從百草園到三味書(shū)屋課件117人教版

從百草園到三味書(shū)屋魯迅從百草園到三味書(shū)屋從百草園到三味書(shū)屋課件117人教版從百草園到三味書(shū)屋課件117人教版從百草園到三味書(shū)屋課件117人教版魯迅（1881——1936）原名周樹(shù)人?，F(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家和教育家。1918年，首次運(yùn)用“魯迅”的筆名發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。《朝花夕拾》

現(xiàn)代散文集。該書(shū)收錄回憶性散文10篇魯迅（1881——1936）原名周樹(shù)人?，F(xiàn)代文學(xué)家、思想家、1.

時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

2.我好象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。

3.

橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛

4.其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。

5.哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

魯迅的名言1.

時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

2.我好本文體裁:散文本文體裁:散文你從題目得到哪些信息?你從題目得到哪些信息?“從……到……”表示這篇文章大致包括兩部分,同時(shí)也告訴我們文章前后兩部分的內(nèi)容?！皬摹健北硎具@篇文章大致包括兩部分,同時(shí)也告訴我們文學(xué)習(xí)生字詞學(xué)習(xí)生字詞確鑿záo

菜畦qí

桑葚shèn

油蛉

líng

攢cuán

斑蝥máo

纏絡(luò)chán

luò

珊瑚shān

hú

蟋蟀shuài

斂liǎn

豁huò

腦髓suǐ

陌mò

人跡罕至hǎn

覓食mì

淵博yuān

臃腫yōngzhǒng確鑿záo

菜畦qí

桑葚shèn

竹篩Shāi

秕谷bǐ

系jì

傳授shòu

書(shū)塾shǔ

宿儒rú

蟬蛻tuì

人聲鼎沸dǐng

竇dòu

厥士jué

拗ǎo

倜儻tì

tǎng

金叵羅pǒ

盔甲kuī

繡像xiù

錫箔xī

bó

竹篩Shāi

秕谷bǐ

系jì

分析課文分析課文1、找出寫(xiě)百草園和三味書(shū)屋的起止語(yǔ)句及中間的過(guò)渡段。1、找出寫(xiě)百草園和三味書(shū)屋的起止語(yǔ)句及中間的過(guò)渡段。“其中似乎確鑿只有一些野草，但那時(shí)確實(shí)我的樂(lè)園”一句，“似乎”“確鑿”語(yǔ)意是否矛盾？為什么？＿＿不矛盾。加上“似乎”是因?yàn)檫B那最末次的相間也已經(jīng)隔了七八年了，印象模糊，用“確鑿”是因?yàn)椤拔摇睂?duì)兒時(shí)在白草園中有趣生活至今都記憶猶新．“其中似乎確鑿只有一些野草，但那時(shí)確實(shí)我的樂(lè)園”一句，“似乎2、“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”中哪個(gè)內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)？請(qǐng)你也仿寫(xiě)一段話。2、“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”中哪個(gè)內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)“單是”以后的內(nèi)容是作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)?！皢问恰币院蟮膬?nèi)容是作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。3、作者是怎樣描寫(xiě)百草園景物的？3、作者是怎樣描寫(xiě)百草園景物的？覆盆子何首烏桑葚皂角樹(shù)油蛉木蓮覆盆子何首烏桑葚皂角樹(shù)油蛉木蓮作者描繪了夏秋時(shí)節(jié)百草園的那些景物？各有什么特點(diǎn)？從哪個(gè)角度進(jìn)行描繪的？

菜畦碧綠色彩石井欄光滑觸覺(jué)皂莢樹(shù)高大形狀桑椹紫紅色彩鳴蟬長(zhǎng)吟聽(tīng)覺(jué)黃蜂肥胖、伏體態(tài)動(dòng)作

