程序員考試介紹課件

程序員考試介紹程序員考試介紹程序員考試介紹目錄二、程序員成長(zhǎng)之路二、軟件程序員證書介紹三、為什么要取得軟件程序員證書四、為取得證書需要學(xué)習(xí)哪些知遲五、報(bào)考相關(guān)事項(xiàng)、本課程基本且標(biāo)2018/11/13、程序員成長(zhǎng)之路1、程序員素描2、程序員的自我修煉3、程序員職業(yè)發(fā)展之路4、一些心得在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，大部分時(shí)間都是以比較單調(diào)的傳統(tǒng)方法――“課本+粉筆+黑板”為主要教學(xué)手段，學(xué)生感覺枯燥無味，難免產(chǎn)生厭學(xué)的負(fù)面情緒。教師也在課堂上講得筋疲力盡，教學(xué)效果事倍功半、事與愿違。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“把現(xiàn)代信息技術(shù)當(dāng)作學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)以及于解決問題的強(qiáng)有力的教學(xué)工具，致力于改變學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式，致使學(xué)生們非常樂意并且有更多的學(xué)習(xí)精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)當(dāng)中去。”根據(jù)新課程改革的重要要求，信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教育教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用已經(jīng)成為必然的發(fā)展趨勢(shì)。所以，信息技術(shù)逐漸走進(jìn)現(xiàn)階段的農(nóng)村課堂，讓教師有了耳目一新的感覺，學(xué)生也眼前一亮：數(shù)學(xué)教學(xué)從原來的單純的“傳道、授業(yè)、解惑”到現(xiàn)在逐漸發(fā)展成為“自主、合作、探究”的先進(jìn)模式。這些獨(dú)有特點(diǎn)更好地適應(yīng)了當(dāng)代素質(zhì)教育，使得數(shù)學(xué)教學(xué)均達(dá)到各類要素的豐富以及和諧，使教師從原來比較繁重的教學(xué)勞動(dòng)中不斷地解放出來，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，大大推動(dòng)了現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得學(xué)生個(gè)個(gè)活躍于課堂學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，收到事半功倍的效果。1運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教育情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣的產(chǎn)生是人生最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一?！毙W(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)是否能夠取得成功，在很大程度之上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要很好地把握住多媒體以及于網(wǎng)絡(luò)信息資源這類教學(xué)工具，最大程度地為學(xué)生傳遞更容易接受的學(xué)習(xí)信息，使學(xué)生在課堂教學(xué)當(dāng)中不斷地發(fā)揮出更多的聰明才智來。教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的時(shí)候，可以非常巧妙地引入現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)生而言，這樣非常有利于激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生情感，讓學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使得教育教學(xué)所要表現(xiàn)出的內(nèi)容更加具體、形象、生動(dòng)，更加具有吸引力，激發(fā)其求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)于未知的知識(shí)以及領(lǐng)域進(jìn)行主動(dòng)探索。2運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，突出重點(diǎn)問題，突破難點(diǎn)問題采用過去的“粉筆、黑板”老式教學(xué)模式，特別是在農(nóng)村，往往會(huì)出現(xiàn)“講了前面又忘了后面”的情況，整個(gè)課堂講下來，條理非常不清晰，重難點(diǎn)難以突出。多媒體以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，充分地體現(xiàn)了信息技術(shù)的形象具體、動(dòng)靜結(jié)合、聲情并茂的重要特點(diǎn)。恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)，可以變抽象為具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生各類感官協(xié)同參與，解決現(xiàn)階段教師難以講清、學(xué)生難以聽懂的重要內(nèi)容，非常有效地實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)問題，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。