六一兒童節(jié)慶祝主題活動方案策劃

六一兒童節(jié)慶祝主題活動方案策劃通過六一活動，讓學生進展才藝表演，展示學生的風采，讓孩子們過一個歡樂的六一節(jié)。六一兒童節(jié)到了，你還有有什么樣的活動方案想和大家一起共享嗎?下面是我整合的六一兒童節(jié)慶祝主題活動方案籌劃，一起來看看吧。

六一兒童節(jié)慶祝主題活動方案籌劃1

在“六一”國際兒童節(jié)降臨之際，為了讓全體學生過一個“歡樂祥和、好玩有味、有文化有藝術”的“六一”國際兒童節(jié)，為了開展豐富多彩的文化消遣活動，激發(fā)學生酷愛生活、酷愛校內(nèi)、酷愛藝術的豐富情感，為學生供應表現(xiàn)自我的舞臺，讓學生踴躍參加并發(fā)揮其特性特長，充分展示我校的藝術教育成果?，F(xiàn)依據(jù)學校的要求和實際，特制定“_x小學慶?！弧瘒H兒童節(jié)活動方案”。

一、活動時間

6月1日(詳細時間另行通知)。

二、活動地點

_校。

三、活動主題

展示風采，超越幻想。

四、活動組織

總籌劃：_x。

副總籌劃：_。

執(zhí)行籌劃：_x。

工程負責：_。

五、活動內(nèi)容

以反映小學素養(yǎng)教育成果，呈現(xiàn)小學兒童安康向上的精神風貌，表達“六一”兒童節(jié)活潑歡快的節(jié)日氣氛為主要目的。要求服裝統(tǒng)一，提倡大膽創(chuàng)新，活潑新奇。各校自行組織匯演由中心校組織人員督查評比參與鎮(zhèn)匯演。

1、節(jié)目形式。

歌舞類：獨唱、合唱、舞蹈、歌伴舞等。

曲藝類：相聲、小品、魔術、武術、課本劇、英語劇等。

語言類：詩朗讀、三句半等。

器樂類：獨奏、合奏等。

注：以歌舞、歌伴舞、課本劇、英語劇為主，其他節(jié)目在評比時降格。

2、節(jié)目支配。

本次慶“六一”文藝匯演節(jié)目的打算，由完小校長長負責，統(tǒng)籌支配所負責完小的節(jié)目。要求每個完小打算一臺節(jié)目，中心校將派評委到各完小評出2個優(yōu)秀節(jié)目參與鎮(zhèn)匯演，小學部1個，幼兒園1個，完小校長要謹慎落實指導教師、幫助教師。民辦園同時打算一臺節(jié)目，中心校評比6個節(jié)目參與鎮(zhèn)匯演，各完小、教學點、幼兒園、民辦園于5月25日前將各完小的節(jié)目支配報楊校特長。

3、節(jié)目評獎。

由學校邀請評委，對參與匯演的節(jié)目按評分標準進展評分，依據(jù)得分的多少為序，評出一、二、三等獎。

六一兒童節(jié)慶祝主題活動方案籌劃2

一、活動目標

1、知道六月一日是小摯友的節(jié)日。

2、能英勇、大膽地集風光前表演節(jié)目。

3、體驗節(jié)日的歡樂。

4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

5、情愿參與活動，感受節(jié)日的歡樂。

二、活動打算

1、打算一些幼兒操作活動的材料：皺紋紙、卡紙、毛線、糨糊、抹布。

2、操作材料，教學掛圖。

三、活動重點

知道六月一日是小摯友的節(jié)日。

四、活動難點

能英勇、大膽地在集風光前表演節(jié)目。

五、審美元素

“六一”的鮮花最美，“六一”的孩子最歡樂?！傲弧笔敲總€孩子最憧憬的節(jié)日。這是小班的幼兒第一次在幼兒園過兒童節(jié)，老師和幼兒共同創(chuàng)設出溫馨歡樂的環(huán)境，讓幼兒在活動中充分感受到節(jié)日帶來的歡樂美妙的心情。

六、活動過程

1、通過談話，知道“六一”是小摯友的節(jié)日，激發(fā)幼兒過節(jié)的愿望。

師：幼兒園這幾天好美麗，為什么要妝扮得這樣美麗呢?“六一”兒童節(jié)是哪一天，是誰的節(jié)日呢?你以前過“六一”兒童節(jié)嗎?是怎樣過的?

