中學教研組長、備課組長競聘工作方案

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中學教研組長、備課組長競聘工作方案

原創(chuàng)：吉安縣二中

（吉安縣二中第六屆教職工代表大會第二次會議通過）

為進一步加強學校，強化教研組、備課組職能，充分發(fā)揮教研組長、備課組長領(lǐng)頭作用，調(diào)動教研組長、備課組長工作積極性，推動教研組活動、備課組活動正常、務(wù)實、高效開展，經(jīng)研究在全校公開競聘教研組長、備課組長職位，特制定本工作方案。

一、原則：

1、嚴格依法依紀辦事，堅持公開、公平、公正、擇優(yōu)的原則。

2、有利于學校教學水平提高，有利于調(diào)動教師工作積極性。

二、競選職位及任期

1、政治、語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、體藝、技術(shù)教研組組長各一名（共11名），任期三年；

2、各年級高考學科備課組組長各一名（高二、高三數(shù)學分文理，共29名），任期分別為：高一：三年，高二：兩年，高三：一年。

三、報名條件

（一）基本條件

1、堅持四項基本原則，遵紀守法。

2、忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛教育教學工作。

3、能認真履行教師職責，模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，為人師表。

4、工作雷厲風行，敢于打破情面，不當老好人。

5、大局意識強，勇于接受學校安排的任務(wù)。

6、近三年綜合考評得分排名至少有一年在本教研組排前3/4名次。

（二）資格條件

1、教研組組長職位：

（1）、工作年限六年以上（含，下同），且至少擔任兩屆高三畢業(yè)班教學；

（2）、承擔過縣級（含，下同）以上公開教學或中心發(fā)言人或參加縣級以上教學競賽獲縣二等獎以上；

（3）、熟悉教學大綱，能準確把握考試說明。

2、備課組組長職位條件

（1）、工作年限三年以上，且至少擔任一屆高三畢業(yè)班教學；

（2）、承擔過校級（含，下同）以上大型考試命題工作；；

（3）、熟悉教學大綱，能準確把握考試說明。

（4）、特別優(yōu)秀者可破格申報，人選由校長辦公會確定。

（5）、備課組長在本備課組內(nèi)產(chǎn)生，不跨年級、學科。

（6）、教研組長可兼任備課組長。

四、待遇

教研組組長津貼每月100元（一學年按10個月計算，按學期發(fā)放），學年結(jié)束根據(jù)考核等級分別按一等0.5分、二等0.4分（人數(shù)各占1/2）標準一次性加入學年綜合考評總分。

備課組組長津貼每月200元（一學年按10個月計算，按學期發(fā)放），學年結(jié)束根據(jù)考核等級分別按一等0.8分、二等0.6分（人數(shù)各占1/2）標準一次性加入學年綜合考評總分。

若有外出學習機會，教研組組長、備課組組長優(yōu)先。

教研組組長、備課組組長考評辦法另行制定。

教研組組長、備課組組長為非行政職務(wù)，行政人員、年級組副主任可兼任。若兼任，津貼累加，考核等級加分不累加，就高不就低。

五、主要職責

教研組組長：

1、負責本教研組學期、學年、的撰寫；

2、負責主持本教研組教研活動的開展；

3、參與本教研組各備課組教學進度的制定；

4、參與本學科各備課組雙向細目表的審定；

5、參與本學科各備課組訓練題的評價分析；

6、完成學校及教務(wù)、科研部門安排的其他工作。

備課組組長：

1、負責本備課組學期、學年工作計劃、工作總結(jié)的撰寫；

2、負責主持本備課組活動的開展；

3、負責本備課組教學進度的制定；

4、負責本備課組雙向細目表的制定；

5、負責本備課組"三單"即問題導學單、問題解決單、問題拓展單編寫的安排、審定；（三單編寫費用由學校支付）

6、負責本備課組訓練題編寫的安排、審定及評價、分析；

7、負責年級組大型考試試卷的命制安排、審定、分析；

8、完成學校及年級組安排的其他工作。

六、組織競聘

1、程序：公布競聘公告—公布競聘工作方案—志愿報名—資格審查—公布參與競聘人員名單—組織競聘—公布競聘得分

2、競聘

筆試與行政推薦相結(jié)合。

筆試記分占40分：聘請各學科專家命題并閱卷，()考試題型為選擇題，考試時間60分鐘，分值100分，按比例折算計分。

教研組民主推薦記分占60分：報名參加競聘的人員需接受本教研組成員民主推薦，同意任職票數(shù)等于參加測評人數(shù)則該項得分為60分，若同意任職票數(shù)少于參加測評人數(shù)則通過折算計算該項得分。

根據(jù)上述兩項總得分高低排名，確定聘任候選人并公示。

3、若競聘教研組長或備課組長報名人數(shù)少于2人，則取消競聘，由領(lǐng)導小組確定。

七、聘任

競聘工作領(lǐng)導小組綜合候選人情況，最后確定聘任人員并公示。

八、為加強對競聘工作的領(lǐng)導，成立競聘工作領(lǐng)導小組：

組長：黃恒春成員：彭洪濤郭圣烽歐群昌萬子厚肖建軍

下設(shè)辦公室，萬子厚兼辦公室主任，具體負責競聘有關(guān)工作。

九、時間安排：以學校通知為準。

吉安縣二中

推薦

中學教改教研工作方案

為進一步落實素質(zhì)教育要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，加強新課程改革的力度，突出學習、嘗試、創(chuàng)新的基本思路，強化教研興校，名師強校意識，以及解決片村小教師參加教改教研難的問題，切實提升我鎮(zhèn)小學教師教改教研的整體水平，力創(chuàng)慈利西部教育的窗口，為此，鎮(zhèn)中學特制定本方案。

一、成立教改教研工作小組

組長：唐xx

副組長：王xx

組員：吳xx余xx唐xx

甄xx佘x唐xx

二、實施辦法

1、參加人員：全鎮(zhèn)所有小學科任教師。

2、教改教研形式：學、練、研、比

（1）學：從本學期開始，各片村小的1-4年級教者，單月集中到中心完小聽課學習，雙月集中到片完小聽中心完小的優(yōu)秀教者送課下鄉(xiāng)的現(xiàn)場觀摩課或者觀看優(yōu)質(zhì)課光碟。5-6年級的教者，在中心完小舉辦教學開放周的日子，可以輪流到中心完小聽課學習。（中心完小十月份舉辦一次高年級教學開放周活動）

（2）練：在聽課、學習的基礎(chǔ)上，各任科教師加強探索、實踐，在不斷實踐中，轉(zhuǎn)變教育觀念，用新的觀念、好的方法不斷指導自己的教育教學，堅持經(jīng)常性的教學反思，及時調(diào)整、完善自己的教育教學方法，力爭通過一段時間的學習和實踐練習，能夠使自己的教學水平得到實質(zhì)性的提高。

（3）研：在學、練的基礎(chǔ)上，各學校認真開展研究、討論，交流經(jīng)驗、體會，并結(jié)合實際，不斷提煉、創(chuàng)新教育教學方法，各學校要組織開展好本校教師相互聽評課，力爭有更多教師的業(yè)務(wù)水平再上一個新臺階。

（4）比：在學、練、研的基礎(chǔ)上，鎮(zhèn)中學組織全鎮(zhèn)性的教學大比武（5-6年級教者的教學基本功比武在11份舉行），總結(jié)成績，推介典型，獎勵教改教研先進單位及先進個人。

三、實施步驟

第一階段：學、練，時間從本學期開始，1-4年級的教者用一學期的時間來完成。5-6年級到本學期11份結(jié)束。

第二階段：研、比，1-4年級教者的時間從明年上學期開始。5-6年級的教者從本學期11份開始舉行教學基本功比武。

四、具體要求

1、各學校要高度重視教改教研工作。各完小、片小要組織召開所轄區(qū)域的全體教師會，就搞好教改教研工作的重要性、緊迫感進行宣傳和發(fā)動，讓所有的老師知曉并積極參與。如有必要，還要召開家長會，要讓家長給予工作上的支持和理解。

2、各完小、片小除完成鎮(zhèn)中學統(tǒng)一部署的教改教研活動外，還要結(jié)合本校實際，制定相應的專題措施和工作方案，并予以落實。在學期結(jié)束時，要有教改教研活動開展情況的專題總結(jié)。鎮(zhèn)中學將結(jié)合教學比武情況進行專項評比活動。對突出的單位和個人給予表彰。