3運(yùn)用信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，可以及時(shí)有效地進(jìn)行知識(shí)鞏固以及擴(kuò)展練習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)方面是十分重要的，利用信息技術(shù)進(jìn)行課堂練習(xí)是一種非常有效的及時(shí)檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方法。它既可以及時(shí)地反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又可以通過一些漂亮、有趣味的圖片或者是聲音，激發(fā)出學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。如果學(xué)生回答正確，在電腦屏幕顯示出“你真棒”“你很聰明”等激勵(lì)性的文字或者播放有關(guān)聲音，學(xué)生立刻會(huì)興趣盎然;如果是答錯(cuò)了，電腦屏幕上顯示出“再想想”等提示性的文字或者播放有關(guān)聲音，也能夠激發(fā)學(xué)生認(rèn)真動(dòng)腦。這類即時(shí)性的練習(xí)既可以讓學(xué)生看到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步，又知道自己的不足，尤其是對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)生更是一種行之有效的好的教學(xué)方法。另外，利用信息技術(shù)方式，可以設(shè)置非常大量的練習(xí)，容量也比較大，效果比較好，而且可以設(shè)置出各類習(xí)題，如連線題、選擇題、填空題、猜想題（根據(jù)于各類問題情境自己提出各類問題，自己解決各類問題）。利用動(dòng)畫結(jié)合生活情境設(shè)置的重要問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都非常濃，熱情度也非常高，通過練習(xí)不斷地促進(jìn)知識(shí)的鞏固以及深化拓展延伸。而且可以利用信息技術(shù)設(shè)置有層次的重要問題，提高應(yīng)用水平以及數(shù)學(xué)能力，讓一部分成績(jī)好、能力強(qiáng)的學(xué)生也能夠“吃得飽”。4運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷提高學(xué)生的注意效率農(nóng)村小學(xué)生生比較活潑好動(dòng)，自身的學(xué)習(xí)環(huán)境較經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城區(qū)比較差，教學(xué)資源相對(duì)來說比較缺乏。與此同時(shí)，數(shù)學(xué)是比較抽象的一類學(xué)科，如果教師不講究策略問題，一味地去讓學(xué)生有意地去注意，學(xué)生的興趣就會(huì)不斷地削弱。如果是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，全部采用多媒體輔助教學(xué)，那么就會(huì)喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)性的東西――數(shù)學(xué)知識(shí)的生活化問題。小學(xué)生注意問題堅(jiān)持的時(shí)間比較短，非常缺乏抽象學(xué)習(xí)能力，都以形象為主。通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境的故事性、生動(dòng)形象性，趣味也比較足，可以不斷地吸引學(xué)生的注意，不斷地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使得學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)問題的探究當(dāng)中去。5運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠優(yōu)化課堂教學(xué)的有效性以及時(shí)效性現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的根本目的是為了不斷地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量以及效率，達(dá)到最佳的課堂教育教學(xué)效果。小學(xué)生欠缺自我控制力，需要利用于現(xiàn)代信息技術(shù)的重要優(yōu)勢(shì)不斷地提醒學(xué)生提高自我指控力，優(yōu)化課堂教學(xué)的有效性及時(shí)效性?？傊F(xiàn)代教育技術(shù)可以靈活地去滲透于當(dāng)代小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育教學(xué)當(dāng)中，非常有效地把枯燥的課堂變?yōu)橛腥さ恼n堂，把比較抽象的問題化為具體的問題，化靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容為動(dòng)態(tài)的教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的重點(diǎn)，化難為易，為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)非常寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及思維的積極性，使得他們體驗(yàn)到身臨其境的感覺，很好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)到學(xué)習(xí)當(dāng)中，不斷提高自己的觀察、想象、思維、記憶、創(chuàng)新等能力。