教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)預(yù)測(cè)最新版(二)-132

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)預(yù)測(cè)最新版(二)1、單選題

小學(xué)生因上課專心聽(tīng)講受到老師表?yè)P(yáng)而逐步養(yǎng)成上課專心聽(tīng)講的習(xí)慣屬于_____。

A:經(jīng)典性條件反射

B:操作性條件反射

C:聯(lián)結(jié)反應(yīng)

D:習(xí)慣成自然

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：操作性條件反射的基本過(guò)程是一個(gè)操作出現(xiàn)以后，有強(qiáng)化刺激尾隨，則該操作的概率就增加。因此，答案為B。

2、判斷題

教師職業(yè)化就是要獲得教師資格證。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：教師職業(yè)化是指教師在整個(gè)專業(yè)生涯中，依托專業(yè)組織、專門的培養(yǎng)制度和管理制度，通過(guò)持續(xù)的專業(yè)教育，習(xí)得教育教學(xué)專業(yè)技能，形成專業(yè)理想、專業(yè)道德和專業(yè)能力，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主的過(guò)程。教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)人員的許可證?？梢哉f(shuō)獲得教師資格證只是教師職業(yè)化的一個(gè)前提條件，而并非教師職業(yè)化的全部。

3、簡(jiǎn)答題

師生關(guān)系的本質(zhì)是什么？我國(guó)社會(huì)主義新型師生關(guān)系的特點(diǎn)有哪些？

參考答案:

參考解析：師生關(guān)系是指教師和學(xué)生為完成一定的教育教學(xué)任務(wù)，在教育、教學(xué)活動(dòng)中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和態(tài)度等。師生關(guān)系的本質(zhì)是一種人際關(guān)系。

新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是：

（1）尊師愛(ài)生；

（2）民主平等；

（3）教學(xué)相長(zhǎng)；

（4）心理相容。

4、單選題

“學(xué)高為師，身正為范”體現(xiàn)了教師工作的_____。

A:示范性

B:復(fù)雜性

C:創(chuàng)造性

D:長(zhǎng)期性

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。

5、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述學(xué)生思想品德形成的長(zhǎng)期性和反復(fù)性規(guī)律。

參考答案:

（1）一個(gè)人的良好思想品德的提高和不良品德的克服，都要經(jīng)歷一個(gè)反復(fù)的培養(yǎng)教育或矯正訓(xùn)練的過(guò)程，是一個(gè)無(wú)止境地認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程。特別是道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)，是一個(gè)需要長(zhǎng)期反復(fù)培養(yǎng)、實(shí)踐的過(guò)程，是逐步提高的漸進(jìn)過(guò)程。

（2）在德育過(guò)程中，教育者既要對(duì)受教育者的思想品德形成與變化，堅(jiān)持長(zhǎng)期抓反復(fù)抓;又要注意受教育者思想品德形成過(guò)程中的反復(fù)性，注意抓反復(fù)。

6、簡(jiǎn)答題

教育對(duì)人的全面發(fā)展的影響作用。

參考答案:

參考解析：（1）教育對(duì)人的全面發(fā)展起主導(dǎo)作用。主導(dǎo)作用即指學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展具有主要的、導(dǎo)向性的作用。（2）學(xué)校教育對(duì)人的全面發(fā)展的主導(dǎo)作用源于學(xué)校教育的特殊性。第一。學(xué)校教育具有明確的目的性和方向性。第二，學(xué)校教育具有較強(qiáng)的計(jì)劃性、系統(tǒng)性以及高度的組織性。第三，學(xué)校教育是由一支經(jīng)過(guò)專門訓(xùn)練的教師隊(duì)伍擔(dān)負(fù)的培養(yǎng)人的工作。（3）兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)：學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展的作用并不是萬(wàn)能的；學(xué)校教育對(duì)人的全面發(fā)展的主導(dǎo)作用是有條件的。

7、單選題

(A.)是學(xué)校德育的根本指針，是德育的總方向。

A:德育總目標(biāo)

B:道德教育目標(biāo)

C:思想教育目標(biāo)

D:法制教育目標(biāo)

