2023年教師資格證幼兒保教知識(shí)與能力真題

2023年幼兒保教學(xué)問(wèn)與力氣“小石頭不想游泳了想休息了”從這里可以看到菲兒的思維特點(diǎn)〔〕直覺(jué)性自我中心外表性泛靈性【答案】D解析：題干中表達(dá)小石頭有生命以下不宜作為幼兒科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)方式的是〔〕直接感知實(shí)際操作親身體驗(yàn)概念講解【答案】D解析：四個(gè)選項(xiàng)中，概念最抽象。以下幼兒行為表現(xiàn)中數(shù)概念進(jìn)展水平最低的是〔〕按數(shù)取物按物說(shuō)起數(shù)唱數(shù)默數(shù)【答案】B解析：B最直觀最簡(jiǎn)潔，比方數(shù)蘋(píng)果。有時(shí)一名幼兒哭會(huì)惹得四周幼兒跟著哭，這說(shuō)明幼兒心情具有〔〕沖動(dòng)性易感染性外露性不穩(wěn)定性【答案】B解析：題干顯示了一個(gè)孩子哭，其它孩子也跟著哭，是感染性的表達(dá)。人的共性心理特征消滅最早，變化最緩慢的是〔〕性格氣質(zhì)力氣興趣【答案】B解析：氣質(zhì)是先天的，受后天環(huán)境影響較小。其它選項(xiàng)均受后天環(huán)境影響較大。在學(xué)前教育中進(jìn)展行動(dòng)爭(zhēng)論的主要目的是〔〕覺(jué)察學(xué)前教育規(guī)律C.解釋學(xué)前教育現(xiàn)象D.建構(gòu)學(xué)前教育理論【答案】B解析：主要最終目的是解決。排解法。養(yǎng)兒防老，光宗耀祖，傳宗接代，表達(dá)的觀念是〔〕B.科學(xué)主義兒童觀C.自然主義兒童觀【答案】A解析：用來(lái)防老光宗耀祖，傳宗接代，明顯是工具。的評(píng)價(jià)是〔〕B.標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)C.總結(jié)性評(píng)價(jià)【答案】D解析：從【教學(xué)過(guò)程中】可以推出。診斷性評(píng)價(jià)是【開(kāi)頭前】，總結(jié)性評(píng)價(jià)是【完畢】。缺鋅會(huì)導(dǎo)致嬰幼兒〔〕B.夜盲癥C.佝僂癥D.肌無(wú)力【答案】A解析：夜盲癥是缺維生素A，佝僂癥是缺維生素D。肌無(wú)力是缺鉀。我來(lái)當(dāng)爸爸，炒點(diǎn)菜吧。芳芳看一眼梅梅說(shuō)，好吧，你來(lái)吧。從俊俊的社會(huì)性進(jìn)展看，以下哪一選項(xiàng)貼近他的最近進(jìn)展區(qū)〔〕(關(guān)注公眾號(hào)山東教師網(wǎng))B.開(kāi)頭使用確定的策略成功參與玩耍D.能夠在玩耍中爭(zhēng)論裝扮的角色行為【答案】D簡(jiǎn)潔題簡(jiǎn)述經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和學(xué)前教育進(jìn)展的關(guān)系?！緟⒖即鸢浮拷?jīng)濟(jì)對(duì)教育的作用：的內(nèi)容和手段。教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的作用：用。簡(jiǎn)述幼兒口語(yǔ)表達(dá)力氣的進(jìn)展趨勢(shì)?！緟⒖即鸢浮康拿枋瞿臣虑?。幼兒最先把握的是對(duì)話言語(yǔ)，隨著年齡的增加把握獨(dú)白言語(yǔ)?！皨寢?，飯”進(jìn)展到媽媽，我想吃飯?！拔覑?ài)媽媽”，進(jìn)展到為什么愛(ài)媽媽，比方由于媽媽總是陪我玩玩具，所以我愛(ài)媽媽。子。論述題試述科學(xué)安排幼兒園一日生活原則?！緟⒖即鸢浮靠茖W(xué)安排一日生活的原則：照看到個(gè)體差異?；顒?dòng)時(shí)間。教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒的樂(lè)觀參與，避開(kāi)時(shí)間的隱性鋪張。