運(yùn)用信息技術(shù)是當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段，不斷提高課堂教學(xué)效率，實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。隨著全球化經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，英語課程的地位越來越突出。在近幾年的農(nóng)村高中生源相對(duì)城市較為薄弱，最為突出的是在英語成績(jī)方面，與其他學(xué)科卻有著不同程度的缺失。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，高中英語教師不能因此而對(duì)農(nóng)村高中英語教學(xué)有任何的氣餒，教師要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，及時(shí)采取相應(yīng)的方法策略，有效地提高農(nóng)村英語教學(xué)。一、農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀1.學(xué)生學(xué)英語的氛圍不濃首先，農(nóng)村學(xué)生相對(duì)于城市學(xué)生來說，農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語不主動(dòng)，有的教師在歸納和總結(jié)的知識(shí)時(shí)，怕學(xué)生耽誤時(shí)間，完不成教學(xué)任務(wù)，就直接把結(jié)論直接告訴學(xué)生。在教學(xué)中學(xué)生就有了依賴感，不想開口“說”英語，思維也就停滯不前了。學(xué)生關(guān)心更多的是考試成績(jī)，只要孩子能考出好成績(jī)，其他交際能力、創(chuàng)造能力、語言表達(dá)能力都很弱。新課程標(biāo)準(zhǔn)要讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生興趣。但是，大多數(shù)同學(xué)們英語基礎(chǔ)薄弱，就連最常用的課堂口語他們聽不懂，這樣的學(xué)習(xí)純粹是浪費(fèi)時(shí)間。2.教師的自身素質(zhì)不高隨著社會(huì)的快速發(fā)展，英語教學(xué)的整體素質(zhì)在教學(xué)質(zhì)量中起決定性的作用。但是目前我國(guó)農(nóng)村中學(xué)還不能按新課程標(biāo)準(zhǔn)要求組織教學(xué)，陳舊的教學(xué)方式無法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，過分強(qiáng)調(diào)有意識(shí)記，忽視了英語學(xué)習(xí)的成就感。同時(shí)，每年全國(guó)各地都會(huì)舉辦很多公開課以及骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，這是廣大教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。然而，一些大型活動(dòng)一般只在各大城市舉辦，根本就到不了農(nóng)村。另外，農(nóng)村中學(xué)缺乏專業(yè)的指導(dǎo)。這樣，農(nóng)村教師只好自己閉門造車。再加上教師教學(xué)觀念落后，對(duì)英語的教學(xué)沒有必要的教育教學(xué)技能，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。3.教學(xué)模式落后從教師方面來說，受傳統(tǒng)教育的影響，仍然保持著教師一味地講課、學(xué)生一味地聽課的教學(xué)模式，這使得課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生整體的學(xué)習(xí)效果沒有作用，造成整個(gè)教學(xué)過程處于低效甚至無效的狀態(tài)。大多數(shù)情況下，教師沒有形成獨(dú)特系統(tǒng)的教學(xué)方法，使得教師對(duì)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)難以真正做到引導(dǎo)。教學(xué)過程缺少反思無亮點(diǎn).從學(xué)生方面來說，農(nóng)村學(xué)生從小學(xué)開始學(xué)習(xí)，但是因?yàn)橹匾暥炔粔驅(qū)е掠⒄Z基礎(chǔ)較為薄弱，大部分高中教師的思想意識(shí)問題也是他們學(xué)習(xí)英語的一種阻礙，造成農(nóng)村高中生難以形成良好的學(xué)習(xí)方法，使得學(xué)生難以實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。4.自主學(xué)習(xí)和合作探究形同虛設(shè)新時(shí)期教育的目標(biāo)是讓學(xué)生能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性，獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)。可以發(fā)現(xiàn)在農(nóng)村英語課堂上，也有小組合作的探究式學(xué)習(xí)，但是這種教學(xué)意識(shí)只是傳統(tǒng)教學(xué)的被動(dòng)改變，缺乏實(shí)質(zhì)性的效果。小組學(xué)習(xí)缺乏教師的正確引領(lǐng)，學(xué)生往往不會(huì)合作討論，從而乘機(jī)討論一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的話題。二、改變農(nóng)村中學(xué)英語教育現(xiàn)狀的措施1.提高農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣興趣是最好的老師。新課改呼喚教師要與學(xué)生一起成長(zhǎng)。不管學(xué)生過去的英語基礎(chǔ)如何，教師我們都應(yīng)該幫助他們樹立自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，積極探索他們的求知欲。