人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第4課《科舉制的創(chuàng)立》課件-慧芬

大家好1大家好1第4課科舉制的創(chuàng)立2第4課科舉制的創(chuàng)立21、魏晉時(shí)期，我國(guó)是如何選拔官吏的？要出自高門權(quán)貴家庭，要有地方官員和高門權(quán)貴的推薦。2、這樣的選官制度有什么弊端呢？權(quán)貴子弟無(wú)論優(yōu)劣都可以做官，而許多出身低微但有真才實(shí)學(xué)的人，卻不能到中央和地方任高官。答一答31、魏晉時(shí)期，我國(guó)是如何選拔官吏的？要出自高門權(quán)貴家庭，要有

科舉制：(分科考試選拔制度）

普通讀書人和貧窮人家的子弟可以自愿報(bào)名參加官府的考試，考中可以做官，選官大權(quán)就控制在中央手中.

44

1、為了鞏固自己的統(tǒng)治，需要加強(qiáng)中央集權(quán)

2、為了選拔有真才實(shí)學(xué)的人做官，才能有效地進(jìn)行統(tǒng)治。2、隋文帝采用了什么方法來(lái)選拔官吏？1、隋文帝為什么要改革選拔官員的方法？

分科考試51、為了鞏固自己的統(tǒng)治，需要加強(qiáng)中央集權(quán)2、隋文帝采用科舉制度正式誕生一、科舉制的誕生目的：改變魏晉以來(lái)選官方法的弊端朝代：隋朝

人物：隋文帝、隋煬帝過(guò)程：文帝：分科考試煬帝：正式設(shè)置進(jìn)士科意義：打破門第限制，將選官權(quán)集中到中央

6科舉制度正式誕生一、科舉制的誕生6他們是如何完善科舉制的？唐朝科舉制的完善與哪些皇帝有關(guān)？

二、科舉制的完善

7他們是如何完善科舉制的？唐朝科舉制的完善與哪些皇帝有關(guān)？

二

唐太宗：擴(kuò)充國(guó)學(xué)規(guī)模進(jìn)士科第一名稱狀元武則天：開殿試、設(shè)武舉唐玄宗：詩(shī)賦成為進(jìn)士科主要考試內(nèi)容；親自面試88常設(shè)考試科目：明法、明書、明算、明字、三史科及開元禮科最為重要的科目：進(jìn)士科和明經(jīng)科

9常設(shè)考試科目：明法、明書、明算、明字、三史科及開元禮科

明經(jīng)考試有一種叫做“帖經(jīng)”的試題類型：考官任意選取《五經(jīng)》中的某一段，用紙條遮蓋其中的幾個(gè)字或幾句話，要求考生將其默寫出來(lái)。你怎樣看待這種類型的題目？我們現(xiàn)在的考試中有相似的題型嗎？10明經(jīng)考試有一種叫做“帖經(jīng)”的試題類型：考官任意選取明經(jīng)考試中的“帖經(jīng)”，是封建統(tǒng)治者用儒家學(xué)說(shuō)統(tǒng)治、禁錮人們思想的表現(xiàn)。這種試題題型，有利于強(qiáng)化記憶，但不利于讀書人發(fā)揮自己的見解。它類似于今天的填空題。11明經(jīng)考試中的“帖經(jīng)”，是封建統(tǒng)治者用儒家學(xué)說(shuō)統(tǒng)治、禁錮人們思三、科舉制的積極影響1、改善了用人制度2、促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展3、促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)，特別是詩(shī)賦的發(fā)展4、科舉制對(duì)世界其他各國(guó)的考試選官制度產(chǎn)生影響12三、科舉制的積極影響1、改善了用人制度2、促進(jìn)了教育事業(yè)