盡量削減不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié)，削減和消退消極等待現(xiàn)象。材料分析題小明扶著扶手雙腳交替下樓，甘甘沒(méi)有借助扶手，每級(jí)臺(tái)階都一只腳先下，另一只腳跟上漸漸挪下。問(wèn)題：請(qǐng)以幼兒身心進(jìn)展角度分析小班幼兒上下樓梯動(dòng)作進(jìn)展特點(diǎn)。〔10分〕分析兩名幼兒表現(xiàn)差異及可能緣由?！?0分〕【參考答案】【思路：家庭、教育、自身等】，需要借助外界力氣交替上下樓梯。樓梯水平相對(duì)來(lái)說(shuō)較低，上樓梯可以雙腳交替，下樓梯則不行。說(shuō)明成熟是進(jìn)展的動(dòng)力，因此幼兒上下樓梯的水平和孩子的自身親熱相關(guān)。材料：幾個(gè)幼兒玩玩耍，他們把竹片連接起來(lái)，想讓乒乓球從一頭開(kāi)頭沿著竹槽滾動(dòng)，然后落在陡，球怎么也落不到竹筒里。他們通過(guò)不斷努力，最終讓球滾到了竹筒。問(wèn)題：幼兒可以從上述活動(dòng)獲得哪些閱歷？〔12分〕請(qǐng)結(jié)合材料分析說(shuō)明〔8分〕【參考答案】【思路：思維、人際關(guān)系〔合作〕、解決問(wèn)題等】比方：去思考怎么處理，最終找到解決方法，在這個(gè)過(guò)程中，獲得了解決問(wèn)題的閱歷。力氣，或者合作的閱歷。關(guān)注公眾號(hào)玩法，還會(huì)進(jìn)展創(chuàng)性的其它玩法，在這個(gè)過(guò)程中，孩子的思維得到了進(jìn)展。關(guān)注公眾號(hào)山東教師網(wǎng)山東教師網(wǎng)最終，孩子在整個(gè)過(guò)程中輕松快活，活動(dòng)了樂(lè)觀的心情情感的體驗(yàn)。離外的竹筒。而不是傳統(tǒng)的用乒乓球拍進(jìn)展拍打的玩法，說(shuō)明孩子進(jìn)展了玩耍創(chuàng)。竹筒里。說(shuō)明孩子能夠覺(jué)察問(wèn)題、分析問(wèn)題。解決問(wèn)題，很好的熬煉了思維以及感受到了人際交往合作帶來(lái)的喜悅。活動(dòng)設(shè)計(jì)題材料：中班下學(xué)期，陳教師覺(jué)察，班上仍有一些幼兒會(huì)搶別人的玩具，他們的理由是：我活動(dòng)預(yù)備，及活動(dòng)過(guò)程。中班社會(huì)活動(dòng)《一起玩真愉快》一、活動(dòng)目標(biāo)幼兒情愿與伙伴一起玩耍，感受合作交往的樂(lè)趣；學(xué)習(xí)禮儀常識(shí)，運(yùn)用禮貌用語(yǔ)與同伴交往；二、活動(dòng)預(yù)備半個(gè)大小不一的愛(ài)心小卡片；錄像片段；各種玩耍區(qū)的預(yù)備〔55套〕。三、活動(dòng)過(guò)程〔一〕導(dǎo)入局部：玩?！捌磹?ài)心，找朋友”師：今日教師請(qǐng)大家玩拼愛(ài)心的玩耍，請(qǐng)你找一個(gè)好朋友手拉手，拼出一顆愛(ài)心。師：大家都找到好朋友了嗎？你怎么找到的？又是怎么說(shuō)的？〔二〕開(kāi)放局部1、播放錄像片段，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)共享?！緞?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)思考】師：請(qǐng)大家來(lái)看一看情景錄像，看看發(fā)生了什么事？師：小朋友們?yōu)槭裁礇](méi)有和紅紅一起玩皮球？假設(shè)是你，你會(huì)怎么做？2、小組爭(zhēng)論，引導(dǎo)幼兒相互溝通?！拘〗M爭(zhēng)論，幼兒發(fā)表意見(jiàn)】關(guān)注公眾師：大家一起玩玩耍的時(shí)候要怎么做，才能和別的小朋友一起愉快地玩玩耍呢？關(guān)注公眾號(hào)山東教師網(wǎng)號(hào)山東教師網(wǎng)3、教師小結(jié)4、找朋友，玩玩耍教師介紹玩耍規(guī)章：2人合作，擲骰子，依據(jù)圖片提示進(jìn)展玩耍；2人，合作運(yùn)球到終點(diǎn)。教