中學(xué)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)競(jìng)聘工作方案

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中學(xué)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)競(jìng)聘工作方案

原創(chuàng)：吉安縣二中

（吉安縣二中第六屆教職工代表大會(huì)第二次會(huì)議通過(guò)）

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校，強(qiáng)化教研組、備課組職能，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)領(lǐng)頭作用，調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)工作積極性，推動(dòng)教研組活動(dòng)、備課組活動(dòng)正常、務(wù)實(shí)、高效開(kāi)展，經(jīng)研究在全校公開(kāi)競(jìng)聘教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)職位，特制定本工作方案。

一、原則：

1、嚴(yán)格依法依紀(jì)辦事，堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正、擇優(yōu)的原則。

2、有利于學(xué)校教學(xué)水平提高，有利于調(diào)動(dòng)教師工作積極性。

二、競(jìng)選職位及任期

1、政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、體藝、技術(shù)教研組組長(zhǎng)各一名（共11名），任期三年；

2、各年級(jí)高考學(xué)科備課組組長(zhǎng)各一名（高二、高三數(shù)學(xué)分文理，共29名），任期分別為：高一：三年，高二：兩年，高三：一年。

三、報(bào)名條件

（一）基本條件

1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵紀(jì)守法。

2、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。

3、能認(rèn)真履行教師職責(zé)，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。

4、工作雷厲風(fēng)行，敢于打破情面，不當(dāng)老好人。

5、大局意識(shí)強(qiáng)，勇于接受學(xué)校安排的任務(wù)。

6、近三年綜合考評(píng)得分排名至少有一年在本教研組排前3/4名次。

（二）資格條件

1、教研組組長(zhǎng)職位：

（1）、工作年限六年以上（含，下同），且至少擔(dān)任兩屆高三畢業(yè)班教學(xué)；

（2）、承擔(dān)過(guò)縣級(jí)（含，下同）以上公開(kāi)教學(xué)或中心發(fā)言人或參加縣級(jí)以上教學(xué)競(jìng)賽獲縣二等獎(jiǎng)以上；

（3）、熟悉教學(xué)大綱，能準(zhǔn)確把握考試說(shuō)明。

2、備課組組長(zhǎng)職位條件

（1）、工作年限三年以上，且至少擔(dān)任一屆高三畢業(yè)班教學(xué)；

（2）、承擔(dān)過(guò)校級(jí)（含，下同）以上大型考試命題工作；；

（3）、熟悉教學(xué)大綱，能準(zhǔn)確把握考試說(shuō)明。

（4）、特別優(yōu)秀者可破格申報(bào)，人選由校長(zhǎng)辦公會(huì)確定。

（5）、備課組長(zhǎng)在本備課組內(nèi)產(chǎn)生，不跨年級(jí)、學(xué)科。

（6）、教研組長(zhǎng)可兼任備課組長(zhǎng)。

四、待遇

教研組組長(zhǎng)津貼每月100元（一學(xué)年按10個(gè)月計(jì)算，按學(xué)期發(fā)放），學(xué)年結(jié)束根據(jù)考核等級(jí)分別按一等0.5分、二等0.4分（人數(shù)各占1/2）標(biāo)準(zhǔn)一次性加入學(xué)年綜合考評(píng)總分。

備課組組長(zhǎng)津貼每月200元（一學(xué)年按10個(gè)月計(jì)算，按學(xué)期發(fā)放），學(xué)年結(jié)束根據(jù)考核等級(jí)分別按一等0.8分、二等0.6分（人數(shù)各占1/2）標(biāo)準(zhǔn)一次性加入學(xué)年綜合考評(píng)總分。

若有外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，教研組組長(zhǎng)、備課組組長(zhǎng)優(yōu)先。

教研組組長(zhǎng)、備課組組長(zhǎng)考評(píng)辦法另行制定。

教研組組長(zhǎng)、備課組組長(zhǎng)為非行政職務(wù)，行政人員、年級(jí)組副主任可兼任。若兼任，津貼累加，考核等級(jí)加分不累加，就高不就低。

五、主要職責(zé)

教研組組長(zhǎng)：

1、負(fù)責(zé)本教研組學(xué)期、學(xué)年、的撰寫(xiě)；

2、負(fù)責(zé)主持本教研組教研活動(dòng)的開(kāi)展；

3、參與本教研組各備課組教學(xué)進(jìn)度的制定；

4、參與本學(xué)科各備課組雙向細(xì)目表的審定；

5、參與本學(xué)科各備課組訓(xùn)練題的評(píng)價(jià)分析；

6、完成學(xué)校及教務(wù)、科研部門(mén)安排的其他工作。

備課組組長(zhǎng)：

1、負(fù)責(zé)本備課組學(xué)期、學(xué)年工作計(jì)劃、工作總結(jié)的撰寫(xiě)；

2、負(fù)責(zé)主持本備課組活動(dòng)的開(kāi)展；

3、負(fù)責(zé)本備課組教學(xué)進(jìn)度的制定；

4、負(fù)責(zé)本備課組雙向細(xì)目表的制定；

5、負(fù)責(zé)本備課組"三單"即問(wèn)題導(dǎo)學(xué)單、問(wèn)題解決單、問(wèn)題拓展單編寫(xiě)的安排、審定；（三單編寫(xiě)費(fèi)用由學(xué)校支付）

6、負(fù)責(zé)本備課組訓(xùn)練題編寫(xiě)的安排、審定及評(píng)價(jià)、分析；

7、負(fù)責(zé)年級(jí)組大型考試試卷的命制安排、審定、分析；

8、完成學(xué)校及年級(jí)組安排的其他工作。

六、組織競(jìng)聘

1、程序：公布競(jìng)聘公告—公布競(jìng)聘工作方案—志愿報(bào)名—資格審查—公布參與競(jìng)聘人員名單—組織競(jìng)聘—公布競(jìng)聘得分

2、競(jìng)聘

筆試與行政推薦相結(jié)合。

筆試記分占40分：聘請(qǐng)各學(xué)科專(zhuān)家命題并閱卷，()考試題型為選擇題，考試時(shí)間60分鐘，分值100分，按比例折算計(jì)分。

教研組民主推薦記分占60分：報(bào)名參加競(jìng)聘的人員需接受本教研組成員民主推薦，同意任職票數(shù)等于參加測(cè)評(píng)人數(shù)則該項(xiàng)得分為60分，若同意任職票數(shù)少于參加測(cè)評(píng)人數(shù)則通過(guò)折算計(jì)算該項(xiàng)得分。

根據(jù)上述兩項(xiàng)總得分高低排名，確定聘任候選人并公示。

3、若競(jìng)聘教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)報(bào)名人數(shù)少于2人，則取消競(jìng)聘，由領(lǐng)導(dǎo)小組確定。

七、聘任

競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組綜合候選人情況，最后確定聘任人員并公示。

八、為加強(qiáng)對(duì)競(jìng)聘工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立競(jìng)聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：黃恒春成員：彭洪濤郭圣烽歐群昌萬(wàn)子厚肖建軍

下設(shè)辦公室，萬(wàn)子厚兼辦公室主任，具體負(fù)責(zé)競(jìng)聘有關(guān)工作。

九、時(shí)間安排：以學(xué)校通知為準(zhǔn)。

吉安縣二中

推薦

中學(xué)教改教研工作方案

為進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)新課程改革的力度，突出學(xué)習(xí)、嘗試、創(chuàng)新的基本思路，強(qiáng)化教研興校，名師強(qiáng)校意識(shí)，以及解決片村小教師參加教改教研難的問(wèn)題，切實(shí)提升我鎮(zhèn)小學(xué)教師教改教研的整體水平，力創(chuàng)慈利西部教育的窗口，為此，鎮(zhèn)中學(xué)特制定本方案。

一、成立教改教研工作小組

組長(zhǎng)：唐xx

副組長(zhǎng)：王xx

組員：吳xx余xx唐xx

甄xx佘x唐xx

二、實(shí)施辦法

1、參加人員：全鎮(zhèn)所有小學(xué)科任教師。

2、教改教研形式：學(xué)、練、研、比

（1）學(xué)：從本學(xué)期開(kāi)始，各片村小的1-4年級(jí)教者，單月集中到中心完小聽(tīng)課學(xué)習(xí)，雙月集中到片完小聽(tīng)中心完小的優(yōu)秀教者送課下鄉(xiāng)的現(xiàn)場(chǎng)觀摩課或者觀看優(yōu)質(zhì)課光碟。5-6年級(jí)的教者，在中心完小舉辦教學(xué)開(kāi)放周的日子，可以輪流到中心完小聽(tīng)課學(xué)習(xí)。（中心完小十月份舉辦一次高年級(jí)教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)）

（2）練：在聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，各任科教師加強(qiáng)探索、實(shí)踐，在不斷實(shí)踐中，轉(zhuǎn)變教育觀念，用新的觀念、好的方法不斷指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，堅(jiān)持經(jīng)常性的教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整、完善自己的教育教學(xué)方法，力爭(zhēng)通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐練習(xí)，能夠使自己的教學(xué)水平得到實(shí)質(zhì)性的提高。

（3）研：在學(xué)、練的基礎(chǔ)上，各學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展研究、討論，交流經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，并結(jié)合實(shí)際，不斷提煉、創(chuàng)新教育教學(xué)方法，各學(xué)校要組織開(kāi)展好本校教師相互聽(tīng)評(píng)課，力爭(zhēng)有更多教師的業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

（4）比：在學(xué)、練、研的基礎(chǔ)上，鎮(zhèn)中學(xué)組織全鎮(zhèn)性的教學(xué)大比武（5-6年級(jí)教者的教學(xué)基本功比武在11份舉行），總結(jié)成績(jī)，推介典型，獎(jiǎng)勵(lì)教改教研先進(jìn)單位及先進(jìn)個(gè)人。

