2019年河北省中考化學試卷

2019年河北省中考化學試卷2019年河北省中考化學試卷2019年河北省中考化學試卷2019年河北省中考化學試卷編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:2019年河北省中考化學試卷一、選擇題（1-13題為單選題，每小題只有一個選項符合題意，每小題2分）1．（2分）面粉中富含的營養(yǎng)素是（）A．維生素 B．油脂 C．蛋白質(zhì) D．糖類2．（2分）如圖所示實驗操作錯誤的是（）A．取用液體 B．點燃酒精燈 C．讀取液體體積 D．稀釋濃硫酸3．（2分）下列有關金屬及合金的說法錯誤的是（）A．常溫下所有的金屬都是固體 B．鐵制品在潮濕的空氣中易生銹 C．生鐵和不銹鋼都是金屬材料 D．鋁片表面易生成致密的氧化膜4．（2分）下列化學用語表示正確的是（）A．兩個氧分子﹣﹣O2 B．氯化鋁中鋁元素的化合價﹣﹣Cl3 C．氯酸鉀﹣KClO3 D．鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖5．（2分）常溫下，對100mL氯化鈉飽和溶液進圖示實驗。下列分析錯誤的是（）A．實驗1后，甲、乙中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等 B．實驗2后，乙中比甲中氯化鈉的溶解度大 C．實驗2后，甲中溶液為氯化鈉的不飽和溶液 D．實驗2后，甲、乙中溶液所含溶質(zhì)質(zhì)量相等6．（2分）下列實驗操作可以達到實驗目的是（）選項實驗目的實驗操作A鑒別木炭粉和氧化銅粉末取樣，加稀硫酸B除去MnO2中少量的KMnO4加熱固體混合物C檢驗氧氣是否收集滿將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)D分離CaCl2和CaCO3的固體混合物加足量水溶解，蒸發(fā)A．A B．B C．C D．D7．（2分）將一定量的鐵粉加入到含有Cu（NO3）2和AgNO3的廢液中，充分反應后過濾，向濾渣中加入稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生。下列判斷正確的是（）A．濾渣中一定含有Ag和Cu，濾液中一定含有Fe（NO3）2 B．濾渣中一定不含F(xiàn)e，濾液中一定含有Fe（NO3）2和Cu（NO3）2 C．濾渣中一定含有Ag，濾液中可能含有Cu（NO3）2和AgNO3 D．濾渣中一定含有Ag和Cu，濾液中可能含有Cu（NO3）2和AgNO38．（2分）下列措施不利于“堅決打好藍天保衛(wèi)戰(zhàn)”的是（）A．禁止露天焚燒秸稈 B．發(fā)展燃煤火力發(fā)電 C．推廣新能源公交車 D．限制燃放煙花爆竹9．（2分）如圖實驗中的水發(fā)生了化學變化的是（）A．排水法收集氧氣 B．探究液體壓強的特點 C．探究水的組成 D．探究流體壓強與流速的關系10．（2分）生活中的下列做法合理的是（）A．樓房著火時乘電梯逃生 B．保存海鮮時用甲醛溶液浸泡 C．在高原上用高壓鍋煮飯 D．雷雨時打著傘在開闊地行走11．（2分）下列對物質(zhì)的分類正確的是（）A．晶體﹣鋁、冰、海波 B．絕緣體﹣塑料、橡膠、石墨 C．混合物﹣乙醇、海水、碳酸氫鈉 D．復合肥料﹣尿素、硝酸鉀、磷酸二氫銨12．（2分）壓縮氣體可使氣體液化，氣體液化后（）A．分子的質(zhì)量變大 B．分子的體積變小 C．分子的數(shù)目減少 D．分子的間隙變小13．（2分）下列推理正確的是（）A．氧化物都含有氧元素，則含有氧元素的物質(zhì)一定是氧化物 B．同種元素的原子質(zhì)子數(shù)相同，則質(zhì)子數(shù)相同的原子一定是同種元素 C．帶異種電荷的兩個物體相互吸引，則相互吸引的兩個物體一定帶異種電荷 D．物體做勻速直線運動時速度大小不變，則速度大小不變的運動一定是勻速直線運動二、填空題（每空1分）14．（3分）如圖所示為粉塵爆炸的實驗裝置。用打氣筒向容器內(nèi)打氣吹散面粉，瞬間發(fā)生爆炸，軟橡膠片被沖飛，蠟燭熄滅。（1）吹散面粉的目的是增大的接觸面積。（2）軟橡膠片被沖飛時內(nèi)能轉(zhuǎn)化為。（3）蠟燭熄滅的原因是。15．（3分）用天然氣熱水器（如圖所示）將質(zhì)量為40kg，溫度為15℃的水加熱到40℃，完全燃燒了的天然氣。（1）天然氣的主要成分為CH4．CH4完全燃燒的化學方程式為：。（2）水需吸收J的熱量。（3）熱水器的效率為%[水的比熱容是×103J（kg?℃）、天然氣的熱值是×107J/m3）。16．（5分）理化知識在生產(chǎn)，生活中有廣泛的應用。（1）空氣中能供給呼吸的氣體是。（2）幼兒及青少年缺元素會患佝僂病和發(fā)育不良。（3）冰箱中放入活性炭除異味，利用了活性炭的性。（4）打開汽水瓶蓋，有氣泡冒出，說明氣體溶解度隨壓強減小而。