氣缸冷卻水溫度控制課件

氣缸冷卻水溫度控制16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。——愛獻(xiàn)生氣缸冷卻水溫度控制氣缸冷卻水溫度控制16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。——愛獻(xiàn)生§3-1柴油機(jī)冷卻水溫度控制系統(tǒng)感溫元件調(diào)節(jié)器調(diào)節(jié)器通調(diào)節(jié)閥三通調(diào)節(jié)閥執(zhí)行電機(jī)執(zhí)行電機(jī)冷卻器冷卻器氣缸冷卻水溫度控制原理返回本章氣缸冷卻水溫度控制系統(tǒng)方案控制方案(1)把感溫元件放在柴油機(jī)冷卻水進(jìn)口管路上。(2)把感溫元件放在柴油機(jī)冷卻水出口管硌上。1.教師轉(zhuǎn)變觀念，營造初中語文課堂和諧氛圍新課程理念認(rèn)為：教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者。身為教師，應(yīng)該盡快轉(zhuǎn)變角色，走下圣壇。努力營造民主、平等，和諧、融洽的課堂氛圍。想方設(shè)法為學(xué)生獲得成功創(chuàng)造條件，使學(xué)生的個性得以張揚(yáng)，最終形成教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的一種真誠合作的新型關(guān)系。同時(shí)，作為教書育人的領(lǐng)軍人，語文教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新知識。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是促進(jìn)知識更新，接受現(xiàn)代教育理念，提高教師自身素質(zhì)的重要途徑。一關(guān)注時(shí)事，洞察天下大事；二學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高業(yè)務(wù)水平；三學(xué)習(xí)新課程理念，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教科研能力；四要學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，提高教書育人質(zhì)量。教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐，提高語文教學(xué)效率。2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是求知的前提，學(xué)習(xí)的動機(jī)，成才的起點(diǎn)。初中生在很大程度上憑著興趣學(xué)習(xí)的，對學(xué)習(xí)一旦產(chǎn)生興趣，就會收到事半功倍的效果。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的真正主人。如何激發(fā)學(xué)生的興趣，關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)?？梢岳脤W(xué)生愿意看小說的優(yōu)點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生多閱讀文學(xué)書籍；可以讓學(xué)生體會語文和生活的密切聯(lián)系，要讓學(xué)生體會到語文是豐富多采的，而不是死記硬背。在初中語文教學(xué)課堂中，教師要仔細(xì)研究課文，對課文的內(nèi)容和形式要全面把握，通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，優(yōu)化導(dǎo)入設(shè)計(jì)，適當(dāng)補(bǔ)充與學(xué)生生活相關(guān)聯(lián)的教學(xué)材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在一上課時(shí)播放歌曲《阿里山姑娘》，讓學(xué)生陶醉在歡快美妙的旋律里，對阿里山產(chǎn)生向往之情。這時(shí)，教師導(dǎo)入新課《阿里山紀(jì)行》的學(xué)習(xí)就很自然了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也被激發(fā)出來了。同時(shí)，語文教師適當(dāng)?shù)貛椭鷮W(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要動力。蘇霍姆林斯基說："成功的快樂是一種巨大的精神力量。他可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)。"初中語文教師在教學(xué)過程中，要善于滿足學(xué)生的"補(bǔ)償心理"，學(xué)生一次考試成績的下降，并不等于失敗，如果教師能給學(xué)生創(chuàng)造再次表現(xiàn)的機(jī)會，直到取得成功，學(xué)生就會始終保持必勝的"補(bǔ)償心理"的做法。3.閱讀教學(xué)要形成師生互動課堂的閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)是教師和學(xué)生之間的雙向活動，是兩者共同參與、協(xié)調(diào)完成溝通交流的信息傳遞過程。教師只有充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，才能增強(qiáng)學(xué)生的課堂"主人翁"意識，鍛煉他們積極思維的能力和勇于質(zhì)疑的膽量，讓他們嘗到"跳一跳就能夠得到"的甜頭，讓學(xué)生不僅主動參與學(xué)，也參與教。在閱讀教學(xué)中，必須摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，努力創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，嘗試著讓學(xué)生參與教學(xué)，體現(xiàn)真正的學(xué)習(xí)民主。