在漫長(zhǎng)的1300年的科舉考試中，曾產(chǎn)生出700多名狀元、近11萬(wàn)名進(jìn)士、數(shù)百萬(wàn)名舉人（至于秀才就更不計(jì)其數(shù)了）。隋唐以后，幾乎每一位知識(shí)分子都與科舉考試有著不解之緣和密切關(guān)系，從未參加過(guò)科學(xué)考試的是極少數(shù)。中國(guó)歷史上，善于治安邦的名臣、名相，有杰出貢獻(xiàn)的政治家、思想家、文學(xué)家、藝術(shù)家、科學(xué)家、外交家、軍事家等大都出自狀元、進(jìn)士和舉人之中。13在漫長(zhǎng)的1300年的科舉考試中，曾產(chǎn)生出700多名科舉制的消極影響一是大批知識(shí)分子不愿從事冷靜的學(xué)術(shù)研究和深入的思考，不愿從事對(duì)國(guó)計(jì)民生有實(shí)用價(jià)值的科學(xué)技術(shù)研究；二是知識(shí)分子與統(tǒng)治者合流，逐漸淪為封建統(tǒng)治者的附庸。14科舉制的消極影響一是大批知識(shí)分子不愿從事冷靜的學(xué)術(shù)研究和深入隋唐科舉制的歷程表開始用分科考試方法選拔官員正式設(shè)置進(jìn)士科，科舉制度正式誕生擴(kuò)充國(guó)學(xué)的規(guī)模，重視人才的選拔開創(chuàng)殿試和武舉將詩(shī)賦作為進(jìn)士科主要考試內(nèi)容初創(chuàng)完善隋煬帝唐太宗武則天唐玄宗隋文帝15隋唐科舉制的歷程表開始用分科考試方法選拔官員正式設(shè)置進(jìn)士科，考試考中者第一名殿試進(jìn)士狀元會(huì)試貢生會(huì)元鄉(xiāng)試舉人解元院試秀才16考試考中者第一名殿試進(jìn)士狀元會(huì)試貢生會(huì)元鄉(xiāng)試舉人解元院試秀才唐朝的進(jìn)士科重視詩(shī)賦考試好不好

為什么?

唐朝進(jìn)士科重視考詩(shī)賦，對(duì)于唐朝文學(xué)繁榮和發(fā)展、詩(shī)歌藝術(shù)的普及與提高是有利的。對(duì)于確立唐詩(shī)在中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展史上的地位有著很大的促進(jìn)作用。17唐朝的進(jìn)士科重視詩(shī)賦考試好不好

為什么?唐朝進(jìn)士科重視考詩(shī)科舉制度誕生完善影響隋文帝開始分科考試隋煬帝時(shí)設(shè)進(jìn)士科唐太宗大大擴(kuò)充國(guó)學(xué)的規(guī)模武則天首創(chuàng)殿試和武舉唐玄宗將詩(shī)賦作為考試內(nèi)容改善了用人制度促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展18科舉制度誕生完善影響隋文帝開始分科考試隋煬帝時(shí)設(shè)進(jìn)士科唐太宗1,關(guān)于科舉制的產(chǎn)生和完善，下列說(shuō)法正確的是：（

）

①科舉制最早產(chǎn)生于隋煬帝的開科取士

②標(biāo)志著科舉制正式誕生的是隋煬帝設(shè)置進(jìn)士科

③唐太宗、唐高宗、唐玄宗是完善科舉制的關(guān)鍵人物

④科舉制直到清朝末年才被廢除

A.①②

B.③④

C.②④

D.②③④

2,．“太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺得英雄盡白頭”，這首詩(shī)反映了：（

）

A.貞觀年間，進(jìn)士科錄取率極低，不少人從少年考到老年，仍未考中。

B.唐太宗創(chuàng)立進(jìn)士科，開創(chuàng)通過(guò)考試選拔官吏的制度，許多有才能的人為他所用，一直到頭發(fā)花白。

C.唐太宗設(shè)立武舉考試，許多英雄為此奮斗終生。

D.唐太宗將詩(shī)詞作為考試內(nèi)容，許多考生為作詩(shī)熬白了頭發(fā)。191,關(guān)于科舉制的產(chǎn)生和完善，下列說(shuō)法正確的是：（

）

①3我們現(xiàn)在的高考有“文科狀元”、“理科狀元”，而科舉考試中也有“文狀元”、“武狀元”。那么“武狀元”最早出現(xiàn)于：（

）

A.唐太宗統(tǒng)治時(shí)期

B.唐高宗統(tǒng)治時(shí)期

C.武則天統(tǒng)治時(shí)期

D.唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期4下列詩(shī)句中涉及到科舉制的有：(

)