（5）純棉、滌綸和聚酯纖維三種布料中，的吸水性和透氣性較好。17．（5分）根據(jù)如圖所小的實驗回答問題。（1）甲為蒸發(fā)溶液的實驗。加熱時若不攪拌，造成的后果是；當觀察到時，停止加熱。（2）乙為通過紅磷燃燒前后質(zhì)量的測定驗證質(zhì)量守恒定律的實驗。用紅熱的玻璃管引燃紅磷，實驗現(xiàn)象是：紅磷燃燒，產(chǎn)生，放出大量熱。實驗中氣球的作用除了使裝置密閉之外，還可以防止；實驗時若取用紅磷的量不足，對實驗的結(jié)果（選填“有”或“沒有”）影響。18．（4分）A～G表示初中化學常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關系如圖所示（部分生成物已略去）。其中A、B、C中均含有同一種元素，D是溫室氣體，G是重要調(diào)味品。請回答下列問題：（1）G的化學式為。（2）反應①的基本反應類型為：。（3）反應③的化學方程式為：。（4）F的一種用途是：。三、解答題（共1小題，滿分7分）19．（7分）興趣小組在課外實驗中意外發(fā)現(xiàn)：將鎂條放入Na2CO3溶液中，快速產(chǎn)生較多氣泡，有白色沉淀生成。小組同學對此進行了系列探究活動。探究1：反應產(chǎn)生的氣體是什么【作出猜想】小組同學經(jīng)查閱資料和討論，根據(jù)化學變化過程中元素不變，且反應物中含有三種元素，作出如下猜想：①氫氣；②二氧化碳；③氫氣和二氧化碳。【實驗1】取適量鎂條、100mLNa2CO3溶液于反應裝置A中，按如圖1所示方案進行實驗，B中石灰水不變渾濁；C處氣體燃燒，燒杯內(nèi)壁有水珠。說明猜想①正確。（1）反應裝置A應選用圖2中的（填寫序號）。（2）小組同學討論認為，上述實驗中“燒杯內(nèi)壁有水珠”作為“反應產(chǎn)生的氣體是氫氣”的證據(jù)不可靠。為使這一證據(jù)可靠，且仍能一次性地驗證三個猜想，只需在圖1所示方案的基礎上加以改進完善。你的改進方案是。探究Ⅱ：快速產(chǎn)生氣體的原因是什么【查閱資科】鎂與水緩慢反應生成氫氣：Na2CO3溶液顯堿性，其溶液中除Na+、CO32﹣外，還有OH+?！咀鞒霾孪搿靠赡苁荖a2CO3溶液中的某一種離子促進了鎂與水的反應。【實驗2】按圖3所示方案進行實驗。G、I中緩慢產(chǎn)生氣泡，H中快速產(chǎn)生較多氣泡，說明是CO32﹣而不是Na+、OH﹣促進了鎂與水的反應。（1）G中實驗的作用是。（2）試劑X是。探究Ⅲ：反應產(chǎn)生的白色沉淀中是否含有MgCO3【實驗3】取實驗1反應生成的沉淀于試管中，加入試劑Y，根據(jù)實驗現(xiàn)象說明白色沉淀中含有MgCO3．試劑Y及實驗現(xiàn)象為，該反應的化學方程式為。反思交流：有些偉大的發(fā)現(xiàn)就是從異?，F(xiàn)象中得到啟發(fā)，通過深入研究而實現(xiàn)的。四、計算應用題（本大題共1個小題：第20小題5分．解答時，要求有必要的文字說明，公式和計生驟答，最結(jié)果不得分）20．（5分）為測定某CuSO4溶液中溶質(zhì)的質(zhì)分數(shù)，取150gCuSO4溶液，平均分為三份，每份樣品均按如圖所示進行實驗，實驗數(shù)據(jù)見下表。請計算：實驗1實驗2實驗3樣品質(zhì)量/g505050NaOH溶液質(zhì)量/g204060m/g（1）50gCuSO4溶液完全反應時，所得沉淀的質(zhì)星為g。（2）CuSO4溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

2019年河北省中考化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（1-13題為單選題，每小題只有一個選項符合題意，每小題2分）1．（2分）面粉中富含的營養(yǎng)素是（）A．維生素 B．油脂 C．蛋白質(zhì) D．糖類【考點】J4：食品、藥品與健康食品中的有機營養(yǎng)素．【專題】323：化學知識生活化；528：化學與生活．【分析】根據(jù)人體所需六大營養(yǎng)素的種類、食物來源，結(jié)合題中所給的食物判斷所含的營養(yǎng)素，進行分析判斷。【解答】解：面粉中富含淀粉，淀粉屬于糖類。故選：D?！军c評】本題難度不大，掌握各種營養(yǎng)素的生理功能、食物來源等是正確解答此類題的關鍵。2．（2分）如圖所示實驗操作錯誤的是（）A．取用液體 B．點燃酒精燈 C．讀取液體體積 D．稀釋濃硫酸【考點】42：測量容器﹣量筒；44：加熱器皿﹣酒精燈；49：液體藥品的取用；4D：濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋．【專題】137：實驗操作型；531：常見儀器及化學實驗基本操作．