云雀輕捷直竄體態(tài)動(dòng)作景物特點(diǎn)描寫(xiě)角度作者描繪了夏秋時(shí)節(jié)百草園的那些景物？各有什么特點(diǎn)？從哪個(gè)角度泥墻根一帶的景色描寫(xiě)景物特點(diǎn)描寫(xiě)角度油蛉低唱聽(tīng)覺(jué)蟋蟀彈琴聽(tīng)覺(jué)斑蝥按、拍、噴聲響動(dòng)態(tài)何首烏木蓮纏絡(luò)蓮房般果臃腫的根狀態(tài)覆盆子似珊瑚珠、酸甜色彩味覺(jué)泥墻根一帶的景色描寫(xiě)景物特點(diǎn)描寫(xiě)角度油蛉低唱聽(tīng)覺(jué)蟋蟀彈琴聽(tīng)覺(jué)挑戰(zhàn)一：上述表格中景物描寫(xiě)的順序是什么？先靜物后動(dòng)物，寫(xiě)靜物從低到高。寫(xiě)動(dòng)物則從高到低挑戰(zhàn)一：上述表格中景物描寫(xiě)的順序是什么？先靜物后動(dòng)物，寫(xiě)靜物4、文章為什么要寫(xiě)美女蛇的故事？4、文章為什么要寫(xiě)美女蛇的故事？美女蛇的故事很吸引孩子，給百草園增添了神秘色彩，豐富了百草園作為兒童樂(lè)園的情趣。美女蛇的故事很吸引孩子，給百草園增添了神秘色彩，豐富了百草園5、文章寫(xiě)捕鳥(niǎo)運(yùn)用了哪些動(dòng)詞？為什么寫(xiě)捕鳥(niǎo)？5、文章寫(xiě)捕鳥(niǎo)運(yùn)用了哪些動(dòng)詞？為什么寫(xiě)捕鳥(niǎo)？寫(xiě)捕鳥(niǎo)也是寫(xiě)百草園給愛(ài)玩的兒童帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣。寫(xiě)捕鳥(niǎo)也是寫(xiě)百草園給愛(ài)玩的兒童帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣。百草園百草園百草園百草園百草園百草園

四、小結(jié)

寫(xiě)百草園，始終圍繞著一個(gè)“樂(lè)”字——樂(lè)于觀察百草園的景物，樂(lè)于聽(tīng)美女蛇的故事，樂(lè)于捕鳥(niǎo)活動(dòng)，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然，喜歡自由快樂(lè)生活的心理。

從百草園到三味書(shū)屋課件117人教版第二節(jié)第二節(jié)魯迅幼時(shí)上學(xué)的三味書(shū)屋從百草園到三味書(shū)屋課件117人教版1\分析第九自然段第九段在全文結(jié)構(gòu)中起什么作用?1\分析第九自然段起承上啟下的過(guò)渡作用.起承上啟下的過(guò)渡作用.“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)?“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你從哪些詞語(yǔ)可以看出不知道.因?yàn)檎f(shuō)到原因時(shí)是用表示猜測(cè)語(yǔ)氣的“也許”.不知道.魯迅的塾師壽鏡吾是一位怎樣的人?魯迅的塾師壽鏡吾是一位怎樣的人?

魯迅的塾師壽鏡吾

先生是一位和藹、極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。

魯迅的塾師壽鏡吾

先生是一位和藹、極方正、質(zhì)樸、從百草園到三味書(shū)屋課件117人教版三味書(shū)屋里讀的什么書(shū)?作者寫(xiě)這些教學(xué)內(nèi)容有什么用意?三味書(shū)屋里讀的什么書(shū)?作者寫(xiě)這些教學(xué)內(nèi)容有什么用意?讀的書(shū):讀書(shū),習(xí)字,對(duì)課.讀的書(shū):用意:讀的書(shū)脫離學(xué)生實(shí)際,艱深難懂,逼著學(xué)生死記硬背.作者這樣寫(xiě)表達(dá)他對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的不滿.用意:讀的書(shū)脫離學(xué)生實(shí)際,艱深難懂,逼著學(xué)生死記硬背.作者這歸納中心思想歸納中心思想本文通過(guò)幼年在百草園和三味書(shū)屋生活的對(duì)比,表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然,喜歡自由快樂(lè)生活的心理,同時(shí),對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的不滿.本文通過(guò)幼年在百草園和三味書(shū)屋生活的對(duì)比,表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自46．凡事不要說(shuō)＂我不會(huì)＂或＂不可能＂，因?yàn)槟愀具€沒(méi)有去做！