①皇榜盡處是孫山，賢郎更在孫山外。

②朝為田舍郎，暮登天子堂。

③罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)。

④慈恩寺下提名處，十七人中最少年。①②③④B.②③④C.①②④D.②④203我們現(xiàn)在的高考有“文科狀元”、“理科狀元”，而科舉考試中也大家好21大家好1第4課科舉制的創(chuàng)立22第4課科舉制的創(chuàng)立21、魏晉時(shí)期，我國(guó)是如何選拔官吏的？要出自高門權(quán)貴家庭，要有地方官員和高門權(quán)貴的推薦。2、這樣的選官制度有什么弊端呢？權(quán)貴子弟無(wú)論優(yōu)劣都可以做官，而許多出身低微但有真才實(shí)學(xué)的人，卻不能到中央和地方任高官。答一答231、魏晉時(shí)期，我國(guó)是如何選拔官吏的？要出自高門權(quán)貴家庭，要有

科舉制：(分科考試選拔制度）

普通讀書人和貧窮人家的子弟可以自愿報(bào)名參加官府的考試，考中可以做官，選官大權(quán)就控制在中央手中.

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1、為了鞏固自己的統(tǒng)治，需要加強(qiáng)中央集權(quán)

2、為了選拔有真才實(shí)學(xué)的人做官，才能有效地進(jìn)行統(tǒng)治。2、隋文帝采用了什么方法來(lái)選拔官吏？1、隋文帝為什么要改革選拔官員的方法？

分科考試251、為了鞏固自己的統(tǒng)治，需要加強(qiáng)中央集權(quán)2、隋文帝采用科舉制度正式誕生一、科舉制的誕生目的：改變魏晉以來(lái)選官方法的弊端朝代：隋朝

人物：隋文帝、隋煬帝過(guò)程：文帝：分科考試煬帝：正式設(shè)置進(jìn)士科意義：打破門第限制，將選官權(quán)集中到中央

26科舉制度正式誕生一、科舉制的誕生6他們是如何完善科舉制的？唐朝科舉制的完善與哪些皇帝有關(guān)？

二、科舉制的完善

27他們是如何完善科舉制的？唐朝科舉制的完善與哪些皇帝有關(guān)？

二

唐太宗：擴(kuò)充國(guó)學(xué)規(guī)模進(jìn)士科第一名稱狀元武則天：開殿試、設(shè)武舉唐玄宗：詩(shī)賦成為進(jìn)士科主要考試內(nèi)容；親自面試288常設(shè)考試科目：明法、明書、明算、明字、三史科及開元禮科最為重要的科目：進(jìn)士科和明經(jīng)科

29常設(shè)考試科目：明法、明書、明算、明字、三史科及開元禮科

明經(jīng)考試有一種叫做“帖經(jīng)”的試題類型：考官任意選取《五經(jīng)》中的某一段，用紙條遮蓋其中的幾個(gè)字或幾句話，要求考生將其默寫出來(lái)。你怎樣看待這種類型的題目？我們現(xiàn)在的考試中有相似的題型嗎？30明經(jīng)考試有一種叫做“帖經(jīng)”的試題類型：考官任意選取明經(jīng)考試中的“帖經(jīng)”，是封建統(tǒng)治者用儒家學(xué)說(shuō)統(tǒng)治、禁錮人們思想的表現(xiàn)。這種試題題型，有利于強(qiáng)化記憶，但不利于讀書人發(fā)揮自己的見解。它類似于今天的填空題。31明經(jīng)考試中的“帖經(jīng)”，是封建統(tǒng)治者用儒家學(xué)說(shuō)統(tǒng)治、禁錮人們思三、科舉制的積極影響1、改善了用人制度2、促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展3、促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)，特別是詩(shī)賦的發(fā)展4、科舉制對(duì)世界其他各國(guó)的考試選官制度產(chǎn)生影響32三、科舉制的積極影響1、改善了用人制度2、促進(jìn)了教育事業(yè)

