中考復(fù)習專題：成語的運用優(yōu)秀課件下載

熱身練習（成語填空）()然起敬忍俊不()玲瓏()透心()神怡突如()來獲益()淺()然大悟苦心孤()各得其()()人聽聞隨聲附()人聲()沸可歌可()鋒芒()露家()戶曉婦()皆知

()而不舍()乎不同氣沖()牛義憤填()嘆為()止語無()次不可思()進退()谷略勝一()相得益()銳不可()大()廣眾惟妙惟()()聲匿跡在()難逃無動于()抑揚頓()深()痛疾無可()疑相形見()()海桑田莫()一是顧()思義斷()取義重蹈()轍天()之樂通()達旦()然自得

肅禁剔曠其匪恍詣所駭和鼎泣畢)喻孺鍥迥)斗膺觀倫議維籌彰當庭肖銷劫衷挫疾

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成語是我國語言文化中一道獨特的風景線，每個成語都有其特定的內(nèi)涵，每個成語都具有特定的芳香。恰當?shù)匾贸烧Z，可以使文章言簡意賅，并增加表達的廣度和深度。反之，則容易產(chǎn)生誤解，甚至鬧出笑話。近年來各地中考試卷中常有專門考查成語使用的試題出現(xiàn)，特別是判斷成語在具體語境中使用的正誤。成語是我國語言文化中一道獨特的風景線，每個成語都復(fù)習專題

成語的運用

復(fù)習專題

成語的運用成語誤用的六大類型混淆情感，褒貶不當張冠李戴，不辨對象望文生義，不明詞義不分尊卑，謙敬錯位重復(fù)矛盾，不合邏輯辨別不準，形似混淆成語誤用的六大類型混淆情感，褒貶不當例1：為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開展市場調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開發(fā)，真可謂處心積慮。

“處心積慮”，意即千方百計地盤算，多用作貶義。本句對“新上任的領(lǐng)導(dǎo)”有所褒揚，故“處心積慮”的運用，犯了貶詞褒用的錯誤。例2：幾乎所有造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子、拉上幾個人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來了。

“雨后春筍”是褒義詞，比喻新事物大量出現(xiàn)。而本句是指垃圾食品廠大量出現(xiàn)，所以這個成語屬于褒詞貶用的錯誤類型。一、褒貶不當例3.桌凳壞了，有人悄悄修好；地上有紙屑，有人隨手撿起，同學們對身邊小事無所不為。沒有達不到的地方，指什么壞事都干得出來，貶義。例1：為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開展市場常用貶義成語：處心積慮、忘乎所有、無所不為、無所不至、別有用心、蠢蠢欲動、無動于衷、語無倫次改頭換面、振振有詞、夸夸其談、強詞奪理、好為人師、好高騖遠、趨之若鶩、隨聲附和、滿城風雨、拉幫結(jié)派、肆無忌憚、耿耿于懷炙手可熱、興風作浪、罄竹難書、首當其沖、始作俑者、推波助瀾、自命不凡、一丘之貉、胸無點墨、斷章取義、彈冠相慶、充耳不聞、螳臂當車、高談闊論、道貌岸然、趾高氣揚常用褒義成語：

從容不迫、勢如破竹、銳不可當、不動聲色、鍥而不舍、死得其所、嘆為觀止、文不加點

歸納整理常用貶義成語：歸納整理首當其沖:比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。彈冠相慶:比喻一個人做了官，其他人互相慶賀，將有官可做，后指壞人得意的樣子。螳臂當車:比喻做力量做不到的事情，必然失敗。滿城風雨:后比喻某一事件傳播很廣，到處議論紛紛。（由于壞事）趾高氣揚:形容驕傲自滿，得意忘形的樣子。充耳不聞:形容有意不聽別人的意見。罄竹難書:形容罪行多得寫不完。蠢蠢欲動:比喻敵人準備進攻或壞人陰謀搗亂。形容準備隨時干壞事。炙手可熱:比喻權(quán)勢大，氣焰盛，使人不敢接近。推波助瀾:比喻從旁鼓動、助長事物（多指壞的事物）的聲勢和發(fā)展，擴大影響。趨之若鶩:像鴨子一樣成群跑過去。比喻成群的人追逐不正當?shù)氖挛?。高談闊?多指不著邊際地大發(fā)議論。不動聲色:在緊急情況下，說話、神態(tài)仍跟平時一樣沒有變化。形容非常鎮(zhèn)靜。

