我們的課堂作文600字五篇

第8頁(yè)共8頁(yè)我們的課堂作文600字五篇我們的課堂作文600字五篇我們的課堂作文600字篇1課堂，總是那么生動(dòng)，令人受益終生；課堂，總是活潑精彩，令人回味無(wú)窮；課堂，總是五彩繽紛，令人意猶未盡。但這樣的課堂，少不了教師辛勤的陪伴。又是一次緊張、有序的公開課，我們雖然經(jīng)過(guò)了很多很多這樣的場(chǎng)景，但課前教師說(shuō)了，這次公開課也許是我們小學(xué)光陰的最后一次時(shí)機(jī)了，還要拍成錄像留給大家作為永久的回憶，大家心中便莊嚴(yán)了許多。仍然是四非常鐘，但大家卻比平常更加積極，因?yàn)檫@是欣賞課，精彩之處在于我們同學(xué)們。教師一提問(wèn)，幾十只小手便高高舉了起來(lái)。被點(diǎn)到名的同學(xué)改了往日垂頭喪氣的樣子，變得欣喜假設(shè)狂，答復(fù)下列問(wèn)題干脆有力；而沒有被叫到的同學(xué)那么有些“憤憤不平”，那個(gè)平時(shí)那行尸走肉的班級(jí)不見了蹤影，變成了一個(gè)活潑鮮明的集體。平時(shí)牛頭不對(duì)馬嘴的答復(fù)也變成了一個(gè)個(gè)很有見解的講解，同學(xué)們條條是道的答復(fù)迎來(lái)了教師們的頻頻點(diǎn)頭，大家在鏡頭前都活潑了起來(lái)。而我的三次舉手都沒有被教師點(diǎn)上名，我可不希望那張影碟里沒有我的身影，那會(huì)遺憾終身的。我悄悄給自己加了把勁，當(dāng)我對(duì)教師的提問(wèn)有了一個(gè)較準(zhǔn)確的答案時(shí)，我果斷地舉起了手。教師仿佛也看穿了我的心思，便馬上點(diǎn)名由我來(lái)答復(fù)，誰(shuí)知那個(gè)準(zhǔn)確的答案此時(shí)在我的腦海中消失的無(wú)影無(wú)蹤，我支支吾吾地答復(fù)：“出淤泥而不染，表現(xiàn)了……，表現(xiàn)了荷花的……的……”此時(shí)的我為難極了，教師并沒有責(zé)怪于我，她用鼓勵(lì)的眼神鼓勵(lì)著我，我鼓足信心，大聲說(shuō)出了我自己的見解，也迎來(lái)了教師們和同學(xué)們的掌聲。這節(jié)課我從教師的講解中學(xué)到了荷花不同流合污的高貴品質(zhì)，但荷花的美離不開綠色的荷葉，荷葉襯托出荷花更多令人賞析的地方。教師的課堂也是這樣的，也許教師只是幾句話，幾個(gè)眼神，幾段筆記，但她就像碧綠的荷葉點(diǎn)綴著課堂，使課堂更加閃耀奪目。我們的課堂作文600字篇2家長(zhǎng)資是學(xué)校最為豐富的校外教育資，為充分挖掘家長(zhǎng)資，拓展孩子們的視野，讓他們學(xué)到在學(xué)校內(nèi)學(xué)不到的知識(shí)，我邀請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)自身特長(zhǎng)給孩子們上一堂別開生面的課，第一位到來(lái)的就是照片里的鄭爸爸，孩子親切的叫他醫(yī)生爸爸教師。課堂上鄭爸爸用親切的話語(yǔ)，循循善誘的解答孩子們的問(wèn)題，讓孩子們徹底開了眼界。他以《回絕零食的誘惑》為題，精心的找來(lái)了關(guān)于學(xué)校周圍“5角錢零食”的視頻，讓孩子們知道了吃這些零食的危害，并且還給做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓孩子們看到了方便面吃到肚子里后會(huì)是什么樣的，觸目驚心，給學(xué)生的觸動(dòng)很大，或許比我們講上一大車的道理都管用。他還講了一些生活中常見的錯(cuò)誤做法、教給了六年級(jí)女生必須理解的生理衛(wèi)生知識(shí)，孩子們聽得非常認(rèn)真，看看照片中的孩子們真是無(wú)比投入呀！讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂后，不僅孩子們大有收獲，我們的家長(zhǎng)也深有感觸。他們有的說(shuō)：“如今的孩子的見識(shí)面越來(lái)越廣，我這樣在某一方面也算一個(gè)專家吧，面對(duì)孩子一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，我有時(shí)也真是無(wú)從著手！”也有的家長(zhǎng)深深體驗(yàn)到了做教師的苦楚和艱辛：“面對(duì)這一個(gè)個(gè)差異迥然、個(gè)性千差萬(wàn)別的孩子，要使每一個(gè)孩子的各方面素質(zhì)得到提升，也真為難我們的教師了！”如今這一屆孩子已經(jīng)畢業(yè)了，但是回憶起他們和他們的家長(zhǎng)，我仍然有很多美妙的回憶，可能也因?yàn)榧议L(zhǎng)課堂讓我們走得更近，接觸更多吧！我想，當(dāng)這些孩子們回憶小學(xué)生活時(shí)，一定也會(huì)和我一樣，記得帶給自己豐富多彩知識(shí)的家長(zhǎng)教師們！我們的課堂作文600字篇3知識(shí)是每一個(gè)人都應(yīng)該擁有的，但要擁有知識(shí)也不是一件容易的事情。那我們就要見多識(shí)廣，要有一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)代化生活的學(xué)習(xí)空間，不過(guò)這只是次要的。主要的是我們更要在課堂上學(xué)習(xí)得快樂(lè)，學(xué)習(xí)得痛快、這才可以真正的學(xué)到知識(shí)。在我們的課堂里就擁有了這樣的一切，而這一切就讓我們學(xué)習(xí)到了更好的知識(shí)。我們的課堂，也不是很特別的，也就是一位教師和班上的'一些同學(xué)在教室里。上課了，教師走進(jìn)了教室，說(shuō)一聲：“上課”。同學(xué)們就站直了身體向教師問(wèn)好。教師喊同學(xué)們好，接著說(shuō)“坐下”。突然，我看見了白然教師手上拿著一杯水感到很好奇。真想解開這個(gè)謎。教師終于把它拿出來(lái)給同學(xué)們看了，大家都目不轉(zhuǎn)睛的盯著，沒有出聲。只是在我旁邊的李麗同學(xué)大膽地站起來(lái)，說(shuō)“這有什么用呀!只不過(guò)是一杯晉通的水一老帥笑了笑答復(fù)著李麗的問(wèn)題：“不是有什么特別的，只是這杯水是我上個(gè)星期裝滿的，放在窗口一個(gè)星期，那些水就剩下這么多了。同學(xué)們，這是什么原因呢!”同學(xué)們都不知道，倒是我們班上最搞笑的張慶同學(xué)說(shuō)：“可能是不小心，被人碰倒了一些嗎?”聽了他的話，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)。接著教師又嚴(yán)肅起來(lái)了，讓同學(xué)們翻開書，第一課“蒸發(fā)”。教師又讓同學(xué)們看課文，看完和同學(xué)們議論剛剛我提出的這個(gè)問(wèn)題。我看了一會(huì)兒，看完了，知道了這個(gè)問(wèn)題的答案便和李麗議論起來(lái)，議論完了。教師叫同學(xué)們答復(fù)，同學(xué)們紛紛舉手，我也舉了，平時(shí)我是最沒膽量的，知道答案都不敢舉手答復(fù)，但在這堂課上，我卻英勇地舉手了。教師叫我答復(fù)，我非常順利地就答復(fù)出來(lái)，答完后，只聽見熱烈的掌聲，我心里感到很快樂(lè)。接著教師又把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果拿下來(lái)讓每一個(gè)同學(xué)看看，這樣同學(xué)們就可以更深一步的理解這個(gè)問(wèn)題了。啊!