滑坡分析與防治課件

滑坡分析與防治11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無私的，對(duì)誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！嘶路治雠c防治滑坡分析與防治11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無私的，對(duì)誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！嘶蚍治雠c防治題報(bào)告主講:王念秦西安科技大學(xué)地質(zhì)與環(huán)境工程系2006年5月內(nèi)容提綱上篇滑坡分析、滑坡災(zāi)害性三、滑坡產(chǎn)生的條件和原因四、滑坡機(jī)理、滑坡推力講算下篇,滑坡滑坡膀治的研究?jī)?nèi)容滑坡防治的原則滑坡防治措施以滑坡防治工程組織和管理農(nóng)村高中作文教學(xué)問題對(duì)策農(nóng)村高中在進(jìn)行作文教學(xué)中，由于一些因素的限制，正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和危機(jī)。在這樣的形勢(shì)之下，需要教育部門聯(lián)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)的高中學(xué)校，積極找到制約作文教學(xué)的因素，教師需要充分尊重學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)造與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)環(huán)境和教育理念，豐富課件內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，能夠感受到教師的良苦用心，從而也有利于拉近師生之間的距離。教育部門也需要加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校的改革力度，增加資金投入，縮小農(nóng)村教育與城市教育之間的差距。一、農(nóng)村高中作文教學(xué)的現(xiàn)狀及原因分析（一）現(xiàn)狀學(xué)生只要一寫作文就抱怨連天，既寫不出實(shí)際的內(nèi)容，思想?yún)T乏、語言空洞，同時(shí)也無法表達(dá)出自己的實(shí)際意愿，久而久之，不利于高考發(fā)揮寫作的優(yōu)勢(shì)；教師大多數(shù)都是來自鄉(xiāng)村，作文教學(xué)沒有實(shí)際的計(jì)劃，總是毫無根據(jù)地給出一個(gè)命題就讓學(xué)生動(dòng)手去寫，也不為學(xué)生講解命題的意義，分析寫作的角度，從而使班級(jí)學(xué)生的寫作水平越來越低。（二）原因分析首先，傳統(tǒng)思想的影響根深蒂固。由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，教師的行為大多都是兩極分化，參考往屆高考語文的命題，為學(xué)生設(shè)計(jì)的命題和方案也過于狹窄，這樣一來使學(xué)生的自由想象空間受到了限制，作文的內(nèi)容顯得空洞，毫無新意。其次，農(nóng)村閉塞的教育環(huán)境。一些學(xué)生由于升學(xué)壓力大，沒有時(shí)間接觸到學(xué)習(xí)以外的生活，將主要的盡力放在學(xué)習(xí)上，很容易使自身與外界社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)，從而使自己的語言失去魅力，作文成績(jī)降低也是必然趨勢(shì)。最后，教師的指導(dǎo)水平相對(duì)較低。在農(nóng)村閉塞的教育環(huán)境下，教師是主要的信息和資源的傳播者，但是在實(shí)際的教學(xué)中，一些教師由于沒有經(jīng)過特殊的素質(zhì)教育，與外界也嚴(yán)重脫離管理，沒有將時(shí)代最前沿的信息教授給學(xué)生，使學(xué)生在寫作的過程中，引用的理論多于實(shí)際，從而造成寫作成績(jī)降低[1]。二、提高農(nóng)村作文教學(xué)的對(duì)策分析（一）提高學(xué)生對(duì)寫作的興趣教師可以通過改變講評(píng)作文的方式，改善學(xué)生對(duì)于寫作的態(tài)度。除了要指出學(xué)生作文中存在的語病和錯(cuò)別字之外，還需要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生在作文中抒發(fā)的情感進(jìn)行梳理，寫出與眾不同的修改意見，學(xué)生子拿到作文本的同時(shí)，看到教師認(rèn)真審讀自己的作文，也會(huì)對(duì)教師多一分尊敬，同時(shí)拉近師生之間的距離。同時(shí)，教師也可以通過展示班級(jí)內(nèi)部?jī)?yōu)秀作文的形式，在教學(xué)的過程中，選讀學(xué)生作文中的精品，在學(xué)生中樹立榜樣的力量，從而形成內(nèi)部的良性競(jìng)爭(zhēng)，使學(xué)生不斷增加對(duì)于作文學(xué)習(xí)的興趣。