教師招聘考試題庫《課程》必看考點(diǎn)最新版(二)-2

教師招聘考試題庫《課程》必看考點(diǎn)最新版(二)1、單選題

課程標(biāo)準(zhǔn)作為衡量教育質(zhì)量的基本依據(jù)，其核心部分是_____。

A:課程內(nèi)容

B:課程目標(biāo)

C:課程結(jié)構(gòu)

D:課程理念

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B【解析】課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，其核心部分是課程目標(biāo)。

2、單選題

由學(xué)生自己來提出問題、設(shè)計方案、實施并得出結(jié)論的課程，屬于_____

A:實踐型課程

B:研究型課程

C:拓展型課程

D:知識型課程

參考答案:B

本題解釋:

答案：B【解析】略。

3、簡答題

綜合實踐活動是國家規(guī)定、地主指導(dǎo)與學(xué)校開發(fā)必修課，在義務(wù)教育階段課時占到6%~____%。

參考答案:8

4、單選題

現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式主要有_____。

①自主學(xué)習(xí)②合作學(xué)習(xí)③探究學(xué)習(xí)④經(jīng)驗學(xué)習(xí)

A:①②③

B:②③④

C:①②④

D:①②③④

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的掌握。

【參考答案】A

【名師點(diǎn)睛】現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式主要包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)三個方面。這三種學(xué)習(xí)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，關(guān)注學(xué)生的合作精神，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的提升。

5、簡答題

某學(xué)校地理教研組教師對本校地理課課程資源進(jìn)行了評價，認(rèn)為地理教具只有掛圖和地球儀兩類，而且全校地球儀只有六個，與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求差距較大，課程資源缺乏，課程開發(fā)困難較大。

問題：請聯(lián)系我國當(dāng)前的新課程改革，并運(yùn)用有關(guān)學(xué)校教學(xué)資源以及教師專業(yè)發(fā)展等理論對這一案例進(jìn)行分析。

參考答案:

【出題思路】本題涉及課程開發(fā)的應(yīng)對問題。

【參考答案】（1）課程實施所需要的資源統(tǒng)稱為課程資源，它既包括教材、教具、儀器設(shè)備等有形的物質(zhì)資源，也包括學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗、家長的支持態(tài)度和能力等無形的資源。課程資源是決定課程目標(biāo)能否有效達(dá)成的重要因素。充分利用現(xiàn)有的課程資源，積極開發(fā)新的課程資源，是深化教學(xué)改革、提高教學(xué)效益的重要途徑。對于課程資源的評價，主要從以下幾個方面進(jìn)行：一是課程資源的豐富性。二是課程資源的適合性。三是課程資源的有效利用。四是課程資源的可持續(xù)發(fā)展性。

（2）課程資源對學(xué)生的發(fā)展具有獨(dú)特的價值，與傳統(tǒng)教科書相比，課程資源是豐富的、大量的、具有開放性的，它以其具體形象、生動活潑和學(xué)生能夠親自參與等特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，在愉悅中增長知識、培養(yǎng)能力、陶冶情操，這是傳統(tǒng)教科書所無法代替的。

（3）該校教師認(rèn)為地理教具只有掛圖和地球儀兩類，對課程資源認(rèn)識不夠全面，有教育意義的自然和社會資源未納入教育資源范疇，其教育的功能和意義沒有被充分地認(rèn)識和利用。

（4）教師不僅應(yīng)當(dāng)成為課程資源的開發(fā)者和利用者，充分挖掘各種資源的潛力和深層次價值，提高利用率，還要成為學(xué)生利用課程資源的引導(dǎo)者。

6、單選題

“關(guān)注個體差異”就是根據(jù)學(xué)生實際存在的愛好、興趣和差異，_____。

A:完全由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)

B:將學(xué)生按優(yōu)、中、差分班教學(xué)

C:使每個學(xué)生的特長都得到發(fā)揮

D:大力培養(yǎng)單科獨(dú)進(jìn)的尖子生

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C【解析】教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。

7、簡答題

論述教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律。

參考答案:

