初中讀書心得體會700字以上5篇

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初中讀書心得體會700字以上篇1

一提到書，有些人就會頭昏腦漲。書中的那些煩瑣的語句，冗長的故事情節(jié)，一啃就得花上好幾天，還不如看電視來得直截了當(dāng)，還不如聽音樂來得簡便自由。而我卻恰恰相反，偏偏鐘情于書。在一個幽靜的午時，沏上一杯茶，坐在沙發(fā)上自身沉浸于書的海洋，這可真是一種高雅的享受啊!

我愛讀書，這得歸功于我媽媽。

小時候，媽媽就教我背古詩，什么舉頭望明月，低頭思故土。什么野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。等等，等等。我每背一首，就得到媽媽一個實(shí)時的賞賜:一張欣慰的笑臉，一個彌漫愛意的親吻。從那時起，我就感受到了讀書的樂趣，并發(fā)誓長大后務(wù)必要讀好多好多的書來豐富自我。

小時候，媽媽還往往給我講童話故事，《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》、《1001頁》一個個曲折離奇的故事，使我聽得如癡如醉。上幼兒園，媽媽又陪我看有拼音、有插圖的幼兒讀物。上一、二年級，我開頭戀上了童話故事、寓言故事此刻，我又迷上了古今中外名家的作品。《罪與罰》使我看清了當(dāng)時的黑暗社會;《三重門》使我領(lǐng)悟了應(yīng)試教導(dǎo)的殘酷，《巴黎圣母院》使我懂得了什么是真正的美，《西游記》使我感嘆于孫悟空的神通宏大我真正嘗到讀書的樂趣。

我翱游書海中，天南地北，四方八極都令我的心自由來往。我雖沒有到過北國祁連，卻有祁連雪山在眼前的感覺;雖沒有成年，卻也懂得賈寶玉與林黛玉的悱惻纏綿。我和徐志摩一齊作別西天的云彩，和三毛起去瞭望大漠星空，和席慕容一齊去賞識那海灘上撿貝殼姑娘的身影，和戴望舒一齊去雨巷中探索那個丁香一樣結(jié)著愁怨的女孩真是秀才不出門，盡知天下事。每每我與古今名賢一齊來往游玩的時候，我就深深感到讀書的樂趣。

書給我們這些負(fù)擔(dān)過重的學(xué)生帶來了太多的快樂。回到家放下沉重的書包，坐在沙發(fā)上，拿起一本小說充實(shí)自我。這何嘗不是一種精神上的休息呢?

書，陶冶了我的性情;書，豐富了我的學(xué)識;書，開闊了我的視野;書，賦予了我人生的啟迪。

我不信書中會有黃金屋，更不信書中會有顏如玉，但我相信書中有一個大世界，只要與書為伴，務(wù)必能夠找到答案。這是讀書所能創(chuàng)造的樂趣，一篇篇美文使你與真、善、美心心相印。是的，廣博的學(xué)識以及深邃的斟酌，切實(shí)能夠創(chuàng)造一個完備的你!愛讀書，是當(dāng)今社會青少年應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)。我暗自慶幸我有這樣一個好習(xí)慣，也慶幸自我能深深感受到它的樂趣所在，擁有此舉，今生何憾。

初中讀書心得體會700字以上篇2

讀書于我而言，是一種審“苦”。這種審苦，像一位評論家形容波德萊爾的寫作狀態(tài):他躺在玄色的石板上，拿著明晃晃的刀子給自我解剖。不一樣的地方是我左手持鏡、右手持刀;最終察覺刀是鈍的、身軀是虛空的。

“我”在石板上銘肌鏤骨地“觀”著。鏡子呢鏡子還是鏡子。我從小人書開頭“讀書”生涯。村里的大小孩，從初中學(xué)校借回小人書。有些大小孩還爬到教師家或供銷社里去偷小人書。借回來的其次天就要還，于是一本小人書在村里輪替讀到天明，輪不著的干瞪眼。讀小學(xué)的我放學(xué)回家，主要任務(wù)是放牛，讀小人書的機(jī)遇比其他人多。當(dāng)時用得最多的一個短語，可能就是“改革的春風(fēng)”。在這“春風(fēng)”中，我感覺到了父輩們一生的“凄涼”。這種“凄涼”感越來越猛烈，最終成了未成年的我關(guān)注農(nóng)村一草一木惟一的“眼”。讀高中時，我冒死地斟酌農(nóng)人的命運(yùn)。讀的書越多，越深入，越感覺到世界的宏大、學(xué)識的無涯、斟酌的無窮，而人在其中的命運(yùn)也越切近，越飄渺。我不知不覺走上抽象之路。當(dāng)年的“農(nóng)村之思”遠(yuǎn)了，“人的命運(yùn)”這個維度卻刻骨銘心了。為何讀書我說不領(lǐng)會，由于我意識到這個問題時，讀書已經(jīng)是存在本身。但我明白:我讀書之所及，無不是“人的命運(yùn)”，人在鹽米油醬醋中的命運(yùn)，在世界中的命運(yùn)，在人類中的命運(yùn)。我關(guān)于人的命運(yùn)的關(guān)注就這樣地由近及遠(yuǎn)、由此及彼地開展了。