中考復(fù)習專題：成語的運用優(yōu)秀課件下載例1：博物館里保存著大量有藝術(shù)價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，

美輪美奐。形容高大華美，多用于贊美新屋，非人物形象。

二、不辨對象例2：這場戲演得繪聲繪色，贏得滿場觀眾的喝彩?！袄L聲繪色”指講述、描摹事物的情景非常生動、逼真。不能用于形容演戲。例1：博物館里保存著大量有藝術(shù)價值的石刻作品，上面的各種花鳥“汗牛充棟”、“浩如煙海”（書籍多）美輪美奐（建筑物，不能形容藝術(shù)品。）鱗次櫛比（房屋、船只）小巧玲瓏（物品））炙手可熱（權(quán)勢）撲朔迷離、錯綜復(fù)雜（事情）戛然而止、抑揚頓挫、響徹云霄（聲音）一揮而就”（寫字、畫畫、作文）妙筆生花（寫作）苦心孤詣（指鉆研，不指學習）妙手回春（醫(yī)術(shù)）

栩栩如生（藝術(shù)形象如刻畫、描寫、制作）鳳毛麟角（罕見珍貴的人才或事物）巧奪天工（“人工”之物，不能用于自然景觀）絡(luò)繹不絕

（用于人、馬、車、船）天倫之樂”(家庭)三令五申（用于上級對下級）風華正茂（青年）德高望重（中老年）萍水相逢（陌生人）豆蔻年華（女子十三四歲）青梅竹馬、兩小無猜（男女兒童）比翼雙飛、破鏡重圓、夫唱婦隨、舉案齊眉、相敬如賓等（只能用于男女尤其是夫妻間，不能用于朋友、同學）容易用錯對象的的成語容易用錯對象的的成語“汗牛充棟”、“浩如煙海”（書籍多）容易用錯對象的的成語容易三、不明詞義例1：這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。

“空巷”，是指街巷的居民都出來了?！叭f人空巷”指家家戶戶的人都從巷里出來了，多用來形容慶祝、歡迎等盛況。

例2：聽到有兒童落水了，正在江邊消夏的人們忘乎所以地跳入水中去營救。形容因驕傲自滿而得意忘形。三、不明詞義例1：這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們

例1：您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略嫌單調(diào)，建議你掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。

四、謙敬錯位“蓬蓽生輝”：使貧家增添光輝。謙辭，只能用于自己自述，不能用于他人，否則于人不敬。例2：在“校園文化藝術(shù)節(jié)”開幕式上，李校長拋磚引玉的即興發(fā)言，博得了全場一片掌聲。"拋磚引玉"比喻用粗淺的，不成熟的意見或文章，引出別人高明的、成熟的意見或作品，常用作謙詞，只能對己。雕蟲小技、東涂西抹、信筆涂鴉、一孔之見、才疏學淺、不情之請、恭敬不如從命、貽笑大方、千慮一得、拋磚引玉、敝帚自珍

等多用作謙詞。高抬貴手、不吝賜教、鼎力相助等多用作敬詞。例1：您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略嫌單調(diào)，建五、不合邏輯例1：看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來

“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“撲哧一聲笑起來”意思一樣，造成重復(fù)。例2：例(1)那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學子。

“莘莘學子”是指眾多學生，例句中雖有“學子”條件，卻不具備“莘莘”(眾多)條件，所以不符合語境。五、不合邏輯例1：看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國記這類詞語重復(fù)誤用較為常見，如：⑴勞苦大眾民不聊生

⑵廣大災(zāi)民哀鴻遍野⑶百姓生靈涂炭

⑷連著幾天幾夜通宵達旦地忙活⑸山岡和田野上，到處都是漫山遍野的果樹林⑹說話音量大，聲如洪鐘

⑺一天天地日臻完善(8)暗含著不言而喻的潛臺詞

(9)全身遍體鱗傷(10)寒舍真是蓬篳生輝

(11)活蹦亂跳的生猛海鮮(12)目前當務(wù)之急

(13)妄自菲薄自己（13）每個人不能推卸的責無旁貸的事（14）對這事他緊緊隱瞞，諱莫如深(15)