參考答案:

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

德育總目標(biāo)是學(xué)校德育的根本指針，是德育的總方向。

8、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述提高知識(shí)直觀效果的方法。

參考答案:

（1）靈活選用實(shí)物直觀和模象直觀。

（2）加強(qiáng)詞與形象的結(jié)合。

（3）運(yùn)用感知規(guī)律，突出直觀形象的特點(diǎn)。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

（5）讓學(xué)生充分參與直觀過(guò)程。

9、單選題

使學(xué)生形成新的人生觀、自然觀，認(rèn)識(shí)與自然關(guān)系的美與惡，人與自然的交往行為，體現(xiàn)了學(xué)校教育的_____。

A:政治功能

B:經(jīng)濟(jì)功能

C:文化功能

D:生態(tài)功能

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：【答案】C。解析：學(xué)校教育具有文化功能，題干體現(xiàn)學(xué)校教育促進(jìn)學(xué)生世界觀的形成。

10、單選題

在試誤學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)者對(duì)刺激情境作出特定的反應(yīng)之后能夠獲得滿意的結(jié)果時(shí)，聯(lián)結(jié)力量就會(huì)增加，這符合學(xué)習(xí)規(guī)律中的_____。

A:練習(xí)律

B:準(zhǔn)備律

C:近因律

D:效果律

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：本題考查效果律的概念。效果律是指如果個(gè)體對(duì)某種情境所起的反應(yīng)形成可變聯(lián)結(jié)之后伴隨著一種滿足的狀況，這種聯(lián)結(jié)就會(huì)增強(qiáng)；反之，如果伴隨的是一種使人感到厭煩的狀況，這種聯(lián)結(jié)就會(huì)減弱。故選D。

11、簡(jiǎn)答題

最近發(fā)展區(qū)

參考答案:

參考解析：最近發(fā)展區(qū)：前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基根據(jù)對(duì)兒童智力發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究，提出了兒童發(fā)展的兩種水平，第一種是現(xiàn)有水平，第二種水平則是指尚處于形成的階段，即最近發(fā)展區(qū)。維果斯基認(rèn)為，教育就是變最近發(fā)展區(qū)水平為兒童的現(xiàn)有水平，從而促進(jìn)兒童的成熟和發(fā)展。

12、單選題

后繼學(xué)習(xí)對(duì)先行學(xué)習(xí)的影響叫_____。

A:順向遷移

B:逆向遷移

C:正遷移

D:負(fù)遷移

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：后繼學(xué)習(xí)對(duì)先行學(xué)習(xí)的影響是逆向遷移。

13、單選題

新課程在高中階段以_____為主。

A:綜合課程

B:分析課程

C:分科課程

D:實(shí)踐課程

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：高中階段以分科課程為主。

14、單選題

“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”這句話體現(xiàn)影響身心發(fā)展的因素是_____。

A:遺傳因素

B:環(huán)境因素

C:教育因素

D:個(gè)體主觀能動(dòng)性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

題干強(qiáng)調(diào)的是環(huán)境因素對(duì)人發(fā)展的影響。

15、單選題

在注意的品質(zhì)中，教師尤其擅長(zhǎng)注意的_____。

A:穩(wěn)定性

B:轉(zhuǎn)移性

C:范圍性

D:分配性

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：D[解析]注意是指心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。注意的分配是指一個(gè)人在進(jìn)行多種活動(dòng)時(shí)能夠把注意力平均分配于活動(dòng)當(dāng)中。教師上課時(shí)既要關(guān)注教學(xué)，又要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，教師最擅長(zhǎng)的是注意的分配性。

16、單選題

小班里有一個(gè)孩子哭，其他孩子也會(huì)莫名其妙地跟著哭，這體現(xiàn)了_____。

A:情緒情感的適應(yīng)功能

B:情緒情感的動(dòng)機(jī)功能

C:情緒情感的信號(hào)功能

D:情緒情感的感染功能

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：在一定的條件下，一個(gè)人的情緒情感可以影響別人，使之產(chǎn)生同樣的情緒情感，此種以情動(dòng)情的現(xiàn)象，稱為情緒情感的感染作用。在幼兒初期，這種感染現(xiàn)象表現(xiàn)得尤為明顯。