三、實(shí)施步驟

第一階段：學(xué)、練，時(shí)間從本學(xué)期開(kāi)始，1-4年級(jí)的教者用一學(xué)期的時(shí)間來(lái)完成。5-6年級(jí)到本學(xué)期11份結(jié)束。

第二階段：研、比，1-4年級(jí)教者的時(shí)間從明年上學(xué)期開(kāi)始。5-6年級(jí)的教者從本學(xué)期11份開(kāi)始舉行教學(xué)基本功比武。

四、具體要求

1、各學(xué)校要高度重視教改教研工作。各完小、片小要組織召開(kāi)所轄區(qū)域的全體教師會(huì)，就搞好教改教研工作的重要性、緊迫感進(jìn)行宣傳和發(fā)動(dòng)，讓所有的老師知曉并積極參與。如有必要，還要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，要讓家長(zhǎng)給予工作上的支持和理解。

2、各完小、片小除完成鎮(zhèn)中學(xué)統(tǒng)一部署的教改教研活動(dòng)外，還要結(jié)合本校實(shí)際，制定相應(yīng)的專(zhuān)題措施和工作方案，并予以落實(shí)。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要有教改教研活動(dòng)開(kāi)展情況的專(zhuān)題總結(jié)。鎮(zhèn)中學(xué)將結(jié)合教學(xué)比武情況進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。對(duì)突出的單位和個(gè)人給予表彰。

3、凡40歲以下的任課教師每周必須保證至少2節(jié)聽(tīng)課，40歲以上的教師每周必須保證1節(jié)聽(tīng)課。

4、所有教師要積極參與，努力學(xué)習(xí)，每學(xué)期完成五千字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和三篇學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

5、所有中青年教師（45歲以下）每學(xué)期至少要上交一篇論文。

最后，再次希望全體任課教師本著對(duì)學(xué)生前途負(fù)責(zé)為目的，以提高自身的教育教學(xué)能力為出發(fā)點(diǎn)，無(wú)論年紀(jì)大小，都應(yīng)以極大的熱情投入到教改教研活動(dòng)中去，并嚴(yán)格要求自己，使自己成為一名真正的與時(shí)俱進(jìn)的、稱(chēng)職的、甚至是優(yōu)秀的教師。

xx年8月8日中心校教研組工作方案

中心校教研組工作方案

根據(jù)中心校工作安排，教研組由某某學(xué)校、某某小學(xué)、某某小學(xué)組成。為整合三校各方面力量，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，促進(jìn)三校共同發(fā)展，走出一條“組織聯(lián)體、強(qiáng)弱結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、共同發(fā)展”的新路子，特定本工作方案。

一、成立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

根據(jù)中心校統(tǒng)一安排，本聯(lián)合教研組成立以朱德潤(rùn)為組長(zhǎng)、劉艷波、朱美榮為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合三校實(shí)際，聯(lián)合教研組主要以年級(jí)備課組為單位組織開(kāi)展活動(dòng)。吸收部分學(xué)科骨干教師分別為學(xué)科教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)召集、組織、引領(lǐng)、協(xié)調(diào)本年級(jí)各備課組開(kāi)展活動(dòng)，并對(duì)本級(jí)部各備課組的活動(dòng)進(jìn)行布置、分工、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)。各年級(jí)學(xué)科備課組分別設(shè)備課組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)召集、組織三校本備課組開(kāi)展活動(dòng)，并做好教師出勤及活動(dòng)記錄。

二、建章立制，確保政令暢通，確保工作實(shí)效。

在各項(xiàng)活動(dòng)中要加強(qiáng)對(duì)教師的考勤工作，組織要嚴(yán)密有序，過(guò)程要實(shí)實(shí)在在，效果要追求實(shí)效。對(duì)在各項(xiàng)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的好思想、好做法要及時(shí)通報(bào)表彰并與教師績(jī)效考核掛鉤，以調(diào)動(dòng)教師參與的積極性和主動(dòng)性。

三、聯(lián)合教研組要保證每月至少一次工作例會(huì)，對(duì)各項(xiàng)工作早謀劃、早安排，做到活動(dòng)內(nèi)容具體明晰、任務(wù)措施得力到位，保證工作實(shí)效。要做好會(huì)議記錄，每學(xué)期制定工作方案、活動(dòng)安排等相關(guān)文件，并建立檔案。

四、工作具體安排：

1、學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)。

（1）三校要定期或不定期地進(jìn)行學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)方面的相互交流，并在中心校的協(xié)調(diào)下，制定切合實(shí)際的統(tǒng)一的管理制度，并不斷修改完善，以達(dá)到管理上的互補(bǔ)。

（2）聯(lián)合召開(kāi)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，共同研討、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)不同學(xué)校、不同教師在班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)和做法，吸收、借鑒他人長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，提高班級(jí)管理水平。

2、業(yè)務(wù)交流。確定每周星期六是聯(lián)合教研組業(yè)務(wù)活動(dòng)的固定時(shí)間，在聯(lián)合教研組的統(tǒng)一組織下，開(kāi)展集體備課、說(shuō)課、評(píng)課、作業(yè)展評(píng)、單元測(cè)試會(huì)診、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方法交流、優(yōu)秀學(xué)科教師經(jīng)驗(yàn)介紹等各方面的交流，根據(jù)每周確定的活動(dòng)主題，制定切實(shí)可行的活動(dòng)安排，在定期的活動(dòng)和探討中，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)、教研活動(dòng)、教育創(chuàng)新的全面發(fā)展。

3、師生間的活動(dòng)交流。

聯(lián)合教研組成立后，三校將組織金秋隊(duì)列廣播體操比賽、古詩(shī)文誦讀比賽、迎國(guó)慶演講比賽、手抄報(bào)展評(píng)、教師節(jié)學(xué)生征文、慶元旦文藝聯(lián)歡、迎新年師生書(shū)畫(huà)展等活動(dòng)。這些活動(dòng)采取集中活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合的方法，宜集體活動(dòng)的要集體活動(dòng)，宜分散的要分散活動(dòng)。要讓學(xué)生開(kāi)眼界，上檔次。

備課組評(píng)選考核方案

為了進(jìn)一步使備課組成為新課改背景下校本教研最高效的學(xué)習(xí)組織，成為教師交流、互助和發(fā)展的平臺(tái)，成為校園文化建設(shè)的重要組成部分，切實(shí)加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)，規(guī)范教學(xué)管理，加速教師成長(zhǎng)，整體優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，為學(xué)校辦學(xué)水平的全面提升奠定良好的基礎(chǔ)，根據(jù)《xx關(guān)于加強(qiáng)備課組建設(shè)的意見(jiàn)》，制定此評(píng)選方案。

一、評(píng)選考核的條件

1、基本條件。

（1）遵守國(guó)家政策法令與師德規(guī)范，為人師表，熱愛(ài)教育事業(yè)，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)。

（2）積極完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，認(rèn)真貫徹“互動(dòng)式”教學(xué)模式。

（3）組內(nèi)教師相互尊重，學(xué)術(shù)研討氛圍濃厚，輿論導(dǎo)向正確。

（4）各年級(jí)備課組由同年級(jí)同學(xué)科的教師組成。

2、必備條件。

（1）按照學(xué)校計(jì)劃和教務(wù)外的工作計(jì)劃，擬訂出本年級(jí)本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施；備課組教學(xué)目標(biāo)符合實(shí)際并且落實(shí)有力。

（2）備課組各成員嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃完成學(xué)期教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，期末有工作總結(jié)。

（3）每學(xué)期至少應(yīng)組織一次教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，研究并交流經(jīng)驗(yàn)和教改信息。

（4）每周按時(shí)說(shuō)課，對(duì)教材進(jìn)行分析，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并促使組內(nèi)各成員在備課各環(huán)節(jié)（分析教材、分析學(xué)生、歸納方法等）上下功夫。

（5）積極組織組內(nèi)成員聽(tīng)課和評(píng)課。

（6）備課組能積極配合學(xué)校安排好組員的各級(jí)各類(lèi)公開(kāi)課、研討課等工作，每學(xué)期組內(nèi)至少有一人舉行校級(jí)公開(kāi)課。

（7）備課組能積極組織本組內(nèi)教師出好練習(xí)、單元鞏固訓(xùn)練、單元檢測(cè)試卷等，做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)到位，難易結(jié)合，導(dǎo)向明確，并能及時(shí)做好必要的質(zhì)量分析。

（8）備課組內(nèi)每人每學(xué)期至少有一篇論文或總結(jié)等文章交教務(wù)處或教科處存檔。

（9）備課組內(nèi)各班教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定，沒(méi)有明顯的弱班。

二、評(píng)選考核的辦法與細(xì)則

1、每學(xué)期末，備課組按評(píng)分細(xì)則（附后）自評(píng)賦分，并提供相關(guān)的材料交教務(wù)處存檔。自評(píng)賦分時(shí)加分不受總分限制，扣分則以扣完該項(xiàng)得分止。

2、每學(xué)年結(jié)束后，根據(jù)兩學(xué)期得分情況相加匯總后為該學(xué)年的得分。

3、教務(wù)處組織年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)及有關(guān)骨干教師在按照條件篩選的基礎(chǔ)上對(duì)照考核細(xì)則審查并予以最終得分。

3、備課組得分排名以年級(jí)組為單位。同一學(xué)科各年級(jí)備課組綜合排名之和作為優(yōu)秀教研組的評(píng)選依據(jù)。

4、每學(xué)年以年級(jí)組為單位，按30%的比例評(píng)出校內(nèi)優(yōu)秀備課組。

三、獎(jiǎng)勵(lì)制度

對(duì)被評(píng)為優(yōu)秀的備課組，備課組長(zhǎng)和全體組員在學(xué)校政策允許的范圍內(nèi)獲得一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

1、優(yōu)秀備課組組長(zhǎng)和組員，有優(yōu)先被推薦參加高層次的學(xué)習(xí)和研究。備課組長(zhǎng)的經(jīng)歷和業(yè)績(jī)作為提干、評(píng)先、評(píng)優(yōu)作為重要的參考因素之一。