2、引導幼兒探討：你想如何過“六一”兒童節(jié)。

引導幼兒看操作材料、教學掛圖。

師：小摯友，你們看，各行各業(yè)的叔叔、阿姨都在為我們的節(jié)日而勞碌，你想怎樣過“六一”兒童節(jié)?為了慶?！傲弧眱和?jié)，你想用些什么材料裝飾我們的活動室?

3、幼兒按自己的意愿分組，進展慶“六一”的手工操作活動。

(1)、老師介紹為幼兒打算的材料。

(2)、幼兒分組進展手工操作活動，老師酌情賜予協(xié)助。

4、老師和幼兒共同布置節(jié)日的環(huán)境，觀賞自己的作品。

5、幼兒唱歌、跳舞、做嬉戲來慶祝自己的節(jié)日。

(1)、老師鼓舞幼兒大膽地表演、做嬉戲。

(2)、老師向幼兒發(fā)紅花、贈送禮物，并祝幼兒節(jié)日歡樂!

六一兒童節(jié)慶祝主題活動方案籌劃3

為了更好地展示我鄉(xiāng)中小學校藝術和素養(yǎng)教育成果及學生藝術天才、優(yōu)秀作品和安康向上的精神風貌，經(jīng)中心學校探究確定5月_日在_溪小學舉辦“慶六一、展風采”為主題的慶?；顒?。為使慶?；顒禹槷斶M展，特制定本方案如下：

一、活動目的

通過開展“慶六一、展風采”活動，使兒童在踴躍的參加中體驗合作與交往的歡樂，從而度過一個華蜜，難忘的“六一”兒童節(jié)。使老師、家長在參加兒童節(jié)的活動中進一步感悟兒童教育觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)，通過向家長、社會展示學生的風采活動，進一步塑造全鄉(xiāng)學校的良好形象。

二、活動內(nèi)容

1，學生作品展示;

各校在_小學教室展示學生作品。每校單獨設立一個展示臺，此項工作必需在慶祝會前一天完成。中心學校將派人到實地催促。

2，文藝節(jié)目匯演。

三、組織機構

組長：

副組長：

成員：

領導小組下設辦公室，_紅兼任辦公室主任，詳細負責此項活開工作。

四、活動支配

時間：20_年5月23日。

地點;_小學.

主辦單位：_中心學校

場所布置：會標，傳播標語

出席人員：縣局領導、鄉(xiāng)黨政領導、全鄉(xiāng)中小學校校長。

活動程序：

1、8;00-8;30;慶祝儀式.升國旗.領導講話溪小學學生表演校內(nèi)集體舞.

2、8;40-12;30;上級領導參觀學生作品展示及觀看文藝節(jié)目.

3、8：30-9：00;評委觀看各校學生作品，并給作品評分。

4、9;00-12;50;文娛匯演，評委觀看文藝節(jié)目且給節(jié)目評分.

4、.12;00-12;30;公布評比結(jié)果、頒獎.;

五、活動要求

(1)5月22日，各校攜帶本校學生作品到_溪小學布置展廳.教室支配;_溪小學教學樓一樓教室自西往東，第一個教室_小學、_小學，二個教室_溪小學，三個教室_中學，第四個教室_小學、_小學。

(2)5月23日上午，各(公文有約供應)校選派20名學生代表(包括演員)及領隊和輔導教師參與，_小學、_x中學全體師生參與。各校要求有校旗、隊旗，參與活動的學生要佩戴紅領巾且服飾整齊、素養(yǎng)良好.

(3)各校代表必需在5月23日上午7;30之前趕到活動地點.

(4)活動布置支配由中心學校負責，_小學協(xié)作完成.

(5)各校引薦一名老師作為慶?；顒拥脑u委，組成慶?；顒釉u審小組.評分方法：去分和最低分，取其平均分為該工程得分.

