辦公室禮儀篇課件

時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝辦公室禮儀篇辦公室禮儀篇時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝辦公室禮儀篇新員工入職培訓(xùn)辦公室禮儀篇廣州大學(xué)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院為什么要學(xué)習(xí)禮儀?能為我們帶來什么?專業(yè)可信優(yōu)雅的形象自信自然不卑不亢的態(tài)度懂得如何尊重、理解別人懂得如何展示自身的魅力,獲得認(rèn)可。廣州大學(xué)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院一、小學(xué)班主任工作中存在的問題（一）重教輕學(xué)，重說教輕體驗(yàn)，重知識(shí)輕能力由于我國(guó)傳統(tǒng)思想的影響，應(yīng)試教育的荼毒，大多數(shù)課堂教育的模式還是重教輕學(xué)，重說教輕體驗(yàn)，重知識(shí)輕能力，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、能力的側(cè)重和培養(yǎng)。而隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，教育水平的提高，越來越重視學(xué)生們?cè)?n堂教學(xué)過程中的主體地位，注重學(xué)生們能力的培養(yǎng)。但是，在實(shí)際教學(xué)過程中，班主任沒有給學(xué)生們提供充足的學(xué)習(xí)環(huán)境。（二）評(píng)價(jià)觀受傳統(tǒng)因素影響班主任的教學(xué)工作和班級(jí)管理常常會(huì)受到傳統(tǒng)觀念的影響，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過于單一。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，聽話不搗亂的學(xué)生就能得到教師的青睞和重視，即使犯了錯(cuò)或者有些缺點(diǎn)，也會(huì)被選擇視而不見。相反，一些學(xué)生的成績(jī)不夠優(yōu)秀，或者處于班級(jí)下游，喜歡調(diào)皮搗蛋，往往會(huì)受到教師的偏見，把學(xué)生的缺點(diǎn)放大。班主任對(duì)學(xué)生的不客觀，往往將學(xué)生劃分為兩個(gè)等級(jí)，導(dǎo)致部分學(xué)生發(fā)展不夠全面。（三）忽視師生和諧關(guān)系的構(gòu)建良好的師生關(guān)系對(duì)班級(jí)管理工作的順利進(jìn)行有著舉足輕重的作用。但是傳統(tǒng)的班主任管理班級(jí)工作時(shí)，總喜歡高高在上，發(fā)號(hào)施令，導(dǎo)致師生關(guān)系比較嚴(yán)肅緊張，進(jìn)而影響了班級(jí)管理工作的進(jìn)程和完成度。所以，沒有和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，不利于班主任對(duì)班級(jí)事務(wù)的管理。（四）忽視班級(jí)管理過程的民主化在班級(jí)管理過程中，班主任往往希望學(xué)生單純的服從管理，缺乏民主管理的意識(shí)。以往班主任認(rèn)為教師就代表著權(quán)威，學(xué)生需要對(duì)教師完全服從。但是隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教育事業(yè)的不斷改革，加強(qiáng)班級(jí)管理的民主性是必須的。通過鼓勵(lì)學(xué)生們參與班級(jí)管理之中，可以有效提高班級(jí)管理。二、小學(xué)班主任工作中存在問題的解決辦法（一）率先垂范，用人格魅力對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化班主任作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生們的學(xué)習(xí)榜樣，需要以身作則，率先垂范，用人格魅力對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化。班主任首先應(yīng)該樹立威嚴(yán)，代表權(quán)威，成為一本能給學(xué)生帶來養(yǎng)分的書，擁有較高的文化素養(yǎng)和豐富的知識(shí)，成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣。班主任在班里要時(shí)刻注意自己的言行衣著，這對(duì)學(xué)生的影響很大。班主任各個(gè)方面都有讓學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，所以還要注意提高自身水平。然后，班主任要注重樹立讓學(xué)生敬重欽佩的人格魅力，通過人格魅力的影響，讓學(xué)生自覺服從管理，以身作則，讓學(xué)生跟隨班主任的腳步。例如，班主任要求學(xué)生字跡工整，在課堂上板書時(shí)，就要注意字跡的規(guī)范；班主任要求學(xué)生們講禮貌，平時(shí)也要尊重他人，待人接物不卑不亢。（二）做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)的落后，本身自己就會(huì)產(chǎn)生自卑心理，再加上教師的不重視，很容易缺乏自信心，對(duì)學(xué)習(xí)喪失積極性，從而陷入惡性循環(huán)。