九年級(jí)語(yǔ)文《故鄉(xiāng)》教學(xué)課件人教版

故鄉(xiāng)魯迅故鄉(xiāng)魯迅1談?wù)勑≌f(shuō)

小說(shuō)——以塑造人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活。小說(shuō)分類：長(zhǎng)篇中篇短篇按篇幅長(zhǎng)短（小小說(shuō)）小說(shuō)三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理。（神態(tài)）

故事情節(jié)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。(序幕、尾聲)環(huán)境：自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境談?wù)勑≌f(shuō)小說(shuō)——以塑造人物為中心，通過(guò)完整的故事2作者簡(jiǎn)介（1881—1936）生于浙江紹興，原名周樹(shù)人，字豫才，我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家,自第一篇小說(shuō)《狂人日記》開(kāi)始用魯迅作筆名。

著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《吶喊》、《彷徨》《華蓋集》、《墳》等。作者簡(jiǎn)介（1881—1936）生于浙江紹興，原名周樹(shù)3在初中我們學(xué)過(guò)他的作品有：《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》：《社戲》《孔乙己》《故鄉(xiāng)》選自《吶喊》：《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》《風(fēng)箏》《雪》選自《野草》：《藤野先生》選自《且介亭雜文》：《中國(guó)人失去自信力了嗎？》在初中我們學(xué)過(guò)他的作品有：《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕4時(shí)代背景

1919年12月魯迅回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京，目睹了在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的重壓下失去了精神生命力的故鄉(xiāng)的人和事，十分悲憤,1921年1月便以這次回家的經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說(shuō)。時(shí)代背景1919年12月魯迅回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京，目睹5秕谷（）鵓鴣（）顴骨（）折本（）潺潺（）陰晦()伶仃（）恣?。ǎ┾?)獾()弶()腳踝()髀()愕然()嗤笑()瑟縮()黛()惘然（）祭祀()寒噤()廿()讀準(zhǔn)字音bǐbógūquánshéchánlíngdīnghuìzìsuīcháhuānjiànghuáibìèchīsèdàiwǎngsìjìnniàn秕谷（）鵓鴣（）顴骨（6整體感知1、朗讀課文。3、梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)。2、小說(shuō)以什么為線索來(lái)組織故事情節(jié)？整體感知1、朗讀課文。3、梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)。2、小說(shuō)以什么為線索7

小說(shuō)以時(shí)間為序，以“我”在故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞感受為線索，依據(jù)這個(gè)線索可以分為“回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)”三個(gè)部分。

第一部分（1-5）描寫了故鄉(xiāng)的蕭條景象和“我”見(jiàn)到故鄉(xiāng)的復(fù)雜心情，并交代了“我”回故鄉(xiāng)的目的。第二部分（6——77）寫“我”回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞與感受。第三部分（78——88）寫“我”離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)種種感觸和矛盾心情。小說(shuō)以時(shí)間為序，以“我”在故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞感受為線索，依據(jù)這8閱讀1—5段，思考以下問(wèn)題。1、第一段中的“冒著嚴(yán)寒”說(shuō)明什么？2、第2段描寫了哪些景物，起什么作用？

3、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么作用？4、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，——雖然沒(méi)有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？閱讀1—5段，思考以下問(wèn)題。1、第一段中的“冒著嚴(yán)寒”說(shuō)明什9開(kāi)篇點(diǎn)題回故鄉(xiāng)?！皣?yán)寒”寫回故鄉(xiāng)的季節(jié)；“二千余里”寫“我”與故鄉(xiāng)相隔之遠(yuǎn)；“二十余年”寫“我”與故鄉(xiāng)分別之久。第1段寫出我回故鄉(xiāng)急切心情。1、第一段寫了什么？“冒著嚴(yán)寒”說(shuō)明什么？開(kāi)篇點(diǎn)題回故鄉(xiāng)?！皣?yán)寒”寫回故鄉(xiāng)的季節(jié)10

天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚的響、蒼黃的天、蕭索的荒村。寫出衰敗荒涼的農(nóng)村景象，襯托“我”悲涼的心情。2、第2段描寫了哪些景物，起什么作用？天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚的響、蒼黃的天、蕭索的荒11