17、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論。

參考答案:

參考解析：皮亞杰將從嬰兒到青春期的認(rèn)識(shí)發(fā)展分為：

（1）感知運(yùn)動(dòng)階段（0一2歲），這一階段的兒童認(rèn)知發(fā)展主要是感覺(jué)和動(dòng)作的分化；

（2）前運(yùn)算階段（2—7歲），這一階段的兒童認(rèn)為外界的一切事物都是有生命的．所有的人都有相同的感受，一切以自我為中心，認(rèn)知活動(dòng)具有相對(duì)具體性，還不能進(jìn)行抽象的運(yùn)算思維，思維不具有可逆性；

（3）具體運(yùn)算階段（7—11歲），這一階段的兒童具有抽象概念，思維可以逆轉(zhuǎn)，因而能夠進(jìn)行邏輯推理；

（4）形式運(yùn)算階段（11—15歲），這一階段的兒童思維已超越了對(duì)具體的可感知的事物的依賴，使形式從內(nèi)容中解脫出來(lái)，進(jìn)入形式運(yùn)算階段。

18、簡(jiǎn)答題

初二(4)班的女學(xué)生蘇某，是班上的文體委員。14歲的她能歌善舞，聰明伶俐，楚楚動(dòng)人，深受同學(xué)和老師的喜愛(ài)。該班的班主任張老師英俊瀟灑、氣度非凡、年輕有為，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，上課生動(dòng)形象，引人入勝，同學(xué)們都很喜歡他。蘇某特別喜歡上張老師的課，深深地被張老師的氣質(zhì)所吸引，漸漸地她發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了張老師，并經(jīng)常給張老師寫情書，已達(dá)到“一日不見(jiàn)，如隔三秋”的癡迷程度，學(xué)習(xí)成績(jī)也一落千丈。

閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題：

(1)從學(xué)生身心健康發(fā)展的角度，你認(rèn)為張老師應(yīng)該接受學(xué)生的這份感情嗎?

(2)初中生情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)是什么?

(3)面對(duì)這種情況，你認(rèn)為教師應(yīng)該采取哪些措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行情緒情感的疏導(dǎo)。

參考答案:

【出題思路】本題考查學(xué)生情感發(fā)展的特點(diǎn)及良好情感狀態(tài)培養(yǎng)的措施。案例題和論述題的區(qū)別在于，案例題考查的知識(shí)點(diǎn)比較細(xì)，并且考生需要結(jié)合案例有針對(duì)性地回答^

【參考答案】(1)從學(xué)生身心健康發(fā)展的角度，我認(rèn)為張老師不應(yīng)該接受學(xué)生的這份感情。張老師如果接受學(xué)生的這份感情，對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生以下不良影響。

首先，早戀更容易使人受到傷害。青少年態(tài)度還不穩(wěn)定，戀愛(ài)中容易產(chǎn)生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到傷害。有的青少年因早戀受挫懷疑人生，懷疑是否有真正的愛(ài)情，給自己的感情生活投下陰影，影響成年后的婚姻生活。

其次，早戀者容易出現(xiàn)性過(guò)失。青少年性意識(shí)萌發(fā)，對(duì)異性欲望強(qiáng)烈，容易激動(dòng)，感情難以自控，行為容易沖動(dòng)，容易憑一時(shí)興致而不計(jì)行為后果，從而出現(xiàn)一些越軌行為，如未婚性行為、未婚先孕。這些行為一旦出現(xiàn)，會(huì)讓省事者羞于見(jiàn)人，擔(dān)驚受怕，即使當(dāng)時(shí)不覺(jué)得怎樣，但日后給她們?cè)斐傻拇煺鄹小⒆员案惺菬o(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的，對(duì)成年后感情生活的影響，往往也是難以彌補(bǔ)的。

再次，學(xué)生早戀會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，而學(xué)生要健康成長(zhǎng)，完成一定程度的教育是必不可少的。如果教師接受了學(xué)生的愛(ài)情，很可能導(dǎo)致學(xué)生很早就輟學(xué)在家，不利于其身心健康發(fā)展。