【分析】A、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷。B、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”。C、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷。D、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪）進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨；圖中所示操作正確。B、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，圖中所示操作錯誤。C、量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作正確。D、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時的擴散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作正確。故選：B?！军c評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵。3．（2分）下列有關金屬及合金的說法錯誤的是（）A．常溫下所有的金屬都是固體 B．鐵制品在潮濕的空氣中易生銹 C．生鐵和不銹鋼都是金屬材料 D．鋁片表面易生成致密的氧化膜【考點】82：金屬的物理性質(zhì)及用途；85：金屬的化學性質(zhì)；89：金屬材料及其應用；8G：金屬銹蝕的條件及其防護．【專題】524：金屬與金屬材料．【分析】A、根據(jù)金屬的物理性質(zhì)，進行分析判斷。B、根據(jù)鐵銹蝕的條件進行分析判斷。C、根據(jù)金屬材料包括純金屬和合金，進行分析判斷。D、根據(jù)金屬的化學性質(zhì)，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、不是常溫下所有的金屬都是固體，常溫下汞是液體，故選項說法錯誤。B、鐵在空氣中銹蝕，實際上是鐵跟空氣中的氧氣和水共同作用的結(jié)果，鐵制品在潮濕的空氣中易生銹，故選項說法正確。C、生鐵和不銹鋼都是鐵的合金，都是金屬材料，故選項說法正確。D、鋁在空氣中能與氧氣反應，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，鋁片表面易生成致密的氧化膜，故選項說法正確。故選：A。【點評】本題難度不大，掌握鐵銹蝕的條件、金屬的物理性質(zhì)、金屬的化學性質(zhì)等是正確解答本題的關鍵。4．（2分）下列化學用語表示正確的是（）A．兩個氧分子﹣﹣O2 B．氯化鋁中鋁元素的化合價﹣﹣Cl3 C．氯酸鉀﹣KClO3 D．鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖【考點】DF：化學符號及其周圍數(shù)字的意義．【專題】513：化學用語和質(zhì)量守恒定律．【分析】A．根據(jù)標在分子符號前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)進行分析解答；B．根據(jù)標在元素符號正上方的數(shù)字表示元素的化合價進行分析解答；C．根據(jù)書寫化學式的方法書寫；D．根據(jù)鈉原子的核外有11個電子進行分析?！窘獯稹拷猓篈．標在分子符號前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)，兩個氧分子可表示為：2O2，故A錯誤；B．標在元素符號正上方的數(shù)字表示元素的化合價，氯化鋁中鋁元素的化合價可表示為：；C．氯酸鉀是由鉀離子和氯酸根離子構(gòu)成的，．氯酸鉀可表示為：KClO3，故C正確；D．鈉原子的核外有11個電子，故其結(jié)構(gòu)示意圖為，故D錯誤。故選：C?！军c評】本考點考查了化學式和化合價的書寫，元素符號、化學式、化學方程式等化學用語的書寫是中考的重要考點之一，要加強練習，理解應用。5．（2分）常溫下，對100mL氯化鈉飽和溶液進圖示實驗。下列分析錯誤的是（）A．實驗1后，甲、乙中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等 B．實驗2后，乙中比甲中氯化鈉的溶解度大 C．實驗2后，甲中溶液為氯化鈉的不飽和溶液 D．實驗2后，甲、乙中溶液所含溶質(zhì)質(zhì)量相等【考點】7I：飽和溶液和不飽和溶液．【專題】515：溶液、濁液與溶解度．