教師要用贊許的微笑鼓勵(lì)學(xué)生開口講英語；并讓他們感到學(xué)習(xí)是一件快樂的事。對(duì)那些有很大難度的學(xué)生，培養(yǎng)他們的搜集和處理信息的能力以及交流與合作的能力。農(nóng)村教師要精心創(chuàng)設(shè)語言情境，以培養(yǎng)學(xué)生英語興趣來提高教學(xué)藝術(shù)，另外，教師還要對(duì)學(xué)生少批評(píng)指責(zé)，為學(xué)困生努力營(yíng)造學(xué)英語的氛圍，提高學(xué)習(xí)興趣。利用唱英語歌曲的形式增強(qiáng)英語課堂的趣味性，將一些枯燥的、抽象的內(nèi)容形象化、趣味化、交際化。如：在教學(xué)過程中，采用游戲教學(xué)的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感覺輕松愉快，在課堂上設(shè)立疑點(diǎn)可以激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生個(gè)人的才能得以充分發(fā)揮。2.提高教師的整體素質(zhì)教師是保證整個(gè)教學(xué)過程順利進(jìn)行的核心，只有教師樹立了正確的人才觀和質(zhì)量觀，才能在教學(xué)中營(yíng)造自由輕松的氣氛，根據(jù)學(xué)生的要求，有目的性、針對(duì)性改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。只有在農(nóng)村教師自身素質(zhì)和基本知識(shí)儲(chǔ)備得到提高的前提下，才能提高自身素質(zhì)。同時(shí)農(nóng)村學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視提高教師的整體素質(zhì)。各級(jí)教育機(jī)構(gòu)要利用各種形式擴(kuò)大農(nóng)村教師的視野，努力提高教師先進(jìn)的教育理念，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展英語組的教學(xué)研究活動(dòng)和校本培訓(xùn)，幫助教師提高整體素質(zhì)。3.加強(qiáng)硬件建設(shè)農(nóng)村教師全面地了解和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作方法。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)化，使農(nóng)村學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的作用，積極適應(yīng)新課改，拓寬農(nóng)村高中英語的教學(xué)模式。4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生們?yōu)榱送瓿晒餐娜蝿?wù)，采用小組合作，創(chuàng)設(shè)主動(dòng)、生動(dòng)的學(xué)習(xí)局面，讓不同的學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題。合作學(xué)習(xí)前要把學(xué)生按優(yōu)、中、差形式搭配分成幾個(gè)由4-6人組成的小組，在活動(dòng)中使每個(gè)學(xué)生都有開口說英語的機(jī)會(huì)，采用小組合作的形式，能促使學(xué)生真正在學(xué)習(xí)實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).總之，農(nóng)村高中英語教學(xué)有多方面的影響因素，需要廣大教育工作者大膽地根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)方法，探求適合農(nóng)村高中英語的有效教學(xué)模式，從根本上提高整體教學(xué)水平。程序員考試介紹程序員考試介紹程序員考試介紹目錄在農(nóng)村小學(xué)1目錄二、程序員成長(zhǎng)之路二、軟件程序員證書介紹三、為什么要取得軟件程序員證書四、為取得證書需要學(xué)習(xí)哪些知遲五、報(bào)考相關(guān)事項(xiàng)、本課程基本且標(biāo)2018/11/13目錄2、程序員成長(zhǎng)之路1、程序員素描2、程序員的自我修煉3、程序員職業(yè)發(fā)展之路4、一些心得、程序員成長(zhǎng)之路31、程序員素描1、程序員素描4程序員的價(jià)值系統(tǒng)產(chǎn)生需要想法跨越創(chuàng)意鴻溝產(chǎn)品需求解決客戶問題幫助客戶成功是目的,技術(shù)是手段1、客戶關(guān)注自己的問題是否解決。不關(guān)注產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)技術(shù)2、成就他人是程序員職業(yè)的終極價(jià)值程序員的價(jià)值系統(tǒng)5程序員考試介紹課件6優(yōu)秀程序員畫像溝通自信激情開放優(yōu)秀程序員畫像72、程序員的自我修煉2018/11/1372、程序員的自我修煉8程序員考試介紹課件9修煉之道持續(xù)改進(jìn)優(yōu)秀修煉之道10一個(gè)心態(tài)在所有的弱點(diǎn)當(dāng)中,最大的弱點(diǎn)就是害怕暴露弱點(diǎn)一個(gè)心態(tài)11程序員考試介紹課件12程序員考試介紹課件13程序員考試介紹課件14程序員考試介紹課件15程序員考試介紹課件16程序員考試介紹課件17程序員考試介紹課件18程序員考試介紹課件19程序員考試介紹課件20程序員考試介紹課件21程序員考試介紹課件22程序員考試介紹課件23程序員考試介紹課件24程序員考試介紹課件25程序員考試介紹課件26程序員考試介紹課件27程序員考試介紹課件28程序員考試介紹課件29程序員考試介紹課件30程序員考試介紹課件31程序員考試介紹課件32程序員考試介紹課件33程序員考試介紹課件34程序員考試介紹課件35程序員考試介紹課件36程序員考試介紹課件37程序員考試介紹課件38程序員考試介紹課件39程序員考試介紹課件40程序員考試介紹課件41程序員考試介紹課件42程序員考試介紹課件43程序員考試介紹課件44程序員考試介紹課件45程序員考試介紹課件46程序員考試介紹課件47程序員考試介紹課件48程序員考試介紹課件49程序員考試介紹課件50程序員考試介紹課件51程序員考試介紹課件52程序員考試介紹課件53程序員考試介紹課件54程序員考試介紹課件55程序員考試介紹課件56程序員考試介紹課件57程序員考試介紹課件58程序員考試介紹課件59程序員考試介紹課件60程序員考試介紹課件61程序員考試介紹課件62程序員考試介紹課件63程序員考試介紹課件64程序員考試介紹課件65程序員考試介紹課件66程序員考試介紹課件6741、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識(shí)自己?！聡?guó)

