教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點最新版(二)-130

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點最新版(二)1、單選題

教育要結(jié)合人的個性發(fā)展，做到_____。

A:循序漸進

B:防微杜漸

C:教學相長

D:因材施教

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：因材施教是教學中一項重要的教學方法，是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。根據(jù)題干中提到的教育要結(jié)合人的個性發(fā)展，可知本題正確答案是D。

2、簡答題

論述教育的構(gòu)成要素及其相互關(guān)系。

參考答案:

教育者、受教育者和教育媒介是構(gòu)成教育活動的基本要素。

（1）教育者

在社會教育活動中，有目的地影響他人生理、心理及性格發(fā)展的人，統(tǒng)稱為教育者。教育者不一定是教師，但教師一定是教育者?！敖處煛边@個稱謂特指在社會教育活動中履行教育教學職責的專業(yè)人員。

（2）受教育者

在社會教育活動中，在生理、心理及性格發(fā)展方面有目的地接受影響，從事學習的人，統(tǒng)稱為受教育者。受教育者是教育的對象及學習的主體。從法律角度看，受教育者是教育活動中的自然人，他們與教育者是平等的。受教育者在接受思想、品德、知識、技能、行為以及智慧、性格等方面的影響時具有主觀能動性。

（3）教育媒介

教育媒介指建構(gòu)于教育者和被教育者之間起橋梁或溝通作用的一切事物的總和，包括教育內(nèi)容、教育方法與組織形式和教育手段等。從內(nèi)容上說，主要就是教育內(nèi)容、教育材料或教科書；從形式上說，主要是教育手段、教育方法和教育組織形式。

教育的三個構(gòu)成要素之間既相互獨立又密切聯(lián)系，共同構(gòu)成一個完整的實踐系統(tǒng)。沒有教育者，教育活動就不可能展開，學習者也不可能得到有效的指導；沒有學習者，教育活動就失去了對象，無的放矢；沒有教育媒介，教育活動就無法實現(xiàn)。因此，教育是上述三個基本要素的有機結(jié)合。

3、單選題

“老師說我是好孩子”說明幼兒對自己的評價是_____。

A:獨立性的

B:個別方面的

C:多方面的

D:依從性的

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

D【解析】兒童對自我評價不穩(wěn)定，容易受外界影響。故選D。

4、判斷題

新生兒有四種天生的主要情緒，分別是怕、怒、愛、恨。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。解析：新生兒還沒有恨的情緒。

5、單選題

“我愛我?guī)?，我更愛真理”，這句話可以用來說明我國社會主義條件下師生關(guān)系的_____。

A:民主平等

B:教學相長

C:愛生尊師

D:互容互信

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：“我愛我?guī)?，我更愛真理”這句名言可以用來說明我國社會主義條件下師生關(guān)系的民主平等特點。

6、簡答題

簡述學習遷移的種類。

參考答案:

參考解析：（1）正遷移與負遷移和零遷移；

（2）11頁向遷移和逆向遷移；

（3）水平遷移與垂直遷移；

（4）一般遷移與具體遷移：

（5）同化性遷移、順應性遷移與重組性遷移。

7、單選題

就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的_____。

A:順序性

B:階段性

C:個別差異性

D:不均衡性

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

兒童生理發(fā)展先于心理發(fā)展體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的不均衡性。不均衡性體現(xiàn)在兩方面：一是同一方面發(fā)展的不均衡性，二是不同方面發(fā)展的不均衡性。

8、簡答題

簡述兒童發(fā)展的特征。

參考答案:

參考解析：兒童的發(fā)展大致有以下幾個特征：

（1）個體發(fā)展是有規(guī)律地進行的，表現(xiàn)在三個方面：個體發(fā)展從簡單到復雜，個體發(fā)展都要經(jīng)過由一般到特殊的過程，個體發(fā)展是由頭到腳，由中間向四周進行的；

