《行政人事部周工作計劃及總結(jié)》模板課件

《行政人事部周工作計劃及總結(jié)》ppt模板1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘取缎姓耸虏恐芄ぷ饔媱澕翱偨Y(jié)》ppt模板《行政人事部周工作計劃及總結(jié)》ppt模板1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險。——塞·約翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘萖部創(chuàng)意工作總結(jié)《行政人事部周工作計劃及總結(jié)》Ppt板匯報人:XX20X年X月前(自回顧這一年的工作,在取得成績的同時,我們找到了工作中的不足和問題,經(jīng)過年的磨練與洗禮,行政人事部的綜合能力相比xx年又邁進(jìn)了一步。在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們的工作著重于公司的經(jīng)營方針、宗和效益目標(biāo)上,緊緊圍繞重點(diǎn)展開工作緊跟公司各項(xiàng)工作部罟。在管理方面盡到了應(yīng)盡的責(zé)任。為了總經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成同時也克服存在的不足,現(xiàn)將xx年的工作做如下簡要工作總結(jié)。分層教學(xué)就是根據(jù)學(xué)生的接受能力與知識水平對學(xué)生過行分層，實(shí)施不同的教學(xué)方法。分層教學(xué)是從學(xué)生存在個體差異的現(xiàn)實(shí)情況入手的，對學(xué)生進(jìn)行因材施教，使各層次的學(xué)生都能愉悅地學(xué)習(xí)與提高。教學(xué)實(shí)踐證明，分層教學(xué)法是教學(xué)效果顯著的一種教學(xué)方法。筆者現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勗诔踔姓Z文教學(xué)中如何搞好分層教學(xué)。一、分層教學(xué)的背景傳統(tǒng)的班級授課是目前課堂教學(xué)的主要形式。在班級授課制中，教師的出發(fā)點(diǎn)并不是完全針對和適應(yīng)每一個具體的學(xué)生的，普遍出現(xiàn)“同內(nèi)容、同進(jìn)度、同目標(biāo)要求、同評價標(biāo)準(zhǔn)”等“一刀切”作法，根本無視學(xué)生的個體差異，影響了學(xué)生的個性發(fā)展，致使優(yōu)生“吃不飽”，產(chǎn)生學(xué)習(xí)如同嚼蠟的感覺，因而感到課堂是那么的乏味，進(jìn)而厭惡課堂、厭惡學(xué)習(xí)，導(dǎo)致整個教學(xué)活動混亂、課堂效率差的嚴(yán)重后果。在班級授課中實(shí)施“面向全體，分層施教”的分層教學(xué)法，把班級教學(xué)、分組教學(xué)和個別教學(xué)三者有機(jī)地結(jié)合起來，揚(yáng)其長而避其短，即能最大限度地克服過去班級授課制中的種種弊端，盡可能地讓學(xué)生的個性、特長得以最充分的發(fā)展，使“不同的人學(xué)到不同的知識”、“人人都學(xué)到必需的知識”。二、分層教學(xué)的策略（一）對學(xué)生合理分層學(xué)生受到“先天的遺傳因素”、“心理因素”和“社會文化因素”等方面的影響，形成了千差萬別的性差異。學(xué)習(xí)方式、接受知識等都各自不同。我們在教學(xué)實(shí)踐中，就必須把他們以分層方式地契區(qū)分開來，根據(jù)他們各自的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力，以及交際能力，并結(jié)合教材的要求把他們分成若干組、若干層面分別上課，分別指導(dǎo)，以促使每一個學(xué)生在原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上有所提高。這里必須著重說明的一點(diǎn)，就是在分層教學(xué)中，為了課堂教學(xué)的方便，簡單地把學(xué)生分成一、二、三層，而忽視了每個學(xué)生的差異，忽視了層次中又有多種層面的存在，這種分層教學(xué)勢必?zé)o法擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只能是“換湯不換藥”還是老一套。我們必須要提高對分層教育、教學(xué)的認(rèn)識，把它作為一種理念，并落實(shí)到教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，才能使每個層次，每個層面的學(xué)生都能得到較大的提高。（二）對學(xué)生分層教學(xué)在課堂教學(xué)中，教師一方面要樹立目標(biāo)意識，對優(yōu)等生、中等生、差生這三層學(xué)生進(jìn)行不同施教，課終時實(shí)施不同層次的達(dá)標(biāo)檢驗(yàn)。為了讓全體學(xué)生均有表達(dá)的機(jī)會，在課堂教學(xué)中，教師一定要優(yōu)化教學(xué)方法，掌握時機(jī)，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生都獲得成功的喜悅。以小學(xué)語文第二冊《觀潮》為例，本文的教學(xué)可設(shè)計如下高、中、低三個不同層次的目標(biāo)。高層次：1.識記9個生字，讀音準(zhǔn)確，會默寫，會用生字組詞語并能理解詞義；2.說出生字偏旁名稱并分清帶有新偏旁的生字；3.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出潮水的雄偉壯闊。設(shè)想課文中所描繪的場景并畫出來；4.體會文中人們對梅花的喜愛之情；5.寫出文中一些字、詞的反義詞；6.流利、準(zhǔn)確的背誦課文。中層次學(xué)生：1.識記文中9個生字，讀準(zhǔn)字音，并能用生字組詞，說出文中生字新偏旁；2.正確、流利、有感情地朗讀課文。在課堂設(shè)計上，我就根據(jù)三維目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計，把分層教學(xué)與三維目標(biāo)聯(lián)系起來，滲透到每個教學(xué)環(huán)節(jié)中。