最后，早戀特別是師生戀是受到國(guó)家教育法律禁止的，也是違背社會(huì)道德的。教師接受了學(xué)生的愛(ài)情，也就意味著學(xué)生生活在一種畸形的人際關(guān)系中，受到周圍人的極力反對(duì)，不能被周圍的同學(xué)和自己的家長(zhǎng)所接受。而學(xué)生要健康成長(zhǎng)需要有一個(gè)積極的環(huán)境，這個(gè)條件不能保證就很難使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

(2)首先，情緒和情感的易感性、沖動(dòng)性、兩極性明顯。中學(xué)生的情感容易受到外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化，有很大的易感性。又因?yàn)樗麄冏钥亓Σ昏I，會(huì)有沖動(dòng)性、兩極性的表現(xiàn)。一方面，他們會(huì)因一時(shí)的成功而激動(dòng)不已，又會(huì)因一點(diǎn)挫折而垂頭喪氣。另一方面，他們常會(huì)出現(xiàn)莫名其妙的情緒波動(dòng)、交替。

其次，具有反抗情緒與逆反心理。逆反心理是指中學(xué)生由于自身成熟而產(chǎn)生的獨(dú)立或自重的要求與對(duì)長(zhǎng)輩的不滿、反抗情緒相矛盾的心理。中學(xué)生的逆反心理往往發(fā)生在父母或教師等成人遇事“愛(ài)嘮叨”，說(shuō)話過(guò)頭，限制了他們的求知欲、好奇心、交友結(jié)伴的時(shí)候。因此，成人在教育他們時(shí)，要注意尊重他們、講究方法，同時(shí)要提倡他們孝敬、體諒長(zhǎng)者，設(shè)法使他們加強(qiáng)修養(yǎng)，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)控制自己的情感，這樣，“逆反心理”還是可以克服的。

再次，產(chǎn)生對(duì)異性的情感。隨著性意識(shí)的萌芽，中學(xué)生開始感受到來(lái)自異性的吸引，并產(chǎn)生接近異性的傾向和愿望。但由于認(rèn)識(shí)水平不高，容易形成表面疏遠(yuǎn)而內(nèi)心“愛(ài)慕”的矛盾心理與行為。這應(yīng)該引起教師和家長(zhǎng)的注意，并采取相應(yīng)的教育引導(dǎo)措施。

(3)針對(duì)這種情況，我認(rèn)為教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

首先，教師應(yīng)該找這位學(xué)生談心，幫助學(xué)生脫離心理困境，教師應(yīng)該告訴學(xué)生早戀的危害，以及早戀的原因，告訴學(xué)生早戀和愛(ài)情之間并不相同。循循善誘幫助學(xué)生戰(zhàn)勝早戀的誘惑。

其次，在學(xué)生認(rèn)識(shí)清楚這個(gè)問(wèn)題之后，教師可以告訴學(xué)生一些轉(zhuǎn)移注意力的方法。比如，參加興趣小組，麥加一到兩項(xiàng)課余活動(dòng)，鍛煉身體。幫助學(xué)生把注意力從對(duì)老師的愛(ài)上吸引到其他地方，幫助學(xué)生找到自己真正感興趣的活動(dòng)。

復(fù)次，可以建議學(xué)校讓該名女生轉(zhuǎn)班，盡量減少與這位教師的接觸，通過(guò)減少接觸，使得學(xué)生把注意力再次放在學(xué)習(xí)上。

再次，教師如果覺(jué)得通過(guò)自己個(gè)人的力量無(wú)法更好地幫助學(xué)生，可以借助于學(xué)校心理咨詢教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更早地走出困境。

最后，與家長(zhǎng)做好配合，集合學(xué)校、家長(zhǎng)的力量共同幫助學(xué)生走出困境。教師應(yīng)該告訴學(xué)生家長(zhǎng)，不要一味地批評(píng)孩子，而要與孩子做好溝通工作，細(xì)心聆聽(tīng)孩子的心聲，在尊重孩子的前提下，像朋友一樣幫助孩子解決問(wèn)題，更快地脫離對(duì)教師的依戀。

