我的教育故事之習慣養(yǎng)成篇

我的教育故事之習慣養(yǎng)成篇偉大的教育家培根說過：“習慣是一種頑強的巨大的力量，它可以主宰人生?！绷晳T改變命運，習慣鑄就命運。本學期的第一節(jié)班會課，我給孩子們講了一個故事：當幾十位諾貝爾獎得主聚會時，記者問一位榮獲諾貝爾獎的科學家：“請問您在哪所大學學到您認為最重要的東西”這位科學家平靜地說：“在幼兒園?！薄霸谟變簣@學到什么”“學到把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做錯事要表示歉意，午飯后要休息，要仔細觀察大自然……”講完這個故事后，我讓學生自由發(fā)表意見，孩子們都提到了一個詞“習慣”?？梢?，習慣之重要?！爸蹖W生的終身發(fā)展，培養(yǎng)學生享用終身的好習慣?！睂W生進行“文明禮儀、自主學習閱讀、良好生活等習慣的培養(yǎng)。我深信，這些習慣會讓孩子們受益終生的。在培養(yǎng)學生這些習慣的過程中，我們共同經歷了很多難忘的事情，尤其是自主學習習慣的培養(yǎng)，讓我和學生在相互扶持中成為了朋友。孩子們上了小學，面對課程的增加，學習內容變難，他們對學習有些不知所措。在這種情況下，我做出了以下決定：從一年級的第二學期開始，教孩子們預習課文的方法；二年級開始，培養(yǎng)孩子們自主學習的好習慣。一旦目標確定，馬上付諸于行動。在每次開新課的前幾分鐘，我都會和學生們一起預習新課。關于預習我給他們定了“預習三步走”，即：一讀認生字；二讀讀通順；三讀圈出生字，標好自然段。從二年級下學期開始，我還要求學生用部首或者音序查字法查出本課生字并在書上組詞。剛開始，學生們覺得挺新鮮，積極性高，興趣濃厚。慢慢地，有些學生開始鉆空子：如果有老師檢查，就按這幾步進行；如果沒老師檢查，那就能省則省。針對這種現象，我決定采用一方面督促檢查，一方面鼓勵并樹立榜樣的方法。通過每周的班會課，總結并表揚會預習的學生，并給他們發(fā)獎品。每個人都想獲得老師的表揚和同學們的稱贊，于是“互相攀比”的學習氛圍形成了。但是，就在我感到可以松口氣時，有一個學生出了問題。她叫杜珈雨，長得眉清目秀，因為學習愛偷懶，所以每次考試都不理想。有段時間她連著好幾天，書上總是干干凈凈，看不到一點預習的痕跡，這嚴重影響了她聽課的質量。面對這樣的學生，我深知批評是解決不了問題的，所以每天下午的兩節(jié)課后，我都會去教室，陪她一起預習。她做的好我便表揚他，她做的不好，我會指出來，并耐心地交給她方法，沒有指責，沒有大道理，我用自己的實際行動影響著她。在堅持了一個月之后，她從開始的不耐煩到后面習慣性的預習，學習成績也取得了很大的進步。還有一位叫許忠澤的男孩，一遇到問題，自己不動腦筋解決，老想依靠別人，自主學習更是一片空白。為了能讓他有所改變，我和他的家長溝通，推薦了一些名人獨立自主學習的故事讓他閱讀，每次讀完后，家長、老師和他一起交流這些名人是怎樣學習的，你可以用那些方法學習……很快，他掌握了自主學習的方法，也從中品嘗到了甜頭，現在的他變得非常自信，能夠獨立自主地去學習，還養(yǎng)成了愛讀書的好習慣。除了培養(yǎng)學生獨立自主的學習習慣之外，我還經常抓住機會，對他們進行其他習慣的培養(yǎng)。為了培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，不可吝嗇的激勵和表揚是不可缺少的。班上有個叫趙國斌的孩子，他很聰明，每節(jié)課上總能看到他高舉的小手，聽到他完整流利的回答，很多略帶思考性的問題總是他第一個想到解決的策略?？墒蔷褪亲鳂I(yè)卻總是作得有點馬虎。