3、凡40歲以下的任課教師每周必須保證至少2節(jié)聽課，40歲以上的教師每周必須保證1節(jié)聽課。

4、所有教師要積極參與，努力學習，每學期完成五千字的業(yè)務(wù)學習筆記和三篇學習心得和體會。

5、所有中青年教師（45歲以下）每學期至少要上交一篇論文。

最后，再次希望全體任課教師本著對學生前途負責為目的，以提高自身的教育教學能力為出發(fā)點，無論年紀大小，都應以極大的熱情投入到教改教研活動中去，并嚴格要求自己，使自己成為一名真正的與時俱進的、稱職的、甚至是優(yōu)秀的教師。

xx年8月8日中心校教研組工作方案

中心校教研組工作方案

根據(jù)中心校工作安排，教研組由某某學校、某某小學、某某小學組成。為整合三校各方面力量，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享，促進三校共同發(fā)展，走出一條“組織聯(lián)體、強弱結(jié)合、優(yōu)勢互補、資源共享、共同發(fā)展”的新路子，特定本工作方案。

一、成立組織，加強領(lǐng)導。

根據(jù)中心校統(tǒng)一安排，本聯(lián)合教研組成立以朱德潤為組長、劉艷波、朱美榮為副組長的領(lǐng)導小組。結(jié)合三校實際，聯(lián)合教研組主要以年級備課組為單位組織開展活動。吸收部分學科骨干教師分別為學科教研組長和備課組長，具體負責召集、組織、引領(lǐng)、協(xié)調(diào)本年級各備課組開展活動，并對本級部各備課組的活動進行布置、分工、協(xié)調(diào)、指導。各年級學科備課組分別設(shè)備課組長一名，負責召集、組織三校本備課組開展活動，并做好教師出勤及活動記錄。

二、建章立制，確保政令暢通，確保工作實效。

在各項活動中要加強對教師的考勤工作，組織要嚴密有序，過程要實實在在，效果要追求實效。對在各項活動中涌現(xiàn)出的好思想、好做法要及時通報表彰并與教師績效考核掛鉤，以調(diào)動教師參與的積極性和主動性。

三、聯(lián)合教研組要保證每月至少一次工作例會，對各項工作早謀劃、早安排，做到活動內(nèi)容具體明晰、任務(wù)措施得力到位，保證工作實效。要做好會議記錄，每學期制定工作方案、活動安排等相關(guān)文件，并建立檔案。

四、工作具體安排：

1、學校管理經(jīng)驗互補。

（1）三校要定期或不定期地進行學校管理經(jīng)驗方面的相互交流，并在中心校的協(xié)調(diào)下，制定切合實際的統(tǒng)一的管理制度，并不斷修改完善，以達到管理上的互補。

（2）聯(lián)合召開班主任工作經(jīng)驗交流會，共同研討、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，體驗不同學校、不同教師在班級管理方面的經(jīng)驗和做法，吸收、借鑒他人長處，彌補自己的不足，提高班級管理水平。

2、業(yè)務(wù)交流。確定每周星期六是聯(lián)合教研組業(yè)務(wù)活動的固定時間，在聯(lián)合教研組的統(tǒng)一組織下，開展集體備課、說課、評課、作業(yè)展評、單元測試會診、后進生轉(zhuǎn)化方法交流、優(yōu)秀學科教師經(jīng)驗介紹等各方面的交流，根據(jù)每周確定的活動主題，制定切實可行的活動安排，在定期的活動和探討中，促進教學常規(guī)、教研活動、教育創(chuàng)新的全面發(fā)展。

3、師生間的活動交流。

聯(lián)合教研組成立后，三校將組織金秋隊列廣播體操比賽、古詩文誦讀比賽、迎國慶演講比賽、手抄報展評、教師節(jié)學生征文、慶元旦文藝聯(lián)歡、迎新年師生書畫展等活動。這些活動采取集中活動與分散活動相結(jié)合的方法，宜集體活動的要集體活動，宜分散的要分散活動。要讓學生開眼界，上檔次。

備課組評選考核方案

為了進一步使備課組成為新課改背景下校本教研最高效的學習組織，成為教師交流、互助和發(fā)展的平臺，成為校園文化建設(shè)的重要組成部分，切實加強教師專業(yè)引導，規(guī)范教學管理，加速教師成長，整體優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，為學校辦學水平的全面提升奠定良好的基礎(chǔ)，根據(jù)《xx關(guān)于加強備課組建設(shè)的意見》，制定此評選方案。

一、評選考核的條件

1、基本條件。

（1）遵守國家政策法令與師德規(guī)范，為人師表，熱愛教育事業(yè)，自覺維護集體榮譽。

（2）積極完成學校安排的各項工作任務(wù)，團結(jié)協(xié)作，樂于奉獻，認真貫徹“互動式”教學模式。

（3）組內(nèi)教師相互尊重，學術(shù)研討氛圍濃厚，輿論導向正確。

（4）各年級備課組由同年級同學科的教師組成。

2、必備條件。

（1）按照學校計劃和教務(wù)外的工作計劃，擬訂出本年級本學期的教學計劃，并組織實施；備課組教學目標符合實際并且落實有力。

（2）備課組各成員嚴格按教學計劃完成學期教學質(zhì)量目標，期末有工作總結(jié)。

（3）每學期至少應組織一次教育教學理論和專業(yè)知識學習，研究并交流經(jīng)驗和教改信息。

（4）每周按時說課，對教材進行分析，確定教學重點和難點，并促使組內(nèi)各成員在備課各環(huán)節(jié)（分析教材、分析學生、歸納方法等）上下功夫。

（5）積極組織組內(nèi)成員聽課和評課。

（6）備課組能積極配合學校安排好組員的各級各類公開課、研討課等工作，每學期組內(nèi)至少有一人舉行校級公開課。

（7）備課組能積極組織本組內(nèi)教師出好練習、單元鞏固訓練、單元檢測試卷等，做到重點突出、難點到位，難易結(jié)合，導向明確，并能及時做好必要的質(zhì)量分析。

（8）備課組內(nèi)每人每學期至少有一篇論文或總結(jié)等文章交教務(wù)處或教科處存檔。

（9）備課組內(nèi)各班教學質(zhì)量穩(wěn)定，沒有明顯的弱班。

二、評選考核的辦法與細則

1、每學期末，備課組按評分細則（附后）自評賦分，并提供相關(guān)的材料交教務(wù)處存檔。自評賦分時加分不受總分限制，扣分則以扣完該項得分止。

2、每學年結(jié)束后，根據(jù)兩學期得分情況相加匯總后為該學年的得分。

3、教務(wù)處組織年級組長、教研組長及有關(guān)骨干教師在按照條件篩選的基礎(chǔ)上對照考核細則審查并予以最終得分。

3、備課組得分排名以年級組為單位。同一學科各年級備課組綜合排名之和作為優(yōu)秀教研組的評選依據(jù)。

4、每學年以年級組為單位，按30%的比例評出校內(nèi)優(yōu)秀備課組。

三、獎勵制度

對被評為優(yōu)秀的備課組，備課組長和全體組員在學校政策允許的范圍內(nèi)獲得一定的獎勵。

1、優(yōu)秀備課組組長和組員，有優(yōu)先被推薦參加高層次的學習和研究。備課組長的經(jīng)歷和業(yè)績作為提干、評先、評優(yōu)作為重要的參考因素之一。

2、獲得校內(nèi)優(yōu)秀級的備課組能推薦參加上一級的評選。獲得優(yōu)秀備課組的組長能推薦參加上一級的評選。

3、獲得校級優(yōu)秀備課組（教研組）稱號的組員，每人獎勵200元，備課組長獎300元。獲得區(qū)級優(yōu)秀備課組（教研組）稱號的組員，每人獎勵300元，備課組長獎400元。獲得市級優(yōu)秀備課組（教研組）稱號的組員，每人獎勵500元，備課組長獎600元。

校本教研工作方案

篇一：校本教研工作方案范文

一、指導思想

立足學校實際，建立以解決學校在課程實施中所面對的實際問題為對象，以教師為研究的主體，以促進學生健康、主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本研究制度，使學校成為學習化組織，推動課程改革目標的全面落實。

二、管理制度

1、建立理論學習制度。采取定時與即時相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的方式，開展校本培訓，引導教師學習新課程教學理論。

