教師招聘考試題庫(kù)《德育》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)-5

教師招聘考試題庫(kù)《德育》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)1、單選題思想教育目標(biāo)可以分為三個(gè)層次，它們分別是_____。A:世界觀人生觀道德教育B:人生觀世界觀愛國(guó)主義C:世界觀人生觀理想教育D:世界觀人生觀心理教育參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)德育目標(biāo)內(nèi)容分層的了解?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】我國(guó)德育目標(biāo)的內(nèi)容可以分為五個(gè)層次：(1)道德教育目標(biāo)；(2)思想教育目標(biāo)；(3)政治教育目標(biāo)；(4)法制教育目標(biāo)；(5)心理教育目標(biāo)。道德教育目標(biāo)包括公德教育目標(biāo)、私德教育目標(biāo)、職業(yè)道德教育目標(biāo)等；思想教育目標(biāo)包括世界觀教育目標(biāo)、人生觀教育目標(biāo)和理想教育目標(biāo)等；政治教育目標(biāo)包括愛國(guó)主義教育目標(biāo)、黨和國(guó)家政治路線方面的教育目標(biāo)、民主教育目標(biāo)等；心理教育目標(biāo)包括青春期心理教育目標(biāo)、健全人格心理教育目標(biāo)等；法制教育目標(biāo)包括民主與法制教育目標(biāo)、自覺紀(jì)律教育目標(biāo)等。A項(xiàng)中的道德教育與思想教育目標(biāo)是并列關(guān)系，不是包含關(guān)系；B項(xiàng)中的愛國(guó)主義屬于政治教育目標(biāo)；D項(xiàng)中的心理教育與思想教育目標(biāo)是并列關(guān)系，不是包含關(guān)系。2、單選題德育的永恒主題是_____參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】愛國(guó)主義教育是德育的永恒主題，在社會(huì)發(fā)展的不同歷史時(shí)期具有不同的內(nèi)容，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義是新時(shí)期愛國(guó)主義的嶄新含義。3、多選題德育過(guò)程的要素包括_____。參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：ABCD【解析】德育過(guò)程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。4、簡(jiǎn)答題一位家長(zhǎng)在星期一發(fā)現(xiàn)兒子上學(xué)時(shí)磨磨蹭蹭，于是追問(wèn)是怎么回事，孩子猶豫了半天才道出實(shí)情。原來(lái)在上個(gè)星期二早上，班主任老師召開全班同學(xué)會(huì)議，用無(wú)記名的方式評(píng)選出3名“壞學(xué)生”，因有兩名同學(xué)在最近違反了學(xué)校紀(jì)律，無(wú)可爭(zhēng)議地成了“壞學(xué)生”;而經(jīng)過(guò)一番評(píng)選，第三頂“壞學(xué)生”的帽子便落在兒子頭上。這個(gè)9歲的小男孩，居然被同學(xué)選出了18條“罪狀”。當(dāng)天下午年級(jí)組長(zhǎng)召集評(píng)選出來(lái)的“壞學(xué)生”開會(huì)，對(duì)這三個(gè)孩子進(jìn)行批評(píng)和警告，要求他們寫一份檢查，將自己干的壞事都寫出來(lái)，讓家長(zhǎng)簽字，星期一交到年級(jí)組長(zhǎng)手中。該家長(zhǎng)當(dāng)著孩子的面沒有表示什么，簽了字便打發(fā)孩子去上學(xué)了。隨后，她打通班主任的電話，詢問(wèn)到底是怎么回事。班主任說(shuō)：“你的孩子是班上最壞的孩子，這是同學(xué)們用無(wú)記名投票的方式選出來(lái)的?！碑?dāng)她質(zhì)疑這種方法挫傷孩子的自尊心時(shí)，老師卻回答“自尊心是自己樹立的，不是別人給的”，并說(shuō)他們不認(rèn)為這么做有什么不對(duì)，其目的也是為了孩子好。自從這個(gè)9歲的孩子被評(píng)選為“壞學(xué)生”后，情緒一直非常低落，總是想方設(shè)法找借口逃學(xué)。問(wèn)題：請(qǐng)用相關(guān)的德育原則對(duì)該班主任的做法進(jìn)行評(píng)判。參考答案:答題要點(diǎn)：該班主任用無(wú)記名投票的方式評(píng)選了3名壞學(xué)生，其用意是想嚴(yán)格要求學(xué)生，讓學(xué)生引以為戒，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。但這種做法違反了德育原則中以積極因素克服消極因素的原則，致使消極因素增長(zhǎng)。身為一名教育工作者，應(yīng)該在教育中因勢(shì)利導(dǎo)，長(zhǎng)善救失，運(yùn)用各種形式，不斷強(qiáng)化和發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身積極向上的一面，抑制或消除落后的一面。5、單選題德育中的實(shí)際鍛煉法不包括_____參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】實(shí)際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生參加各種實(shí)際活動(dòng)，使其在活動(dòng)中鍛煉思想，增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)優(yōu)良的思想和行為習(xí)慣的德育方法。