在教學(xué)中，讓學(xué)生民主地參與教學(xué)：教師給學(xué)生布置的作業(yè)，題目是"讀書的好點(diǎn)子"，然后提出要求："您對本學(xué)期的閱讀教學(xué)有何建議，請?zhí)岢鰜?，越多越好?通過對學(xué)生的建議――閱讀及認(rèn)真分析，從中選取可行的建議，開辟一墻報(bào)，命名為"大家的金點(diǎn)子"，并將這些點(diǎn)子逐步運(yùn)用于閱讀教學(xué)中，?@種方法受到了學(xué)生的大力支持，這樣作為主體的學(xué)生，在教與學(xué)的過程中，就能充分體會到自主學(xué)習(xí)的樂趣和參與教學(xué)實(shí)踐的快樂。當(dāng)學(xué)生感覺到自己的建議被教師采納，這種自主的權(quán)力和被激發(fā)的興趣成為課堂教學(xué)的前奏，也成為學(xué)生主動積極參與教學(xué)的一種動力，教師通過對學(xué)生"點(diǎn)子"的調(diào)查，可了解哪些內(nèi)容是學(xué)生最需要的，哪些方法是學(xué)生最易接受的，那些話題是學(xué)生最歡迎的，通過教學(xué)、教法的改進(jìn)，就可以大大提高教學(xué)質(zhì)量，收到良好的教學(xué)效果。4.閱讀教學(xué)應(yīng)鼓勵學(xué)生創(chuàng)新在閱讀教學(xué)中，應(yīng)倡導(dǎo)"自主閱讀――合作研討――個性創(chuàng)新"式學(xué)習(xí)。學(xué)生閱讀是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，是個人獨(dú)立研讀、理解、把握文章的過程。要讓學(xué)生反復(fù)閱讀，要邊讀邊想，要圈點(diǎn)勾畫，并在閱讀筆記上寫出感受、欣賞、評價(jià)之類的內(nèi)容。研討要在自讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行，通過相互交流，質(zhì)疑啟發(fā)，深化理解。教學(xué)中可視教材和學(xué)生實(shí)際靈活運(yùn)用，應(yīng)注意的是：在研討、創(chuàng)新的活動過程中，教師要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，對學(xué)生的閱讀習(xí)慣、思維方式、閱讀體驗(yàn)等作出恰如其分的評價(jià)，必要時(shí)進(jìn)行科學(xué)合理的糾正和引導(dǎo)。5.轉(zhuǎn)化授課方式，建立學(xué)生"自學(xué)"機(jī)制實(shí)踐證明，單純講讀的授課方式不利于提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力，因此必須轉(zhuǎn)化授課方式，改"講讀"模式為讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法的獨(dú)立閱讀思考，以培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。授課方式應(yīng)當(dāng)服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，我們在教學(xué)中應(yīng)少一些詳盡的分析，多一些學(xué)生感悟能力的培養(yǎng)，多一些學(xué)生思維能力的激活與開發(fā)，從而使學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于發(fā)現(xiàn)，讓他們"八仙過海、各顯神通"，真正體現(xiàn)以學(xué)生"自學(xué)"為主。在教學(xué)陶淵明《五柳先生》一文時(shí)，我讓學(xué)生結(jié)合自己嘗過的《桃花源記》、《歸園田居》中有關(guān)背景去洞悉陶淵明真正的內(nèi)心世界，同學(xué)們開動腦筋、積極思考、發(fā)言踴躍、觀點(diǎn)鮮明，對陶公的"不慕榮利"的思想的分析更是淋漓盡致，有的學(xué)生說，陶淵明的淡泊名利、安貧樂道的思想是值得人們贊頌的；還有同學(xué)認(rèn)為，陶淵明才華橫溢，不應(yīng)消極歸隱，應(yīng)"為官一任，造福一方"，在自己有生之年盡自己的力量，為人民做貢獻(xiàn)，這樣才不枉為一生。同學(xué)們各抒己見，課堂氣氛異常活躍，議論的話題不僅僅是課文內(nèi)容了，在精神上也得到了升華。由此可見，閱讀教學(xué)課堂模式的創(chuàng)新，能真正地活躍學(xué)生的思維，變被動為主動，充分地展示了學(xué)生自己的獨(dú)特個性，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的整體提高。教育理論專家認(rèn)為：“所謂終身體育是指一個人終身進(jìn)行體育鍛煉和接受體育教育，學(xué)校和社會體育等體育教育層次構(gòu)成終身體育的教育過程?！背踔须A段是學(xué)生生長發(fā)育、個性形成的重要時(shí)期，也是終身體育教育的關(guān)鍵時(shí)期，只有用新的課程理念指導(dǎo)學(xué)校的體育教學(xué)工作，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，構(gòu)建新的評價(jià)體系，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動習(xí)慣和能力，才能使中學(xué)體育教學(xué)真正為學(xué)生終身體育服務(wù)。那么，如何在農(nóng)村初中體育教學(xué)中滲透終身體育呢？筆者結(jié)合農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了以下探討。一、教師要善于調(diào)動學(xué)生參加體育鍛煉的積極性學(xué)校就是培養(yǎng)、造就人才的搖籃，學(xué)校教育就顯得尤為重要，以終身體育為目標(biāo)的中學(xué)體育教育將成為學(xué)校發(fā)展的趨勢，一個人只有根據(jù)不同生理階段的變化進(jìn)行適度的身體練習(xí)，才能有助于健康，也才能更好地為社會服務(wù)。當(dāng)學(xué)生走上社會后能根據(jù)自身的情況有意識地參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，調(diào)節(jié)身心。