2、建立對話交流制度。本校教師就教育教學實踐中出現(xiàn)的問題展開互相對話、深度會談、專題研討，實現(xiàn)信息交換、經(jīng)驗共享。

3、建立課題研究制度。堅持教學即教研，問題既課題的原則，以教育教學實踐中迫切需要解決的問題為課題，深入探討，形成濃厚的教學研究氛圍，定期開展課改專題教學研討、觀摩活動。。

4、建立教研激勵機制。將教師參與教研活動的績效納入工作實績考核的內(nèi)容，將教研工作情況作為新課程實驗評估、年度考核的主要條件之一，并定期對教學研究成果進行評定、獎勵。

三、組織形式

建立以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、教學咨詢、教學指導、示范課、研究課、說課、聽課、評課、專題講座、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教研制度，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式，以問題計劃行動反思總結(jié)操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。

四、具體措施

1、加強教研隊伍建設(shè)和培訓工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力。明確目標要求，教師要有筆記、體會，讓最新的研究理論和典型案例準確及時地深入到廣大教師中間，為開展群體性研究活動提供保證，積極營造老同志只爭朝夕，年青同志厚積薄發(fā)的濃郁學習、研究氛圍。每學期末組織全員參加的政治、業(yè)務(wù)理論考核工作。

2、加強教學研究工作，抓住推廣和應用自主、合作、探究課堂教學模式的契機，進一步深化課堂教學研究。使教師能把課改的新理念和遠程教育信息技術(shù)運用到教學實際中，提高教師的教學能力，為新課程的全面實施奠基礎(chǔ)。

3、加強教研活動的開展，有計劃的開展案例分析、教學反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、教學指導、示范課、研究課等活動，讓教師在活動中展示自己的能力，提高教科研理論水平和業(yè)務(wù)能力。教師堅持每學期聽課、評課活動，每學期聽課不少于15節(jié)，重點研究在課堂教學中如何體現(xiàn)教改理念。每學期各教研組組織研究課、觀摩課不少于3節(jié)，交流活動不少于3次。

4、實施課題引領(lǐng)作用，以教研促教改，以教改促課改。努力探索適應課改需要的教學模式和適應學生實際和學科特點的教學途徑和方法，在《如何在農(nóng)村小學課堂教學中推廣和應用自主、合作、探究教學模式》課題引領(lǐng)下，教研組要把好學校課題與分組課題的關(guān)系，把好組課題與個人課題的關(guān)系，提高指導教學實踐、研究的實效性，確保學校的教育科研規(guī)范、有序。

5、進一步整合教研力量，充分發(fā)揮鎮(zhèn)級學科帶頭人、骨干教師的輻射作用，建設(shè)一支有活力的專兼職相結(jié)合的教研隊伍。積極推廣校級教研，要以老帶新，以新促老，繼續(xù)堅持手拉手活動及結(jié)對拜師活動。每位教學骨干重點跟蹤一名教學教研有困難的教師，幫助他們進行教材、教法的研究，盡快適應新課程改革及學生發(fā)展的需求，進一步提高課堂教學質(zhì)量。

五、保障措施

1、加強教研室和教研組建設(shè)，保證組織人員、措施制度落實到位，經(jīng)費投入落實到位。

2、充分引導教師利用互聯(lián)網(wǎng)的強大優(yōu)勢資源作好反思、交流、研討工作，打開眼界，及時吸收先進的教育教學資源信息，提高教師參與教研的信心和熱情。

3、注重教青年教師的進修和培訓工作，不斷提高他們的整體素質(zhì)和專業(yè)水平，建立教研成果獎勵制度，鼓勵全員積極參與校本活動，提高校本教研的效果。

4、學校每年投入一定的資金購買教育教學方面的理論書籍、訂閱一定數(shù)量的教育教學雜志，為教師學習奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。

篇二：

一、指導思想

20xx年是我校十一五規(guī)劃的關(guān)健之年，又恰逢我校創(chuàng)建合格學校。我們要以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學校發(fā)展全面，以創(chuàng)辦家長滿意的革新小學為宗旨，緊密結(jié)合學校實際情況，瞄準精品化、特色化、高質(zhì)量的努力目標，不斷提升學校綜合實力和辦學品位，促進學校持續(xù)健康地向前發(fā)展。

二、工作目標

辦學條件再上新檔次，教育質(zhì)量再創(chuàng)新成績

三、工作重點

本學期學校工作的重點是：

緊扣一個中心：創(chuàng)建合格學校

突出兩大主題：加強師德師風建設(shè)，全面提高教育教學質(zhì)量。

優(yōu)化三大管理：德育管理；教學管理；安全管理。

開展四大活動：養(yǎng)成教育成效展示活動；教師專業(yè)成長匯報活動；書香校園創(chuàng)建活動；保合格學校創(chuàng)建活動。

四、主要工作內(nèi)容與措施

（一）、加強班子建設(shè)，造就一支勤奮務(wù)實、團結(jié)奮進的行政領(lǐng)導集體。

1、學校行政班子肩負學校興衰大任。班子成員嚴于律已，既要扎實工作，又要開拓創(chuàng)新，更要講求實效。既要關(guān)心教職工的生活，又要身先士卒，更要講求原則。

2、堅持一周一次行政例會制度，認真小結(jié)一周開展的各項工作，研究分析工作中存在的問題。

3、經(jīng)常深入教學第一線，深入課堂，幫助年級組教師研究和解決教育教學存在的問題，努力做到每周至少聽評兩個年級的一節(jié)課，每周至少參加一次學科教研活動。

4、帶著樹立終身學習的思想和安全第一的理念，講學習，講團結(jié)，講奉獻，講廉潔，工作程序規(guī)范，要逐步成為校長的得力助手。

5、教研組和少先隊要建立并不斷充實自己的網(wǎng)頁。

6、認真組織和參與每周一次的教育教學管理督查活動，督查情況及時通報信息，保證嚴格公正。

7、對分管的工作，組織的活動有計劃、有方案，工作成效要處于全鎮(zhèn)同類學校的前列。

（二）、加強教師隊伍建設(shè)，創(chuàng)建一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛的教師群體。

1、繼續(xù)完善教職工崗位目標管理考評制度，確?？荚u過程嚴肅公正，考評結(jié)果真實可信，并作為教師評先評優(yōu)和獎金分配的重要依據(jù)。

2、繼續(xù)完善教職工教學、科研成果獎勵制度，教職工結(jié)構(gòu)工資發(fā)放制度，調(diào)動教職工積極性。

3、教師要嚴格遵守我校的規(guī)章制度，制度面前人人平等，做到關(guān)愛每一位學生，尊敬每一位家長，珍惜每一天時光，做好每一項工作。

4、樹立終身學習思想，開展教師讀書活動，每周例會學習名作鑒賞，提升藝術(shù)品味，探討教育熱點難點問題，交流思想，統(tǒng)一認識。鼓勵教師網(wǎng)上學習和研討，開拓交流范圍，建立教師自己的博客網(wǎng)頁。

5、制訂并落實教師培養(yǎng)計劃，通過培養(yǎng)，要出一批學科帶頭人，骨干教師要幫助青年教師成長。

6、嚴格執(zhí)行督查力度，組織開展好家長評教、學生評教活動，嚴厲打擊師德違規(guī)行為。

（三）、加強德育建設(shè)，努力建構(gòu)具有民工子弟學校特色的德育運行框架。

1、抓好三大主題教育活動，即以中小學弘揚和培育民族精神活動為指導，以憶奧運為主題，大力開展愛國主義和民族精神主題教育，以創(chuàng)建合格學校為主題，開展波羅興衰，我的責任主題教育活動，以實現(xiàn)誠信師生為目標，開展誠信主題教育活動。

2、三大陣地建設(shè)。櫥窗、廣播站是學校重要的宣傳陣地，學校網(wǎng)站是學校唯一對外宣傳的窗口，這三大陣地要加強管理，精心組織，及時做好新聞發(fā)布，好人好事宣傳。廣播站要及時宣傳報道校園新面貌，新氣象，新風尚。學校網(wǎng)站要在第一時間內(nèi)把校園動態(tài)信息及師生作品等及時上傳發(fā)布，通過網(wǎng)站新聞、留言板、論壇、博客等多種形式，波羅學校小網(wǎng)站特色。

3、加強各項基本建設(shè)

①加強學生的行為習慣養(yǎng)成教育，繼續(xù)開展星級學生評比。②加強班級文化建設(shè)，創(chuàng)建班級文化特色，將班級文化建設(shè)作為重要指標。③加強班主任隊伍建設(shè)，開展優(yōu)秀班主任評比，舉辦優(yōu)秀班主任教書育人經(jīng)驗交流和征文活動，鼓勵優(yōu)秀班主任長期從事班主任工作。（四）深化課程改革，努力探索校本教研新路子