（2）個體發(fā)展具有差異性；

（3）個體發(fā)展具有階段性。

9、單選題

在學完一篇邏輯結(jié)構(gòu)嚴密的課文以后，畫出課文的論點論據(jù)的邏輯關(guān)系圖以幫助理解和記憶。這種學習方法屬于_____。

A:精細加工策略

B:組織策略

C:復述策略

D:做筆記策略

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：組織策是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)。在學完一篇邏輯結(jié)構(gòu)嚴密的課文以后，畫出課文的論點論據(jù)的邏輯關(guān)系圖以幫助理解和記憶，這屬于組織策中利用圖形的方法。因此，本題答案為B。

10、判斷題

動作技能的學習以一定的認識活動為基礎。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

11、單選題

被稱為工作記憶，在信息加工系統(tǒng)中居于核心地位的是_____。

A:長時記憶

B:有意記憶

C:感覺記憶

D:短時記憶

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：信息加工系統(tǒng)中有長時記憶和短時記憶、瞬時記憶三個不同的信息加工階段。其中，短時記憶被稱為工作記憶，在信息加工系統(tǒng)中居于核心地位，故選D。

12、多選題

西方各國學校教育制度在發(fā)展過程中形成了下列哪些典型學制類型？_____

A:分支制學制

B:雙軌制學制

C:六三三學制

D:單軌制學制

參考答案:ABD

本題解釋:

【答案】ABD。解析：雙軌制學制主要存在于19世紀的歐洲國家；單軌制學制是19世紀末20世紀初在美國形成的一種學制；分支制學制是20世紀上半葉由前蘇聯(lián)建立的一種學制。1922年，我國頒布了“壬戌學制”，即通常所說的“六三三學制”，一直用到中華人民共和國成立，是中國近代史上實施時間最長、影響最大的學制。

13、單選題

十八大報告指出，_____是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的關(guān)鍵。經(jīng)濟體制改革的核心問題是_____。

A:創(chuàng)新發(fā)展金融體制改革

B:深化改革處理好政府與市場的關(guān)系

C:協(xié)調(diào)發(fā)展處理好公有制和非公有制經(jīng)濟之問的關(guān)系

D:均衡發(fā)展經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：十八大報告指出，全面深化經(jīng)濟體制改革。深化改革是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的關(guān)鍵。經(jīng)濟體制改革的核心問題是處理好政府和市場的關(guān)系，必須更加尊重市場規(guī)律，更好發(fā)揮政府作用。故本題選B。

14、單選題

在領(lǐng)導班級的過程中，不是以直接的方式管理班級，而是以間接的方式引導學生，屬于班主任領(lǐng)導方式的哪一種？_____

A:權(quán)威型

B:民主型

C:放任型

D:遷就型

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：此題是對班主任領(lǐng)導方式的考查。班主任領(lǐng)導方式包括放任型、專制型、民主型三種，其中，民主型的領(lǐng)導方式不是以直接的方式管理班級，而是以間接的方式引導學生。

15、單選題

學習過程中制訂自我學習計劃，實施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略，一般稱為_____。

A:智力技能

B:學習自覺性

C:元認知策略

D:自我意識

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：元認知策是學生對自己認知過程的認知策，即對信息加工過程進行調(diào)控的策，包括對自己認知過程的了解和控制策。題目中學習過程中制定自我學習計劃。實施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策，一般稱為元認知策。

16、填空題

技能是合乎法則的活動方式，它能夠?qū)顒舆M行____。

參考答案:調(diào)節(jié)與控制

本題解釋:

參考解析：調(diào)節(jié)與控制

17、多選題

斯滕伯格的“三元智力”包括_____。

A:成分性智力

B:經(jīng)驗性智力

C:實踐性智力

D:情境性智力

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：斯滕伯格的“三元智力”包括成分性智力、經(jīng)驗性智力、實踐性智力。

18、單選題

新課改整體設計九年一貫的義務教育課程，在小學階段_____。

A:以綜合課程為主

B:以分科課程為主

C:分科課程和綜合課程相結(jié)合

D:分科課程為主，綜合課程補充

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：此題是對義務教育課程的考查。九年一貫義務教育課程中小學階段以綜合課程為主，初中為綜合和分科相結(jié)合，高中實行分科課程。

