第三課時練習課教案

第第頁第三課時練習課教案

第三課時練習課教案1

教學內(nèi)容：練習六6~9。

教學目的：使同學進一步掌控兩位數(shù)加一位數(shù)〔進位〕的口算方法，并能正確、嫻熟地口算，培育同學估算的意識。

教學過程：

一、復(fù)習。

1．口算：

38+6=83+7=6+35=

54+3=30+26=73+9=

9+27=74+8=34+30=

集體計算，選一兩題說說你是怎么算的？

2．比一比，算一算。

5+32=3+42=35+3=

5+39=9+42=35+8=

獨立完成，集體訂正時比一比上、下兩題計算時有什么不同？5+32和5+39為什么一題得三十幾，另一題得四十幾？

3．導入新課

今日我們繼續(xù)上一節(jié)練習課。[板書：練習六〔2〕]

二、練習。

1．練習六6。

1)先估算，說出每道題的得數(shù)是幾十多，說說你是怎樣估量的？

2)獨立計算并檢查估量的是不是合理。

2。練習六7。

比一比誰先到河對岸，同桌同學相互學習，鼓舞同學算對，援助小螞蟻過河，培育責任感。

3。練習六8。

12題口算，要求同學在2。5分鐘內(nèi)完成,集體溝通,統(tǒng)計全對人數(shù),對做得又對又快的同學予以表揚,并指導同學分析錯題,指導同學改正錯題。

4。練習六9。

1)出示第9題圖，弄清題意，提問：小牛、小白兔、小狗隊分別得了第幾名？

從圖中看，得第一名、第二名、第三名分別可以得多少分？

2)想一想，怎樣才能知道哪個隊得分最多？是多少分？

3)同學計算三個隊的得分，再比較，集體溝通時說說你是依據(jù)什么算得分的？誰最多？你是怎么想的？

4)指導同學集體作答。

三。作業(yè)布置：《練習與測試》練習六〔2〕

第三課時作業(yè)設(shè)計

一。找出得數(shù)大于50的算式并在后面的方框中打

30+22□46+5□37+6□

2+30□46+3□37+60□

二、在○內(nèi)填上或=。

54+8○6354+9○9+54

98+2○10063+6○65+6

75+9○8025+9○30+4

三、1．河里有38只鴨子，9只鵝，鵝和鴨一共多少只？

2．池塘里有一群青蛙，先游走8只，又游走27只，兩次一共游走多少只？

教學后記：以游戲形式。同學的學習愛好強。

第三課時練習課教案2

第三課時有余數(shù)除法的練習

教學內(nèi)容：課本第5~6頁、練習一第1~6，8題

教學要求：通過練習，援助同學進一步加深理解有余數(shù)除法的意義；進一步掌控用豎式計算的方法，能正確的進行有余數(shù)除法的計算。

教學重點：通過練習，援助同學進一步加深理解有余數(shù)除法的意義；進一步掌控用豎式計算的方法，能正確的進行有余數(shù)除法的計算。

教學難點：能正確的進行有余數(shù)除法的計算。

教學過程：

一．揭題

1．口算

7×79×621÷33×4

24÷812÷235÷74×7

6×948÷818÷256÷7

2．回憶上節(jié)課學習了什么內(nèi)容？

3．今日我們就來練習有余數(shù)的除法?！舶鍟n題〕

二．計算練習

1．完成練習一第1題。

1〕出示題目，生弄清題意。2〕同學獨立完成。

3〕反饋，指名說說自己是怎樣寫的，每個算式的意義是什么？

2．完成練習一第2題。

1〕生獨立完成，指名板演。2〕生說說怎樣想到商的。

3．完成第5題。

1〕生找出錯處，并改正過來。2〕指名說說錯誤的緣由。

3〕問：如何才能找到合適的商？計算有余數(shù)除法時還要留意什么？

4．完成第6題。

1〕同學分組計算，指名板演。2〕反饋。

3〕比一比：每列火車中的三題有什么相同點和不同點？

5．完成第8題。

1〕生口答商是幾。2〕分組計算檢驗。

三．全課小結(jié)