1、加強管理，落實常規(guī)，抓教學秩序規(guī)范，活動計劃落實，教學目標落實，教學環(huán)節(jié)落實，學習過程落實，遵循教研要深，備課要評，上課要實，作業(yè)要精，教學要活，手段要新，考核要嚴，輔導要細，負擔要輕，質(zhì)量要高這十字教學方針，把教學工作常規(guī)抓實抓細。

2、目標管理，分級負責。做好各學科教學計劃，教學進度和教學內(nèi)容的管理工作，采取不同形式對教學質(zhì)量進行跟蹤，監(jiān)測與調(diào)控，實行分級把關(guān)，即：教務(wù)處抓現(xiàn)階段目標落實，年級組狠抓單元目標落實，教師抓課時目標落實。

3、課堂調(diào)研，現(xiàn)場指導。學校領(lǐng)導堅持聽課、深入課堂聽課調(diào)研，現(xiàn)場指導教學，采用兩種方法：①調(diào)研課：事先通知教師，教師有準備上課，上課結(jié)束后組織教學調(diào)研，檢查教學效果。②推門聽課：事先不通知教師，聽課后將意見反饋給教師，以便及時把握教育動態(tài)，掌握第一手資料，促進課堂教學改革。

4、校本教研提高質(zhì)量。教務(wù)處將加強對教研組工作的指導和檢查，依據(jù)《優(yōu)秀教研組評選條例》，每月評選優(yōu)秀教研組。教研活動要重點抓好教師個人研修課，教師個人研修課按照個人主備、主備說課，小組研討、主備上課、小組評課、個人反思六個環(huán)節(jié)進行，要求每人在教研組內(nèi)輪流上好研修課，做到研修活動經(jīng)常化，專題化，系列化，創(chuàng)出本教研組教研特色。按照局要求，抓好教學比武活動，精心組織好對家長開放日活動，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

5、用好專用教室，爭取讓專用的設(shè)施設(shè)備為教學作最大限度的服務(wù)。逐步建設(shè)好體、藝、科學等教研組。

6、抓競賽活動，促素質(zhì)提高。要在抓好學生語文、數(shù)學等各學科競賽的基礎(chǔ)上，積極開展形式多樣的小型競賽活動，努力創(chuàng)建書香校園。

（五）努力營造安全文明，健康和諧的校園環(huán)境

切實加強學校的安全工作，做到校園零事故，安全又文明。

1、做好安全責任書的簽定，學校與教師簽，教師與家長簽。

2、開展師生的安全教育和安全培訓，養(yǎng)成自我防范意識和自我保護能力。

3、規(guī)范學生上學、放學、集會、活動行為，謹防安全事故的發(fā)生。

4、日常安全隱患排查常抓不懈，及時消除安全隱患，杜絕事故發(fā)生。

5、每位教職工樹立安全第一，健康第一思想，牢系安全健康這根弦，形成哪里有崗位，哪里就有安全責任的意識。要根據(jù)新形勢，采取新辦法，確保學校穩(wěn)定和諧發(fā)展。

希望通過以上計劃的制訂和落實，激勵廣大師生團結(jié)奮進，進一步提升辦學品位，擴大對外交流，豐富辦學內(nèi)涵，齊心協(xié)力創(chuàng)建成功，再造輝煌。

篇三：校本教研實施方案

在新課程改革體系下，教學研究的重心已下移到學校，要求學校不僅成為學生成長的場所，同時也成為教師不斷學習成長、提高的學習型組織。為了進一步貫徹執(zhí)行余杭區(qū)教育局關(guān)于加強校本教研制度的建設(shè)的精神，結(jié)合我校的實際情況，特制定我校校本教研實施方案。

一、指導思想

立足校本，改善機制，搭建平臺，學教并重，鑄造品牌。

1、立足校本即樹立校本意識，從學校發(fā)展的實際需要出發(fā)，就教育教學所存在的實際問題，通過一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于學校教育、教學。

2、改善機制。進一步完善教學研究導向機制，激勵機制和保障機制，整合教導處、教科中心、學科教研組、備課組等多種力量，建立直接服務(wù)于教師，開放的學校教研網(wǎng)絡(luò)。校級領(lǐng)導、中層領(lǐng)導、教研組長要勤于深入課堂，通過聽課、說課、評課、個人反思等多種種活動，發(fā)現(xiàn)問題、反思教學、探索規(guī)律、提煉經(jīng)驗。減少評價式聽課，增強指導性聽課，以解放教師思想，減輕教師的心理壓力。逐步使整個教研管理機制呈現(xiàn)更加人文化、科學化的教研氛圍，使全體教師、領(lǐng)導都在研究的狀態(tài)下投入自己的本職工作。

3、搭建平臺。繼續(xù)采取請進來，走出去的辦法使教師與外界經(jīng)常保持溝通聯(lián)系，建立信息交流平臺，把最新的教改信息、教育資源提供給廣大教師，并及時把教師的階段性成果推向教師群，推向社會，鑄造我校的品牌教師，也以此提高教師教育研究水平，促使教師由教書型向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變，也促使教學水平的提升和教學質(zhì)量的提高。

4、學教并重。校本的主體是學校中的教師。過去重視教師的教，但在新課程背景下，也要強調(diào)學。教師的職業(yè)特點，決定了教師的學習風氣最能影響學生和社會的風尚。只有熱愛學習的教師，才能培養(yǎng)出熱愛學習的學生，才能營造出整個社會熱愛學習的良好氛圍。新課程新理念新探索，更需要教師把學習當作一種生活方式，當作自己職業(yè)生涯的一部分。

二、校本教研基本理念

校本教研強調(diào)學校是教學研究的基地，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制，努力把學校建設(shè)成為學習型組織。

三、校本教研的基本任務(wù)

在先進教育理念與千變?nèi)f化教育實踐之間溝通橋梁，使先進的理論轉(zhuǎn)化為生動的實踐并產(chǎn)生積極的成果。把教師從單純的課程被動者角色中解脫出來，真正成為新課程的開發(fā)者、創(chuàng)生者。創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學習、相互幫助、相互切磋、相互交流的學校文化環(huán)境，使學校成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結(jié)推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和校本課程建設(shè)與管理能力。

四、校本教研總體要求

校本教研的重點必須放在教學和課改實驗中所遇到的實際問題上；著眼點須放在理論與實際的結(jié)合上；切入點須放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上；生長點須放在促進學生發(fā)展和教師素質(zhì)提升上。

五、校本教研管理與活動機構(gòu)

建立層層管理、逐級落實、全員參與、整合發(fā)展的教學研究管理與活動機構(gòu)，確保校本教研工作落到實處。機構(gòu)如圖示：

六、教研時間

1、校級活動時間：每周五下午第3節(jié)

2、各年級各教研組活動時間：七年級文科單周周五第5、6節(jié)

各年級各教研組活動時間：七年級理科與技能學科雙周周五第5、6節(jié)

年級各教研組活動時間：八年級理科單周五第5、6節(jié)

各年級各教研組活動時間：七年級文科與技能學科雙周周五第5、6節(jié)

各年級各教研組活動時間：九年級隨機活動為主

3、中層學習活動：單周周五第4節(jié)

4、個體互助活動：教師自定。

七、校本教研主要形式

以新課程為導向，以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，靈活運用理論學習、教學反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、教學咨詢、教學指導、骨干教師對話、說課、聽課、評課、錄象課觀摩、專業(yè)人員與骨干教師合作研討等多種教研活動方式，倡導開放式教研活動、促進式教研活動、學科事例式教研活動、針對式教研活動方式等多種教研形式，并通過教學觀摩、教學探索周、教學開放日等，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件，以問題計劃行動反思為操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。

1、自我反思。即教師的自我對話，對自己行為的思考、審視、分析。自定個人教研學習計劃、培訓計劃以及對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策，并形成研究性論文。

2、同伴互助。以學科小組或課題組為載體，促進教師與同伴的對話。注重以老帶新，以強帶弱；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評，各抒已見；以教師產(chǎn)生的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位定計劃開展研究。

3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面提倡教師從專業(yè)名刊及互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教研思想，另一方面將專家、教研員請進學校，引進他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。

