科學(xué)教案錦集六篇

第第頁科學(xué)教案錦集六篇

科學(xué)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究目標(biāo)：

能利用試驗發(fā)覺聲音是靠什么媒介傳播的

情感立場與價值觀目標(biāo)：情愿與同學(xué)合作，共同完成討論聲音的試驗。

科學(xué)知識目標(biāo)：

能舉例說明哪些物體能夠傳聲。能用自己的話描述聲音是怎樣傳播的。

教學(xué)預(yù)備

課桌、水槽、砂紙、水、毛巾

教學(xué)過程

一、引入：

聲音是怎樣傳到我們耳朵里的？讓我們一起來做個試驗吧！

二、活動一：你聽到了嗎？

1、預(yù)備試驗材料：課桌

2、考前須知：輕輕撓、把耳朵貼在桌面上。

提出問題：為什么離得遠的同學(xué)反而能聽見？

3、提問：這個試驗告知我們什么？

小組合作

同學(xué)爭論

得出結(jié)論：聲音是通過桌面?zhèn)鞑サ?/p>

4、還有什么方法能夠驗證自己的說明呢？

三、活動二：水能傳聲嗎？

1、提出問題：游泳的時候，頭浸在水下能聽到聲音嗎？

2、試驗：

同學(xué)分小組自己設(shè)計試驗

全班爭論

得出結(jié)論：聲音能夠在液體中傳播

3、組織同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)在線

4、提問：為什么我們在地球上可以聽到聲音？

全班溝通

得出結(jié)論：聲音可以通過空氣傳到我們的耳朵里

四、總結(jié)全課。

板書設(shè)計：

4物體傳聲

聲音可在固體中傳播

聲音可在液體中傳播

聲音可在氣體中傳播

科學(xué)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、會認8個生字，會寫14個字，自主積累詞語，需要掌控的詞語有：兄弟、捉蟲、蜜糖、聞名、長角須、粘成、標(biāo)本、鬼臉、蓋子、忍不住。

2、正確、流利有感情地朗讀課文。分角色朗讀達爾文和兄弟倆的對話。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

1、會認8個生字，會寫14個字。2、弄清晰兄弟倆是怎樣考達爾文的。

教學(xué)難點：

理解達爾文為什么稱兄弟倆為“小叫蟲”以及兄弟倆為什么對達爾文更敬愛了。

教學(xué)預(yù)備

教學(xué)掛圖，生字、詞語卡片。

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)過程

實施反思

導(dǎo)入初讀感知,感悟理解

一、板書課題，齊讀課題。

讀了課題，你想知道什么？

二、自學(xué)預(yù)習(xí)，感知本課學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、初讀課文，理清文章脈胳。

1、“孩子”指誰？“科學(xué)家”是誰？孩子為什么考科學(xué)家。

2、課文是按什么順次寫的。寫了一件什么事

四、細讀課文，感悟理解。

1、指名讀第1~4自然段。

兄弟倆為什么非要見見達爾文不可？

〔結(jié)合理解“甜滋滋”、‘聞名“的意思?！?/p>

2、分組讀第5、6自然段。

3、自由讀第7自然段。

a、畫出表達兄弟倆制作“蟲子標(biāo)本”過程的內(nèi)容，并說一說他們這樣做的目的?！步Y(jié)合理解“怪模怪樣”的意思，“蟲子標(biāo)本”那么通過掛圖讓同學(xué)直觀感知。〕

b、通過反復(fù)朗讀來體會兄弟倆不盲目相信別人。

4、重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)第8~16自然段。

a、自由讀第8~16自然段，了解兄弟倆是怎樣考達爾文的？

b、反復(fù)朗讀：分角色讀、示范讀、表演讀，讓同學(xué)自己弄清晰兄弟倆是怎樣考達爾文的。

c、理解兩個“叫蟲”的不同意思。

第一個“叫蟲”同學(xué)聯(lián)系上文自己說說意思。即“會叫的蟲子?！?/p>

第二個“叫蟲”那么讓老師作適當(dāng)?shù)闹v解，即“說謊蟲”。

d、說說達爾文稱兄弟倆為兩只有趣的“叫蟲”說明白什么？

5、齊讀第17自然段。

事后，兄弟倆為什么對達爾文更敬愛了？

〔正由于達爾文見多識廣，平常對蟲子觀測得細致，所以才不會被考住，兄弟倆對達爾文爺爺更加敬愛了?！?/p>

五、開故事會。

收集有關(guān)達爾文爺爺?shù)馁Y料或故事。

了解達爾文爺爺是個什么樣的人，然后將故事講給同學(xué)們聽。

六、認識生字及詞語。

七、指導(dǎo)書寫。

重點指導(dǎo)“捉、忍、鬼、蓋”等幾個字。

八、作業(yè)