班主任應(yīng)該充分理解后進(jìn)生的心理狀況，在課堂上有意的鼓勵(lì)后進(jìn)生，多多提問和關(guān)注后進(jìn)生，課后多多與后進(jìn)生交流談心，鼓勵(lì)他們大膽說出自己的想法，多多提問。在課堂上多多提問他們可以回答得上的問題，從而逐漸培養(yǎng)他們的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，從而更好的管理班級(jí)，進(jìn)行教學(xué)工作。以一位教師的經(jīng)歷為例，他其中一位學(xué)生的父母在工廠上班，平時(shí)和奶奶生活在一起。該生的行為習(xí)慣差，經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，老師批評(píng)幾句就逃學(xué)，對(duì)班級(jí)的影響也很大。后來，班主任就到他的家里去，跟他的奶奶和他多次談心，從正面、側(cè)面去了解他。期間，只要他取得點(diǎn)滴進(jìn)步，班主任都采取不同程度的鼓勵(lì)，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與教師們心靈交流，這樣使他從思想上認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。在班里也給他自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使他感覺到了自己的價(jià)值所在。不僅如此，班主任還在班內(nèi)以該生為改正缺點(diǎn)的典型，去感染和他有類似毛病的同學(xué)，帶動(dòng)他們改正缺點(diǎn)。（三）構(gòu)建師生民主平等的交流平臺(tái)人生來都是渴望溝通和交流的，所以班主任需要在實(shí)際的教學(xué)管理工作中為學(xué)生構(gòu)建師生民主平等的交流平臺(tái)。班主任作為班級(jí)教學(xué)事務(wù)的管理者，應(yīng)該由內(nèi)而外的認(rèn)同學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，多多傾聽學(xué)生的心聲。當(dāng)學(xué)生們發(fā)生矛盾時(shí)，要全面地聽取各方意見，不能偏聽偏信，綜合地進(jìn)行評(píng)價(jià)，客觀的看待學(xué)生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，要給學(xué)生以充分的尊重，不要當(dāng)眾讓學(xué)生下不來臺(tái)，選擇一個(gè)合適的場(chǎng)所與其交流，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，下次改正。曾經(jīng)有位班主任，他所帶的六年級(jí)有個(gè)學(xué)生偏科嚴(yán)重，出于個(gè)人喜好的因素，喜歡數(shù)學(xué)，不喜歡語文和英語，導(dǎo)致數(shù)學(xué)課上是英雄，英語、語文課上是狗熊，英語和語文成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于數(shù)學(xué)成績(jī)，嚴(yán)重影響了其總成績(jī)，這樣下去中考前景堪憂。其班主任抓住該生的特點(diǎn)，與其深入談心，告訴該生語文的基礎(chǔ)不好，數(shù)學(xué)上也難以有所突破，只有把語文成績(jī)提上去，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解，數(shù)學(xué)成績(jī)才能更上一層樓。同時(shí)，班主任還鼓勵(lì)該生多多閱讀課外讀物，激發(fā)了該生的學(xué)習(xí)興趣。最終，該生不再偏科，每一科成績(jī)都非常優(yōu)秀。所以，構(gòu)建師生平等民主的交流平臺(tái)，對(duì)教學(xué)工作的順利進(jìn)行，學(xué)生的全面發(fā)展有著重要意義。三、小結(jié)綜上所述，小學(xué)教育是整個(gè)教學(xué)體系中的基石，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起著重要的作用。并且小學(xué)生的自制力和認(rèn)知力較差，這就需要班主任對(duì)他們進(jìn)行正確的引領(lǐng)和教導(dǎo)。所以，及時(shí)發(fā)現(xiàn)小學(xué)班主任教學(xué)管理工作中的問題，并對(duì)癥下藥，積極采取策略，解決問題，才能最大化的發(fā)揮教育的作用。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，快樂體育思想與體育教學(xué)的改革有著緊密的聯(lián)系，是時(shí)代飛速發(fā)展的必然產(chǎn)物，學(xué)生在身心愉快和喜悅的體育教學(xué)模式中，體驗(yàn)不同運(yùn)動(dòng)帶來的獨(dú)特樂趣?？梢暂p松地掌握體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，實(shí)現(xiàn)全方位高素質(zhì)發(fā)展。一、“快樂體育”在教學(xué)中的內(nèi)涵及其特點(diǎn)著名教育學(xué)家贊科夫說過：“教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，便能發(fā)揮其高度有效的作用?！