獨自孑然一身等這類詞語重復(fù)誤用較為常見，如：例1：如果掌握科學的學習方法，就會收到事倍功半的效果。六、形似混淆事半功倍形容費力小而收效大。事倍功半形容費力大而收效小。根據(jù)語境應(yīng)改成“事半功倍”。例2：那貓倒也不孚眾望，吃了不少的老鼠不孚眾望：不能使群眾信服。（貶義詞）不負眾望：不辜負群眾的希望。（褒義詞）根據(jù)語境應(yīng)該改成“不負眾望”。例1：如果掌握科學的學習方法，就會收到事倍功半的效果。六、形字形（字義）相似容易混淆的成語1不以為然：不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）

不以為意：不放在心里，表示不重視，不認真對待。2耳濡目染：形容見得多聽得多了之后，無形之中受到影響。

耳聞目睹：親耳聽見，親眼看見。3不脛而走：消息傳得很快。

不翼而飛：表示東西丟失。4無微不至：形容關(guān)懷、照顧得非常細心周到。無所不至：指沒有不到的地方。也指凡是能做的都做到了(用于壞事)。5再接再厲：比喻繼續(xù)努力，再加一把勁。

變本加厲：情況變得比本來更加嚴重，多指缺點、缺誤。6侃侃而談：理直氣壯，從容不迫地說話。

夸夸其談：形容說話浮夸不切實際。7開山祖師：指某一事業(yè)創(chuàng)始人。始作俑者：比喻第一個作某一項壞事的人或惡劣風氣創(chuàng)始人。字形（字義）相似容易混淆的成語1不以為然：不認為是對的，表正確理解和使用成語的方法1理解成語的含義，不可望文生義，在理解原意的基礎(chǔ)上，把握比喻義、引申義。

2掌握詞的適用對象、范圍。

3弄清詞的感情色彩。4把握語境，分清尊卑，看是否前后矛盾、重復(fù)用語。正確理解和使用成語的方法1理解成語的含義，不可望文生義，中考真題練習1選出下列語句中加點的成語使用正確的一項。（）A．這部電視劇講述了解放戰(zhàn)爭時期，國民黨勢如破竹，解放軍乘勝追擊，最終解放海南島的故事。B．我們走到紅軍當年干革命的前線陣地、抗日報國的指揮前沿，身臨其境地感受了那些革命志士是在怎樣的環(huán)境下如何奮不顧身拋頭顱灑熱血的。C．媽媽想起臨別時安安嘔心瀝血的哭喊，凄慘的哀求：“媽媽——安安也要——進城去——買書——”D．良妃娘娘剛走進辛者庫，眾奴便向良妃娘娘請安。良妃娘娘對眾奴說：“都起來吧，不要因為本宮的到來而打擾了你們的天倫之樂?！?/p>

（2011·浙江省金華、麗水市）BA勢如破竹，比喻節(jié)節(jié)勝利，毫無阻礙。（褒義）C嘔心瀝血，比喻用盡心思。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦。

D天倫之樂，指家庭的樂趣。中考真題練習1選出下列語句中加點的成語使用正確的一項。（2下列各句中成語，使用正確的一項是（）A．宮城縣市民佐藤先生舍己救人的義舉，讓獲救的中國研修生耿耿于懷，一生難忘。B．湖光巖的湖光山色，在濛濛細雨中，隱隱約約，美如仙境，引人入勝。C．易中天老師在演講中時時旁征博引，妙語連珠，簡直令同學們目不暇接。D．網(wǎng)球選手李娜從小就有自命不凡的理想，這激勵著她不斷突破自己，成為亞洲網(wǎng)壇的驕傲。（2011·廣東省湛江市）BC目不暇接，指東西太多，眼睛看不過來2下列各句中成語，使用正確的一項是（）BC目不暇接，3下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊痪洌ǎ〢．“陽光體育運動”實施以來，各級各類學校因地制宜，開展了形式多樣的體育活動。B．夏日的宿遷嶂山森林公園，樹木蔥蘢，流水潺潺，鳥語花香，令人心曠神怡。C．泗洪濕地自然保護區(qū)大堤上高高低低的樹木鱗次櫛比，觀鳥臺就坐落在綠樹濃蔭中。D．中學時代是一個人確立價值觀的重要時期，老師們的言傳身教起著非常重要的作用。