體育教學(xué)就達(dá)到了目的，為此，中學(xué)體育課就必須圍繞學(xué)生的健康進(jìn)行，不但調(diào)動學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，養(yǎng)成運(yùn)動的習(xí)慣，還要培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動努力，“授人以魚，不如授人以漁。”二、教師要善于向?qū)W生灌輸終身體育的理念構(gòu)建校園體育文化氛圍是貫徹全民健身計(jì)劃，實(shí)施“素質(zhì)教育”培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和完成學(xué)校體育任務(wù)的重要的途徑，校園體育文化具有豐富的體育知識和運(yùn)動文化，培養(yǎng)愛國主義的集體主義精神，樹立和提高全民健身和終身體育意識，以及促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。中學(xué)體育是終身體育的起點(diǎn)。進(jìn)入中學(xué)，青少年變進(jìn)入生長發(fā)育的旺盛階段，這一時(shí)期身高、體重增長速度驚人，伴隨著學(xué)校、家長、社會的教育、影響，世界觀在逐漸形成，意志力在增強(qiáng)，足以控制自己，因此，在這最關(guān)鍵的時(shí)刻，施以新課標(biāo)教育，灌輸終身體育的理念，無疑是事半功倍。就這一點(diǎn)來說，“中學(xué)體育是終身體育的起點(diǎn)”是令人信服的。三、教師要重視學(xué)生的身心健康的發(fā)展學(xué)校體育不只是直接為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)服務(wù)，更重要的是教會學(xué)生鍛煉的方法，培養(yǎng)自覺鍛煉的習(xí)慣和自學(xué)自練的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力是學(xué)校體育教育的重要內(nèi)容之一，也是養(yǎng)成與掌握終身進(jìn)行體育鍛煉身體的意識、習(xí)慣和能力，自主鍛煉的過程是知、情、意、行的學(xué)習(xí)過程，也是學(xué)生堅(jiān)持自主鍛煉的必備條件，只有激發(fā)他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)，才能有志氣，有恒心堅(jiān)持自主鍛煉，并養(yǎng)成良好的獨(dú)立自主的練習(xí)習(xí)慣。新課程標(biāo)準(zhǔn)改變了以往課程內(nèi)容繁、難、偏、舊的傾向和單一的課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建起能充分體現(xiàn)綜合性、均衡性和選擇性的新的基礎(chǔ)教育課程體系，重視了學(xué)生的身心健康的發(fā)展。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要考慮符合學(xué)生身心發(fā)展特征的項(xiàng)目。凡是有利于健康的內(nèi)容都可以納入所選擇的范圍之內(nèi)，而不必局限于課本上的條條框框的限制。四、教師要重視對學(xué)生體育興趣培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣是學(xué)生力求認(rèn)識某種體育活動并積極參加某種體育活動的心理傾向。它既是學(xué)生學(xué)習(xí)體育的內(nèi)在動力，也是學(xué)生個體能力發(fā)展的起點(diǎn)與依據(jù)，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的自覺性和積極性，而且能充分體現(xiàn)體育教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，隨著終身體育和全民健身活動的深入開展，體育興趣的培養(yǎng)問題更加突出。采取形式多樣的體育教學(xué)形式。過去，由于農(nóng)村學(xué)校體育的教學(xué)組織形式變化比較少，學(xué)生在體育課上失去了應(yīng)有的生機(jī)和活力。新課程實(shí)施后，農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高。按興趣分組教學(xué)，一是在原有的班級基礎(chǔ)上分成若干興趣小組，按小組進(jìn)行教學(xué)活動，這種做法的好處在于原有的班級變化不大，易于管理，不利的因素在于教師在各小組的指導(dǎo)時(shí)間相對較短，參與每組活動的時(shí)間相對較少。也正是由于各班在一節(jié)課上被分成了若干興趣小組，教師在每個項(xiàng)目上不可能都精通，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望得不到滿足。這兩個方面都不利于學(xué)生專業(yè)技能的提高。另一做法是在同年級按項(xiàng)目重新分班，每個教師進(jìn)行一項(xiàng)擅長的項(xiàng)目教學(xué)。這種做法有利于學(xué)生學(xué)到一些專業(yè)知識和技能，特別是女生，選健美操的比較多，也能很好地進(jìn)行練習(xí)，效果比較明顯，不利的因素是不利于管理，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)持反對意見的比較多。五、體育課程要改革體育評價(jià)的方式方法隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，新課程理念指導(dǎo)下的體育考試應(yīng)更趨向于考核學(xué)生參與體育鍛煉的態(tài)度，良好的體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成和運(yùn)動技能的掌握，是否有一個健康的體魄等方面。體育考試應(yīng)采取過程分加測試分，這樣才能體現(xiàn)體育課改的精神。