八、校本教研活動的管理

1、教務(wù)處組織教研組制定學期教研計劃，并由教務(wù)處審核。

2、教研組做好教研活動過程記錄和教研活動總結(jié)。

3、教研實行定時間、定地點、定內(nèi)容、定結(jié)果制度。

4、教研組成員人人參與教研并實行考勤。

5、下教研組行政人員應積極參加教研活動，并協(xié)助教研組長做好管理工作。

6、各教研組活動情況應及時匯總反饋。

九、校本教研的保障與獎勵、

1、學校為教師開展教研提供硬環(huán)境，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)、圖書館、音像資料室，為教師學習、收集理論資料提供條件。

2、將教師的提高與教師發(fā)展性評價等級結(jié)合起來。

3、每學年評選優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀備課組和年級組，并給予表揚獎勵。

4、對優(yōu)秀的教師個人，派出參加各組專業(yè)培訓。

5、與教師個人期終教育教學量化考核掛鉤。

十、本《實施方案》自20xx年2月1日起施行。相關(guān)的具體制度見《臨平三中校本教研制度》。

篇四：

校本教研是促進教師專業(yè)發(fā)展的必然要求，它不僅能使學校成為學生成長的場所，同時也能使學校成為教師不斷學習、成長、提高的學習型組織。為了更好地開展校本教研，迎接新課標實施，現(xiàn)結(jié)合學校的實際情況，特制定我校校本教研實施方案。

一、指導思想

校本教研要以新課程為導向，以促進學生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師面對的各種實際問題為對象，以教師作為教研的主體，強調(diào)理論指導下的實踐性研究。研究和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把學校建設(shè)成為學習型組織，推動課程改革目標的全面落實。

二、校本教研總體要求和目標

校本教研的目的是推進新課程實驗的實施及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的重點必須放在教學和課程改革實驗中所遇到的實際問題上；著眼點必須放在理論與實際的結(jié)合上；切入點必須放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上；生長點必須放在促進學生發(fā)展和教師自我提升上，努力推進新課程實驗。

校本教研的目標：通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)管理及教育教學中存在的問題；通過研究分析，提出解決問題的辦法；通過教研實踐，提高教師的研究意識和研究水平；為學校發(fā)展提供理論依據(jù)，為具體政策方案提供指導意見。

三、校本教研的組織機構(gòu)

為切實加強對校本教研工作的領(lǐng)導，學校成立校本教研工作領(lǐng)導小組，由教務(wù)處、教科處負責組織，由教研組負責具體實施，建立層層管理、逐級落實、全員參與的校本教研管理與活動機制，確保校本教研工作落到實處。

校本教研領(lǐng)導小組名單：

組長：高峰副組長：王宏星成員：各教研組長

四、校本教研主要形式

建立以自我反思、交流合作、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、協(xié)作解決、教學指導、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話等為基本形式的校本教研制度，并通過教學觀摩為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用開放式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式，以問題計劃行動反思操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。

1、自我反思。教師的自我對話，對自己行為進行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學習和個人教研學習的計劃，并根據(jù)學校校本培訓計劃內(nèi)容，自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。

2、交流合作。以教研組或課題組為互助載體，促進教師與同伴的對話。注重以老帶新，以強帶弱；提倡在校本教研中有不同聲音，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒己見。以教師或?qū)W生存在的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位制定計劃開展研究。

3、專業(yè)引領(lǐng)。提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教研思想，聘請校外教育教學研究的專業(yè)人員或?qū)＜襾韺W校進行專業(yè)指導。將教研專家的新理念和教育思想引進學校，促進我校教師素質(zhì)提高，形成我校優(yōu)勢專家群體。五、校本教研的制度要求

學校校本教研在具體操作上實行三級責任制：

一級校長、處室主任校本教研工作要求：

1、在校長領(lǐng)導下，全面制定學校校本教研制度與計劃，發(fā)動全體教師參與校本教研，督促和評價校本教研。

2、帶頭學習教研理論并參與教學研究，舉辦專題講座，指導各部門開展校本教研，校長及中層相關(guān)部門干部應堅持深入課堂聽課，每學期不少于15節(jié)，成為教師的真誠的同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。

3、支持優(yōu)秀教師參加高層次進修，做好骨干教師的選送和培訓工作，組織全體教師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓。同時制定學校的培訓方案，努力做好校本培訓工作，及教師的自我學習培訓。

4、根據(jù)新課程改革，與教學中遇到的實際問題形成學校的教科研課題，并逐級落實。

5、發(fā)動全體教師從本校、本職工作出發(fā)，學習教育理論，注重聯(lián)系實際，加強對實踐成果的經(jīng)驗總結(jié)。

6、負責全校的教研流程管理工作，加強對學校教師的教研的指導和管理，組織校、市、省級課題的論證、申報工作，選編學校的教科研論文集。及時檢查各項教研工作的落實、進展情況和教研工作交流。及時安排和及時總結(jié)本部教研工作情況，獎罰分明。

7.要充分挖掘校內(nèi)教育資源整合，發(fā)揮教務(wù)處、教科處、教研組等機構(gòu)的教研力量，形成教學、科研、管理培訓為一體的校本教研機制。

二級教研組（長）校本教研工作要求

教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長應在學校校本教研領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下負責組織本學科有關(guān)教學研究的相關(guān)工作。

1、組織好每周一次的教學研究活動。教研活動要做到三定四有：定時間、定場所、定內(nèi)容；有記錄、有存檔、有反饋、有檢查。

2、組織教師學習有關(guān)新課程改革、新課標等理論,明確本學科的目的、任務(wù)，討論并確定各年級教學要求，制定學期教研組計劃。組織領(lǐng)導全組教師制定學期工作計劃、教學科研計劃和綜合實踐活動課計劃，并嚴格執(zhí)行。

3、組織教師進行教學常規(guī)建設(shè)，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導，學業(yè)考核及課外文化、科技活動等基本教學環(huán)節(jié)的科學化、規(guī)范化、制度化。

4、積極開展教學研究活動，根據(jù)教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組、備課組和個人每學期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研究課、公開展示課，及時總結(jié)、交流、推廣教學經(jīng)驗，撰寫論文。

5、校本教研課題應主要來自學校所面臨的突出實際問題，一般來說是與學校的改革發(fā)展密切相關(guān)的。因此要依據(jù)學科特點和學生實際，結(jié)合教學中遇到的問題，確定每個學科組的教研中心和教改課題，組織全組成員學習新理念，不斷總結(jié)教學成果，推廣教學新經(jīng)驗。

6、每學期組內(nèi)開展5～6次觀摩評議活動，研究教材、教法和學法，交流經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量?；顒右杏涗浐涂偨Y(jié)材料。

7、做好以老帶新、以新促老工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師。堅持師徒之間每周互相聽課。

8、繼續(xù)做好信息技術(shù)與學科教學的整合工作，各學科信息員要主動且經(jīng)常性的做好教學資源庫的整理、充入工作，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。

9、教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實，開學時定好教研組工作計劃，并認真組織實施。平時勤檢查，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校校本教研領(lǐng)導小組匯報工作。

三級備課組、學科教師校本教研工作要求

備課組長在教研組長領(lǐng)導下，負責本年級備課和教學研究工作,努力提高本年級學科的教學質(zhì)量。

1、組織教師學習新課程理念、學科教材和教法，貫徹執(zhí)行教研組計劃。

2、組織制定本年級學科教學進度計劃、教研專題，報教研組并組織實施。

3、組織備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課。每周至少集體備課一次。

4、做好學科的復習、命題、考試、試卷講評和質(zhì)量分析工作。

5、積極開展教科研活動，認真落實本組教科研課題，以教科研促進教學質(zhì)量提高。

6、認真完成備課任務(wù)，在教研組、備課組討論時要認真準備，積極發(fā)言。

7、認真參加聽課、說課、評課活動，每周寫教學反思，保證完成學校要求的聽課節(jié)數(shù)。

8、把握好大綱、考綱和教材要求，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案。備課時，既要備教材課標，又備學生實際，既備知識能力點，又備德育心理滲透點，既備有效教法，又備學法指導，既備書面練習、作業(yè)，又備實驗實踐材料。

六、校本教研的具體實施計劃

校本教研要以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。學習與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)，學習與考核相結(jié)合，教育理論與教學實踐相結(jié)合，點上突破與面上推進相結(jié)合。