（2011·江蘇省宿遷市）

CC鱗次櫛比，多用來形容房屋等密集。此處使用對象不當。3下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊痪洌ǎ〤C鱗4下列句子中成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．為了籌建廣場，他嘔心瀝血，到處奔波。B．“鞠躬盡瘁，死而后已”準確地描述了“兩彈元勛”鄧稼先的一生。C．當腰鼓聲戛然而止的時候，世界出奇地寂靜。D．見到親人，在外飄泊多年的他終于忍俊不禁，流下了辛酸的淚水。

（2011·貴州省六盤水市）DD忍俊不禁，忍不住發(fā)笑與“留下淚水”矛盾，不合邏輯。4下列句子中成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〥D忍俊不禁，忍5下列各句中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁棧ǎ〢．“冷血護工”虐待養(yǎng)老院老人的事件曝光后，社會各界群眾義憤填膺。B．當夜幕降臨的時候，整個城市都是繁弦急管，都是紅燈綠酒。C．學生應(yīng)多讀一些文質(zhì)兼美的文章，從中斷章取義，反復(fù)斟酌。D．多么寧靜的世界喲，萬籟俱寂，沒有百烏啾啾，沒有樹葉沙沙……

（2011·湖南省郴州市）

CC斷章取義，指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思，貶義。5下列各句中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁棧ǎ〤C斷章取義6下列句子中成語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢、我們老師范讀課文既流利又抑揚頓挫，很感染人。

B、放學后，山村的校園里人已經(jīng)很少了，真是人聲鼎沸。C、鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者，是中國家喻戶曉的人物。D、對人不要吹毛求疵，應(yīng)該寬容大度。（2011·云南省德宏州）B“人聲鼎沸”通常用來形容人聲嘈雜喧鬧，用在這里，前后矛盾，不恰當。B6下列句子中成語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〣“人聲鼎沸7下列句子中加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．炎炎夏日，各種品牌的空調(diào)產(chǎn)品成了各大商場炙手可熱的暢銷商品。B．放眼望去，滿山的梨花姹紫嫣紅，真是美不勝收。C．溶洞里的鐘乳石千態(tài)萬狀，有的像臥虎，有的像白熊……無不惟妙惟肖。D．班會上，他侃侃而談，出眾的口才使得大家對他刮目相看。（2011·云南省玉溪市）A．炙手可熱，手一靠近就感覺很燙，比喻氣焰盛，權(quán)勢大。這里描寫對象不當。B．姹紫嫣紅形容各種顏色的花卉艷麗、好看，不能用來單指一種花色。C．惟肖惟妙，形容描寫或模仿非常逼真，不能用來形容天然生成的東西。D7下列句子中加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．炙手可熱8下列各句中成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.發(fā)展低碳經(jīng)濟首當其沖的是要堅持節(jié)約資源、保護環(huán)境的基本國策，協(xié)調(diào)資源利用和環(huán)境保護的關(guān)系，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。B.如果醉駕者在一起起車禍面前還無動于衷，無疑會成為極其危險的人。C.張璐同學在“做文明小公民”演講比賽中獲得了一等獎，全家人簡直是樂此不疲。D.食品添加劑的安全問題，已經(jīng)成為廣安市老百姓經(jīng)常掛嘴邊的炙手可熱的話題。

（2011·四川省廣安市）BA首當其沖，比喻最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。

B無動于衷，內(nèi)心一點也不觸動。

C樂此不疲，因酷愛干某事而不感覺厭煩。形容對某事特別愛好而沉浸其中。樂，樂趣。8下列各句中成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〣A首當其沖，比

