優(yōu)質(zhì)課比賽：《明湖居聽書》課件

明湖居聽書劉鶚2022/12/11明湖居聽書劉鶚2022/12/10

劉鶚(1857─1909)，字鐵云，筆名洪都百煉生，清末丹徒(江蘇鎮(zhèn)江)人。他出身于一個封建官僚的家庭，懂得算學(xué)、醫(yī)藥、治河等實際學(xué)問，無意于以科舉博取功名。他行醫(yī)于上海，后又棄醫(yī)經(jīng)商，直到資本喪盡才止。1888年黃河決口，他因治河有功，官至候補(bǔ)知府。八國聯(lián)軍入侵北京時，他曾從俄軍處用低價購買太倉糧，賑濟(jì)災(zāi)民，后清廷以私售倉粟罪逮捕他，流放新疆，次年病死于迪化(烏魯木齊)。

作者簡介2022/12/11劉鶚(1857─1909)，字鐵云，筆名洪都百煉生，清末丹

《明湖居聽書》選自《老殘游記》第二回，主要是贊頌說書藝人超群的演唱技藝的，題目是后人加的。

《老殘游記》寫一個江湖醫(yī)生老殘在各地的見聞和活動。揭露了清末吏治黑暗，涂炭生靈的社會現(xiàn)實，魯迅先生評論：“言人所未嘗言”、“敘事狀物，時有可觀”，并把它列為晚清四大譴責(zé)小說之一。2022/12/11《明湖居聽書》選自《老殘游記》第二回，主要是贊頌說書藝劉鶚《老殘游記》李伯元(寶嘉)《官場現(xiàn)形記》吳趼人（沃堯）《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》曾樸《孽海花》晚清四大譴責(zé)小說：2022/12/11劉鶚《老殘游記》晚清四大譴責(zé)小說：2022/12/10基礎(chǔ)積累1.給下列紅色字注音。抓髻（）羯鼓（）花塢（）周匝（）偌大（）疙瘩（）福橘（）皓齒（）jìjiéwùzāruògēdajúhào2.結(jié)合課文內(nèi)容解釋下列詞語。屏氣凝神：轟然雷動：余音繞梁，三日不絕：于我心有戚戚焉：抑止呼吸，聚精會神。

形容叫好的聲音非常大，像雷聲震動著劇場。

指歌聲高亢、悅耳，使人經(jīng)久不忘。

意思是我有同感。戚戚:心動的樣子。

2022/12/11基礎(chǔ)積累1.給下列紅色字注音。抓髻（）羯鼓（1．本課到底是誰在說書？答案：2．黑妞和白妞誰唱得好？答案：3．本課選自作者的哪一本書？答案：王小玉（白妞）白妞老殘遊記2022/12/111．本課到底是誰在說書？王小玉（白妞）白妞老殘遊記2022/4．作者如何描摩白妞的眼睛？答案：5．說書的時間大約是幾點到幾點？答案：6．餘音繞梁，三日不絕，是在說什麼感人很深？答案：如秋水、如寒星、如寶珠、