今日我們練習了有余數(shù)的除法，在計算時要想被除數(shù)中最多有幾個除數(shù)，還要留意余數(shù)肯定要比除數(shù)小。

四．作業(yè)設(shè)計

練習一第3、4題。

第三課時練習課教案3

教學內(nèi)容：練習六第8——11題。

教學目標：復(fù)習長正方體表面積計算，應(yīng)用這些知識解決生活問題。

教學重點：表面積的計算。

教學難點：表面積知識在實際中的應(yīng)用。

教學用具：正方體木塊27個。

教學過程：

一、復(fù)習檢查：

1、長正方體的特征是什么？

2、什么是長正方體的表面積？怎樣計算表面積？

二、基本練習：

1、正方體的棱長是8分米，這個正方體的棱長之和是〔〕分米，表面積是〔〕。

2、一個長方體長2米，寬4分米，高4厘米，這個長方體棱長之和是〔〕分米，表面積是〔〕平方分米。

3、一個長方體的紙包裝箱，長30厘米，寬和高都是20厘米。做10個這樣的包裝箱，需要紙板多少平方厘米？合多少平方分米？

你想怎樣做這道題？〔先計算出一個長方體的表面積，再求出10個的表面積，最末要換算單位?！唱毩⒆觥?/p>

師：計算長正方體的表面積一般需要計算六個面的總面積，但在實際生產(chǎn)和生活中，經(jīng)常只需要計算某幾個面的面積之和。解答這類問題時需要依據(jù)詳細狀況進行分析，首先確定需要計算哪幾個面的面積，其中有哪幾個面是相等的，再決斷計算方法。

三、解決實際問題：〔先回答求哪幾個面，然后只列式不計算?！?/p>

1、一座辦公樓的門廳有4跟同樣的長方體的水泥柱，長和寬都是4分米，柱高4米。在每根柱子的四壁刷上油漆，刷油漆的面積一共有多少平方分米？〔計算出四個面的總面積〕

2、一個游泳池，長50米，寬40米，平均深1.5米.在池底和四壁抹上一層水泥,假如每平方米用水泥4.5千克,共需要水泥多少千克?(先求五個面的面積和,再求水泥的重量。)

3、一個長方體的外套柜，長0.9米，寬0.5米，高1.8米，在它的正面和左右兩面刷油漆，刷油漆的面積至少是多少平方米？〔三個面的面積〕

四、指導練習：

1、練習六第10題。

如何把這個長方體木塊分成兩個棱長為4厘米的正方體？

請同學們分別計算出長方體和2個正方體的表面積，再比較截前和截后的表面積，看有什么改變？

師：截完后，增加兩個面，所以2個正方體的表面積和大于原來的長方體。增加的每個面面積都與左〔或右〕側(cè)面的面積相同，因此增加的表面積就是4*4*2=32〔平方厘米〕。

2、練習六第9題。

使同學明確：在計算組合圖形的表面積時，兩個圖形重疊部分的面積不能算在表面積里。

3、練習六第11題。

通過引導同學觀測得出：三面涂色的小正方體就是大正方體8個角的小正方體，共有8個；兩面涂色的小正方體有12個；一面涂色的小正方體有6個，即大正方體6個面最中間的小正方體；沒有涂到顏色的小正方體只有中間層的中間1個。

五、全課小結(jié)：

通過今日的練習,你有收獲嗎?

六、作業(yè)：

p37第8、9題。

教學反思：

重結(jié)果更重方法

表面涂漆小積木塊數(shù)的問題，同學通過觀測可以得出正確結(jié)論，但我覺得引導同學找出解決這類問題的方法和策略才是學習數(shù)學的重要任務(wù)。由于這樣，同學就能運用數(shù)學方法快速而又有效地解決此類問題。

在教學中，我轉(zhuǎn)變教材問題的呈現(xiàn)順次。先找三面涂色的塊數(shù)，再到兩面涂色、一面涂色的塊數(shù)，最末找沒有涂色的正方體有幾塊。這樣的.改動是遵循同學的認知規(guī)律，由易到難。沒有涂色的正方體無法直觀地從立體圖中觀測得出，需要同學有肯定的空間想象技能。改動順次后，有的同學無法憑借空間想像得出，他們另辟蹊徑，從總數(shù)中減去三面涂色、兩面涂色和一面涂色的正方體數(shù)，也可以得到正確結(jié)果。

通過此題教學,我旨在引導同學發(fā)覺：

1、只有位于正方體八個角上的那些小正方體是三面涂色.也就是說三面涂色的小正方體的塊數(shù)就等于正方體的頂點數(shù),有8塊。

2、兩面涂色的那些小正方體，位于正方體的兩個面的交界處，但又不在正方體的頂點處。因此，只需要首先確定正方體的某條棱上涌現(xiàn)兩面涂色的小正方體的塊數(shù)，而正方體有12條棱，然后乘12就可以求得兩面涂色的小正方體的塊數(shù)。

3、一個面涂色的小正方體位于正方體每個面