我信奉叔本華的理論:熱愛閱讀一目了然的書的人是懶惰的人，僅有閱讀那些需要自我反復(fù)斟酌才能明白的書的人，才是真正讀書的人。我認(rèn)為一個民族也是如此。一個沒有對比艱深著作的民族是不深刻的民族。真正的艱深，不是由于它遠(yuǎn)離我們的日常生活，而是由于它直面世界本身的繁雜。我的閱讀也是如此。我熱愛閱讀艱深的著作。在閱讀中我強(qiáng)調(diào)想象和聯(lián)想。再抽象的理論表述，在舉行思辨理解的同時，我把它恢復(fù)成日常生活的圖景。有些只需要現(xiàn)成的聯(lián)想，有些需要想象的構(gòu)造。我一向認(rèn)為，無法進(jìn)入抽象概念的人是缺乏想象的人;缺乏想象的人假設(shè)自認(rèn)為理解抽象概念，這個概念在他那里也已經(jīng)是一個死的東西了，既沒有聯(lián)結(jié)才能，也沒有生本金事。

閱讀是抽象的，關(guān)于命運(yùn)的感受是概括的。在抽象閱讀和現(xiàn)實(shí)感受中，我明白自身觀念的命運(yùn)。我們生長在改革年頭，但在理解現(xiàn)成的非個人化的觀念里長大。大量教導(dǎo)和觀念已經(jīng)深入到生理回響中去。我不得不周圍突圍。人不能揪住自我的頭發(fā)離開地球。在自圓其說的內(nèi)部突圍中，惟一的途徑是自覺引入差異。遇到能夠證明自我感受和觀點(diǎn)的事物縱然欣喜，遇到不一樣的甚至否決的事物，我更加欣喜。我稱之為差異閱讀法。我很少單純地閱讀一本書，或者一種觀點(diǎn)。我總會同時將觀點(diǎn)不一樣的大量書放在一齊讀。我越信服某種觀點(diǎn)或某本書，我越要探索不一樣的書來辯論。

初中讀書心得體會700字以上篇3

有人說：“讀一本好書，就是和一個品德高尚的人對話?！边@話一點(diǎn)不假，《教導(dǎo)聰慧從哪里來》這本書就是一本好書，讀了書中的那一個個案例，及王曉春老師的精辟點(diǎn)評，受益匪淺。

這本書讓我明白了，身為教導(dǎo)者，全身心地去愛學(xué)生縱然重要，但教導(dǎo)聰慧不成少。只有既有愛心，又具有教導(dǎo)聰慧，才能更有效的教書育人。

愛到底是什么?它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又由于它無影無形，往往又很輕易被我們疏忽。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入我們的生命。而面對我們的教導(dǎo)，愛，理應(yīng)是教導(dǎo)氣力的源泉，是教導(dǎo)告成的根基?！稅鄣慕虒?dǎo)》中有這樣一段話：“教導(dǎo)之沒有情感，沒有愛，宛如池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教導(dǎo)?！奔僭O(shè)我們對學(xué)生的愛是無私的，沒有功利性的，老師對學(xué)生的激勵，對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至是一個無意的微笑，讓孩子在輕松、和諧的空氣中感受愛，并把這種美好的感受帶給更多更多的人。

“聰慧與愛心同等重要”這是王曉春老師點(diǎn)評案例1的標(biāo)題，是啊，對學(xué)生每個老師都傾注了愛，但愛不確定能收到良好的效果。在我們的身邊這種現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)。學(xué)生病了，老師上門探望，課落下了，利用業(yè)余時間補(bǔ)，校內(nèi)跌了，碰了，提防呵護(hù)，實(shí)時與家長聯(lián)系。但結(jié)果不確定如你所想，可能會令其家長感動，令周邊的同仁稱贊。但有時真不能讓學(xué)生從根本上變更。我想，收效不明顯的理由主要是我的教導(dǎo)聰慧還不夠，沒有能解決他真正的心理問題，客觀的家庭問題等。