43、重復(fù)別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦。——瑪麗·佩蒂博恩·普爾

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?8程序員考試介紹程序員考試介紹程序員考試介紹目錄二、程序員成長(zhǎng)之路二、軟件程序員證書介紹三、為什么要取得軟件程序員證書四、為取得證書需要學(xué)習(xí)哪些知遲五、報(bào)考相關(guān)事項(xiàng)、本課程基本且標(biāo)2018/11/13、程序員成長(zhǎng)之路1、程序員素描2、程序員的自我修煉3、程序員職業(yè)發(fā)展之路4、一些心得在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，大部分時(shí)間都是以比較單調(diào)的傳統(tǒng)方法――“課本+粉筆+黑板”為主要教學(xué)手段，學(xué)生感覺枯燥無味，難免產(chǎn)生厭學(xué)的負(fù)面情緒。教師也在課堂上講得筋疲力盡，教學(xué)效果事倍功半、事與愿違。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“把現(xiàn)代信息技術(shù)當(dāng)作學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)以及于解決問題的強(qiáng)有力的教學(xué)工具，致力于改變學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式，致使學(xué)生們非常樂意并且有更多的學(xué)習(xí)精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)當(dāng)中去。”根據(jù)新課程改革的重要要求，信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教育教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用已經(jīng)成為必然的發(fā)展趨勢(shì)。所以，信息技術(shù)逐漸走進(jìn)現(xiàn)階段的農(nóng)村課堂，讓教師有了耳目一新的感覺，學(xué)生也眼前一亮：數(shù)學(xué)教學(xué)從原來的單純的“傳道、授業(yè)、解惑”到現(xiàn)在逐漸發(fā)展成為“自主、合作、探究”的先進(jìn)模式。這些獨(dú)有特點(diǎn)更好地適應(yīng)了當(dāng)代素質(zhì)教育，使得數(shù)學(xué)教學(xué)均達(dá)到各類要素的豐富以及和諧，使教師從原來比較繁重的教學(xué)勞動(dòng)中不斷地解放出來，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，大大推動(dòng)了現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得學(xué)生個(gè)個(gè)活躍于課堂學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，收到事半功倍的效果。1運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教育情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣的產(chǎn)生是人生最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一?！毙W(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)是否能夠取得成功，在很大程度之上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要很好地把握住多媒體以及于網(wǎng)絡(luò)信息資源這類教學(xué)工具，最大程度地為學(xué)生傳遞更容易接受的學(xué)習(xí)信息，使學(xué)生在課堂教學(xué)當(dāng)中不斷地發(fā)揮出更多的聰明才智來。教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的時(shí)候，可以非常巧妙地引入現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)生而言，這樣非常有利于激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生情感，讓學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使得教育教學(xué)所要表現(xiàn)出的內(nèi)容更加具體、形象、生動(dòng)，更加具有吸引力，激發(fā)其求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)于未知的知識(shí)以及領(lǐng)域進(jìn)行主動(dòng)探索。