先用一個(gè)感嘆句“阿！”再用一個(gè)否定的疑問(wèn)句。這樣寫是因?yàn)楣枢l(xiāng)的景象出乎“我”的意料，因而產(chǎn)生懷疑，但又的確是“我”的故鄉(xiāng)。對(duì)懷疑加以否定，反映“我”的復(fù)雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊。在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。3、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么作用先用一個(gè)感嘆句“阿！”再用一個(gè)否定的疑問(wèn)12眼前蕭索的景象與“我”記憶中的故鄉(xiāng)造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲涼，只得自我安慰，實(shí)則流露出一種憂憤之情。4、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，——雖然沒(méi)有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？眼前蕭索的景象與“我”記憶中的故鄉(xiāng)造成131、《故鄉(xiāng)》的主要人物是哪幾個(gè)？2、用文中的一個(gè)詞來(lái)概括這三個(gè)人的生存狀態(tài)。3、列夫·托爾斯泰話語(yǔ)“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，本文中三個(gè)人雖然不幸是一樣的，但他們的不幸又有什么不同？快速閱讀課文，思考----------1、《故鄉(xiāng)》的主要人物是哪幾個(gè)？快速閱讀課文，思考---14分析人物形象閏土是這篇小說(shuō)的主要人物，作者運(yùn)用對(duì)比手法，從不同角度寫了他的變化。請(qǐng)細(xì)讀課文，看看閏土二十多年來(lái)發(fā)生了哪些變化？為什么發(fā)生這么大的變化？分析人物形象閏土是這篇小說(shuō)的主要人物，作者運(yùn)用對(duì)比手15少年閏土中年閏土當(dāng)年的閏土是否這樣？請(qǐng)同學(xué)們從形象、語(yǔ)言、動(dòng)作角度來(lái)觀察一下當(dāng)年的閏土?！?2節(jié)——29節(jié)少年閏土中年閏土當(dāng)年的閏土是否這樣？16紫色的圓臉小氈帽手紅活圓實(shí)頸套銀項(xiàng)圈健康朝氣蓬勃很深的皺紋破氈帽極薄的棉衣手像松樹(shù)皮無(wú)銀項(xiàng)圈蒼老貧困分析人物形象———閏土肖像對(duì)比紫色的圓臉小氈帽手紅活圓實(shí)頸套銀項(xiàng)圈健康朝氣蓬勃很深的皺紋破17都是鄉(xiāng)間趣事滔滔不絕熱情開(kāi)朗無(wú)聊的客套生活的痛苦麻木遲鈍語(yǔ)言對(duì)比都是鄉(xiāng)間趣事滔滔不絕熱情開(kāi)朗無(wú)聊的客套生活的痛苦麻木遲鈍語(yǔ)言18怕羞

和我說(shuō)話熟識(shí)了躲哭帶貝殼捏鋼叉刺純真善良動(dòng)嘴唇態(tài)度恭敬閑天瑟縮手提紙包默默地吸煙因循守舊動(dòng)作對(duì)比怕羞和我說(shuō)話熟識(shí)了躲哭帶貝殼捏鋼叉刺純真19外貌語(yǔ)言

對(duì)我的態(tài)度對(duì)生活的態(tài)度少年閏土十一二歲紫色圓臉氈帽、銀項(xiàng)圈紅活圓實(shí)的手健康壯實(shí)活潑剛健動(dòng)作利落有智有勇語(yǔ)言樸質(zhì)生動(dòng)熱情純真友好熱情純真平等友誼熱愛(ài)生活生活知識(shí)豐富天真活潑無(wú)憂無(wú)慮中年閏土

臉色灰黃皺紋深極薄的棉衣眼腫得通紅破氈帽手粗笨開(kāi)裂

說(shuō)話吞吞吐吐只是搖頭謙恭又含糊遲鈍麻木恭恭敬敬呼“我”老爺悲哀痛苦寄托神靈外貌語(yǔ)言對(duì)我的態(tài)度對(duì)生活的態(tài)度少年閏土十一二歲紫色圓20閏土二十多年來(lái)為什么發(fā)生這么大的變化？生氣勃勃熱情開(kāi)朗勇敢善良小英雄木偶人蒼老貧困因循守舊麻木遲鈍

人非人閏土二十多年來(lái)為什么發(fā)生這么大的變化？生氣勃勃熱情小英雄木偶21什么原因使閏土前后判若兩人？（是歲月流逝的痕跡？）“多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳”是使其陷入悲苦境地的原因。多子多福的封建意識(shí)天災(zāi)人禍（帝、封雙重壓迫的具體體現(xiàn)）什么原因使閏土前后判若兩人？（是歲月流逝的痕跡？）“多子、饑22小結(jié)：表層原因：多子饑荒苛稅兵匪官紳深層原因：封建禮教封建等級(jí)觀念

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民生活的貧困，封建傳統(tǒng)觀念（即禮教、等級(jí)觀念）毒害，使閏土發(fā)生了巨變小結(jié)：表層原因：多子饑荒苛稅兵匪官紳農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民23眼前的楊二嫂眼前的楊二嫂24