學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，鍛煉習(xí)慣和技能掌握有各個學(xué)校負(fù)責(zé)考核；學(xué)生考試是再從規(guī)定的項(xiàng)目中選擇自己擅長的項(xiàng)目進(jìn)行考試。這樣考試的優(yōu)點(diǎn)在于少數(shù)身材矮小，身體素質(zhì)較差，但認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉的學(xué)生也能取得好成績，學(xué)生自主選擇考試項(xiàng)目，也可增強(qiáng)他們平時(shí)參加鍛煉的興趣，使農(nóng)村初中體育教學(xué)呈現(xiàn)豐富多彩的局面。綜上所述，要改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)的觀念，真正的全面實(shí)施素質(zhì)教育，就必須在人們的頭腦中確立一種全新的教育理念，積極投身于課程改革中去，一切為了學(xué)生的全面發(fā)展，努力去探索一種適合學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)模式。農(nóng)村初中體育教師應(yīng)該以終身體育為主線，要充分利用學(xué)生在校時(shí)間，不失時(shí)機(jī)地加強(qiáng)學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)，以學(xué)生終身受益為出發(fā)點(diǎn)，著眼未來，奠定終身體育的基礎(chǔ)。也就是通過教育實(shí)踐來培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，讓學(xué)生增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運(yùn)動技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動的興趣和自信心，從而形成終身體育的習(xí)慣。氣缸冷卻水溫度控制16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而1§3-1柴油機(jī)冷卻水溫度控制系統(tǒng)感溫元件調(diào)節(jié)器調(diào)節(jié)器通調(diào)節(jié)閥三通調(diào)節(jié)閥執(zhí)行電機(jī)執(zhí)行電機(jī)冷卻器冷卻器氣缸冷卻水溫度控制原理返回本章§3-1柴油機(jī)冷卻水溫度控制系統(tǒng)2氣缸冷卻水溫度控制系統(tǒng)方案控制方案(1)把感溫元件放在柴油機(jī)冷卻水進(jìn)口管路上。(2)把感溫元件放在柴油機(jī)冷卻水出口管硌上。氣缸冷卻水溫度控制系統(tǒng)方案3氣缸冷卻水溫度控制系統(tǒng)類型直接作用式冷卻水溫度控制系統(tǒng)特點(diǎn)(1)無需外加能源,依靠介質(zhì)的壓力或體積隨被測溫度成比例變化的原理工作;(2)結(jié)構(gòu)簡單,只能實(shí)現(xiàn)比例控制,存在靜差(3)調(diào)節(jié)精度低,對被控參數(shù)精度要求較高時(shí)不適宜采用;(4)對大型低速槳油機(jī)冷卻系統(tǒng),因門尺寸很大無法控制調(diào)節(jié)閥。氣缸冷卻水溫度控制系統(tǒng)類型4氣缸冷卻水溫度控制系統(tǒng)類型間接作用式冷卻水溫度控制系統(tǒng)特點(diǎn)(1)需外加能源的條件下進(jìn)行調(diào)節(jié)(2)能實(shí)現(xiàn)比例,積分,微分等作用規(guī)律;(3)調(diào)節(jié)精度高,誤差小;4)機(jī)艙絕大多數(shù)的參數(shù)調(diào)節(jié)均采用此控制系統(tǒng)。氣缸冷卻水溫度控制系統(tǒng)類型5WALTON型恒溫閥控制系統(tǒng)膨脹水柜冷卻器泵主日機(jī)返回本節(jié)WALTON型恒溫閥控制系統(tǒng)6工作原理按力平衡原理工作若冷卻水溫度升高,石蠟體積增大,使感溫盒內(nèi)的活塞下移,最后使滑板繞軸逆時(shí)針轉(zhuǎn)過一個角度,減少旁通水量,增加經(jīng)過冷卻器的水量,從而使冷卻水溫度降下來。隨著感溫盒內(nèi)活塞的下移,彈簧被壓縮,當(dāng)感溫盒中石蠟因體積膨脹產(chǎn)生向下的力與彈簧向上的張力相平衡時(shí),活塞不再移動,滑板停止轉(zhuǎn)動而穩(wěn)定在某一位置上。工作原理7TQWQ型氣動式冷卻水溫度控制系統(tǒng)TQWQ型調(diào)節(jié)閥屬于基地式、間接作用式比例調(diào)節(jié)器。(1)組成①測量元件溫包。②比例調(diào)節(jié)器包括:測量波紋管、反饋波紋管、比較杠桿噴嘴擋板機(jī)構(gòu)、氣動功率放大器和定值彈簣等③執(zhí)行器包括:氣缸、活塞和三通閥等。TQWQ型氣動式冷卻水溫度控制系統(tǒng)8861810143151689(2)系統(tǒng)工作原理按力矩平衡原理工作。若冷卻水溫度升高,溫包中的介質(zhì)壓力升高,測量波紋管中的壓力隨之增大,主杠桿繞支點(diǎn)逆時(shí)針轉(zhuǎn)動,使固定在主杠桿左端的噴嘴離開擋板,背壓降低,放大器的輸出氣壓減小(反作用式),小氣缸中的活塞上移,帶動轉(zhuǎn)閥逆時(shí)針轉(zhuǎn)動,開大冷卻口、關(guān)小旁通口,使水溫下降。(2)系統(tǒng)工作原理10(3)參數(shù)調(diào)整調(diào)整比例帶方法:左右移動反饋波紋管。左移,PB增大;右移PB減小。