（二）組織學(xué)生進(jìn)行課外的閱讀訓(xùn)練受到經(jīng)濟(jì)和地區(qū)條件的限制，農(nóng)村學(xué)校的課外閱讀資源是十分有限的，因此教師需要為學(xué)生設(shè)計(jì)豐富的課外閱讀資料，讓學(xué)生在課余的時(shí)間，能夠充實(shí)自己的精神世界。同時(shí)，教師也需要教師積極征得學(xué)生家長(zhǎng)的同時(shí)，在一些家長(zhǎng)眼里，課外書就等同于閑書和雜書，不支持自己的孩子在課外書上花錢。因此教師可以利用課余的時(shí)間，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，講明白購買課外書的實(shí)際意義。如果條件不允許的化，需要學(xué)校和教師積極聯(lián)系村政府，向?qū)W校圖書館加大投入力度，從而豐富學(xué)生的課外閱讀量，為作文寫作提供條件[2]。（三）指導(dǎo)學(xué)生正確寫作的方式首先，需要寫讀書心得，學(xué)生在讀完一篇文章之后，將自己的真實(shí)情感體現(xiàn)出來；其次，通過仿寫、擴(kuò)寫、改寫、縮寫、續(xù)寫等形式?？梢阅７履骋黄矚g的文章進(jìn)行描述和仿寫，在抒發(fā)自己真實(shí)情感的同時(shí)，能夠了解作者名家的寫作風(fēng)格和語言特色，從而能夠在不斷的積累過程中，逐漸找到寫作的樂趣所在；再次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鑒賞訓(xùn)練，評(píng)價(jià)一位作者的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式，向老師和其他學(xué)生進(jìn)行圖書推薦，并說出推薦的原因；最后，教師也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行自由寫作的訓(xùn)練，將自己實(shí)際生活中的內(nèi)容，以童話或是劇本的形式呈現(xiàn)出來，不僅能夠使學(xué)生了解到寫作的魅力所在，同時(shí)也能夠使其對(duì)生活產(chǎn)生一定的感悟，從而找到自己的理想和價(jià)值所在[3]?！窘Y(jié)語】綜上所述可知，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，農(nóng)村教育作為近幾年的改革重點(diǎn)，教師除了要充分尊重學(xué)生的主體地位之外，在實(shí)際的語文作文學(xué)習(xí)中，要讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的樂趣，為其積累更加豐富的課外知識(shí)內(nèi)涵。教師需要提高學(xué)生對(duì)寫作的興趣，組織學(xué)生進(jìn)行課外的閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確寫作的方式，從根本上提升學(xué)生的寫作能力，使其能夠在高考中發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，從而彌補(bǔ)客觀條件的不足?！尽睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，也是學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分。我們要在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，選擇適應(yīng)農(nóng)村學(xué)生的美術(shù)教學(xué)方法，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度及價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)的熱愛。以此來加強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和動(dòng)手實(shí)踐能力，陶冶學(xué)生的審美情操，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一、創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)方法，提高美術(shù)教學(xué)實(shí)效1.轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，讓家長(zhǎng)配合教師進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。每學(xué)期開兩次家長(zhǎng)會(huì)，以便加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，更好地了解學(xué)生，找到教育學(xué)生的方法，使學(xué)生進(jìn)步。在家長(zhǎng)會(huì)上增設(shè)一點(diǎn)促使家長(zhǎng)思想轉(zhuǎn)變的小內(nèi)容，讓家長(zhǎng)明白讓孩子學(xué)好美術(shù)的重要性，美術(shù)也是實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的一門學(xué)科。