如果說(shuō)閏土經(jīng)歷了“孩子”到“木偶”的蛻變，那么請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的話概括楊二嫂的變化。閱讀文字（34節(jié)－52節(jié)）。

豆腐西施細(xì)腳伶仃的圓規(guī)“豆腐西施”可見(jiàn)楊二嫂當(dāng)年怎樣？白嫩、美麗、柔弱如果說(shuō)閏土經(jīng)歷了“孩子”到“木偶”的蛻變，那么請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的25圓規(guī)本身具有怎樣的特點(diǎn)？

作者后來(lái)把楊二嫂直接指稱為“圓規(guī)”，閱讀文字（34節(jié)－52節(jié)），找出楊二嫂身上和圓規(guī)相近的特點(diǎn)。

想一想:她是一個(gè)怎樣的人？

尖、細(xì)形體相似、性格相似。圓規(guī)本身具有怎樣的特點(diǎn)？

作者后來(lái)把楊二嫂直接指稱為26“終日坐著”人稱“豆腐西施”“擦著白粉，顴骨沒(méi)有這么高，嘴唇也沒(méi)有這么薄”“因?yàn)橐?，這豆腐店的買賣非常好”凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！安徽J(rèn)識(shí)了么？我還抱過(guò)你咧！”“忘了？這真是貴人眼高……”“阿呀呀，你放了道臺(tái)了，還說(shuō)不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說(shuō)不闊？嚇，什么都瞞不過(guò)我?！薄鞍⒀桨⒀?，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”說(shuō)明楊二嫂年輕漂亮，安分守己。說(shuō)明楊二嫂老丑而瘦尖酸刻薄表現(xiàn)楊二嫂勢(shì)利、尖刻拉關(guān)系諷刺無(wú)中生有“終日坐著”人稱“豆腐西施”“擦著白粉，顴骨沒(méi)有這么高，嘴唇27楊二嫂外貌描寫語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫凸顴骨、薄嘴唇、圓規(guī)哈、這模樣了，胡子這么長(zhǎng)了！不認(rèn)識(shí)了么，我還抱過(guò)你忘了？這真是貴人眼高阿呀呀，你放了道臺(tái)了尖酸刻薄刁蠻無(wú)理拉關(guān)系諷刺無(wú)中生有慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里貪小便宜（自私尖刻貪婪損人利己）楊二嫂外貌描寫語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫凸顴骨、薄嘴哈、這模樣了28分析人物形象———楊二嫂對(duì)比端莊文靜豆腐西施潑辣刻薄自私圓規(guī)社會(huì)擠壓、扭曲

可笑、可氣、可恨、可憐分析人物形象———楊二嫂對(duì)比端莊文靜豆腐西施潑辣刻薄自私圓規(guī)29辛苦閏土楊二嫂我麻木恣睢展轉(zhuǎn)辛苦閏土楊二嫂我麻木恣睢展轉(zhuǎn)豆腐西施細(xì)腳伶仃的圓規(guī)人非人辛苦閏土楊二嫂我麻木恣睢展轉(zhuǎn)辛苦閏土楊二嫂我麻木恣睢展轉(zhuǎn)豆腐30那你愿意成為“圓規(guī)”這樣的人嗎？

那楊二嫂甘心成為“圓規(guī)”似的人物嗎？“豆腐西施”中暗含的輕侮、不莊重的成分，說(shuō)明楊二嫂也生活在一個(gè)被人輕視的環(huán)境中，她的“圓規(guī)”品行可能是自我保護(hù)的結(jié)果、為生活所迫。那你愿意成為“圓規(guī)”這樣的人嗎？

那楊二嫂甘心成為“圓規(guī)”似31

楊二嫂是當(dāng)時(shí)社會(huì)既被侮辱、被損害，而又深受私有觀念支配的村鎮(zhèn)小私有者形象的代表，她的形象塑造有兩個(gè)意義：一是用她的自私刻薄來(lái)襯托閏土的純樸善良；二是用她的變化來(lái)說(shuō)明城鎮(zhèn)小市民的貧困化，從另一側(cè)面反映了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的破敗，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的弊病。

楊二嫂是當(dāng)時(shí)社會(huì)既被侮辱、被損害，而又深受私有觀念支32

楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、生活的貧困、小市民勢(shì)利貪婪（或：市儈）的惡習(xí)使她發(fā)生了這么大的變化。

楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？33小說(shuō)怎樣刻劃楊二嫂形象的？與描寫閏土的方法有何異同？同：都通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫來(lái)表現(xiàn)人物；都寫出了人物的前后變化。異：寫閏土是先回憶，再眼前，因?yàn)樯倌觊c土的美好形象已經(jīng)在“我”頭腦中留下了深刻的印象。寫楊二嫂則是先聞其聲，再見(jiàn)其人。這更符合楊二嫂尖利、潑辣的性格。小說(shuō)怎樣刻劃楊二嫂形象的？與描寫閏土的方法有何異同？同：都通34小結(jié)：