在這樣的教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動了起來，學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生均獲得了成功的愉悅。（三）對學(xué)生分層考核考核分層就是對不同層次的學(xué)生實(shí)施不同的考核方法。單元檢測和階段性檢測是考核學(xué)生的主要方式。由教師自己依照各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行命題。每份題都設(shè)置四個層次：放緩題、基礎(chǔ)題、提高題和撥尖題。對差生用放緩題考核，對全體學(xué)生用基礎(chǔ)題進(jìn)行考核；對中等生用提高題進(jìn)行考核；對優(yōu)生用撥尖題進(jìn)行考核。通過考核了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況后，組別要進(jìn)行一些調(diào)整。將有大進(jìn)步的學(xué)生調(diào)整到另一層次；對有學(xué)習(xí)后退的學(xué)生，以提醒與鼓勵為原則，如果第二次考核時，仍然學(xué)習(xí)成績有明顯下降現(xiàn)象，就要將這些學(xué)生降一級層次。對降組的學(xué)生，教師應(yīng)熱情關(guān)心，一定不要冷嘲熱諷，要幫助他們分析學(xué)習(xí)倒退的原因，重新振作起來，重滿信心地迎頭去趕上。這樣做的好處是，能讓學(xué)生知曉自身的進(jìn)步和不足，啟示學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行調(diào)整。（四）對學(xué)生分層評價采用不同的評價方法評價不同層次學(xué)生的作業(yè)、考卷，以及問題的回答。鼓勵性評價適合于基礎(chǔ)層的學(xué)生，教師要格外重視，為了讓這類學(xué)生拋棄自卑，看到希望，教師對這類學(xué)生的小小進(jìn)步要以激勵為主，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的進(jìn)步；對處于發(fā)展層次的學(xué)生，教師要指出他們學(xué)習(xí)的不足方面，以引導(dǎo)與激勵為主，讓這類學(xué)生明白奮斗的方向與目標(biāo)，激勵他們不畏困難，實(shí)現(xiàn)跨越；對處于穩(wěn)定層次中的學(xué)生，要運(yùn)用競爭性評價。對這一層次的學(xué)生要制定的標(biāo)準(zhǔn)高一些，要求也要嚴(yán)格一些，對有進(jìn)步的學(xué)生要提醒虛心好學(xué)，再接再厲。對有退步的學(xué)生要單獨(dú)談心，找出退步的原因，如是生活困難引起的學(xué)習(xí)成績下降，要進(jìn)行幫助，熱情關(guān)心。如是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)引起的學(xué)習(xí)倒退，就要教導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)法，繼續(xù)奮斗?？傊?，分層教學(xué)法是符合現(xiàn)代教學(xué)規(guī)律的科學(xué)教學(xué)方法，它能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，共同提高。是中學(xué)語文教學(xué)中優(yōu)先選擇的教學(xué)方法。語文教師要善于運(yùn)用?！驹谌娼ㄔO(shè)社會主義和諧社會的背景下，農(nóng)村教育對于整個教育事業(yè)的推進(jìn)有著極其重要意義。它既是農(nóng)村發(fā)展的基礎(chǔ)，也是農(nóng)村發(fā)展重要標(biāo)志。上世紀(jì)八九十年代，我國農(nóng)村改革力度加大，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，農(nóng)村教育也取得了長足的進(jìn)展。然而，九十年代中期之后，我國積極推行財政體制改革，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生巨大地變化。農(nóng)村教育的形勢面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，普及九年義務(wù)教育資金短缺，教育水平提高緩慢，城鄉(xiāng)教育差距進(jìn)一步拉大。這種狀況極大的影響著農(nóng)村工作的推進(jìn)，成為制約農(nóng)村發(fā)展的突出問題。因此，把農(nóng)村教育作為一個戰(zhàn)略性問題進(jìn)行規(guī)劃，是當(dāng)務(wù)之急。本文將就農(nóng)村教育發(fā)展中存在的問題做一探討。一、農(nóng)村教育存在的問題（一）教育投入不足影響農(nóng)村教學(xué)條件的改善教育歷來是國家財政投資大戶，硬件環(huán)境的改善和軟件環(huán)境的運(yùn)營，都需要大量資金的投入，但是多年來，由于各種原因，政府教育投入不足卻是不爭的事實(shí)。致使農(nóng)村學(xué)校基本建設(shè)問題突出。比如，有的學(xué)校校舍過于陳舊，安全隱患眾多；許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)至今沒有微機(jī)室，或設(shè)備老舊無法開展信息技術(shù)教育。農(nóng)村小學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，致使教師急需的設(shè)備、圖書等奇缺。據(jù)不完全統(tǒng)計，農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)有的設(shè)備、圖書等基本上是80年代末90年代初借“兩基”驗(yàn)收“補(bǔ)缺補(bǔ)漏”的。根本無法滿足教學(xué)需要。（二）辦學(xué)理念落后，無法適應(yīng)時代要求素質(zhì)教育已提出多年，新課程標(biāo)準(zhǔn)也推行了多年，但看現(xiàn)今農(nóng)村小學(xué)教育課堂，卻濤聲依舊。究其原因主要是觀念陳舊，教育目標(biāo)錯位。有調(diào)查表明，多達(dá)80％的老教師認(rèn)為新課改與他們無關(guān)，而50％的中年教師仍沿用老的教學(xué)模式，即使是年輕教師也認(rèn)為實(shí)施新課改費(fèi)時費(fèi)力，不易出成績。