鍛煉的方式主要是學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和課外文體科技活動(dòng)。6、簡(jiǎn)答題發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素德育原則的含義及在實(shí)踐中貫徹該原則的基本要求。參考答案:【出題思路】本題考查考生對(duì)德育原則中發(fā)揚(yáng)積極因素克服消極因素、含義與具體要求的掌握?！緟⒖即鸢浮?1)發(fā)楊積極因素、克服消極因素原則是指進(jìn)行德育要調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚(yáng)他們自身的積極因素去克服他們品德上的消極因素，實(shí)現(xiàn)品德發(fā)展內(nèi)部矛盾的轉(zhuǎn)化。(2)貫徹發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素原則的基本要求如下：①“一分為二”地看待學(xué)生。正確了解和評(píng)價(jià)學(xué)生是正確教育學(xué)生的前提。有的教師不能有效地教育學(xué)生，往往是因?yàn)椴荒芤浴耙环譃槎焙桶l(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生。②長(zhǎng)善救失，通過(guò)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來(lái)克服缺點(diǎn)。全面而深入地了解學(xué)生，為教育學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，但要促進(jìn)他們品德的發(fā)展，根本的一點(diǎn)在于調(diào)動(dòng)其積極性，引導(dǎo)他們自覺地鞏固發(fā)楊自身的優(yōu)點(diǎn)來(lái)抑制和克服自身的缺點(diǎn)，才能養(yǎng)成良好的品德，獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。③引導(dǎo)學(xué)生自覺評(píng)價(jià)自己、進(jìn)行自我修養(yǎng)。學(xué)生的進(jìn)步，固然需要教師起主導(dǎo)作用’引導(dǎo)他們長(zhǎng)善救失，但主要靠他們自我教育、自覺發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來(lái)克服缺點(diǎn)。7、單選題下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是_____。A:教師對(duì)學(xué)生的德育影響，必須經(jīng)過(guò)他們主體的選擇、吸取與能動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，才能轉(zhuǎn)化為他們的品德B:自我教育能力是德育的一個(gè)重要條件，只有注意培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，學(xué)生品德內(nèi)部矛盾才能轉(zhuǎn)化C:學(xué)校的德育工作必須主要放在調(diào)節(jié)學(xué)生品德發(fā)展的外部環(huán)境方面D:德育要注意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能參考答案:C本題解釋:參考答案：C【解析】德育內(nèi)容的確定要受到教育的內(nèi)部和外部多種因素的制約。所以學(xué)校德育工作不能只注重外部環(huán)境的調(diào)節(jié)。8、單選題德育過(guò)程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是_____。A:教育者，受教育者B:教育者，受教育者，教育內(nèi)容C:教育者，受教育者，德育內(nèi)容，德育方法D:教育者，受教育者，德育環(huán)境參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)德育過(guò)程構(gòu)成要素的了解。【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】德育過(guò)程的結(jié)構(gòu)是指德育過(guò)程中不同質(zhì)的各種要素的組合方式。德育過(guò)程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。教育者是德育過(guò)程的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是一定社會(huì)德育要求和思想道德的體現(xiàn)者，在德育過(guò)程中起主導(dǎo)作用；受教育者包括受教育者個(gè)體和群體，他們都是德育的對(duì)象；德育內(nèi)容是用以形成受教育者品德的社會(huì)思想政治準(zhǔn)則和法紀(jì)道德規(guī)范，是受教育者學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和內(nèi)在化的客體；德育方法是教育者施教傳道和受教育者受教修養(yǎng)的相互作用的活動(dòng)方式的總和。它憑借一定的手段進(jìn)行。9、簡(jiǎn)答題德育的意義有哪些?參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)德育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要條件和保證；(2)德育是少年兒童健康成長(zhǎng)的條件和保證；(3)德育是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的的基礎(chǔ)和保障。