熟能生巧，多讀多練多積累

成語運用，我最棒！熟能生巧，多讀多練多積累激勵學生學習的名言警句

51．寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子．

52．為成功找方法，不為失敗找借口．

53．不斷反思自己的弱點，是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習慣。

54．垃圾桶哲學：別人不要做的事，我揀來做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！

57．成功是動詞，不是名詞！28、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚名於后世，以顯父母，孝之終也?！缎⒔?jīng)》61、不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。——荀子《勸學篇》62、孩子：請高看自己一眼，你是最棒的！63、路雖遠行則將至，事雖難做則必成！64、活魚會逆水而上，死魚才會隨波逐流。65、怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子。66、有價值的人不是看你能擺平多少人，而是看你能幫助多少人。67、不可能的事是想出來的，可能的事是做出來的。68、找不到路不是沒有路，路在腳下。69、幸福源自積德，福報來自行善。70、盲目的戀愛以微笑開始，以淚滴告終。71、真正值錢的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墻，用微笑面對，就變成一座橋。73、自尊，偉大的人格力量；自愛，維護名譽的金盾。74、今天學習不努力，明天努力找工作。75、懂得回報愛，是邁向成熟的第一步。76、讀懂責任，讀懂使命，讀懂感恩方為懂事。77、不要只會吃奶，要學會吃干糧，尤其是粗茶淡飯。78、技藝創(chuàng)造價值，本領(lǐng)改變命運。79、憑本領(lǐng)瀟灑就業(yè)，靠技藝穩(wěn)拿高薪。80、為尋找出路走進校門，為創(chuàng)造生活奔向社會。81、我不是來龍飛享福的，但，我是為幸福而來龍飛的！82、校興我榮，校衰我恥。83、今天我以學校為榮，明天學校以我為榮。84、不想當老板的學生不是好學生。85、志存高遠雖勵志，腳踏實地才是金。86、時刻牢記父母的血汗錢來自不易，永遠不忘父母的養(yǎng)育之恩需要報答。87、講孝道讀經(jīng)典培養(yǎng)好人，傳知識授技藝打造能人。88、知技并重，德行為先。89、生活的理想，就是為了理想的生活?！獜埪勌?0、貧不足羞，可羞是貧而無志?！獏卫?1、你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。——歌德92、社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備?！撞飞?3、人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作?！蟹颉ね袪査固?4、生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的?！嚑柲嵫┓蛩够?5、先相信你自己，然后別人才會相信你?！栏衲?6、誰給我一滴水，我便回報他整個大海?！A梅97、對人不尊敬，首先就是對自己的不尊敬?！萏芈?8、一個人的真正偉大之處就在于他能夠認識到自己的渺小?！Ａ_99、自我控制是最強者的本能?！挷{100、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。——劉備激勵學生學習的名言警句

熱身練習（成語填空）()然起敬忍俊不()玲瓏()透心()神怡突如()來獲益()淺()然大悟苦心孤()各得其()()人聽聞隨聲附()人聲()沸可歌可()鋒芒()露家()戶曉婦()皆知

()而不舍()乎不同氣沖()牛義憤填()嘆為()止語無()次不可思()進退()谷略勝一()相得益()銳不可()大()廣眾惟妙惟()()聲匿跡在()難逃無動于()抑揚頓()深()痛疾無可()疑相形見()()海桑田莫()一是顧()思義斷()取義重蹈()轍天()之樂通()達旦()然自得

肅禁剔曠其匪恍詣所駭和鼎泣畢)喻孺鍥迥)斗膺觀倫議維籌彰當庭肖銷劫衷挫疾

置絀滄衷名章覆倫宵怡熱身練習（成語填空）()然起敬忍俊不(

成語是我國語言文化中一道獨特的風景線，每個成語都有其特定的內(nèi)涵，每個成語都具有特定的芳香。恰當?shù)匾贸烧Z，可以使文章言簡意賅，并增加表達的廣度和深度。反之，則容易產(chǎn)生誤解，甚至鬧出笑話。近年來各地中考試卷中常有專門考查成語使用的試題出現(xiàn)，特別是判斷成語在具體語境中使用的正誤。成語是我國語言文化中一道獨特的風景線，每個成語都復(fù)習專題

成語的運用

復(fù)習專題

成語的運用成語誤用的六大類型混淆情感，褒貶不當張冠李戴，不辨對象望文生義，不明詞義不分尊卑，謙敬錯位重復(fù)矛盾，不合邏輯辨別不準，形似混淆成語誤用的六大類型混淆情感，褒貶不當例1：為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開展市場調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開發(fā)，真可謂處心積慮。

“處心積慮”，意即千方百計地盤算，多用作貶義。本句對“新上任的領(lǐng)導(dǎo)”有所褒揚，故“處心積慮”的運用，犯了貶詞褒用的錯誤。例2：幾乎所有造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子、拉上幾個人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來了。