1、依托校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思。

教學反思是教師由經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃汀＜倚偷谋赜芍?，這種反思不是一般意義上的回顧而是反省。思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題，具有研究的性質(zhì)。自我反思是開展校本研究的基礎(chǔ)和前提，分為三個階段即教學前、教學中、教學后。教學前的反思具有前瞻性，能使教學成為一種自覺的實踐，教學中反思有助于提高教師的教學調(diào)控和應變能力，教學后反思有助于提高教師的教學總結(jié)能力和評價能力。過去教師處在被研究者地位，現(xiàn)在成為研究者、成為反思性的實踐者，反思自己的教學實踐，教學行為及教學效果，更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水平，使教師真正成為教學和教學研究的主人。每月每位教師要進行1次常規(guī)教學自我評價，1次教學反思案例分析。由教學檢查組進行檢查評價。

2、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組同伴互助合作工作，引導教師從經(jīng)驗型向研究型、專家型轉(zhuǎn)變。

教研組的互助合作是教學研究的標志和靈魂，同組教師之間共同總結(jié)經(jīng)驗，互相學習，彼此支持，共同成長，教師之間的合作不是簡單以繼承為特征的傳、幫、帶，而是以反思為基礎(chǔ)的組織創(chuàng)新，基本形式有：

交談、討論：每組利用周教研活動，每周集體備課，圍繞教學中存在的具體問題（問題可由組長提出，也可由其他教師提出）暢所欲言，提出各自的意見和看法，在有效交談討論中，收獲教師個人單獨學習所得不到的知識。教師、組長必須做好記錄。教務(wù)處每周檢查做好記錄評價。

協(xié)作：教師共同承擔責任，完成任務(wù)，強調(diào)團隊精神，群策群力，在積極構(gòu)建反思型教研活動的基礎(chǔ)上，繼續(xù)實行學科分單元協(xié)作研討個人備課資源共享個性化使用的備課模式，實行備課資源的適度共享。

幫助：充分發(fā)揮組內(nèi)經(jīng)驗豐富，教學成績突出的優(yōu)秀教師的作用，通過他們對新教師的幫助指導，使新教師盡快適應角色和環(huán)境的要求，骨干教師在同伴互助中發(fā)揮積極作用，通過同伴互助防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。

3、立足本校校本培訓的基礎(chǔ)上，聘請專業(yè)人員進行專題講座。

為了提高廣大教師的教育理論素養(yǎng)，建立先進的教育理念，立足校本培訓，進一步完善學習制度，加強學習管理。采取請進來，走出去的辦法使教師與外界保持經(jīng)常性的溝通聯(lián)系，建立信息交流平臺，把最新的教改信息、教育資源提供給廣大教師并及時把教師的階段性成果（小至典型案例）推向社會，

4、嘗試案例分析、自學研討，促進教師專業(yè)水平的提高。

①、在全校范圍內(nèi)征集教師撰寫的案例，展開論壇，形成資源共享。每學期每人須寫1篇教學案例分析。

②、開展學習新課標，實踐新理念的自學研討活動，舉行1次研討交流。

③、強化教師的業(yè)務(wù)培訓，拓寬知識面，重新構(gòu)建教師的知識結(jié)構(gòu)。每學年學校進行兩次面對全校教師的業(yè)務(wù)講座，教研組活動組織教師學習專業(yè)知識及相關(guān)學科知識；備課組要進行教學反思；利用校園網(wǎng)采集前沿性信息等各種方法，切實提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

④、繼續(xù)加大教師信息技術(shù)培訓，學會基本技能，會制作課件，用于教學，增強直觀效果，激發(fā)興趣。

5、實施課題牽動，以科研促教研，以教研提質(zhì)量。

①、每個學科組根據(jù)本學科的教學重點、教學疑點、教學難點,教學中存在的問題，制定教研課題，寫出實施方案，期末寫出階段總結(jié)或教改論文。教務(wù)處組織人員對實驗人員進行跟蹤聽課調(diào)查，隨時和實驗教師研討交流。

②、進行新課程改革實驗，重點落實自主、合作、探究的學習方式。

③、定期舉辦學校優(yōu)秀教研成果報告會并于適當時機出版論文集。

6、開發(fā)校本課程，上好綜合實踐活動課

校本課程的開發(fā)是教研活動的一項重要內(nèi)容。根據(jù)學科的特點，結(jié)合我校資源和學生實際，每個學科組開發(fā)1～2門校本課程，并寫出實施方案，由領(lǐng)導小組負責審批，予以實施。將傳統(tǒng)的學校興趣活動和活動課，通過提升，成為正規(guī)的綜合實踐活動和學校課程。

總之，新一輪的基礎(chǔ)教學課程改革，對我們學校提出了更高的要求，我們要變壓力為動力，認真完成任務(wù)，提高校本教研質(zhì)量，使我校校本教研工作再上一個新臺階。

篇五：

為加強和改進教學研究工作，推進基礎(chǔ)教育課程改革，推動學校持續(xù)性發(fā)展，促進教師專業(yè)化成長，全面提升我校教研水平，特制定校本教研實施方案。小學校本教研實施方案

一、指導思想

全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課程為向?qū)?，加強和改進教研工作，立足學校，建立以解決學校在課程實施中所面對的實際問題為對象，以教師為研究的主體，以促進學生健康、主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本研究制度，使學校成為學習化組織，推動課程改革目標的全面落實。

二、管理制度

1、建立理論學習制度。采取定時與即時相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的方式，開展校本培訓，引導教師學習新課程教學理論與信息技術(shù)，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)，提高自身的理論素養(yǎng)，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教學工作和教學研究、教師專業(yè)成長融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。

2、建立對話交流制度。定期邀請校外教育專業(yè)人員、本地或外地的優(yōu)秀教師，與本校教師就教育教學實踐中出現(xiàn)的問題展開互相對話、深度會談、專題研討，實現(xiàn)信息交換、經(jīng)驗共享。教師要根據(jù)課程改革的目標要求，從學校和個人的教育教學實際出發(fā)，結(jié)合日常教學活動，圍繞某一問題、典型案例或教學細節(jié)，進行分析和研究，提高發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力，提高對話交流的水平和質(zhì)量。

3、建立課題研究制度。堅持教學即教研，問題既課題的原則，以教育教學實踐中迫切需要解決的問題為課題，深入探討，形成濃厚的教學研究氛圍，定期開展課改專題教學研討、觀摩活動。學校教研室切實加強對本校各種課題的研究過程的管理，在實踐的探索中找到解決問題的途徑，在不斷總結(jié)中探求解決問題的規(guī)律。

4、建立教研激勵機制。將教師參與教研活動的績效納入工作實績考核的內(nèi)容，將教研工作情況作為新課程實驗評估、年度考核的主要條件之一，并定期對教學研究成果進行評定、獎勵。

三、組織形式

建立以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、教學咨詢、教學指導、示范課、研究課、說課、聽課、評課、專題講座、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教研制度，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式，以問題計劃行動反思總結(jié)操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。

1、自我反思與同伴互助相結(jié)合。一是確定每兩周的教研例會，以學科教研組為單位，采取集體交流備課、教學研究、教學觀摩、說課、評課、教學反思與交流、案例分析、問題會診、交流對話、專題研討、教育沙龍等多種形式，開展教學研討活動。二是要求教師每學期完成好七個一教研任務(wù)（即每周做一次教后札記，每月提供一個值得研究的教學實際問題，每月寫一篇階段性教學反思，每學期寫一份優(yōu)質(zhì)教學案例，每學期上一節(jié)課改研討課，每學期寫一篇課改教學論文，每學期提交一份自選課題實驗階段性總結(jié)。）并創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展檔案。

2、專家引領(lǐng)和文本引領(lǐng)相結(jié)合。學校積極爭取縣教研室的支持、參與和指導，學校根據(jù)實際設(shè)立課改論壇，吸引更多的有專長的人員參與本校教研活動。同時，組織教師廣泛、深入地研讀教育教學理論，發(fā)揮文本的引領(lǐng)作用，提高教師的理論素養(yǎng)和研究問題的能力。專家引領(lǐng)可以通過互聯(lián)網(wǎng)采用集中與分散相結(jié)合、現(xiàn)實與虛擬相結(jié)合、有形與無形相結(jié)合的方式。

3、校本教研與開放式研討交流相結(jié)合。學校每學期舉辦一次教學開放日活動，邀請其他學校教師和學生家長到校進行教學觀摩。同時，根據(jù)實際情況，針對共同關(guān)注的問題，開展跨校合作研究活動。