2運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，突出重點(diǎn)問題，突破難點(diǎn)問題采用過去的“粉筆、黑板”老式教學(xué)模式，特別是在農(nóng)村，往往會(huì)出現(xiàn)“講了前面又忘了后面”的情況，整個(gè)課堂講下來，條理非常不清晰，重難點(diǎn)難以突出。多媒體以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，充分地體現(xiàn)了信息技術(shù)的形象具體、動(dòng)靜結(jié)合、聲情并茂的重要特點(diǎn)。恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)，可以變抽象為具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生各類感官協(xié)同參與，解決現(xiàn)階段教師難以講清、學(xué)生難以聽懂的重要內(nèi)容，非常有效地實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)問題，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。3運(yùn)用信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，可以及時(shí)有效地進(jìn)行知識(shí)鞏固以及擴(kuò)展練習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)方面是十分重要的，利用信息技術(shù)進(jìn)行課堂練習(xí)是一種非常有效的及時(shí)檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方法。它既可以及時(shí)地反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又可以通過一些漂亮、有趣味的圖片或者是聲音，激發(fā)出學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。如果學(xué)生回答正確，在電腦屏幕顯示出“你真棒”“你很聰明”等激勵(lì)性的文字或者播放有關(guān)聲音，學(xué)生立刻會(huì)興趣盎然;如果是答錯(cuò)了，電腦屏幕上顯示出“再想想”等提示性的文字或者播放有關(guān)聲音，也能夠激發(fā)學(xué)生認(rèn)真動(dòng)腦。這類即時(shí)性的練習(xí)既可以讓學(xué)生看到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步，又知道自己的不足，尤其是對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)生更是一種行之有效的好的教學(xué)方法。另外，利用信息技術(shù)方式，可以設(shè)置非常大量的練習(xí)，容量也比較大，效果比較好，而且可以設(shè)置出各類習(xí)題，如連線題、選擇題、填空題、猜想題（根據(jù)于各類問題情境自己提出各類問題，自己解決各類問題）。利用動(dòng)畫結(jié)合生活情境設(shè)置的重要問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都非常濃，熱情度也非常高，通過練習(xí)不斷地促進(jìn)知識(shí)的鞏固以及深化拓展延伸。而且可以利用信息技術(shù)設(shè)置有層次的重要問題，提高應(yīng)用水平以及數(shù)學(xué)能力，讓一部分成績(jī)好、能力強(qiáng)的學(xué)生也能夠“吃得飽”。4運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷提高學(xué)生的注意效率農(nóng)村小學(xué)生生比較活潑好動(dòng)，自身的學(xué)習(xí)環(huán)境較經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城區(qū)比較差，教學(xué)資源相對(duì)來說比較缺乏。與此同時(shí)，數(shù)學(xué)是比較抽象的一類學(xué)科，如果教師不講究策略問題，一味地去讓學(xué)生有意地去注意，學(xué)生的興趣就會(huì)不斷地削弱。如果是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，全部采用多媒體輔助教學(xué)，那么就會(huì)喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)性的東西――數(shù)學(xué)知識(shí)的生活化問題。小學(xué)生注意問題堅(jiān)持的時(shí)間比較短，非常缺乏抽象學(xué)習(xí)能力，都以形象為主。通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境的故事性、生動(dòng)形象性，趣味也比較足，可以不斷地吸引學(xué)生的注意，不斷地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使得學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)問題的探究當(dāng)中去。5運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠優(yōu)化課堂教學(xué)的有效性以及時(shí)效性現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的根本目的是為了不斷地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量以及效率，達(dá)到最佳的課堂教育教學(xué)效果。小學(xué)生欠缺自我控制力，需要利用于現(xiàn)代信息技術(shù)的重要優(yōu)勢(shì)不斷地提醒學(xué)生提高自我指控力，優(yōu)化課堂教學(xué)的有效性及時(shí)效性。