2.讓學(xué)生了解美術(shù)課堂教學(xué)常規(guī)和學(xué)習(xí)基本要求。教學(xué)上，我向?qū)W生講解了美術(shù)課的常規(guī)要求（介紹各種美術(shù)工具、繪畫工具、美術(shù)工具的使用方法和正確擺放位置等等）和上課要求。從一年級(jí)就入手，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證美術(shù)課的有序進(jìn)行。3.改變單一的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)今社會(huì)在飛速發(fā)展，《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》打破了原有的教師死板地講、學(xué)生呆板地畫的教學(xué)模式和死氣沉沉的課堂氣氛，所以教師在教學(xué)之前就要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備（范畫、課件、資料、視頻等），在課堂上創(chuàng)設(shè)多個(gè)教學(xué)情境，讓學(xué)生選擇喜歡的方式去學(xué)習(xí)。4.注重學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)，因材施教。在教學(xué)中，注意觀察了解學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，強(qiáng)化培養(yǎng)他們求變、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。如，在《花鳥畫》一課中，大多數(shù)同學(xué)都是用毛筆來臨摹展現(xiàn)花鳥畫，可是在學(xué)生做畫中，有一位同學(xué)在畫鳥時(shí)竟然沒用毛筆，而是運(yùn)用了手指蘸墨的方法勾畫出了一只只生動(dòng)活潑的小鳥，再加上用手指蘸上不同的顏色印出不同大小、五顏六色的花，整體效果太棒了，我及時(shí)表揚(yáng)了他并向全班同學(xué)展示了他的作品。在以后還專門抽時(shí)間對(duì)他進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，讓他參加了縣里組織的特長(zhǎng)生比賽，取得了令人滿意的成績(jī)。5.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作快樂。要想讓學(xué)生成功學(xué)到知識(shí)，就要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課前，我努力挖掘教材，把握每節(jié)課的重難點(diǎn)，同時(shí)使用先進(jìn)的教學(xué)方法（故事、謎語、動(dòng)畫視頻等）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。這種直觀的教學(xué)方法對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣特別有用，教學(xué)效果也非常好。6.美術(shù)貼近現(xiàn)實(shí)生活，利用好廢舊物品。人們物質(zhì)生活水平的提高，家里的瓶瓶罐罐、報(bào)紙雜志、廢舊紙盒很多，我指導(dǎo)學(xué)生把平時(shí)自己喜歡的物品收集起來，用我們的雙手進(jìn)行加工美化，都可以創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。在《我們身邊的線條》一課中，我拿出事先準(zhǔn)備好的用不同材料制作的各種各樣的線條，以此來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)《紙盒變家具》一課中，利用家里的廢舊紙盒通過加工改進(jìn)，可以變成各種各樣的家具，這樣的教學(xué)可以培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的創(chuàng)造能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。7.課堂作業(yè)及時(shí)點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生感到自己創(chuàng)作成功的喜悅。農(nóng)村學(xué)生長(zhǎng)期未形成按時(shí)完成課堂作業(yè)的習(xí)慣，針對(duì)此現(xiàn)象，我采取了優(yōu)秀、良好、一般的評(píng)價(jià)，對(duì)三類作業(yè)都做以優(yōu)點(diǎn)表揚(yáng)和缺點(diǎn)改進(jìn)，讓每位學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)都知道以后改進(jìn)的方向，讓每位學(xué)生通過美術(shù)的學(xué)習(xí)，在繪畫技能和欣賞水平上都有所提高。