乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)-整理課件

乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ隆?4、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)本章主要內(nèi)容51乙烯裝置的主要生產(chǎn)原料·5.2裂解流程及裂解爐53裂解產(chǎn)物的深冷分離54乙烯裝置的主要產(chǎn)55乙烯工業(yè)采用的幾個重要技術(shù)如今教育改革的步伐越來越快，各類學(xué)校都逐漸開展教改，想用新的模式來教育學(xué)生，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。課堂上的教學(xué)形式也變得多種多樣，比如利用新科技生動形象的向?qū)W生展示原本抽象的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更加容易接受從而達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)成果。但是現(xiàn)在每個學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力都表現(xiàn)的非常不一樣，所以，接下來將提出分層教學(xué)的方式，使不同的學(xué)生接受不同的教學(xué)形式，使得所有學(xué)生都能很好的掌握知識。就分層教學(xué)法在初中物理教學(xué)中應(yīng)用的方式方法和注意事項進(jìn)行簡單的分析和論述。分層教學(xué)法初中物理教學(xué)應(yīng)用分層教學(xué)法的含義是，根據(jù)每個學(xué)生不同的知識基礎(chǔ)，現(xiàn)有的學(xué)習(xí)成績以及一些智力因素和非智力因素對學(xué)生進(jìn)行層次的劃分，并對他們提出不同的但是適合他們的要求。與此同時，對他們的教學(xué)要采用不同的形式甚至在內(nèi)容上有所區(qū)別，使每個學(xué)生都能發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)積極性，在壓力適度的環(huán)境下獲得更好的學(xué)習(xí)成果。分層教學(xué)法的獨有特點是教學(xué)方式有合理范圍內(nèi)的區(qū)別，教學(xué)的內(nèi)容在一定程度上有所差異，在這個基礎(chǔ)上獲得相應(yīng)的教學(xué)成果。分層教學(xué)法能夠有針對性的對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，致力于讓每個學(xué)生都在他們原有的基礎(chǔ)上得到最大程度的提高和進(jìn)步，避免在原來的教學(xué)方式中出現(xiàn)的基礎(chǔ)較差的學(xué)生不能跟上老師的節(jié)奏，失去學(xué)習(xí)興趣，基礎(chǔ)較好的學(xué)生學(xué)習(xí)過于輕松，浪費資源這樣的情況出現(xiàn)。一、增加師生間的互動，動態(tài)的分層分層教學(xué)最根本的依據(jù)是，讓老師教學(xué)的過程主動適應(yīng)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，而想達(dá)到這個目標(biāo)就必須根據(jù)每個學(xué)生的物理知識基礎(chǔ)，自身的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的目標(biāo)進(jìn)行分組，比如可以將全班學(xué)生分成三個小組，分別是學(xué)習(xí)優(yōu)等生，學(xué)習(xí)中等生和學(xué)習(xí)困難生，以做到利用學(xué)生的差異性，最大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，和教師的教學(xué)熱情，促進(jìn)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)得到全面的發(fā)展。但是這個分組不能簡單的隨意分組，除了以上提到的幾點以外還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，和學(xué)生學(xué)習(xí)的心理差別，還包括學(xué)生的性格等方面的因素。當(dāng)然分組的時候還應(yīng)還做到尊重學(xué)生，下放選擇分組的權(quán)利給學(xué)生自己，這樣才能真正意義上做到師生之間友好互動，動態(tài)的進(jìn)行分層。二、根據(jù)學(xué)生的分層，因材施教分層教學(xué)首先要求教師要清楚地了解該班級中學(xué)生的成績情況和各個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績差異、學(xué)習(xí)熱情程度、學(xué)習(xí)能力差異等本班級的基本學(xué)習(xí)情況，然后根據(jù)考試的要求和教學(xué)大綱，對班級學(xué)生進(jìn)行分組，制定教學(xué)方案，方案應(yīng)該把主要中心放在中等生上，因為這樣各個小組的學(xué)生才能更好的適應(yīng)教師的教學(xué)進(jìn)度，同時兼顧好學(xué)習(xí)優(yōu)等生和學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)情況。與此同時，教師不能僅僅是簡單把知識灌輸給學(xué)生，而且要將課本上的物理知識，相應(yīng)的課外物理知識和學(xué)生學(xué)習(xí)能力等各方面的因素有機(jī)的結(jié)合在一起，給予各層次的學(xué)生一個最合適他們的教學(xué)模式和內(nèi)容。三、對不同小組進(jìn)行分別指導(dǎo)，各得所需在學(xué)校的教育過程中，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是最基礎(chǔ)的方式，所以把握好課堂教學(xué)是教學(xué)成功的首要步驟。在物理課程的教學(xué)實施過程中，教師都要對分層給予一定程度的關(guān)注，不能再日常的教學(xué)中忘記了分層教學(xué)的方式，在課堂中，教師提問環(huán)節(jié)，布置作業(yè)環(huán)節(jié)，以及課外的輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，都可以在潛移默化中根據(jù)分的小組來進(jìn)行。把對整個班級物理學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)和要求分散到每個學(xué)生身上，從實現(xiàn)對每個學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)上升到整體教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，實行分類教學(xué)指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能在他們自身的基礎(chǔ)上得到最大程度的進(jìn)步，并且在整個班級中營造一種良性的競爭，讓學(xué)生有一種你追我趕的氛圍。四、辯證的評價，增強(qiáng)學(xué)生自信以往教學(xué)中，教師在對學(xué)生進(jìn)行評價時只是單一的成績。然而我們應(yīng)該從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)型成全面的素質(zhì)教育，所以對學(xué)生的評價方式也應(yīng)該做一定的改變，采用雙軌評價方式，也就是個人的基礎(chǔ)知識和考試成績相結(jié)合的方式來進(jìn)行。學(xué)校也可以組織學(xué)生多多參加實踐活動，在學(xué)習(xí)物理課本上的理論知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，創(chuàng)造能力和主動思考的能力，防止學(xué)生在今后進(jìn)入社會時出現(xiàn)不能獨立思考的現(xiàn)象。