10、判斷題常言道，做事先做人，因此學(xué)校的中心工作是德育。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)誤【解析】教學(xué)是學(xué)校的中心工作，主要體現(xiàn)在：教學(xué)是傳授系統(tǒng)知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式；教學(xué)是進(jìn)行全面發(fā)展教育、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑；教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校工作必須堅(jiān)持以教學(xué)為中心。11、單選題_____是指在德育時(shí)要以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極C:尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】題干描述的是循循善誘原則的內(nèi)涵，也稱疏導(dǎo)原則。12、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述德育過(guò)程的規(guī)律。參考答案:【出題思路】本題考查考生對(duì)德育過(guò)程規(guī)律(特點(diǎn))的掌握?！緟⒖即鸢浮?1)德育過(guò)程是學(xué)生知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的過(guò)程。知、情、意、行之間不可孤立或割裂來(lái)看，它們之間彼此聯(lián)系、相互促進(jìn)、共同發(fā)展。有的班主任根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)將德育工作總結(jié)概括為曉之以理、動(dòng)之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行四句話?？梢?，個(gè)體品德的發(fā)展絕不是其中的某一個(gè)要素的發(fā)展，而是知、情、意、行的同時(shí)發(fā)展，缺乏任何一個(gè)要素的發(fā)展，品德發(fā)展都是不健全的。(2)德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程。一個(gè)人品德的發(fā)展是與其外界環(huán)境交互作用的結(jié)果，這種交互作用就是一種活動(dòng)，個(gè)體只有在活動(dòng)中才能形成和發(fā)展自己的品德。而且，品德的發(fā)展也必然是個(gè)體積極主動(dòng)參與活動(dòng)的結(jié)果。(3)德育過(guò)程是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的發(fā)展過(guò)程。學(xué)生現(xiàn)有的品德狀況是學(xué)生接受外在道德要求的起點(diǎn)，個(gè)體能否接受外在的道德要求都與他現(xiàn)有的品德狀況相關(guān)。而這種矛盾就是外在的道德要求與學(xué)生已有道德水平的矛盾。通過(guò)品德結(jié)構(gòu)內(nèi)部心理矛盾的運(yùn)動(dòng)促使外在的道德要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的道德自覺，促進(jìn)學(xué)生道德水平的提高。(4)德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程。一個(gè)人良好思想品德的提高和不良品德的克服，都要經(jīng)歷一個(gè)反復(fù)的培養(yǎng)教育和矯正訓(xùn)練的過(guò)程。特別是道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)，是一個(gè)需要長(zhǎng)期反復(fù)培養(yǎng)、實(shí)踐的過(guò)程，是逐步提高的漸進(jìn)過(guò)程。13、單選題學(xué)校組織學(xué)生去敬老院義務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心幫助孤寡老人的品質(zhì)，這類教育活動(dòng)屬于_____參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】略。14、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述德育的基本方法。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)說(shuō)服教育法(說(shuō)理教育法)；(2)榜樣示范法；(3)陶冶教育法；(4)實(shí)際鍛煉法；(5)品德修養(yǎng)指導(dǎo)法；(6)品德評(píng)價(jià)法；(7)角色扮演法；(8)合作學(xué)習(xí)法。15、單選題德育過(guò)程的實(shí)質(zhì)是_____。A:將學(xué)生的思想品德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為品德行為B:提高學(xué)生自我教育、自我修養(yǎng)的自覺性C:提高學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)D:教育者將一定社會(huì)的思想道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體的思想品德參考答案:D本題解釋:參考答案：D【解析】德育過(guò)程的實(shí)質(zhì)是教育者將一定的社會(huì)思想道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體的思想品德的過(guò)程。