二、充分利用農(nóng)村的自然資源作為農(nóng)村美術(shù)教師，優(yōu)勢(shì)就是可以利用農(nóng)村的自然資源，像菜田、小路、野草野花、枯井、老房子、具有意義的建筑……都可以為教學(xué)提供各種資源。例如，在《畫畫美麗的家鄉(xiāng)》一課中，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然去觀察，學(xué)會(huì)利用地理?xiàng)l件去創(chuàng)作一幅美麗的家鄉(xiāng)畫。學(xué)生第二天交上的美術(shù)作品真是豐富多彩、顏色搭配合理、綜合性較強(qiáng)，這些自然資源為農(nóng)村的美術(shù)教學(xué)增添了生機(jī)與活力?？傊?，在美術(shù)的教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生及本校的實(shí)際情況，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，不斷創(chuàng)新適合農(nóng)村學(xué)生的教學(xué)方法，用自己的情感去熏陶學(xué)生，讓學(xué)生感受到美術(shù)的美好，讓每個(gè)學(xué)生都揮動(dòng)起手中的畫筆，描繪出美好的前景，創(chuàng)造出一幅幅精彩的作品，讓學(xué)生都能體驗(yàn)到美術(shù)創(chuàng)造的快樂，使美術(shù)教學(xué)在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高和發(fā)展?；路治雠c防治11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來1滑域分析與防治題報(bào)告主講:王念秦西安科技大學(xué)地質(zhì)與環(huán)境工程系2006年5月滑域分析與防治2內(nèi)容提綱上篇滑坡分析、滑坡災(zāi)害性三、滑坡產(chǎn)生的條件和原因四、滑坡機(jī)理、滑坡推力講算下篇,滑坡滑坡膀治的研究?jī)?nèi)容滑坡防治的原則滑坡防治措施以滑坡防治工程組織和管理內(nèi)容提綱3滑坡的災(zāi)害性表1-3世界重大滑坡災(zāi)害實(shí)例發(fā)生地點(diǎn)期滑坡類型害情況爪哇泥石流5100人死亡,140個(gè)村莊被毀中國甘肅1920年12月16日黃土流*約20萬人死亡美國加利福尼亞1934年12月31日泥石流40人死亡,400間房子被毀「日本久禮1945年1154人死亡日本東京西南1958年10死亡秘魯1962年6月10日冰和巖石崩塌350多人死亡「意大利瓦伊昂1963年巖石滑坡進(jìn)入水庫約2600人死亡英國Aberfan196年10月21日流動(dòng)滑坡44人死亡巴西000人死亡巴西1967年1700人死亡美國弗吉尼亞1969年石氵乏亡0人死日木地索引起的碎腐崩場(chǎng)1108間房間被級(jí)各種災(zāi)害死亡,13281秘魯Yungay1970年5月31日滑坡的災(zāi)害性4滑坡的災(zāi)害性續(xù)表1-3發(fā)生地點(diǎn)滑坡類型災(zāi)害情況Chunga1971年259人死亡香港1972年6月各種災(zāi)害138人死亡日本Kamiji1972年112人死亡意大利南部972年~1973年各種災(zāi)害約100個(gè)村莊被毀秘魯1974年4月25日泥石流鎮(zhèn)被毀,451人死亡秘魯974年450人死Semeru山1981年500人死亡秘魯Yacitan450人死亡尼泊爾西部1983年186人死亡中國東鄉(xiāng)灑勒山1983年黃土滑坡4個(gè)村莊被毀,227人死亡哥倫比亞Armero1985年11月流約22000人死亡土耳其Cata1988年6月66人死亡滑坡的災(zāi)害性5滑坡的災(zāi)害性表1-4我國近二十年來滑坡災(zāi)害實(shí)例滑坡名稱發(fā)生地點(diǎn)發(fā)生時(shí)間鐵西滑坡成昆線鐵西車站1980年滑坡體積200萬m3,中斷交通40天,治理貲2300萬元灑勒山滑坡甘肅省東鄉(xiāng)縣1983年3月7滑坡體積5000m,摧毀4個(gè)村莊,27個(gè)人死亡雞抓子滑坡四川省云陽縣1982年7月滑坡體積1300萬m,100萬M滑入長(zhǎng)江,造成急流險(xiǎn)新灘滑坡湖北省秭歸縣1985年6月滑坡體積3000m,摧毀新濉鎮(zhèn),侵占長(zhǎng)江航道1/3因提前預(yù)報(bào)無傷亡韓城電廠滑坡陜西省韓城市1985年3月滑坡體積500萬m,破壞廠房設(shè)施,一二期治理費(fèi)5000余萬元天水鍛壓機(jī)床廠甘肅省天水市1990年8月滑坡體積60萬m,摧壞6個(gè)車間,7人死亡,損失2000滑坡21日頭寨溝滑坡云南省昭通縣1992年滑坡體積400萬m3,變成碎屑流沖出4KM,摧懷1個(gè)村莊K190滑坡寶成線K190992年5月滑坡體積30萬m,中斷運(yùn)輸35天,砸壞明洞,改線花費(fèi)8500萬元黃茨滑坡甘肅省永靖縣195年1月滑坡體積600萬m3,摧毀71戶民房,因提前預(yù)報(bào)無傷巖口滑坡貴州省印江縣96年9月滑坡體積260萬m3,堵斷印江淹沒上游一村鎮(zhèn),威脅下游印江縣城安全八渡車站滑坡南昆線八渡97年7月滑坡體積500萬m3,威脅車站安全,治理費(fèi)900萬元滑坡的災(zāi)害性6灑勒山滑