【分析】由題目的信息可知，A、實驗1后，甲、乙中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等正確；B、實驗2后，乙中比甲中氯化鈉的溶解度大錯誤；C、實驗2后，甲中溶液為氯化鈉的不飽和溶液正確；D、實驗2后，甲、乙中溶液所含溶質(zhì)質(zhì)量相等正確；【解答】解：A、實驗1后，甲、乙中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等正確，正確但不符合題意，故選項錯誤；B、實驗2后，乙中比甲中氯化鈉的溶解度大錯誤，因為溫度不變，溶解度不變，錯誤符合題意，故選項正確；C、實驗2后，甲中溶液為氯化鈉的不飽和溶液正確，因為加入了溶劑，正確但不符合題意，故選項錯誤；D、實驗2后，甲、乙中溶液所含溶質(zhì)質(zhì)量相等正確，因為乙中的溶質(zhì)不再溶解，正確但不符合題意，故選項錯誤；故選：B?！军c評】本考點考查了溶液的組成、特征、飽和溶液與不飽和溶液等，綜合性強，要加強記憶，理解應用；本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。6．（2分）下列實驗操作可以達到實驗目的是（）選項實驗目的實驗操作A鑒別木炭粉和氧化銅粉末取樣，加稀硫酸B除去MnO2中少量的KMnO4加熱固體混合物C檢驗氧氣是否收集滿將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)D分離CaCl2和CaCO3的固體混合物加足量水溶解，蒸發(fā)A．A B．B C．C D．D【考點】34：化學實驗方案設計與評價；4F：混合物的分離方法；6F：氧氣的檢驗和驗滿．【專題】163：實驗設計題；535：簡單實驗方案的設計與評價．【分析】A、鑒別物質(zhì)時，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當?shù)脑噭?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別B、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；②反應后不能引入新的雜質(zhì)。C、根據(jù)氧氣的驗滿方法進行分析判斷。D、根據(jù)氯化鈣易溶于水，碳酸鈣難溶于水，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、氧化銅粉末能與稀硫酸反應生成硫酸銅和水，會觀察到黑色粉末溶解、溶液變藍色，木炭粉不能與稀硫酸反應，可以鑒別，故選項實驗操作可以達到實驗目的。B、高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)錳酸鉀，不符合除雜原則，故選項實驗操作不能達到實驗目的。C、檢驗氧氣是否收集滿時，應將帶火星的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，故選項實驗操作不能達到實驗目的。D、氯化鈣易溶于水，碳酸鈣難溶于水，加足量水溶解，過來，蒸發(fā)，故選項實驗操作不能達到實驗目的。故選：A?！军c評】本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)結(jié)合實驗目的進行分析判斷。7．（2分）將一定量的鐵粉加入到含有Cu（NO3）2和AgNO3的廢液中，充分反應后過濾，向濾渣中加入稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生。下列判斷正確的是（）A．濾渣中一定含有Ag和Cu，濾液中一定含有Fe（NO3）2 B．濾渣中一定不含F(xiàn)e，濾液中一定含有Fe（NO3）2和Cu（NO3）2 C．濾渣中一定含有Ag，濾液中可能含有Cu（NO3）2和AgNO3 D．濾渣中一定含有Ag和Cu，濾液中可能含有Cu（NO3）2和AgNO3【考點】85：金屬的化學性質(zhì)．【專題】524：金屬與金屬材料．【分析】在金屬活動性順序中，鐵＞氫＞銅＞銀，氫前的金屬能與酸反應生成氫氣，位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來?！窘獯稹拷猓合蚝蠧u（NO3）2和AgNO3的廢液中加入一定量的鐵粉，由于金屬的活潑性是：鐵＞銅＞銀。則鐵粉首先與硝酸銀反應生成硝酸亞鐵和銀，硝酸銀全部參加反應后硝酸銅與鐵反應。濾渣中加入稀鹽酸，沒有氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定沒有Fe，一定有Ag，可能有Cu．濾液中一定有Fe（NO3）2，可能含有AgNO3、Cu（NO3）2。故選：C?！军c評】本題考查了金屬活動性順序的應用，完成此題，可以依據(jù)金屬活動性順序及其意義進行。8．（2分）下列措施不利于“堅決打好藍天保衛(wèi)戰(zhàn)”的是（）A．禁止露天焚燒秸稈 B．