如白水銀裡養(yǎng)著兩丸黑水銀十二點半到五點鐘音樂2022/12/114．作者如何描摩白妞的眼睛？如秋水、如寒星、如寶珠、

如白水初讀課文2022/12/11初讀課文2022/12/10整體感知通讀全文，用概括性語言敘述文章大意。

提示：本文用清新優(yōu)美的語言塑造了民間藝人白妞的藝術(shù)形象，贊美其高超的說書技藝。2022/12/11整體感知通讀全文，用概括性語言敘述文章大意。提示：本文用清帶著問題初讀課文課題明湖居聽書向我們介紹了本文所描述的事件——聽書，同時也告訴了我們聽書的地點——明湖居，但是，這個短語并不是一個完整的句子，還殘缺了一些成分——人物。是什么人在明湖居聽誰說書？請同學(xué)們根據(jù)自己的預(yù)習(xí)把這個句子補(bǔ)充完整。2022/12/11帶著問題初讀課文課題明湖居聽書向我們介紹了本文所描述的事件—整體感知文章結(jié)構(gòu)時間：地點：人物：事件：次日九點以后明湖居老殘，眾多聽眾，琴師，黑妞，白妞聽書，說書2022/12/11整體感知文章結(jié)構(gòu)時間：地點：人物：事件：次日九點以后明湖居老以時間為序看文章脈絡(luò)聽書前十點鐘臺上：臺下：空無一人擁擠熱鬧↓2022/12/11以時間為序看文章脈絡(luò)聽書前十點鐘臺上：臺下：空無一人擁擠熱鬧聽書時十二點鐘臺上：臺上：正熱鬧時臺下：臺下：琴師（丑陋，彈曲，動心）叫好不絕黑妞老殘感覺：嘆為觀止;兩人對話：白妞更好↓彈罷數(shù)分鐘臺上：臺下：白妞鴉雀無聲，暗暗叫絕，轟然雷動2022/12/11聽書時十二點鐘臺上：臺上：正熱鬧時臺下：臺下：琴師（丑陋，彈聽書后：鬧聲稍定，臺下少年盛贊白妞，眾人交口稱是2022/12/11聽書后：鬧聲稍定，2022/12/10研讀課文2022/12/11研讀課文2022/12/10思考：1.既然白妞才是主要人物，作者為什么又要用很多筆墨來描寫其他諸色人等呢？

烘托，側(cè)面描寫2022/12/11思考：烘托，側(cè)面描寫2022/12/10襯托手法的運(yùn)用

畫家畫月,往往要在月亮周圍渲染夜空和煙云,著意于月而潑墨于云,這叫

.作家在描繪主要人物時也往往先描寫其周圍的人物、情景或人物的評論感受。烘云托月

作者在白妞出場之前，進(jìn)行濃墨重彩的點染，描繪了幾出精彩紛呈的序曲，極盡烘云托月之效。2022/12/11襯托手法的運(yùn)用畫家畫月,往往要在月亮周圍渲染課文探究課文是如何用層層鋪墊的手法來表現(xiàn)白妞高超的歌唱藝術(shù)的？提示：為了突出這一中心，在寫演出之前，先寫場內(nèi)熱鬧場面，先寫琴師和黑妞，先寫場中的議論，這些都是為突出白妞說書的高超技藝作烘托和鋪墊的。然后，作者集中筆力，正面寫白妞說書的高超技藝，最后，寫聽眾的反應(yīng)，高度評價白妞說書的效果。

2022/12/11課文探究課文是如何用層層鋪墊的手法來表現(xiàn)白妞高超的歌唱藝術(shù)2.烘托手法的巧妙地運(yùn)用(1)場景烘托（戲園盛況）時間來的早，來不及吃飯看戲心情急切，非常喜愛白妞觀眾多而廣雅俗共賞場面嘈雜，哄鬧為后文白妞出場時鴉雀無聲做鋪墊，突出其說書藝術(shù)精湛→→→→→→2022/12/112.烘托手法的巧妙地運(yùn)用(1)場景烘托（戲園盛況）時間來的琴師彈奏外貌甚為丑陋初奏不甚留神輪指入耳動聽先抑后揚(yáng)（2）人物烘托→為他后來為白妞伴奏埋下伏筆。紅花還需綠葉襯，琴師技藝如此，演唱者的技藝就可想而知了。2022/12/11琴師彈奏外貌甚為丑陋初奏不甚留神輪指入耳動聽先（2）人物烘托黑妞演唱外貌樸素淡雅演唱字字清脆聲聲宛轉(zhuǎn)拋磚引玉→2022/12/11黑妞演唱外貌樸素淡雅演唱字字清脆拋→2022/12/10（3）評價烘托此想便是白妞了吧。白妞的好處人說不出，學(xué)不到余音繞梁，三日不絕三月不知肉味白妞唱前白妞唱后自然引出白妞，也襯托出白妞演唱技藝的高超突出了白妞演唱的非凡效果→→2022/12/11（3）評價烘托此想便是白妞了吧。白妞的好處人說不出，學(xué)不到余本文意在表現(xiàn)王小玉高超的演唱技藝，而在出場時卻對她的外貌進(jìn)行了這樣的描寫“裝束與前一個毫無分別”，“相貌不過中人以上之姿”，這是一種什么寫法？這種寫法有什么好處？文中還有哪些地方運(yùn)用了這種寫法？提示：欲揚(yáng)先抑的寫法/使王小玉高超的演唱技藝更加突出/例：先寫琴師“一臉疙瘩，仿佛風(fēng)干福橘皮似的，甚為丑陋”的外表，后寫他高超的演奏水平，這也是欲揚(yáng)先抑的寫法。