16、單選題我們常說(shuō)“知之深，才能愛之切”這表明_____A:道德認(rèn)識(shí)是道德行為的基礎(chǔ)B:道德認(rèn)識(shí)是道德情感的基礎(chǔ)C:道德認(rèn)識(shí)的核心是道德思維能力D:道德情感調(diào)節(jié)著道德認(rèn)知向道德行為的轉(zhuǎn)化參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】“知之深”即體現(xiàn)了道德認(rèn)識(shí)，“愛之切”即體現(xiàn)了道德情感。題干中的這句話就體現(xiàn)了道德認(rèn)識(shí)是道德情感的基礎(chǔ)17、單選題根據(jù)蘇聯(lián)教育家馬卡連柯的“平行教育影響”而提出的德育原則是_____A:集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合原則C:尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則D:正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】馬卡連柯指出：教師要影響個(gè)別學(xué)生，首先要去影響這個(gè)學(xué)生所在的集體，然后通過(guò)集體和教師一道去影響這個(gè)學(xué)生，便會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果。據(jù)此提出的德育原則是集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合原則。18、簡(jiǎn)答題確立德育目標(biāo)的依據(jù)是什么？參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)青少年思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律及心理特征；(2)國(guó)家的教育方針和教育目的；(3)民族文化及道德傳統(tǒng)；(4)時(shí)代與社會(huì)發(fā)展需要。19、判斷題在我國(guó)小學(xué)里，德育就是指道德教育。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)德育內(nèi)容的掌握。【參考答案】錯(cuò)誤【名師點(diǎn)睛】狹義的德育指的是道德教育。在我國(guó)中小學(xué)進(jìn)行的德育是廣義的德育，不僅僅包括道德教育，還包括政治教育、思想教育、心理教育和法制教育。20、單選題學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的特殊途徑是_____參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】班主任工作是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的一個(gè)重要而又特殊的途徑。通過(guò)班主任，學(xué)?？梢詮?qiáng)有力地管理基層學(xué)生集體，更好地發(fā)揮各個(gè)德育途徑的作用。21、填空題“一把鑰匙開一把鎖”反映的德育原則是____。參考答案:因材施教原則22、填空題我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容主要有政治教育、思想教育、____、____和____。參考答案:道德教育法制教育心理健康教育23、多選題下列屬于德育的途徑有_____。A參觀軍事博物館參考答案:ABCDE本題解釋:參考答案：ABCDE【解析】德育的途徑有：思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課外、校外活動(dòng)、共青團(tuán)及少先隊(duì)組織的活動(dòng)、校會(huì)、班會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)、時(shí)事政策學(xué)習(xí)、班主任工作24、簡(jiǎn)答題學(xué)校開展德育工作應(yīng)遵循哪些原則?參考答案:答題要點(diǎn)：一、導(dǎo)向性原則二、疏導(dǎo)原則三、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則四、知行統(tǒng)一原則五、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則六、依靠積極因素，克服消極因素的原則七、教育影響的一致性與連貫性原則八、因材施教原則25、單選題學(xué)校德育的重要內(nèi)容和根本任務(wù)是_____A:世界觀、人生觀和哲學(xué)觀B:世界觀、人生觀和價(jià)值觀C:世界觀、人生觀和理想D:世界觀、人生觀和道德觀參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】正確的世界觀、人生觀和美好理想的確立，有利于學(xué)生形成合乎道德的行為，形成真正文明的行為習(xí)慣。青少年正處于世界觀、人生觀和理想的形成、發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。世界觀、人生觀和理想應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校德育的重要內(nèi)容和根本任務(wù)。26、單選題德育過(guò)程的基本矛盾是_____A:教育者與德育內(nèi)容的矛盾B:教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾C:受教育者與教育者的矛盾D:受教育者與德育方法的矛盾參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】德育過(guò)程的基本矛盾是教育者提出的道德要求(社會(huì)所要求的道德規(guī)范)與受教育者已有品德水平之間的矛盾，其實(shí)質(zhì)是社會(huì)矛盾在德育過(guò)程中的反映。