調(diào)整冷卻水溫度給定值扭緊給定值彈黌,給定值變大;反之變小(3)參數(shù)調(diào)整11氣缸冷卻水溫度控制課件12氣缸冷卻水溫度控制課件13氣缸冷卻水溫度控制課件14氣缸冷卻水溫度控制課件15氣缸冷卻水溫度控制課件16氣缸冷卻水溫度控制課件17氣缸冷卻水溫度控制課件18氣缸冷卻水溫度控制課件19氣缸冷卻水溫度控制課件20氣缸冷卻水溫度控制課件21氣缸冷卻水溫度控制課件22氣缸冷卻水溫度控制課件23氣缸冷卻水溫度控制課件24氣缸冷卻水溫度控制課件25氣缸冷卻水溫度控制課件26氣缸冷卻水溫度控制課件27氣缸冷卻水溫度控制課件28氣缸冷卻水溫度控制課件29氣缸冷卻水溫度控制課件30氣缸冷卻水溫度控制課件31氣缸冷卻水溫度控制課件32氣缸冷卻水溫度控制課件33氣缸冷卻水溫度控制課件34氣缸冷卻水溫度控制課件35氣缸冷卻水溫度控制課件36氣缸冷卻水溫度控制課件37氣缸冷卻水溫度控制課件38氣缸冷卻水溫度控制課件39氣缸冷卻水溫度控制課件40氣缸冷卻水溫度控制課件41氣缸冷卻水溫度控制課件42氣缸冷卻水溫度控制課件43氣缸冷卻水溫度控制課件44氣缸冷卻水溫度控制課件45氣缸冷卻水溫度控制課件46氣缸冷卻水溫度控制課件47氣缸冷卻水溫度控制課件48氣缸冷卻水溫度控制課件49氣缸冷卻水溫度控制課件50氣缸冷卻水溫度控制課件51氣缸冷卻水溫度控制課件52氣缸冷卻水溫度控制課件53氣缸冷卻水溫度控制課件54氣缸冷卻水溫度控制課件55氣缸冷卻水溫度控制課件56氣缸冷卻水溫度控制課件57氣缸冷卻水溫度控制課件58氣缸冷卻水溫度控制課件59氣缸冷卻水溫度控制課件60氣缸冷卻水溫度控制課件61氣缸冷卻水溫度控制課件62氣缸冷卻水溫度控制課件63氣缸冷卻水溫度控制課件64氣缸冷卻水溫度控制課件65氣缸冷卻水溫度控制課件66氣缸冷卻水溫度控制課件67氣缸冷卻水溫度控制課件68氣缸冷卻水溫度控制課件69氣缸冷卻水溫度控制課件70氣缸冷卻水溫度控制課件7156、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。——庫法耶夫

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。——笛卡兒

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。——左拉56、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！?2氣缸冷卻水溫度控制16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝郢I(xiàn)生氣缸冷卻水溫度控制氣缸冷卻水溫度控制16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。——愛獻(xiàn)生§3-1柴油機(jī)冷卻水溫度控制系統(tǒng)感溫元件調(diào)節(jié)器調(diào)節(jié)器通調(diào)節(jié)閥三通調(diào)節(jié)閥執(zhí)行電機(jī)執(zhí)行電機(jī)冷卻器冷卻器氣缸冷卻水溫度控制原理返回本章氣缸冷卻水溫度控制系統(tǒng)方案控制方案(1)把感溫元件放在柴油機(jī)冷卻水進(jìn)口管路上。(2)把感溫元件放在柴油機(jī)冷卻水出口管硌上。1.教師轉(zhuǎn)變觀念，營造初中語文課堂和諧氛圍新課程理念認(rèn)為：教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者。身為教師，應(yīng)該盡快轉(zhuǎn)變角色，走下圣壇。努力營造民主、平等，和諧、融洽的課堂氛圍。想方設(shè)法為學(xué)生獲得成功創(chuàng)造條件，使學(xué)生的個性得以張揚(yáng)，最終形成教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的一種真誠合作的新型關(guān)系。同時(shí)，作為教書育人的領(lǐng)軍人，語文教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新知識。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是促進(jìn)知識更新，接受現(xiàn)代教育理念，提高教師自身素質(zhì)的重要途徑。一關(guān)注時(shí)事，洞察天下大事；二學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高業(yè)務(wù)水平；三學(xué)習(xí)新課程理念，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教科研能力；四要學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，提高教書育人質(zhì)量。教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐，提高語文教學(xué)效率。2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是求知的前提，學(xué)習(xí)的動機(jī)，成才的起點(diǎn)。初中生在很大程度上憑著興趣學(xué)習(xí)的，對學(xué)習(xí)一旦產(chǎn)生興趣，就會收到事半功倍的效果。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的真正主人。如何激發(fā)學(xué)生的興趣，關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)。可以利用學(xué)生愿意看小說的優(yōu)點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生多閱讀文學(xué)書籍；可以讓學(xué)生體會語文和生活的密切聯(lián)系，要讓學(xué)生體會到語文是豐富多采的，而不是死記硬背。在初中語文教學(xué)課堂中，教師要仔細(xì)研究課文，對課文的內(nèi)容和形式要全面把握，通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，優(yōu)化導(dǎo)入設(shè)計(jì)，適當(dāng)補(bǔ)充與學(xué)生生活相關(guān)聯(lián)的教學(xué)材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在一上課時(shí)播放歌曲《阿里山姑娘》，讓學(xué)生陶醉在歡快美妙的旋律里，對阿里山產(chǎn)生向往之情。這時(shí)，教師導(dǎo)入新課《阿里山紀(jì)行》的學(xué)習(xí)就很自然了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也被激發(fā)出來了。同時(shí)，語文教師適當(dāng)?shù)貛椭鷮W(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要動力。蘇霍姆林斯基說："成功的快樂是一種巨大的精神力量。