坡1983年3月7日,死亡220人,傷23人灑勒山滑坡7滑坡分析與防治課件8滑坡分析與防治課件9滑坡分析與防治課件10滑坡分析與防治課件11滑坡分析與防治課件12滑坡分析與防治課件13滑坡分析與防治課件14滑坡分析與防治課件15滑坡分析與防治課件16滑坡分析與防治課件17滑坡分析與防治課件18滑坡分析與防治課件19滑坡分析與防治課件20滑坡分析與防治課件21滑坡分析與防治課件22滑坡分析與防治課件23滑坡分析與防治課件24滑坡分析與防治課件25滑坡分析與防治課件26滑坡分析與防治課件27滑坡分析與防治課件28滑坡分析與防治課件29滑坡分析與防治課件30滑坡分析與防治課件31滑坡分析與防治課件32滑坡分析與防治課件33滑坡分析與防治課件34滑坡分析與防治課件35滑坡分析與防治課件36滑坡分析與防治課件37滑坡分析與防治課件38滑坡分析與防治課件39滑坡分析與防治課件40滑坡分析與防治課件41滑坡分析與防治課件42滑坡分析與防治課件43滑坡分析與防治課件44滑坡分析與防治課件45滑坡分析與防治課件46滑坡分析與防治課件47滑坡分析與防治課件48滑坡分析與防治課件49滑坡分析與防治課件50滑坡分析與防治課件51滑坡分析與防治課件52滑坡分析與防治課件53滑坡分析與防治課件54滑坡分析與防治課件55滑坡分析與防治課件56滑坡分析與防治課件57滑坡分析與防治課件58滑坡分析與防治課件59滑坡分析與防治課件60滑坡分析與防治課件61滑坡分析與防治課件62滑坡分析與防治課件63滑坡分析與防治課件64滑坡分析與防治課件65滑坡分析與防治課件66滑坡分析與防治課件67滑坡分析與防治課件68滑坡分析與防治課件69滑坡分析與防治課件70滑坡分析與防治課件71滑坡分析與防治課件72滑坡分析與防治課件73滑坡分析與防治課件74滑坡分析與防治課件75滑坡分析與防治課件76滑坡分析與防治課件77滑坡分析與防治課件78滑坡分析與防治課件79滑坡分析與防治課件80滑坡分析與防治課件81滑坡分析與防治課件82滑坡分析與防治課件83滑坡分析與防治課件84滑坡分析與防治課件85滑坡分析與防治課件86滑坡分析與防治課件87滑坡分析與防治課件88滑坡分析與防治課件89滑坡分析與防治課件90滑坡分析與防治課件91滑坡分析與防治課件92滑坡分析與防治課件93滑坡分析與防治課件94滑坡分析與防治課件95滑坡分析與防治課件96滑坡分析與防治課件97滑坡分析與防治課件98滑坡分析與防治課件99滑坡分析與防治課件100滑坡分析與防治課件101滑坡分析與防治課件102滑坡分析與防治課件103滑坡分析與防治課件104滑坡分析與防治課件105滑坡分析與防治課件106滑坡分析與防治課件107滑坡分析與防治課件108滑坡分析與防治課件109滑坡分析與防治課件110滑坡分析與防治課件111滑坡分析與防治課件112滑坡分析與防治課件113滑坡分析與防治課件114滑坡分析與防治課件115滑坡分析與防治課件116滑坡分析與防治課件117滑坡分析與防治課件118滑坡分析與防治課件119滑坡分析與防治課件120滑坡分析與防治課件121滑坡分析與防治課件122滑坡分析與防治課件123滑坡分析與防治課件124滑坡分析與防治課件125滑坡分析與防治課件126滑坡分析與防治課件127滑坡分析與防治課件128滑坡分析與防治課件129滑坡分析與防治課件130滑坡分析與防治課件131滑坡分析與防治課件132滑坡分析與防治課件133滑坡分析與防治課件134滑坡分析與防治課件135滑坡分析與防治課件136滑坡分析與防治課件137滑坡分析與防治課件138滑坡分析與防治課件139滑坡分析與防治課件140

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己?！ＥD

3、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢?！谌?/p>

4、與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽?/p>

5、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作使人精確?！喔?/p>

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困141滑坡分析與防治11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無私的，對(duì)誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！嘶路治雠c防治滑坡分析與防治11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值?！ＥD12、法律是無私的，對(duì)誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫?huì)去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！嘶蚍治雠c防治題報(bào)告主講:王念秦西安科技大學(xué)地質(zhì)與環(huán)境工程系2006年5月內(nèi)容提綱上篇滑坡分析、滑坡災(zāi)害性三、滑坡產(chǎn)生的條件和原因四、滑坡機(jī)理、滑坡推力講算下篇,滑坡滑坡膀治的研究?jī)?nèi)容滑坡防治的原則滑坡防治措施以滑坡防治工程組織和管理農(nóng)村高中作文教學(xué)問題對(duì)策農(nóng)村高中在進(jìn)行作文教學(xué)中，由于一些因素的限制，正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和危機(jī)。