薄翱鞓敷w育”旨在學(xué)生可以在運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂中的學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂?！翱鞓敷w育”學(xué)習(xí)中以學(xué)生全面發(fā)展為教育核心，建立終身體育的思想意識(shí)。1.“快樂體育”的概念?！翱鞓敷w育”是指在教學(xué)過程中充分調(diào)動(dòng)教師與學(xué)生的積極性，使教師樂于教、學(xué)生樂于學(xué)，師生在創(chuàng)設(shè)的愉快合作的氣氛中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣與克服困難后取得成功的喜悅。前國(guó)家男足主教練米盧的“快樂足球”理念，是中國(guó)足球沖出亞洲，走向了世界。2.“快樂體育”的特點(diǎn)。“快樂體育”通過豐富的情感表現(xiàn)體育學(xué)習(xí)的內(nèi)在樂趣，激發(fā)出學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和持久的恒心和毅力，個(gè)性得到充分尊重，體現(xiàn)出“快樂體育”的獨(dú)特魅力。（1）育體與育心相結(jié)合。體育教師的教學(xué)指導(dǎo)思想，應(yīng)該在育人的基礎(chǔ)上，在進(jìn)行體育鍛煉、強(qiáng)身健體的同時(shí)，以情感教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，快樂與學(xué)習(xí)相結(jié)合、勤奮與智慧相結(jié)合、體力與智力相結(jié)合、育體與育心相結(jié)合，使“快樂體育”永遠(yuǎn)充滿趣味性與新穎性。例如：田徑中的長(zhǎng)跑項(xiàng)目（男子3000米、女子800米跑），學(xué)習(xí)中不但將長(zhǎng)跑中的技術(shù)要領(lǐng)講清、做了示范動(dòng)作，并且要根據(jù)這個(gè)項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生要培養(yǎng)堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志。（2）學(xué)生的知識(shí)、情感、身體發(fā)展三位一體。體育教學(xué)場(chǎng)地寬闊和器材齊全，課堂紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)習(xí)氛圍活潑生動(dòng)。構(gòu)成了學(xué)生多方位交流的學(xué)習(xí)環(huán)境，并達(dá)成了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的知識(shí)、情感、身體三位一體的有機(jī)化統(tǒng)一。例如：在技巧側(cè)手翻的教學(xué)時(shí)，先進(jìn)行三人一組在保護(hù)下的手倒立練習(xí)，讓學(xué)生先體會(huì)人體在改變體位后的不同感受，教學(xué)生如何保持身體平衡等技術(shù)要領(lǐng)，接著在保護(hù)下完成劈直分腿、依次推手、慢放腿等慢動(dòng)作定格，體會(huì)完整的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生在短時(shí)間基本上能規(guī)范完成側(cè)手翻動(dòng)作，教學(xué)效果顯著。二、“快樂體育”在體育教學(xué)中的應(yīng)用策略隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡“素質(zhì)教育”以來，“快樂體育”思想在我國(guó)體育素質(zhì)教育中起著非常重要的作用。學(xué)生只有在寬松、愉快的情境中學(xué)習(xí)，才會(huì)產(chǎn)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)趨勢(shì)。將體育教學(xué)設(shè)計(jì)成多元化、形式多樣的快樂型教學(xué)方法，寓教于樂，“快樂體育”教學(xué)思想才能滲透到現(xiàn)代體育教學(xué)中，體現(xiàn)出新時(shí)代的體育教學(xué)模式。1.游戲比賽合作式“快樂體育”。采用游戲活動(dòng)式體育教學(xué)方法，是將快樂的游戲活動(dòng)貫穿于體育教材內(nèi)容中，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)鍛煉為目標(biāo)，使學(xué)生在形式多樣的快樂游戲中輕松學(xué)到體育知識(shí)和技能。例如：開展“火車”賽跑比賽：預(yù)備時(shí)，每個(gè)隊(duì)員都把自己的左（右）腳伸給前面的人，左（右）手兜住后面隊(duì)員伸來的腳，右（左）手搭在前人的肩上。排頭不伸腳，排尾不兜腳，好似一列“火車”狀集體前進(jìn)，此游戲培養(yǎng)集體主義精神。2.音樂舞蹈式“快樂體育”。在以音樂舞蹈為主的體育教學(xué)情境中，學(xué)生在音樂的感染下激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，或優(yōu)美歡快，或激烈熱情，節(jié)奏感強(qiáng)烈的音樂旋律和藝術(shù)性、健身性極強(qiáng)的舞蹈使體育活動(dòng)在充滿運(yùn)動(dòng)激情的教學(xué)氣氛中展開，陶冶了情操，提高了審美感，體育學(xué)習(xí)效果倍增。3.多媒體情景式“快樂體育”。