19、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述幼兒想象的特點(diǎn)

參考答案:

幼兒想象的特點(diǎn)表現(xiàn)在：

（1）幼兒想象的主題與時(shí)間不穩(wěn)定，易變換；

（2）幼兒想象的夸張性；

（3）幼兒想象缺乏計(jì)劃性和預(yù)定的目的，只滿足于想象過(guò)程本身；

（4）幼兒想象的創(chuàng)造成分還保留在具體形象的水平上，不能在語(yǔ)詞的水平上進(jìn)行創(chuàng)造性想象。

20、單選題

大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試是一種_____測(cè)驗(yàn)。

A:常模參照性

B:標(biāo)準(zhǔn)參照性

C:總結(jié)性

D:發(fā)展性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：測(cè)驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)化成標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)成績(jī)，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性測(cè)驗(yàn)。

21、單選題

“長(zhǎng)善救失”“教學(xué)相長(zhǎng)”的教學(xué)思想是由_____提出來(lái)的。

A:《大教學(xué)論》

B:《孟子》

C:《學(xué)記》

D:《勸學(xué)篇》

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：本題考查的是“長(zhǎng)善救失”“教學(xué)相長(zhǎng)”思想的出處?？忌枰R(shí)記，這兩者都出自于我國(guó)最早的教育專著《學(xué)記》中。故本題選C。

22、單選題

把自己所具有的和所不能容忍的性格、特征、態(tài)度等轉(zhuǎn)移到別人身上，指責(zé)、批評(píng)別人的惡劣的防御機(jī)制是_____。

A:投射

B:幻想

C:轉(zhuǎn)移

D:抵消

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：本題考查投射的含義。投射指把自己的不當(dāng)、失誤轉(zhuǎn)嫁到他人身上，或把自己不能接受的欲望歸結(jié)為他人的。故選A。

23、判斷題

現(xiàn)代學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性的觀點(diǎn)，學(xué)生主體性包括學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性三個(gè)基本特征。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

24、填空題

傳統(tǒng)教育觀點(diǎn)認(rèn)為____、____和____是教育活動(dòng)的中心。

參考答案:課堂教材教師

本題解釋:

參考解析：課堂教材教師

25、單選題

周總理在學(xué)生時(shí)代，曾立志要“為中華之崛起而讀書”，他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于_____。

A:近景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)

B:近景性外部動(dòng)機(jī)

C:遠(yuǎn)景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)

D:遠(yuǎn)景性外部動(dòng)機(jī)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D解析：內(nèi)部動(dòng)機(jī)是由個(gè)體內(nèi)在需求而引起的，外部動(dòng)機(jī)是由外部誘因引起的動(dòng)機(jī)；遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，近景性動(dòng)機(jī)持續(xù)時(shí)間較短?！盀橹腥A”是外部動(dòng)機(jī)，為“崛起”而奮斗也不是在短期內(nèi)就能實(shí)現(xiàn)的。故選D。

26、判斷題

教師職業(yè)道德就是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中所必須遵守的行為規(guī)范。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：教師職業(yè)道德是教師在從事教育勞動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和，而不僅僅包括行為規(guī)范。

27、判斷題

某小學(xué)生上早操時(shí)被同學(xué)推倒摔傷，學(xué)校不用負(fù)責(zé)任。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】錯(cuò)解析：該事故應(yīng)該由學(xué)校承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

28、多選題

注意的功能包括_____。

A:-選擇

B:保持

C:調(diào)節(jié)

D:監(jiān)督

參考答案:ABCD

本題解釋:

【出題思路】本題考查注意的功能。在注意部分有兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)最容易相互混淆：一個(gè)是注意的特征，一個(gè)是注意的功能。注意的特征是指向性和集中性。注意的功能是選擇、保持、調(diào)節(jié)和監(jiān)督。

【參考答案】ABCD

【名師點(diǎn)睛】注意的功能包括選擇、保持、調(diào)節(jié)和監(jiān)督。（1）選擇功能，即選擇有意義的、符合需要的和與當(dāng)前活動(dòng)相一致的刺激，避開與之無(wú)關(guān)的、干擾當(dāng)前活動(dòng)的各種刺激并抑制對(duì)它們的反應(yīng)。