47．成功不是靠夢(mèng)想和希望，而是靠努力和實(shí)踐．

48．只有在天空最暗的時(shí)候，才可以看到天上的星星．

49．上帝說(shuō)：你要什么便取什么，但是要付出相當(dāng)?shù)拇鷥r(jià)．

50．現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動(dòng)。

51．寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子．

52．為成功找方法，不為失敗找借口．

53．不斷反思自己的弱點(diǎn)，是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習(xí)慣。

54．垃圾桶哲學(xué)：別人不要做的事，我揀來(lái)做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！

57．成功是動(dòng)詞，不是名詞！28、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚(yáng)名於后世，以顯父母，孝之終也。——《孝經(jīng)》61、不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江海?！髯印秳駥W(xué)篇》62、孩子：請(qǐng)高看自己一眼，你是最棒的！63、路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成！64、活魚(yú)會(huì)逆水而上，死魚(yú)才會(huì)隨波逐流。65、怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子。66、有價(jià)值的人不是看你能擺平多少人，而是看你能幫助多少人。67、不可能的事是想出來(lái)的，可能的事是做出來(lái)的。68、找不到路不是沒(méi)有路，路在腳下。69、幸福源自積德，福報(bào)來(lái)自行善。70、盲目的戀愛(ài)以微笑開(kāi)始，以淚滴告終。71、真正值錢(qián)的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墻，用微笑面對(duì)，就變成一座橋。73、自尊，偉大的人格力量；自愛(ài)，維護(hù)名譽(yù)的金盾。74、今天學(xué)習(xí)不努力，明天努力找工作。75、懂得回報(bào)愛(ài)，是邁向成熟的第一步。76、讀懂責(zé)任，讀懂使命，讀懂感恩方為懂事。77、不要只會(huì)吃奶，要學(xué)會(huì)吃干糧，尤其是粗茶淡飯。78、技藝創(chuàng)造價(jià)值，本領(lǐng)改變命運(yùn)。79、憑本領(lǐng)瀟灑就業(yè)，靠技藝穩(wěn)拿高薪。80、為尋找出路走進(jìn)校門(mén)，為創(chuàng)造生活奔向社會(huì)。81、我不是來(lái)龍飛享福的，但，我是為幸福而來(lái)龍飛的！82、校興我榮，校衰我恥。83、今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮。84、不想當(dāng)老板的學(xué)生不是好學(xué)生。85、志存高遠(yuǎn)雖勵(lì)志，腳踏實(shí)地才是金。86、時(shí)刻牢記父母的血汗錢(qián)來(lái)自不易，永遠(yuǎn)不忘父母的養(yǎng)育之恩需要報(bào)答。87、講孝道讀經(jīng)典培養(yǎng)好人，傳知識(shí)授技藝打造能人。88、知技并重，德行為先。89、生活的理想，就是為了理想的生活?！獜埪勌?0、貧不足羞，可羞是貧而無(wú)志?！獏卫?6．凡事不要說(shuō)＂我不會(huì)＂或＂不可能＂，因?yàn)槟愀具€沒(méi)有去做從百草園到三味書(shū)屋魯迅從百草園到三味書(shū)屋從百草園到三味書(shū)屋課件117人教版從百草園到三味書(shū)屋課件117人教版從百草園到三味書(shū)屋課件117人教版魯迅（1881——1936）原名周樹(shù)人?，F(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家和教育家。1918年，首次運(yùn)用“魯迅”的筆名發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》?！冻ㄏκ啊?/p>

現(xiàn)代散文集。該書(shū)收錄回憶性散文10篇魯迅（1881——1936）原名周樹(shù)人。現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、1.

時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

2.我好象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。

3.

橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛

4.其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。

5.哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

魯迅的名言1.