【出題思路】本題考查考生對新課程理念“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的理解。

【參考答案】教師的主導(dǎo)要求教師本身要對教學(xué)的材料有深刻的理解，在教學(xué)的過程中運(yùn)用自身的知識素養(yǎng)與人格魅力來對學(xué)生施加影響，此外，教師要對學(xué)生群體和個別學(xué)生有足夠的了解，了解學(xué)生的性格特征、認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)興趣等，在此基礎(chǔ)上主導(dǎo)學(xué)生的學(xué)生內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)程與學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的主體性主要體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性方面，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們具備一定的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，有自己的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)方式，他們學(xué)習(xí)的過程是在主觀能動性的作用下，積極有效地構(gòu)建知識的過程。

教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

8、單選題

從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)，將課程與學(xué)習(xí)者個人經(jīng)驗相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者作為學(xué)習(xí)的主體，這種課程觀是將課程作為_____來理解的。

A:知識

B:活動

C:經(jīng)驗

D:生活

參考答案:C

本題解釋:

答案：C【解析】當(dāng)課程被認(rèn)為是經(jīng)驗時，一般特點(diǎn)在于：課程往往是從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)和設(shè)計的，課程是與學(xué)習(xí)者個人經(jīng)驗相聯(lián)系相結(jié)合的，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者作為學(xué)習(xí)主體的角色。

9、單選題

采取背景評價、輸入評價、過程評價、成果評價步驟的課程評價模式是_____。

A:目標(biāo)評價模式

B:目標(biāo)游離評價模式

C:CIPP評價模式

D:CSE評價模式

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C解析：課程評價的CIPP模式包括四個步驟，即背景評價、輸入評價、過程評價及成果評價。

10、單選題

把課程分為國家課程、地方課程、校本課程的依據(jù)是_____。

A:課程任務(wù)

B:課程設(shè)置的要求

C:課程的制定者

D:課程內(nèi)容的屬性

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對三級課程的掌握。

【參考答案】C

【名師點(diǎn)睛】課程的制定者是把課程分為國家課程、地方課程、校本課程的依據(jù)。國家課程是由中央教育行政機(jī)構(gòu)編制、審定的；地方課程是由省、自治區(qū)、直轄市教育行政機(jī)構(gòu)和教育科研機(jī)構(gòu)編訂的；校本課程是學(xué)校在國家課程和地方課程實施的前提下編訂的。

11、單選題

新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)生觀是_____。

①學(xué)生是發(fā)展的人②學(xué)生是獨(dú)特的人

③學(xué)生是單純抽象的學(xué)習(xí)者④學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人

A:①②③

B:②③④

C:①③④

D:①②④

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D【解析】新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)生觀是:學(xué)生是發(fā)展的人；學(xué)生是獨(dú)特的人；學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。

12、單選題

綜合實踐活動課程屬于_____。

A:選修課程

B:活動課程

C:分科課程

D:必修課程

參考答案:D

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對新課改中綜合實踐活動課程的認(rèn)識。

【參考答案】D

【名師點(diǎn)睛】《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》在課程結(jié)構(gòu)部分指出：從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。

13、單選題

教科書的主體部分是_____。

A:目錄

B:課文

C:練習(xí)

D:實驗

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B【解析】課文是教科書的主體部分。

14、判斷題

研究性學(xué)習(xí)關(guān)注的是研究的結(jié)果和學(xué)生的收獲。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯誤【解析】研究性學(xué)習(xí)關(guān)注的是研究過程和學(xué)生的體驗。

15、單選題

學(xué)生的年齡特征、知識、能力基礎(chǔ)及其可接受性主要影響著課程內(nèi)容的_____

A:深度和廣度

B:科學(xué)性和系統(tǒng)性

C:深度、廣度和邏輯結(jié)構(gòu)

D:科學(xué)性和邏輯結(jié)構(gòu)

參考答案:C

本題解釋:

答案：C【解析】人們對兒童身心發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識決定著課程組織的心理邏輯。課程內(nèi)容的深度、廣度和邏輯結(jié)構(gòu)，不僅要符合學(xué)生的年齡，符合學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律，而且要正確處理需要與可能、現(xiàn)實與發(fā)展的關(guān)系，從而最大程度地促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。

16、填空題

學(xué)校課程通常以選修課或____的形式出現(xiàn)。

參考答案:特色課

17、簡答題

有人認(rèn)為，課程資源開發(fā)是課程專家應(yīng)該考慮的問題，教師不需要參與。你覺得這種說法正確嗎？為什么？

參考答案:

【答案要點(diǎn)】這種說法是不正確的。課程資源的開發(fā)不僅僅是課程專家的問題，教師也應(yīng)該積極參與。在課程資源的開發(fā)和利用中，應(yīng)該特別關(guān)注以下幾種課程資源：

（1）課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書等是基本而特殊的課程資源。

（2）教師是最重要的課程資源。教師不僅是課程資源的開發(fā)者，而且其本身也是重要的課程資源。教師不僅決定課程資源的鑒別、開發(fā)、積累和利用，是素材性課程資源的重要載體，而且自身就是課程實施的首要的基本條件資源。教師作為課程資源，其自身的知識結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)、價值取向在課程實施過程中發(fā)揮著無可替代的特殊作用。此外，教師在教材的“二次開發(fā)”過程中也起著重要的作用。

（3）學(xué)生既是課程資源的消費(fèi)者，又是課程資源的開發(fā)者。在開放的時代，學(xué)生有著豐富的生活信息、個性化的生活體驗、奇異多彩的想法，這些應(yīng)該是課程資源的重要來源。同時，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了根本的變革，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的過程中，相互之間都形成了豐富多彩的課程資源。學(xué)生作為課程資源的開發(fā)者，本身就可以成為課程資源的活動載體。開發(fā)與利用課程資源的過程本身，就是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，而且這種學(xué)習(xí)過程還可以影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

（4）教學(xué)過程是師生運(yùn)用課程資源共同建構(gòu)知識和人生的過程。教學(xué)過程是一個程序化的過程，也是一個動態(tài)的生成過程。因此，教學(xué)過程是動態(tài)的課程資源。教師在教學(xué)過程中充分開發(fā)與利用課程資源應(yīng)當(dāng)把握好以下關(guān)鍵點(diǎn)：①積極調(diào)査研究學(xué)生的興趣類型、活動方式和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)；②確定學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展基礎(chǔ)和差異；③積極開展課外實踐活動，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)知識、增長經(jīng)驗的機(jī)會；④各門課程的教材要取舍得當(dāng)；⑤把學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果及時反饋給學(xué)生；⑥制定參考性的技能清單；⑦總結(jié)和反思教學(xué)活動。

18、單選題

在義務(wù)教育階段開設(shè)的《品德》課、《藝術(shù)》課，屬于_____

A:分科課程

B:綜合課程

C:活動課程

D:通識課程

參考答案:B

本題解釋:

答案：B【解析】略。

19、填空題

新課改倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)自主、合作、____學(xué)習(xí)。

參考答案:探究

20、簡答題

課程資源開發(fā)和利用的基本原則有哪些？

參考答案:

【答案要點(diǎn)】（1）共享性原則；（2）經(jīng)濟(jì)性原則；（3）實效性原則；（4）因地制宜原則。

21、單選題

按照規(guī)定，我國實行_____三級課程管理體制。

A:中央、省級、市級

B:中央、省級、區(qū)縣

C:國家、地方、學(xué)校

D:國家、省市、區(qū)縣

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對我國課程管理體制的了解。

【參考答案】C

【名師點(diǎn)睛】《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定：為保障和促進(jìn)課程適應(yīng)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實行國家、地方和學(xué)校三級課程管理。教育部總體規(guī)劃基礎(chǔ)教育課程，制訂基礎(chǔ)教育課程管理政策，確定國家課程門類和課時。制訂國家課程標(biāo)準(zhǔn)，積極試行新的課程評價制度。省級教育行政部門依據(jù)國家課程管理政策和本地實際情況，制訂本?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）實施國家課程的計劃，規(guī)劃地方課程，報教育部備案并組織實施。經(jīng)教育部批準(zhǔn)，省級教育行政部門可單獨(dú)制訂本省（自治區(qū)、直轄市）范圍內(nèi)使用的課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程。各級教育行政部門要對課程的實施和開發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，學(xué)校有權(quán)力和責(zé)任反映在實施國家課程和地方課程中所遇到的問題。