發(fā)展燃煤火力發(fā)電 C．推廣新能源公交車 D．限制燃放煙花爆竹【考點】65：防治空氣污染的措施．【專題】521：空氣與水．【分析】有利于保護空氣，減少污染的做法就是正確的，否則就是錯誤?！窘獯稹拷猓篈、就地焚燒秸稈會產(chǎn)生大量的煙塵，造成空氣污染，禁止露天焚燒秸稈，故有利于“堅決打好藍天保衛(wèi)戰(zhàn)”；B、燃煤火力發(fā)電產(chǎn)生大量的空氣的污染物，所以發(fā)展燃煤火力發(fā)電不利于“堅決打好藍天保衛(wèi)戰(zhàn)”；C、新能源公交車不污染環(huán)境，所以推廣新能源公交車，利于“堅決打好藍天保衛(wèi)戰(zhàn)”；D、燃放煙花爆竹能產(chǎn)生空氣污染物，所以限制燃放煙花爆竹，可減少空氣污染，故利于“堅決打好藍天保衛(wèi)戰(zhàn)”。故選：B?！军c評】本題主要是空氣的污染及其危害，環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，關于“三廢”的處理問題，是中考的熱點問題，本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中9．（2分）如圖實驗中的水發(fā)生了化學變化的是（）A．排水法收集氧氣 B．探究液體壓強的特點 C．探究水的組成 D．探究流體壓強與流速的關系【考點】E3：化學變化和物理變化的判別．【專題】332：化學反應的分類思想；512：物質(zhì)的變化與性質(zhì)．【分析】本題考查物理變化和化學變化的差別和判斷依據(jù)。物理變化和化學變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成。如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學變化；反之，則是物理變化。【解答】解：A、排水法收集氧氣的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；B、探究液體壓強的特點的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；C、探究水的組成過程中有新物質(zhì)氫氣與氧氣生成，屬于化學變化；D、探究流體壓強與流速的關系的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選：C。【點評】解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化。10．（2分）生活中的下列做法合理的是（）A．樓房著火時乘電梯逃生 B．保存海鮮時用甲醛溶液浸泡 C．在高原上用高壓鍋煮飯 D．雷雨時打著傘在開闊地行走【考點】4M：常見的意外事故的處理方法；J3：亞硝酸鈉、甲醛等化學品的性質(zhì)與人體健康．【專題】323：化學知識生活化；528：化學與生活．【分析】A．根據(jù)樓房著火時的逃生方法進行分析；B．根據(jù)甲醛有毒進行分析；C．根據(jù)沸點與氣壓的關系進行分析；D．根據(jù)撐著雨傘在空曠的場地上行走的危害進行分析。【解答】解：A、在火災情況下，電梯的供電系統(tǒng)會隨時斷電，或是電氣線路被燒毀而停電，電梯受熱后其轎廂會失控甚至變形卡住，人在其中很危險；煙霧會向電梯井道內(nèi)躥，濃煙很容易進入轎廂，最終導致人窒息而亡，故不能乘電梯逃生，故A錯誤；B、甲醛會與蛋白質(zhì)發(fā)生反應，破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，使其變質(zhì)，不能用于保存海鮮，故B錯誤；C、海拔越高，氣壓越低，沸點與氣壓有關，氣壓越低，沸點越低，根據(jù)氣壓與液體沸點的知識可知，在高原上用普通鍋煮食物時，普通鍋的密封性能較差，鍋內(nèi)氣壓較小，使得水的沸點小于100℃，故在海拔很高的地區(qū)一般用高壓鍋才能煮熟食物，故C正確；D、雷雨時打著傘在開闊地行走，雨傘會充當高大物體，人體是導體，此時容易遭雷擊，故D錯誤。故選：C?！军c評】化學來源于生產(chǎn)生活，也必須服務于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關的化學知識也是重要的中考熱點之一。11．（2分）下列對物質(zhì)的分類正確的是（）A．晶體﹣鋁、冰、海波 B．絕緣體﹣塑料、橡膠、石墨 C．混合物﹣乙醇、海水、碳酸氫鈉 D．復合肥料﹣尿素、硝酸鉀、磷酸二氫銨【考點】7P：晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象；9J：常見化肥的種類和作用；A5：純凈物和混合物的判別．【專題】516：物質(zhì)的分類．【分析】A、鋁、冰、海波都屬于晶體；B、石墨能夠?qū)щ姡哂袑щ娦?