時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

2.我好本文體裁:散文本文體裁:散文你從題目得到哪些信息?你從題目得到哪些信息?“從……到……”表示這篇文章大致包括兩部分,同時(shí)也告訴我們文章前后兩部分的內(nèi)容?！皬摹健北硎具@篇文章大致包括兩部分,同時(shí)也告訴我們文學(xué)習(xí)生字詞學(xué)習(xí)生字詞確鑿záo

菜畦qí

桑葚shèn

油蛉

líng

攢cuán

斑蝥máo

纏絡(luò)chán

luò

珊瑚shān

hú

蟋蟀shuài

斂liǎn

豁huò

腦髓suǐ

陌mò

人跡罕至hǎn

覓食mì

淵博yuān

臃腫yōngzhǒng確鑿záo

菜畦qí

桑葚shèn

竹篩Shāi

秕谷bǐ

系jì

傳授shòu

書(shū)塾shǔ

宿儒rú

蟬蛻tuì

人聲鼎沸dǐng

竇dòu

厥士jué

拗ǎo

倜儻tì

tǎng

金叵羅pǒ

盔甲kuī

繡像xiù

錫箔xī

bó

竹篩Shāi

秕谷bǐ

系jì

分析課文分析課文1、找出寫(xiě)百草園和三味書(shū)屋的起止語(yǔ)句及中間的過(guò)渡段。1、找出寫(xiě)百草園和三味書(shū)屋的起止語(yǔ)句及中間的過(guò)渡段?！捌渲兴坪醮_鑿只有一些野草，但那時(shí)確實(shí)我的樂(lè)園”一句，“似乎”“確鑿”語(yǔ)意是否矛盾？為什么？＿＿不矛盾。加上“似乎”是因?yàn)檫B那最末次的相間也已經(jīng)隔了七八年了，印象模糊，用“確鑿”是因?yàn)椤拔摇睂?duì)兒時(shí)在白草園中有趣生活至今都記憶猶新．“其中似乎確鑿只有一些野草，但那時(shí)確實(shí)我的樂(lè)園”一句，“似乎2、“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”中哪個(gè)內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)？請(qǐng)你也仿寫(xiě)一段話。2、“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”中哪個(gè)內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)“單是”以后的內(nèi)容是作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)?！皢问恰币院蟮膬?nèi)容是作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。3、作者是怎樣描寫(xiě)百草園景物的？3、作者是怎樣描寫(xiě)百草園景物的？覆盆子何首烏桑葚皂角樹(shù)油蛉木蓮覆盆子何首烏桑葚皂角樹(shù)油蛉木蓮作者描繪了夏秋時(shí)節(jié)百草園的那些景物？各有什么特點(diǎn)？從哪個(gè)角度進(jìn)行描繪的？

菜畦碧綠色彩石井欄光滑觸覺(jué)皂莢樹(shù)高大形狀桑椹紫紅色彩鳴蟬長(zhǎng)吟聽(tīng)覺(jué)黃蜂肥胖、伏體態(tài)動(dòng)作

云雀輕捷直竄體態(tài)動(dòng)作景物特點(diǎn)描寫(xiě)角度作者描繪了夏秋時(shí)節(jié)百草園的那些景物？各有什么特點(diǎn)？從哪個(gè)角度泥墻根一帶的景色描寫(xiě)景物特點(diǎn)描寫(xiě)角度油蛉低唱聽(tīng)覺(jué)蟋蟀彈琴聽(tīng)覺(jué)斑蝥按、拍、噴聲響動(dòng)態(tài)何首烏木蓮纏絡(luò)蓮房般果臃腫的根狀態(tài)覆盆子似珊瑚珠、酸甜色彩味覺(jué)泥墻根一帶的景色描寫(xiě)景物特點(diǎn)描寫(xiě)角度油蛉低唱聽(tīng)覺(jué)蟋蟀彈琴聽(tīng)覺(jué)挑戰(zhàn)一：上述表格中景物描寫(xiě)的順序是什么？先靜物后動(dòng)物，寫(xiě)靜物從低到高。寫(xiě)動(dòng)物則從高到低挑戰(zhàn)一：上述表格中景物描寫(xiě)的順序是什么？先靜物后動(dòng)物，寫(xiě)靜物4、文章為什么要寫(xiě)美女蛇的故事？4、文章為什么要寫(xiě)美女蛇的故事？美女蛇的故事很吸引孩子，給百草園增添了神秘色彩，豐富了百草園作為兒童樂(lè)園的情趣。美女蛇的故事很吸引孩子，給百草園增添了神秘色彩，豐富了百草園5、文章寫(xiě)捕鳥(niǎo)運(yùn)用了哪些動(dòng)詞？為什么寫(xiě)捕鳥(niǎo)？5、文章寫(xiě)捕鳥(niǎo)運(yùn)用了哪些動(dòng)詞？為什么寫(xiě)捕鳥(niǎo)？寫(xiě)捕鳥(niǎo)也是寫(xiě)百草園給愛(ài)玩的兒童帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣。寫(xiě)捕鳥(niǎo)也是寫(xiě)百草園給愛(ài)玩的兒童帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣。百草園百草園百草園百草園百草園百草園