通過分層教學(xué)可以讓處于不同知識水平的學(xué)生都能在他們自身的基礎(chǔ)上超越自我，實現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使他們對自己充滿信心，而不是在學(xué)習(xí)上經(jīng)常存在負(fù)面情緒的狀態(tài)。五、注重目標(biāo)分層，實行分層備課初中物理教學(xué)中采用的分層教學(xué)法，可以改變傳統(tǒng)教學(xué)中“一刀切”的教學(xué)方法，但是教師在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)的時候，也需要體現(xiàn)其層次性。這需要教師改變傳統(tǒng)的一致教學(xué)目標(biāo)，把它分解成為多個連貫的、有層次的分目標(biāo)。除了教學(xué)目標(biāo)分層外，教師的備課分層也是分層教學(xué)中的關(guān)鍵部分。教師備課時要綜合考慮到很多方面，比如大綱要求、教學(xué)內(nèi)容難易、教學(xué)模式等等，還要注意和不同層次學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)情況相適應(yīng)。在教師確定教學(xué)內(nèi)容時，對于基礎(chǔ)較差學(xué)生，教學(xué)難度不能太高，不然會導(dǎo)致學(xué)生失去信心，無形中增加學(xué)生的心理壓力，使他們無法消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。對于基礎(chǔ)一般的學(xué)生，其教學(xué)難度可以適量增加，讓他們?nèi)Ｑ须y題，這有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整和加快教學(xué)任務(wù)的進(jìn)度，以滿足其需求。六、總結(jié)教育問題是當(dāng)今世界上最受關(guān)注的話題之一，教育的好壞是一個國家發(fā)展程度和綜合國力的一項指標(biāo)，所以創(chuàng)新教育的模式是整個社會必須重視的一個問題。重要分層教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式，在實際的初中物理教學(xué)改革之中我們應(yīng)該充分注重這種教學(xué)模式的應(yīng)用，通過這種方式來提升初中物理教學(xué)效果，兼顧不同基礎(chǔ)的學(xué)生。我國的農(nóng)村人口有8億多，因此搞好農(nóng)村教育改革的意義是非常大的。提高教學(xué)質(zhì)量，提升語文素養(yǎng)是農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)的主要任務(wù)，也是全面落實素質(zhì)教育的關(guān)鍵。提高農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，一直是教育工作者努力解決的一項重大課題。筆者根據(jù)自己多年的自己的教學(xué)經(jīng)驗，在本文中就當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題談了幾點自己的看法和體會。一、農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題（一）教師教育改革思想不徹底，教改氛圍不濃農(nóng)村教師學(xué)習(xí)課改思想的主要途徑是繼續(xù)教育，繼續(xù)教育往往是上級派工作人員來講座，照本宣科地讀讀相關(guān)的內(nèi)容，解釋一下相關(guān)的條款，結(jié)果是廣大教師對教改的理解不夠深入，更別說領(lǐng)會思想的精髓了。因此，對于部分教師來說，教改只是蜻蜓點水般的走了一下過場，便又恢復(fù)到以前的教學(xué)狀態(tài)。這是農(nóng)村教改不徹底的根本原因。（二）應(yīng)試教育依然盛行由于思想問題沒能解決，所以應(yīng)試教育依然普遍存在。每年期末考試，從上級教育局到各個學(xué)校再到各個班級，都要給教師或?qū)W生排出名次，這似乎是亙古不變的激勵學(xué)生和教師的手段。在這種激勵和壓力下，農(nóng)村小學(xué)語文教師普遍側(cè)重應(yīng)試語文知識的傳授，對陶冶學(xué)生情操、凈化學(xué)生心靈等方面重視不夠。這樣的教學(xué)結(jié)果只能是學(xué)生會做語文試卷，卻沒有語文素養(yǎng)。（三）語文教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)手段落后目前，農(nóng)村小學(xué)大部分語文教師仍然采用填鴨式的教學(xué)方式，而且只重視記憶型內(nèi)容，口頭或特色教學(xué)內(nèi)容少，教學(xué)手段也很單一，通常是教師講一會內(nèi)容，然后讓學(xué)生讀一讀課文，寫寫字詞，最后做作業(yè)，甚至有的教師認(rèn)為語文課就是讓學(xué)生干干巴巴地讀課文，陳舊、落后、枯燥、乏味的教學(xué)內(nèi)容與方法，使得教與學(xué)都無法收到好的效果。農(nóng)村小學(xué)語文的訓(xùn)練重點只放在反復(fù)背誦和鞏固語文知識上，缺乏與實際問題或其他學(xué)科的聯(lián)系，不利于學(xué)生探究能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。例如，課堂語文作業(yè)仍是課本中的習(xí)題或課后生字生詞，不僅形式單一，而且作業(yè)量大，基本上就是大量的重復(fù)抄寫，從而使學(xué)生習(xí)慣了機(jī)械式學(xué)習(xí)。（四）教學(xué)硬件、軟件設(shè)施不全與城市課改效果相比，農(nóng)村小學(xué)實施課程改革的效果不明顯的原因還在于學(xué)校教學(xué)資源不足，硬件和軟件設(shè)施不能為教學(xué)改革提供及時有效的服務(wù)。當(dāng)前，許多小學(xué)的多媒體設(shè)施不完善，還有的學(xué)校有多媒體教室，但使用率極低，因為大多數(shù)教師不會制作課件，學(xué)校也沒有專門的多媒體教師，計算機(jī)缺乏保養(yǎng)和維護(hù)，經(jīng)常出現(xiàn)故障而無人解決。種種原因，導(dǎo)致課改中即使教師想設(shè)置豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)化也非常困難。比如小學(xué)語文閱讀教學(xué)，如果用多媒體教學(xué)，配上畫面和聲音，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣肯定會很高，會使他們一目了然，達(dá)到事半功倍的效果。農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)課程改革是農(nóng)村教育改革的一個重要方面，必須引起我們教育工作者的高度重視，不能再讓農(nóng)村的小學(xué)生走在教育的最底層，因此，農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)改革勢在必行。筆者以為應(yīng)該著重從以下兩個方面入手：二、如何推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)改革（一）強(qiáng)化教師教改意識，增強(qiáng)教改氛圍目前，農(nóng)村小學(xué)教師還有一部分老教師，大多是由代課教師轉(zhuǎn)為正式教師的，他們教學(xué)認(rèn)真，經(jīng)驗豐富，但教學(xué)方法陳舊，大多是沿用上世紀(jì)六七十年代的教學(xué)套路，傾向于“死記硬背”的教學(xué)方式，這顯然正是新課改指出需要改革的地方。但由于這些老教師教學(xué)方法、教學(xué)方式已形成多年，且用起來得心應(yīng)手，所以從思想上對新課改很難接受，在教學(xué)實踐中也很難有突破性的改變。