六、活動評比

1.評比工程;(1)學生作品、(2)文娛節(jié)目、(3)學?？傇u

2.獎項設置;

(1)學生作品;一等獎1個;二等獎2個;三等獎3個;

(2)文娛節(jié)目;一等獎1個;二等獎2個;三等獎3個;

(3)學?？傇u;一等獎1個;二等獎2個;三等獎2個;

3、獎金設置

(1)學生作品獎：一等獎_元、二等獎_元、三等獎_元。

(2)文娛節(jié)目獎：一等獎_元、二等獎_元、三等獎_元。

(3)學?？傇u：一等獎_x元、二等獎_x元、三等獎_x元。

六一兒童節(jié)慶祝主題活動方案籌劃4

活動時間：

1、20_年5月31日星期天

上午：8：00—11：30《七彩陽光》體操競賽(全班參與)

下午：2：00—5：30文藝匯演

2、20_年6月1日舉辦慶?！傲弧被顒?/p>

活動地點：_中心小學操場。

活動內(nèi)容：

(一)《七彩陽光》體操競賽(5月31日上午：8：00—11：30)

總負責人：

評委：

以反映小學部素養(yǎng)教育成果，呈現(xiàn)小學部兒童安康向上的精神風貌，表達“六一”兒童節(jié)活潑歡快的節(jié)日氣氛為主要目的。要求服裝統(tǒng)一，提倡大膽創(chuàng)新，活潑新奇。

節(jié)目形式：

①歌舞類：獨唱、合唱、舞蹈、歌伴舞等。

②曲藝類：相聲、小品、英語劇等。

主持人：

(三)“六一”活動(6月1日上午：8：00—11：30)

1、學校領導致慶賀詞(_副校長講話)

2、少先隊活動：

①開展一批新隊員，壯大少先隊隊伍。

②表彰優(yōu)秀少先隊員：各中隊4名。

3、_(_負責)

主持人：

以慶“六一”為主題的游藝節(jié)目，如：瞎子摸象、夾彈珠、吹蠟燭、猜謎語、投乒乓球、投籃球等;

(除后勤外，每位教師各負責一項活動)

活動要求：

(1)、謹慎組織，留意平安;

(2)、面對全體，關注個別;

(3)、講文明、講衛(wèi)生、講紀律;

(4)、通力合作，剛好總結(jié);

(5)、學?；顒硬⒀埣议L參加。

六一兒童節(jié)慶祝主題活動方案籌劃5

一年一度的“六一”兒童節(jié)是幼兒園最隆重的一個節(jié)日，也是幼兒園最重要的一個節(jié)日，通過“六一”的節(jié)目表演與成果展示等等相關系列活動都可以使幼兒園在當?shù)氐闹扔幸粋€快速的提升，對下學期的_收費及品牌傳播都能起到推動性的作用。

對于縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村幼兒園而言，活動可用新形式的方式，詳細展示給家長，要有“人沒我有，人有我優(yōu)”的思想，開展新奇、獨特、可落實、有成效的活動，來進一步的吸引家長的眼球，以到達傳播本園的效果。

一、活動目標

通過開展“六一”系列活動，使幼兒在踴躍的參加中體驗合作與交往的歡樂，從而度過一個華蜜、難忘的“六一”兒童節(jié);使家長在參觀和參加幼兒的節(jié)日慶祝活動中，進一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)，通過向家長、社會展示幼兒的“六一”活動，進一步塑造本園的良好形象;同時，將幼兒園孩子們近期的所學效果展示給家長，讓家長看到孩子在幼兒園的全方面提升與成長，從而更好的促進我們的各方面如期順當完成。

二、活動主題和傳播口號

1、活動主題：幼兒園的歡樂，成長的空間

2、傳播口號：幼兒園是孩子們歡樂的天地，您的孩子將會在我們的幼兒園度過歡樂的童年，做歡樂孩子，做歡樂家長，做歡樂教師!(解放孩子的思維，使孩子會學;解放孩子的嘴巴，使孩子會說;解放孩子的雙手，使孩子會玩;解放孩子的雙手，使孩子會做自己力所能及的事。)

三、活動打算

1、布置富有慶祝氣氛的環(huán)境(班級環(huán)境及全園四周環(huán)境)并張貼相關傳播標語。如條幅、傳播頁、噴繪、寫真、氣球、彩帶等等方面，讓幼兒園有全新的改變，同時可在活動前期，對幼兒園的環(huán)境進展大去除，大整理，給家長孩子們一個全新的空間。

2、以班為單位作好參與活動的打算：

(1)排練一些童話故事或富有情節(jié)的舞蹈節(jié)目;