總之，現(xiàn)代教育技術(shù)可以靈活地去滲透于當(dāng)代小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育教學(xué)當(dāng)中，非常有效地把枯燥的課堂變?yōu)橛腥さ恼n堂，把比較抽象的問題化為具體的問題，化靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容為動(dòng)態(tài)的教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的重點(diǎn)，化難為易，為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)非常寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及思維的積極性，使得他們體驗(yàn)到身臨其境的感覺，很好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)到學(xué)習(xí)當(dāng)中，不斷提高自己的觀察、想象、思維、記憶、創(chuàng)新等能力。運(yùn)用信息技術(shù)是當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段，不斷提高課堂教學(xué)效率，實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。隨著全球化經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，英語課程的地位越來越突出。在近幾年的農(nóng)村高中生源相對(duì)城市較為薄弱，最為突出的是在英語成績(jī)方面，與其他學(xué)科卻有著不同程度的缺失。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，高中英語教師不能因此而對(duì)農(nóng)村高中英語教學(xué)有任何的氣餒，教師要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，及時(shí)采取相應(yīng)的方法策略，有效地提高農(nóng)村英語教學(xué)。一、農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀1.學(xué)生學(xué)英語的氛圍不濃首先，農(nóng)村學(xué)生相對(duì)于城市學(xué)生來說，農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語不主動(dòng)，有的教師在歸納和總結(jié)的知識(shí)時(shí)，怕學(xué)生耽誤時(shí)間，完不成教學(xué)任務(wù)，就直接把結(jié)論直接告訴學(xué)生。在教學(xué)中學(xué)生就有了依賴感，不想開口“說”英語，思維也就停滯不前了。學(xué)生關(guān)心更多的是考試成績(jī)，只要孩子能考出好成績(jī)，其他交際能力、創(chuàng)造能力、語言表達(dá)能力都很弱。新課程標(biāo)準(zhǔn)要讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生興趣。但是，大多數(shù)同學(xué)們英語基礎(chǔ)薄弱，就連最常用的課堂口語他們聽不懂，這樣的學(xué)習(xí)純粹是浪費(fèi)時(shí)間。2.教師的自身素質(zhì)不高隨著社會(huì)的快速發(fā)展，英語教學(xué)的整體素質(zhì)在教學(xué)質(zhì)量中起決定性的作用。但是目前我國(guó)農(nóng)村中學(xué)還不能按新課程標(biāo)準(zhǔn)要求組織教學(xué)，陳舊的教學(xué)方式無法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，過分強(qiáng)調(diào)有意識(shí)記，忽視了英語學(xué)習(xí)的成就感。同時(shí)，每年全國(guó)各地都會(huì)舉辦很多公開課以及骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，這是廣大教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。然而，一些大型活動(dòng)一般只在各大城市舉辦，根本就到不了農(nóng)村。另外，農(nóng)村中學(xué)缺乏專業(yè)的指導(dǎo)。這樣，農(nóng)村教師只好自己閉門造車。再加上教師教學(xué)觀念落后，對(duì)英語的教學(xué)沒有必要的教育教學(xué)技能，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。3.教學(xué)模式落后從教師方面來說，受傳統(tǒng)教育的影響，仍然保持著教師一味地講課、學(xué)生一味地聽課的教學(xué)模式，這使得課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生整體的學(xué)習(xí)效果沒有作用，造成整個(gè)教學(xué)過程處于低效甚至無效的狀態(tài)。大多數(shù)情況下，教師沒有形成獨(dú)特系統(tǒng)的教學(xué)方法，使得教師對(duì)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)難以真正做到引導(dǎo)。教學(xué)過程缺少反思無亮點(diǎn).從學(xué)生方面來說，農(nóng)村學(xué)生從小學(xué)開始學(xué)習(xí)，但是因?yàn)橹匾暥炔粔驅(qū)е掠⒄Z基礎(chǔ)較為薄弱，大部分高中教師的思想意識(shí)問題也是他們學(xué)習(xí)英語的一種阻礙，造成農(nóng)村高中生難以形成良好的學(xué)習(xí)方法，使得學(xué)生難以實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。4.