19、簡答題

如何理解發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則？

參考答案:

幼兒園一日活動是指幼兒園每天進行的所有保育、教育活動。它包括由教師組織的活動（如幼兒的生活活動、勞動活動、教學活動等）和幼兒的自主自由活動（如自由游戲、區(qū)角自由活動等）。幼兒園應充分認識和利用一日生活中各種活動的教育價值，通過合理組織、科學安排，讓一日活動發(fā)揮一致的、連貫的、整體的教育功能，寓教育于一日活動之中。

（1）一日活動中的各種活動不可偏廢。無論幼兒的生活活動，還是作業(yè)課、參觀訪問等教學活動；無論有組織的活動，還是幼兒自主自由的活動，各具重要的教育作用，對幼兒的發(fā)展都是不可缺少的。因此，不能顧此失彼，隨意削弱或取消任何一種活動。在幼兒教育實踐中，較多地存在重教學活動而輕生活活動、重有組織的活動而輕幼兒自由活動的傾向，因此，有必要強調(diào)生活活動和幼兒自由活動的重要性。

（2）各種活動必須有機地統(tǒng)一為一個整體。每種活動不是分離地、孤立地對幼兒發(fā)揮影響力的。一日活動必須統(tǒng)一在共同的教育目標下，形成合力，才能發(fā)揮整體教育功能。因此，如何把教育目標滲透到各種活動中，或者說，每個活動怎樣圍繞目標來展開，就成為實踐中應當特別關(guān)注的問題。

20、單選題

人類短時記憶的廣度約為_____

A:5±2個信息單位

B:6±2個信息單位

C:7±2個信息單位

D:84-2個信息單位

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：人類短時記憶的廣度為7±2個信息單位。

【命題立意】考查人類短時記憶的廣度。

【錯因分析】對人類記憶特點相關(guān)知識掌握不夠。

21、填空題

艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘的進程有____有____的特點。

參考答案:不均衡先快后慢

本題解釋:

【答案】不均衡先快后慢

22、單選題

學生林某發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見了．懷疑是他的同桌拿了。于是班主任就把林某的同桌叫到辦公室，對其進行搜身，班主任的做法侵犯了學生的_____。

A:人格尊嚴權(quán)

B:人身自由權(quán)

C:隱私權(quán)

D:名譽權(quán)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：人身自由權(quán)指未成年學生有支配自己人身自由和行動的自由，非經(jīng)法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關(guān)禁閉。

23、單選題

遵循“創(chuàng)設情境一確定問題一自主學習一協(xié)作學習一效果評價”基本程序的教學模式的是_____。

A:范例教學模式

B:拋錨式教學模式

C:引導一發(fā)現(xiàn)教學模式

D:情境一陶冶教學模式

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：“創(chuàng)設情境一確定問題一自主學習一協(xié)作學習一效果評價”是拋錨式教學模式的基本程序。

24、單選題

“學而時習之”“溫故而知新”體現(xiàn)了教學的_____。

A:直觀性原則

B:啟發(fā)性原則

C:循序漸進原則

D:鞏固性原則

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：鞏固性原則是指教學要引導學生在理解的基礎上，牢固地掌握知識和技能，使其長久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利于知識技能的運用?！皩W而時習之”“溫故而知新”體現(xiàn)的就是鞏固性原則。

25、單選題

身處教育實踐第一線的教師與受過專門訓練的科學研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，被稱作_____。

A:文獻法

B:觀察法

C:經(jīng)驗總結(jié)法

D:行動研究法

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：教育行動研究是教育工作者或?qū)W校的一線教師針對自己在教育領(lǐng)域、學科教學和班級管理的過程中遇到的種種問題，在專業(yè)教育研究者的指導下，對問題進行科學的定位、診斷、制定解決的計劃及具體的實施步驟，來解決實際問題。