小說(shuō)通過(guò)對(duì)比手法的運(yùn)用，表現(xiàn)閏土和楊二嫂在二十多年里發(fā)生的巨大變化，說(shuō)明辛亥革命前后農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民和小市民生活的貧困，封建社會(huì)傳統(tǒng)觀念對(duì)人們的精神毒害，造成人們純真的人性被扭曲。作者塑造這兩個(gè)人物形象，真切地抒發(fā)了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿，希望有新的生活的熾熱感情。小結(jié)：35

“我”的人物形象：

作品中的“我”是一個(gè)追求新生活，心懷希望的知識(shí)分子形象。閏土的巨大變化，與"我"的思想隔閡刺痛了"我"的心，思想上引起極大震動(dòng)、悲哀、憤慨。哀其不幸，寄予無(wú)限同情。

楊二嫂的變化，"我"感到討厭。

（小說(shuō)不同于一般記敘文，小說(shuō)中的人物是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的人物形象，“我”不是作者。是一個(gè)線索人物。）

我的感受或看法？“我”的人物形象：

作品中的“我”是一個(gè)追求新生活，心懷36結(jié)合以下問(wèn)題，分析“我”是一個(gè)怎樣的人？1、“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”這是為什么？2、“我只覺(jué)得我四面有著看不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”中的“高墻”指什么？3、“他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的”中的“新的生活”是指什么樣的生活？因?yàn)椤拔摇睂?duì)故鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)（即人與事）感到失望，故鄉(xiāng)沒(méi)有給“我”留下好印象。

指封建思想，等級(jí)觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。

新生活指的是：無(wú)剝削，無(wú)壓迫，自由、平等、幸福的生活。

結(jié)合以下問(wèn)題，分析“我”是一個(gè)怎樣的人？1、“故鄉(xiāng)的山水也都374、（1）“我想到希望，忽然害怕起來(lái)”為什么“害怕”？（2）為什么說(shuō)“他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了?！?、課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，表現(xiàn)了什么？

（1）因?yàn)椤拔摇钡脑竿瞧仗煜碌娜硕歼^(guò)上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否實(shí)現(xiàn)是未知數(shù)，所以想到希望的能否實(shí)現(xiàn)，自然便害怕起來(lái)。

（2）閏土的愿望只是希望眼前能過(guò)上幸福生活，所以說(shuō)“切近”，我的愿望是普天下的人都過(guò)上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否實(shí)現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠(yuǎn)。

海邊奇異的圖畫是“我”對(duì)美好希望的想象和憧憬。

4、（1）“我想到希望，忽然害怕起來(lái)”為什么“害怕”？（2）386、“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話有什么深刻含義？路指人生之路，離開(kāi)故鄉(xiāng)的路。含義：作者把希望比作路，意思是：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無(wú)所謂有”；有了希望并始終不渝地去斗爭(zhēng)、實(shí)踐，希望便“無(wú)所謂無(wú)”。人們都滿懷希望奮斗，就會(huì)迎來(lái)新生活。號(hào)召人民都為新生活去奮斗，拼搏。6、“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路：其實(shí)地上39“我”是小說(shuō)中又一個(gè)重要人物。小說(shuō)中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一個(gè)人物。想想“我”是一個(gè)什么樣的人？“我”二十多年前遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，過(guò)著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活?；氐焦枢l(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，“我”憧憬著美好的故鄉(xiāng)，“我”希望故鄉(xiāng)人過(guò)上新的生活。所以說(shuō)“我”不是消沉的知識(shí)分子，而是一個(gè)同情、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的具有民主進(jìn)步思想傾向的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子形象。“我”是小說(shuō)中又一個(gè)重要人物。小說(shuō)中的“我”并不等于40作者為什么選擇這樣三個(gè)人物？

三個(gè)人物的命運(yùn)象征了整個(gè)社會(huì)中所有人的命運(yùn)。

閏土：在生活的重壓下艱難地掙扎著的中國(guó)廣大勞苦民眾的代表。楊二嫂：庸俗的小市民的典型形象。作者為什么選擇這樣三個(gè)人物？

三個(gè)人物的命運(yùn)象征了整個(gè)社會(huì)中41辛苦閏土楊二嫂“我”麻木恣睢展轉(zhuǎn)