（2）保持功能，即使注意對(duì)象的映象或內(nèi)容維持在意識(shí)中，得到清晰、準(zhǔn)確的反映。（3）調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能，即控制心理活動(dòng)向著一定的方向或目標(biāo)進(jìn)行。

29、簡(jiǎn)答題

設(shè)計(jì)一個(gè)中班歌唱活動(dòng)。

參考答案:

參考解析：中班歌唱活動(dòng)———過(guò)家家

重點(diǎn)：感受歌曲中的說(shuō)唱部分的趣味性，能有節(jié)奏地進(jìn)行說(shuō)唱。

難點(diǎn)：分角色準(zhǔn)確唱出歌曲中的接唱與齊唱部分，完成整首歌曲的演唱。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．能分角色準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱、齊唱部分，完整演唱整首歌曲。

2．掌握說(shuō)唱部分的歌詞，并有節(jié)奏地說(shuō)唱。

3．感受合作演唱歌曲的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒玩過(guò)“過(guò)家家”的游戲。

三、活動(dòng)過(guò)程

1．練聲環(huán)節(jié)

2．談話引出主題

師：你們玩過(guò)“過(guò)家家”的游戲嗎？

你們是怎么玩的？

誰(shuí)當(dāng)爸爸？誰(shuí)當(dāng)媽媽？

我們一起來(lái)看看哥哥姐姐是怎么玩“過(guò)家家”游戲的？

3．學(xué)習(xí)歌曲

（1）幼兒熟悉歌曲，示范演唱，幼兒欣賞

請(qǐng)兩個(gè)大班的孩子示范演唱歌曲。

提問(wèn)：剛才哥哥姐姐唱的歌曲中，是怎么玩“過(guò)家家”游戲的？

（2）學(xué)習(xí)歌詞

教師朗誦歌詞，幼兒跟著一起朗誦。

（3）學(xué)習(xí)歌曲

教師范唱，幼兒跟唱。

提問(wèn)：你覺(jué)得哪句最好玩？你最喜歡哪一句？你能唱一唱嗎？

30、單選題

綜合實(shí)踐活動(dòng)是由國(guó)家設(shè)置、由地方和學(xué)校根據(jù)實(shí)際開發(fā)的課程領(lǐng)域，它體現(xiàn)了_____管理制度的特征和功能．因而是最能體現(xiàn)學(xué)校特色、滿足學(xué)生個(gè)性差異的發(fā)展性課程。

A:一級(jí)課程

B:二級(jí)課程

C:三級(jí)課程

D:國(guó)家課程

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：綜合實(shí)踐活動(dòng)是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。它包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育等領(lǐng)域，并滲透信息技術(shù)教育。它體現(xiàn)了三級(jí)課程管理制度的特征和功能。因而,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是最能體現(xiàn)學(xué)校特色、滿足學(xué)生個(gè)性差異的發(fā)展性課程。

31、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述如何促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。

參考答案:

①合理選擇教學(xué)內(nèi)容與編排教學(xué)程序

②促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)技巧

③學(xué)習(xí)方法的傳授與訓(xùn)練

32、單選題

_____是指教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。

A:說(shuō)服教育法

B:情感陶冶法

C:實(shí)踐鍛煉法

D:榜樣示范法

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：暫無(wú)解析，請(qǐng)參考用戶分享筆記

33、判斷題

人類受到飛鳥的啟發(fā)而發(fā)明了飛機(jī)，這種現(xiàn)象屬于問(wèn)題解決中的原型啟發(fā)。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：原型啟發(fā)是指根據(jù)事物的本質(zhì)特征而產(chǎn)生新的設(shè)想和創(chuàng)意。原型啟發(fā)是一種創(chuàng)新思維方法。人類受到飛鳥的啟發(fā)而發(fā)明了飛機(jī)就屬于原型啟發(fā)。

34、單選題

凡年滿_____周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)？送其入學(xué)并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到_____周歲。