多媒體聲、光、電一體化的形象化教學(xué)方式，使體育活動(dòng)更加直觀、生動(dòng)。特定的教學(xué)情境使學(xué)生在模擬體育動(dòng)作中鍛煉身體，在想象中發(fā)展思考培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，在快樂體育教學(xué)中激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能真正學(xué)到知識(shí)和掌握體育技能，高素質(zhì)發(fā)展。例如：利用錄音機(jī)、幻燈投影、電腦動(dòng)畫等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，把一些體育競(jìng)賽和一些教師無法做慢動(dòng)作分解的項(xiàng)目在學(xué)生眼中展現(xiàn)，從而取得顯著的教學(xué)效果，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣等非智力因素，在生動(dòng)活潑的氣氛中使學(xué)生掌握知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生智力的提高。綜上所述，“快樂體育”的教學(xué)模式結(jié)合學(xué)生自身的發(fā)展水平和特點(diǎn)，中學(xué)生階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)、思想活躍、可塑性強(qiáng)。“快樂體育”重視學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)展與全方位完善，追求的是終身體育目標(biāo)、體驗(yàn)的是快樂的精神享受與身體健康運(yùn)動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。無任何心理壓力，自覺的主動(dòng)學(xué)習(xí)中增強(qiáng)、健全了體質(zhì)，學(xué)到了體育知識(shí)。寓教于樂、寓樂于學(xué)，“快樂體育”使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，并且在體育教學(xué)中真正品嘗到了體育的快樂。時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝辦公室禮儀篇辦公室禮儀篇時(shí)間反復(fù)無1新員工入職培訓(xùn)辦公室禮儀篇廣州大學(xué)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院新員工入職培訓(xùn)2為什么要學(xué)習(xí)禮儀?能為我們帶來什么?專業(yè)可信優(yōu)雅的形象自信自然不卑不亢的態(tài)度懂得如何尊重、理解別人懂得如何展示自身的魅力,獲得認(rèn)可。廣州大學(xué)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院為什么要學(xué)習(xí)禮儀?3服飾禮儀男性上班職業(yè)裝原則簡(jiǎn)單實(shí)用女性上班美觀大方原則:TP0清爽、清新時(shí)間(TIME)地點(diǎn)(PLACE)場(chǎng)合(OCCASION)廣州大學(xué)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院服飾禮儀4服飾禮儀今職業(yè)男士必備的基本服飾廣州大學(xué)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院服飾禮儀5你會(huì)選擇西裝嗎廣州大學(xué)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院你會(huì)選擇西裝嗎6服飾禮儀(1)顏色西裝宜:深蘭色深灰色襯衣宜:淺蘭色淺灰色-鞋/襪:黑色、深蘭色皮包、皮帶、皮鞋:深色配套-忌諱顏色:咖啡色、橄欖綠(鴨綠色)廣州大學(xué)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院服飾禮儀7(2)款式歐式:上衣呈到梯形,紐扣較低,衣領(lǐng)較寬,強(qiáng)調(diào)肩和后擺灑脫大氣皮爾卡丹/華倫天奴美式:寬松舒適,無墊肩,腰寬大寬大飄逸拉爾夫勞倫日式:觀“T”型,不過強(qiáng)調(diào)肩和腰。領(lǐng)子窄身凝重美/學(xué)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院(2)款式8(3)尺寸襯衫:注意領(lǐng)要較西裝的高1.5cm,袖較西裝的長(zhǎng)1.5cm肩寬:較身寬1.5cm胸圍:以能穿一件單衣和薄羊毛衫還稍寬為準(zhǔn)衣長(zhǎng):能蓋住4/5的臀部褲長(zhǎng):能蓋住2/3的鞋面廣州大學(xué)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院(3)尺寸9(4)做工:襯里是否外露衣袋是否對(duì)稱紐扣是否釘牢表面是否起泡針腳是否均勻外觀是否平整廣州大學(xué)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院(4)做工:10服飾禮儀你會(huì)用頷帶嘻斜紋:果斷權(quán)威、穩(wěn)重理性、適合在談判、主持會(huì)議演講的場(chǎng)合圓點(diǎn)、方格:中規(guī)中矩、按部就班、適合初次見面和見長(zhǎng)輩上司用不規(guī)矩圖案:活潑、有個(gè)性、