我的取材，我采自病態(tài)社會(huì)的不幸的人們中，意思是在揭出病苦，引起療救的注意?！袊?guó)舊戲上，沒(méi)有背景，只有主要的幾個(gè)人，我深信對(duì)于我的目的，這方式是適宜的?！?魯迅《我為什么做起小說(shuō)來(lái)》）辛苦閏土楊二嫂“我”麻木恣睢展轉(zhuǎn)我的取材，42蕭索的荒村神異的圖畫現(xiàn)實(shí)里的故鄉(xiāng)與記憶中的故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)蕭索的景色顯示了當(dāng)時(shí)農(nóng)村的凋敝，襯托了"我"的悲涼心情?，F(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)與記憶中的故鄉(xiāng)距離太大，"我"非常失望，從而抒發(fā)了對(duì)帝國(guó)主義、封建主義的無(wú)比憎恨的感情。（心理描寫。主要采用內(nèi)心獨(dú)白，直抒胸臆的方法。）蕭索的荒村神異的圖畫現(xiàn)實(shí)里的故鄉(xiāng)與記憶中的故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)蕭索的景43

我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。

再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，這是“我”對(duì)新的希望的想象、憧憬。最后一段又再現(xiàn)了記憶中的故鄉(xiāng)的美麗畫面，這又說(shuō)明了什么？我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天44

二、渲染氣氛，烘托人物心情

一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景三、展示人物性格

四、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展

五、借景抒情，情景交融

景物描寫主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者身臨其境。初步分析主要有以下幾個(gè)作用

景物描寫的作用景物描寫二、渲染氣氛，烘托人物心情一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)45小說(shuō)的主題思想：

小說(shuō)著重刻畫了一個(gè)受盡舊社會(huì)摧殘剝削的勞苦農(nóng)民閏土的形象，通過(guò)閏土悲慘遭遇的描述，生動(dòng)地反映了辛亥革命前后舊中國(guó)農(nóng)村日益破敗的面貌，深刻地揭露了舊社會(huì)對(duì)農(nóng)民從肉體到精神的嚴(yán)重殘害，表達(dá)了作者改造舊社會(huì)，創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定信念。

小說(shuō)的主題思想：46故鄉(xiāng)魯迅故鄉(xiāng)魯迅47談?wù)勑≌f(shuō)

小說(shuō)——以塑造人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活。小說(shuō)分類：長(zhǎng)篇中篇短篇按篇幅長(zhǎng)短（小小說(shuō)）小說(shuō)三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理。（神態(tài)）

故事情節(jié)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。(序幕、尾聲)環(huán)境：自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境談?wù)勑≌f(shuō)小說(shuō)——以塑造人物為中心，通過(guò)完整的故事48作者簡(jiǎn)介（1881—1936）生于浙江紹興，原名周樹(shù)人，字豫才，我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家,自第一篇小說(shuō)《狂人日記》開(kāi)始用魯迅作筆名。

著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《吶喊》、《彷徨》《華蓋集》、《墳》等。作者簡(jiǎn)介（1881—1936）生于浙江紹興，原名周樹(shù)49在初中我們學(xué)過(guò)他的作品有：《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》：《社戲》《孔乙己》《故鄉(xiāng)》選自《吶喊》：《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》《風(fēng)箏》《雪》選自《野草》：《藤野先生》選自《且介亭雜文》：《中國(guó)人失去自信力了嗎？》在初中我們學(xué)過(guò)他的作品有：《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕50時(shí)代背景

1919年12月魯迅回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京，目睹了在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的重壓下失去了精神生命力的故鄉(xiāng)的人和事，十分悲憤,1921年1月便以這次回家的經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說(shuō)。時(shí)代背景1919年12月魯迅回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京，目睹51秕谷（）鵓鴣（）顴骨（）折本（）潺潺（）陰晦()伶仃（）恣睢（）猹()獾()弶()腳踝()髀()愕然()嗤笑()瑟縮()黛()惘然（）祭祀()寒噤()廿()讀準(zhǔn)字音bǐbógūquánshéchánlíngdīnghuìzìsuīcháhuānjiànghuáibìèchīsèdàiwǎngsìjìnniàn秕谷（）鵓鴣（）顴骨（52整體感知1、朗讀課文。3、梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)。2、小說(shuō)以什么為線索來(lái)組織故事情節(jié)？整體感知1、朗讀課文。3、梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)。2、小說(shuō)以什么為線索53

小說(shuō)以時(shí)間為序，以“我”在故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞感受為線索，依據(jù)這個(gè)線索可以分為“回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)”三個(gè)部分。