在漫長(zhǎng)的1300年的科舉考試中，曾產(chǎn)生出700多名狀元、近11萬(wàn)名進(jìn)士、數(shù)百萬(wàn)名舉人（至于秀才就更不計(jì)其數(shù)了）。隋唐以后，幾乎每一位知識(shí)分子都與科舉考試有著不解之緣和密切關(guān)系，從未參加過(guò)科學(xué)考試的是極少數(shù)。中國(guó)歷史上，善于治安邦的名臣、名相，有杰出貢獻(xiàn)的政治家、思想家、文學(xué)家、藝術(shù)家、科學(xué)家、外交家、軍事家等大都出自狀元、進(jìn)士和舉人之中。33在漫長(zhǎng)的1300年的科舉考試中，曾產(chǎn)生出700多名科舉制的消極影響一是大批知識(shí)分子不愿從事冷靜的學(xué)術(shù)研究和深入的思考，不愿從事對(duì)國(guó)計(jì)民生有實(shí)用價(jià)值的科學(xué)技術(shù)研究；二是知識(shí)分子與統(tǒng)治者合流，逐漸淪為封建統(tǒng)治者的附庸。34科舉制的消極影響一是大批知識(shí)分子不愿從事冷靜的學(xué)術(shù)研究和深入隋唐科舉制的歷程表開始用分科考試方法選拔官員正式設(shè)置進(jìn)士科，科舉制度正式誕生擴(kuò)充國(guó)學(xué)的規(guī)模，重視人才的選拔開創(chuàng)殿試和武舉將詩(shī)賦作為進(jìn)士科主要考試內(nèi)容初創(chuàng)完善隋煬帝唐太宗武則天唐玄宗隋文帝35隋唐科舉制的歷程表開始用分科考試方法選拔官員正式設(shè)置進(jìn)士科，考試考中者第一名殿試進(jìn)士狀元會(huì)試貢生會(huì)元鄉(xiāng)試舉人解元院試秀才36考試考中者第一名殿試進(jìn)士狀元會(huì)試貢生會(huì)元鄉(xiāng)試舉人解元院試秀才唐朝的進(jìn)士科重視詩(shī)賦考試好不好

為什么?

唐朝進(jìn)士科重視考詩(shī)賦，對(duì)于唐朝文學(xué)繁榮和發(fā)展、詩(shī)歌藝術(shù)的普及與提高是有利的。對(duì)于確立唐詩(shī)在中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展史上的地位有著很大的促進(jìn)作用。37唐朝的進(jìn)士科重視詩(shī)賦考試好不好

為什么?唐朝進(jìn)士科重視考詩(shī)科舉制度誕生完善影響隋文帝開始分科考試隋煬帝時(shí)設(shè)進(jìn)士科唐太宗大大擴(kuò)充國(guó)學(xué)的規(guī)模武則天首創(chuàng)殿試和武舉唐玄宗將詩(shī)賦作為考試內(nèi)容改善了用人制度促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展38科舉制度誕生完善影響隋文帝開始分科考試隋煬帝時(shí)設(shè)進(jìn)士科唐太宗1,關(guān)于科舉制的產(chǎn)生和完善，下列說(shuō)法正確的是：（

）

①科舉制最早產(chǎn)生于隋煬帝的開科取士

②標(biāo)志著科舉制正式誕生的是隋煬帝設(shè)置進(jìn)士科

③唐太宗、唐高宗、唐玄宗是完善科舉制的關(guān)鍵人物

④科舉制直到清朝末年才被廢除

A.①②

B.③④

C.②④

D.②③④

2,．“太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺得英雄盡白頭”，這首詩(shī)反映了：（

）

A.貞觀年間，進(jìn)士科錄取率極低，不少人從少年考到老年，仍未考中。

B.唐太宗創(chuàng)立進(jìn)士科，開創(chuàng)通過(guò)考試選拔官吏的制度，許多有才能的人為他所用，一直到頭發(fā)花白。

C.唐太宗設(shè)立武舉考試，許多英雄為此奮斗終生。

D.唐太宗將詩(shī)詞作為考試內(nèi)容，許多考生為作詩(shī)熬白了頭發(fā)。391,關(guān)于科舉制的產(chǎn)生和完善，下列說(shuō)法正確的是：（

）

①3我們現(xiàn)在的高考有“文科狀元”、“理科狀元”，而科舉考試中也有“