2022/12/11本文意在表現(xiàn)王小玉高超的演唱技藝，而在出場時卻對她的外貌進(jìn)行作者對“白妞兒”的眼睛進(jìn)行了細(xì)致的刻畫，可謂“眉目傳情驚四座，未成曲調(diào)先有情”，想一想，作者為什么著意刻畫人物的眼睛？提示：眼睛，是心靈的窗戶，最具有表現(xiàn)力，人物眼睛的神態(tài)描摹的逼真，人物才會活躍起來。2022/12/11作者對“白妞兒”的眼睛進(jìn)行了細(xì)致的刻畫，可謂“眉目傳情驚四座黑妞說書觀眾評議戲園盛況琴師彈奏白妞說書2022/12/11黑妞說書觀眾評議戲園盛況琴師彈奏白妞說書2022/12/103.白妞出場外貌動作突出描寫眼睛秀而不媚，清而不寒儀表秀雅動作簡單未成曲調(diào)先有情一連串比喻（博比）營造氣氛，為演唱蓄勢丁當(dāng)幾聲，輕點鼓捶→→→→→→→2022/12/113.白妞出場外貌動作突出描寫眼睛秀而不媚，清而不寒儀表秀雅動4.白妞說書閱讀7~8段，考慮以下問題（1）白妞說書過程中聲音有那些變化？（2）描寫白妞說書的這兩段文字中，哪些句子寫得好？它抓住了白妞說書的哪些特點？用了什么修辭手法？2022/12/114.白妞說書閱讀7~8段，考慮以下問題（1）白妞說書過程中聲1.白妞說書的五個階段：“初不甚大”“越唱越高”“陡然一落”“忽又揚(yáng)起”“人弦俱寂”——演唱的起始——演唱的發(fā)展——旋律的跌宕——演唱的高潮——演唱的結(jié)束2022/12/111.白妞說書的五個階段：“初不甚大”“越唱越高”“陡然一落”2022/12/112022/12/102.特點：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏帖，三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個不毛孔不暢快——處處伏帖，處處暢快像一線鋼絲拋入——尖細(xì)高亢、剛勁有力恍如由傲來峰西面，攀登泰山地景象……——婉轉(zhuǎn)回旋如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插，頃刻之間，周匝數(shù)遍——輕快曲折、甜潤婉轉(zhuǎn)像放那東洋煙火，一個彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂——多姿多彩、變化無窮如花塢春曉，百鳥亂鳴——婉轉(zhuǎn)清脆，聲色并茂2022/12/112.特點：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏帖像熨斗熨過聽覺、觸覺像吃了人參果聽覺、味覺像一線鋼絲拋入天際聽覺、視覺如由傲來峰攀登泰山聽覺、視覺如一條飛蛇在黃山聽覺、視覺像放那東洋煙火聽覺、視覺通感2022/12/11像熨斗熨過聽覺、觸覺像吃了人參果聽覺、味覺像一線鋼絲拋入天際5.通感（也叫移覺）“移覺”就是人們在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，把人們某個感官上的感覺移植到另一個感官上，憑借感受相通，互相映照，以收到啟發(fā)讀者聯(lián)想，體味余韻，用來渲染并深化詩文意境的積極修辭方式。

2022/12/115.通感（也叫移覺）“移覺”就是人們在描述客“通感”的修辭格的分類1.形容的“通感”