27、判斷題體諒模式是形成于20世紀(jì)70年代的較有影響力的道德教育模式，其創(chuàng)立者是英國(guó)的班杜拉。_____拉參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)誤【解析】德育的體諒模式為學(xué)校德育學(xué)家彼得·麥克費(fèi)爾所創(chuàng)。28、填空題以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育，對(duì)學(xué)生任何微小進(jìn)步都持肯定態(tài)度的德育原則是____。參考答案:疏導(dǎo)原則29、判斷題我國(guó)學(xué)校德育實(shí)施的主要途徑是思想品德課。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)德育途徑的掌握?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)誤【名師點(diǎn)睛】德育的途徑是指德育的實(shí)施渠道或形式。我國(guó)中小學(xué)德育的途徑有多種，如思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)，課外活動(dòng)與校外活動(dòng)，勞動(dòng)，少先隊(duì)活動(dòng)，班主任工作等等。其中基本途徑是思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)。以上幾條德育途徑各有自己的特點(diǎn)與功能，互相聯(lián)系，互相補(bǔ)充，構(gòu)成了德育途徑的整體，學(xué)校應(yīng)全面利用各個(gè)德育途徑的作用，使其科學(xué)地配合起來(lái)，以便發(fā)揮德育途徑的最大的整體功能。30、單選題“學(xué)會(huì)關(guān)心”是下列哪個(gè)德育模式所強(qiáng)調(diào)的？_____參考答案:C參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)德育模式的掌握?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】德育模式實(shí)際上是在德育實(shí)施過(guò)程中道德與德育理論、德育內(nèi)容、德育手段、德育方法、德育途徑某種組合方式。當(dāng)代最具影響的德育模式有認(rèn)知模式、體諒模式、社會(huì)模仿模式、價(jià)值澄清模式等。認(rèn)知模式的代表人物是皮亞杰，該模式注重個(gè)體認(rèn)知發(fā)展與社會(huì)客體的相互作用，注重研究個(gè)體道德認(rèn)知能力的發(fā)展過(guò)程，強(qiáng)調(diào)按道德認(rèn)知能力發(fā)展的要求進(jìn)行學(xué)校道德教育，選擇內(nèi)容和方法；體諒模式的代表人物是彼得.麥克費(fèi)爾，該模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位，以一系列的人際與社會(huì)情境問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生的人際意識(shí)與社會(huì)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)體諒；社會(huì)模仿模式的代表人物是班杜拉，該模式認(rèn)為觀察學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的重要形式，是品德教育的主要渠道；價(jià)值澄清模式目的在于塑造人的價(jià)值觀，其代表人物有美國(guó)的拉斯思、哈明等人。31、單選題德育在學(xué)校教育中占據(jù)首要地位，這是由_____的本質(zhì)決定的。參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】教育就是要促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞91諸方面全面發(fā)展。德育在學(xué)校教育中占據(jù)首要地位，是由教育的本質(zhì)決定的。32、單選題德育的個(gè)體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意_____A:強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性B:注意功能實(shí)現(xiàn)的間接性C:注重個(gè)體的享用性D:尊重學(xué)生個(gè)體的主體性參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】德育的個(gè)體發(fā)展功能的發(fā)揮必須充分尊重學(xué)生個(gè)體的主體性，否則就會(huì)抑制這一功能的正常發(fā)揮。33、單選題學(xué)生從道德上理解道德規(guī)范并不很難，但是要真正把這種要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人的道德需要，形成道德信念，就必須經(jīng)過(guò)道德實(shí)踐的親身體驗(yàn)，其中轉(zhuǎn)化的“催化劑”是_____。C德情感本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)道德的知、情、意、行關(guān)系的掌握。【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】通過(guò)道德教育，學(xué)生基本上都能形成正確的道德認(rèn)識(shí)，但要內(nèi)化為自覺的道德要求并轉(zhuǎn)化為正確的道德行為還需要積極的道德情感的激發(fā)。