1、讀課文3遍；

2、寫下自己讀文后的感想

科學(xué)教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1.科學(xué)知識

了解一些屬于大自然的事物，知道一些自然現(xiàn)象。

2.科學(xué)探究

初步經(jīng)受明確問題，在老師指導(dǎo)下制定考察計劃，經(jīng)受考察的過程，培育觀測技能。

3.科學(xué)立場、STSE

樂于參加考察活動觀測認真仔細。感受大自然的漂亮在考察中知道要愛惜大自然。

二、教學(xué)預(yù)備

分組材料：同學(xué)活動手冊中考察大自然的選項表，筆,小收納盒子。

老師預(yù)備：考察提示PPT

三、教學(xué)時間

1課時

四、教學(xué)過程

〔一〕教學(xué)導(dǎo)入

這節(jié)課，我們將仿照達爾文考察大自然的方法，在學(xué)校中考察身邊的大自然。

〔二〕新課學(xué)習(xí)

1.明確考察對象

提問：1.我們的學(xué)校里有哪些屬于大自然的事物？

2.我們在學(xué)校里考察身邊的大自然，選取哪個區(qū)域進行呢？

2.交待考察提示

〔1〕選擇植物多的地方

〔2〕考察時，要記錄觀測到了什么和有什么發(fā)覺。

〔3〕帶回2-3樣大自然的物品。

〔4〕愛惜學(xué)校環(huán)境

〔5〕留意安全

3.排隊，老師帶領(lǐng)下，在學(xué)校中的已選取區(qū)域進行考察。

4.完成考察任務(wù)之后，老師帶領(lǐng)下排隊返回教室。

〔三〕整理，下課

〔1〕各自整理自己帶回的物品，并要求妥當(dāng)保管好。

〔2〕小組內(nèi)溝通自己的發(fā)覺，為下節(jié)課作好預(yù)備。

科學(xué)教案篇4

一、教材分析

1指導(dǎo)同學(xué)通過體驗和閱讀認識呼吸的意義。知道呼吸器官的名稱和呼吸的過程，養(yǎng)成他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。通過對我們現(xiàn)時呼吸的觀測，為下節(jié)心臟與血管的認識打下基礎(chǔ)。

2．通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，讓同學(xué)們科學(xué)認識到人類不停的呼吸是為人體的正常運行提供怎樣的化學(xué)必備物質(zhì)，讓同學(xué)們科學(xué)認識呼吸的重要性。

二、學(xué)情分析

大部分同學(xué)已經(jīng)對科學(xué)課己經(jīng)產(chǎn)生了深厚的愛好，樂于參加探究性的討論活動，但是同學(xué)們在課堂的自制力和該觀測什么，怎樣提問題，以及怎樣將自己的觀測結(jié)果用恰當(dāng)?shù)恼Z言、文字、圖片、圖表表達出來等問題上還存在不足，而且，同學(xué)往往不能根據(jù)要求帶來課上探究所需的材料，影響教學(xué)的進展。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我力求發(fā)揮同學(xué)的主體地位，讓他們自己提問題，自己解決問題。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

探究人的呼吸的產(chǎn)生，了解呼吸的路徑和呼吸的意義。能相互質(zhì)疑對人體參加呼吸的器官和作用進行推想。

2、過程與方法

引導(dǎo)同學(xué)通過憋氣、深呼吸、一呼一吸感知,初步認識自己的呼吸器官；

組織指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)制作呼吸模型來初步了解呼吸過程。

3、情感與價值

意識到探究呼吸對生命的重要意義;愛惜自己的呼吸器官。

四、教學(xué)重點和難點

[教學(xué)重點]

使同學(xué)對人體的呼吸器官及其功能有肯定的了解；知道呼吸事實上就是人體通過呼吸器官同外界進行氣體交換

[教學(xué)難點]

推想人體通過呼吸器官實現(xiàn)體內(nèi)同外界進行氧氣和二氧化碳含量的交換

科學(xué)教案篇5

活動目標(biāo)：

1、通過觀測認識金魚的形狀特征及生活習(xí)性。

2、學(xué)會由頭至尾地觀測金魚。

3、懂得欣賞金魚，了解愛惜和飼養(yǎng)金魚的基本方法。

4、能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究金魚的愿望。

5、培育幼兒的嘗試精神。

活動預(yù)備：

每組一個玻璃缸，魚缸中至少有一條金魚、魚食假設(shè)干、幼兒用書。

活動過程：

1、幼兒觀測金魚，初步認識金魚。提問：

〔1〕魚缸里有什么？金魚是什么樣的？

〔2〕你喜愛它嗎？為什么？小伙伴怎樣去看金魚呢？

老師提示幼兒不用手觸碰魚缸中的金魚。

2、知道幼兒有序地觀測金魚，了解金魚的主要特征。提問：

〔1〕金魚的頭在哪里？頭上有什么？是什么樣的？

〔2〕金魚的所以身體上有什么？它身上一片一片的東西叫什么？

〔3〕金魚身體后面是什么？它的尾巴像什么？

鼓舞幼兒大膽地講解并描述自己觀測到的金魚的形狀特征，老師進行簡約的小結(jié)。

3、請幼兒給金魚喂食，觀測金魚吃食，了解其甚或習(xí)性。提問：

〔1〕金魚愛吃什么？它是怎么吃事物的？

〔2〕金魚喜愛住在哪里？它是怎樣游的？

老師告知又有而在喂金魚吃事物的時候，需要留意每天不能給鯨魚喂很多事物，否那么，金魚吃得太多，會撐死的。接著，讓幼兒仿照金魚嘴一張一合地吃東西以及在水中擺曳尾巴游來游去的樣子。