2、獲得校內(nèi)優(yōu)秀級(jí)的備課組能推薦參加上一級(jí)的評(píng)選。獲得優(yōu)秀備課組的組長(zhǎng)能推薦參加上一級(jí)的評(píng)選。

3、獲得校級(jí)優(yōu)秀備課組（教研組）稱(chēng)號(hào)的組員，每人獎(jiǎng)勵(lì)200元，備課組長(zhǎng)獎(jiǎng)300元。獲得區(qū)級(jí)優(yōu)秀備課組（教研組）稱(chēng)號(hào)的組員，每人獎(jiǎng)勵(lì)300元，備課組長(zhǎng)獎(jiǎng)400元。獲得市級(jí)優(yōu)秀備課組（教研組）稱(chēng)號(hào)的組員，每人獎(jiǎng)勵(lì)500元，備課組長(zhǎng)獎(jiǎng)600元。

校本教研工作方案

篇一：校本教研工作方案范文

一、指導(dǎo)思想

立足學(xué)校實(shí)際，建立以解決學(xué)校在課程實(shí)施中所面對(duì)的實(shí)際問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，以促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨的校本研究制度，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。

二、管理制度

1、建立理論學(xué)習(xí)制度。采取定時(shí)與即時(shí)相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的方式，開(kāi)展校本培訓(xùn)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理論。

2、建立對(duì)話交流制度。本校教師就教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)互相對(duì)話、深度會(huì)談、專(zhuān)題研討，實(shí)現(xiàn)信息交換、經(jīng)驗(yàn)共享。

3、建立課題研究制度。堅(jiān)持教學(xué)即教研，問(wèn)題既課題的原則，以教育教學(xué)實(shí)踐中迫切需要解決的問(wèn)題為課題，深入探討，形成濃厚的教學(xué)研究氛圍，定期開(kāi)展課改專(zhuān)題教學(xué)研討、觀摩活動(dòng)。。

4、建立教研激勵(lì)機(jī)制。將教師參與教研活動(dòng)的績(jī)效納入工作實(shí)績(jī)考核的內(nèi)容，將教研工作情況作為新課程實(shí)驗(yàn)評(píng)估、年度考核的主要條件之一，并定期對(duì)教學(xué)研究成果進(jìn)行評(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)。

三、組織形式

建立以自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問(wèn)題解決、教學(xué)咨詢(xún)、教學(xué)指導(dǎo)、示范課、研究課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、專(zhuān)題講座、骨干教師與教師對(duì)話、專(zhuān)業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教研制度，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開(kāi)放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以問(wèn)題計(jì)劃行動(dòng)反思總結(jié)操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。

四、具體措施

1、加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力。明確目標(biāo)要求，教師要有筆記、體會(huì)，讓最新的研究理論和典型案例準(zhǔn)確及時(shí)地深入到廣大教師中間，為開(kāi)展群體性研究活動(dòng)提供保證，積極營(yíng)造老同志只爭(zhēng)朝夕，年青同志厚積薄發(fā)的濃郁學(xué)習(xí)、研究氛圍。每學(xué)期末組織全員參加的政治、業(yè)務(wù)理論考核工作。

2、加強(qiáng)教學(xué)研究工作，抓住推廣和應(yīng)用自主、合作、探究課堂教學(xué)模式的契機(jī)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)研究。使教師能把課改的新理念和遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，提高教師的教學(xué)能力，為新課程的全面實(shí)施奠基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開(kāi)展，有計(jì)劃的開(kāi)展案例分析、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、教學(xué)指導(dǎo)、示范課、研究課等活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中展示自己的能力，提高教科研理論水平和業(yè)務(wù)能力。教師堅(jiān)持每學(xué)期聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，重點(diǎn)研究在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)教改理念。每學(xué)期各教研組組織研究課、觀摩課不少于3節(jié)，交流活動(dòng)不少于3次。

4、實(shí)施課題引領(lǐng)作用，以教研促教改，以教改促課改。努力探索適應(yīng)課改需要的教學(xué)模式和適應(yīng)學(xué)生實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)途徑和方法，在《如何在農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)中推廣和應(yīng)用自主、合作、探究教學(xué)模式》課題引領(lǐng)下，教研組要把好學(xué)校課題與分組課題的關(guān)系，把好組課題與個(gè)人課題的關(guān)系，提高指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐、研究的實(shí)效性，確保學(xué)校的教育科研規(guī)范、有序。

5、進(jìn)一步整合教研力量，充分發(fā)揮鎮(zhèn)級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用，建設(shè)一支有活力的專(zhuān)兼職相結(jié)合的教研隊(duì)伍。積極推廣校級(jí)教研，要以老帶新，以新促老，繼續(xù)堅(jiān)持手拉手活動(dòng)及結(jié)對(duì)拜師活動(dòng)。每位教學(xué)骨干重點(diǎn)跟蹤一名教學(xué)教研有困難的教師，幫助他們進(jìn)行教材、教法的研究，盡快適應(yīng)新課程改革及學(xué)生發(fā)展的需求，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

五、保障措施

1、加強(qiáng)教研室和教研組建設(shè)，保證組織人員、措施制度落實(shí)到位，經(jīng)費(fèi)投入落實(shí)到位。

2、充分引導(dǎo)教師利用互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)資源作好反思、交流、研討工作，打開(kāi)眼界，及時(shí)吸收先進(jìn)的教育教學(xué)資源信息，提高教師參與教研的信心和熱情。

3、注重教青年教師的進(jìn)修和培訓(xùn)工作，不斷提高他們的整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，建立教研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)全員積極參與校本活動(dòng)，提高校本教研的效果。

4、學(xué)校每年投入一定的資金購(gòu)買(mǎi)教育教學(xué)方面的理論書(shū)籍、訂閱一定數(shù)量的教育教學(xué)雜志，為教師學(xué)習(xí)奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。

篇二：

一、指導(dǎo)思想

20xx年是我校十一五規(guī)劃的關(guān)健之年，又恰逢我校創(chuàng)建合格學(xué)校。我們要以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展全面，以創(chuàng)辦家長(zhǎng)滿(mǎn)意的革新小學(xué)為宗旨，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，瞄準(zhǔn)精品化、特色化、高質(zhì)量的努力目標(biāo)，不斷提升學(xué)校綜合實(shí)力和辦學(xué)品位，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)健康地向前發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

辦學(xué)條件再上新檔次，教育質(zhì)量再創(chuàng)新成績(jī)

三、工作重點(diǎn)

本學(xué)期學(xué)校工作的重點(diǎn)是：

緊扣一個(gè)中心：創(chuàng)建合格學(xué)校

突出兩大主題：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

優(yōu)化三大管理：德育管理；教學(xué)管理；安全管理。

開(kāi)展四大活動(dòng)：養(yǎng)成教育成效展示活動(dòng)；教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)匯報(bào)活動(dòng)；書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)；保合格學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。

四、主要工作內(nèi)容與措施

（一）、加強(qiáng)班子建設(shè)，造就一支勤奮務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的行政領(lǐng)導(dǎo)集體。

1、學(xué)校行政班子肩負(fù)學(xué)校興衰大任。班子成員嚴(yán)于律已，既要扎實(shí)工作，又要開(kāi)拓創(chuàng)新，更要講求實(shí)效。既要關(guān)心教職工的生活，又要身先士卒，更要講求原則。

2、堅(jiān)持一周一次行政例會(huì)制度，認(rèn)真小結(jié)一周開(kāi)展的各項(xiàng)工作，研究分析工作中存在的問(wèn)題。

3、經(jīng)常深入教學(xué)第一線，深入課堂，幫助年級(jí)組教師研究和解決教育教學(xué)存在的問(wèn)題，努力做到每周至少聽(tīng)評(píng)兩個(gè)年級(jí)的一節(jié)課，每周至少參加一次學(xué)科教研活動(dòng)。

4、帶著樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想和安全第一的理念，講學(xué)習(xí)，講團(tuán)結(jié)，講奉獻(xiàn)，講廉潔，工作程序規(guī)范，要逐步成為校長(zhǎng)的得力助手。

5、教研組和少先隊(duì)要建立并不斷充實(shí)自己的網(wǎng)頁(yè)。

6、認(rèn)真組織和參與每周一次的教育教學(xué)管理督查活動(dòng)，督查情況及時(shí)通報(bào)信息，保證嚴(yán)格公正。

7、對(duì)分管的工作，組織的活動(dòng)有計(jì)劃、有方案，工作成效要處于全鎮(zhèn)同類(lèi)學(xué)校的前列。

（二）、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛的教師群體。

1、繼續(xù)完善教職工崗位目標(biāo)管理考評(píng)制度，確?？荚u(píng)過(guò)程嚴(yán)肅公正，考評(píng)結(jié)果真實(shí)可信，并作為教師評(píng)先評(píng)優(yōu)和獎(jiǎng)金分配的重要依據(jù)。

2、繼續(xù)完善教職工教學(xué)、科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，教職工結(jié)構(gòu)工資發(fā)放制度，調(diào)動(dòng)教職工積極性。

3、教師要嚴(yán)格遵守我校的規(guī)章制度，制度面前人人平等，做到關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，尊敬每一位家長(zhǎng)，珍惜每一天時(shí)光，做好每一項(xiàng)工作。

4、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想，開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，每周例會(huì)學(xué)習(xí)名作鑒賞，提升藝術(shù)品味，探討教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，交流思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)和研討，開(kāi)拓交流范圍，建立教師自己的博客網(wǎng)頁(yè)。

5、制訂并落實(shí)教師培養(yǎng)計(jì)劃，通過(guò)培養(yǎng)，要出一批學(xué)科帶頭人，骨干教師要幫助青年教師成長(zhǎng)。

6、嚴(yán)格執(zhí)行督查力度，組織開(kāi)展好家長(zhǎng)評(píng)教、學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，嚴(yán)厲打擊師德違規(guī)行為。