22、填空題

課程的橫向結(jié)構(gòu)又稱____，討論的是在一定的課程結(jié)構(gòu)內(nèi)部，各門各類課程所占的比例及其相互關(guān)系。

參考答案:課程范圍

23、單選題

_____是學(xué)校教育的核心。

A:課程

B:教學(xué)

C:課程計劃

D:教材

參考答案:A

本題解釋:

答案：A【解析】課程是學(xué)校教育的核心，涉及教學(xué)過程中教師“教什么”和學(xué)生“學(xué)什么”的問題。

24、簡答題

簡述教科書編寫應(yīng)遵循的基本原則與要求。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】（1）科學(xué)性與思想性統(tǒng)一；（2）強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的基礎(chǔ)性與適用性；（3）知識的內(nèi)在邏輯與教學(xué)法要求的統(tǒng)一；（4）理論與實踐統(tǒng)一；（5）教科書的編排形式要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)；（6）注意與其他學(xué)科的縱向和橫向聯(lián)系。

25、判斷題

開發(fā)校本課程就意味著要編寫教材。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯誤【解析】開發(fā)校本課程意味著展示學(xué)校的辦學(xué)特色。

26、簡答題

試述學(xué)生中心課程理論。

參考答案:

【答案要點(diǎn)】（1）學(xué)生中心課程理論也稱兒童中心課程理論，具有實用性、綜合性、實踐性等特點(diǎn)，是以兒童的現(xiàn)實生活特別是活動為中心來編制課程的理論，因此，這種課程理論又稱活動課程理論?；顒诱n程理論的主要倡導(dǎo)者是美國實用主義教育家杜威。

（2）這一課程理論的基本主張：①經(jīng)驗論；②以兒童為中心的活動論；③主動作業(yè)論；④課程組織的心理順序論。

（3）學(xué)生中心課程理論的優(yōu)點(diǎn)：①重視學(xué)生學(xué)習(xí)活動的心理準(zhǔn)備，在課程設(shè)計與安排上滿足了兒童的興趣，具有很大的靈活性，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；②強(qiáng)調(diào)實踐活動，重視學(xué)生通過親自體驗獲得直接經(jīng)驗，主動去探索，有利于培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力；③強(qiáng)調(diào)圍繞現(xiàn)實社會生活各個領(lǐng)域精心設(shè)計和組織課程，有利于學(xué)生獲得對世界的完整認(rèn)識。同時，學(xué)生中心課程理論本身也具有一些局限性：過分夸大兒童個人經(jīng)驗的重要性，存在很大的片面性，忽視了知識本身的內(nèi)在邏輯聯(lián)系與順序，從而使課程設(shè)置有很大的偶然性和隨機(jī)性，因此不能保證課程教學(xué)的連續(xù)性和系統(tǒng)性，只能使學(xué)生獲得一些零碎片段的知識，不能掌握系統(tǒng)的文化知識，降低了學(xué)生的知識水平，教育質(zhì)量很難保證。因此，表面上看它旨在發(fā)揮學(xué)生的主體性，但實質(zhì)上卻限制了學(xué)生主體的發(fā)展，另外，以兒童為中心，容易輕視教育的社會任務(wù)。

27、判斷題

現(xiàn)代課程評價的特點(diǎn)是立足過程，促進(jìn)發(fā)展。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對現(xiàn)代課程評價的了解。

【參考答案】正確

【名師點(diǎn)睛】現(xiàn)代課程評價倡導(dǎo)發(fā)展性評價，評價目的是促進(jìn)發(fā)展。淡化級別與選拔功能，實現(xiàn)發(fā)展功能。注重培養(yǎng)學(xué)生包括積極地學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新意識和實踐能力以及健康的身心品質(zhì)等多方面的綜合發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。主張立足過程，促進(jìn)發(fā)展。