A:五六

B:六七

C:七八

D:八九

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。所以本題的正確答案為B。

35、多選題

以下屬于正式團(tuán)體的是_____。

A:班級(jí)

B:小組

C:少先隊(duì)

D:小集團(tuán)

參考答案:ABC

本題解釋:

參考答案：A,B,C。參考解析：正式團(tuán)體就是由教育行政部門明文規(guī)定的群體。D屬于非正式團(tuán)體。

36、單選題

《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師考核的機(jī)構(gòu)主體是_____。

A:教師所在地的政府機(jī)關(guān)

B:教師所工作和服務(wù)的學(xué)校

C:教師所在地的教育行政部門

D:教師所在地的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第二十二條指出，學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jī)進(jìn)行考核。

37、判斷題

條件反射的出現(xiàn)標(biāo)志著心理活動(dòng)的產(chǎn)生。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。參考解析：暫無(wú)解析，請(qǐng)參考用戶分享筆記

38、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述教學(xué)方法選擇的依據(jù)。

參考答案:

參考解析：

（1）教學(xué)任務(wù)；

（2）教學(xué)內(nèi)容；

（3）學(xué)生年齡特征。

教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用除受教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生年齡特征的影響外，還受教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境、教師特點(diǎn)等因素的制約。

39、判斷題

在班級(jí)管理中，班主任是班級(jí)的法人。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。解析：班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師，是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。

40、單選題

在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施的，使教師能夠了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展情況的評(píng)定是_____。

A:診斷性評(píng)定

B:形成性評(píng)定

C:終結(jié)性評(píng)定

D:發(fā)展性評(píng)定

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B[解析]形成性評(píng)定一般以教學(xué)目標(biāo)為參照，只關(guān)心學(xué)生是否達(dá)到了目標(biāo)，不評(píng)定學(xué)生名次，為教師提供評(píng)價(jià)教學(xué)效果的依據(jù)。

41、單選題

王某擔(dān)任某縣高二英語(yǔ)教師期間通過(guò)了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿，學(xué)校英語(yǔ)教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴．受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是_____。

A:當(dāng)?shù)乜h教育局

B:當(dāng)?shù)乜h人民政府

C:當(dāng)?shù)乜h人民法院

D:省教育廳

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)提出的申訴，由其所在區(qū)域的主管教育行政部門受理。省、市、縣教育行政部門或者主管部門應(yīng)當(dāng)確定相應(yīng)的職能機(jī)構(gòu)或者專門人員．依法辦理教師申訴案件。王某申訴其學(xué)校剝奪其參加進(jìn)修的權(quán)利，應(yīng)該由當(dāng)?shù)氐慕逃姓块T受理．也就是當(dāng)?shù)氐目h教育局。所以本題選A。

42、單選題

基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的教師觀是_____。

A:主體性的教師觀

B:以人為本的教師觀

C:專業(yè)化的教師觀

D:促進(jìn)發(fā)展的教師觀

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：教師從知識(shí)的傳授者成為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，是新課程下教師角色的根本變化，是教師角色轉(zhuǎn)變過(guò)程中的一個(gè)飛躍與突破。教師成為學(xué)習(xí)促進(jìn)者的關(guān)鍵在于如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠自己去實(shí)驗(yàn)、觀察、探究、研討，使他們的身心全部投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。

43、單選題

“活到老，學(xué)到老”，要求教師堅(jiān)持_____的職業(yè)道德規(guī)范。

A:為人師表

B:關(guān)愛(ài)學(xué)生

C:終身學(xué)習(xí)

D:教書育人

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

“活到老，學(xué)到老”，說(shuō)明教師要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，崇尚科學(xué)精神，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。因此本題選C。

44、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述我國(guó)教育目的的基本特征。

參考答案:

參考解析：（1）以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)為指導(dǎo)思想；

（2）具有鮮明的政治方向；

（3）堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。

45、單選題

學(xué)生的“向師性”和模仿的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有_____。

A:引導(dǎo)性

B:復(fù)雜性

C:主體性

D:示范性

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：學(xué)生的“向師性”和模仿的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有示范性。