（三）、加強(qiáng)德育建設(shè)，努力建構(gòu)具有民工子弟學(xué)校特色的德育運(yùn)行框架。

1、抓好三大主題教育活動(dòng)，即以中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神活動(dòng)為指導(dǎo)，以憶奧運(yùn)為主題，大力開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義和民族精神主題教育，以創(chuàng)建合格學(xué)校為主題，開(kāi)展波羅興衰，我的責(zé)任主題教育活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)誠(chéng)信師生為目標(biāo)，開(kāi)展誠(chéng)信主題教育活動(dòng)。

2、三大陣地建設(shè)。櫥窗、廣播站是學(xué)校重要的宣傳陣地，學(xué)校網(wǎng)站是學(xué)校唯一對(duì)外宣傳的窗口，這三大陣地要加強(qiáng)管理，精心組織，及時(shí)做好新聞發(fā)布，好人好事宣傳。廣播站要及時(shí)宣傳報(bào)道校園新面貌，新氣象，新風(fēng)尚。學(xué)校網(wǎng)站要在第一時(shí)間內(nèi)把校園動(dòng)態(tài)信息及師生作品等及時(shí)上傳發(fā)布，通過(guò)網(wǎng)站新聞、留言板、論壇、博客等多種形式，波羅學(xué)校小網(wǎng)站特色。

3、加強(qiáng)各項(xiàng)基本建設(shè)

①加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，繼續(xù)開(kāi)展星級(jí)學(xué)生評(píng)比。②加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，創(chuàng)建班級(jí)文化特色，將班級(jí)文化建設(shè)作為重要指標(biāo)。③加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展優(yōu)秀班主任評(píng)比，舉辦優(yōu)秀班主任教書(shū)育人經(jīng)驗(yàn)交流和征文活動(dòng)，鼓勵(lì)優(yōu)秀班主任長(zhǎng)期從事班主任工作。（四）深化課程改革，努力探索校本教研新路子

1、加強(qiáng)管理，落實(shí)常規(guī)，抓教學(xué)秩序規(guī)范，活動(dòng)計(jì)劃落實(shí)，教學(xué)目標(biāo)落實(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)程落實(shí)，遵循教研要深，備課要評(píng)，上課要實(shí)，作業(yè)要精，教學(xué)要活，手段要新，考核要嚴(yán)，輔導(dǎo)要細(xì)，負(fù)擔(dān)要輕，質(zhì)量要高這十字教學(xué)方針，把教學(xué)工作常規(guī)抓實(shí)抓細(xì)。

2、目標(biāo)管理，分級(jí)負(fù)責(zé)。做好各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的管理工作，采取不同形式對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行跟蹤，監(jiān)測(cè)與調(diào)控，實(shí)行分級(jí)把關(guān)，即：教務(wù)處抓現(xiàn)階段目標(biāo)落實(shí)，年級(jí)組狠抓單元目標(biāo)落實(shí)，教師抓課時(shí)目標(biāo)落實(shí)。

3、課堂調(diào)研，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持聽(tīng)課、深入課堂聽(tīng)課調(diào)研，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)，采用兩種方法：①調(diào)研課：事先通知教師，教師有準(zhǔn)備上課，上課結(jié)束后組織教學(xué)調(diào)研，檢查教學(xué)效果。②推門(mén)聽(tīng)課：事先不通知教師，聽(tīng)課后將意見(jiàn)反饋給教師，以便及時(shí)把握教育動(dòng)態(tài)，掌握第一手資料，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。

4、校本教研提高質(zhì)量。教務(wù)處將加強(qiáng)對(duì)教研組工作的指導(dǎo)和檢查，依據(jù)《優(yōu)秀教研組評(píng)選條例》，每月評(píng)選優(yōu)秀教研組。教研活動(dòng)要重點(diǎn)抓好教師個(gè)人研修課，教師個(gè)人研修課按照個(gè)人主備、主備說(shuō)課，小組研討、主備上課、小組評(píng)課、個(gè)人反思六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，要求每人在教研組內(nèi)輪流上好研修課，做到研修活動(dòng)經(jīng)常化，專(zhuān)題化，系列化，創(chuàng)出本教研組教研特色。按照局要求，抓好教學(xué)比武活動(dòng)，精心組織好對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

5、用好專(zhuān)用教室，爭(zhēng)取讓專(zhuān)用的設(shè)施設(shè)備為教學(xué)作最大限度的服務(wù)。逐步建設(shè)好體、藝、科學(xué)等教研組。

6、抓競(jìng)賽活動(dòng)，促素質(zhì)提高。要在抓好學(xué)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等各學(xué)科競(jìng)賽的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展形式多樣的小型競(jìng)賽活動(dòng)，努力創(chuàng)建書(shū)香校園。

（五）努力營(yíng)造安全文明，健康和諧的校園環(huán)境

切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的安全工作，做到校園零事故，安全又文明。

1、做好安全責(zé)任書(shū)的簽定，學(xué)校與教師簽，教師與家長(zhǎng)簽。

2、開(kāi)展師生的安全教育和安全培訓(xùn)，養(yǎng)成自我防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

3、規(guī)范學(xué)生上學(xué)、放學(xué)、集會(huì)、活動(dòng)行為，謹(jǐn)防安全事故的發(fā)生。

4、日常安全隱患排查常抓不懈，及時(shí)消除安全隱患，杜絕事故發(fā)生。

5、每位教職工樹(shù)立安全第一，健康第一思想，牢系安全健康這根弦，形成哪里有崗位，哪里就有安全責(zé)任的意識(shí)。要根據(jù)新形勢(shì)，采取新辦法，確保學(xué)校穩(wěn)定和諧發(fā)展。

希望通過(guò)以上計(jì)劃的制訂和落實(shí)，激勵(lì)廣大師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，進(jìn)一步提升辦學(xué)品位，擴(kuò)大對(duì)外交流，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，齊心協(xié)力創(chuàng)建成功，再造輝煌。

篇三：校本教研實(shí)施方案

在新課程改革體系下，教學(xué)研究的重心已下移到學(xué)校，要求學(xué)校不僅成為學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所，同時(shí)也成為教師不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、提高的學(xué)習(xí)型組織。為了進(jìn)一步貫徹執(zhí)行余杭區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè)的精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定我校校本教研實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

立足校本，改善機(jī)制，搭建平臺(tái)，學(xué)教并重，鑄造品牌。

1、立足校本即樹(shù)立校本意識(shí)，從學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，就教育教學(xué)所存在的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于學(xué)校教育、教學(xué)。

2、改善機(jī)制。進(jìn)一步完善教學(xué)研究導(dǎo)向機(jī)制，激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制，整合教導(dǎo)處、教科中心、學(xué)科教研組、備課組等多種力量，建立直接服務(wù)于教師，開(kāi)放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)要勤于深入課堂，通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、個(gè)人反思等多種種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反思教學(xué)、探索規(guī)律、提煉經(jīng)驗(yàn)。減少評(píng)價(jià)式聽(tīng)課，增強(qiáng)指導(dǎo)性聽(tīng)課，以解放教師思想，減輕教師的心理壓力。逐步使整個(gè)教研管理機(jī)制呈現(xiàn)更加人文化、科學(xué)化的教研氛圍，使全體教師、領(lǐng)導(dǎo)都在研究的狀態(tài)下投入自己的本職工作。

3、搭建平臺(tái)。繼續(xù)采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的辦法使教師與外界經(jīng)常保持溝通聯(lián)系，建立信息交流平臺(tái)，把最新的教改信息、教育資源提供給廣大教師，并及時(shí)把教師的階段性成果推向教師群，推向社會(huì)，鑄造我校的品牌教師，也以此提高教師教育研究水平，促使教師由教書(shū)型向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變，也促使教學(xué)水平的提升和教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、學(xué)教并重。校本的主體是學(xué)校中的教師。過(guò)去重視教師的教，但在新課程背景下，也要強(qiáng)調(diào)學(xué)。教師的職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師的學(xué)習(xí)風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會(huì)的風(fēng)尚。只有熱愛(ài)學(xué)習(xí)的教師，才能培養(yǎng)出熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，才能營(yíng)造出整個(gè)社會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的良好氛圍。新課程新理念新探索，更需要教師把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種生活方式，當(dāng)作自己職業(yè)生涯的一部分。

二、校本教研基本理念

校本教研強(qiáng)調(diào)學(xué)校是教學(xué)研究的基地，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織。

三、校本教研的基本任務(wù)

在先進(jìn)教育理念與千變?nèi)f化教育實(shí)踐之間溝通橋梁，使先進(jìn)的理論轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的實(shí)踐并產(chǎn)生積極的成果。把教師從單純的課程被動(dòng)者角色中解脫出來(lái)，真正成為新課程的開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)生者。創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互切磋、相互交流的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)與提高的學(xué)習(xí)化共同體。深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和校本課程建設(shè)與管理能力。

四、校本教研總體要求

校本教研的重點(diǎn)必須放在教學(xué)和課改實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著眼點(diǎn)須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上；切入點(diǎn)須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長(zhǎng)點(diǎn)須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師素質(zhì)提升上。

五、校本教研管理與活動(dòng)機(jī)構(gòu)

建立層層管理、逐級(jí)落實(shí)、全員參與、整合發(fā)展的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)構(gòu)，確保校本教研工作落到實(shí)處。機(jī)構(gòu)如圖示：

六、教研時(shí)間

1、校級(jí)活動(dòng)時(shí)間：每周五下午第3節(jié)

2、各年級(jí)各教研組活動(dòng)時(shí)間：七年級(jí)文科單周周五第5、6節(jié)

各年級(jí)各教研組活動(dòng)時(shí)間：七年級(jí)理科與技能學(xué)科雙周周五第5、6節(jié)

年級(jí)各教研組活動(dòng)時(shí)間：八年級(jí)理科單周五第5、6節(jié)