；C、乙醇和碳酸氫鈉都是由一種物質(zhì)組成；D、尿素中含有氮元素，屬于氮肥?！窘獯稹拷猓篈、鋁、冰、海波都屬于晶體，故A正確；B、石墨能夠?qū)щ?，具有導電性，不是絕緣體，故B錯；C、乙醇和碳酸氫鈉都是由一種物質(zhì)組成，都屬于純凈物，故C錯；D、尿素中含有氮元素，屬于氮肥，故D錯。故選：A。【點評】解答本題關鍵是熟悉晶體、絕緣體、混合物、復合肥的特點。12．（2分）壓縮氣體可使氣體液化，氣體液化后（）A．分子的質(zhì)量變大 B．分子的體積變小 C．分子的數(shù)目減少 D．分子的間隙變小【考點】BA：分子的定義與分子的特性．【專題】511：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．【分析】壓縮氣體可使氣體液化，氣體液化后，分子之間間隔變小，分子的大小、質(zhì)量、數(shù)目都不變。【解答】解：壓縮氣體可使氣體液化，氣體液化后，分子之間間隔變小，分子的大小、質(zhì)量、數(shù)目都不變。故選：D?！军c評】解答本題關鍵是熟悉分子的性質(zhì)和特點。13．（2分）下列推理正確的是（）A．氧化物都含有氧元素，則含有氧元素的物質(zhì)一定是氧化物 B．同種元素的原子質(zhì)子數(shù)相同，則質(zhì)子數(shù)相同的原子一定是同種元素 C．帶異種電荷的兩個物體相互吸引，則相互吸引的兩個物體一定帶異種電荷 D．物體做勻速直線運動時速度大小不變，則速度大小不變的運動一定是勻速直線運動【考點】A3：從組成上識別氧化物；C1：元素的概念．【專題】511：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；516：物質(zhì)的分類．【分析】A、氧化物必須由兩種元素組成，一種元素是氧元素的化合物；B、決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)；C、相互吸引的兩個物體不一定帶異種電荷；D、速度大小不變的運動不一定是勻速直線運動?！窘獯稹拷猓篈、氧化物必須由兩種元素組成，一種元素是氧元素的化合物，含有氧元素的物質(zhì)不一定是氧化物，例如氯酸鉀不屬于氧化物，故A錯；B、決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)，同種元素的原子質(zhì)子數(shù)相同，則質(zhì)子數(shù)相同的原子一定是同種元素，故B正確；C、相互吸引的兩個物體不一定帶異種電荷，分子本身具有相互吸引力，故C錯；D、速度大小不變的運動不一定是勻速直線運動，故D錯。故選：B?！军c評】解答本題關鍵是熟悉氧化物的特點，決定元素種類的是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)。二、填空題（每空1分）14．（3分）如圖所示為粉塵爆炸的實驗裝置。用打氣筒向容器內(nèi)打氣吹散面粉，瞬間發(fā)生爆炸，軟橡膠片被沖飛，蠟燭熄滅。（1）吹散面粉的目的是增大面粉與空氣的接觸面積。（2）軟橡膠片被沖飛時內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能。（3）蠟燭熄滅的原因是氧氣不足?！究键c】HF：燃燒和爆炸實驗．【專題】213：化學與能源．【分析】（1）根據(jù)發(fā)生爆炸的條件來分析；（2）根據(jù)能量的轉(zhuǎn)化方式來分析；（3）根據(jù)滅火的原理來分析?！窘獯稹拷猓海?）吹散面粉的目的是增大面粉與空氣的接觸面積。故填：面粉與空氣；（2）軟橡膠片被沖飛時內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能；故填：機械能；（3）面粉發(fā)生爆炸消耗了裝置內(nèi)的氧氣，由于氧氣不足，無法支持蠟燭的燃燒，所以蠟燭熄滅；故填：氧氣不足?！军c評】本題考查了根據(jù)燃燒和爆炸有關的知識進行解題的能力，并能在現(xiàn)實生活中應用。15．（3分）用天然氣熱水器（如圖所示）將質(zhì)量為40kg，溫度為15℃的水加熱到40℃，完全燃燒了的天然氣。（1）天然氣的主要成分為CH4．CH4完全燃燒的化學方程式為：CH4+2O2CO2+2H2O。（2）水需吸收×106J的熱量。（3）熱水器的效率為80%[水的比熱容是×103J（kg?℃）、天然氣的熱值是×107J/m3）?！究键c】G5：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式；H3：常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響．【專題】213：化學與能源．