還有一部分較年輕的教師，他們從理論上能接受新課改，可是又不知從何下手，有的大膽嘗試，可在短期內(nèi)看不見效果，有的甚至出現(xiàn)學(xué)生成績滑坡的現(xiàn)象，種種原因?qū)е陆谈倪€沒有真正形成便“夭折”了。要想讓新課改在農(nóng)村小學(xué)真正施行開來，需要增強(qiáng)課改氛圍，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)必須給予教師全方位的立體型的培訓(xùn)指導(dǎo)等。比如教師在先期學(xué)習(xí)理論時，不僅要把書本上的理論讀懂，而且要開展多層次的討論，針對教學(xué)現(xiàn)狀的討論或者暢想新課改下課堂的新面貌等，或者寫讀書筆記。后期課改實踐時，可以讓教師觀看課改成功的教學(xué)實錄，可以帶領(lǐng)教師走出校門去聽優(yōu)質(zhì)課，參加教學(xué)比賽等，這樣教師從思想到實踐都能切切實實感受到課改的濃厚氛圍，也能在自己的課堂上大膽實施。（二）教師要注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)舊有的教學(xué)方法嚴(yán)重阻礙了小學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，小學(xué)生長期處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，對于他們來說，學(xué)習(xí)知識是能夠機(jī)械記憶課堂上教師所講的內(nèi)容即可。然而小學(xué)語文既是一門基礎(chǔ)學(xué)科，又是一門極具個性、極富情感、極易激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造思維的學(xué)科，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是語文教學(xué)的一個重要任務(wù)。新課改下，廣大語文教師一定要意識到這一點，切莫再把語文教學(xué)看成只是抄抄寫寫、讀讀背背的過程。我們農(nóng)村有著豐富教學(xué)資源，只要教師密切聯(lián)系農(nóng)村學(xué)生的生活實際，合理安排課程內(nèi)容，讓他們從周圍熟悉的事物中去學(xué)習(xí)和理解語文。例如，教師在小學(xué)作文課前可以與學(xué)生一起談?wù)勗谔镩g勞動的經(jīng)歷，如收麥子、播玉米的苦和樂，喂小羊的真與趣……從而啟發(fā)學(xué)生從生活中搜集寫作素材?？傊?，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，是教師永恒的研究課題。我們語文教師要充分把握課改的時機(jī)，注重自身學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)技能，在教學(xué)中克服學(xué)習(xí)的各種困難，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文中體驗到成功的歡樂和滿足。乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)11、獲得的成功越大，就越令人高興1乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)2本章主要內(nèi)容51乙烯裝置的主要生產(chǎn)原料·5.2裂解流程及裂解爐53裂解產(chǎn)物的深冷分離54乙烯裝置的主要產(chǎn)55乙烯工業(yè)采用的幾個重要技術(shù)本章主要內(nèi)容3石油化學(xué)工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)工業(yè),是重要的原材料工業(yè)乙烯生產(chǎn)技術(shù)是石油化工的核心技術(shù),乙烯裝置是石油化工的核心裝置·乙烯的技術(shù)水平、產(chǎn)量、規(guī)模標(biāo)志著一個國家石油化學(xué)工業(yè)發(fā)展水平。乙烯裝置生產(chǎn)的三烯-乙烯、丙烯、丁二烯三苯--苯、甲苯、二甲苯是其它有機(jī)原料和三大合成材料的基礎(chǔ)原料石油化學(xué)工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)工業(yè),是重要的原材料工4隨著世界石油化學(xué)工業(yè)的飛速發(fā)展,世界各國對乙的需求也逐年增加,世界乙烯生產(chǎn)能力也不新增加到2005年世界乙烯生產(chǎn)能力的增長情況見下表。年份2002年2003年2004年2005年生產(chǎn)能力(億噸/年)109410819173到2007年世界乙烯生產(chǎn)能力達(dá)到1.25億噸,預(yù)計2010年將達(dá)到1.45億噸。隨著世界石油化學(xué)工業(yè)的飛速發(fā)展,世界各國對乙5◆由上表可以看出,世界乙烯生產(chǎn)能力每年以1%~4%的速度遞增◆我國乙烯產(chǎn)量以11.6%的速度遞增,如果將每年進(jìn)口的乙烯衍生物折算成乙烯量,乙烯遞增量則達(dá)30%?！舭?005年統(tǒng)計,我國乙烯產(chǎn)量(698.8萬噸)只占世界乙烯產(chǎn)量(11733萬噸)約6%,而我國人口占世界人口的20%?！粑覈詮?0年代引進(jìn)乙烯裝置以來,特別是70年代先后從國外引進(jìn)一批技術(shù)先進(jìn)、規(guī)模較大的乙烯裝置,在北京燕山大慶、齊魯、南京楊子、上海等地分別建成了年產(chǎn)30萬噸乙烯裝置,到21世紀(jì)初,已大都擴(kuò)建成60~100萬噸/年的規(guī)?？偖a(chǎn)量已達(dá)約600萬噸/年以上。以下是我國乙烯生產(chǎn)能力卷60萬噸以上的企業(yè)◆由上表可以看出,世界乙烯生產(chǎn)能力每年以1%~4%的速度6我國乙烯生產(chǎn)能力在60萬噸以上的企業(yè)設(shè)計能力廠名原料(原料)(萬噸/年)燕山石化化工一廠輕柴油80上海石化烯烴廠常壓和減壓輕柴油100齊魯石化烯烴廠帟壓和減壓輕柴油90櫪子石化姬廠「帝壓和減壓靼柴油80大慶輕烴60茂名石油化工公司石腦油和輕柴油」200吉林化學(xué)工業(yè)公司石腦油和柴油70我國乙烯生產(chǎn)能力在60萬噸以上的企業(yè)7我國巳經(jīng)狡批建設(shè)的大型乙婦項目浙江鎮(zhèn)海石化100萬噸/年乙婦工程,總投資215億元,2009年建成福建泉州80萬噸/年乙婦工程,總投資266億元,2008年建成;天津石化100萬噸/年乙婦工程,總投資201億元,2008年建成四川成都80萬噸/年乙婦工程,總投資210億元,2010年建成;蘭州60萬噸/年乙烯改造工程,總投資63億元,2006年建成;新疆獨山子石化100萬噸/年乙婦工程,總投資262億元,2008年建成我國巳經(jīng)狡批建設(shè)的大型乙婦項目8我國乙烯供需現(xiàn)狀和預(yù)測近十多年來我國乙烯工業(yè)發(fā)畏較快,1998~2003年能力和產(chǎn)量年增長率分別為5.83%和10.17%以上,同期進(jìn)口乙烯下游產(chǎn)品折乙烯后的當(dāng)量消費年均增長達(dá)15.9%,自給率由1998年的48.6%下降到2003年的37.8%,進(jìn)口依存度逐年增長。乙烯需求預(yù)測如下表2005年2010年20)20年生產(chǎn)能力888.51400(萬噸/年當(dāng)量需求18502500-26003700-4100(萬噸/年)自給率(%)56-53.854-4我國乙烯供需現(xiàn)狀和預(yù)測951乙烯裝置的主要生產(chǎn)原料裂解原料的來源主要有兩個方面,一是天然氣加工廠的輕烴,如乙烷、丙烷、丁烷、天然汽油等,二是煉油廠的加工產(chǎn)品,如煉廠氣、汽油煤油、柴油、重油、渣油等天然氣加工廠輕烴裂解原料的主要來源煉油廠加工產(chǎn)品51乙烯裝置的主要生產(chǎn)原料10一)輕烴天然氣蘊(yùn)藏在地層深處的可燃性氣體,主要組成:甲烷(占85~95%)、乙烷、丙烷等低分子量烷烴,少量CO2、N2、H2S等非烴成分。