各年級(jí)各教研組活動(dòng)時(shí)間：七年級(jí)文科與技能學(xué)科雙周周五第5、6節(jié)

各年級(jí)各教研組活動(dòng)時(shí)間：九年級(jí)隨機(jī)活動(dòng)為主

3、中層學(xué)習(xí)活動(dòng)：?jiǎn)沃苤芪宓?節(jié)

4、個(gè)體互助活動(dòng)：教師自定。

七、校本教研主要形式

以新課程為導(dǎo)向，以自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為核心要素，靈活運(yùn)用理論學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問(wèn)題解決、教學(xué)咨詢(xún)、教學(xué)指導(dǎo)、骨干教師對(duì)話、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、錄象課觀摩、專(zhuān)業(yè)人員與骨干教師合作研討等多種教研活動(dòng)方式，倡導(dǎo)開(kāi)放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、學(xué)科事例式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)方式等多種教研形式，并通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)探索周、教學(xué)開(kāi)放日等，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件，以問(wèn)題計(jì)劃行動(dòng)反思為操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。

1、自我反思。即教師的自我對(duì)話，對(duì)自己行為的思考、審視、分析。自定個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃、培訓(xùn)計(jì)劃以及對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，制定對(duì)策，并形成研究性論文。

2、同伴互助。以學(xué)科小組或課題組為載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。注重以老帶新，以強(qiáng)帶弱；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽批評(píng)，各抒已見(jiàn)；以教師產(chǎn)生的問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容，將問(wèn)題入組，以組為單位定計(jì)劃開(kāi)展研究。

3、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。一方面提倡教師從專(zhuān)業(yè)名刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想，另一方面將專(zhuān)家、教研員請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

八、校本教研活動(dòng)的管理

1、教務(wù)處組織教研組制定學(xué)期教研計(jì)劃，并由教務(wù)處審核。

2、教研組做好教研活動(dòng)過(guò)程記錄和教研活動(dòng)總結(jié)。

3、教研實(shí)行定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定結(jié)果制度。

4、教研組成員人人參與教研并實(shí)行考勤。

5、下教研組行政人員應(yīng)積極參加教研活動(dòng)，并協(xié)助教研組長(zhǎng)做好管理工作。

6、各教研組活動(dòng)情況應(yīng)及時(shí)匯總反饋。

九、校本教研的保障與獎(jiǎng)勵(lì)、

1、學(xué)校為教師開(kāi)展教研提供硬環(huán)境，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)、圖書(shū)館、音像資料室，為教師學(xué)習(xí)、收集理論資料提供條件。

2、將教師的提高與教師發(fā)展性評(píng)價(jià)等級(jí)結(jié)合起來(lái)。

3、每學(xué)年評(píng)選優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀備課組和年級(jí)組，并給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

4、對(duì)優(yōu)秀的教師個(gè)人，派出參加各組專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。

5、與教師個(gè)人期終教育教學(xué)量化考核掛鉤。

十、本《實(shí)施方案》自20xx年2月1日起施行。相關(guān)的具體制度見(jiàn)《臨平三中校本教研制度》。

篇四：

校本教研是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必然要求，它不僅能使學(xué)校成為學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所，同時(shí)也能使學(xué)校成為教師不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、提高的學(xué)習(xí)型組織。為了更好地開(kāi)展校本教研，迎接新課標(biāo)實(shí)施，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，特制定我校校本教研實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

校本教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師面對(duì)的各種實(shí)際問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為教研的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究。研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。

二、校本教研總體要求和目標(biāo)

校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的重點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長(zhǎng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，努力推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。

校本教研的目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)管理及教育教學(xué)中存在的問(wèn)題；通過(guò)研究分析，提出解決問(wèn)題的辦法；通過(guò)教研實(shí)踐，提高教師的研究意識(shí)和研究水平；為學(xué)校發(fā)展提供理論依據(jù)，為具體政策方案提供指導(dǎo)意見(jiàn)。

三、校本教研的組織機(jī)構(gòu)

為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教務(wù)處、教科處負(fù)責(zé)組織，由教研組負(fù)責(zé)具體實(shí)施，建立層層管理、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的校本教研管理與活動(dòng)機(jī)制，確保校本教研工作落到實(shí)處。

校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組名單：

組長(zhǎng)：高峰副組長(zhǎng)：王宏星成員：各教研組長(zhǎng)

四、校本教研主要形式

建立以自我反思、交流合作、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、協(xié)作解決、教學(xué)指導(dǎo)、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、骨干教師與教師對(duì)話等為基本形式的校本教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀摩為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開(kāi)放式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以問(wèn)題計(jì)劃行動(dòng)反思操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。

1、自我反思。教師的自我對(duì)話，對(duì)自己行為進(jìn)行思考、審視、分析。結(jié)合教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要，自定專(zhuān)業(yè)提高學(xué)習(xí)和個(gè)人教研學(xué)習(xí)的計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，制定對(duì)策。

2、交流合作。以教研組或課題組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。注重以老帶新，以強(qiáng)帶弱；提倡在校本教研中有不同聲音，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)，各抒己見(jiàn)。以教師或?qū)W生存在的問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容，將問(wèn)題入組，以組為單位制定計(jì)劃開(kāi)展研究。

3、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。提倡教師從專(zhuān)業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想，聘請(qǐng)校外教育教學(xué)研究的專(zhuān)業(yè)人員或?qū)＜襾?lái)學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。將教研專(zhuān)家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高，形成我校優(yōu)勢(shì)專(zhuān)家群體。五、校本教研的制度要求

學(xué)校校本教研在具體操作上實(shí)行三級(jí)責(zé)任制：

一級(jí)校長(zhǎng)、處室主任校本教研工作要求：

1、在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校校本教研制度與計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教師參與校本教研，督促和評(píng)價(jià)校本教研。

2、帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究，舉辦專(zhuān)題講座，指導(dǎo)各部門(mén)開(kāi)展校本教研，校長(zhǎng)及中層相關(guān)部門(mén)干部應(yīng)堅(jiān)持深入課堂聽(tīng)課，每學(xué)期不少于15節(jié)，成為教師的真誠(chéng)的同伴和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的力量之一。

3、支持優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作，組織全體教師分期分批參加上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。同時(shí)制定學(xué)校的培訓(xùn)方案，努力做好校本培訓(xùn)工作，及教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

4、根據(jù)新課程改革，與教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題形成學(xué)校的教科研課題，并逐級(jí)落實(shí)。

5、發(fā)動(dòng)全體教師從本校、本職工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理論，注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

6、負(fù)責(zé)全校的教研流程管理工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研的指導(dǎo)和管理，組織校、市、省級(jí)課題的論證、申報(bào)工作，選編學(xué)校的教科研論文集。及時(shí)檢查各項(xiàng)教研工作的落實(shí)、進(jìn)展情況和教研工作交流。及時(shí)安排和及時(shí)總結(jié)本部教研工作情況，獎(jiǎng)罰分明。

7.要充分挖掘校內(nèi)教育資源整合，發(fā)揮教務(wù)處、教科處、教研組等機(jī)構(gòu)的教研力量，形成教學(xué)、科研、管理培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。

二級(jí)教研組（長(zhǎng)）校本教研工作要求

教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長(zhǎng)應(yīng)在學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的相關(guān)工作。

1、組織好每周一次的教學(xué)研究活動(dòng)。教研活動(dòng)要做到三定四有：定時(shí)間、定場(chǎng)所、定內(nèi)容；有記錄、有存檔、有反饋、有檢查。

2、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)新課程改革、新課標(biāo)等理論,明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定各年級(jí)教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組計(jì)劃。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計(jì)劃、教學(xué)科研計(jì)劃和綜合實(shí)踐活動(dòng)課計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。

3、組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)考核及課外文化、科技活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

4、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組、備課組和個(gè)人每學(xué)期的研究課題，有計(jì)劃地開(kāi)展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)研究課、公開(kāi)展示課，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)論文。

5、校本教研課題應(yīng)主要來(lái)自學(xué)校所面臨的突出實(shí)際問(wèn)題，一般來(lái)說(shuō)是與學(xué)校的改革發(fā)展密切相關(guān)的。因此要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合教學(xué)中遇到的問(wèn)題，確定每個(gè)學(xué)科組的教研中心和教改課題，組織全組成員學(xué)習(xí)新理念，不斷總結(jié)教學(xué)成果，推廣教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)。

6、每學(xué)期組內(nèi)開(kāi)展5～6次觀摩評(píng)議活動(dòng)，研究教材、教法和學(xué)法，交流經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量?；顒?dòng)要有記錄和總結(jié)材料。

7、做好以老帶新、以新促老工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實(shí)到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師。堅(jiān)持師徒之間每周互相聽(tīng)課。

8、繼續(xù)做好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合工作，各學(xué)科信息員要主動(dòng)且經(jīng)常性的做好教學(xué)資源庫(kù)的整理、充入工作，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。

9、教研組長(zhǎng)要保證上述各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)，開(kāi)學(xué)時(shí)定好教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。平時(shí)勤檢查，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)工作。

三級(jí)備課組、學(xué)科教師校本教研工作要求

備課組長(zhǎng)在教研組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本年級(jí)備課和教學(xué)研究工作,努力提高本年級(jí)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

1、組織教師學(xué)習(xí)新課程理念、學(xué)科教材和教法，貫徹執(zhí)行教研組計(jì)劃。

2、組織制定本年級(jí)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教研專(zhuān)題，報(bào)教研組并組織實(shí)施。

3、組織備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課。每周至少集體備課一次。

4、做好學(xué)科的復(fù)習(xí)、命題、考試、試卷講評(píng)和質(zhì)量分析工作。

5、積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)本組教科研課題，以教科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

6、認(rèn)真完成備課任務(wù)，在教研組、備課組討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言。

7、認(rèn)真參加聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，每周寫(xiě)教學(xué)反思，保證完成學(xué)校要求的聽(tīng)課節(jié)數(shù)。