創(chuàng)意和朝氣,較隨意,適合酒會(huì),宴會(huì)和約會(huì)勿打明黃和明藍(lán)的領(lǐng)帶,在國(guó)際上這是同性戀者的象征領(lǐng)帶夾已婚人士之標(biāo)志,應(yīng)在領(lǐng)廣州大學(xué)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)拿結(jié)下3/5處服飾禮儀11辦公室禮儀篇課件12辦公室禮儀篇課件13辦公室禮儀篇課件14辦公室禮儀篇課件15辦公室禮儀篇課件16辦公室禮儀篇課件17辦公室禮儀篇課件18辦公室禮儀篇課件19辦公室禮儀篇課件20辦公室禮儀篇課件21辦公室禮儀篇課件22辦公室禮儀篇課件23辦公室禮儀篇課件24辦公室禮儀篇課件25辦公室禮儀篇課件26辦公室禮儀篇課件27辦公室禮儀篇課件28辦公室禮儀篇課件29辦公室禮儀篇課件30辦公室禮儀篇課件31辦公室禮儀篇課件32辦公室禮儀篇課件33辦公室禮儀篇課件34辦公室禮儀篇課件35辦公室禮儀篇課件36辦公室禮儀篇課件37辦公室禮儀篇課件38辦公室禮儀篇課件39辦公室禮儀篇課件40辦公室禮儀篇課件41辦公室禮儀篇課件42

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己。——希臘

3、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢?！谌?/p>

4、與肝膽人共事，無字句處讀書。——周恩來

5、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作使人精確?！喔?/p>

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困43時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝辦公室禮儀篇辦公室禮儀篇時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝辦公室禮儀篇新員工入職培訓(xùn)辦公室禮儀篇廣州大學(xué)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院為什么要學(xué)習(xí)禮儀?能為我們帶來什么?專業(yè)可信優(yōu)雅的形象自信自然不卑不亢的態(tài)度懂得如何尊重、理解別人懂得如何展示自身的魅力,獲得認(rèn)可。廣州大學(xué)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院一、小學(xué)班主任工作中存在的問題（一）重教輕學(xué)，重說教輕體驗(yàn)，重知識(shí)輕能力由于我國(guó)傳統(tǒng)思想的影響，應(yīng)試教育的荼毒，大多數(shù)課堂教育的模式還是重教輕學(xué)，重說教輕體驗(yàn)，重知識(shí)輕能力，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、能力的側(cè)重和培養(yǎng)。而隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，教育水平的提高，越來越重視學(xué)生們?cè)?n堂教學(xué)過程中的主體地位，注重學(xué)生們能力的培養(yǎng)。但是，在實(shí)際教學(xué)過程中，班主任沒有給學(xué)生們提供充足的學(xué)習(xí)環(huán)境。（二）評(píng)價(jià)觀受傳統(tǒng)因素影響班主任的教學(xué)工作和班級(jí)管理常常會(huì)受到傳統(tǒng)觀念的影響，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過于單一。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，聽話不搗亂的學(xué)生就能得到教師的青睞和重視，即使犯了錯(cuò)或者有些缺點(diǎn)，也會(huì)被選擇視而不見。相反，一些學(xué)生的成績(jī)不夠優(yōu)秀，或者處于班級(jí)下游，喜歡調(diào)皮搗蛋，往往會(huì)受到教師的偏見，把學(xué)生的缺點(diǎn)放大。班主任對(duì)學(xué)生的不客觀，往往將學(xué)生劃分為兩個(gè)等級(jí)，導(dǎo)致部分學(xué)生發(fā)展不夠全面。（三）忽視師生和諧關(guān)系的構(gòu)建良好的師生關(guān)系對(duì)班級(jí)管理工作的順利進(jìn)行有著舉足輕重的作用。但是傳統(tǒng)的班主任管理班級(jí)工作時(shí)，總喜歡高高在上，發(fā)號(hào)施令，導(dǎo)致師生關(guān)系比較嚴(yán)肅緊張，進(jìn)而影響了班級(jí)管理工作的進(jìn)程和完成度。所以，沒有和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，不利于班主任對(duì)班級(jí)事務(wù)的管理。（四）忽視班級(jí)管理過程的民主化在班級(jí)管理過程中，班主任往往希望學(xué)生單純的服從管理，缺乏民主管理的意識(shí)。以往班主任認(rèn)為教師就代表著權(quán)威，學(xué)生需要對(duì)教師完全服從。但是隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教育事業(yè)的不斷改革，加強(qiáng)班級(jí)管理的民主性是必須的。通過鼓勵(lì)學(xué)生們參與班級(jí)管理之中，可以有效提高班級(jí)管理。