氣田氣:來自于天然氣井的氣體,其中甲烷含量較高(≥90%),乙烷、丙烷含量較少天然氣伴生氣:在石油開采中與石油仹生的天然氣,故又稱油田件生氣。件生氣和氣井氣相比含有更多的4坑及更重組分一)輕烴11乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件12乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件13乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件14乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件15乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件16乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件17乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件18乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件19乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件20乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件21乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件22乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件23乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件24乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件25乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件26乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件27乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件28乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件29乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件30乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件31乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件32乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件33乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件34乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件35乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件36乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件37乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件38乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件39乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件40乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件41乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件42乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件43乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件44乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件45乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件46乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件47乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件48乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件49乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件50乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件51乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件52乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件53乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件54乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件55乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件56乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件57乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件58乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件59乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件60乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件61乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件62乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件63乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件64乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件65乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件66乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件67乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件68乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件69乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件70乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件71乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件72乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件73乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件74乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件75乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件76乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件77乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件78乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件79乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件80乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件81乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件82乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件83乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件84乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件85乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件86乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件87乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件88乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件89乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件90乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件91乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件92乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件93乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件94乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件95乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件96乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件97乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件98乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件99乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件100乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件101乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件102乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件103乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件104乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件105乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件106乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件107

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

2、最困難的事情就是認(rèn)識自己?！ＥD

3、有勇氣承擔(dān)命運這才是英雄好漢。——黑塞

4、與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽?/p>

5、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確?！喔?/p>

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困108乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)本章主要內(nèi)容51乙烯裝置的主要生產(chǎn)原料·5.2裂解流程及裂解爐53裂解產(chǎn)物的深冷分離54乙烯裝置的主要產(chǎn)55乙烯工業(yè)采用的幾個重要技術(shù)如今教育改革的步伐越來越快，各類學(xué)校都逐漸開展教改，想用新的模式來教育學(xué)生，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。課堂上的教學(xué)形式也變得多種多樣，比如利用新科技生動形象的向?qū)W生展示原本抽象的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更加容易接受從而達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)成果。但是現(xiàn)在每個學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力都表現(xiàn)的非常不一樣，所以，接下來將提出分層教學(xué)的方式，使不同的學(xué)生接受不同的教學(xué)形式，使得所有學(xué)生都能很好的掌握知識。就分層教學(xué)法在初中物理教學(xué)中應(yīng)用的方式方法和注意事項進(jìn)行簡單的分析和論述。分層教學(xué)法初中物理教學(xué)應(yīng)用分層教學(xué)法的含義是，根據(jù)每個學(xué)生不同的知識基礎(chǔ)，現(xiàn)有的學(xué)習(xí)成績以及一些智力因素和非智力因素對學(xué)生進(jìn)行層次的劃分，并對他們提出不同的但是適合他們的要求。與此同時，對他們的教學(xué)要采用不同的形式甚至在內(nèi)容上有所區(qū)別，使每個學(xué)生都能發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)積極性，在壓力適度的環(huán)境下獲得更好的學(xué)習(xí)成果。分層教學(xué)法的獨有特點是教學(xué)方式有合理范圍內(nèi)的區(qū)別，教學(xué)的內(nèi)容在一定程度上有所差異，在這個基礎(chǔ)上獲得相應(yīng)的教學(xué)成果。分層教學(xué)法能夠有針對性的對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，致力于讓每個學(xué)生都在他們原有的基礎(chǔ)上得到最大程度的提高和進(jìn)步，避免在原來的教學(xué)方式中出現(xiàn)的基礎(chǔ)較差的學(xué)生不能跟上老師的節(jié)奏，失去學(xué)習(xí)興趣，基礎(chǔ)較好的學(xué)生學(xué)習(xí)過于輕松，浪費資源這樣的情況出現(xiàn)。