學(xué)生只有對(duì)某一認(rèn)識(shí)產(chǎn)生情感，具有強(qiáng)烈的愛憎、好惡，才會(huì)對(duì)這一道德認(rèn)識(shí)或追求，或舍棄；如果學(xué)生冷漠，缺乏熱情，在行為上就不會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反映。我們經(jīng)常在公交車上看到青年人不給老年人讓座的現(xiàn)象，就是因?yàn)榍嗄耆说那楦欣淠?，缺乏積極的道德情感。34、簡(jiǎn)答題高三(5)班的班主任楊老師有一次發(fā)現(xiàn)不少男生頭發(fā)很長(zhǎng)。身為非常時(shí)期高三畢業(yè)班的班主任，楊老師沒有簡(jiǎn)單、粗暴地見錯(cuò)就批。過(guò)去遇到這種情況時(shí)，常常是當(dāng)面指出，但效果往往不佳。現(xiàn)在，楊老師琢磨用什么辦法勸告他們，幫助他們真正從思想上提高認(rèn)識(shí)。終于，楊老師想出了一種合適而又有效的教育方法。在一天中午，楊老師特意去了理發(fā)店，把自己不長(zhǎng)的頭發(fā)又精心地理了一次。下午上課前，楊老師不露聲色地來(lái)到班里，召集全班同學(xué)開了個(gè)五分鐘交流會(huì)。楊老師首先問(wèn)：“看誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)班中有哪些新變化？包括我和你們?！碑?dāng)小明發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出老師理發(fā)了，楊老師話鋒一轉(zhuǎn)現(xiàn)在，我很想知道老師理發(fā)之后你們的感覺怎樣？這樣好嗎？”于是楊老師聽到了一片贊楊聲。最后楊老師說(shuō)有位名家說(shuō)得好：‘真心誠(chéng)意地贊美別人一句，就能讓人多活20分鐘！，因此，我感謝同學(xué)們今天對(duì)我真心誠(chéng)意地夸獎(jiǎng)!”5分鐘交流會(huì)在愉快的氛圍中結(jié)束了。楊老師沒點(diǎn)任何一個(gè)留長(zhǎng)發(fā)的男生姓名。第二天，楊老師再去上課時(shí)，欣喜地發(fā)現(xiàn)那幾個(gè)男生的長(zhǎng)發(fā)變短了，有的還剪成了小平頭。楊老師既不點(diǎn)名批評(píng)又能糾錯(cuò)的這樣一個(gè)高招包含了哪些德育方法？試用教育學(xué)基本原理分析這種教育方式、教育技巧的意義。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)楊老師采用了如下德育方法：①榜樣示范法。用榜樣人物的優(yōu)秀品德來(lái)影響學(xué)生的思想、情感和行為的方法。由于榜樣能把社會(huì)真實(shí)的思想、政治和法紀(jì)、道德關(guān)系表現(xiàn)得更直接、更親切、更典型，因而能給人以極大的影響、感染和激勵(lì)，教育帶動(dòng)和鼓舞人們前進(jìn)；運(yùn)用榜樣示范法符合青少年學(xué)生愛好學(xué)習(xí)，善于模仿，崇拜英雄，追求上進(jìn)的年齡特點(diǎn)，也符合人的認(rèn)識(shí)由直觀到抽象的發(fā)展規(guī)律。②陶冶教育法。它是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。③品德評(píng)價(jià)法。品德評(píng)價(jià)法本是通過(guò)對(duì)學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的德育方法。然而楊老師是通過(guò)學(xué)生對(duì)自己理發(fā)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，得到大多數(shù)學(xué)生的公認(rèn)，而讓學(xué)生受到教育的做法更是具有新意，讓人耳目一新。④說(shuō)理教育法。說(shuō)理教育法是通過(guò)語(yǔ)言說(shuō)理，使學(xué)生明曉道理，分清是非，提高品德認(rèn)識(shí)的德育方法。這是一種堅(jiān)持正面理論教育和正面思想引導(dǎo)，增強(qiáng)辨別是非能力，促進(jìn)道德發(fā)展的重要方法。案例中的楊老師就理發(fā)事件開展五分鐘的交流會(huì)，這體現(xiàn)了他對(duì)說(shuō)理教育法的運(yùn)用。在運(yùn)用說(shuō)理教育法時(shí)，楊老師注意到了說(shuō)理的趣味性，而且抓住了運(yùn)用該方法的時(shí)機(jī)。⑤品德修養(yǎng)指導(dǎo)法。品德修養(yǎng)指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、自我品德反省，以實(shí)現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制的德育方法。“……發(fā)現(xiàn)那幾個(gè)男生的長(zhǎng)發(fā)變短了……”可以看出，學(xué)生在聽到楊老師的一番話后進(jìn)行了反省。這樣，就體現(xiàn)了楊老師運(yùn)用品德修養(yǎng)指導(dǎo)法達(dá)到的效果。(2)楊老師這種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的不露痕跡的“無(wú)痕的教育”是一種觸動(dòng)心靈的教育藝術(shù)，它遠(yuǎn)比大聲訓(xùn)斥、當(dāng)面指責(zé)、諷刺甚至挖苦等高明得多。事實(shí)上，有時(shí)輕描淡寫的一句鼓勵(lì)，看似簡(jiǎn)單的一個(gè)愛撫，富有深情地望他一眼，看似不著邊際的問(wèn)寒問(wèn)暖，講一個(gè)感人肺腑的故事，反其道而行之的榜樣力量，不露痕跡的一個(gè)暗示……這些都會(huì)給學(xué)生留下刻骨銘心的記憶，都會(huì)蕩漾起學(xué)生心中的漣漪。