第一部分（1-5）描寫了故鄉(xiāng)的蕭條景象和“我”見(jiàn)到故鄉(xiāng)的復(fù)雜心情，并交代了“我”回故鄉(xiāng)的目的。第二部分（6——77）寫“我”回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞與感受。第三部分（78——88）寫“我”離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)種種感觸和矛盾心情。小說(shuō)以時(shí)間為序，以“我”在故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞感受為線索，依據(jù)這54閱讀1—5段，思考以下問(wèn)題。1、第一段中的“冒著嚴(yán)寒”說(shuō)明什么？2、第2段描寫了哪些景物，起什么作用？

3、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么作用？4、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，——雖然沒(méi)有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？閱讀1—5段，思考以下問(wèn)題。1、第一段中的“冒著嚴(yán)寒”說(shuō)明什55開(kāi)篇點(diǎn)題回故鄉(xiāng)?！皣?yán)寒”寫回故鄉(xiāng)的季節(jié)；“二千余里”寫“我”與故鄉(xiāng)相隔之遠(yuǎn)；“二十余年”寫“我”與故鄉(xiāng)分別之久。第1段寫出我回故鄉(xiāng)急切心情。1、第一段寫了什么？“冒著嚴(yán)寒”說(shuō)明什么？開(kāi)篇點(diǎn)題回故鄉(xiāng)?！皣?yán)寒”寫回故鄉(xiāng)的季節(jié)56

天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚的響、蒼黃的天、蕭索的荒村。寫出衰敗荒涼的農(nóng)村景象，襯托“我”悲涼的心情。2、第2段描寫了哪些景物，起什么作用？天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚的響、蒼黃的天、蕭索的荒57

先用一個(gè)感嘆句“阿！”再用一個(gè)否定的疑問(wèn)句。這樣寫是因?yàn)楣枢l(xiāng)的景象出乎“我”的意料，因而產(chǎn)生懷疑，但又的確是“我”的故鄉(xiāng)。對(duì)懷疑加以否定，反映“我”的復(fù)雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊。在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。3、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么作用先用一個(gè)感嘆句“阿！”再用一個(gè)否定的疑問(wèn)58眼前蕭索的景象與“我”記憶中的故鄉(xiāng)造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲涼，只得自我安慰，實(shí)則流露出一種憂憤之情。4、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，——雖然沒(méi)有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？眼前蕭索的景象與“我”記憶中的故鄉(xiāng)造成591、《故鄉(xiāng)》的主要人物是哪幾個(gè)？2、用文中的一個(gè)詞來(lái)概括這三個(gè)人的生存狀態(tài)。3、列夫·托爾斯泰話語(yǔ)“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，本文中三個(gè)人雖然不幸是一樣的，但他們的不幸又有什么不同？快速閱讀課文，思考----------1、《故鄉(xiāng)》的主要人物是哪幾個(gè)？快速閱讀課文，思考---60分析人物形象閏土是這篇小說(shuō)的主要人物，作者運(yùn)用對(duì)比手法，從不同角度寫了他的變化。請(qǐng)細(xì)讀課文，看看閏土二十多年來(lái)發(fā)生了哪些變化？為什么發(fā)生這么大的變化？分析人物形象閏土是這篇小說(shuō)的主要人物，作者運(yùn)用對(duì)比手61少年閏土中年閏土當(dāng)年的閏土是否這樣？請(qǐng)同學(xué)們從形象、語(yǔ)言、動(dòng)作角度來(lái)觀察一下當(dāng)年的閏土?！?2節(jié)——29節(jié)少年閏土中年閏土當(dāng)年的閏土是否這樣？62紫色的圓臉小氈帽手紅活圓實(shí)頸套銀項(xiàng)圈健康朝氣蓬勃很深的皺紋破氈帽極薄的棉衣手像松樹(shù)皮無(wú)銀項(xiàng)圈蒼老貧困分析人物形象———閏土肖像對(duì)比紫色的圓臉小氈帽手紅活圓實(shí)頸套銀項(xiàng)圈健康朝氣蓬勃很深的皺紋破63都是鄉(xiāng)間趣事滔滔不絕熱情開(kāi)朗無(wú)聊的客套生活的痛苦麻木遲鈍語(yǔ)言對(duì)比都是鄉(xiāng)間趣事滔滔不絕熱情開(kāi)朗無(wú)聊的客套生活的痛苦麻木遲鈍語(yǔ)言64怕羞

和我說(shuō)話熟識(shí)了躲哭帶貝殼捏鋼叉刺純真善良動(dòng)嘴唇態(tài)度恭敬閑天瑟縮手提紙包默默地吸煙因循守舊動(dòng)作對(duì)比怕羞和我說(shuō)話熟識(shí)了躲哭帶貝殼捏鋼叉刺純真65外貌語(yǔ)言