許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和小學(xué)教師依然把學(xué)生考試成績作為評定教學(xué)成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)目標(biāo)多定位為好操作的知識技能類，教學(xué)方法多為簡單的分析講解類，新課改成了裝門面的招牌，重視學(xué)生基本素養(yǎng)的養(yǎng)成成為空頭口號。（三）農(nóng)村社會、家庭的教育功能缺失農(nóng)村父母們對孩子的教育思想傳統(tǒng)保守，對新的教育思想，教育理念知之甚少，更鑒于目前大中專生畢業(yè)后需自謀職業(yè)的現(xiàn)實(shí)，對孩子受教育的目的往往定位特別近視，對升學(xué)有望的孩子，就盼望成龍成鳳。否則就會認(rèn)為教育投入是浪費(fèi)，不如讓孩子認(rèn)點(diǎn)字，就早點(diǎn)去學(xué)手藝掙錢。因而在家庭教育管理上或嬌寵過分放任自流，或嚴(yán)厲有余，使孩子在人生觀價值觀的形成上有了偏差。家庭教育的失策，給孩子的身心發(fā)展造成了不良影響部分學(xué)生則是初中未畢業(yè)就流失。同時農(nóng)村勞動力大量流城市入，產(chǎn)生的留守兒童問題，城市農(nóng)民工子女問題等，既給學(xué)校教育帶來了困難，也給社會帶來問題。二、促進(jìn)農(nóng)村教育持續(xù)健康發(fā)展的對策思考（一）端正農(nóng)村教育辦學(xué)思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育農(nóng)村小學(xué)教育健康快步發(fā)展，更新意識是關(guān)鍵。從地方行政領(lǐng)導(dǎo)，到學(xué)校校長教師，再到家長學(xué)生，都要充分認(rèn)識到小學(xué)教育對孩子一生的重要性，認(rèn)識到實(shí)施素質(zhì)教育對孩子發(fā)展的必要性。為孩子學(xué)會生存打基礎(chǔ)，這應(yīng)該成為小學(xué)教育的重心。具體措施是通過各種宣傳手段，不斷更新教育著的教育理念，緊跟時代發(fā)展潮流。利用各種教師培訓(xùn)以及校際交流，或研討活動等形式，增進(jìn)廣大教育者獻(xiàn)身教育事業(yè)的使命感和責(zé)任心。二是學(xué)校通過建立家校聯(lián)動平臺，加強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的融合溝通，以形成教育共識，合力促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展。（二）強(qiáng)化責(zé)任，構(gòu)建農(nóng)村義務(wù)教育的保障機(jī)制，加大對農(nóng)村義務(wù)教育的投入力度規(guī)范學(xué)校收費(fèi)，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，但同時也限制了學(xué)校收入渠道，政府投入成了農(nóng)村教育投入的主渠道。為此應(yīng)通過強(qiáng)化教育投入法律責(zé)任，構(gòu)建經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制，是農(nóng)村學(xué)校教育發(fā)展的基礎(chǔ)。強(qiáng)化政府責(zé)任，調(diào)整農(nóng)村偏僻地區(qū)義務(wù)教育投資體制，健全政府對貧困學(xué)生的直接資助制度。普遍建立由政府公共經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)的政府助學(xué)金制度，以使貧困學(xué)生受到政府的特別關(guān)注，并獲得較為充足的經(jīng)費(fèi)資助。現(xiàn)在我國已經(jīng)在這方面加大了行動力度，受益學(xué)生正在逐年遞增。（三）為農(nóng)村教師隊伍素質(zhì)的提升搭建平臺從優(yōu)化培訓(xùn)機(jī)制入手，幫助農(nóng)村小學(xué)教師盡快適應(yīng)新課程改革的需要，努力實(shí)現(xiàn)教育理念、教師角色、教育能力、教育評價全面轉(zhuǎn)變。多途徑促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校教師素質(zhì)的提高，將教師的進(jìn)修與學(xué)歷、職稱三者掛鉤，促進(jìn)教師自覺參加脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、函授、自考等進(jìn)修;舉辦各類培訓(xùn)班，定期輪訓(xùn)，分散自學(xué)，分段考試，做到培訓(xùn)與教學(xué)兩不誤；開展遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源城鄉(xiāng)共享；建立城鄉(xiāng)教師輪崗制度。促進(jìn)校際間交流，安排城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師到農(nóng)村小學(xué)定期任教，尤其是派往偏僻地區(qū)支教。有計劃地安排農(nóng)村青年教師到城市學(xué)校任教，在教學(xué)實(shí)踐中接受培訓(xùn)；科學(xué)安排教師考評體系，激發(fā)教師們的競爭意識，提升教師的教學(xué)積極性。（四）秉持公平原則，努力縮小農(nóng)村教育的差距堅持平等教育、公平教育的原則，根據(jù)農(nóng)村實(shí)際情況，統(tǒng)籌安排，合理規(guī)劃。科學(xué)的做好學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)布局，力求利于整合優(yōu)勢教育資源，同時兼顧家長和學(xué)生方便。盡快取消重點(diǎn)學(xué)校的設(shè)立，實(shí)現(xiàn)縣城以下城鄉(xiāng)學(xué)校師資力量和教育硬件平衡，以調(diào)動鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村中小學(xué)教育者的積極性。（五）優(yōu)化學(xué)校人事管理建立行之有效的人事管理制度。