四、小結(jié)

寫(xiě)百草園，始終圍繞著一個(gè)“樂(lè)”字——樂(lè)于觀察百草園的景物，樂(lè)于聽(tīng)美女蛇的故事，樂(lè)于捕鳥(niǎo)活動(dòng)，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然，喜歡自由快樂(lè)生活的心理。

從百草園到三味書(shū)屋課件117人教版第二節(jié)第二節(jié)魯迅幼時(shí)上學(xué)的三味書(shū)屋從百草園到三味書(shū)屋課件117人教版1\分析第九自然段第九段在全文結(jié)構(gòu)中起什么作用?1\分析第九自然段起承上啟下的過(guò)渡作用.起承上啟下的過(guò)渡作用.“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)?“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你從哪些詞語(yǔ)可以看出不知道.因?yàn)檎f(shuō)到原因時(shí)是用表示猜測(cè)語(yǔ)氣的“也許”.不知道.魯迅的塾師壽鏡吾是一位怎樣的人?魯迅的塾師壽鏡吾是一位怎樣的人?

魯迅的塾師壽鏡吾

先生是一位和藹、極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。

魯迅的塾師壽鏡吾

先生是一位和藹、極方正、質(zhì)樸、從百草園到三味書(shū)屋課件117人教版三味書(shū)屋里讀的什么書(shū)?作者寫(xiě)這些教學(xué)內(nèi)容有什么用意?三味書(shū)屋里讀的什么書(shū)?作者寫(xiě)這些教學(xué)內(nèi)容有什么用意?讀的書(shū):讀書(shū),習(xí)字,對(duì)課.讀的書(shū):用意:讀的書(shū)脫離學(xué)生實(shí)際,艱深難懂,逼著學(xué)生死記硬背.作者這樣寫(xiě)表達(dá)他對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的不滿.用意:讀的書(shū)脫離學(xué)生實(shí)際,艱深難懂,逼著學(xué)生死記硬背.作者這歸納中心思想歸納中心思想本文通過(guò)幼年在百草園和三味書(shū)屋生活的對(duì)比,表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然,喜歡自由快樂(lè)生活的心理,同時(shí),對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的不滿.本文通過(guò)幼年在百草園和三味書(shū)屋生活的對(duì)比,表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自46．凡事不要說(shuō)＂我不會(huì)＂或＂不可能＂，因?yàn)槟愀具€沒(méi)有去做！

47．成功不是靠夢(mèng)想和希望，而是靠努力和實(shí)踐．

48．只有在天空最暗的時(shí)候，才可以看到天上的星星．

49．上帝說(shuō)：你要什么便取什么，但是要付出相當(dāng)?shù)拇鷥r(jià)．

50．現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動(dòng)。

51．寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子．

52．為成功找方法，不為失敗找借口．

53．不斷反思自己的弱點(diǎn)，是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習(xí)慣。

54．垃圾桶哲學(xué)：別人不要做的事，我揀來(lái)做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！

57．成功是動(dòng)詞，不是名詞！28、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