他可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)。"初中語文教師在教學(xué)過程中，要善于滿足學(xué)生的"補(bǔ)償心理"，學(xué)生一次考試成績的下降，并不等于失敗，如果教師能給學(xué)生創(chuàng)造再次表現(xiàn)的機(jī)會，直到取得成功，學(xué)生就會始終保持必勝的"補(bǔ)償心理"的做法。3.閱讀教學(xué)要形成師生互動課堂的閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)是教師和學(xué)生之間的雙向活動，是兩者共同參與、協(xié)調(diào)完成溝通交流的信息傳遞過程。教師只有充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，才能增強(qiáng)學(xué)生的課堂"主人翁"意識，鍛煉他們積極思維的能力和勇于質(zhì)疑的膽量，讓他們嘗到"跳一跳就能夠得到"的甜頭，讓學(xué)生不僅主動參與學(xué)，也參與教。在閱讀教學(xué)中，必須摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，努力創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，嘗試著讓學(xué)生參與教學(xué)，體現(xiàn)真正的學(xué)習(xí)民主。在教學(xué)中，讓學(xué)生民主地參與教學(xué)：教師給學(xué)生布置的作業(yè)，題目是"讀書的好點(diǎn)子"，然后提出要求："您對本學(xué)期的閱讀教學(xué)有何建議，請?zhí)岢鰜?，越多越好?通過對學(xué)生的建議――閱讀及認(rèn)真分析，從中選取可行的建議，開辟一墻報(bào)，命名為"大家的金點(diǎn)子"，并將這些點(diǎn)子逐步運(yùn)用于閱讀教學(xué)中，?@種方法受到了學(xué)生的大力支持，這樣作為主體的學(xué)生，在教與學(xué)的過程中，就能充分體會到自主學(xué)習(xí)的樂趣和參與教學(xué)實(shí)踐的快樂。當(dāng)學(xué)生感覺到自己的建議被教師采納，這種自主的權(quán)力和被激發(fā)的興趣成為課堂教學(xué)的前奏，也成為學(xué)生主動積極參與教學(xué)的一種動力，教師通過對學(xué)生"點(diǎn)子"的調(diào)查，可了解哪些內(nèi)容是學(xué)生最需要的，哪些方法是學(xué)生最易接受的，那些話題是學(xué)生最歡迎的，通過教學(xué)、教法的改進(jìn)，就可以大大提高教學(xué)質(zhì)量，收到良好的教學(xué)效果。4.閱讀教學(xué)應(yīng)鼓勵學(xué)生創(chuàng)新在閱讀教學(xué)中，應(yīng)倡導(dǎo)"自主閱讀――合作研討――個性創(chuàng)新"式學(xué)習(xí)。學(xué)生閱讀是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，是個人獨(dú)立研讀、理解、把握文章的過程。要讓學(xué)生反復(fù)閱讀，要邊讀邊想，要圈點(diǎn)勾畫，并在閱讀筆記上寫出感受、欣賞、評價(jià)之類的內(nèi)容。研討要在自讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行，通過相互交流，質(zhì)疑啟發(fā)，深化理解。教學(xué)中可視教材和學(xué)生實(shí)際靈活運(yùn)用，應(yīng)注意的是：在研討、創(chuàng)新的活動過程中，教師要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，對學(xué)生的閱讀習(xí)慣、思維方式、閱讀體驗(yàn)等作出恰如其分的評價(jià)，必要時(shí)進(jìn)行科學(xué)合理的糾正和引導(dǎo)。5.轉(zhuǎn)化授課方式，建立學(xué)生"自學(xué)"機(jī)制實(shí)踐證明，單純講讀的授課方式不利于提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力，因此必須轉(zhuǎn)化授課方式，改"講讀"模式為讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法的獨(dú)立閱讀思考，以培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。授課方式應(yīng)當(dāng)服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，我們在教學(xué)中應(yīng)少一些詳盡的分析，多一些學(xué)生感悟能力的培養(yǎng)，多一些學(xué)生思維能力的激活與開發(fā)，從而使學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于發(fā)現(xiàn)，讓他們"八仙過海、各顯神通"，真正體現(xiàn)以學(xué)生"自學(xué)"為主。在教學(xué)陶淵明《五柳先生》一文時(shí)，我讓學(xué)生結(jié)合自己嘗過的《桃花源記》、《歸園田居》中有關(guān)背景去洞悉陶淵明真正的內(nèi)心世界，同學(xué)們開動腦筋、積極思考、發(fā)言踴躍、觀點(diǎn)鮮明，對陶公的"不慕榮利"的思想的分析更是淋漓盡致，有的學(xué)生說，陶淵明的淡泊名利、安貧樂道的思想是值得人們贊頌的；還有同學(xué)認(rèn)為，陶淵明才華橫溢，不應(yīng)消極歸隱，應(yīng)"為官一任，造福一方"，在自己有生之年盡自己的力量，為人民做貢獻(xiàn)，這樣才不枉為一生。同學(xué)們各抒己見，課堂氣氛異常活躍，議論的話題不僅僅是課文內(nèi)容了，在精神上也得到了升華。由此可見，閱讀教學(xué)課堂模式的創(chuàng)新，能真正地活躍學(xué)生的思維，變被動為主動，充分地展示了學(xué)生自己的獨(dú)特個性，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的整體提高。教育理論專家認(rèn)為：“所謂終身體育是指一個人終身進(jìn)行體育鍛煉和接受體育教育，學(xué)校和社會體育等體育教育層次構(gòu)成終身體育的教育過程?！