8、把握好大綱、考綱和教材要求，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案。備課時(shí)，既要備教材課標(biāo)，又備學(xué)生實(shí)際，既備知識(shí)能力點(diǎn)，又備德育心理滲透點(diǎn)，既備有效教法，又備學(xué)法指導(dǎo)，既備書(shū)面練習(xí)、作業(yè)，又備實(shí)驗(yàn)實(shí)踐材料。

六、校本教研的具體實(shí)施計(jì)劃

校本教研要以教師專(zhuān)業(yè)水平不斷提高為中心。學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)上突破與面上推進(jìn)相結(jié)合。

1、依托校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思。

教學(xué)反思是教師由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃?、?zhuān)家型的必由之路，這種反思不是一般意義上的回顧而是反省。思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題，具有研究的性質(zhì)。自我反思是開(kāi)展校本研究的基礎(chǔ)和前提，分為三個(gè)階段即教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后。教學(xué)前的反思具有前瞻性，能使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐，教學(xué)中反思有助于提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力，教學(xué)后反思有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力。過(guò)去教師處在被研究者地位，現(xiàn)在成為研究者、成為反思性的實(shí)踐者，反思自己的教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人。每月每位教師要進(jìn)行1次常規(guī)教學(xué)自我評(píng)價(jià)，1次教學(xué)反思案例分析。由教學(xué)檢查組進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)。

2、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組同伴互助合作工作，引導(dǎo)教師從經(jīng)驗(yàn)型向研究型、專(zhuān)家型轉(zhuǎn)變。

教研組的互助合作是教學(xué)研究的標(biāo)志和靈魂，同組教師之間共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長(zhǎng)，教師之間的合作不是簡(jiǎn)單以繼承為特征的傳、幫、帶，而是以反思為基礎(chǔ)的組織創(chuàng)新，基本形式有：

交談、討論：每組利用周教研活動(dòng)，每周集體備課，圍繞教學(xué)中存在的具體問(wèn)題（問(wèn)題可由組長(zhǎng)提出，也可由其他教師提出）暢所欲言，提出各自的意見(jiàn)和看法，在有效交談?dòng)懻撝?，收獲教師個(gè)人單獨(dú)學(xué)習(xí)所得不到的知識(shí)。教師、組長(zhǎng)必須做好記錄。教務(wù)處每周檢查做好記錄評(píng)價(jià)。

協(xié)作：教師共同承擔(dān)責(zé)任，完成任務(wù)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，在積極構(gòu)建反思型教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)實(shí)行學(xué)科分單元協(xié)作研討個(gè)人備課資源共享個(gè)性化使用的備課模式，實(shí)行備課資源的適度共享。

幫助：充分發(fā)揮組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)成績(jī)突出的優(yōu)秀教師的作用，通過(guò)他們對(duì)新教師的幫助指導(dǎo)，使新教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要求，骨干教師在同伴互助中發(fā)揮積極作用，通過(guò)同伴互助防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)助的現(xiàn)象。

3、立足本校校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行專(zhuān)題講座。

為了提高廣大教師的教育理論素養(yǎng)，建立先進(jìn)的教育理念，立足校本培訓(xùn)，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理。采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的辦法使教師與外界保持經(jīng)常性的溝通聯(lián)系，建立信息交流平臺(tái)，把最新的教改信息、教育資源提供給廣大教師并及時(shí)把教師的階段性成果（小至典型案例）推向社會(huì)，

4、嘗試案例分析、自學(xué)研討，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。

①、在全校范圍內(nèi)征集教師撰寫(xiě)的案例，展開(kāi)論壇，形成資源共享。每學(xué)期每人須寫(xiě)1篇教學(xué)案例分析。

②、開(kāi)展學(xué)習(xí)新課標(biāo)，實(shí)踐新理念的自學(xué)研討活動(dòng)，舉行1次研討交流。

③、強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，拓寬知識(shí)面，重新構(gòu)建教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。每學(xué)年學(xué)校進(jìn)行兩次面對(duì)全校教師的業(yè)務(wù)講座，教研組活動(dòng)組織教師學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及相關(guān)學(xué)科知識(shí)；備課組要進(jìn)行教學(xué)反思；利用校園網(wǎng)采集前沿性信息等各種方法，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

④、繼續(xù)加大教師信息技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)會(huì)基本技能，會(huì)制作課件，用于教學(xué)，增強(qiáng)直觀效果，激發(fā)興趣。

5、實(shí)施課題牽動(dòng)，以科研促教研，以教研提質(zhì)量。

①、每個(gè)學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)疑點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn),教學(xué)中存在的問(wèn)題，制定教研課題，寫(xiě)出實(shí)施方案，期末寫(xiě)出階段總結(jié)或教改論文。教務(wù)處組織人員對(duì)實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課調(diào)查，隨時(shí)和實(shí)驗(yàn)教師研討交流。

②、進(jìn)行新課程改革實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)落實(shí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

③、定期舉辦學(xué)校優(yōu)秀教研成果報(bào)告會(huì)并于適當(dāng)時(shí)機(jī)出版論文集。

6、開(kāi)發(fā)校本課程，上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課

校本課程的開(kāi)發(fā)是教研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合我校資源和學(xué)生實(shí)際，每個(gè)學(xué)科組開(kāi)發(fā)1～2門(mén)校本課程，并寫(xiě)出實(shí)施方案，由領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)審批，予以實(shí)施。將傳統(tǒng)的學(xué)校興趣活動(dòng)和活動(dòng)課，通過(guò)提升，成為正規(guī)的綜合實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)校課程。

總之，新一輪的基礎(chǔ)教學(xué)課程改革，對(duì)我們學(xué)校提出了更高的要求，我們要變壓力為動(dòng)力，認(rèn)真完成任務(wù)，提高校本教研質(zhì)量，使我校校本教研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

篇五：

為加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)研究工作，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，推動(dòng)學(xué)校持續(xù)性發(fā)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升我校教研水平，特制定校本教研實(shí)施方案。小學(xué)校本教研實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課程為向?qū)?，加?qiáng)和改進(jìn)教研工作，立足學(xué)校，建立以解決學(xué)校在課程實(shí)施中所面對(duì)的實(shí)際問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，以促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨的校本研究制度，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。

二、管理制度

1、建立理論學(xué)習(xí)制度。采取定時(shí)與即時(shí)相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的方式，開(kāi)展校本培訓(xùn)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理論與信息技術(shù)，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的理論素養(yǎng)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，提高課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。

2、建立對(duì)話交流制度。定期邀請(qǐng)校外教育專(zhuān)業(yè)人員、本地或外地的優(yōu)秀教師，與本校教師就教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)互相對(duì)話、深度會(huì)談、專(zhuān)題研討，實(shí)現(xiàn)信息交換、經(jīng)驗(yàn)共享。教師要根據(jù)課程改革的目標(biāo)要求，從學(xué)校和個(gè)人的教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合日常教學(xué)活動(dòng)，圍繞某一問(wèn)題、典型案例或教學(xué)細(xì)節(jié)，進(jìn)行分析和研究，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高對(duì)話交流的水平和質(zhì)量。

3、建立課題研究制度。堅(jiān)持教學(xué)即教研，問(wèn)題既課題的原則，以教育教學(xué)實(shí)踐中迫切需要解決的問(wèn)題為課題，深入探討，形成濃厚的教學(xué)研究氛圍，定期開(kāi)展課改專(zhuān)題教學(xué)研討、觀摩活動(dòng)。學(xué)校教研室切實(shí)加強(qiáng)對(duì)本校各種課題的研究過(guò)程的管理，在實(shí)踐的探索中找到解決問(wèn)題的途徑，在不斷總結(jié)中探求解決問(wèn)題的規(guī)律。

4、建立教研激勵(lì)機(jī)制。將教師參與教研活動(dòng)的績(jī)效納入工作實(shí)績(jī)考核的內(nèi)容，將教研工作情況作為新課程實(shí)驗(yàn)評(píng)估、年度考核的主要條件之一，并定期對(duì)教學(xué)研究成果進(jìn)行評(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)。

三、組織形式

建立以自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問(wèn)題解決、教學(xué)咨詢(xún)、教學(xué)指導(dǎo)、示范課、研究課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、專(zhuān)題講座、骨干教師與教師對(duì)話、專(zhuān)業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教研制度，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開(kāi)放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以問(wèn)題計(jì)劃行動(dòng)反思總結(jié)操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。

1、自我反思與同伴互助相結(jié)合。一是確定每?jī)芍艿慕萄欣龝?huì)，以學(xué)科教研組為單位，采取集體交流備課、教學(xué)研究、教學(xué)觀摩、說(shuō)課、評(píng)課、教學(xué)反思與交流、案例分析、問(wèn)題會(huì)診、交流對(duì)話、專(zhuān)題研討、教育沙龍等多種形式，開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。二是要求教師每學(xué)期完成好七個(gè)一教研任務(wù)（即每周做一次教后札記，每月提供一個(gè)值得研究的教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，每月寫(xiě)一篇階段性教學(xué)反思，每學(xué)期寫(xiě)一份優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例，每學(xué)期上一節(jié)課改研討課，每學(xué)期寫(xiě)一篇課改教學(xué)論文，每學(xué)期提交一份自選課題實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)。）并創(chuàng)建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案。

2、專(zhuān)家引領(lǐng)和文本引領(lǐng)相結(jié)合。學(xué)校積極爭(zhēng)取縣教研室的支持、參與和指導(dǎo)，學(xué)校根據(jù)實(shí)際設(shè)立課改論壇，吸引更多的有專(zhuān)長(zhǎng)的人員參與本校教研活動(dòng)。同時(shí)，組織教師廣泛、深入地研讀教育教學(xué)理論，發(fā)揮文本的引領(lǐng)作用，提高教師的理論素養(yǎng)和研究問(wèn)題的能力。專(zhuān)家引領(lǐng)可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)采用集中與分散相結(jié)合、現(xiàn)實(shí)與虛擬相結(jié)合、有形與無(wú)形相結(jié)合的方式。