26、單選題

根據(jù)新課程改革的精神，強調(diào)課程功能要從單純注重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)轶w現(xiàn)引導孩子_____

A:學會學習、學會生存、學會做人

B:學會學習、學會生活、學會做人

C:學會學習、學會生存、學會做事

D:學會讀書、學會生存、學會做人

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：從單純注重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑W生學會學習、學會合作、學會生存、學會做人，打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學取向的過于狹窄的課程定位，關(guān)注學生“全人”的發(fā)展。

【命題立意】考查新課程改革的具體目標。

【錯因分析】對新課程改革的目標的記憶不準確。

27、判斷題

動物界沒有教育，教育是人類特有的一種社會活動，它有自己的特殊性。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：教育是培養(yǎng)人的社會活動，這是教育的質(zhì)的規(guī)定性。

28、多選題

下列選擇項中屬于道德的特征的有_____。

A:人類所特有的社會現(xiàn)象

B:社會共同性

C:屬于社會意識形態(tài)范疇

D:階級性

E:強制性

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：A，B，C，D。參考解析：

ABCD【解析】道德的特征：①道德是人類所特有的社會現(xiàn)象，是一定社會為了調(diào)整人們之間的相互關(guān)系而產(chǎn)生的行為規(guī)范或準則的總和；②道德的社會共同性；③道德的階級性；④道德屬于社會意識形態(tài)范疇。故選ABCD。

29、填空題

被稱為“危險期”或“心理斷乳期”的時期發(fā)生在____階段。

參考答案:高中

本題解釋:

參考解析：高中

30、單選題

在吃飯時，孩子指著手中的娃娃說：“娃娃也餓了，也要吃飯?！?，根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段論，該孩子處于_____。

A:感知運動階段

B:前運算階段

C:具體運算階段

D:形式運算階段

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：前運算階段的兒童認為任何物體都是有生命的（泛靈論）。

31、單選題

嬰兒極少對母親不在身邊表現(xiàn)不安，當母親回到身邊時，他們也避免與母親的相互作用，不理睬母親與他們交往的表示。這類嬰兒的依戀類型是_____。

A:安全型

B:回避型

C:矛盾型

D:混亂型

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：回避型依戀的嬰兒極少對母親不在身邊表現(xiàn)不安，當母親回到身邊時，他們也避免與母親的相互作用，不理睬母親與他們交往的表示，這類兒童也被稱為“無依戀的兒童”。

32、簡答題

教育目的

參考答案:

參考解析：是指人們對受教育者的期望，即人們希望受教育者在身心兩方面發(fā)生什么樣的變化，或者產(chǎn)生怎樣的結(jié)果；狹義的教育目的是指國家把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總體要求。

33、簡答題

分析三種典型的師生關(guān)系模式對學生學業(yè)成績的影響。

參考答案:

參考解析：師生關(guān)系模式不同，學生的學習成績也不同。（1）在專制型模式之下，教師在場時學生的學習成績高于教師不在場時，說明他們是在教師的權(quán)威下才努力學習的。（2）在放任型模式下，學生的學習成績在教師不在場時反而更好，這主要是因為學生中具有領(lǐng)袖才能的人，出面進行組織的結(jié)果。（3）在民主型模式之下，學生的學習努力程度比較適中，學習成績比較穩(wěn)定。

34、簡答題

簡述心理和行為的關(guān)系。

參考答案:

參考解析：行為是有機體的反應系統(tǒng)，它是由一系列反應動作和活動構(gòu)成的。行為不同于心理，但又和心理有著密切的聯(lián)系。行為總是在一定的刺激下產(chǎn)生的，而且引起行為的刺激常常通過心理的中介而起作用。不理解人的內(nèi)部心理過程，就難以理解其外部行為。心理支配行為，又通過行為表現(xiàn)出來。心理學研究的一條基本法則就是通過外部行為推測內(nèi)部心理過程。在這個意義上，心理學有時也叫作研究行為的科學。