比如魯迅先生在《紀(jì)念劉和珍君》中寫道：“我將深味這非人類的濃黑的悲涼?！薄皾夂凇北臼强陀^存在的能作用于視覺器官的現(xiàn)象，魯迅先生用來形容主觀感覺——“悲涼”，通過這感覺的交通，就更確切地刻畫出舊社會的極度黑暗，深化了文章的意境。2022/12/11“通感”的修辭格的分類1.形容的“通感”比如魯迅先生

比如朱自清先生在《荷塘月色》中，曾這樣描寫塘上的月色：“塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。”這就是通過比喻把視覺器官上的感受，用聽覺器官來表達(dá)，通過感覺的交通使讀者引起聯(lián)想，用欣賞梵婀玲上奏著的名曲的聽覺感受來體會荷塘上光與影的和諧的美。2.比喻的“通感”2022/12/11比如朱自清先生在《荷塘月色》中，曾這樣描寫塘上的月色：通過本文我們可以學(xué)習(xí)到：描寫音樂時，可以借助修辭手法直接描寫音樂變化的階段，聽音樂的感受。也可以通過側(cè)面描寫來襯托2022/12/11通過本文我們可以學(xué)習(xí)到：描寫音樂時，可以借助修辭手法直接描寫歸納小結(jié)：明湖居聽書側(cè)面描寫戲園盛況：轟動全城琴師彈奏：不同凡響黑妞演唱：以為觀止觀眾評論：“余音繞梁，三日不絕”正面描寫白妞出場：“秀而不媚清而不寒”白妞說書：運(yùn)用通感2022/12/11歸納小結(jié)：明湖居聽書側(cè)面描寫戲園盛況：轟動全城琴師彈奏：不同明湖居聽書臺上臺下聽書前聽書時聽書后空寂無人擁擠熱鬧

琴師、黑妞襯托

白妞藝驚四座鬧聲稍定叫好不絕嘆為觀止眾人交口稱是2022/12/11明湖居聽書臺上臺下聽書前聽書時聽書后空寂無人擁擠熱鬧琴師本文藝術(shù)特色1.語言生動形象，富有文采2.十分講求章法3.用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法表現(xiàn)白妞的演技效果2022/12/11本文藝術(shù)特色1.語言生動形象，富有文采2.十分講求章法3.用《口技》：“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”“伸頸、側(cè)目、微笑、默嘆”、“無不變色離席、奮袖出臂、兩股戰(zhàn)戰(zhàn)”漢樂府《陌上?！罚骸靶姓咭娏_敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤”2022/12/11《口技》：“伸頸、側(cè)目、微笑、默嘆”、“無不漢樂府《陌上用例：《三國演義》烘云托月法以景襯人：臥龍岡的環(huán)境----“山不高而秀雅，水不深而澄清；地不廣而平坦，林不大而茂盛”以人襯人：徐庶、司馬徽對孔明的談?wù)?、推薦親友：歌吟談吐曠逸瀟灑，容貌氣度軒昂俊逸以情襯人：劉備對諸葛亮的思慕之情2022/12/11用例：《三國演義》烘云托月法以景襯人：臥龍岡的環(huán)微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

------朱自清《荷塘月色》

2.比喻的“通感”

2022/12/11微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。但光與白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。

誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓？

可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人梳鏡臺。

玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。

此時相望不相聞，愿逐月華流照君。

鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。

昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。

江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。

斜月沉沉藏霧海，碣石瀟湘無限路。

不知乘月幾人去，落月?lián)u情滿江樹。2022/12/11白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。

誰家今夜扁舟子，何處相思明明湖居聽書劉鶚2022/12/11明湖居聽書劉鶚2022/12/10

劉鶚(1857─1909)，字鐵云，筆名洪都百煉生，清末丹徒(江蘇鎮(zhèn)江)人。他出身于一個封建官僚的家庭，懂得算學(xué)、醫(yī)藥、治河等實際學(xué)問，無意于以科舉博取功名。他行醫(yī)于上海，后又棄醫(yī)經(jīng)商，直到資本喪盡才止。1888年黃河決口，他因治河有功，官至候補(bǔ)知府。八國聯(lián)軍入侵北京時，他曾從俄軍處用低價購買太倉糧，賑濟(jì)災(zāi)民，后清廷以私售倉粟罪逮捕他，流放新疆，次年病死于迪化(烏魯木齊)。