四、具體措施

1、加強教研隊伍建設(shè)和培訓工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力。為使教師的教育觀念、課程體系、教學內(nèi)容、教學方法和手段等能適應教改需要，提升教師師德水準基礎(chǔ)上，加強對教師新課標解讀、學科新教材研究、學科教學法新探、遠程教育技術(shù)的培訓，在每周例會后組織全體教師集中培訓。明確目標要求，教師要有筆記、體會，讓最新的研究理論和典型案例準確及時地深入到廣大教師中間，為開展群體性研究活動提供保證，積極營造老同志只爭朝夕，年青同志厚積薄發(fā)的濃郁學習、研究氛圍。每學期末組織全員參加的政治、業(yè)務(wù)理論考核工作。

2、加強教學研究工作，抓住推廣和應用自主、合作、探究課堂教學模式的契機，進一步深化課堂教學研究。使教師能把課改的新理念和遠程教育信息技術(shù)運用到教學實際中，提高教師的教學能力，為新課程的全面實施奠基礎(chǔ)。

（1）建立主管校長親自抓，教研室主任具體抓，教研組落實抓，教師主體參與的四級研究網(wǎng)絡(luò)，堅持相互聽課，說課，評課，強化常態(tài)課堂教學過程的管理。

（2）加強對雙常規(guī)、遠教、實驗教學、圖書開放的指導和教研。對各項工作的督查、反思、改進、總結(jié)每學期不少于2次，堅持務(wù)實性、合作性、科學性，決不能流于形式，不做表面文章。

（3）樹立大教學觀，倡導各組之間、教師之間的專業(yè)切磋，構(gòu)建集智式備課、對話式上課、沙龍式評課、反思型教研模式，形成重研討、重實踐、重反思、重互動的教研風氣，真正提高校本教研的效率，進一步完善校本教研氛圍。

3、加強教研活動的開展，有計劃的開展案例分析、教學反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、教學指導、示范課、研究課等活動，讓教師在活動中展示自己的能力，提高教科研理論水平和業(yè)務(wù)能力。教師堅持每學期聽課、評課活動，每學期聽課不少于15節(jié)，重點研究在課堂教學中如何體現(xiàn)教改理念。每學期各教研組組織研究課、觀摩課不少于3節(jié)，交流活動不少于3次。

4、實施課題引領(lǐng)作用，以教研促教改，以教改促課改。努力探索適應課改需要的教學模式和適應學生實際和學科特點的教學途徑和方法，在《如何在農(nóng)村小學課堂教學中推廣和應用自主、合作、探究教學模式》課題引領(lǐng)下，教研組要把好學校課題與分組課題的關(guān)系，把好組課題與個人課題的關(guān)系，提高指導教學實踐、研究的實效性，確保學校的教育科研規(guī)范、有序。

（1）中心校教研室要結(jié)合工作實際確立研究課題，建立研究基地，把課題研究作為校本教研的一種形式，把課題研究作為指導教學工作的一項任務(wù)，進一步推動學校教研工作的發(fā)展。

（2）各校、各教研組在中心校教研室課題的引領(lǐng)下，要確立本校、本組的研究課題，組織本組教師做好課題研究，提高課題研究的實效性，力爭早出成果。

（3）任課教師，在校、組課題的引領(lǐng)下，確立自己的教改課題，制定研究計劃，并按計劃進行研究，注意實驗材料的積累和記錄，學期末要寫出階段論文、總結(jié)，此項工作要與考核掛勾。

5、進一步整合教研力量，充分發(fā)揮鎮(zhèn)級學科帶頭人、骨干教師的輻射作用，建設(shè)一支有活力的專兼職相結(jié)合的教研隊伍。積極推廣校級教研，要以老帶新，以新促老，繼續(xù)堅持手拉手活動及結(jié)對拜師活動。每位教學骨干重點跟蹤一名教學教研有困難的教師，幫助他們進行教材、教法的研究，盡快適應新課程改革及學生發(fā)展的需求，進一步提高課堂教學質(zhì)量。

6、在學期中舉辦一次教學開放活動，邀請其他學校教師和部分學生家長到校進行教學觀摩，提出改進意見，交流對話，評估教學教改情況，達成共識，建立全方位的教育信息互動平臺。

7、加強對校本教研工作的的監(jiān)控、檢查、指導、反饋和考核工作，確保教研工作落到實處，收到實效。

8、繼續(xù)加強教師多媒體信息技術(shù)操作技能培訓，強化以用為本的意識，專任教師掌握使用率達到100%。進行《現(xiàn)代遠程教育技術(shù)如何在培訓、教學、教研中有效的利用》課題的研究，促進信息技術(shù)與學科教學整合。

9、加強校本教研的原始資料歸類建檔，定期總結(jié)。在學校網(wǎng)站上及時報道校本教研成功做法，推廣研究成果及工作經(jīng)驗。各組每學年初向教研室上報工作計劃，學年末報工作總結(jié)。

五、保障措施

1、加強教研室和教研組建設(shè)，保證組織人員、措施制度落實到位，經(jīng)費投入落實到位。

2、充分引導教師利用互聯(lián)網(wǎng)的強大優(yōu)勢資源作好反思、交流、研討工作，打開眼界，及時吸收先進的教育教學資源信息，提高教師參與教研的信心和熱情。

3、注重教青年教師的進修和培訓工作，不斷提高他們的整體素質(zhì)和專業(yè)水平，建立教研成果獎勵制度，鼓勵全員積極參與校本活動，提高校本教研的效果。

4、學校每年投入一定的資金購買教育教學方面的理論書籍、訂閱一定數(shù)量的教育教學雜志，為教師學習奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。

教研處工作方案

篇一：教研處工作方案

一、指導思想

堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以20XX年上饒縣中小學春季開學工作會議精神為指針，結(jié)合我校三年發(fā)展規(guī)劃的工作要點，以校本教研為主導，以課堂改革為重點，大力開展各項教研活動，切實提高教研活動的目的性、針對性和實效性，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

二、工作思路

結(jié)合20XX年上饒縣中小學春季開學工作會議精神，以課改研討課、名師送教、蹲點調(diào)研、聯(lián)片教研、優(yōu)質(zhì)課評比等活動為載體，以我鎮(zhèn)的各級名師（骨干教師）建設(shè)為推力，大力開展形式多樣的校本教研活動。

三、工作目標

1、進一步落實問題嘗試教學法的實施，全面深化課堂教學改革，提高教育教學質(zhì)量。

2、以進一步深化課堂教學改革為導向，積極開展各種教學研討活動，努力打造一支科研型、創(chuàng)新型、學習型的教師隊伍。

3、深化課題研究，將最終的研究成果付諸教學實際，提高課堂教學效率。

4、開展學校優(yōu)秀論文評比工作，積極組織并推薦教師參加縣級以上的論文評比，努力爭取好成績。

5、鼓勵廣大教師把自己的教學心得、體會整理成稿件，踴躍向《月芽》、《上饒教育》、《上饒教研》等各級各類教育刊物投稿，以促進教師朝著專業(yè)方向發(fā)展。

三、主要工作及措施

1、建立和完善教研制度

（1）定時定期開展教研活動，用制度保障教研活動的具體實施。

（2）建立聽課制度。每位老師每學期聽課不少于15節(jié)，學校班子成員不少于30節(jié)。

（3）校長、副校長要直接參與教改。校長參與率達50%，副校級領(lǐng)導達80%，分管校領(lǐng)導達100%。

2、抓好理論學習

教師專業(yè)化發(fā)展與成長離不開豐富的理論知識和深刻的實踐反思，加強理論學習，使大批教師實現(xiàn)教學理論和實踐水平的雙提高，是我校教研工作的出發(fā)點之一。因此，我們把教師專業(yè)理論學習作為教研工作的主要內(nèi)容，要求每位教師每學期閱讀一本教育專著，撰寫5000字以上的讀書筆記，每學年撰寫一篇教改論文或經(jīng)驗總結(jié)，每周至少撰寫一篇教學反思。

3、抓好校本培訓

校本培訓是促進教師成長的有效方法之一。我們將緊密圍繞課堂教學改革這一重點工作確定好校本培訓內(nèi)容。通過網(wǎng)絡(luò)教研與聘請專家來校講座指導相結(jié)合，各級名師、學科帶頭人開展教育教學專題講座、現(xiàn)代教學技術(shù)培訓等，促進教師專業(yè)水平發(fā)展。

4、進一步深化課堂教學改革

本學期，我校將繼續(xù)圍繞問題導學互動探究的總體課改模式，以聯(lián)片教研為載體在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推行課堂教學改革，全面落實新課改理念。中心小學班子成員將不定期下到村完小，走進課堂跟蹤調(diào)研課改的落實情況，并有針對性地提出指導性意見，以保證完（村）小課改的順利實施。