學(xué)生之間打打鬧鬧，斗嘴絆腳，我總認(rèn)為是小兒科的事，所以總是用很簡樸的談話和彼此賠罪來解決。卻很少會想到去找找發(fā)生沖突的真正理由，是它自身的，還是和家庭環(huán)境有關(guān)。王老師報告我們，學(xué)一點(diǎn)心理學(xué)，走進(jìn)一點(diǎn)學(xué)生，花一點(diǎn)細(xì)心，這樣我們的收獲會讓我們驚喜。

如何走進(jìn)孩子的世界，我在書上看到這樣一個詞——換位斟酌。并不目生，卻有那么目生。它喚醒了我沉睡的心靈，讓我豁然開朗，使我不斷設(shè)想：假使我是孩子，我最需要的是什么?假使是我的孩子，我會怎么做?換位斟酌使我明白：多一些理解，多一些寬容，多一些細(xì)心和等待，就會多一種教導(dǎo)的方法，就會讓自己讓學(xué)生多一份喜悅。換位斟酌讓我不知不覺地走進(jìn)孩子的心靈，感受他們的喜怒哀樂，感受他們細(xì)膩、通明、五彩的童心，換位斟酌成了我和孩子們零距離溝通的一條無障礙通道。

“作為一個教導(dǎo)工，面對一個個活生生的孩子，應(yīng)當(dāng)把陽光灑在他們每一個人的心田，要化更多的心思去了解他們、研究他們?！币徽Z道出我們班主任比別人更要精心，不僅對每一個學(xué)生精心，要精心關(guān)注“優(yōu)秀生”、“偏才少年”、“灰色兒童”、“潛能生”，慧眼識金，挖掘每一個學(xué)生的潛能助其自主成長。做教師的千萬不能用一成不變的眼光對付學(xué)生，每個學(xué)生都是“變數(shù)”，在進(jìn)展，在變化，教師對他們投入細(xì)致的感情，加溫到確定程度，他們會成長，會進(jìn)步。每個學(xué)生都有被人賞識的渴望，都夢想得到別人的贊揚(yáng)，我們要擅長察覺他們身上的閃光點(diǎn)，多給他們一些寬容和激勵，多給他們一些關(guān)注，限度地為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)遇。使每一位學(xué)生在教學(xué)中都有所得!

初中讀書心得體會700字以上篇4

從小到大，我讀過大量課外書。但使我感受最深、收獲的，還是我今年暑假剛剛讀完的一本新書——《小學(xué)生優(yōu)秀新日記》。這本書，使我明白了寫日記的大量好處，還教會了我如何寫日記。

這本書共有日記200多篇，分寫人、敘事、查看體會、狀物寫景、感悟抒情、名人日記摘選六個片面。而且每篇日記的后面，都有老師的精彩簡評。

剛開頭讀這本書，我沒有從頭到尾一篇一篇的讀，而是先挑自己感興趣的去讀。但讀著讀著，我放不下了。我感到這每一篇日記，都是一篇特別優(yōu)秀的小作文。于是，我一鼓作氣，一篇接一篇的往下讀，終究利用這個假期，讀完了這本書。

讀完這本書，我感到第一個收獲，就是明白了寫日記的大量好處。以前，我只知道寫日記能提高寫作水平。但由于平日作業(yè)多，課外學(xué)習(xí)多，有時還想玩一會兒，看看電視，不寫日記老師也不會檢查，就把寫日記當(dāng)成可做可不做的事。讀了這本書，我感到不寫日記切實(shí)是一大損失。由于寫日記太重要了。它不但可以扶助我們記錄每天的真實(shí)生活，做到經(jīng)常練筆，還能保存和積累大量自己對比熟諳的寫作素材。通過寫日記，能提高我們的查看才能和斟酌才能，提高我們選材料和運(yùn)用語言的才能，從而為提高我們的寫作水平打下好的根基。爸爸常給我說的：“芽而后莖，莖而后葉，葉而后花，花而后果”，“好記性不如賴筆頭”，說的就是這個道理。

其次個收獲是，讀了這本書，使我學(xué)會了如何寫日記。寫日記，要寫我們一天中最有意義，印象最深，體會最深，鮮的事情。它的內(nèi)容來自豐富多彩的生活，只要我們做個有心人，生活中的日記素材是取之不盡、用之不竭的。