對(duì)我的態(tài)度對(duì)生活的態(tài)度少年閏土十一二歲紫色圓臉氈帽、銀項(xiàng)圈紅活圓實(shí)的手健康壯實(shí)活潑剛健動(dòng)作利落有智有勇語(yǔ)言樸質(zhì)生動(dòng)熱情純真友好熱情純真平等友誼熱愛(ài)生活生活知識(shí)豐富天真活潑無(wú)憂無(wú)慮中年閏土

臉色灰黃皺紋深極薄的棉衣眼腫得通紅破氈帽手粗笨開(kāi)裂

說(shuō)話吞吞吐吐只是搖頭謙恭又含糊遲鈍麻木恭恭敬敬呼“我”老爺悲哀痛苦寄托神靈外貌語(yǔ)言對(duì)我的態(tài)度對(duì)生活的態(tài)度少年閏土十一二歲紫色圓66閏土二十多年來(lái)為什么發(fā)生這么大的變化？生氣勃勃熱情開(kāi)朗勇敢善良小英雄木偶人蒼老貧困因循守舊麻木遲鈍

人非人閏土二十多年來(lái)為什么發(fā)生這么大的變化？生氣勃勃熱情小英雄木偶67什么原因使閏土前后判若兩人？（是歲月流逝的痕跡？）“多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳”是使其陷入悲苦境地的原因。多子多福的封建意識(shí)天災(zāi)人禍（帝、封雙重壓迫的具體體現(xiàn)）什么原因使閏土前后判若兩人？（是歲月流逝的痕跡？）“多子、饑68小結(jié)：表層原因：多子饑荒苛稅兵匪官紳深層原因：封建禮教封建等級(jí)觀念

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民生活的貧困，封建傳統(tǒng)觀念（即禮教、等級(jí)觀念）毒害，使閏土發(fā)生了巨變小結(jié)：表層原因：多子饑荒苛稅兵匪官紳農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民69眼前的楊二嫂眼前的楊二嫂70

如果說(shuō)閏土經(jīng)歷了“孩子”到“木偶”的蛻變，那么請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的話概括楊二嫂的變化。閱讀文字（34節(jié)－52節(jié)）。

豆腐西施細(xì)腳伶仃的圓規(guī)“豆腐西施”可見(jiàn)楊二嫂當(dāng)年怎樣？白嫩、美麗、柔弱如果說(shuō)閏土經(jīng)歷了“孩子”到“木偶”的蛻變，那么請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的71圓規(guī)本身具有怎樣的特點(diǎn)？

作者后來(lái)把楊二嫂直接指稱為“圓規(guī)”，閱讀文字（34節(jié)－52節(jié)），找出楊二嫂身上和圓規(guī)相近的特點(diǎn)。

想一想:她是一個(gè)怎樣的人？

尖、細(xì)形體相似、性格相似。圓規(guī)本身具有怎樣的特點(diǎn)？

作者后來(lái)把楊二嫂直接指稱為72“終日坐著”人稱“豆腐西施”“擦著白粉，顴骨沒(méi)有這么高，嘴唇也沒(méi)有這么薄”“因?yàn)橐?，這豆腐店的買賣非常好”凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！安徽J(rèn)識(shí)了么？我還抱過(guò)你咧！”“忘了？這真是貴人眼高……”“阿呀呀，你放了道臺(tái)了，還說(shuō)不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說(shuō)不闊？嚇，什么都瞞不過(guò)我。”“阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”說(shuō)明楊二嫂年輕漂亮，安分守己。說(shuō)明楊二嫂老丑而瘦尖酸刻薄表現(xiàn)楊二嫂勢(shì)利、尖刻拉關(guān)系諷刺無(wú)中生有“終日坐著”人稱“豆腐西施”“擦著白粉，顴骨沒(méi)有這么高，嘴唇73楊二嫂外貌描寫語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫凸顴骨、薄嘴唇、圓規(guī)哈、這模樣了，胡子這么長(zhǎng)了！不認(rèn)識(shí)了么，我還抱過(guò)你忘了？這真是貴人眼高阿呀呀，你放了道臺(tái)了尖酸刻薄刁蠻無(wú)理拉關(guān)系諷刺無(wú)中生有慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里貪小便宜（自私尖刻貪婪損人利己）楊二嫂外貌描寫語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫凸顴骨、薄嘴哈、這模樣了74分析人物形象———楊二嫂對(duì)比端莊文靜豆腐西施潑辣刻薄自私圓規(guī)社會(huì)擠壓、扭曲