“雨后春筍”是褒義詞，比喻新事物大量出現(xiàn)。而本句是指垃圾食品廠大量出現(xiàn)，所以這個成語屬于褒詞貶用的錯誤類型。一、褒貶不當例3.桌凳壞了，有人悄悄修好；地上有紙屑，有人隨手撿起，同學們對身邊小事無所不為。沒有達不到的地方，指什么壞事都干得出來，貶義。例1：為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開展市場常用貶義成語：處心積慮、忘乎所有、無所不為、無所不至、別有用心、蠢蠢欲動、無動于衷、語無倫次改頭換面、振振有詞、夸夸其談、強詞奪理、好為人師、好高騖遠、趨之若鶩、隨聲附和、滿城風雨、拉幫結(jié)派、肆無忌憚、耿耿于懷炙手可熱、興風作浪、罄竹難書、首當其沖、始作俑者、推波助瀾、自命不凡、一丘之貉、胸無點墨、斷章取義、彈冠相慶、充耳不聞、螳臂當車、高談闊論、道貌岸然、趾高氣揚常用褒義成語：

從容不迫、勢如破竹、銳不可當、不動聲色、鍥而不舍、死得其所、嘆為觀止、文不加點

歸納整理常用貶義成語：歸納整理首當其沖:比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。彈冠相慶:比喻一個人做了官，其他人互相慶賀，將有官可做，后指壞人得意的樣子。螳臂當車:比喻做力量做不到的事情，必然失敗。滿城風雨:后比喻某一事件傳播很廣，到處議論紛紛。（由于壞事）趾高氣揚:形容驕傲自滿，得意忘形的樣子。充耳不聞:形容有意不聽別人的意見。罄竹難書:形容罪行多得寫不完。蠢蠢欲動:比喻敵人準備進攻或壞人陰謀搗亂。形容準備隨時干壞事。炙手可熱:比喻權(quán)勢大，氣焰盛，使人不敢接近。推波助瀾:比喻從旁鼓動、助長事物（多指壞的事物）的聲勢和發(fā)展，擴大影響。趨之若鶩:像鴨子一樣成群跑過去。比喻成群的人追逐不正當?shù)氖挛铩８哒勯熣?多指不著邊際地大發(fā)議論。不動聲色:在緊急情況下，說話、神態(tài)仍跟平時一樣沒有變化。形容非常鎮(zhèn)靜。

中考復(fù)習專題：成語的運用優(yōu)秀課件下載例1：博物館里保存著大量有藝術(shù)價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，

美輪美奐。形容高大華美，多用于贊美新屋，非人物形象。

二、不辨對象例2：這場戲演得繪聲繪色，贏得滿場觀眾的喝彩?！袄L聲繪色”指講述、描摹事物的情景非常生動、逼真。不能用于形容演戲。例1：博物館里保存著大量有藝術(shù)價值的石刻作品，上面的各種花鳥“汗牛充棟”、“浩如煙?！保〞啵┟垒喢缞J（建筑物，不能形容藝術(shù)品。）鱗次櫛比（房屋、船只）小巧玲瓏（物品））炙手可熱（權(quán)勢）撲朔迷離、錯綜復(fù)雜（事情）戛然而止、抑揚頓挫、響徹云霄（聲音）一揮而就”（寫字、畫畫、作文）妙筆生花（寫作）苦心孤詣（指鉆研，不指學習）妙手回春（醫(yī)術(shù)）

栩栩如生（藝術(shù)形象如刻畫、描寫、制作）鳳毛麟角（罕見珍貴的人才或事物）巧奪天工（“人工”之物，不能用于自然景觀）絡(luò)繹不絕

（用于人、馬、車、船）天倫之樂”(家庭)三令五申（用于上級對下級）風華正茂（青年）德高望重（中老年）萍水相逢（陌生人）豆蔻年華（女子十三四歲）青梅竹馬、兩小無猜（男女兒童）比翼雙飛、破鏡重圓、夫唱婦隨、舉案齊眉、相敬如賓等（只能用于男女尤其是夫妻間，不能用于朋友、同學）容易用錯對象的的成語容易用錯對象的的成語“汗牛充棟”、“浩如煙海”（書籍多）容易用錯對象的的成語容易三、不明詞義例1：這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。

“空巷”，是指街巷的居民都出來了?！叭f人空巷”指家家戶戶的人都從巷里出來了，多用來形容慶祝、歡迎等盛況。

例2：聽到有兒童落水了，正在江邊消夏的人們忘乎所以地跳入水中去營救。形容因驕傲自滿而得意忘形。三、不明詞義例1：這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們

例1：您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略嫌單調(diào)，建議你掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。