二、小學(xué)班主任工作中存在問題的解決辦法（一）率先垂范，用人格魅力對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化班主任作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生們的學(xué)習(xí)榜樣，需要以身作則，率先垂范，用人格魅力對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化。班主任首先應(yīng)該樹立威嚴(yán)，代表權(quán)威，成為一本能給學(xué)生帶來養(yǎng)分的書，擁有較高的文化素養(yǎng)和豐富的知識(shí)，成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣。班主任在班里要時(shí)刻注意自己的言行衣著，這對(duì)學(xué)生的影響很大。班主任各個(gè)方面都有讓學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，所以還要注意提高自身水平。然后，班主任要注重樹立讓學(xué)生敬重欽佩的人格魅力，通過人格魅力的影響，讓學(xué)生自覺服從管理，以身作則，讓學(xué)生跟隨班主任的腳步。例如，班主任要求學(xué)生字跡工整，在課堂上板書時(shí)，就要注意字跡的規(guī)范；班主任要求學(xué)生們講禮貌，平時(shí)也要尊重他人，待人接物不卑不亢。（二）做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)的落后，本身自己就會(huì)產(chǎn)生自卑心理，再加上教師的不重視，很容易缺乏自信心，對(duì)學(xué)習(xí)喪失積極性，從而陷入惡性循環(huán)。班主任應(yīng)該充分理解后進(jìn)生的心理狀況，在課堂上有意的鼓勵(lì)后進(jìn)生，多多提問和關(guān)注后進(jìn)生，課后多多與后進(jìn)生交流談心，鼓勵(lì)他們大膽說出自己的想法，多多提問。在課堂上多多提問他們可以回答得上的問題，從而逐漸培養(yǎng)他們的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，從而更好的管理班級(jí)，進(jìn)行教學(xué)工作。以一位教師的經(jīng)歷為例，他其中一位學(xué)生的父母在工廠上班，平時(shí)和奶奶生活在一起。該生的行為習(xí)慣差，經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，老師批評(píng)幾句就逃學(xué)，對(duì)班級(jí)的影響也很大。后來，班主任就到他的家里去，跟他的奶奶和他多次談心，從正面、側(cè)面去了解他。期間，只要他取得點(diǎn)滴進(jìn)步，班主任都采取不同程度的鼓勵(lì)，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與教師們心靈交流，這樣使他從思想上認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。在班里也給他自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使他感覺到了自己的價(jià)值所在。不僅如此，班主任還在班內(nèi)以該生為改正缺點(diǎn)的典型，去感染和他有類似毛病的同學(xué)，帶動(dòng)他們改正缺點(diǎn)。（三）構(gòu)建師生民主平等的交流平臺(tái)人生來都是渴望溝通和交流的，所以班主任需要在實(shí)際的教學(xué)管理工作中為學(xué)生構(gòu)建師生民主平等的交流平臺(tái)。班主任作為班級(jí)教學(xué)事務(wù)的管理者，應(yīng)該由內(nèi)而外的認(rèn)同學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，多多傾聽學(xué)生的心聲。當(dāng)學(xué)生們發(fā)生矛盾時(shí)，要全面地聽取各方意見，不能偏聽偏信，綜合地進(jìn)行評(píng)價(jià)，客觀的看待學(xué)生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，要給學(xué)生以充分的尊重，不要當(dāng)眾讓學(xué)生下不來臺(tái)，選擇一個(gè)合適的場(chǎng)所與其交流，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，下次改正。曾經(jīng)有位班主任，他所帶的六年級(jí)有個(gè)學(xué)生偏科嚴(yán)重，出于個(gè)人喜好的因素，喜歡數(shù)學(xué)，不喜歡語文和英語，導(dǎo)致數(shù)學(xué)課上是英雄，英語、語文課上是狗熊，英語和語文成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于數(shù)學(xué)成績(jī)，嚴(yán)重影響了其總成績(jī)，這樣下去中考前景堪憂。其班主任抓住該生的特點(diǎn)，與其深入談心，告訴該生語文的基礎(chǔ)不好，數(shù)學(xué)上也難以有所突破，只有把語文成績(jī)提上去，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解，數(shù)學(xué)成績(jī)才能更上一層樓。同時(shí)，班主任還鼓勵(lì)該生多多閱讀課外讀物，激發(fā)了該生的學(xué)習(xí)興趣。最終，該生不再偏科，每一科成績(jī)都非常優(yōu)秀。