歷史必修三人民版11百家爭鳴課件

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(1)經(jīng)濟根源：生產(chǎn)力發(fā)展，井田制崩潰，出現(xiàn)了多種經(jīng)濟因素并存的局面，為學(xué)術(shù)文化的繁榮提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。 (2)政治狀況：周王室衰微、諸侯士大夫崛起，諸侯割據(jù)局面出現(xiàn)，社會處于大變革時期，各國競相禮賢下士、招攬人才。重難點一“百家爭鳴”出現(xiàn)的原因、思想及意義(3)階級關(guān)系：階級結(jié)構(gòu)和階級關(guān)系復(fù)雜，代表不同階級、階層的思想家層出不窮，“士”階層的活躍和受重用。(4)思想文化：學(xué)術(shù)下移，“學(xué)在官府”發(fā)展到“學(xué)在民間”，私學(xué)興起，造成思想和言論的空前自由。(3)階級關(guān)系：階級結(jié)構(gòu)和階級關(guān)系復(fù)雜，代表不同階級、階層的4．“百家爭鳴”形成的重要意義

(1)在“百家爭鳴”的過程中，各家學(xué)派互相詰難、批駁，又彼此吸收、融合，最終形成中國特色的傳統(tǒng)文化體系。

(2)是中國學(xué)術(shù)文化、思想道德發(fā)展的重要階段，奠定了中國傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)。 (3)是中國歷史上第一次思想解放運動，對當(dāng)時和以后的社會發(fā)展，起了巨大的推動作用。4．“百家爭鳴”形成的重要意義歷史必修三人民版11百家爭鳴課件歷史必修三人民版11百家爭鳴課件歷史必修三人民版11百家爭鳴課件歷史必修三人民版11百家爭鳴課件歷史必修三人民版11百家爭鳴課件歷史必修三人民版11百家爭鳴課件歷史必修三人民版11百家爭鳴課件歷史必修三人民版11百家爭鳴課件歷史必修三人民版11百家爭鳴課件歷史必修三人民版11百家爭鳴課件歷史必修三人民版11百家爭鳴課件歷史必修三人民版11百家爭鳴課件【想一想】春秋戰(zhàn)國時期是社會劇烈動蕩的歷史階段，為什么在這樣的時期會出現(xiàn)思想文化活躍的局面？參考答案：春秋時期，周王室地位衰微，諸侯國迅速發(fā)展，出現(xiàn)了爭霸的局面。戰(zhàn)國時期，諸侯國之間的爭霸戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)變成大規(guī)模的兼并戰(zhàn)爭，為了爭霸戰(zhàn)爭和兼并戰(zhàn)爭的需要，各國諸侯爭用客卿，采取禮賢下士的態(tài)度。政治上的寬松，打破了西周以來的“學(xué)在官府”的局面，使學(xué)移民間，大批的知識分子脫穎而出，站在各自的利益上發(fā)表論說，傳播著述，以求他們的政治理想得以實現(xiàn)，于是我國思想史上出現(xiàn)了一個最活躍的百家爭鳴局面?！鞠胍幌搿看呵飸?zhàn)國時期是社會劇烈動蕩的歷史階段，為什么在這樣【議一議】法家怎樣論述改革的意義？我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識這種思想的文化意義？參考答案：“不期修古，不法?？伞?，“事異則備變”，通過變法改革適應(yīng)社會發(fā)展。這種改革的思想包含有合理的因素，體現(xiàn)了進步的歷史觀?！咀晕覝y評】“六經(jīng)”包括哪些內(nèi)容？參考答案：《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》。【議一議】法家怎樣論述改革的意義？我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識這種思想的

【材料閱讀與思考】閱讀《商君書.更法》中的這段話，思考以下問題：1.商鞅提出“治世不一道，變國不法古”，對于推行改革有怎樣的意義？參考答案：他認(rèn)為如能強國利民，可以不法古，“不循其禮”。反駁了“法古天下，循禮無邪”的守舊觀點，大膽破除傳統(tǒng)的禁錮，從而促使秦孝公確定變法圖強的決心。2.商鞅既然批評效法古人，為什么在論辯中仍然要以古人事跡作為駁斥對方的依據(jù)呢？參考答案：商鞅在論辯中所列舉的古人的事跡，都是古人不因循先人的典型事跡，可以反證他“治世不一道，變國不法古”的理論。他要效法的是這些古人的做事原則而非具體做法。另一方面，商鞅在論辯中仍然要以古人事跡作為駁斥對方的依據(jù)，也說明我們民族尊古的傳統(tǒng)有十分強大的文化影響力，即使改革家也難以徹底擺脫這種影響。而論辯中用古人事跡說明問題，在當(dāng)時的文化背景下，也是一種有利的策略。