5、集思廣益提升課改成效

本學期將大力開展全鎮(zhèn)教師集體研討活動，將課改研討課與集體備課一并進行，具體流程為上課議課備課。全鎮(zhèn)同年級教師聽課后進行反饋，然后再根據(jù)反饋意見進行集體議課、備課，以切實優(yōu)化備課，提升課改成效。

6、名師引領(lǐng)蹲點調(diào)研

充分發(fā)揮我鎮(zhèn)現(xiàn)有各級名師的傳、幫、帶作用，通過送教下村、結(jié)對幫扶等活動共享課堂教學研究信息和教研成果，促進全鎮(zhèn)教師課堂教學水平的提高，同時催生各完（村）小學更多名師（骨干教師）的產(chǎn)生，做好各梯隊教師的成長建設(shè)，推進教研品牌建設(shè)。

7、進一步推進課題的研究工作

做好立項課題開題和教研課題申報工作，推動學校教研工作不斷發(fā)展。各課題組要對課題進行梳理，細化課題研究的方向，確保每一位教師都有自己的研究方向和重點，做到研究有針對性。課題負責人要根據(jù)課題實施計劃規(guī)劃好本學期的研究思路，制定好實施研究計劃，使課題的研究活動常態(tài)化、正?；Ｔ谏蠈W年研究的基礎(chǔ)上，爭取有更大的突破，使研究工作走向深層，穩(wěn)步完成課題研究計劃，多出成果。

8、開展形式多樣的選優(yōu)評比活動。

（1）舉行現(xiàn)場教學設(shè)計、綜合實踐活動、數(shù)學優(yōu)質(zhì)課等競賽活動，以促進教師專業(yè)化成長。

（2）開展第二批校級名師評選活動，以發(fā)現(xiàn)和推廣先進典型，發(fā)揮榜樣的示范和激勵作用。

篇二：教研處工作方案

網(wǎng)絡(luò)教研是一種新型教研方式，不同于傳統(tǒng)的實地教研，它以現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)的信息傳遞、資源共享功能為基礎(chǔ)，開展基于網(wǎng)絡(luò)的教學研究，是突破時空限制，創(chuàng)新教研形式，拓寬教學研究途徑，縮小城鄉(xiāng)教育資源差異，實現(xiàn)教育均衡化發(fā)展的有效途徑。為了進一步深化基礎(chǔ)教育改革，推進網(wǎng)絡(luò)教研的開展，根據(jù)縣教育局文件精神結(jié)合我校教育技術(shù)水平，特制定《端氏小學網(wǎng)絡(luò)教研工作實施方案》（試行）：

一、指導思想

根據(jù)市教育局關(guān)于開展網(wǎng)絡(luò)教研的會議精神，積極動員和組織全校教師投入網(wǎng)絡(luò)教研工作，旨在提高我校教研信息化水平，探索數(shù)字化教研新路，拓寬校本教研途徑、創(chuàng)新校本教研形式。我校將開展網(wǎng)絡(luò)教學研究活動，利用貼吧、博客、QQ群等網(wǎng)絡(luò)教研平臺，為教師參與教研提供更為便捷的方式，加強教師之間的交流，促進教師專業(yè)化成長，促進教師教學教研水平的提高，全面提高教師教育教學水平。

二、工作平臺

以沁水教研室的沁水教研吧、沁水教室博客、沁水小語QQ群、小學數(shù)學樂園QQ群以及我校的端氏小學教研室博客為平臺，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研。

三、實施步驟

第一階段（3月份）：宣傳學習，成立組織機構(gòu)，創(chuàng)建端氏小學教研室博客：

1、組織召開學校領(lǐng)導班子會，成立學校網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導小組。研究制定學校網(wǎng)絡(luò)教研制度及制定學校網(wǎng)絡(luò)教研實施方案。

組長：宋榜文

副組長：朱衛(wèi)宏車東印于青亮

成員：賈敏霍建強陳慧張志

技術(shù)指導：張向峰史軟鵬

2、召開全校教師會，傳達教育局關(guān)于開展網(wǎng)絡(luò)教研的有關(guān)通知精神。宣傳網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢，發(fā)動全體教師參加網(wǎng)絡(luò)教研。

3、建立端氏小學教研室博客。

第二階段（四月份）:注冊試用：

1、組織全體教師注冊*貼吧，瀏覽沁水教研吧并發(fā)表自己的看法，觀點等。

2、組織全體教師創(chuàng)建自己的新浪博客，并學會使用并發(fā)表自己的博文。

3、組織全體語文教師加入沁水小語QQ群、全體數(shù)學教師加入小學數(shù)學樂園QQ群，初步學會討論、共享經(jīng)驗成果等。

第三階段（五月份）：初步實施價段：

1、在注冊試用的基礎(chǔ)上逐步加強教師應用網(wǎng)絡(luò)教研的能力，變會用為要用，并逐步形成網(wǎng)絡(luò)學科博客群。

2、制定網(wǎng)絡(luò)教研制度，完善網(wǎng)絡(luò)教研實施方案、并傳達給每一位教師。

第四價段（六月份）：全面實施階段：

學校及各教研組全面開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。

1、根據(jù)學校的安排進行教研活動，全體教師上傳資源、發(fā)表博文、回帖或者評論、討論。

2、教研室博客和各學科博客群教研組長每2周至少發(fā)帖一次，組內(nèi)和全校教師跟貼回復。

3、教師要養(yǎng)成瀏覽和觀注沁水教研吧、骨干教師博文、回帖或者評論的習慣。

第五階段：總結(jié)評估階段：

1、各教研組上交網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)。

2、學校統(tǒng)計各組以及每名教師參加教研情況，打出每位教師的網(wǎng)絡(luò)教研考核成績，并公布。

3、總結(jié)評選學校網(wǎng)絡(luò)教研先進教研組和先進個人。

4、學校上交網(wǎng)絡(luò)教研工作匯報。

篇三：教研處工作方案

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，樹立并落實科學發(fā)展觀，深化我校教育體制改革，全面推進新課程，扎實有序地開展教研活動，推進教育創(chuàng)新，落實以校為本的教研制度，進一步搞好校本課程的研究，全面提升我校教育的綜合實力。按照科學發(fā)展觀的要求，準確把握教育與改革的現(xiàn)狀與趨勢，增強自主創(chuàng)新能力，圍繞市教育局教研室工作思路，堅持教科研創(chuàng)新，深化課程改革，強化校本教研，優(yōu)化教師隊伍，不斷提高教學質(zhì)量和教科研水平，努力把城東學校建設(shè)成為創(chuàng)新型學校。

二、工作重點

1、常規(guī)教學的檢查落實；

2、編撰九年級中考復習資料，以教研促教師業(yè)務(wù)水平的提高；

3、搞好校本教研，創(chuàng)城東新特點；

4、小學部申報新的課題，并做好中學部政治、數(shù)學課題的申報工作；

5、以教研組為單位開展第二屆青年教師賽課活動。

三、主要工作：

1、提高全體教師對教研工作的認識，進一步提高我校廣大教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高我校的教研水平，堅持內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，規(guī)范管理，提高認識的工作方針。

2、采取各種措施加大對教師的培養(yǎng)、培訓力度。如：走出去，虛心學習外地經(jīng)驗，進行參觀培訓等；請進來，請外校外地的名師、學科帶頭人或有專長的老師來我校講課、講座、傳經(jīng)等。在利用現(xiàn)代化教學設(shè)備教學時，要為教師提供一切方便，以青年教師為骨干帶動全體教師利用好現(xiàn)代化教學設(shè)備為教學服務(wù)。

3、實施名師帶動戰(zhàn)略，培養(yǎng)青年教師學科帶頭人。學校將選拔業(yè)務(wù)素質(zhì)高有培養(yǎng)前途的青年教師作為重點培養(yǎng)對象，選派有經(jīng)驗、業(yè)務(wù)能力強的老師作為指導教師。認真落實上級教研部門的各項教研活動。配合和宣傳學科帶頭人、教學能手和骨干教師評比活動。

4、認真學習新課程標準，搞好課程改革的實驗工作，以課改為契機深入搞好教研工作，以教研為突破口搞好教學工作，本學期我們將積極參加上級主管部門組織的各項教研活動，領(lǐng)導深入教改第一線，親自組織、領(lǐng)導、參與教改，爭取使教改取得階段性成果。