背踔须A段是學(xué)生生長發(fā)育、個性形成的重要時(shí)期，也是終身體育教育的關(guān)鍵時(shí)期，只有用新的課程理念指導(dǎo)學(xué)校的體育教學(xué)工作，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，構(gòu)建新的評價(jià)體系，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動習(xí)慣和能力，才能使中學(xué)體育教學(xué)真正為學(xué)生終身體育服務(wù)。那么，如何在農(nóng)村初中體育教學(xué)中滲透終身體育呢？筆者結(jié)合農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了以下探討。一、教師要善于調(diào)動學(xué)生參加體育鍛煉的積極性學(xué)校就是培養(yǎng)、造就人才的搖籃，學(xué)校教育就顯得尤為重要，以終身體育為目標(biāo)的中學(xué)體育教育將成為學(xué)校發(fā)展的趨勢，一個人只有根據(jù)不同生理階段的變化進(jìn)行適度的身體練習(xí)，才能有助于健康，也才能更好地為社會服務(wù)。當(dāng)學(xué)生走上社會后能根據(jù)自身的情況有意識地參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，調(diào)節(jié)身心。體育教學(xué)就達(dá)到了目的，為此，中學(xué)體育課就必須圍繞學(xué)生的健康進(jìn)行，不但調(diào)動學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，養(yǎng)成運(yùn)動的習(xí)慣，還要培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動努力，“授人以魚，不如授人以漁?！倍?、教師要善于向?qū)W生灌輸終身體育的理念構(gòu)建校園體育文化氛圍是貫徹全民健身計(jì)劃，實(shí)施“素質(zhì)教育”培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和完成學(xué)校體育任務(wù)的重要的途徑，校園體育文化具有豐富的體育知識和運(yùn)動文化，培養(yǎng)愛國主義的集體主義精神，樹立和提高全民健身和終身體育意識，以及促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。中學(xué)體育是終身體育的起點(diǎn)。進(jìn)入中學(xué)，青少年變進(jìn)入生長發(fā)育的旺盛階段，這一時(shí)期身高、體重增長速度驚人，伴隨著學(xué)校、家長、社會的教育、影響，世界觀在逐漸形成，意志力在增強(qiáng)，足以控制自己，因此，在這最關(guān)鍵的時(shí)刻，施以新課標(biāo)教育，灌輸終身體育的理念，無疑是事半功倍。就這一點(diǎn)來說，“中學(xué)體育是終身體育的起點(diǎn)”是令人信服的。三、教師要重視學(xué)生的身心健康的發(fā)展學(xué)校體育不只是直接為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)服務(wù)，更重要的是教會學(xué)生鍛煉的方法，培養(yǎng)自覺鍛煉的習(xí)慣和自學(xué)自練的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力是學(xué)校體育教育的重要內(nèi)容之一，也是養(yǎng)成與掌握終身進(jìn)行體育鍛煉身體的意識、習(xí)慣和能力，自主鍛煉的過程是知、情、意、行的學(xué)習(xí)過程，也是學(xué)生堅(jiān)持自主鍛煉的必備條件，只有激發(fā)他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)，才能有志氣，有恒心堅(jiān)持自主鍛煉，并養(yǎng)成良好的獨(dú)立自主的練習(xí)習(xí)慣。新課程標(biāo)準(zhǔn)改變了以往課程內(nèi)容繁、難、偏、舊的傾向和單一的課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建起能充分體現(xiàn)綜合性、均衡性和選擇性的新的基礎(chǔ)教育課程體系，重視了學(xué)生的身心健康的發(fā)展。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要考慮符合學(xué)生身心發(fā)展特征的項(xiàng)目。凡是有利于健康的內(nèi)容都可以納入所選擇的范圍之內(nèi)，而不必局限于課本上的條條框框的限制。四、教師要重視對學(xué)生體育興趣培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣是學(xué)生力求認(rèn)識某種體育活動并積極參加某種體育活動的心理傾向。它既是學(xué)生學(xué)習(xí)體育的內(nèi)在動力，也是學(xué)生個體能力發(fā)展的起點(diǎn)與依據(jù)，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的自覺性和積極性，而且能充分體現(xiàn)體育教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，隨著終身體育和全民健身活動的深入開展，體育興趣的培養(yǎng)問題更加突出。采取形式多樣的體育教學(xué)形式。過去，由于農(nóng)村學(xué)校體育的教學(xué)組織形式變化比較少，學(xué)生在體育課上失去了應(yīng)有的生機(jī)和活力。新課程實(shí)施后，農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高。按興趣分組教學(xué)，一是在原有的班級基礎(chǔ)上分成若干興趣小組，按小組進(jìn)行教學(xué)活動，這種做法的好處在于原有的班級變化不大，易于管理，不利的因素在于教師在各小組的指導(dǎo)時(shí)間相對較短，參與每組活動的時(shí)間相對較少。