建立與勞動力市場相通的教師供求市場。公立學(xué)校與私立學(xué)校師資互通，優(yōu)化教師隊伍。建立教師行業(yè)資格準(zhǔn)入和退出機(jī)制，杜絕不合格的人員擔(dān)任農(nóng)村教師。加速實(shí)施“全員聘任、平等競爭、定編定崗、擇優(yōu)聘才、淘汰轉(zhuǎn)崗、優(yōu)化組織、強(qiáng)化培訓(xùn)、科學(xué)考核、合同管理”的人事改革。學(xué)校管理上也應(yīng)與時俱進(jìn)，優(yōu)化管理方式，使之更具科學(xué)化、規(guī)范化和系統(tǒng)化?？傊?，教育事業(yè)的推進(jìn)需要全社人們共同的努力。政府科學(xué)規(guī)范的出臺相關(guān)政策法規(guī)，并及時督導(dǎo)；教育管理部門行政監(jiān)管工作；廣大教職員工愛崗敬業(yè)教書育人；家長能夠積極參與到教育事業(yè)中來。全民都行動起來為教育，我們的教育事業(yè)的明天一定會更好！《行政人事部周工作計劃及總結(jié)》ppt模板1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力1X部創(chuàng)意工作總結(jié)《行政人事部周工作計劃及總結(jié)》Ppt板匯報人:XX20X年X月X部創(chuàng)意工作總結(jié)2前(自回顧這一年的工作,在取得成績的同時,我們找到了工作中的不足和問題,經(jīng)過年的磨練與洗禮,行政人事部的綜合能力相比xx年又邁進(jìn)了一步。在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們的工作著重于公司的經(jīng)營方針、宗和效益目標(biāo)上,緊緊圍繞重點(diǎn)展開工作緊跟公司各項(xiàng)工作部罟。在管理方面盡到了應(yīng)盡的責(zé)任。為了總經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成同時也克服存在的不足,現(xiàn)將xx年的工作做如下簡要工作總結(jié)。前(自3人事工作3333333333行政工作錄不足之處形勢分析未來規(guī)劃人事工作43√人員在崗情況3√人才招聘情況人事√員工考勤管理3工作√每月績效考核√年度績效考核√薪酬福利情況√其他35LOGO人員在崗情況人事工作單擊動詳文字說明,或故文本行政工作23此右鍵只保文字5詳后文字說明不足之處數(shù)據(jù)比右雄只保留文字61分析單擊添詳文字說明,或本形勢分析48未來規(guī)劃世|世36LOGO6LOGO人才招聘情況人事工作行政工作在比添加標(biāo)題在此添加標(biāo)題OPTIO30OPTIONN不足之處形勢分析在此添加標(biāo)題Ⅲ在此添加標(biāo)題點(diǎn)擊動字說詳OPTO青介個紹擊動字未來規(guī)劃NLOGO7LOGO員工考勤管理人事工作吵uψψψψ添加標(biāo)題行政工作在此加標(biāo)更點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹南擊添加文字說明評售點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加不足之處文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加嘆攻字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說明肯形勢分析點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹2在此添加標(biāo)題點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添未來規(guī)劃點(diǎn)擊添加文字說明洋情介嘆字說明詳情介紹紹點(diǎn)擊添加文字說明課LOGO8LOGO每月績效考核人事工作在此添加標(biāo)題行政工作點(diǎn)擊字說明詳情介紹點(diǎn)擊嘆字說明詳箭介紹在此添加標(biāo)題點(diǎn)擊添加文字說明詳介紹不足之處點(diǎn)擊動吹字明詳售介紹點(diǎn)擊動字說明詳皆個紹點(diǎn)擊字說明詳售介紹點(diǎn)擊面動嘆字說明詳售介紹在此添加示題點(diǎn)擊面攻李明售合03形勢分析點(diǎn)擊嘆字說明詳情介紹總擊添文字說明詳個紹點(diǎn)擊動字說明情個結(jié)在此添加標(biāo)題點(diǎn)擊添以字說明詳個紹未來規(guī)劃點(diǎn)擊動字明許情個04點(diǎn)擊字洗明洋售個紹點(diǎn)擊字說明洋售個紹在此加題點(diǎn)擊面嘆字說明津情個紹05點(diǎn)擊改文字說明評售介紹點(diǎn)擊們文字說明詳青介紹LOGO9LOGO在此添加標(biāo)題點(diǎn)擊面攻字明洋介紹06擊動字用詳青個紹點(diǎn)擊嘆字明洋售紹在此添加標(biāo)題人事工作擊字明詳青個紹點(diǎn)擊動字說明詳介紹點(diǎn)擊文李說明評售介紹在此添加標(biāo)題點(diǎn)擊們文字說明詳青介紹行政工作點(diǎn)擊面字明洋個紹擊灑哎字浮告介個紹南擊動攻字明詳肯個紹需擊添文字明洋售個紹09在此添加標(biāo)題點(diǎn)擊動嘆字說湖詳肯介留不足之處點(diǎn)擊以字說明評售介紹點(diǎn)擊字說明情介紹在此添加標(biāo)題形勢分析擊動加攻字明詳皆個紹擊動嘆字明詳青個紹點(diǎn)擊添字明洋青個紹在此添加題擊動嘆字明詳青個紹點(diǎn)擊加字明詳介紹未來規(guī)劃點(diǎn)擊嘆字明詳情介個紹A在此添加標(biāo)題點(diǎn)擊動攻字說明詳介紹擊文字用詳青個紹12點(diǎn)擊添加文字說明洋情個紹點(diǎn)擊淘咬字詳情個紹點(diǎn)擊面嘆字詳肯個紹擊動嘆字明詳青個紹LOGO10LOGO年度績效考核人事工作行政工作37%92%不足之處在此添加標(biāo)題在此添加標(biāo)題在此添加標(biāo)題在此添加標(biāo)題形勢分析單擊加詳留文字期,單擊添加詳細(xì)文字用,單擊活加詳密文字省用,單擊添加樣文字,應(yīng)制文本黏自右只保本黏貼此右只保本黏貼日此右只保議本黏此右鍵只保留文字單擊加詳細(xì)文字留文宇單擊籃詳文字文單擊加津細(xì)文宇留文單主加常細(xì)攻字能明,或復(fù)制文本黏貼自此右胡,或材文本黏貼自右明,或復(fù)制文本黏貼自此右,或復(fù)制文本對自總右未來規(guī)劃鍵只保留文字LOGO11《行政人事部周工作計劃及總結(jié)》模板