所以，構(gòu)建師生平等民主的交流平臺(tái)，對(duì)教學(xué)工作的順利進(jìn)行，學(xué)生的全面發(fā)展有著重要意義。三、小結(jié)綜上所述，小學(xué)教育是整個(gè)教學(xué)體系中的基石，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起著重要的作用。并且小學(xué)生的自制力和認(rèn)知力較差，這就需要班主任對(duì)他們進(jìn)行正確的引領(lǐng)和教導(dǎo)。所以，及時(shí)發(fā)現(xiàn)小學(xué)班主任教學(xué)管理工作中的問題，并對(duì)癥下藥，積極采取策略，解決問題，才能最大化的發(fā)揮教育的作用。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，快樂體育思想與體育教學(xué)的改革有著緊密的聯(lián)系，是時(shí)代飛速發(fā)展的必然產(chǎn)物，學(xué)生在身心愉快和喜悅的體育教學(xué)模式中，體驗(yàn)不同運(yùn)動(dòng)帶來的獨(dú)特樂趣?？梢暂p松地掌握體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，實(shí)現(xiàn)全方位高素質(zhì)發(fā)展。一、“快樂體育”在教學(xué)中的內(nèi)涵及其特點(diǎn)著名教育學(xué)家贊科夫說過：“教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，便能發(fā)揮其高度有效的作用?！薄翱鞓敷w育”旨在學(xué)生可以在運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂中的學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂。“快樂體育”學(xué)習(xí)中以學(xué)生全面發(fā)展為教育核心，建立終身體育的思想意識(shí)。1.“快樂體育”的概念?！翱鞓敷w育”是指在教學(xué)過程中充分調(diào)動(dòng)教師與學(xué)生的積極性，使教師樂于教、學(xué)生樂于學(xué)，師生在創(chuàng)設(shè)的愉快合作的氣氛中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣與克服困難后取得成功的喜悅。前國(guó)家男足主教練米盧的“快樂足球”理念，是中國(guó)足球沖出亞洲，走向了世界。2.“快樂體育”的特點(diǎn)?！翱鞓敷w育”通過豐富的情感表現(xiàn)體育學(xué)習(xí)的內(nèi)在樂趣，激發(fā)出學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和持久的恒心和毅力，個(gè)性得到充分尊重，體現(xiàn)出“快樂體育”的獨(dú)特魅力。（1）育體與育心相結(jié)合。體育教師的教學(xué)指導(dǎo)思想，應(yīng)該在育人的基礎(chǔ)上，在進(jìn)行體育鍛煉、強(qiáng)身健體的同時(shí)，以情感教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，快樂與學(xué)習(xí)相結(jié)合、勤奮與智慧相結(jié)合、體力與智力相結(jié)合、育體與育心相結(jié)合，使“快樂體育”永遠(yuǎn)充滿趣味性與新穎性。例如：田徑中的長(zhǎng)跑項(xiàng)目（男子3000米、女子800米跑），學(xué)習(xí)中不但將長(zhǎng)跑中的技術(shù)要領(lǐng)講清、做了示范動(dòng)作，并且要根據(jù)這個(gè)項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生要培養(yǎng)堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志。（2）學(xué)生的知識(shí)、情感、身體發(fā)展三位一體。體育教學(xué)場(chǎng)地寬闊和器材齊全，課堂紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)習(xí)氛圍活潑生動(dòng)。構(gòu)成了學(xué)生多方位交流的學(xué)習(xí)環(huán)境，并達(dá)成了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的知識(shí)、情感、身體三位一體的有機(jī)化統(tǒng)一。例如：在技巧側(cè)手翻的教學(xué)時(shí)，先進(jìn)行三人一組在保護(hù)下的手倒立練習(xí)，讓學(xué)生先體會(huì)人體在改變體位后的不同感受，教學(xué)生如何保持身體平衡等技術(shù)要領(lǐng)，接著在保護(hù)下完成劈直分腿、依次推手、慢放腿等慢動(dòng)作定格，體會(huì)完整的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生在短時(shí)間基本上能規(guī)范完成側(cè)手翻動(dòng)作，教學(xué)效果顯著。二、“快樂體育”在體育教學(xué)中的應(yīng)用策略隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡“素質(zhì)教育”以來，“快樂體育”思想在我國(guó)體育素質(zhì)教育中起著非常重要的作用。