作者簡介2022/12/11劉鶚(1857─1909)，字鐵云，筆名洪都百煉生，清末丹

《明湖居聽書》選自《老殘游記》第二回，主要是贊頌說書藝人超群的演唱技藝的，題目是后人加的。

《老殘游記》寫一個江湖醫(yī)生老殘在各地的見聞和活動。揭露了清末吏治黑暗，涂炭生靈的社會現(xiàn)實，魯迅先生評論：“言人所未嘗言”、“敘事狀物，時有可觀”，并把它列為晚清四大譴責(zé)小說之一。2022/12/11《明湖居聽書》選自《老殘游記》第二回，主要是贊頌說書藝劉鶚《老殘游記》李伯元(寶嘉)《官場現(xiàn)形記》吳趼人（沃堯）《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》曾樸《孽?；ā吠砬逅拇笞l責(zé)小說：2022/12/11劉鶚《老殘游記》晚清四大譴責(zé)小說：2022/12/10基礎(chǔ)積累1.給下列紅色字注音。抓髻（）羯鼓（）花塢（）周匝（）偌大（）疙瘩（）福橘（）皓齒（）jìjiéwùzāruògēdajúhào2.結(jié)合課文內(nèi)容解釋下列詞語。屏氣凝神：轟然雷動：余音繞梁，三日不絕：于我心有戚戚焉：抑止呼吸，聚精會神。

形容叫好的聲音非常大，像雷聲震動著劇場。

指歌聲高亢、悅耳，使人經(jīng)久不忘。

意思是我有同感。戚戚:心動的樣子。

2022/12/11基礎(chǔ)積累1.給下列紅色字注音。抓髻（）羯鼓（1．本課到底是誰在說書？答案：2．黑妞和白妞誰唱得好？答案：3．本課選自作者的哪一本書？答案：王小玉（白妞）白妞老殘遊記2022/12/111．本課到底是誰在說書？王小玉（白妞）白妞老殘遊記2022/4．作者如何描摩白妞的眼睛？答案：5．說書的時間大約是幾點到幾點？答案：6．餘音繞梁，三日不絕，是在說什麼感人很深？答案：如秋水、如寒星、如寶珠、

如白水銀裡養(yǎng)著兩丸黑水銀十二點半到五點鐘音樂2022/12/114．作者如何描摩白妞的眼睛？如秋水、如寒星、如寶珠、

如白水初讀課文2022/12/11初讀課文2022/12/10整體感知通讀全文，用概括性語言敘述文章大意。

提示：本文用清新優(yōu)美的語言塑造了民間藝人白妞的藝術(shù)形象，贊美其高超的說書技藝。2022/12/11整體感知通讀全文，用概括性語言敘述文章大意。提示：本文用清帶著問題初讀課文課題明湖居聽書向我們介紹了本文所描述的事件——聽書，同時也告訴了我們聽書的地點——明湖居，但是，這個短語并不是一個完整的句子，還殘缺了一些成分——人物。是什么人在明湖居聽誰說書？請同學(xué)們根據(jù)自己的預(yù)習(xí)把這個句子補(bǔ)充完整。2022/12/11帶著問題初讀課文課題明湖居聽書向我們介紹了本文所描述的事件—整體感知文章結(jié)構(gòu)時間：地點：人物：事件：次日九點以后明湖居老殘，眾多聽眾，琴師，黑妞，白妞聽書，說書2022/12/11整體感知文章結(jié)構(gòu)時間：地點：人物：事件：次日九點以后明湖居老以時間為序看文章脈絡(luò)聽書前十點鐘臺上：臺下：空無一人擁擠熱鬧↓2022/12/11以時間為序看文章脈絡(luò)聽書前十點鐘臺上：臺下：空無一人擁擠熱鬧聽書時十二點鐘臺上：臺上：正熱鬧時臺下：臺下：琴師（丑陋，彈曲，動心）叫好不絕黑妞老殘感覺：嘆為觀止;兩人對話：白妞更好↓彈罷數(shù)分鐘臺上：臺下：白妞鴉雀無聲，暗暗叫絕，轟然雷動2022/12/11聽書時十二點鐘臺上：臺上：正熱鬧時臺下：臺下：琴師（丑陋，彈聽書后：鬧聲稍定，臺下少年盛贊白妞，眾人交口稱是2022/12/11聽書后：鬧聲稍定，2022/12/10研讀課文2022/12/11研讀課文2022/12/10思考：1.既然白妞才是主要人物，作者為什么又要用很多筆墨來描寫其他諸色人等呢？