課件12《行政人事部周工作計劃及總結(jié)》模板課件13《行政人事部周工作計劃及總結(jié)》模板課件14《行政人事部周工作計劃及總結(jié)》模板課件15《行政人事部周工作計劃及總結(jié)》模板課件16《行政人事部周工作計劃及總結(jié)》模板課件17《行政人事部周工作計劃及總結(jié)》模板課件18《行政人事部周工作計劃及總結(jié)》模板課件19《行政人事部周工作計劃及總結(jié)》模板課件20《行政人事部周工作計劃及總結(jié)》模板課件21《行政人事部周工作計劃及總結(jié)》模板課件22《行政人事部周工作計劃及總結(jié)》模板課件23《行政人事部周工作計劃及總結(jié)》模板課件24《行政人事部周工作計劃及總結(jié)》模板課件25《行政人事部周工作計劃及總結(jié)》模板課件26《行政人事部周工作計劃及總結(jié)》模板課件27《行政人事部周工作計劃及總結(jié)》模板課件28《行政人事部周工作計劃及總結(jié)》模板課件29《行政人事部周工作計劃及總結(jié)》模板課件30《行政人事部周工作計劃及總結(jié)》模板課件31《行政人事部周工作計劃及總結(jié)》模板課件32《行政人事部周工作計劃及總結(jié)》模板課件33《行政人事部周工作計劃及總結(jié)》模板課件34《行政人事部周工作計劃及總結(jié)》模板課件35《行政人事部周工作計劃及總結(jié)》模板課件36《行政人事部周工作計劃及總結(jié)》模板課件37《行政人事部周工作計劃及總結(jié)》模板課件38《行政人事部周工作計劃及總結(jié)》模板課件3931、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會再掉進(jìn)坑里。——黑格爾

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。——郭沫若

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?1、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會再掉進(jìn)坑里40《行政人事部周工作計劃及總結(jié)》ppt模板1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘取缎姓耸虏恐芄ぷ饔媱澕翱偨Y(jié)》ppt模板《行政人事部周工作計劃及總結(jié)》ppt模板1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘萖部創(chuàng)意工作總結(jié)《行政人事部周工作計劃及總結(jié)》Ppt板匯報人:XX20X年X月前(自回顧這一年的工作,在取得成績的同時,我們找到了工作中的不足和問題,經(jīng)過年的磨練與洗禮,行政人事部的綜合能力相比xx年又邁進(jìn)了一步。在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們的工作著重于公司的經(jīng)營方針、宗和效益目標(biāo)上,緊緊圍繞重點(diǎn)展開工作緊跟公司各項(xiàng)工作部罟。在管理方面盡到了應(yīng)盡的責(zé)任。為了總經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成同時也克服存在的不足,現(xiàn)將xx年的工作做如下簡要工作總結(jié)。分層教學(xué)就是根據(jù)學(xué)生的接受能力與知識水平對學(xué)生過行分層，實(shí)施不同的教學(xué)方法。分層教學(xué)是從學(xué)生存在個體差異的現(xiàn)實(shí)情況入手的，對學(xué)生進(jìn)行因材施教，使各層次的學(xué)生都能愉悅地學(xué)習(xí)與提高。教學(xué)實(shí)踐證明，分層教學(xué)法是教學(xué)效果顯著的一種教學(xué)方法。筆者現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勗诔踔姓Z文教學(xué)中如何搞好分層教學(xué)。一、分層教學(xué)的背景傳統(tǒng)的班級授課是目前課堂教學(xué)的主要形式。在班級授課制中，教師的出發(fā)點(diǎn)并不是完全針對和適應(yīng)每一個具體的學(xué)生的，普遍出現(xiàn)“同內(nèi)容、同進(jìn)度、同目標(biāo)要求、同評價標(biāo)準(zhǔn)”等“一刀切”作法，根本無視學(xué)生的個體差異，影響了學(xué)生的個性發(fā)展，致使優(yōu)生“吃不飽”，產(chǎn)生學(xué)習(xí)如同嚼蠟的感覺，因而感到課堂是那么的乏味，進(jìn)而厭惡課堂、厭惡學(xué)習(xí)，導(dǎo)致整個教學(xué)活動混亂、課堂效率差的嚴(yán)重后果。在班級授課中實(shí)施“面向全體，分層施教”的分層教學(xué)法，把班級教學(xué)、分組教學(xué)和個別教學(xué)三者有機(jī)地結(jié)合起來，揚(yáng)其長而避其短，即能最大限度地克服過去班級授課制中的種種弊端，盡可能地讓學(xué)生的個性、特長得以最充分的發(fā)展，使“不同的人學(xué)到不同的知識”、“人人都學(xué)到必需的知識”。二、分層教學(xué)的策略（一）對學(xué)生合理分層學(xué)生受到“先天的遺傳因素”、“心理因素”和“社會文化因素”等方面的影響，形成了千差萬別的性差異。學(xué)習(xí)方式、接受知識等都各自不同。我們在教學(xué)實(shí)踐中，就必須把他們以分層方式地契區(qū)分開來，根據(jù)他們各自的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力，以及交際能力，并結(jié)合教材的要求把他們分成若干組、若干層面分別上課，分別指導(dǎo)，以促使每一個學(xué)生在原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上有所提高。這里必須著重說明的一點(diǎn)，就是在分層教學(xué)中，為了課堂教學(xué)的方便，簡單地把學(xué)生分成一、二、三層，而忽視了每個學(xué)生的差異，忽視了層次中又有多種層面的存在，這種分層教學(xué)勢必?zé)o法擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只能是“換湯不換藥”還是老一套。