(3)楊老師正是基于這種“無(wú)痕教育”理念，才在學(xué)生有過(guò)錯(cuò)時(shí)，想盡辦法，別出心裁，身先士卒，從我做起，從“頭”做起，用“無(wú)痕”的批評(píng)教育方法，暗示有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生，給他們以良性刺激。在呵護(hù)和引導(dǎo)中顯示出強(qiáng)大的威力，“無(wú)痕教育”不傷害學(xué)生的自尊，不丟學(xué)生的面子，更不會(huì)引來(lái)抵觸情緒。在“無(wú)痕”的批評(píng)教育中，學(xué)生理解了什么是尊重，什么是平等，體驗(yàn)到了獨(dú)立人格的尊貴和老師的拳拳之心。教育“無(wú)痕”，潤(rùn)物無(wú)聲。雖然“無(wú)痕”卻有著驚人的力量，于無(wú)聲處聽驚雷，在心與心的愉悅中，學(xué)生醒悟了。在心與心的碰撞中，學(xué)生的思想升華了，靈魂凈化了，成績(jī)提高了。事實(shí)說(shuō)明，“無(wú)痕”的批評(píng)教育，可以加強(qiáng)師生之間的情感交流，保護(hù)學(xué)生的自尊，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，更有利于學(xué)生的健康發(fā)展，因而收到了最佳的教育效果。35、簡(jiǎn)答題論述德育過(guò)程的四個(gè)基本規(guī)律。參考答案:答題要點(diǎn)：(1)德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程；(2)德育過(guò)程是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的發(fā)展過(guò)程；(3)德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程；(4)德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程。36、單選題進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。這體現(xiàn)了德育的_____D:—致性和連貫性原則參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】導(dǎo)向性原則是指進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。37、判斷題德育過(guò)程與受教育者品德形成過(guò)程無(wú)關(guān)。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)誤【解析】德育只有遵循受教育者的品德形成和發(fā)展規(guī)律，才能有效促進(jìn)受教育者的品德形成與發(fā)展，而受教育者的品德形成與發(fā)展也離不開德育因素的影響。38、簡(jiǎn)答題最近一段時(shí)間，學(xué)生小偉總是精神不振。一上課就睡覺，老師多次想把他叫醒，卻無(wú)濟(jì)于事。課后經(jīng)班主任了解，該生自從買了電腦之后，經(jīng)常獨(dú)自躲在房間內(nèi)上網(wǎng)直到深夜。為此，班主任多次與其父母溝通、聯(lián)系，但都效果不佳。如果你是小偉的班主任，你會(huì)采取怎樣的措施來(lái)處理小偉這種上網(wǎng)成癮的毛病？請(qǐng)依據(jù)相關(guān)德育理論加以分析。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)對(duì)于小偉同學(xué)的這種情況，教師首先要了解其上網(wǎng)成癮的原因。目前學(xué)生上網(wǎng)的目的主要有：網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)^色情。教師要了解清楚學(xué)生到底是因什么而迷上網(wǎng)絡(luò)的，然后再有針對(duì)性地進(jìn)行教育。若學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，很可能是在現(xiàn)實(shí)生活中缺乏成功感而導(dǎo)致的；若學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天，則很可能是由于缺乏交流交往的空間導(dǎo)致的；若沉迷于網(wǎng)絡(luò)^色情，則很可能是對(duì)兩性知識(shí)的缺乏而導(dǎo)致的?？傊處熞治銮宄涓床藕貌扇∏‘?dāng)?shù)拇胧?2)教師在采取具體措施時(shí)，要注意遵循德育的疏導(dǎo)原則。德育的疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育時(shí)要循循善誘、以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。疏導(dǎo)原則也就是循循善誘原則。教師在運(yùn)用疏導(dǎo)原則時(shí)，應(yīng)遵循以下要求：①講明道理，疏通思想；②因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘；③以表?yè)P(yáng)、激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育?？傊?，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，不要一味地采取簡(jiǎn)單的壓、封和堵。39、單選題下列德育方法選擇合理的是_____A:政治法紀(jì)教育主要以強(qiáng)制灌輸方法進(jìn)行B:采取罰款解決班級(jí)衛(wèi)生問(wèn)題C:小學(xué)生應(yīng)多運(yùn)用榜樣進(jìn)行教育，中學(xué)生教育可更多