(2)抓好幼兒生活技能的教育和學習;洗手絹、洗襪子、洗杯子等等生活用品，也可以練習掃地、擦桌子等等生活小細微環(huán)節(jié);

(3)造就幼兒與不同年齡班級的小摯友交往與和合作的實力;做嬉戲、借東西、過家家等等

(4)收集制作環(huán)保時裝的廢舊物品;每班設計一個結(jié)對子嬉戲，并做好嬉戲物品的打算。

(5)專業(yè)造就孩子們學習cys，總結(jié)方法，提前練習

6)材料樣品

活動衫

傳播頁

條幅

3、由幼兒園打算活動獎品和禮品。(獎品可考慮但凡參加孩子均可以不同名義配發(fā)獎品，提高孩子參加活動的踴躍性，還可適當考慮參加家長的獎品打算)

4、打算場地、布置家長到位后的場地支配。提前做好各項工作。

四、活動內(nèi)容

(一)活動建議

1、目的：為了使幼兒能度過一個開心、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，建議本園全體老師和全體家長踴躍為幼兒創(chuàng)設歡慶“六一”的節(jié)日環(huán)境與氣氛，共同鼓舞幼兒踴躍參加“六一”節(jié)的各項活動。

2、時間：

3、對象：本園全體老師、幼兒和家長。

4、方法：通過在本園的板報向老師、家長發(fā)出建議和向每個幼兒的家長發(fā)送建議書引起家長的重視，爭取全體老師和家長對此次慶祝活動的協(xié)作與支持。

(二)系列活動

本次“六一”兒童節(jié)活動以“幼兒故事、童話劇、舞蹈表演”、“巧手兒競賽”、“小能人競賽”、“巧嘴兒競賽”、“結(jié)對子游園”、識字課展示等系列活動的形式來進展。

1、幼兒故事、童話劇表演、舞蹈表演賽

(1)目的：通過參與幼兒故事、童話劇的表演、舞蹈表演，造就幼兒對文學作品的愛好;造就幼兒對文學作品的表現(xiàn)力以及孩子對兒歌故事的動作支配實力。

(2)要求：每班打算一個幼兒故事或童話劇、舞蹈表演，表達人人參加;選材符合本班幼兒水平;表演活潑、大方;服裝設計符合劇情須要;依據(jù)劇情的須要配有必須的背景和表演用的道具;講解并描述、配樂錄音良好。

(3)評獎：

依據(jù)表演評出節(jié)目表演獎、舞臺設計、小演員。

A、節(jié)目表演獎：從參賽的12個節(jié)目中評出特等獎2個，一等獎3個，二等獎7個;

B、舞臺表現(xiàn)獎：從參賽的12個節(jié)目中評出舞臺表現(xiàn)獎6個。

C、小演員：從全部參賽的演員中評出小演員10人。

2、巧手兒競賽(環(huán)保時裝設計和制作競賽)

(1)目的：通過舉辦環(huán)保時裝設計和制作競賽，造就幼兒的動手制作實力及創(chuàng)新意識;進一步造就幼兒的環(huán)保意識。

(2)內(nèi)容與要求：要求幼兒人人參加，即參加收集廢舊物品、參加環(huán)保時裝的設計和制作;在制作的過程中保持四周環(huán)境的清潔;要求幼兒的制作在1小時內(nèi)完成(可制作一件上衣或裙子或褲子)。也可以提前邀請家長一道與孩子們進展服裝的制作，相互協(xié)作，使家長體驗幼兒生活。

(3)競賽形式：以班為單位進展競賽，由帶班老師和生活教師組織指導幼兒制作活動，備課老師到抽簽的其他班跟班檢查、評比。

同時可舉辦一場兒童時裝秀的節(jié)目，將孩子們制作的服裝穿在孩子們的身上，進展進一步的展示;同時家長也可以參加到其中，抽取幾位協(xié)作實力比擬強的家長穿上自己制作的服裝與孩子們一道表演，展示幼兒園家園共育的良好作風，使家長能感受到幼兒園的潛力所在。