3、校本教研與開(kāi)放式研討交流相結(jié)合。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請(qǐng)其他學(xué)校教師和學(xué)生家長(zhǎng)到校進(jìn)行教學(xué)觀摩。同時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況，針對(duì)共同關(guān)注的問(wèn)題，開(kāi)展跨校合作研究活動(dòng)。

四、具體措施

1、加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力。為使教師的教育觀念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等能適應(yīng)教改需要，提升教師師德水準(zhǔn)基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)教師新課標(biāo)解讀、學(xué)科新教材研究、學(xué)科教學(xué)法新探、遠(yuǎn)程教育技術(shù)的培訓(xùn)，在每周例會(huì)后組織全體教師集中培訓(xùn)。明確目標(biāo)要求，教師要有筆記、體會(huì)，讓最新的研究理論和典型案例準(zhǔn)確及時(shí)地深入到廣大教師中間，為開(kāi)展群體性研究活動(dòng)提供保證，積極營(yíng)造老同志只爭(zhēng)朝夕，年青同志厚積薄發(fā)的濃郁學(xué)習(xí)、研究氛圍。每學(xué)期末組織全員參加的政治、業(yè)務(wù)理論考核工作。

2、加強(qiáng)教學(xué)研究工作，抓住推廣和應(yīng)用自主、合作、探究課堂教學(xué)模式的契機(jī)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)研究。使教師能把課改的新理念和遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，提高教師的教學(xué)能力，為新課程的全面實(shí)施奠基礎(chǔ)。

（1）建立主管校長(zhǎng)親自抓，教研室主任具體抓，教研組落實(shí)抓，教師主體參與的四級(jí)研究網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持相互聽(tīng)課，說(shuō)課，評(píng)課，強(qiáng)化常態(tài)課堂教學(xué)過(guò)程的管理。

（2）加強(qiáng)對(duì)雙常規(guī)、遠(yuǎn)教、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、圖書(shū)開(kāi)放的指導(dǎo)和教研。對(duì)各項(xiàng)工作的督查、反思、改進(jìn)、總結(jié)每學(xué)期不少于2次，堅(jiān)持務(wù)實(shí)性、合作性、科學(xué)性，決不能流于形式，不做表面文章。

（3）樹(shù)立大教學(xué)觀，倡導(dǎo)各組之間、教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋，構(gòu)建集智式備課、對(duì)話式上課、沙龍式評(píng)課、反思型教研模式，形成重研討、重實(shí)踐、重反思、重互動(dòng)的教研風(fēng)氣，真正提高校本教研的效率，進(jìn)一步完善校本教研氛圍。

3、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開(kāi)展，有計(jì)劃的開(kāi)展案例分析、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、教學(xué)指導(dǎo)、示范課、研究課等活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中展示自己的能力，提高教科研理論水平和業(yè)務(wù)能力。教師堅(jiān)持每學(xué)期聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，重點(diǎn)研究在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)教改理念。每學(xué)期各教研組組織研究課、觀摩課不少于3節(jié)，交流活動(dòng)不少于3次。

4、實(shí)施課題引領(lǐng)作用，以教研促教改，以教改促課改。努力探索適應(yīng)課改需要的教學(xué)模式和適應(yīng)學(xué)生實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)途徑和方法，在《如何在農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)中推廣和應(yīng)用自主、合作、探究教學(xué)模式》課題引領(lǐng)下，教研組要把好學(xué)校課題與分組課題的關(guān)系，把好組課題與個(gè)人課題的關(guān)系，提高指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐、研究的實(shí)效性，確保學(xué)校的教育科研規(guī)范、有序。

（1）中心校教研室要結(jié)合工作實(shí)際確立研究課題，建立研究基地，把課題研究作為校本教研的一種形式，把課題研究作為指導(dǎo)教學(xué)工作的一項(xiàng)任務(wù)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教研工作的發(fā)展。

（2）各校、各教研組在中心校教研室課題的引領(lǐng)下，要確立本校、本組的研究課題，組織本組教師做好課題研究，提高課題研究的實(shí)效性，力爭(zhēng)早出成果。

（3）任課教師，在校、組課題的引領(lǐng)下，確立自己的教改課題，制定研究計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行研究，注意實(shí)驗(yàn)材料的積累和記錄，學(xué)期末要寫(xiě)出階段論文、總結(jié)，此項(xiàng)工作要與考核掛勾。

5、進(jìn)一步整合教研力量，充分發(fā)揮鎮(zhèn)級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用，建設(shè)一支有活力的專(zhuān)兼職相結(jié)合的教研隊(duì)伍。積極推廣校級(jí)教研，要以老帶新，以新促老，繼續(xù)堅(jiān)持手拉手活動(dòng)及結(jié)對(duì)拜師活動(dòng)。每位教學(xué)骨干重點(diǎn)跟蹤一名教學(xué)教研有困難的教師，幫助他們進(jìn)行教材、教法的研究，盡快適應(yīng)新課程改革及學(xué)生發(fā)展的需求，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

6、在學(xué)期中舉辦一次教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)，邀請(qǐng)其他學(xué)校教師和部分學(xué)生家長(zhǎng)到校進(jìn)行教學(xué)觀摩，提出改進(jìn)意見(jiàn)，交流對(duì)話，評(píng)估教學(xué)教改情況，達(dá)成共識(shí)，建立全方位的教育信息互動(dòng)平臺(tái)。

7、加強(qiáng)對(duì)校本教研工作的的監(jiān)控、檢查、指導(dǎo)、反饋和考核工作，確保教研工作落到實(shí)處，收到實(shí)效。

8、繼續(xù)加強(qiáng)教師多媒體信息技術(shù)操作技能培訓(xùn)，強(qiáng)化以用為本的意識(shí)，專(zhuān)任教師掌握使用率達(dá)到100%。進(jìn)行《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)如何在培訓(xùn)、教學(xué)、教研中有效的利用》課題的研究，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。

9、加強(qiáng)校本教研的原始資料歸類(lèi)建檔，定期總結(jié)。在學(xué)校網(wǎng)站上及時(shí)報(bào)道校本教研成功做法，推廣研究成果及工作經(jīng)驗(yàn)。各組每學(xué)年初向教研室上報(bào)工作計(jì)劃，學(xué)年末報(bào)工作總結(jié)。

五、保障措施

1、加強(qiáng)教研室和教研組建設(shè)，保證組織人員、措施制度落實(shí)到位，經(jīng)費(fèi)投入落實(shí)到位。

2、充分引導(dǎo)教師利用互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)資源作好反思、交流、研討工作，打開(kāi)眼界，及時(shí)吸收先進(jìn)的教育教學(xué)資源信息，提高教師參與教研的信心和熱情。

3、注重教青年教師的進(jìn)修和培訓(xùn)工作，不斷提高他們的整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，建立教研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)全員積極參與校本活動(dòng)，提高校本教研的效果。

4、學(xué)校每年投入一定的資金購(gòu)買(mǎi)教育教學(xué)方面的理論書(shū)籍、訂閱一定數(shù)量的教育教學(xué)雜志，為教師學(xué)習(xí)奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。

教研處工作方案

篇一：教研處工作方案

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以20XX年上饒縣中小學(xué)春季開(kāi)學(xué)工作會(huì)議精神為指針，結(jié)合我校三年發(fā)展規(guī)劃的工作要點(diǎn)，以校本教研為主導(dǎo)，以課堂改革為重點(diǎn)，大力開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，切實(shí)提高教研活動(dòng)的目的性、針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

二、工作思路

結(jié)合20XX年上饒縣中小學(xué)春季開(kāi)學(xué)工作會(huì)議精神，以課改研討課、名師送教、蹲點(diǎn)調(diào)研、聯(lián)片教研、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)為載體，以我鎮(zhèn)的各級(jí)名師（骨干教師）建設(shè)為推力，大力開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng)。

三、工作目標(biāo)

1、進(jìn)一步落實(shí)問(wèn)題嘗試教學(xué)法的實(shí)施，全面深化課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、以進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革為導(dǎo)向，積極開(kāi)展各種教學(xué)研討活動(dòng)，努力打造一支科研型、創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。

3、深化課題研究，將最終的研究成果付諸教學(xué)實(shí)際，提高課堂教學(xué)效率。

4、開(kāi)展學(xué)校優(yōu)秀論文評(píng)比工作，積極組織并推薦教師參加縣級(jí)以上的論文評(píng)比，努力爭(zhēng)取好成績(jī)。

5、鼓勵(lì)廣大教師把自己的教學(xué)心得、體會(huì)整理成稿件，踴躍向《月芽》、《上饒教育》、《上饒教研》等各級(jí)各類(lèi)教育刊物投稿，以促進(jìn)教師朝著專(zhuān)業(yè)方向發(fā)展。

三、主要工作及措施

1、建立和完善教研制度

（1）定時(shí)定期開(kāi)展教研活動(dòng)，用制度保障教研活動(dòng)的具體實(shí)施。

（2）建立聽(tīng)課制度。每位老師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，學(xué)校班子成員不少于30節(jié)。

（3）校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)要直接參與教改。校長(zhǎng)參與率達(dá)50%，副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)達(dá)80%，分管校領(lǐng)導(dǎo)達(dá)100%。

2、抓好理論學(xué)習(xí)

教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展與成長(zhǎng)離不開(kāi)豐富的理論知識(shí)和深刻的實(shí)踐反思，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大批教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)理論和實(shí)踐水平的雙提高，是我校教研工作的出發(fā)點(diǎn)之一。因此，我們把教師專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)作為教研工作的主要內(nèi)容，要求每位教師每學(xué)期閱讀一本教育專(zhuān)著，撰寫(xiě)5000字以上的讀書(shū)筆記，每學(xué)年撰寫(xiě)一篇教改論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，每周至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)反思。

3、抓好校本培訓(xùn)