28、簡答題

試述新課改的教師觀和教學(xué)觀。

參考答案:

參考答案：

教師觀

（1）從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

（2）從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者

（3）從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者

（4）從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師

教學(xué)觀

1.教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”

（1）鼓勵學(xué)生參與教學(xué)。

（2）創(chuàng)設(shè)智力操作活動。

（3）教給學(xué)生思維的方法并加強(qiáng)訓(xùn)練

2.教學(xué)從“教會學(xué)生知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”

（1）知道學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)過程

（2）知道學(xué)生了解學(xué)科特征，掌握學(xué)科研究方法

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

3.教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”

（1）結(jié)論和過程的關(guān)系：教學(xué)相長。

（2）提倡重結(jié)論的同時更重過程的意義。

4.教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”

（1）以學(xué)科為本位的教學(xué)理念的局限：重認(rèn)知輕情感，重教書輕育人。

（2）關(guān)注人的教學(xué)理念的表現(xiàn)：關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。

29、單選題

綜合實踐活動是新的課程體系中設(shè)置的_____課程，自小學(xué)_____年紀(jì)開始設(shè)置，每周平均_____課時。_____

A:必修33

B:必修11

C:選修33

D:選修11

參考答案:A

本題解釋:

答案：A【解析】略。

30、單選題

教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)是_____

A:課程目標(biāo)

B:學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)

C:課程標(biāo)準(zhǔn)

D:課程改革綱要

參考答案:C

本題解釋:

答案：C【解析】課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)

31、多選題

地方對課程管理的主要方面是_____。

A:貫徹國家課程政策

B:制訂課程實施計劃

C:組織課程的實施與評價

D:加強(qiáng)課程資源的開發(fā)和管理

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：ABCD【解析】地方對課程管理包括：（1）貫徹國家課程政策；（2）制訂課程實施計劃；（3）組織課程的實施與評價；（4）加強(qiáng)課程資源的開發(fā)和管理。

32、單選題

下列哪種課程觀沒有體現(xiàn)“學(xué)習(xí)者是課程主體”的思想_____

A:課程即知識

B:課程即復(fù)雜會話

C:課程即活動

D:課程即經(jīng)驗

參考答案:A

本題解釋:

答案：A【解析】“課程即知識”把課程看作“教程”，是一種“靜態(tài)的課程觀”，有利于規(guī)范教師（特別是新教師）的教學(xué)行為，忽略了學(xué)習(xí)者的主體地位。

33、單選題

注重發(fā)展學(xué)生知識與能力，開闊學(xué)生知識視野，發(fā)展學(xué)生不同特殊能力的課程是_____。

A:基礎(chǔ)型課程

B:拓展型課程

C:研究型課程

D:發(fā)展型課程

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：拓展型課程注重拓展學(xué)生知識與能力，開闊學(xué)生的知識視野，發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力迀移到其他方面的學(xué)習(xí)。

34、多選題

新課程結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是_____。

A:均衡性

B:綜合性

C:選擇性

D:平均性

參考答案:ABC

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對新課程結(jié)構(gòu)的理解。

【參考答案】ABC

【名師點(diǎn)睛】《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確要求課程設(shè)置必須“體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性”。課程結(jié)構(gòu)的均衡性是指學(xué)校課程體系中的各種課程類型、具體科目和課程內(nèi)容能夠保持一種恰當(dāng)、合理的比重；課程結(jié)構(gòu)的綜合性是針對過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀而提出的，主要體現(xiàn)在加強(qiáng)學(xué)科的綜合性、設(shè)置綜合課程、增設(shè)綜合實踐活動；課程結(jié)構(gòu)的選擇性是針對地方、學(xué)校和學(xué)生的差異而提出的，它要求學(xué)校課程要以充分的靈活性適應(yīng)地方社會發(fā)展的需要，以顯著的特色適應(yīng)學(xué)校的辦學(xué)宗旨和方向，以選擇性適應(yīng)學(xué)生的個性發(fā)展。三者是新課程結(jié)構(gòu)的三條基本的、區(qū)別于現(xiàn)行課程結(jié)構(gòu)的原則。