(4)評獎：

依據(jù)幼兒和家長的設計和制作狀況評出班級獎和作品獎，同時可以評出秀家長獎。

A、班級獎：依據(jù)幼兒制作的總體狀況分別評出特等獎3個，一等獎4個，二等獎5個

B、作品獎：依據(jù)幼兒的環(huán)保時裝作品所表現(xiàn)出的締造性和制作的水平、質(zhì)量評出作品50件賜予嘉獎。

C、秀家長獎：依據(jù)家長在整個活動的實施過程中所表現(xiàn)出的協(xié)作實力、幫助實力、表演實力等等方面選出幾位。

3、小能人競賽

(1)目的：通過開展“小能人競賽”，造就幼兒自己主動做事的好習慣;進一步提高幼兒動手做事的實力。

(2)要求：要求幼兒能快速地把放在一起的玩具物品進展分類、整理，并放在適宜的地方;要表達分工與合作，并有序地進展。

要求孩子能干凈、利落的將自己的個人物品進展整理并清洗、如清洗小杯子、小手娟等等，看孩子的獨立自主實力。

(3)競賽形式：大班選取“迷你餐廳”來進展玩具、物品的分類、整理競賽;中班選取娃娃家“小人國”來進展玩具、物品的分類、整理競賽;小班在本班級進展教室玩具、物品的分類、整理競賽。

可提前打算孩子們的一些日用品，并且把要用到的洗衣粉、洗衣盆、肥皂等等用品提前分好份，并備份好，看孩子們的速度、依次、質(zhì)量等等方面進展競賽。

(4)評獎：依據(jù)競賽的速度和分類、整理的現(xiàn)場結(jié)果分別評出一等獎、二等獎(學前班、大班一等獎2名，中班一等獎二名，小班一等獎一名，其余為二等獎)。

依據(jù)孩子們的清洗時間、清洗質(zhì)量等等方面進展評比，根本上參加的孩子都有不同獎項即可。

4、巧嘴兒競賽

(1)目的：通過開展競賽，促進我園幼兒的語言表達實力的進一步提高，即幼兒愛說、會說、敢說;造就幼兒大膽呈現(xiàn)自我的精神面貌。

(2)內(nèi)容與要求：要求全部的選手均要參與以下三項內(nèi)容的競賽：

A、故事演講競賽：要求選手進展4分鐘以內(nèi)的故事演講，演講時，要求平凡話精確，語調(diào)、表情、體態(tài)語言與故事情節(jié)相符。(總分值為10分)

B、環(huán)保時裝表演：要求選手們身著自己設計和制作的環(huán)保時裝(可以和爸爸、媽媽共同制作)隨著音樂大膽地進展時裝表演;隨后答復有關環(huán)保時裝設計和制作的有關問題。(表演和回答下列問題各5分，總分值為10分)

C、智力搶答：要求選手們依據(jù)主持人提出的問題進展搶答(分大、中、小三組進展搶答)，每答對一題給1分。

(3)競賽形式：各班在進展預賽的根底上，選派出3名幼兒參與平行班的半決賽，在半決賽中，學前班和大班共選出6名幼兒、中班選出5名幼兒、小班選出4名幼兒參與全園的決賽。

(4)評獎：依據(jù)參賽選手的總得分評比出巧嘴兒10名，其余評為優(yōu)秀選手。(冠軍、亞軍、季軍)

(5)競賽時間：預賽可在4月~5月敏捷進展，半決賽在5月中旬進展，決賽在5月28日進展。

5、結(jié)對子游園

(1)活動目的：使幼兒通過參與游園活動，進一步感受到“六一”兒童節(jié)的歡樂;造就幼兒與不同年齡的小摯友合作與交往的實力，并使他們體驗到合作與交往的歡樂。

(2)活動要求：要求幼兒能踴躍、大膽地與不同年齡的小摯友結(jié)成對子參與“六一”游園活動。

(3)嬉戲內(nèi)容：每班設計一個嬉戲工程，嬉戲要求以兩人為單位進展設計。

(4)活動形式：幼兒結(jié)成對子后，到各個禮品分發(fā)放點領取“六一”禮品，然后和自己的對子一起自由到各嬉戲點參與嬉戲。

6、識字展示

(1)活動目的：平常狀況下的六一節(jié)目根本上都為節(jié)目表演，而音樂舞蹈等等方面于家長而言，有可能僅是一時的感覺，而不能做為對幼兒園更進一步的了解，沒有特殊的優(yōu)勢作為幼兒園的傳播籌碼。進一步而言，家長喜愛什么，我們就可以投其所好，據(jù)不完全調(diào)查了解，目前縣級、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級、農(nóng)村級幼兒園的家長一般狀況下對幼兒園的要求根本上均為識字、算術、吃玩等等。于是我們也可以將幼兒園的識字作為嬉戲或者展示會表現(xiàn)給家長。比方“找摯友的嬉戲”、“扔球球的嬉戲”等等諸多嬉戲均可作為識字的展示。