在這樣的形勢(shì)之下，需要教育部門聯(lián)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)的高中學(xué)校，積極找到制約作文教學(xué)的因素，教師需要充分尊重學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)造與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)環(huán)境和教育理念，豐富課件內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，能夠感受到教師的良苦用心，從而也有利于拉近師生之間的距離。教育部門也需要加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校的改革力度，增加資金投入，縮小農(nóng)村教育與城市教育之間的差距。一、農(nóng)村高中作文教學(xué)的現(xiàn)狀及原因分析（一）現(xiàn)狀學(xué)生只要一寫作文就抱怨連天，既寫不出實(shí)際的內(nèi)容，思想?yún)T乏、語言空洞，同時(shí)也無法表達(dá)出自己的實(shí)際意愿，久而久之，不利于高考發(fā)揮寫作的優(yōu)勢(shì)；教師大多數(shù)都是來自鄉(xiāng)村，作文教學(xué)沒有實(shí)際的計(jì)劃，總是毫無根據(jù)地給出一個(gè)命題就讓學(xué)生動(dòng)手去寫，也不為學(xué)生講解命題的意義，分析寫作的角度，從而使班級(jí)學(xué)生的寫作水平越來越低。（二）原因分析首先，傳統(tǒng)思想的影響根深蒂固。由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，教師的行為大多都是兩極分化，參考往屆高考語文的命題，為學(xué)生設(shè)計(jì)的命題和方案也過于狹窄，這樣一來使學(xué)生的自由想象空間受到了限制，作文的內(nèi)容顯得空洞，毫無新意。其次，農(nóng)村閉塞的教育環(huán)境。一些學(xué)生由于升學(xué)壓力大，沒有時(shí)間接觸到學(xué)習(xí)以外的生活，將主要的盡力放在學(xué)習(xí)上，很容易使自身與外界社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)，從而使自己的語言失去魅力，作文成績(jī)降低也是必然趨勢(shì)。最后，教師的指導(dǎo)水平相對(duì)較低。在農(nóng)村閉塞的教育環(huán)境下，教師是主要的信息和資源的傳播者，但是在實(shí)際的教學(xué)中，一些教師由于沒有經(jīng)過特殊的素質(zhì)教育，與外界也嚴(yán)重脫離管理，沒有將時(shí)代最前沿的信息教授給學(xué)生，使學(xué)生在寫作的過程中，引用的理論多于實(shí)際，從而造成寫作成績(jī)降低[1]。二、提高農(nóng)村作文教學(xué)的對(duì)策分析（一）提高學(xué)生對(duì)寫作的興趣教師可以通過改變講評(píng)作文的方式，改善學(xué)生對(duì)于寫作的態(tài)度。除了要指出學(xué)生作文中存在的語病和錯(cuò)別字之外，還需要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生在作文中抒發(fā)的情感進(jìn)行梳理，寫出與眾不同的修改意見，學(xué)生子拿到作文本的同時(shí)，看到教師認(rèn)真審讀自己的作文，也會(huì)對(duì)教師多一分尊敬，同時(shí)拉近師生之間的距離。同時(shí)，教師也可以通過展示班級(jí)內(nèi)部?jī)?yōu)秀作文的形式，在教學(xué)的過程中，選讀學(xué)生作文中的精品，在學(xué)生中樹立榜樣的力量，從而形成內(nèi)部的良性競(jìng)爭(zhēng)，使學(xué)生不斷增加對(duì)于作文學(xué)習(xí)的興趣。（二）組織學(xué)生進(jìn)行課外的閱讀訓(xùn)練受到經(jīng)濟(jì)和地區(qū)條件的限制，農(nóng)村學(xué)校的課外閱讀資源是十分有限的，因此教師需要為學(xué)生設(shè)計(jì)豐富的課外閱讀資料，讓學(xué)生在課余的時(shí)間，能夠充實(shí)自己的精神世界。同時(shí)，教師也需要教師積極征得學(xué)生家長(zhǎng)的同時(shí)，在一些家長(zhǎng)眼里，課外書就等同于閑書和雜書，不支持自己的孩子在課外書上花錢。因此教師可以利用課余的時(shí)間，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，講明白購買課外書的實(shí)際意義。如果條件不允許的化，需要學(xué)校和教師積極聯(lián)系村政府，向?qū)W校圖書館加大投入力度，從而豐富學(xué)生的課外閱讀量，為作文寫作提供條件[2]。