35、填空題

強(qiáng)調(diào)學(xué)科整合，主張把幾門有相互關(guān)聯(lián)的學(xué)科內(nèi)容合并起來組成的課程是____。

參考答案:綜合課程

36、簡答題

新課程提倡的研究性學(xué)習(xí)，使很多學(xué)生不知所措。一個班少則有四五十人，多則六七十人，要進(jìn)行有效的合作和探究，難度很大。據(jù)上課教師分析，在研究性學(xué)習(xí)過程中只有那些主動性強(qiáng)的學(xué)生受益，三分之二的學(xué)生是跟著走或跟不上的。在眾多的課堂實踐活動中，表現(xiàn)突出的只是那些性格外向的學(xué)生，性格內(nèi)向的學(xué)生只能做旁觀者。這種狀況很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)兩極分化。

問題：對于新課程改革中遇到的這個問題，你認(rèn)為應(yīng)該如何調(diào)動全體同學(xué)的積極性，采取怎樣的方法，才能使所有學(xué)生都受益？

參考答案:

【出題思路】本題考查研究性學(xué)習(xí)的實施問題。

【參考答案】（1）研究性學(xué)習(xí)是新課改倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一。研究性學(xué)習(xí)即從學(xué)科領(lǐng)域或者社會生活領(lǐng)域中選擇和確定研究主題，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)（或?qū)W科）研究的情境，通過學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、搜集和處理信息、表達(dá)與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感和態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展。這需要學(xué)生具備一定的探索精神、研究方法以及一定的知識基礎(chǔ)。

（2）對學(xué)生來說，由于知識基礎(chǔ)的差異和個性品質(zhì)的不同，對新課程也有很多不適應(yīng)的地方。對于新課程改革遇到這個問題，應(yīng)該重視智力開發(fā)與學(xué)生能力的培養(yǎng)，應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。另外，還應(yīng)重視個別差異，每個學(xué)生已有的經(jīng)驗及其天資、稟賦、興趣、性格等心理品質(zhì)差別很大，要求教師對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，這樣不至于只有主動性強(qiáng)、性格

外向的學(xué)生受益。

37、單選題

我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)性文件是_____。

A:《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》

B:《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》

C:《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》

D:《中國教育改革與發(fā)展綱要》

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對新課改相關(guān)文件的掌握。

【參考答案】C

【名師點(diǎn)睛】我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)性文件是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》。

基礎(chǔ)教育課程改革

38、單選題

課程資源的核心和主要組成部分是_____。

A:課程計劃

B:課程標(biāo)準(zhǔn)

C:教材

D:校本課程

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C解析：課程資源是課程建設(shè)的基礎(chǔ)，它包括教材以及學(xué)生家庭、學(xué)校和社會生活中一切有助于學(xué)生發(fā)展的各種資源。其中，教材是課程資源的核心和主要組成部分。

39、填空題

學(xué)校情景中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程____。

參考答案:隱性課程

40、判斷題

我國新課程改革提出以后，小學(xué)以分科課程為主，初中階段以綜合與分科課程相結(jié)合為主。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：正確

41、單選題

根據(jù)學(xué)生不同的個性特點(diǎn)與興趣所開發(fā)的容許學(xué)生有所選擇的課程為_____

A:學(xué)科課程

B:顯性課程

C:選修課程

D:綜合課程

參考答案:C

本題解釋:

答案：C【解析】題干描述的是選修課程的內(nèi)涵

42、單選題

首次提出“隱性課程”概念的學(xué)者是_____

A:杰克遜

B:泰勒

C:杜威

D:博比特

參考答案:A

本題解釋:

答案：A【解析】“隱性課程”一詞是由杰克遜在1968年出版的《班級生活》一書中首先提出的。

43、填空題

根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，由教育行政部門制定的有