可笑、可氣、可恨、可憐分析人物形象———楊二嫂對(duì)比端莊文靜豆腐西施潑辣刻薄自私圓規(guī)75辛苦閏土楊二嫂我麻木恣睢展轉(zhuǎn)辛苦閏土楊二嫂我麻木恣睢展轉(zhuǎn)豆腐西施細(xì)腳伶仃的圓規(guī)人非人辛苦閏土楊二嫂我麻木恣睢展轉(zhuǎn)辛苦閏土楊二嫂我麻木恣睢展轉(zhuǎn)豆腐76那你愿意成為“圓規(guī)”這樣的人嗎？

那楊二嫂甘心成為“圓規(guī)”似的人物嗎？“豆腐西施”中暗含的輕侮、不莊重的成分，說(shuō)明楊二嫂也生活在一個(gè)被人輕視的環(huán)境中，她的“圓規(guī)”品行可能是自我保護(hù)的結(jié)果、為生活所迫。那你愿意成為“圓規(guī)”這樣的人嗎？

那楊二嫂甘心成為“圓規(guī)”似77

楊二嫂是當(dāng)時(shí)社會(huì)既被侮辱、被損害，而又深受私有觀念支配的村鎮(zhèn)小私有者形象的代表，她的形象塑造有兩個(gè)意義：一是用她的自私刻薄來(lái)襯托閏土的純樸善良；二是用她的變化來(lái)說(shuō)明城鎮(zhèn)小市民的貧困化，從另一側(cè)面反映了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的破敗，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的弊病。

楊二嫂是當(dāng)時(shí)社會(huì)既被侮辱、被損害，而又深受私有觀念支78

楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、生活的貧困、小市民勢(shì)利貪婪（或：市儈）的惡習(xí)使她發(fā)生了這么大的變化。

楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？79小說(shuō)怎樣刻劃楊二嫂形象的？與描寫閏土的方法有何異同？同：都通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫來(lái)表現(xiàn)人物；都寫出了人物的前后變化。異：寫閏土是先回憶，再眼前，因?yàn)樯倌觊c土的美好形象已經(jīng)在“我”頭腦中留下了深刻的印象。寫楊二嫂則是先聞其聲，再見(jiàn)其人。這更符合楊二嫂尖利、潑辣的性格。小說(shuō)怎樣刻劃楊二嫂形象的？與描寫閏土的方法有何異同？同：都通80小結(jié)：

小說(shuō)通過(guò)對(duì)比手法的運(yùn)用，表現(xiàn)閏土和楊二嫂在二十多年里發(fā)生的巨大變化，說(shuō)明辛亥革命前后農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民和小市民生活的貧困，封建社會(huì)傳統(tǒng)觀念對(duì)人們的精神毒害，造成人們純真的人性被扭曲。作者塑造這兩個(gè)人物形象，真切地抒發(fā)了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿，希望有新的生活的熾熱感情。小結(jié)：81

“我”的人物形象：

作品中的“我”是一個(gè)追求新生活，心懷希望的知識(shí)分子形象。閏土的巨大變化，與"我"的思想隔閡刺痛了"我"的心，思想上引起極大震動(dòng)、悲哀、憤慨。哀其不幸，寄予無(wú)限同情。

楊二嫂的變化，"我"感到討厭。

（小說(shuō)不同于一般記敘文，小說(shuō)中的人物是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的人物形象，“我”不是作者。是一個(gè)線索人物。）

我的感受或看法？“我”的人物形象：

作品中的“我”是一個(gè)追求新生活，心懷82結(jié)合以下問(wèn)題，分析“我”是一個(gè)怎樣的人？1、“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”這是為什么？2、“我只覺(jué)得我四面有著看不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”中的“高墻”指什么？3、“他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的”中的“新的生活”是指什么樣的生活？因?yàn)椤拔摇睂?duì)故鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)（即人與事）感到失望，故鄉(xiāng)沒(méi)有給“我”留下好印象。

指封建思想，等級(jí)觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。

新生活指的是：無(wú)剝削，無(wú)壓迫，自由、平等、幸福的生活。

結(jié)合以下問(wèn)題，分析“我”是一個(gè)怎樣的人？1、“故鄉(xiāng)的山水也都834、（1）“我想到希望，忽然害怕起來(lái)”為什么“害怕”？（2）為什么說(shuō)“他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了?！?、課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，表現(xiàn)了什么？

（1）因?yàn)椤拔摇钡脑竿瞧仗煜碌娜硕歼^(guò)上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否實(shí)現(xiàn)是未知數(shù)，所以想到希望的能否實(shí)現(xiàn)，自然便害怕起來(lái)。

（2）閏土的愿望只是希望眼前能過(guò)上幸福生活，所以說(shuō)“切近”，我的愿望是普天下的人都過(guò)上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否實(shí)現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠(yuǎn)