四、謙敬錯位“蓬蓽生輝”：使貧家增添光輝。謙辭，只能用于自己自述，不能用于他人，否則于人不敬。例2：在“校園文化藝術(shù)節(jié)”開幕式上，李校長拋磚引玉的即興發(fā)言，博得了全場一片掌聲。"拋磚引玉"比喻用粗淺的，不成熟的意見或文章，引出別人高明的、成熟的意見或作品，常用作謙詞，只能對己。雕蟲小技、東涂西抹、信筆涂鴉、一孔之見、才疏學淺、不情之請、恭敬不如從命、貽笑大方、千慮一得、拋磚引玉、敝帚自珍

等多用作謙詞。高抬貴手、不吝賜教、鼎力相助等多用作敬詞。例1：您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略嫌單調(diào)，建五、不合邏輯例1：看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來

“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“撲哧一聲笑起來”意思一樣，造成重復(fù)。例2：例(1)那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學子。

“莘莘學子”是指眾多學生，例句中雖有“學子”條件，卻不具備“莘莘”(眾多)條件，所以不符合語境。五、不合邏輯例1：看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國記這類詞語重復(fù)誤用較為常見，如：⑴勞苦大眾民不聊生

⑵廣大災(zāi)民哀鴻遍野⑶百姓生靈涂炭

⑷連著幾天幾夜通宵達旦地忙活⑸山岡和田野上，到處都是漫山遍野的果樹林⑹說話音量大，聲如洪鐘

⑺一天天地日臻完善(8)暗含著不言而喻的潛臺詞

(9)全身遍體鱗傷(10)寒舍真是蓬篳生輝

(11)活蹦亂跳的生猛海鮮(12)目前當務(wù)之急

(13)妄自菲薄自己（13）每個人不能推卸的責無旁貸的事（14）對這事他緊緊隱瞞，諱莫如深(15)

獨自孑然一身等這類詞語重復(fù)誤用較為常見，如：例1：如果掌握科學的學習方法，就會收到事倍功半的效果。六、形似混淆事半功倍形容費力小而收效大。事倍功半形容費力大而收效小。根據(jù)語境應(yīng)改成“事半功倍”。例2：那貓倒也不孚眾望，吃了不少的老鼠不孚眾望：不能使群眾信服。（貶義詞）不負眾望：不辜負群眾的希望。（褒義詞）根據(jù)語境應(yīng)該改成“不負眾望”。例1：如果掌握科學的學習方法，就會收到事倍功半的效果。六、形字形（字義）相似容易混淆的成語1不以為然：不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）

不以為意：不放在心里，表示不重視，不認真對待。2耳濡目染：形容見得多聽得多了之后，無形之中受到影響。

耳聞目睹：親耳聽見，親眼看見。3不脛而走：消息傳得很快。

不翼而飛：表示東西丟失。4無微不至：形容關(guān)懷、照顧得非常細心周到。無所不至：指沒有不到的地方。也指凡是能做的都做到了(用于壞事)。5再接再厲：比喻繼續(xù)努力，再加一把勁。

變本加厲：情況變得比本來更加嚴重，多指缺點、缺誤。6侃侃而談：理直氣壯，從容不迫地說話。

夸夸其談：形容說話浮夸不切實際。7開山祖師：指某一事業(yè)創(chuàng)始人。始作俑者：比喻第一個作某一項壞事的人或惡劣風氣創(chuàng)始人。字形（字義）相似容易混淆的成語1不以為然：不認為是對的，表正確理解和使用成語的方法1理解成語的含義，不可望文生義，在理解原意的基礎(chǔ)上，把握比喻義、引申義。

2掌握詞的適用對象、范圍。

3弄清詞的感情色彩。4把握語境，分清尊卑，看是否前后矛盾、重復(fù)用語。正確理解和使用成語的方法1理解成語的含義，不可望文生義，中考真題練習1選出下列語句中加點的成語使用正確的一項。（）A．這部電視劇講述了解放戰(zhàn)爭時期，國民黨勢如破竹，解放軍乘勝追擊，最終解放海南島的故事。B．我們走到紅軍當年干革命的前線陣地、抗日報國的指揮前沿，身臨其境地感受了那些革命志士是在怎樣的環(huán)境下如何奮不顧身拋頭顱灑熱血的。C．媽媽想起臨別時安安嘔心瀝血的哭喊，凄慘的哀求：“媽媽——安安也要——進城去——買書——”D．良妃娘娘剛走進辛者庫，眾奴便向良妃娘娘請安。良妃娘娘對眾奴說：“都起來吧，不要因為本宮的到來而打擾了你們的天倫之樂。”

