醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件

醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)方油在醫(yī)學(xué)科研運(yùn)用中的常見錯(cuò)誤分析中山大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)與流行病學(xué)系林華醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)方油在醫(yī)學(xué)科研1正確的科研設(shè)計(jì)是正確應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方法的前提,由鐠誤的設(shè)計(jì)所得到的數(shù)據(jù)一般不能得到正確的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。在醫(yī)學(xué)科研中,即使設(shè)計(jì)正確,如票統(tǒng)計(jì)分析方法應(yīng)用不當(dāng),不僅不能準(zhǔn)確地反映科研結(jié)杲,而且可能帶來錯(cuò)誤的結(jié)論。正確的科研設(shè)計(jì)是正確應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方法220世紀(jì)70年代對發(fā)表在著名的美醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)雜志上的分析性研究(非病例報(bào)告)文章149篇的統(tǒng)計(jì)方面的分析結(jié)果顯示,從研究設(shè)計(jì)、分析方法和結(jié)論等方面判斷文章的可靠性,僅27%文章判定結(jié)論可靠,可為雜志直接接受;68%的文章統(tǒng)計(jì)方面有缺陷,應(yīng)遇稿修改;50%的文章結(jié)論完全不可靠,雜志應(yīng)拒受。20世紀(jì)70年代對發(fā)表在著名的美醫(yī)學(xué)學(xué)3如果廣大醫(yī)師沒有一定的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí),沒有獨(dú)立分析和判決的能力,將會(huì)把出現(xiàn)在上述70%以上文獻(xiàn)中的部分或完全不可靠的結(jié)論作為正確的而接受下來。如果廣大醫(yī)師沒有一定的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí),4醫(yī)學(xué)科研工作者誤用和濫用統(tǒng)計(jì)學(xué)的原因:1.醫(yī)學(xué)研究往往涉及到多因素、多指標(biāo)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和多元統(tǒng)計(jì)分析方法,這些內(nèi)容對于非統(tǒng)計(jì)工作者較唯接受和拿握。2統(tǒng)計(jì)學(xué)內(nèi)容非常富,而且還在不斷發(fā)畏3對醫(yī)學(xué)科研工作,業(yè)務(wù)主管部門只是在宏觀上提些要求,缺乏具有權(quán)威性和可操作性的統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用指導(dǎo)。4.嚴(yán)格按統(tǒng)計(jì)學(xué)要求辦事比較繁瑣,人們習(xí)慣于長期形成的各自的儆法。醫(yī)學(xué)科研工作者誤用和濫用統(tǒng)計(jì)學(xué)的原因:55.在醫(yī)學(xué)科研工作者、管理工作者、各級(jí)學(xué)術(shù)評申機(jī)構(gòu)的專家中間,存在看把統(tǒng)計(jì)學(xué)方面的“把關(guān)”僅僅看作是“技術(shù)問題”,“無頭緊要”以及“統(tǒng)計(jì)學(xué)僅僅是對論文的一點(diǎn)修飾,用得正確與否不影響論文的發(fā)表、成的審批和學(xué)位的獲得”等認(rèn)識(shí)誤區(qū),其統(tǒng)計(jì)學(xué)意識(shí)和素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。6由于歷史的原因,在醫(yī)學(xué)科研工作中常有“仿效現(xiàn)象”。5.在醫(yī)學(xué)科研工作者、管理工作者、各級(jí)學(xué)術(shù)評6本講座所涉及的各種差錯(cuò):按差錯(cuò)的性質(zhì)劃分:1.表達(dá)方式欠妥。用原先的表達(dá)方式談不上錯(cuò),但換一種表達(dá)方式,更符合統(tǒng)計(jì)學(xué)的要求(如統(tǒng)計(jì)表的問題)。2.科學(xué)性不夠嚴(yán)謹(jǐn)。僅憑專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),就作出統(tǒng)計(jì)推斷3.原則性錯(cuò)誤。本講座所涉及的各種差錯(cuò):7本討論的目的我們的看眼點(diǎn)在于揲討“醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用得是否妥當(dāng)”,而不是對“與差錯(cuò)有關(guān)的成果和論文的評價(jià)”。目的:盟提高人們識(shí)別統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用錯(cuò)誤的能力。減少人們誤用統(tǒng)計(jì)學(xué)的機(jī)會(huì),使統(tǒng)計(jì)學(xué)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮更大作用。本討論的目的8統(tǒng)計(jì)分析思路先統(tǒng)計(jì)插述后統(tǒng)計(jì)學(xué)推斷命先單因素分析后多因素分析先計(jì)量資料后計(jì)數(shù)、等級(jí)資料統(tǒng)計(jì)分析思路9統(tǒng)計(jì)描述中的常見錯(cuò)誤:1.頻數(shù)表分奏變量與有序分類變量直接列表比較各類別頻數(shù)分布的均勺性比較各組間分布形態(tài)的一致性命數(shù)值變量錄小值、最大值、分組教、組距、頻教表觀察頻教分布的對稱性比較兩組分布的一致性統(tǒng)計(jì)描述中的常見錯(cuò)誤:10醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件11醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件12醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件13醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件14醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件15醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件16醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件17醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件18醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件19醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件20醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件21醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件22醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件23醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件24醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件25醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件26醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件27醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件28醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件29醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件30醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件31醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件32醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件33醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件34醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件35醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件36醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件37醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件38醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件39醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件40醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件41醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件42醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件43醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件44醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件45醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件46醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件47醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件48醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)方油在醫(yī)學(xué)科研運(yùn)用中的常見錯(cuò)誤分析中山大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)與流行病學(xué)系林華醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)方油在醫(yī)學(xué)科研49正確的科研設(shè)計(jì)是正確應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方法的前提,由鐠誤的設(shè)計(jì)所得到的數(shù)據(jù)一般不能得到正確的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。