一、增加師生間的互動，動態(tài)的分層分層教學(xué)最根本的依據(jù)是，讓老師教學(xué)的過程主動適應(yīng)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，而想達(dá)到這個目標(biāo)就必須根據(jù)每個學(xué)生的物理知識基礎(chǔ)，自身的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的目標(biāo)進(jìn)行分組，比如可以將全班學(xué)生分成三個小組，分別是學(xué)習(xí)優(yōu)等生，學(xué)習(xí)中等生和學(xué)習(xí)困難生，以做到利用學(xué)生的差異性，最大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，和教師的教學(xué)熱情，促進(jìn)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)得到全面的發(fā)展。但是這個分組不能簡單的隨意分組，除了以上提到的幾點以外還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，和學(xué)生學(xué)習(xí)的心理差別，還包括學(xué)生的性格等方面的因素。當(dāng)然分組的時候還應(yīng)還做到尊重學(xué)生，下放選擇分組的權(quán)利給學(xué)生自己，這樣才能真正意義上做到師生之間友好互動，動態(tài)的進(jìn)行分層。二、根據(jù)學(xué)生的分層，因材施教分層教學(xué)首先要求教師要清楚地了解該班級中學(xué)生的成績情況和各個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績差異、學(xué)習(xí)熱情程度、學(xué)習(xí)能力差異等本班級的基本學(xué)習(xí)情況，然后根據(jù)考試的要求和教學(xué)大綱，對班級學(xué)生進(jìn)行分組，制定教學(xué)方案，方案應(yīng)該把主要中心放在中等生上，因為這樣各個小組的學(xué)生才能更好的適應(yīng)教師的教學(xué)進(jìn)度，同時兼顧好學(xué)習(xí)優(yōu)等生和學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)情況。與此同時，教師不能僅僅是簡單把知識灌輸給學(xué)生，而且要將課本上的物理知識，相應(yīng)的課外物理知識和學(xué)生學(xué)習(xí)能力等各方面的因素有機(jī)的結(jié)合在一起，給予各層次的學(xué)生一個最合適他們的教學(xué)模式和內(nèi)容。三、對不同小組進(jìn)行分別指導(dǎo)，各得所需在學(xué)校的教育過程中，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是最基礎(chǔ)的方式，所以把握好課堂教學(xué)是教學(xué)成功的首要步驟。在物理課程的教學(xué)實施過程中，教師都要對分層給予一定程度的關(guān)注，不能再日常的教學(xué)中忘記了分層教學(xué)的方式，在課堂中，教師提問環(huán)節(jié)，布置作業(yè)環(huán)節(jié)，以及課外的輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，都可以在潛移默化中根據(jù)分的小組來進(jìn)行。把對整個班級物理學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)和要求分散到每個學(xué)生身上，從實現(xiàn)對每個學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)上升到整體教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，實行分類教學(xué)指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能在他們自身的基礎(chǔ)上得到最大程度的進(jìn)步，并且在整個班級中營造一種良性的競爭，讓學(xué)生有一種你追我趕的氛圍。四、辯證的評價，增強(qiáng)學(xué)生自信以往教學(xué)中，教師在對學(xué)生進(jìn)行評價時只是單一的成績。然而我們應(yīng)該從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)型成全面的素質(zhì)教育，所以對學(xué)生的評價方式也應(yīng)該做一定的改變，采用雙軌評價方式，也就是個人的基礎(chǔ)知識和考試成績相結(jié)合的方式來進(jìn)行。學(xué)校也可以組織學(xué)生多多參加實踐活動，在學(xué)習(xí)物理課本上的理論知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，創(chuàng)造能力和主動思考的能力，防止學(xué)生在今后進(jìn)入社會時出現(xiàn)不能獨立思考的現(xiàn)象。通過分層教學(xué)可以讓處于不同知識水平的學(xué)生都能在他們自身的基礎(chǔ)上超越自我，實現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使他們對自己充滿信心，而不是在學(xué)習(xí)上經(jīng)常存在負(fù)面情緒的狀態(tài)。五、注重目標(biāo)分層，實行分層備課初中物理教學(xué)中采用的分層教學(xué)法，可以改變傳統(tǒng)教學(xué)中“一刀切”的教學(xué)方法，但是教師在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)的時候，也需要體現(xiàn)其層次性。這需要教師改變傳統(tǒng)的一致教學(xué)目標(biāo)，把它分解成為多個連貫的、有層次的分目標(biāo)。除了教學(xué)目標(biāo)分層外，教師的備課分層也是分層教學(xué)中的關(guān)鍵部分。教師備課時要綜合考慮到很多方面，比如大綱要求、教學(xué)內(nèi)容難易、教學(xué)模式等等，還要注意和不同層次學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)情況相適應(yīng)。在教師確定教學(xué)內(nèi)容時，對于基礎(chǔ)較差學(xué)生，教學(xué)難度不能太高，不然會導(dǎo)致學(xué)生失去信心，無形中增加學(xué)生的心理壓力，使他們無法消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。對于基礎(chǔ)一般的學(xué)生，其教學(xué)難度可以適量增加，讓他們?nèi)Ｑ须y題，這有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整和加快教學(xué)任務(wù)的進(jìn)度，以滿足其需求。六、總結(jié)教育問題是當(dāng)今世界上最受關(guān)注的話題之一，教育的好壞是一個國家發(fā)展程度和綜合國力的一項指標(biāo)，所以創(chuàng)新教育的模式是整個社會必須重視的一個問題。重要分層教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式，在實際的初中物理教學(xué)改革之中我們應(yīng)該充分注重這種教學(xué)模式的應(yīng)用，通過這種方式來提升初中物理教學(xué)效果，兼顧不同基礎(chǔ)的學(xué)生。我國的農(nóng)村人口有8億多，因此搞好農(nóng)村教育改革的意義是非常大的。提高教學(xué)質(zhì)量，提升語文素養(yǎng)是農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)的主要任務(wù)，也是全面落實素質(zhì)教育的關(guān)鍵。提高農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，一直是教育工作者努力解決的一項重大課題。