我們必須要提高對分層教育、教學(xué)的認(rèn)識，把它作為一種理念，并落實(shí)到教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，才能使每個層次，每個層面的學(xué)生都能得到較大的提高。（二）對學(xué)生分層教學(xué)在課堂教學(xué)中，教師一方面要樹立目標(biāo)意識，對優(yōu)等生、中等生、差生這三層學(xué)生進(jìn)行不同施教，課終時實(shí)施不同層次的達(dá)標(biāo)檢驗(yàn)。為了讓全體學(xué)生均有表達(dá)的機(jī)會，在課堂教學(xué)中，教師一定要優(yōu)化教學(xué)方法，掌握時機(jī)，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生都獲得成功的喜悅。以小學(xué)語文第二冊《觀潮》為例，本文的教學(xué)可設(shè)計如下高、中、低三個不同層次的目標(biāo)。高層次：1.識記9個生字，讀音準(zhǔn)確，會默寫，會用生字組詞語并能理解詞義；2.說出生字偏旁名稱并分清帶有新偏旁的生字；3.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出潮水的雄偉壯闊。設(shè)想課文中所描繪的場景并畫出來；4.體會文中人們對梅花的喜愛之情；5.寫出文中一些字、詞的反義詞；6.流利、準(zhǔn)確的背誦課文。中層次學(xué)生：1.識記文中9個生字，讀準(zhǔn)字音，并能用生字組詞，說出文中生字新偏旁；2.正確、流利、有感情地朗讀課文。在課堂設(shè)計上，我就根據(jù)三維目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計，把分層教學(xué)與三維目標(biāo)聯(lián)系起來，滲透到每個教學(xué)環(huán)節(jié)中。在這樣的教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動了起來，學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生均獲得了成功的愉悅。（三）對學(xué)生分層考核考核分層就是對不同層次的學(xué)生實(shí)施不同的考核方法。單元檢測和階段性檢測是考核學(xué)生的主要方式。由教師自己依照各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行命題。每份題都設(shè)置四個層次：放緩題、基礎(chǔ)題、提高題和撥尖題。對差生用放緩題考核，對全體學(xué)生用基礎(chǔ)題進(jìn)行考核；對中等生用提高題進(jìn)行考核；對優(yōu)生用撥尖題進(jìn)行考核。通過考核了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況后，組別要進(jìn)行一些調(diào)整。將有大進(jìn)步的學(xué)生調(diào)整到另一層次；對有學(xué)習(xí)后退的學(xué)生，以提醒與鼓勵為原則，如果第二次考核時，仍然學(xué)習(xí)成績有明顯下降現(xiàn)象，就要將這些學(xué)生降一級層次。對降組的學(xué)生，教師應(yīng)熱情關(guān)心，一定不要冷嘲熱諷，要幫助他們分析學(xué)習(xí)倒退的原因，重新振作起來，重滿信心地迎頭去趕上。這樣做的好處是，能讓學(xué)生知曉自身的進(jìn)步和不足，啟示學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行調(diào)整。（四）對學(xué)生分層評價采用不同的評價方法評價不同層次學(xué)生的作業(yè)、考卷，以及問題的回答。鼓勵性評價適合于基礎(chǔ)層的學(xué)生，教師要格外重視，為了讓這類學(xué)生拋棄自卑，看到希望，教師對這類學(xué)生的小小進(jìn)步要以激勵為主，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的進(jìn)步；對處于發(fā)展層次的學(xué)生，教師要指出他們學(xué)習(xí)的不足方面，以引導(dǎo)與激勵為主，讓這類學(xué)生明白奮斗的方向與目標(biāo)，激勵他們不畏困難，實(shí)現(xiàn)跨越；對處于穩(wěn)定層次中的學(xué)生，要運(yùn)用競爭性評價。對這一層次的學(xué)生要制定的標(biāo)準(zhǔn)高一些，要求也要嚴(yán)格一些，對有進(jìn)步的學(xué)生要提醒虛心好學(xué)，再接再厲。對有退步的學(xué)生要單獨(dú)談心，找出退步的原因，如是生活困難引起的學(xué)習(xí)成績下降，要進(jìn)行幫助，熱情關(guān)心。如是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)引起的學(xué)習(xí)倒退，就要教導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)法，繼續(xù)奮斗。總之，分層教學(xué)法是符合現(xiàn)代教學(xué)規(guī)律的科學(xué)教學(xué)方法，它能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，共同提高。是中學(xué)語文教學(xué)中優(yōu)先選擇的教學(xué)方法。語文教師要善于運(yùn)用?！驹谌娼ㄔO(shè)社會主義和諧社會的背景下，農(nóng)村教育對于整個教育事業(yè)的推進(jìn)有著極其重要意義。它既是農(nóng)村發(fā)展的基礎(chǔ)，也是農(nóng)村發(fā)展重要標(biāo)志。上世紀(jì)八九十年代，我國農(nóng)村改革力度加大，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，農(nóng)村教育也取得了長足的進(jìn)展。然而，九十年代中期之后，我國積極推行財政體制改革，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生巨大地變化。農(nóng)村教育的形勢面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，普及九年義務(wù)教育資金短缺，教育水平提高緩慢，城鄉(xiāng)教育差距進(jìn)一步拉大。