【分析】（1）根據(jù)反應物、生成物和反應條件進行書寫化學方程式；（2）知道水的初溫和末溫、水的比熱容、水的質(zhì)量，利用吸熱公式Q吸＝cm△t求水吸收的熱量；（3）由Q放＝Vq可求出天然氣完全燃燒放出的熱量，水吸收的熱量跟天然氣完全燃燒放出的熱量之比等于該熱水器燒水時的效率?！窘獯稹拷猓海?）甲烷和氧氣在點燃的條件下生成水和二氧化碳，化學方程式為：CH4+2O2CO2+2H2O；（2）水的質(zhì)量m＝40kg，水吸收的熱量：Q吸＝cm（t﹣t0）＝×103J/（kg?℃）×40kg×（40℃﹣15℃）＝×106J；（3）天然氣完全燃燒放出的熱量：Q放＝Vq＝××107J/m3＝×106J；該熱水器燒水時的效率：η＝＝80%。故答案為：（1）CH4+2O2CO2+2H2O；（2）×106；（3）80。【點評】本題主要考查了化學方程式的書寫、燃料完全燃燒放熱公式Q放＝Vq、Q吸＝cm△t＝cm（t﹣t0）和效率公式的掌握和運用，屬于基礎題目。16．（5分）理化知識在生產(chǎn)，生活中有廣泛的應用。（1）空氣中能供給呼吸的氣體是氧氣（或O2）。（2）幼兒及青少年缺鈣（或Ca）元素會患佝僂病和發(fā)育不良。（3）冰箱中放入活性炭除異味，利用了活性炭的吸附性。（4）打開汽水瓶蓋，有氣泡冒出，說明氣體溶解度隨壓強減小而減小。（5）純棉、滌綸和聚酯纖維三種布料中，純棉的吸水性和透氣性較好?！究键c】69：氧氣的用途；7O：氣體溶解度的影響因素；C6：碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途；I9：有機高分子材料的分類及鑒別；J1：人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用．【專題】521：空氣與水；528：化學與生活．【分析】（1）根據(jù)分析；（2）根據(jù)鈣元素的生理作用分析；（3）活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，可以吸附異味；（4）根據(jù)氣體的溶解度的影響因素分析；（5）根據(jù)天然纖維和合成纖維的特點分析；【解答】解：（1）氧氣能供給呼吸，空氣中能供給呼吸的氣體是氧氣；故填：氧氣（或O2）；（2）幼兒及青少年缺鈣元素元素會患佝僂病和發(fā)育不良；故填：鈣（或Ca）；（3）活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，可以吸附異味；故填：吸附；（4）氣體的溶解度隨溫度的升高而減小，隨壓強的增大而增大；故填：減??；（5）純棉屬于天然纖維，吸水性透氣性較好，滌綸和聚酯纖維屬于合成纖維，耐腐蝕，耐磨，不易變形；故填：純棉?！军c評】本題屬于基礎題，掌握課本基礎知識就可正確解題。17．（5分）根據(jù)如圖所小的實驗回答問題。（1）甲為蒸發(fā)溶液的實驗。加熱時若不攪拌，造成的后果是液體飛濺；當觀察到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時，停止加熱。（2）乙為通過紅磷燃燒前后質(zhì)量的測定驗證質(zhì)量守恒定律的實驗。用紅熱的玻璃管引燃紅磷，實驗現(xiàn)象是：紅磷燃燒，產(chǎn)生白煙，放出大量熱。實驗中氣球的作用除了使裝置密閉之外，還可以防止瓶塞飛出；實驗時若取用紅磷的量不足，對實驗的結(jié)果沒有（選填“有”或“沒有”）影響。【考點】4I：蒸發(fā)與蒸餾操作；G1：質(zhì)量守恒定律及其應用．【專題】513：化學用語和質(zhì)量守恒定律．【分析】化學反應遵循質(zhì)量守恒定律，即參加反應的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和，是因為化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變?！窘獯稹拷猓海?）甲為蒸發(fā)溶液的實驗。加熱時若不攪拌，造成的后果是液體飛濺；當觀察到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時，停止加熱。故填：液體飛濺；蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體。（2）紅磷燃燒，產(chǎn)生白煙，放出大量熱；實驗中氣球的作用除了使裝置密閉之外，還可以防止瓶塞飛出；實驗時若取用紅磷的量不足，對實驗的結(jié)果沒有影響，這是因為無論紅磷是否完全反應，天平都保持平衡。故填：白煙；瓶塞飛出；沒有。【點評】化學反應遵循質(zhì)量守恒定律，即化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學方程式、判斷物質(zhì)的化學式、判斷化學計量數(shù)、進行相關方面計算的基礎。18．