筆者根據(jù)自己多年的自己的教學(xué)經(jīng)驗，在本文中就當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題談了幾點自己的看法和體會。一、農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題（一）教師教育改革思想不徹底，教改氛圍不濃農(nóng)村教師學(xué)習(xí)課改思想的主要途徑是繼續(xù)教育，繼續(xù)教育往往是上級派工作人員來講座，照本宣科地讀讀相關(guān)的內(nèi)容，解釋一下相關(guān)的條款，結(jié)果是廣大教師對教改的理解不夠深入，更別說領(lǐng)會思想的精髓了。因此，對于部分教師來說，教改只是蜻蜓點水般的走了一下過場，便又恢復(fù)到以前的教學(xué)狀態(tài)。這是農(nóng)村教改不徹底的根本原因。（二）應(yīng)試教育依然盛行由于思想問題沒能解決，所以應(yīng)試教育依然普遍存在。每年期末考試，從上級教育局到各個學(xué)校再到各個班級，都要給教師或?qū)W生排出名次，這似乎是亙古不變的激勵學(xué)生和教師的手段。在這種激勵和壓力下，農(nóng)村小學(xué)語文教師普遍側(cè)重應(yīng)試語文知識的傳授，對陶冶學(xué)生情操、凈化學(xué)生心靈等方面重視不夠。這樣的教學(xué)結(jié)果只能是學(xué)生會做語文試卷，卻沒有語文素養(yǎng)。（三）語文教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)手段落后目前，農(nóng)村小學(xué)大部分語文教師仍然采用填鴨式的教學(xué)方式，而且只重視記憶型內(nèi)容，口頭或特色教學(xué)內(nèi)容少，教學(xué)手段也很單一，通常是教師講一會內(nèi)容，然后讓學(xué)生讀一讀課文，寫寫字詞，最后做作業(yè)，甚至有的教師認(rèn)為語文課就是讓學(xué)生干干巴巴地讀課文，陳舊、落后、枯燥、乏味的教學(xué)內(nèi)容與方法，使得教與學(xué)都無法收到好的效果。農(nóng)村小學(xué)語文的訓(xùn)練重點只放在反復(fù)背誦和鞏固語文知識上，缺乏與實際問題或其他學(xué)科的聯(lián)系，不利于學(xué)生探究能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。例如，課堂語文作業(yè)仍是課本中的習(xí)題或課后生字生詞，不僅形式單一，而且作業(yè)量大，基本上就是大量的重復(fù)抄寫，從而使學(xué)生習(xí)慣了機(jī)械式學(xué)習(xí)。（四）教學(xué)硬件、軟件設(shè)施不全與城市課改效果相比，農(nóng)村小學(xué)實施課程改革的效果不明顯的原因還在于學(xué)校教學(xué)資源不足，硬件和軟件設(shè)施不能為教學(xué)改革提供及時有效的服務(wù)。當(dāng)前，許多小學(xué)的多媒體設(shè)施不完善，還有的學(xué)校有多媒體教室，但使用率極低，因為大多數(shù)教師不會制作課件，學(xué)校也沒有專門的多媒體教師，計算機(jī)缺乏保養(yǎng)和維護(hù)，經(jīng)常出現(xiàn)故障而無人解決。種種原因，導(dǎo)致課改中即使教師想設(shè)置豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)化也非常困難。比如小學(xué)語文閱讀教學(xué)，如果用多媒體教學(xué)，配上畫面和聲音，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣肯定會很高，會使他們一目了然，達(dá)到事半功倍的效果。農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)課程改革是農(nóng)村教育改革的一個重要方面，必須引起我們教育工作者的高度重視，不能再讓農(nóng)村的小學(xué)生走在教育的最底層，因此，農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)改革勢在必行。筆者以為應(yīng)該著重從以下兩個方面入手：二、如何推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)改革（一）強(qiáng)化教師教改意識，增強(qiáng)教改氛圍目前，農(nóng)村小學(xué)教師還有一部分老教師，大多是由代課教師轉(zhuǎn)為正式教師的，他們教學(xué)認(rèn)真，經(jīng)驗豐富，但教學(xué)方法陳舊，大多是沿用上世紀(jì)六七十年代的教學(xué)套路，傾向于“死記硬背”的教學(xué)方式，這顯然正是新課改指出需要改革的地方。但由于這些老教師教學(xué)方法、教學(xué)方式已形成多年，且用起來得心應(yīng)手，所以從思想上對新課改很難接受，在教學(xué)實踐中也很難有突破性的改變。還有一部分較年輕的教師，他們從理論上能接受新課改，可是又不知從何下手，有的大膽嘗試，可在短期內(nèi)看不見效果，有的甚至出現(xiàn)學(xué)生成績滑坡的現(xiàn)象，種種原因?qū)е陆谈倪€沒有真正形成便“夭折”了。要想讓新課改在農(nóng)村小學(xué)真正施行開來，需要增強(qiáng)課改氛圍，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)必須給予教師全方位的立體型的培訓(xùn)指導(dǎo)等。比如教師在先期學(xué)習(xí)理論時，不僅要把書本上的理論讀懂，而且要開展多層次的討論，針對教學(xué)現(xiàn)狀的討論或者暢想新課改下課堂的新面貌等，或者寫讀書筆記。后期課改實踐時，可以讓教師觀看課改成功的教學(xué)實錄，可以帶領(lǐng)教師走出校門去聽優(yōu)質(zhì)課，參加教學(xué)比賽等，這樣教師從思想到實踐都能切切實實感受到課改的濃厚氛圍，也能在自己的課堂上大膽實施。（二）教師要注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)舊有的教學(xué)方法嚴(yán)重阻礙了小學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，小學(xué)生長期處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，對于他們來說，學(xué)習(xí)知識是能夠機(jī)械記憶課堂上教師所講的內(nèi)容即可。然而小學(xué)語文既是一門基礎(chǔ)學(xué)科，又是一門極具個性、極富情感、極易激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造思維的學(xué)科，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是語文教學(xué)的一個重要任務(wù)。新課改下，廣大語文教師一定要意識到這一點，切莫再把語文教學(xué)看成只是抄抄寫寫、讀讀背背的過程。我們農(nóng)村有著豐富教學(xué)資源，只要教師密切聯(lián)系農(nóng)村學(xué)生的生活實際，合理安排課程內(nèi)容，讓他們從周圍熟悉的事物中去學(xué)習(xí)和理解語文。例如，教師在小學(xué)作文課前可以與學(xué)生一起談?wù)勗谔镩g勞動的經(jīng)歷，如收麥子、播玉米的苦和樂，喂小羊的真與趣……從而啟發(fā)學(xué)生從生活中搜集寫作素材。總之，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，是教師永恒的研究課題。我們語文教師要充分把握課改的時機(jī)，注重自身學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)技能，在教學(xué)中克服學(xué)習(xí)的各種困難，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文中體驗到成功的歡樂和滿足。乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)11、獲得的成功越大，就越令人高興109乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)110本章主要內(nèi)容51乙烯裝置的主要生產(chǎn)原料·5.2裂解流程及裂解爐53裂解產(chǎn)物的深冷分離54乙烯裝置的主要產(chǎn)55乙烯工業(yè)采用的幾個重要技術(shù)本章主要內(nèi)容111石油化學(xué)工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)工業(yè),是重要的原材料工業(yè)乙烯生產(chǎn)技術(shù)是石油化工的核心技術(shù),乙烯裝置是石油化工的核心裝置·乙烯的技術(shù)水平、產(chǎn)量、規(guī)模標(biāo)志著一個國家石油化學(xué)工業(yè)發(fā)展水平。乙烯裝置生產(chǎn)的三烯-乙烯、丙烯、丁二烯三苯--苯、甲苯、二甲苯是其它有機(jī)原料和三大合成材料的基礎(chǔ)原料石油化學(xué)工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)工業(yè),是重要的原材料工112隨著世界石油化學(xué)工業(yè)的飛速發(fā)展,世界各國對乙的需求也逐年增加,世界乙烯生產(chǎn)能力也不新增加到2005年世界乙烯生產(chǎn)能力的增長情況見下表。年份2002年2003年2004年2005年生產(chǎn)能力(億噸/年)109410819173到2007年世界乙烯生產(chǎn)能力達(dá)到1.25億噸,預(yù)計2010年將達(dá)到1.45億噸。隨著世界石油化學(xué)工業(yè)的飛速發(fā)展,世界各國對乙113◆由上表可以看出,世界乙烯生產(chǎn)能力每年以1%~4%的速度遞增◆我國乙烯產(chǎn)量以11.6%的速度遞增,如果將每年進(jìn)口的乙烯衍生物折算成乙烯量,乙烯遞增量則達(dá)30%?！舭?005年統(tǒng)計,我國乙烯產(chǎn)量(698.8萬噸)只占世界乙烯產(chǎn)量(11733萬噸)約6%,而我國人口占世界人口的20%?！粑覈詮?0年代引進(jìn)乙烯裝置以來,特別是70年代先后從國外引進(jìn)一批技術(shù)先進(jìn)、規(guī)模較大的乙烯裝置,在北京燕山大慶、齊魯、南京楊子、上海等地分別建成了年產(chǎn)30萬噸乙烯裝置,到21世紀(jì)初,已大都擴(kuò)建成60~100萬噸/年的規(guī)?？偖a(chǎn)量已達(dá)約600萬噸/年以上。以下是我國乙烯生產(chǎn)能力卷60萬噸以上的企業(yè)◆由上表可以看出,世界乙烯生產(chǎn)能力每年以1%~4%的速度114我國乙烯生產(chǎn)能力在60萬噸以上的企業(yè)設(shè)計能力廠名原料(原料)(萬噸/年)燕山石化化工一廠輕柴油80上海石化烯烴廠常壓和減壓輕柴油100齊魯石化烯烴廠帟壓和減壓輕柴油90櫪子石化姬廠「帝壓和減壓靼柴油80大慶輕烴60茂名石油化工公司石腦油和輕柴油」200吉林化學(xué)工業(yè)公司石腦油和柴油70我國乙烯生產(chǎn)能力在60萬噸以上的企業(yè)115我國巳經(jīng)狡批建設(shè)的大型乙婦項目浙江鎮(zhèn)海石化100萬噸/年乙婦工程,總投資215億元,2009年建成福建泉州80萬噸/年乙婦工程,總投資266億元,2008年建成;天津石化100萬噸/年乙婦工程,總投資201億元,2008年建成四川成都80萬噸/年乙婦工程,總投資210億元,2010年建成;蘭州60萬噸/年乙烯改造工程,總投資63億元,2006年建成;新疆獨山子石化100萬噸/年乙婦工程,總投資262億元,2008年建成我國巳經(jīng)狡批建設(shè)的大型乙婦項目116我國乙烯供需現(xiàn)狀和預(yù)測近十多年來我國乙烯工業(yè)發(fā)畏較快,1998~2003年能力和產(chǎn)量年增長率分別為5.83%和10.17%以上,同期進(jìn)口乙烯下游產(chǎn)品折乙烯后的當(dāng)量消費年均增長達(dá)15.9%,自給率由1998年的48.6%下降到2003年的37.8%,進(jìn)口依存度逐年增長。乙烯需求預(yù)測如下表2005年2010年20)20年生產(chǎn)能力888.51400(萬噸/年當(dāng)量需求18502500-26003700-4100(萬噸/年)自給率(%)56-53.854-4我國乙烯供需現(xiàn)狀和預(yù)測11751乙烯裝置的主要生產(chǎn)原料裂解原料的來源主要有兩個方面,一是天然氣加工廠的輕烴,如乙烷、丙烷、丁烷、天然汽油等,二是煉油廠的加工產(chǎn)品,如煉廠氣、汽油煤油、柴油、重油、渣油等天然氣加工廠輕烴裂解原料的主要來源煉油廠加工產(chǎn)品51乙烯裝置的主要生產(chǎn)原料118一)輕烴天然氣蘊(yùn)藏在地層深處的可燃性氣體,主要組成:甲烷(占85~95%)、乙烷、丙烷等低分子量烷烴,少量CO2、N2、H2S等非烴成分。氣田氣:來自于天然氣井的氣體,其中甲烷含量較高(≥90%),乙烷、丙烷含量較少天然氣伴生氣:在石油開采中與石油仹生的天然氣,故又稱油田件生氣。件生氣和氣井氣相比含有更多的4坑及更重組分一)輕烴119乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件120乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件121乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件122乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件123乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件124乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件125乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件126乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件127乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件128乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件129乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件130乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件131乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件132乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件133乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件134乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件135乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件136乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件137乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件138乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件139乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件140乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)_整理課件141乙烯裂解生產(chǎn)原理和重要技術(shù)