蘇教《錯過》教學(xué)教案

第第頁蘇教《錯過》教學(xué)教案

1、了解文藝性政論文的特點，學(xué)習(xí)辯證分析豐富的人生體驗的思維方法，蘇教《錯過》教案。

2、理解文章中心，啟示人們要把握最關(guān)鍵、最美妙的機(jī)會，含笑對待人生的終點。

教學(xué)重點、難點

1、思路清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

2、語言鮮亮、生動、含蓄。

教學(xué)時數(shù):二課時

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入

讓同學(xué)談在生活中自己錯過的一些事以及自己是如何對待的，引入課文中的觀點。

簡介

劉心武〔1942-〕，當(dāng)代作家。筆名劉瀏、趙壯漢等。四川成都人。出版有短篇小說集《班主任》、《母校留念》、《劉心武短篇小說選》，長篇小說《鐘鼓樓》、《風(fēng)過耳》、《四牌樓》等，還出版8卷本《劉心武文集》。劉心武對生活感受敏銳，擅長作理性的宏觀把握，寫出不少具有社會思索特點的小說，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，意蘊深厚。

二、閱讀課文，整體感知

同學(xué)朗讀課文，理清思路

明確：全文共15段組成，可分為四部分。

第一部分〔第1~2段〕，提出問題，擺出事實：大小錯過真不少。

第二部分〔第3~6段〕，分析問題，論述人生為什么會有很多錯過。

第三部分〔第7~13段〕，解決問題，詳細(xì)論述怎樣正確對待錯過。

第四部分〔第14~15段〕，總結(jié)全文，強調(diào)不能錯過預(yù)定的到站，要把握住最關(guān)鍵、最美妙的機(jī)會，含笑到達(dá)終點站。

三、學(xué)習(xí)第一部分

思索：提出問題部分，擺出哪些事實？

明確：

第1段，用對話的口吻，說過去一年，又錯過很多。第2段，用一個長句舉例說明錯過的事真不少。所舉事例，一為購物，二為跳槽，是日常生活中屢見不鮮的事，所以具有典型性。

四、學(xué)習(xí)第二部分

思索：如何論述人生為什么會有很多錯過的？

明確：

第3段是一個疑問句，第4段是個反問句，在文中緊相連用，后句以反問的形式，否定了前面的困惑和不解，否定了一般人內(nèi)心存在的沒有錯過的盼望，語意明確確定。第5段是正面回答人生為什么會有很多錯過的問題。這段話的意思是說，人生總是有得有失，得失本是人生常態(tài)，人有錯過，不值得大驚小怪。第6段，是對第二部分的小結(jié)，沒錯過與錯過是我們斑斕多味的存活的見證人，有了它們，生活才會豐富多彩，有滋有味。在這里用存活而不用生活，存活是生存的意思，多指生命受到威逼后生存下來，中學(xué)二班級語文教案《蘇教《錯過》教案》。第6段不僅小結(jié)第二部分，又引出第三部分，起著承上啟下的作用。

五、小結(jié)

全文根據(jù)提出問題--分析問題--解決問題的思路安排文章的結(jié)構(gòu)，思路清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

六、布置作業(yè)

1、探究、練習(xí)一。

2、選用課時作業(yè)設(shè)計。

第二課時

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊課

聽寫詞語：遲疑、斑斕、顢頇、淵藪、情愫、僥幸、惆悵

二、學(xué)習(xí)第三部分

思索：是從幾個層次來詳細(xì)論述怎樣正確對待錯過？

同學(xué)爭論、溝通。

明確：這一部分分三層。

第一層〔第7~8段〕：意識到錯過與沒有意識到錯過正反對比，強調(diào)突出意識到錯過的意義。

第二層〔第9~11段〕：詳細(xì)闡述如何正確對待錯過。第9段分析如何正確對待還有機(jī)會相遇的錯過，第10段分析如何對待機(jī)不再來的錯過。這兩段也形成了正反對比，強調(diào)對不同的錯過，要用不同的方法對待。第11段，用設(shè)問句開頭；用兩個立即強調(diào)速度要快；批判那種意識和行動遲緩的.現(xiàn)象。

第三層〔第12~13段〕：對錯過要習(xí)慣它、品嘗它。這一層是對第三部分的小結(jié)。

三、學(xué)習(xí)第四部分

思索：課文第14~15段，運用通俗的比方講出了令人深思的道理，你能說說你的理解嗎？

同學(xué)爭論、溝通。

明確：

第14段，把人生比作奔馳的列車，把窗外的美景、奇景比作小的錯過，把預(yù)定的到站比作人生最根本的追求。這段話的意思是：人生有一些小的錯過沒關(guān)系，但不能錯過人生根本的追求。

第15段，把那些不是多么了不得的錯過比作碧綠的葉片，把那些最關(guān)鍵、最美妙的人生道路上的收獲比作七彩鮮花，綠葉襯托著鮮花，使鮮花分外明艷。在贊揚七彩鮮花的時候，沒有忘卻碧綠的葉片的襯托作用，從而確定了錯過在人生道路上的價值。

四、探究活動

1、文章中說：錯過，即有所失，我們要習(xí)慣它。錯過，也往往構(gòu)成另一種得，我們要品嘗它。為什么要習(xí)慣和品嘗錯過？試結(jié)合閱讀課文并談?wù)勀愕目捶ā?/p>

同學(xué)爭論、溝通，不求統(tǒng)一答案。

明確：

1、人生充斥了錯過，沒有萬無一失的人生，所以需要習(xí)慣過錯；錯過自有意義，人在追悔中產(chǎn)生出一種真實而微小、深入而豐富的情愫。靈魂具備了升騰的技能，產(chǎn)生高度的應(yīng)變力與把握力。所以需要品嘗過錯。

2、從文章來看，錯過可以轉(zhuǎn)化為掌控，也可能幾近于過錯?；叵胍幌伦约旱慕?jīng)受，有沒有錯過轉(zhuǎn)化為掌控的狀況，你從中悟到了什么？試說給大家聽聽。

同學(xué)爭論、溝通。著重同學(xué)獨特的感受。

五、小結(jié)

這是一篇文藝性談?wù)撐?，即雜文。文章辯證地論述了錯過產(chǎn)生的