（4分）A～G表示初中化學常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關系如圖所示（部分生成物已略去）。其中A、B、C中均含有同一種元素，D是溫室氣體，G是重要調(diào)味品。請回答下列問題：（1）G的化學式為NaCl。（2）反應①的基本反應類型為：復分解反應。（3）反應③的化學方程式為：NaOH+HCl＝NaCl+H2O。（4）F的一種用途是：生成玻璃?！究键c】AE：物質(zhì)的鑒別、推斷；G5：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．【專題】115：框圖型推斷題．【分析】根據(jù)A～G表示初中化學常見的物質(zhì)，其中A、B、C中均含有同一種元素，D是溫室氣體，所以D是二氧化碳，G是重要調(diào)味品，所以G是氯化鈉，二氧化碳和C反應會生成F，所以C是氫氧化鈉，F(xiàn)是碳酸鈉，B和氫氧化鈉會生成氯化鈉，所以B是鹽酸，碳酸鈉和E反應會生成氯化鈉，所以E是氯化鈣，A和鹽酸反應生成氯化鈣，所以A是氫氧化鈣，然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可?！窘獯稹拷猓海?）A～G表示初中化學常見的物質(zhì)，其中A、B、C中均含有同一種元素，D是溫室氣體，所以D是二氧化碳，G是重要調(diào)味品，所以G是氯化鈉，二氧化碳和C反應會生成F，所以C是氫氧化鈉，F(xiàn)是碳酸鈉，B和氫氧化鈉會生成氯化鈉，所以B是鹽酸，碳酸鈉和E反應會生成氯化鈉，所以E是氯化鈣，A和鹽酸反應生成氯化鈣，所以A是氫氧化鈣，經(jīng)過驗證，推導正確，所以G的化學式為：NaCl；（2）反應①是鹽酸和氫氧化鈣反應生成氯化鈣和水，基本反應類型為：復分解反應。（3）反應③是氫氧化鈉和鹽酸反應生成氯化鈉和水，化學方程式為：NaOH+HCl＝NaCl+H2O；（4）F的一種用途是：生成玻璃。故答案為：（1）NaCl；（2）復分解反應。（3）NaOH+HCl＝NaCl+H2O；（4）生成玻璃?！军c評】在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關系推導剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關系中進行驗證即可。三、解答題（共1小題，滿分7分）19．（7分）興趣小組在課外實驗中意外發(fā)現(xiàn)：將鎂條放入Na2CO3溶液中，快速產(chǎn)生較多氣泡，有白色沉淀生成。小組同學對此進行了系列探究活動。探究1：反應產(chǎn)生的氣體是什么【作出猜想】小組同學經(jīng)查閱資料和討論，根據(jù)化學變化過程中元素不變，且反應物中含有碳氫氧三種元素，作出如下猜想：①氫氣；②二氧化碳；③氫氣和二氧化碳?！緦嶒?】取適量鎂條、100mLNa2CO3溶液于反應裝置A中，按如圖1所示方案進行實驗，B中石灰水不變渾濁；C處氣體燃燒，燒杯內(nèi)壁有水珠。說明猜想①正確。（1）反應裝置A應選用圖2中的D（填寫序號）。（2）小組同學討論認為，上述實驗中“燒杯內(nèi)壁有水珠”作為“反應產(chǎn)生的氣體是氫氣”的證據(jù)不可靠。為使這一證據(jù)可靠，且仍能一次性地驗證三個猜想，只需在圖1所示方案的基礎上加以改進完善。你的改進方案是在BC之間增加干燥裝置。探究Ⅱ：快速產(chǎn)生氣體的原因是什么【查閱資科】鎂與水緩慢反應生成氫氣：Na2CO3溶液顯堿性，其溶液中除Na+、CO32﹣外，還有OH+?！咀鞒霾孪搿靠赡苁荖a2CO3溶液中的某一種離子促進了鎂與水的反應?！緦嶒?】按圖3所示方案進行實驗。G、I中緩慢產(chǎn)生氣泡，H中快速產(chǎn)生較多氣泡，說明是CO32﹣而不是Na+、OH﹣促進了鎂與水的反應。（1）G中實驗的作用是對比。（2）試劑X是氫氧化鈉溶液。探究Ⅲ：反應產(chǎn)生的白色沉淀中是否含有MgCO3【實驗3】取實驗1反應生成的沉淀于試管中，加入試劑Y，根據(jù)實驗現(xiàn)象說明白色沉淀中含有MgCO3．試劑Y及實驗現(xiàn)象為稀鹽酸，有氣泡生成，該反應的化學方程式為MgCO3+2HCl═MgCl2+H2O+CO2↑。。反思交流：有些偉大的發(fā)現(xiàn)就是從異?，F(xiàn)象中得到啟發(fā)，通過深入研究而實現(xiàn)的。【考點】2G：實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；4Q：常見氣體的檢驗與除雜方法；9H：鹽的化學性質(zhì)；G5：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．【專題】537：科學探究．【分析】根據(jù)給出的轉(zhuǎn)化關系對應的過程分析每個對應的問題，或