校本培訓(xùn)是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的有效方法之一。我們將緊密?chē)@課堂教學(xué)改革這一重點(diǎn)工作確定好校本培訓(xùn)內(nèi)容。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研與聘請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校講座指導(dǎo)相結(jié)合，各級(jí)名師、學(xué)科帶頭人開(kāi)展教育教學(xué)專(zhuān)題講座、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)等，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展。

4、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革

本學(xué)期，我校將繼續(xù)圍繞問(wèn)題導(dǎo)學(xué)互動(dòng)探究的總體課改模式，以聯(lián)片教研為載體在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推行課堂教學(xué)改革，全面落實(shí)新課改理念。中心小學(xué)班子成員將不定期下到村完小，走進(jìn)課堂跟蹤調(diào)研課改的落實(shí)情況，并有針對(duì)性地提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，以保證完（村）小課改的順利實(shí)施。

5、集思廣益提升課改成效

本學(xué)期將大力開(kāi)展全鎮(zhèn)教師集體研討活動(dòng)，將課改研討課與集體備課一并進(jìn)行，具體流程為上課議課備課。全鎮(zhèn)同年級(jí)教師聽(tīng)課后進(jìn)行反饋，然后再根據(jù)反饋意見(jiàn)進(jìn)行集體議課、備課，以切實(shí)優(yōu)化備課，提升課改成效。

6、名師引領(lǐng)蹲點(diǎn)調(diào)研

充分發(fā)揮我鎮(zhèn)現(xiàn)有各級(jí)名師的傳、幫、帶作用，通過(guò)送教下村、結(jié)對(duì)幫扶等活動(dòng)共享課堂教學(xué)研究信息和教研成果，促進(jìn)全鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)水平的提高，同時(shí)催生各完（村）小學(xué)更多名師（骨干教師）的產(chǎn)生，做好各梯隊(duì)教師的成長(zhǎng)建設(shè)，推進(jìn)教研品牌建設(shè)。

7、進(jìn)一步推進(jìn)課題的研究工作

做好立項(xiàng)課題開(kāi)題和教研課題申報(bào)工作，推動(dòng)學(xué)校教研工作不斷發(fā)展。各課題組要對(duì)課題進(jìn)行梳理，細(xì)化課題研究的方向，確保每一位教師都有自己的研究方向和重點(diǎn)，做到研究有針對(duì)性。課題負(fù)責(zé)人要根據(jù)課題實(shí)施計(jì)劃規(guī)劃好本學(xué)期的研究思路，制定好實(shí)施研究計(jì)劃，使課題的研究活動(dòng)常態(tài)化、正常化。在上學(xué)年研究的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取有更大的突破，使研究工作走向深層，穩(wěn)步完成課題研究計(jì)劃，多出成果。

8、開(kāi)展形式多樣的選優(yōu)評(píng)比活動(dòng)。

（1）舉行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課等競(jìng)賽活動(dòng)，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

（2）開(kāi)展第二批校級(jí)名師評(píng)選活動(dòng)，以發(fā)現(xiàn)和推廣先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣的示范和激勵(lì)作用。

篇二：教研處工作方案

網(wǎng)絡(luò)教研是一種新型教研方式，不同于傳統(tǒng)的實(shí)地教研，它以現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息傳遞、資源共享功能為基礎(chǔ)，開(kāi)展基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)研究，是突破時(shí)空限制，創(chuàng)新教研形式，拓寬教學(xué)研究途徑，縮小城鄉(xiāng)教育資源差異，實(shí)現(xiàn)教育均衡化發(fā)展的有效途徑。為了進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育改革，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研的開(kāi)展，根據(jù)縣教育局文件精神結(jié)合我校教育技術(shù)水平，特制定《端氏小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作實(shí)施方案》（試行）：

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)市教育局關(guān)于開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研的會(huì)議精神，積極動(dòng)員和組織全校教師投入網(wǎng)絡(luò)教研工作，旨在提高我校教研信息化水平，探索數(shù)字化教研新路，拓寬校本教研途徑、創(chuàng)新校本教研形式。我校將開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動(dòng)，利用貼吧、博客、QQ群等網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，為教師參與教研提供更為便捷的方式，加強(qiáng)教師之間的交流，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，促進(jìn)教師教學(xué)教研水平的提高，全面提高教師教育教學(xué)水平。

二、工作平臺(tái)

以沁水教研室的沁水教研吧、沁水教室博客、沁水小語(yǔ)QQ群、小學(xué)數(shù)學(xué)樂(lè)園QQ群以及我校的端氏小學(xué)教研室博客為平臺(tái)，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研。

三、實(shí)施步驟

第一階段（3月份）：宣傳學(xué)習(xí)，成立組織機(jī)構(gòu)，創(chuàng)建端氏小學(xué)教研室博客：

1、組織召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)，成立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組。研究制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研制度及制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案。

組長(zhǎng)：宋榜文

副組長(zhǎng)：朱衛(wèi)宏車(chē)東印于青亮

成員：賈敏霍建強(qiáng)陳慧張志

技術(shù)指導(dǎo)：張向峰史軟鵬

2、召開(kāi)全校教師會(huì)，傳達(dá)教育局關(guān)于開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研的有關(guān)通知精神。宣傳網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)，發(fā)動(dòng)全體教師參加網(wǎng)絡(luò)教研。

3、建立端氏小學(xué)教研室博客。

第二階段（四月份）:注冊(cè)試用：

1、組織全體教師注冊(cè)*貼吧，瀏覽沁水教研吧并發(fā)表自己的看法，觀點(diǎn)等。

2、組織全體教師創(chuàng)建自己的新浪博客，并學(xué)會(huì)使用并發(fā)表自己的博文。

3、組織全體語(yǔ)文教師加入沁水小語(yǔ)QQ群、全體數(shù)學(xué)教師加入小學(xué)數(shù)學(xué)樂(lè)園QQ群，初步學(xué)會(huì)討論、共享經(jīng)驗(yàn)成果等。

第三階段（五月份）：初步實(shí)施價(jià)段：

1、在注冊(cè)試用的基礎(chǔ)上逐步加強(qiáng)教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教研的能力，變會(huì)用為要用，并逐步形成網(wǎng)絡(luò)學(xué)科博客群。

2、制定網(wǎng)絡(luò)教研制度，完善網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案、并傳達(dá)給每一位教師。

第四價(jià)段（六月份）：全面實(shí)施階段：

學(xué)校及各教研組全面開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

1、根據(jù)學(xué)校的安排進(jìn)行教研活動(dòng)，全體教師上傳資源、發(fā)表博文、回帖或者評(píng)論、討論。

2、教研室博客和各學(xué)科博客群教研組長(zhǎng)每2周至少發(fā)帖一次，組內(nèi)和全校教師跟貼回復(fù)。

3、教師要養(yǎng)成瀏覽和觀注沁水教研吧、骨干教師博文、回帖或者評(píng)論的習(xí)慣。

第五階段：總結(jié)評(píng)估階段：

1、各教研組上交網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)。

2、學(xué)校統(tǒng)計(jì)各組以及每名教師參加教研情況，打出每位教師的網(wǎng)絡(luò)教研考核成績(jī)，并公布。

3、總結(jié)評(píng)選學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)教研組和先進(jìn)個(gè)人。

4、學(xué)校上交網(wǎng)絡(luò)教研工作匯報(bào)。

篇三：教研處工作方案

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，樹(shù)立并落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深化我校教育體制改革，全面推進(jìn)新課程，扎實(shí)有序地開(kāi)展教研活動(dòng)，推進(jìn)教育創(chuàng)新，落實(shí)以校為本的教研制度，進(jìn)一步搞好校本課程的研究，全面提升我校教育的綜合實(shí)力。按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，準(zhǔn)確把握教育與改革的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，圍繞市教育局教研室工作思路，堅(jiān)持教科研創(chuàng)新，深化課程改革，強(qiáng)化校本教研，優(yōu)化教師隊(duì)伍，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教科研水平，努力把城東學(xué)校建設(shè)成為創(chuàng)新型學(xué)校。

二、工作重點(diǎn)

1、常規(guī)教學(xué)的檢查落實(shí)；

2、編撰九年級(jí)中考復(fù)習(xí)資料，以教研促教師業(yè)務(wù)水平的提高；

3、搞好校本教研，創(chuàng)城東新特點(diǎn)；

4、小學(xué)部申報(bào)新的課題，并做好中學(xué)部政治、數(shù)學(xué)課題的申報(bào)工作；

5、以教研組為單位開(kāi)展第二屆青年教師賽課活動(dòng)。

三、主要工作：

1、提高全體教師對(duì)教研工作的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高我校廣大教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高我校的教研水平，堅(jiān)持內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，規(guī)范管理，提高認(rèn)識(shí)的工作方針。

2、采取各種措施加大對(duì)教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)力度。如：走出去，虛心學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行參觀培訓(xùn)等；請(qǐng)進(jìn)來(lái)，請(qǐng)外校外地的名師、學(xué)科帶頭人或有專(zhuān)長(zhǎng)的老師來(lái)我校講課、講座、傳經(jīng)等。在利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備教學(xué)時(shí)，要為教師提供一切方便，以青年教師為骨干帶動(dòng)全體教師利用好現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備為教學(xué)服務(wù)。

3、實(shí)施名師帶動(dòng)戰(zhàn)略，培養(yǎng)青年教師學(xué)科帶頭人。學(xué)校將選拔業(yè)務(wù)素質(zhì)高有培養(yǎng)前途的青年教師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，選派有經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師作為指導(dǎo)教師。認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教研部門(mén)的各項(xiàng)教研活動(dòng)。配合和宣傳學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和骨干教師評(píng)比活動(dòng)。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，以課改為契機(jī)深入搞好教研工作，以教研為突破口搞好教學(xué)工作，本學(xué)期我們將積極參加上級(jí)主管部門(mén)組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)深入教改第一線，親自組織、領(lǐng)導(dǎo)、參與教改，爭(zhēng)取使教改取得階段性成果。