35、判斷題

班級管理應該以學生為核心，建立以學生為本的班級管理機制。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對班級管理建立機制的掌握。

【參考答案】正確

【名師點睛】傳統(tǒng)的班級管理模式下，學生的發(fā)展需要被忽視，學生在某種程度上是教師的“附屬物”，教師和學生的“人一人”關(guān)系降低為“人一物”的關(guān)系，學生的主體地位根本無法保障。現(xiàn)代教育的發(fā)展，從根本上促進了新型班級的建立，從而為以學生為本的班級管理提供了保證?，F(xiàn)代班級管理強調(diào)以學生為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學生主動性、積極性的管理機制，確保學生的持久發(fā)展。

36、單選題

《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》規(guī)定，基礎教育權(quán)屬于_____。

A:中央

B:地方

C:學校

D:家庭

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：。

37、多選題

針對1～2歲的兒童開展教育的途徑有_____。

A:游戲

B:戶外活動

C:閱讀

D:講故事

E:體育鍛煉

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：A，B，C，D。參考解析：

ABCD【解析】游戲、戶外活動、閱讀、講故事是實施1～2歲兒童教育的途徑。故選ABCD。

38、單選題

探究性學習的基本特征不包括_____。

A:問題性

B:開放性

C:過程性

D:綜合性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：探究性學習的基本特征包括問題性、開放性、過程性。本題考查探究性學習的基本特征，故選D。

39、單選題

“因材施教”是人的發(fā)展的_____對教育的要求。

A:順序性

B:不平衡性

C:互補性

D:差異性

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

因材施教是指在教學中根據(jù)不同學生的認知水平、學習能力以及自身素質(zhì)，選擇不同的學習方法來進行有針對性的教學，這符合人的發(fā)展差異性的要求。

40、判斷題

教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：參見《中華人民共和國教師法》第二十四條。

41、填空題

教師的積極情緒狀態(tài)往往會____到學生身上，使教師與學生的意圖、觀點與情感都聯(lián)結(jié)起來，從而在師生間產(chǎn)生共鳴性的情感反應。

參考答案:投射

本題解釋:

參考解析：【答案】投射

42、單選題

我國現(xiàn)在實行的義務教育的年限是_____。

A:6年

B:5年

C:8年

D:9年

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D解析：義務教育法規(guī)定，我國實行九年制義務教育。

43、簡答題

一次,我正在布置作業(yè)：“每個生字寫5遍。”就聽有個同學小聲說：“都會寫了，還讓寫!”我沒說話就下課了。但這件事引起了我的反恩，在班會上，我提出了“教師怎樣留作業(yè)”的問題。

經(jīng)過商討，同學們一致同意：常規(guī)性的作業(yè)應該寫，但可以根據(jù)自己對知識掌握的程度決定多寫或少寫，其他時間可以做自己更感興趣的事。經(jīng)過一段時間的嘗試，絕大多數(shù)學生都在不同方面取得了不同程度的進步。寫作業(yè)成了他們自己愿意做的一件樂事，再也不是苦差事了。

結(jié)合這位教師的做法，談談怎樣組織學生自主學習。

參考答案:

參考解析：組織學生自主學習可以從以下幾個方面展開：一是對學生現(xiàn)在的學習基礎、智力水平、能力高低、興趣、愛好、性格特點、特長等有一個準確的評價；二是在完成學校統(tǒng)一教學要求并達到基本培養(yǎng)規(guī)格的同時，有所選擇和有所側(cè)重地制定進一步加強某方面基礎的計劃，擴充某方面知識和發(fā)展某方面能力，調(diào)整、優(yōu)化已有的知識；三是按照既定計劃積極主動地培養(yǎng)自己；四是在實踐中能不斷修正和調(diào)整學習目標。

44、判斷題

我國《義務教育法》中規(guī)定，“對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除”。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：

《義務教育法》第二十七條規(guī)定：對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。

45、判斷題

德育過程與品德形成過程相同。_____

參考答案:錯誤

本