這種狀況極大的影響著農(nóng)村工作的推進(jìn)，成為制約農(nóng)村發(fā)展的突出問題。因此，把農(nóng)村教育作為一個戰(zhàn)略性問題進(jìn)行規(guī)劃，是當(dāng)務(wù)之急。本文將就農(nóng)村教育發(fā)展中存在的問題做一探討。一、農(nóng)村教育存在的問題（一）教育投入不足影響農(nóng)村教學(xué)條件的改善教育歷來是國家財政投資大戶，硬件環(huán)境的改善和軟件環(huán)境的運(yùn)營，都需要大量資金的投入，但是多年來，由于各種原因，政府教育投入不足卻是不爭的事實(shí)。致使農(nóng)村學(xué)校基本建設(shè)問題突出。比如，有的學(xué)校校舍過于陳舊，安全隱患眾多；許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)至今沒有微機(jī)室，或設(shè)備老舊無法開展信息技術(shù)教育。農(nóng)村小學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，致使教師急需的設(shè)備、圖書等奇缺。據(jù)不完全統(tǒng)計，農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)有的設(shè)備、圖書等基本上是80年代末90年代初借“兩基”驗(yàn)收“補(bǔ)缺補(bǔ)漏”的。根本無法滿足教學(xué)需要。（二）辦學(xué)理念落后，無法適應(yīng)時代要求素質(zhì)教育已提出多年，新課程標(biāo)準(zhǔn)也推行了多年，但看現(xiàn)今農(nóng)村小學(xué)教育課堂，卻濤聲依舊。究其原因主要是觀念陳舊，教育目標(biāo)錯位。有調(diào)查表明，多達(dá)80％的老教師認(rèn)為新課改與他們無關(guān)，而50％的中年教師仍沿用老的教學(xué)模式，即使是年輕教師也認(rèn)為實(shí)施新課改費(fèi)時費(fèi)力，不易出成績。許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和小學(xué)教師依然把學(xué)生考試成績作為評定教學(xué)成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)目標(biāo)多定位為好操作的知識技能類，教學(xué)方法多為簡單的分析講解類，新課改成了裝門面的招牌，重視學(xué)生基本素養(yǎng)的養(yǎng)成成為空頭口號。（三）農(nóng)村社會、家庭的教育功能缺失農(nóng)村父母們對孩子的教育思想傳統(tǒng)保守，對新的教育思想，教育理念知之甚少，更鑒于目前大中專生畢業(yè)后需自謀職業(yè)的現(xiàn)實(shí)，對孩子受教育的目的往往定位特別近視，對升學(xué)有望的孩子，就盼望成龍成鳳。否則就會認(rèn)為教育投入是浪費(fèi)，不如讓孩子認(rèn)點(diǎn)字，就早點(diǎn)去學(xué)手藝掙錢。因而在家庭教育管理上或嬌寵過分放任自流，或嚴(yán)厲有余，使孩子在人生觀價值觀的形成上有了偏差。家庭教育的失策，給孩子的身心發(fā)展造成了不良影響部分學(xué)生則是初中未畢業(yè)就流失。同時農(nóng)村勞動力大量流城市入，產(chǎn)生的留守兒童問題，城市農(nóng)民工子女問題等，既給學(xué)校教育帶來了困難，也給社會帶來問題。二、促進(jìn)農(nóng)村教育持續(xù)健康發(fā)展的對策思考（一）端正農(nóng)村教育辦學(xué)思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育農(nóng)村小學(xué)教育健康快步發(fā)展，更新意識是關(guān)鍵。從地方行政領(lǐng)導(dǎo)，到學(xué)校校長教師，再到家長學(xué)生，都要充分認(rèn)識到小學(xué)教育對孩子一生的重要性，認(rèn)識到實(shí)施素質(zhì)教育對孩子發(fā)展的必要性。為孩子學(xué)會生存打基礎(chǔ)，這應(yīng)該成為小學(xué)教育的重心。具體措施是通過各種宣傳手段，不斷更新教育著的教育理念，緊跟時代發(fā)展潮流。利用各種教師培訓(xùn)以及校際交流，或研討活動等形式，增進(jìn)廣大教育者獻(xiàn)身教育事業(yè)的使命感和責(zé)任心。二是學(xué)校通過建立家校聯(lián)動平臺，加強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的融合溝通，以形成教育共識，合力促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展。（二）強(qiáng)化責(zé)任，構(gòu)建農(nóng)村義務(wù)教育的保障機(jī)制，加大對農(nóng)村義務(wù)教育的投入力度規(guī)范學(xué)校收費(fèi)，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，但同時也限制了學(xué)校收入渠道，政府投入成了農(nóng)村教育投入的主渠道。為此應(yīng)通過強(qiáng)化教育投入法律責(zé)任，構(gòu)建經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制，是農(nóng)村學(xué)校教育發(fā)展的基礎(chǔ)。強(qiáng)化政府責(zé)任，調(diào)整農(nóng)村偏僻地區(qū)義務(wù)教育投資體制，健全政府對貧困學(xué)生的直接資助制度。普遍建立由政府公共經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)的政府助學(xué)金制度，以使貧困學(xué)生受到政府的特別關(guān)注，并獲得較為充足的經(jīng)費(fèi)資助?，F(xiàn)在我國已經(jīng)在這方面加大了行動力度，受益學(xué)生正在逐年遞增。（三）為農(nóng)村教師隊伍素質(zhì)的提升搭建平臺從優(yōu)化培訓(xùn)機(jī)制入手，幫助農(nóng)村小學(xué)教師盡快適應(yīng)新課程改革的需要，努力實(shí)現(xiàn)教育理念、教師角色、教育能力、教育評價全面轉(zhuǎn)變。