我們的課堂真快樂(lè)，在我們的課堂上是任意發(fā)揮自己的意見的，是毫無(wú)拘謹(jǐn)?shù)模钊舜竽懘饛?fù)，快樂(lè)地議論，使我們的學(xué)習(xí)效果更上一層樓。我們的課堂作文600字篇4星期五第一節(jié)是活動(dòng)課,我們坐在教室里靜靜地等待尚教師到來(lái)。不一會(huì)兒，只見尚教師拿著兩個(gè)裝著水的小杯子和一個(gè)雞蛋來(lái)了。我們莫名其妙地看著，于是就問(wèn)“：教師準(zhǔn)備干什么呢？”尚教師笑了笑，并不馬上解開這個(gè)“謎”，只是說(shuō)先講個(gè)故事給我們聽，聽完便知道了。同學(xué)們一聽尚教師要講故事，便快樂(lè)起來(lái)了。教師說(shuō)“：從前，羅馬有個(gè)大將。他下令將所有抓來(lái)的俘虜捆絆起來(lái)扔到死海里淹死，可是第二天，部下來(lái)報(bào)扔到死海里俘虜都漂回來(lái)了。將軍很奇怪，便再一次將俘虜捆絆起來(lái)扔到死海里去。第三天，部下來(lái)報(bào)俘虜又漂回來(lái)了。將軍更奇怪了，想：難道有神靈在保佑他們，將軍怕得罪神靈就把他們給放了?！贝蠹衣牭弥粤?，還想聽一遍，可是因?yàn)槲覀兪窃谏险n，所以教師就沒再講了。故事雖然聽完了，但我們心中還是有一個(gè)謎：這些俘虜為什么都漂在水面上而沒有沉下去呢？為了幫我們解開這個(gè)謎,教師開場(chǎng)做實(shí)驗(yàn)了，他先把雞蛋放進(jìn)第一個(gè)盛這水的杯里，雞蛋迅速沉了下去。當(dāng)教師把雞蛋放到第二個(gè)杯中，雞蛋卻浮在水杯里。我們都感到奇怪疑惑不解。這時(shí)尚教師叫一位同學(xué)去嘗一嘗這兩杯的水。那同學(xué)說(shuō)“：第一杯的水是淡水，第二杯的水是咸水?！边@時(shí)，我也悟出了一點(diǎn)道理。我想：媽媽腌制咸鴨蛋不也是用鹽水泡制的嗎？鴨蛋不也是浮起來(lái)的嗎？死海的水是咸的，所以被絆住的俘虜不但沒死，還漂回來(lái)。這時(shí)教師快樂(lè)地說(shuō)“：咸水的浮力很大，死海是含量很大的湖，所以俘虜都沒死?！蓖ㄟ^(guò)這次活動(dòng)課，我才知道世界上還有淹不死人的?！篮?。雖然我在知識(shí)的海洋中遨游，而自己的知識(shí)還比不上海洋里的一滴水，這是因?yàn)槲铱吹臅俚木壒剩窈笪乙欢ㄒ嗫凑n外書，多參加課堂活動(dòng)，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野。我們的課堂作文600字篇5伴隨著課間操的完畢，大家如堆豬肉泥趴到桌子“小酌一杯沸水”，劉教師踏入演講臺(tái)，靜候授課?？赡苁且?yàn)檎n間操剛完畢，大伙兒作出了整齊劃一的姿勢(shì)——趴到課桌椅上，劉“iPhone”那么講得滔滔不絕，眉飛色舞。突然話鋒一轉(zhuǎn)，提出問(wèn)題：“風(fēng)燭殘年的陸游躺在病榻上，想些什么？”難題早就飛出，可班里一片孤獨(dú)，劉教師那清澈的目光從希望，到鼓勵(lì)，逐漸暗淡。5秒后，“iPhone”聳了聳肩，抿了撇嘴，竟輕柔地邁下演講臺(tái)。接著，拿出劉鄭陽(yáng)的刻度尺，像敲木魚一樣敲著他的腦殼，頗具節(jié)奏感地叨嘮：“哎呀媽呀腦瓜疼，腦瓜疼，腦瓜疼?！彪S后換了個(gè)總體目的，“大家不舉手回應(yīng)，我腦瓜疼，腦瓜疼……”那一列的同學(xué)們?cè)狻扒谩焙螅嗬铩芭e手開戰(zhàn)”的人顯著升高了。班里的氣氛猛然活潑性起來(lái)，“哈哈哈，‘iPhone’近期刷抖音了吧，一不小心逮了個(gè)正形！”我還在內(nèi)心暗自竊笑著?！斑@兩首詩(shī)一喜一輩，但都藏著作家互相的情結(jié)，是什么呢？”“iPhone”環(huán)顧四周，一大半的人都抬起了手，她還是不罷手，難道要全部的人都舉手？“劉叨叨”又開場(chǎng)了：“啊呦媽呀腦瓜疼，腦瓜疼，要是有一個(gè)人不舉手我腦瓜疼?！笨蓱z的高