烘托，側(cè)面描寫2022/12/11思考：烘托，側(cè)面描寫2022/12/10襯托手法的運(yùn)用

畫家畫月,往往要在月亮周圍渲染夜空和煙云,著意于月而潑墨于云,這叫

.作家在描繪主要人物時也往往先描寫其周圍的人物、情景或人物的評論感受。烘云托月

作者在白妞出場之前，進(jìn)行濃墨重彩的點染，描繪了幾出精彩紛呈的序曲，極盡烘云托月之效。2022/12/11襯托手法的運(yùn)用畫家畫月,往往要在月亮周圍渲染課文探究課文是如何用層層鋪墊的手法來表現(xiàn)白妞高超的歌唱藝術(shù)的？提示：為了突出這一中心，在寫演出之前，先寫場內(nèi)熱鬧場面，先寫琴師和黑妞，先寫場中的議論，這些都是為突出白妞說書的高超技藝作烘托和鋪墊的。然后，作者集中筆力，正面寫白妞說書的高超技藝，最后，寫聽眾的反應(yīng)，高度評價白妞說書的效果。

2022/12/11課文探究課文是如何用層層鋪墊的手法來表現(xiàn)白妞高超的歌唱藝術(shù)2.烘托手法的巧妙地運(yùn)用(1)場景烘托（戲園盛況）時間來的早，來不及吃飯看戲心情急切，非常喜愛白妞觀眾多而廣雅俗共賞場面嘈雜，哄鬧為后文白妞出場時鴉雀無聲做鋪墊，突出其說書藝術(shù)精湛→→→→→→2022/12/112.烘托手法的巧妙地運(yùn)用(1)場景烘托（戲園盛況）時間來的琴師彈奏外貌甚為丑陋初奏不甚留神輪指入耳動聽先抑后揚(yáng)（2）人物烘托→為他后來為白妞伴奏埋下伏筆。紅花還需綠葉襯，琴師技藝如此，演唱者的技藝就可想而知了。2022/12/11琴師彈奏外貌甚為丑陋初奏不甚留神輪指入耳動聽先（2）人物烘托黑妞演唱外貌樸素淡雅演唱字字清脆聲聲宛轉(zhuǎn)拋磚引玉→2022/12/11黑妞演唱外貌樸素淡雅演唱字字清脆拋→2022/12/10（3）評價烘托此想便是白妞了吧。白妞的好處人說不出，學(xué)不到余音繞梁，三日不絕三月不知肉味白妞唱前白妞唱后自然引出白妞，也襯托出白妞演唱技藝的高超突出了白妞演唱的非凡效果→→2022/12/11（3）評價烘托此想便是白妞了吧。白妞的好處人說不出，學(xué)不到余本文意在表現(xiàn)王小玉高超的演唱技藝，而在出場時卻對她的外貌進(jìn)行了這樣的描寫“裝束與前一個毫無分別”，“相貌不過中人以上之姿”，這是一種什么寫法？這種寫法有什么好處？文中還有哪些地方運(yùn)用了這種寫法？提示：欲揚(yáng)先抑的寫法/使王小玉高超的演唱技藝更加突出/例：先寫琴師“一臉疙瘩，仿佛風(fēng)干福橘皮似的，甚為丑陋”的外表，后寫他高超的演奏水平，這也是欲揚(yáng)先抑的寫法。