也正是由于各班在一節(jié)課上被分成了若干興趣小組，教師在每個項(xiàng)目上不可能都精通，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望得不到滿足。這兩個方面都不利于學(xué)生專業(yè)技能的提高。另一做法是在同年級按項(xiàng)目重新分班，每個教師進(jìn)行一項(xiàng)擅長的項(xiàng)目教學(xué)。這種做法有利于學(xué)生學(xué)到一些專業(yè)知識和技能，特別是女生，選健美操的比較多，也能很好地進(jìn)行練習(xí)，效果比較明顯，不利的因素是不利于管理，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)持反對意見的比較多。五、體育課程要改革體育評價(jià)的方式方法隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，新課程理念指導(dǎo)下的體育考試應(yīng)更趨向于考核學(xué)生參與體育鍛煉的態(tài)度，良好的體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成和運(yùn)動技能的掌握，是否有一個健康的體魄等方面。體育考試應(yīng)采取過程分加測試分，這樣才能體現(xiàn)體育課改的精神。學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，鍛煉習(xí)慣和技能掌握有各個學(xué)校負(fù)責(zé)考核；學(xué)生考試是再從規(guī)定的項(xiàng)目中選擇自己擅長的項(xiàng)目進(jìn)行考試。這樣考試的優(yōu)點(diǎn)在于少數(shù)身材矮小，身體素質(zhì)較差，但認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉的學(xué)生也能取得好成績，學(xué)生自主選擇考試項(xiàng)目，也可增強(qiáng)他們平時(shí)參加鍛煉的興趣，使農(nóng)村初中體育教學(xué)呈現(xiàn)豐富多彩的局面。綜上所述，要改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)的觀念，真正的全面實(shí)施素質(zhì)教育，就必須在人們的頭腦中確立一種全新的教育理念，積極投身于課程改革中去，一切為了學(xué)生的全面發(fā)展，努力去探索一種適合學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)模式。農(nóng)村初中體育教師應(yīng)該以終身體育為主線，要充分利用學(xué)生在校時(shí)間，不失時(shí)機(jī)地加強(qiáng)學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)，以學(xué)生終身受益為出發(fā)點(diǎn)，著眼未來，奠定終身體育的基礎(chǔ)。也就是通過教育實(shí)踐來培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，讓學(xué)生增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運(yùn)動技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動的興趣和自信心，從而形成終身體育的習(xí)慣。氣缸冷卻水溫度控制16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而73§3-1柴油機(jī)冷卻水溫度控制系統(tǒng)感溫元件調(diào)節(jié)器調(diào)節(jié)器通調(diào)節(jié)閥三通調(diào)節(jié)閥執(zhí)行電機(jī)執(zhí)行電機(jī)冷卻器冷卻器氣缸冷卻水溫度控制原理返回本章§3-1柴油機(jī)冷卻水溫度控制系統(tǒng)74氣缸冷卻水溫度控制系統(tǒng)方案控制方案(1)把感溫元件放在柴油機(jī)冷卻水進(jìn)口管路上。(2)把感溫元件放在柴油機(jī)冷卻水出口管硌上。氣缸冷卻水溫度控制系統(tǒng)方案75氣缸冷卻水溫度控制系統(tǒng)類型直接作用式冷卻水溫度控制系統(tǒng)特點(diǎn)(1)無需外加能源,依靠介質(zhì)的壓力或體積隨被測溫度成比例變化的原理工作;(2)結(jié)構(gòu)簡單,只能實(shí)現(xiàn)比例控制,存在靜差(3)調(diào)節(jié)精度低,對被控參數(shù)精度要求較高時(shí)不適宜采用;(4)對大型低速槳油機(jī)冷卻系統(tǒng),因門尺寸很大無法控制調(diào)節(jié)閥。氣缸冷卻水溫度控制系統(tǒng)類型76氣缸冷卻水溫度控制系統(tǒng)類型間接作用式冷卻水溫度控制系統(tǒng)特點(diǎn)(1)需外加能源的條件下進(jìn)行調(diào)節(jié)(2)能實(shí)現(xiàn)比例,積分,微分等作用規(guī)律;(3)調(diào)節(jié)精度高,誤差小;4)機(jī)艙絕大多數(shù)的參數(shù)調(diào)節(jié)均采用此控制系統(tǒng)。氣缸冷卻水溫度控制系統(tǒng)類型77WALTON型恒溫閥控制系統(tǒng)膨脹水柜冷卻器泵主日機(jī)返回本節(jié)WALTON型恒溫閥控制系統(tǒng)78工作原理按力平衡原理工作若冷卻水溫度升高,石蠟體積增大,使感溫盒內(nèi)的活塞下移,最后使滑板繞軸逆時(shí)針轉(zhuǎn)過一個角度,減少旁通水量,增加經(jīng)過冷卻器的水量,從而使冷卻水溫度降下來。隨著感溫盒內(nèi)活塞的下移,彈簧被壓縮,當(dāng)感溫盒中石蠟因體積膨脹產(chǎn)生向下的力與彈簧向上的張力相平衡時(shí),活塞不再移動,滑板停止轉(zhuǎn)動而穩(wěn)定在某一位置上。工作原理79TQWQ型氣動式冷卻水溫度控制系統(tǒng)TQWQ型調(diào)節(jié)閥屬于基地式、間接作用式比例調(diào)節(jié)器。(1)組成①測量元件溫包。②比例調(diào)節(jié)器包括:測量波紋管、反饋波紋管、比較杠桿噴嘴擋板機(jī)構(gòu)、氣動功率放大器和定值彈簣等③執(zhí)行器包括:氣缸、活塞和三通閥等。TQ