多途徑促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校教師素質(zhì)的提高，將教師的進(jìn)修與學(xué)歷、職稱三者掛鉤，促進(jìn)教師自覺參加脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、函授、自考等進(jìn)修;舉辦各類培訓(xùn)班，定期輪訓(xùn)，分散自學(xué)，分段考試，做到培訓(xùn)與教學(xué)兩不誤；開展遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源城鄉(xiāng)共享；建立城鄉(xiāng)教師輪崗制度。促進(jìn)校際間交流，安排城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師到農(nóng)村小學(xué)定期任教，尤其是派往偏僻地區(qū)支教。有計劃地安排農(nóng)村青年教師到城市學(xué)校任教，在教學(xué)實(shí)踐中接受培訓(xùn)；科學(xué)安排教師考評體系，激發(fā)教師們的競爭意識，提升教師的教學(xué)積極性。（四）秉持公平原則，努力縮小農(nóng)村教育的差距堅持平等教育、公平教育的原則，根據(jù)農(nóng)村實(shí)際情況，統(tǒng)籌安排，合理規(guī)劃?？茖W(xué)的做好學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)布局，力求利于整合優(yōu)勢教育資源，同時兼顧家長和學(xué)生方便。盡快取消重點(diǎn)學(xué)校的設(shè)立，實(shí)現(xiàn)縣城以下城鄉(xiāng)學(xué)校師資力量和教育硬件平衡，以調(diào)動鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村中小學(xué)教育者的積極性。（五）優(yōu)化學(xué)校人事管理建立行之有效的人事管理制度。建立與勞動力市場相通的教師供求市場。公立學(xué)校與私立學(xué)校師資互通，優(yōu)化教師隊伍。建立教師行業(yè)資格準(zhǔn)入和退出機(jī)制，杜絕不合格的人員擔(dān)任農(nóng)村教師。加速實(shí)施“全員聘任、平等競爭、定編定崗、擇優(yōu)聘才、淘汰轉(zhuǎn)崗、優(yōu)化組織、強(qiáng)化培訓(xùn)、科學(xué)考核、合同管理”的人事改革。學(xué)校管理上也應(yīng)與時俱進(jìn)，優(yōu)化管理方式，使之更具科學(xué)化、規(guī)范化和系統(tǒng)化?？傊?，教育事業(yè)的推進(jìn)需要全社人們共同的努力。政府科學(xué)規(guī)范的出臺相關(guān)政策法規(guī)，并及時督導(dǎo)；教育管理部門行政監(jiān)管工作；廣大教職員工愛崗敬業(yè)教書育人；家長能夠積極參與到教育事業(yè)中來。全民都行動起來為教育，我們的教育事業(yè)的明天一定會更好！《行政人事部周工作計劃及總結(jié)》ppt模板1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力41X部創(chuàng)意工作總結(jié)《行政人事部周工作計劃及總結(jié)》Ppt板匯報人:XX20X年X月X部創(chuàng)意工作總結(jié)42前(自回顧這一年的工作,在取得成績的同時,我們找到了工作中的不足和問題,經(jīng)過年的磨練與洗禮,行政人事部的綜合能力相比xx年又邁進(jìn)了一步。在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們的工作著重于公司的經(jīng)營方針、宗和效益目標(biāo)上,緊緊圍繞重點(diǎn)展開工作緊跟公司各項(xiàng)工作部罟。在管理方面盡到了應(yīng)盡的責(zé)任。為了總經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成同時也克服存在的不足,現(xiàn)將xx年的工作做如下簡要工作總結(jié)。前(自43人事工作3333333333行政工作錄不足之處形勢分析未來規(guī)劃人事工作443√人員在崗情況3√人才招聘情況人事√員工考勤管理3工作√每月績效考核√年度績效考核√薪酬福利情況√其他345LOGO人員在崗情況人事工作單擊動詳文字說明,或故文本行政工作23此右鍵只保文字5詳后文字說明不足之處數(shù)據(jù)比右雄只保留文字61分析單擊添詳文字說明,或本形勢分析48未來規(guī)劃世|世36LOGO46LOGO人才招聘情況人事工作行政工作在比添加標(biāo)題在此添加標(biāo)題OPTIO30OPTIONN不足之處形勢分析在此添加標(biāo)題Ⅲ在此添加標(biāo)題點(diǎn)擊動字說詳OPTO青介個紹擊動字未來規(guī)劃NLOGO47LOGO員工考勤管理人事工作吵uψψψψ添加標(biāo)題行政工作在此加標(biāo)更點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹南擊添加文字說明評售點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加不足之處文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加嘆攻字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說明肯形勢分析點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹2在此添加標(biāo)題點(diǎn)擊添加文字說明詳情介紹點(diǎn)擊添未來規(guī)劃點(diǎn)擊添加文字說明洋情介嘆字說明詳情介紹紹點(diǎn)擊添加文字說明課LOGO48LOGO每月績效考核人事工作在此添加標(biāo)題行政工作點(diǎn)擊字說明詳情介紹點(diǎn)擊嘆字說明詳箭介紹在此添加標(biāo)題點(diǎn)擊添加文字說明詳介紹不足之處點(diǎn)擊動吹字明詳售介紹點(diǎn)擊動字說明詳皆個紹點(diǎn)擊字說明詳售介紹點(diǎn)擊面動嘆字說明詳售介紹在此添加示題點(diǎn)擊面攻李明售合03形勢分析點(diǎn)擊嘆字說明詳情介紹總擊添文字說明詳個紹點(diǎn)擊動字說明情個結(jié)在此添加標(biāo)題點(diǎn)擊添以字說明詳個紹未來規(guī)劃點(diǎn)擊動字明許情