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(1)經(jīng)濟根源：生產(chǎn)力發(fā)展，井田制崩潰，出現(xiàn)了多種經(jīng)濟因素并存的局面，為學(xué)術(shù)文化的繁榮提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。 (2)政治狀況：周王室衰微、諸侯士大夫崛起，諸侯割據(jù)局面出現(xiàn)，社會處于大變革時期，各國競相禮賢下士、招攬人才。重難點一“百家爭鳴”出現(xiàn)的原因、思想及意義(3)階級關(guān)系：階級結(jié)構(gòu)和階級關(guān)系復(fù)雜，代表不同階級、階層的思想家層出不窮，“士”階層的活躍和受重用。(4)思想文化：學(xué)術(shù)下移，“學(xué)在官府”發(fā)展到“學(xué)在民間”，私學(xué)興起，造成思想和言論的空前自由。(3)階級關(guān)系：階級結(jié)構(gòu)和階級關(guān)系復(fù)雜，代表不同階級、階層的4．“百家爭鳴”形成的重要意義

(1)在“百家爭鳴”的過程中，各家學(xué)派互相詰難、批駁，又彼此吸收、融合，最終形成中國特色的傳統(tǒng)文化體系。

(2)是中國學(xué)術(shù)文化、思想道德發(fā)展的重要階段，奠定了中國傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)。 (3)是中國歷史上第一次思想解放運動，對當(dāng)時和以后的社會發(fā)展，起了巨大的推動作用。4．“百家爭鳴”形成的重要意義歷史必修三人民版11百家爭鳴課件歷史必修三人民版11百家爭鳴課件歷史必修三人民版11百家爭鳴課件歷史必修三人民版11百家爭鳴課件歷史必修三人民版11百家爭鳴課件歷史必修三人民版11百家爭鳴課件歷史必修三人民版11百家爭鳴課件歷史必修三人民版11百家爭鳴課件歷史必修三人民版11百家爭鳴課件歷史必修三人民版11百家爭鳴課件歷史必修三人民版11百家爭鳴課件歷史必修三人民版11百家爭鳴課件【想一想】春秋戰(zhàn)國時期是社會劇烈動蕩的歷史階段，為什么在這樣的時期會出現(xiàn)思想文化活躍的局面？參考答案：春秋時期，周王室地位衰微，諸侯國迅速發(fā)展，出現(xiàn)了爭霸的局面。戰(zhàn)國時期，諸侯國之間的爭霸戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)變成大規(guī)模的兼并戰(zhàn)爭，為了爭霸戰(zhàn)爭和兼并戰(zhàn)爭的需要，各國諸侯爭用客卿，采取禮賢下士的態(tài)度。政治上的寬松，打破了西周以來的“學(xué)在官府”的局面，使學(xué)移民間，大批的知識分子脫穎而出，站在各自的利益上發(fā)表論說，傳播著述，以求他們的政治理想得以實現(xiàn)，于是我國思想史上出現(xiàn)了一個最活躍的百家爭鳴局面。【想一想】春秋戰(zhàn)國時期是社會劇烈動蕩的歷史階段，為什么在這樣【議一議】法家怎樣論述改革的意義？我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識這種思想的文化意義？參考答案：“不期修古，不法常可”，“事異則備變”，通過變法改革適應(yīng)社會發(fā)展。這種改革的思想包含有合理的因素，體現(xiàn)了進步的歷史觀。【自我測評】“六經(jīng)”包括哪些內(nèi)容？參考答案：《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》?！咀h一議】法家怎樣論述改革的意義？我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識這種思想的

【材料閱讀與思考】閱讀《商君書.更法》中的這段話，思考以下問題：1.商鞅提出“治世不一道，變國不法古”，對于推行改革有怎樣的意義？參考答案：他認(rèn)為如能強國利民，可以不法古，“不循其禮”。反駁了“法古天下，循禮無邪”的守舊觀點，大膽破除傳統(tǒng)的禁錮，從而促使秦孝公確定變法圖強的決心。2.商鞅既然批評效法古人，為什么在論辯中仍然要以古人事跡作為駁斥對方的依據(jù)呢？參考答案：商鞅在論辯中所列舉的古人的事