它讓我明白了寫日記不能寫成流水賬，假設(shè)感到?jīng)]什么可寫，就要留神平日多查看，多斟酌。譬如寫人，應(yīng)當(dāng)寫自己最熟諳的人，這樣輕易留心查看，通過對人物外貌、性格、愛好、氣質(zhì)、語言、行動的查看和描寫，寫出自己的真情實(shí)感。

寫事，不是信手拈來隨意寫一件就行，要寫嶄新、有深刻意義的。這樣寫出的日記，對自己、對別人都有教導(dǎo)意義。寫事的"日記，要條理領(lǐng)會，有依次，有詳有略。

描寫景物，要抓住特點(diǎn)，寫的概括、形象，要按確定依次，由靜到動，由遠(yuǎn)及近，由表及里，由上到下，由點(diǎn)到面，要有條理。

寫動物時，只有留心查看，才能寫的概括。一般應(yīng)從形狀特點(diǎn)，活動處境、生活習(xí)性幾個方面來寫。

書中有一篇寫人的日記叫《啊，老倔》，說的是班上剛剛轉(zhuǎn)來一個外號叫“老倔”的新同學(xué)。開頭，大家都不太留神他。但通過兩個事例的描寫，使我對“老倔”真的刮目相看了。第一件事：班上有個搗蛋鬼叫王寶，經(jīng)常凌辱同學(xué)，人稱“惹不起”。當(dāng)一次他用毛筆在一位女同學(xué)的白襯衣上畫“烏龜”時，“老倔”仗義執(zhí)言，降服了王寶，使他向這位女同學(xué)道了歉。其次件事：一次長跑比賽，“老倔”一向跑在前面。但由于一個小同學(xué)橫穿跑道，為了躲避他，“老倔”摔倒了。他在身負(fù)重傷的處境下，強(qiáng)忍疼痛第一個跑到終點(diǎn)，為班級爭得了榮譽(yù)。通過這兩件事的描寫，一個呼之欲出的“老倔”就站在了我們的面前。這就是能正確選材、典型描寫的結(jié)果。

總之，這本書讓我受益匪淺。它不但使我懂得了寫日記的好處和怎樣寫日記，還使我通過讀日記，明白了不少生活常識，懂得了不少人生的道理、摯友之間的友情，以及人類與動物之間的感情等。

這本書，我太熱愛它了!

初中讀書心得體會700字以上篇5

以前我是一個很高傲、很愛炫耀的孩子，從不懂什么叫謙遜，就拿一個故事來說吧!

一次，我的作文被刊載在校級刊物上，我欣喜地報告了父母讓父母共享我的快樂。他們聽了后不住地夸我，但也不住告誡我:不能高傲喲!我哪里能聽進(jìn)去，由于我早已被高傲給駕馭了!

就在我興奮的同時，我的性格也有了極大的變化變得更加高傲、煩躁了。一有在比誰的作文寫得好時，我就在他們比面前炫耀，若不順心便發(fā)揮出我煩躁的脾氣;和同學(xué)們閑聊時也會炫耀我的光芒史我就和同學(xué)們比了下去，最終到了一個摯友都沒有了，我心里卻想:不就是妒忌我作文寫的好嗎我還不想和你們在一齊呢!此后我高傲成了癮，煩躁成了性，一發(fā)不成拾掇。直到有一天，我徹底變更了。那次測驗，我原本以為只要一動筆，就能寫出一篇文章，可是我錯了，上午兩節(jié)課，我儼然才寫出了一個題目幾句話，結(jié)果可想而知，我不僅僅受到了教師的批評，還受到了父母的教導(dǎo)。其實(shí)，他們都語重心長地對我說:孩子呀!記住一句話滿招損，謙受益千萬不能高傲啊!我就不名其中的含義。

自從我校掀起了誦讀《國學(xué)經(jīng)典誦讀》的活動，我也進(jìn)取地加入活動并被《國學(xué)經(jīng)典誦讀》里的一樁樁，一件件動人的故事所迷醉感染。奇怪是馮異的謙遜把我給震撼住了。他被大家稱為大樹將軍，他自幼好學(xué)，率領(lǐng)的軍隊有法則，為人謙遜。奇怪是每次將軍們圍坐爭功領(lǐng)賞時，僅有他從不居功自傲，總是只身一人坐在大樹下斟酌戰(zhàn)斗的閱歷和教訓(xùn)，正是由于他與眾不一樣的作風(fēng)，才有了大樹將軍的美名。而劉秀察覺他的行為習(xí)慣與作風(fēng)之后，就更器重他了。我從這個故事中明白了大量道理，如:滿招損，謙受益，時乃天道也。上善若水，水善利萬物而不爭