（2011·浙江省金華、麗水市）BA勢如破竹，比喻節(jié)節(jié)勝利，毫無阻礙。（褒義）C嘔心瀝血，比喻用盡心思。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦。

D天倫之樂，指家庭的樂趣。中考真題練習1選出下列語句中加點的成語使用正確的一項。（2下列各句中成語，使用正確的一項是（）A．宮城縣市民佐藤先生舍己救人的義舉，讓獲救的中國研修生耿耿于懷，一生難忘。B．湖光巖的湖光山色，在濛濛細雨中，隱隱約約，美如仙境，引人入勝。C．易中天老師在演講中時時旁征博引，妙語連珠，簡直令同學們目不暇接。D．網(wǎng)球選手李娜從小就有自命不凡的理想，這激勵著她不斷突破自己，成為亞洲網(wǎng)壇的驕傲。（2011·廣東省湛江市）BC目不暇接，指東西太多，眼睛看不過來2下列各句中成語，使用正確的一項是（）BC目不暇接，3下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊痪洌ǎ〢．“陽光體育運動”實施以來，各級各類學校因地制宜，開展了形式多樣的體育活動。B．夏日的宿遷嶂山森林公園，樹木蔥蘢，流水潺潺，鳥語花香，令人心曠神怡。C．泗洪濕地自然保護區(qū)大堤上高高低低的樹木鱗次櫛比，觀鳥臺就坐落在綠樹濃蔭中。D．中學時代是一個人確立價值觀的重要時期，老師們的言傳身教起著非常重要的作用。

（2011·江蘇省宿遷市）

CC鱗次櫛比，多用來形容房屋等密集。此處使用對象不當。3下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊痪洌ǎ〤C鱗4下列句子中成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．為了籌建廣場，他嘔心瀝血，到處奔波。B．“鞠躬盡瘁，死而后已”準確地描述了“兩彈元勛”鄧稼先的一生。C．當腰鼓聲戛然而止的時候，世界出奇地寂靜。D．見到親人，在外飄泊多年的他終于忍俊不禁，流下了辛酸的淚水。

（2011·貴州省六盤水市）DD忍俊不禁，忍不住發(fā)笑與“留下淚水”矛盾，不合邏輯。4下列句子中成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〥D忍俊不禁，忍5下列各句中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁棧ǎ〢．“冷血護工”虐待養(yǎng)老院老人的事件曝光后，社會各界群眾義憤填膺。B．當夜幕降臨的時候，整個城市都是繁弦急管，都是紅燈綠酒。C．學生應(yīng)多讀一些文質(zhì)兼美的文章，從中斷章取義，反復(fù)斟酌。D．多么寧靜的世界喲，萬籟俱寂，沒有百烏啾啾，沒有樹葉沙沙……

（2011·湖南省郴州市）

CC斷章取義，指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思，貶義。5下列各句中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁棧ǎ〤C斷章取義6下列句子中成語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢、我們老師范讀課文既流利又抑揚頓挫，很感染人。

B、放學后，山村的校園里人已經(jīng)很少了，真是人聲鼎沸。C、鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者，是中國家喻戶曉的人物。D、對人不要吹毛求疵，應(yīng)該寬容大度。（2011·云南省德宏州）B“人聲鼎沸”通常用來形容人聲嘈雜喧鬧，用在這里，前后矛盾，不恰當。B6下列句子中成語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〣“人聲鼎沸7下列句子中加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．炎炎夏日，各種品牌的空調(diào)產(chǎn)品成了各大商場炙手可熱的暢銷商品。B．放眼望去，滿山的梨花姹紫嫣紅，真是美不勝收。C．溶洞里的鐘乳石千態(tài)萬狀，有的像臥虎，有的像白熊……無不惟妙惟肖。D．班會上，他侃侃而談，出眾的口才使得大家對他刮目相看。（2011·云南省玉溪市）A．炙手可熱，手一靠近就感覺很燙，比喻氣焰盛，權(quán)勢大。這里描寫對象不當。B．姹紫嫣紅形容各種顏色的花卉艷麗、好看，不能用來單指一種花色。C．惟肖惟妙，形容描寫或模仿非常逼真，不能用來形容天然生成的東西。D7下列句子中加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．炙手可熱8下列各句中成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.發(fā)展低碳經(jīng)濟首當其