要么書寫不夠認真，要么亂涂亂畫，或者就是漏了一兩道題目……為此，我也沒少找他交流過，可是每次交流后的一到兩天他就又故技重犯了,為此我也傷透了腦筋。思來想去，還是決定嘗試換種方式。那天做課堂作業(yè)時，我就站到他的身邊，他果然以最認真的態(tài)度去寫字。畢竟他是個聰明的孩子，只要認真去寫了，就能寫得很漂亮。我趁機找了3本寫得漂亮的作業(yè)（包括他自己的），在全班同學面前展示表揚了一番，并讓其他同學也像他們學習。從他的眼神中，我看到他的快樂與激動！后來的幾天中，他的作業(yè)果然開始認真了起來！但我也絲毫不能松懈！有時，我會單獨找來他口頭表揚一下，讓他繼續(xù)保持下去；有時候會在他的作業(yè)本上批上激勵性的評語……這樣時間長了，他的就慢慢養(yǎng)成了良好的書寫習慣了。后來這樣的方法也在其他的小朋友身上用過，都取到了不同程度的效果，看來表揚和激勵在教育中所取得的作用是不容忽視的。一種習慣的養(yǎng)成并不是一件輕松的事情，它需要我們的堅持和努力。一路艱辛一路歌。慢慢地我發(fā)現，在學生們成長的過程中，自己也在成長，我想，那就是一種錘煉吧。我覺得一名優(yōu)秀的班主任是讓學生和家長都值得尊敬的老師。不僅僅是教書，更是育人。我的教育故事之習慣養(yǎng)成篇青州市東壩小學劉愛玲我的生活教育故事從小養(yǎng)成好習慣【原創(chuàng)】【故事背景】行為變?yōu)榱晳T，習慣養(yǎng)成性格，性格決定命運。好的習慣將影響一個人的一生。英國唯物主義哲學家、現代實驗科學的始祖、科學歸納法的奠基人培根，一生成就斐然。他在談到習慣時深有感觸地說："習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生?！钡橇晳T不是于生俱來的，是后天養(yǎng)成的結果。所以，我決定從小培養(yǎng)孩子良好的行為習慣?！疚业墓适隆繌呐畠阂粴q多開始，我就有意識的培養(yǎng)她的良好習慣了。比如，玩具玩完了要放回原處，吃剩的零食不能隨地亂扔，包裝食物的袋子要扔進垃圾桶等?？墒?，孩子哪里肯聽我的話呢依然我行我素，而且一副旁若無人的樣子。我三番五次的強調，卻不見什么效果。我想，是因為孩子太小，聽不進去這一套，還是我的教育方式有問題于是，我從網上查閱了很多專家的教育理論，諾克曾說：“兒童不是用規(guī)則教育可以教育好的，規(guī)則總是被他們忘掉，你覺得他們有什么必須做的事，你便應該利用一切時機，甚至在可能的時候創(chuàng)造時機，給他們一種不可缺少的練習，并在他們身上固定起來，這就可以使他們養(yǎng)成一種習慣，這種習慣養(yǎng)成后，便不用借助記憶，很容易、很自然的發(fā)生作用了?！笨吹竭@些，我恍然大悟，原來，想要讓一種行為變成習慣，需要不斷地重復，外加你的毫不吝嗇的獎勵。于是，我把培養(yǎng)孩子習慣的事情匯編成兒童游戲，在玩的過程中反復訓練?！皾崫?，天黑了，玩具娃娃要回家了，我們把它送回家吧?！薄皨寢?，我送，我送?！薄皩氊愓婺芨桑瑏?，媽媽親一下。”“看，香蕉皮躺在地上，垃圾桶才是它的家呢?！薄皨寢?，我放我放?！薄罢媸莻€乖寶寶!”

“寶貝，畫筆的帽子找不到了，我們幫他找找吧！”“媽媽，我找到了，我?guī)退魃习伞薄拔业膶氊愒絹碓侥芨闪?，媽媽獎勵你一朵小花吧！”寶寶樂此不疲的玩著，我的心里卻在偷著樂。令我想不到的是，孩子居然愛上了這種游戲，整天嚷著要送玩具娃娃回家。經過不斷地訓練，孩子隨地亂扔東西的毛病改正了很多。真正讓我感到欣慰的是，今年回老家過年，帶孩子去她二爺爺家玩，二奶奶拿出糖給她吃，女兒剝了一塊，糖紙拿在手里，然后環(huán)視屋里一圈，最后說：“媽媽，