2022/12/11本文意在表現(xiàn)王小玉高超的演唱技藝，而在出場時卻對她的外貌進(jìn)行作者對“白妞兒”的眼睛進(jìn)行了細(xì)致的刻畫，可謂“眉目傳情驚四座，未成曲調(diào)先有情”，想一想，作者為什么著意刻畫人物的眼睛？提示：眼睛，是心靈的窗戶，最具有表現(xiàn)力，人物眼睛的神態(tài)描摹的逼真，人物才會活躍起來。2022/12/11作者對“白妞兒”的眼睛進(jìn)行了細(xì)致的刻畫，可謂“眉目傳情驚四座黑妞說書觀眾評議戲園盛況琴師彈奏白妞說書2022/12/11黑妞說書觀眾評議戲園盛況琴師彈奏白妞說書2022/12/103.白妞出場外貌動作突出描寫眼睛秀而不媚，清而不寒儀表秀雅動作簡單未成曲調(diào)先有情一連串比喻（博比）營造氣氛，為演唱蓄勢丁當(dāng)幾聲，輕點鼓捶→→→→→→→2022/12/113.白妞出場外貌動作突出描寫眼睛秀而不媚，清而不寒儀表秀雅動4.白妞說書閱讀7~8段，考慮以下問題（1）白妞說書過程中聲音有那些變化？（2）描寫白妞說書的這兩段文字中，哪些句子寫得好？它抓住了白妞說書的哪些特點？用了什么修辭手法？2022/12/114.白妞說書閱讀7~8段，考慮以下問題（1）白妞說書過程中聲1.白妞說書的五個階段：“初不甚大”“越唱越高”“陡然一落”“忽又揚(yáng)起”“人弦俱寂”——演唱的起始——演唱的發(fā)展——旋律的跌宕——演唱的高潮——演唱的結(jié)束2022/12/111.白妞說書的五個階段：“初不甚大”“越唱越高”“陡然一落”2022/12/112022/12/102.特點：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏帖，三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個不毛孔不暢快——處處伏帖，處處暢快像一線鋼絲拋入——尖細(xì)高亢、剛勁有力恍如由傲來峰西面，攀登泰山地景象……——婉轉(zhuǎn)回旋如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插，頃刻之間，周匝數(shù)遍——輕快曲折、甜潤婉轉(zhuǎn)像放那東洋煙火，一個彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂——多姿多彩、變化無窮如花塢春曉，百鳥亂鳴——婉轉(zhuǎn)清脆，聲色并茂2022/12/112.特點：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏帖像熨斗熨過聽覺、觸覺像吃了人參果聽覺、味覺像一線鋼絲拋入天際聽覺、視覺如由傲來峰攀登泰山聽覺、視覺如一條飛蛇在黃山聽覺、視覺像放那東洋煙火聽覺、視覺通感2022/12/11像熨斗熨過聽覺、觸覺像吃了人參果聽覺、味覺像一線鋼絲拋入天際5.通感（也叫移覺）“移覺”就是人們在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，把人們某個感官上的感覺移植到另一個感官上，憑借感受相通，互相映照，以收到啟發(fā)讀者聯(lián)想，體味余韻，用來渲染并深化詩文意境的積極修辭方式。

2022/12/115.通感（也叫移覺）“移覺”就是人們在描述客“通感”的修辭格的分類1.形容的“通感”

比如魯迅先生在《紀(jì)念劉和珍君》中寫道：“我將深味這非人類的濃黑的悲涼?！薄皾夂凇北臼强陀^存在的能作用于視覺器官的現(xiàn)象，魯迅先生用來形容主觀感覺——“悲涼”，通過這感覺的交通，就更確切地刻畫出舊社會的極度黑暗，深化了文章的意境。2022/12/11“通感”的修辭格的分類1.形容的“通感”比如魯迅先生

比如朱自清先生在《荷塘月色》中，曾這樣描寫塘上的月色：“塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲?！边@就是通過比喻把視覺器官上的感受，用聽覺器官來表達(dá)，通過感覺的交通使讀者引起聯(lián)想，用欣賞梵婀玲上奏著的名曲的聽覺感受來體會荷塘上光與影的和諧的美。2.比喻的“通感”2022/12/11比如朱自清先生在《荷塘月色》中，曾這樣描寫塘上的月色：