在醫(yī)學(xué)科研中,即使設(shè)計(jì)正確,如票統(tǒng)計(jì)分析方法應(yīng)用不當(dāng),不僅不能準(zhǔn)確地反映科研結(jié)杲,而且可能帶來錯(cuò)誤的結(jié)論。正確的科研設(shè)計(jì)是正確應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方法5020世紀(jì)70年代對發(fā)表在著名的美醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)雜志上的分析性研究(非病例報(bào)告)文章149篇的統(tǒng)計(jì)方面的分析結(jié)果顯示,從研究設(shè)計(jì)、分析方法和結(jié)論等方面判斷文章的可靠性,僅27%文章判定結(jié)論可靠,可為雜志直接接受;68%的文章統(tǒng)計(jì)方面有缺陷,應(yīng)遇稿修改;50%的文章結(jié)論完全不可靠,雜志應(yīng)拒受。20世紀(jì)70年代對發(fā)表在著名的美醫(yī)學(xué)學(xué)51如果廣大醫(yī)師沒有一定的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí),沒有獨(dú)立分析和判決的能力,將會(huì)把出現(xiàn)在上述70%以上文獻(xiàn)中的部分或完全不可靠的結(jié)論作為正確的而接受下來。如果廣大醫(yī)師沒有一定的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí),52醫(yī)學(xué)科研工作者誤用和濫用統(tǒng)計(jì)學(xué)的原因:1.醫(yī)學(xué)研究往往涉及到多因素、多指標(biāo)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和多元統(tǒng)計(jì)分析方法,這些內(nèi)容對于非統(tǒng)計(jì)工作者較唯接受和拿握。2統(tǒng)計(jì)學(xué)內(nèi)容非常富,而且還在不斷發(fā)畏3對醫(yī)學(xué)科研工作,業(yè)務(wù)主管部門只是在宏觀上提些要求,缺乏具有權(quán)威性和可操作性的統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用指導(dǎo)。4.嚴(yán)格按統(tǒng)計(jì)學(xué)要求辦事比較繁瑣,人們習(xí)慣于長期形成的各自的儆法。醫(yī)學(xué)科研工作者誤用和濫用統(tǒng)計(jì)學(xué)的原因:535.在醫(yī)學(xué)科研工作者、管理工作者、各級(jí)學(xué)術(shù)評申機(jī)構(gòu)的專家中間,存在看把統(tǒng)計(jì)學(xué)方面的“把關(guān)”僅僅看作是“技術(shù)問題”,“無頭緊要”以及“統(tǒng)計(jì)學(xué)僅僅是對論文的一點(diǎn)修飾,用得正確與否不影響論文的發(fā)表、成的審批和學(xué)位的獲得”等認(rèn)識(shí)誤區(qū),其統(tǒng)計(jì)學(xué)意識(shí)和素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。6由于歷史的原因,在醫(yī)學(xué)科研工作中常有“仿效現(xiàn)象”。5.在醫(yī)學(xué)科研工作者、管理工作者、各級(jí)學(xué)術(shù)評54本講座所涉及的各種差錯(cuò):按差錯(cuò)的性質(zhì)劃分:1.表達(dá)方式欠妥。用原先的表達(dá)方式談不上錯(cuò),但換一種表達(dá)方式,更符合統(tǒng)計(jì)學(xué)的要求(如統(tǒng)計(jì)表的問題)。2.科學(xué)性不夠嚴(yán)謹(jǐn)。僅憑專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),就作出統(tǒng)計(jì)推斷3.原則性錯(cuò)誤。本講座所涉及的各種差錯(cuò):55本討論的目的我們的看眼點(diǎn)在于揲討“醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用得是否妥當(dāng)”,而不是對“與差錯(cuò)有關(guān)的成果和論文的評價(jià)”。目的:盟提高人們識(shí)別統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用錯(cuò)誤的能力。減少人們誤用統(tǒng)計(jì)學(xué)的機(jī)會(huì),使統(tǒng)計(jì)學(xué)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮更大作用。本討論的目的56統(tǒng)計(jì)分析思路先統(tǒng)計(jì)插述后統(tǒng)計(jì)學(xué)推斷命先單因素分析后多因素分析先計(jì)量資料后計(jì)數(shù)、等級(jí)資料統(tǒng)計(jì)分析思路57統(tǒng)計(jì)描述中的常見錯(cuò)誤:1.頻數(shù)表分奏變量與有序分類變量直接列表比較各類別頻數(shù)分布的均勺性比較各組間分布形態(tài)的一致性命數(shù)值變量錄小值、最大值、分組教、組距、頻教表觀察頻教分布的對稱性比較兩組分布的一致性統(tǒng)計(jì)描述中的常見錯(cuò)誤:58醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件59醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件60醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件61醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件62醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件63醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件64醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件65醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件66醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件67醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件68醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件69醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件70醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件71醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件72醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件73醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件74醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件75醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件76醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件77醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件78醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件79醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件80醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件81醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件82醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件83醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件84醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)誤林愛華課件85醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法常見錯(cuò)