學(xué)生只有在寬松、愉快的情境中學(xué)習(xí)，才會(huì)產(chǎn)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)趨勢(shì)。將體育教學(xué)設(shè)計(jì)成多元化、形式多樣的快樂型教學(xué)方法，寓教于樂，“快樂體育”教學(xué)思想才能滲透到現(xiàn)代體育教學(xué)中，體現(xiàn)出新時(shí)代的體育教學(xué)模式。1.游戲比賽合作式“快樂體育”。采用游戲活動(dòng)式體育教學(xué)方法，是將快樂的游戲活動(dòng)貫穿于體育教材內(nèi)容中，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)鍛煉為目標(biāo)，使學(xué)生在形式多樣的快樂游戲中輕松學(xué)到體育知識(shí)和技能。例如：開展“火車”賽跑比賽：預(yù)備時(shí)，每個(gè)隊(duì)員都把自己的左（右）腳伸給前面的人，左（右）手兜住后面隊(duì)員伸來的腳，右（左）手搭在前人的肩上。排頭不伸腳，排尾不兜腳，好似一列“火車”狀集體前進(jìn)，此游戲培養(yǎng)集體主義精神。2.音樂舞蹈式“快樂體育”。在以音樂舞蹈為主的體育教學(xué)情境中，學(xué)生在音樂的感染下激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，或優(yōu)美歡快，或激烈熱情，節(jié)奏感強(qiáng)烈的音樂旋律和藝術(shù)性、健身性極強(qiáng)的舞蹈使體育活動(dòng)在充滿運(yùn)動(dòng)激情的教學(xué)氣氛中展開，陶冶了情操，提高了審美感，體育學(xué)習(xí)效果倍增。3.多媒體情景式“快樂體育”。多媒體聲、光、電一體化的形象化教學(xué)方式，使體育活動(dòng)更加直觀、生動(dòng)。特定的教學(xué)情境使學(xué)生在模擬體育動(dòng)作中鍛煉身體，在想象中發(fā)展思考培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，在快樂體育教學(xué)中激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能真正學(xué)到知識(shí)和掌握體育技能，高素質(zhì)發(fā)展。例如：利用錄音機(jī)、幻燈投影、電腦動(dòng)畫等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，把一些體育競(jìng)賽和一些教師無法做慢動(dòng)作分解的項(xiàng)目在學(xué)生眼中展現(xiàn)，從而取得顯著的教學(xué)效果，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣等非智力因素，在生動(dòng)活潑的氣氛中使學(xué)生掌握知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生智力的提高。綜上所述，“快樂體育”的教學(xué)模式結(jié)合學(xué)生自身的發(fā)展水平和特點(diǎn)，中學(xué)生階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)、思想活躍、可塑性強(qiáng)。“快樂體育”重視學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)展與全方位完善，追求的是終身體育目標(biāo)、體驗(yàn)的是快樂的精神享受與身體健康運(yùn)動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。無任何心理壓力，自覺的主動(dòng)學(xué)習(xí)中增強(qiáng)、健全了體質(zhì)，學(xué)到了體育知識(shí)。寓教于樂、寓樂于學(xué)，“快樂體育”使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，并且在體育教學(xué)中真正品嘗到了體育的快樂。時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝辦公室禮儀篇辦公室禮儀篇時(shí)間反復(fù)無44新員工入職培訓(xùn)辦公室禮儀篇廣州大學(xué)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院新員工入職培訓(xùn)45為什么要學(xué)習(xí)禮儀?能為我們帶來什么?專業(yè)可信優(yōu)雅的形象自信自然不卑不亢的態(tài)度懂得如何尊重、理解別人懂得如何展示自身的魅力,獲得認(rèn)可。廣州大學(xué)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院為什么要學(xué)習(xí)禮儀?46服飾禮儀男性上班職業(yè)裝原則簡(jiǎn)單實(shí)用女性上班美觀大方原則:TP0清爽、清新時(shí)間(TIME)地點(diǎn)(PLACE)場(chǎng)合(OCCASION)廣州大學(xué)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院服飾禮儀47服飾禮儀今職業(yè)男士必備的基本服飾廣州大學(xué)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院服飾禮儀48你會(huì)選擇西裝嗎廣州大學(xué)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院你會(huì)選擇西裝