4、老師帶領(lǐng)幼兒閱讀幼兒用書。

〔1〕讓幼兒看圖說說：畫面上的金魚是什么樣子的？啟發(fā)幼兒想一想，你還看見過什么樣子的金魚？

〔2〕老師念兒歌《金魚》，并帶領(lǐng)幼兒看圖念一念兒歌。

5、觀賞歌曲《小金魚》，并帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，在老師里游來游去。

在活動中，指導(dǎo)幼兒有序地觀測金魚，了解金魚的主要特征。有步驟的指導(dǎo)幼兒探究過程。不把答案徑直告知幼兒，而是引導(dǎo)幼兒積極思索、操作。

活動反思：

小班幼兒具有天生的新奇心，對四周世界充斥了驚異，不僅喜愛觸摸、撫弄、操作，還會提出種種問題，表現(xiàn)他們渴望認識四周世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。班級的自然角里養(yǎng)了金魚，幼兒已有了一些對金魚的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散。活動中將采納比較豐富多樣的方式來援助幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容。將依據(jù)幼兒自己的獨特的'認知特點，采納讓幼兒看看、給金魚喂食，觀測金魚吃食，仿照小金魚在老師里游來游去等活動認識金魚的形狀特征及生活習(xí)性。

科學(xué)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1．積極參加爭論，初步掌控調(diào)查記錄食物的方法

2．能通過簡約的統(tǒng)計分析，發(fā)覺我們一天所吃食物的問題和規(guī)律

3．能用多種方法對食物進行分類。

4．進展同學(xué)的科學(xué)觀念：用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以把食物分成不同的類以及科學(xué)分類的觀念

教學(xué)重點：通過記錄、統(tǒng)計，發(fā)覺我們一天所吃食物的規(guī)律和問題

教學(xué)難點：食物的科學(xué)分類

教學(xué)預(yù)備：一天的食物記錄紙、實物投影儀。

一、導(dǎo)入新課：

談話導(dǎo)入：今日很興奮能給同學(xué)們上課，我們這兒有個習(xí)慣，遇到熟人都會問：“吃過了嗎？”來打招呼，老師也想和同學(xué)們打個招呼：“你們早飯吃過了嗎？“那你們早飯吃了幾種食物?。俊蹦銈冊顼埦统缘暮茇S富，相信昨天一天吃的就更加豐富了，情愿和大家一起溝通一下嗎？今日我們就來一起討論我們一天的食物〔出示課題〕

二、探究活動：

活動一：記錄一天的食物

1、師：那么我們一天要吃多少種食物呢，要討論這個問題

我們首先要把昨天一天吃的食物記錄下來，想一想應(yīng)當(dāng)怎樣記？

2、提示記錄要求：記錄要實事求事，不要遺漏。

按早餐、中餐、晚餐、其他來記錄，小組分工每人記一個。像肉包子這種食物記作肉和面粉2種食物。不會寫的可以用拼音。統(tǒng)計出小組內(nèi)一天共吃了幾種食物。

〔同學(xué)記錄、老師巡察〕

3、溝通：哪個小組先來溝通一下你們昨天一天的食物？〔投影展示2個小組的食物〕

問：通過剛才的溝通你們有沒有發(fā)覺每天吃的食物有沒有規(guī)律和問題？

小結(jié)：我們一天要吃幾十種食物，一天中吃的最多是米飯、水等，每餐都吃的是米飯。

活動二：給食物分類

1、整理食物，提出要求：剛才我們發(fā)覺一天的食物中有許多的相同食物，我們把這些食物整理一下好嗎？請小組邊爭論邊把食物記錄表格上，每張卡片寫一種食物，把字盡量寫得大一點、工整一些，看哪一組最先完成？邊整理邊爭論怎樣溝通才能讓其他同學(xué)聽清晰？

2、同學(xué)分組整理、爭論。

3、一小組上前嘗試匯報溝通〔把食物貼在黑板上〕說說理由

4、師：剛才的小組把食物分成了幾類，用分類的方法對食物進行統(tǒng)計是一種很好的方法，分類關(guān)鍵是什么？〔要有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)〕〔老師指導(dǎo)〕

5、師：請同學(xué)們依據(jù)自己的生活閱歷，確定一個分類標(biāo)準(zhǔn)，對食物進行分類。

6、再次匯報溝通，請用不同分類方法的小組匯報，師適時補充板書

7、小結(jié)：我們給食物進