自主學(xué)習(xí)和合作探究形同虛設(shè)新時(shí)期教育的目標(biāo)是讓學(xué)生能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性，獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)。可以發(fā)現(xiàn)在農(nóng)村英語課堂上，也有小組合作的探究式學(xué)習(xí)，但是這種教學(xué)意識(shí)只是傳統(tǒng)教學(xué)的被動(dòng)改變，缺乏實(shí)質(zhì)性的效果。小組學(xué)習(xí)缺乏教師的正確引領(lǐng)，學(xué)生往往不會(huì)合作討論，從而乘機(jī)討論一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的話題。二、改變農(nóng)村中學(xué)英語教育現(xiàn)狀的措施1.提高農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣興趣是最好的老師。新課改呼喚教師要與學(xué)生一起成長(zhǎng)。不管學(xué)生過去的英語基礎(chǔ)如何，教師我們都應(yīng)該幫助他們樹立自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，積極探索他們的求知欲。教師要用贊許的微笑鼓勵(lì)學(xué)生開口講英語；并讓他們感到學(xué)習(xí)是一件快樂的事。對(duì)那些有很大難度的學(xué)生，培養(yǎng)他們的搜集和處理信息的能力以及交流與合作的能力。農(nóng)村教師要精心創(chuàng)設(shè)語言情境，以培養(yǎng)學(xué)生英語興趣來提高教學(xué)藝術(shù)，另外，教師還要對(duì)學(xué)生少批評(píng)指責(zé)，為學(xué)困生努力營(yíng)造學(xué)英語的氛圍，提高學(xué)習(xí)興趣。利用唱英語歌曲的形式增強(qiáng)英語課堂的趣味性，將一些枯燥的、抽象的內(nèi)容形象化、趣味化、交際化。如：在教學(xué)過程中，采用游戲教學(xué)的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感覺輕松愉快，在課堂上設(shè)立疑點(diǎn)可以激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生個(gè)人的才能得以充分發(fā)揮。2.提高教師的整體素質(zhì)教師是保證整個(gè)教學(xué)過程順利進(jìn)行的核心，只有教師樹立了正確的人才觀和質(zhì)量觀，才能在教學(xué)中營(yíng)造自由輕松的氣氛，根據(jù)學(xué)生的要求，有目的性、針對(duì)性改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。只有在農(nóng)村教師自身素質(zhì)和基本知識(shí)儲(chǔ)備得到提高的前提下，才能提高自身素質(zhì)。同時(shí)農(nóng)村學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視提高教師的整體素質(zhì)。各級(jí)教育機(jī)構(gòu)要利用各種形式擴(kuò)大農(nóng)村教師的視野，努力提高教師先進(jìn)的教育理念，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展英語組的教學(xué)研究活動(dòng)和校本培訓(xùn)，幫助教師提高整體素質(zhì)。3.加強(qiáng)硬件建設(shè)農(nóng)村教師全面地了解和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作方法。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)化，使農(nóng)村學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的作用，積極適應(yīng)新課改，拓寬農(nóng)村高中英語的教學(xué)模式。4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生們?yōu)榱送瓿晒餐娜蝿?wù)，采用小組合作，創(chuàng)設(shè)主動(dòng)、生動(dòng)的學(xué)習(xí)局面，讓不同的學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題。合作學(xué)習(xí)前要把學(xué)生按優(yōu)、中、差形式搭配分成幾個(gè)由4-6人組成的小組，在活動(dòng)中使每個(gè)學(xué)生都有開口說英語的機(jī)會(huì)，采用小組合作的形式，能促使學(xué)生真正在學(xué)習(xí)實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).總之，農(nóng)村高中英語教學(xué)有多方面的影響因素，需要廣大教育工作者大膽地根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)方法，探求適合農(nóng)村高中英語的有效教學(xué)模式，從根本上提高整體教學(xué)水平。程序員考試介紹程序員考試介紹程序員考試介紹目錄在農(nóng)村小學(xué)69目錄二、程序員成長(zhǎng)之路二、軟件程序員證書介紹三、為什么要取得軟件程序員證書四、為取得證書需要學(xué)習(xí)哪些知遲五、報(bào)考相關(guān)事項(xiàng)、本課程基本且標(biāo)2018/11/13目錄70、程序員成長(zhǎng)之路1、程序員素描2、程序員的自我修煉3、程序員職業(yè)發(fā)展之路4、一些心得、程序員成長(zhǎng)之路711、程序員素描1、程序員素描72程序員的價(jià)值系統(tǒng)產(chǎn)生需要想法跨越創(chuàng)意鴻溝產(chǎn)品需求解決客戶問題幫助客戶成功是目的,技術(shù)是手段1、客戶關(guān)注自己的問題是否解決。不關(guān)注產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)技