(2)活動要求：學習cys工程一段時間的不同年齡段孩子，要求教師提前做好打算，如字寶寶的打算，還有與嬉戲配套用到的局部道具

(3)活動內(nèi)容：如下嬉戲，隨意選擇均可!

1、指字卡嬉戲：教師將字卡分別放在教室的不同地方。一組小摯友讀，一組小摯友找，按時計算，先找到者為勝。

2、帶字卡做操：教師可帶著孩子做一個簡潔的伸展運動，邊做動作邊讀字卡，教師做示范，孩子一起做，教師讀，孩子做動作，也可讓孩子一組讀，另一組孩子做動作。

3、我說你接：讓小摯友圍成一個圓圈站好，教師也給在其中，讀一張小摯友接一張，依次往下進展，全部的字卡分別讓小摯友接。

4、扔球讀卡：把小摯友分成假設干組，圍成圓圈蹲或者坐，每組一個球，每組一局部字卡，一個孩子先拿球，然后將球滾出，球要依次滾到拿字卡的小摯友手中，拿字卡的孩子讀出自己手中的字卡，嬉戲反復進展。

5、找摯友：小摯友圍成一個長方形，一個小摯友拿著字卡站在外圍，在字卡放在哪個小摯友身后，哪個小摯友就站起來，拿著字卡找摯友。盡量讓每個孩子都有熬煉的時機。

6、歌曲串編：教師啟發(fā)孩子開動腦筋，一起唱一首學過的兒歌，再把學的字卡編成曲調(diào)唱歌起來。比方“小燕子，穿花衣，年年春天來這里”用這個曲調(diào)，換詞“太陽啊，日出哦”

7、變魔術：教師找一個裝飾的很美麗的袋子，告知孩子這是個奇妙的袋子，里面能變出來許多好東西，請小摯友留意看，教師神奇的在袋子里摸幾下后，拿出一張字卡然后兩張、三張，讓孩子念完，并數(shù)數(shù)幾張字卡，再變出禮物發(fā)給孩子。

8、兔子找家：教師扮演老狼，其他小摯友扮兔子，教師把小摯友分成五組，提前在地上畫好五個大圈，每個圈里有一局部字卡，嬉戲起先時，播放一段音樂，小摯友用手做兔子耳朵，跟著跳，突然音樂停頓，老狼出現(xiàn)，小摯友跳進圈內(nèi)，并大聲說出來字卡名字，狼抓住的速度慢，沒跳圈內(nèi)的小摯友，然后換狼的扮演者，接著嬉戲。

9、拍手拍卡嬉戲：小摯友圍成長方形，請一名小摯友和別人，字卡拍手，教師發(fā)出什么指令，小摯友就拍誰和字卡，并讀出來，依次進展。

10、聽指令蹦跳：給小摯友發(fā)字卡，教師發(fā)出指令，比方“太陽”，字寶寶蹦一蹦。字卡輪番拿，小摯友始終換蹦。(留意平安)

11、串串香：把字卡排隊放在前面，把小摯友分成4組或兩組，教師讀哪張字卡，小摯友就像串串一樣，站成一隊，哪一組時間最短，哪組獲勝。

12、蘿卜蹲：把小摯友分成白紅蘿卜兩隊，一對蹲，另一隊讀字卡，輪番讀，哪對反響快，時間短，讀字卡又整齊，正確。哪隊獲勝。

13、彩色的氣球：教師把小摯友分成四組圍成4個圈，并打算紅黃藍綠氣球各一個，再分組分別為紅氣球……隊，4隊別讀字卡，那組表現(xiàn)好，就把氣球嘉獎給那組，其他組給這隊棒一棒?！凹t氣球你真棒”

14、單腿跳：全班小摯友分組全部單腿跳，跳一下讀一張字卡2到3遍，誰堅持不住，誰出局站一邊，