（三）指導(dǎo)學(xué)生正確寫作的方式首先，需要寫讀書心得，學(xué)生在讀完一篇文章之后，將自己的真實(shí)情感體現(xiàn)出來；其次，通過仿寫、擴(kuò)寫、改寫、縮寫、續(xù)寫等形式?？梢阅７履骋黄矚g的文章進(jìn)行描述和仿寫，在抒發(fā)自己真實(shí)情感的同時(shí)，能夠了解作者名家的寫作風(fēng)格和語言特色，從而能夠在不斷的積累過程中，逐漸找到寫作的樂趣所在；再次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鑒賞訓(xùn)練，評(píng)價(jià)一位作者的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式，向老師和其他學(xué)生進(jìn)行圖書推薦，并說出推薦的原因；最后，教師也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行自由寫作的訓(xùn)練，將自己實(shí)際生活中的內(nèi)容，以童話或是劇本的形式呈現(xiàn)出來，不僅能夠使學(xué)生了解到寫作的魅力所在，同時(shí)也能夠使其對(duì)生活產(chǎn)生一定的感悟，從而找到自己的理想和價(jià)值所在[3]?！窘Y(jié)語】綜上所述可知，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，農(nóng)村教育作為近幾年的改革重點(diǎn)，教師除了要充分尊重學(xué)生的主體地位之外，在實(shí)際的語文作文學(xué)習(xí)中，要讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的樂趣，為其積累更加豐富的課外知識(shí)內(nèi)涵。教師需要提高學(xué)生對(duì)寫作的興趣，組織學(xué)生進(jìn)行課外的閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確寫作的方式，從根本上提升學(xué)生的寫作能力，使其能夠在高考中發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，從而彌補(bǔ)客觀條件的不足?！尽睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，也是學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分。我們要在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，選擇適應(yīng)農(nóng)村學(xué)生的美術(shù)教學(xué)方法，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度及價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)的熱愛。以此來加強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和動(dòng)手實(shí)踐能力，陶冶學(xué)生的審美情操，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一、創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)方法，提高美術(shù)教學(xué)實(shí)效1.轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，讓家長(zhǎng)配合教師進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。每學(xué)期開兩次家長(zhǎng)會(huì)，以便加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，更好地了解學(xué)生，找到教育學(xué)生的方法，使學(xué)生進(jìn)步。在家長(zhǎng)會(huì)上增設(shè)一點(diǎn)促使家長(zhǎng)思想轉(zhuǎn)變的小內(nèi)容，讓家長(zhǎng)明白讓孩子學(xué)好美術(shù)的重要性，美術(shù)也是實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的一門學(xué)科。2.讓學(xué)生了解美術(shù)課堂教學(xué)常規(guī)和學(xué)習(xí)基本要求。教學(xué)上，我向?qū)W生講解了美術(shù)課的常規(guī)要求（介紹各種美術(shù)工具、繪畫工具、美術(shù)工具的使用方法和正確擺放位置等等）和上課要求。從一年級(jí)就入手，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證美術(shù)課的有序進(jìn)行。3.改變單一的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)今社會(huì)在飛速發(fā)展，《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》打破了原有的教師死板地講、學(xué)生呆板地畫的教學(xué)模式和死氣沉沉的課堂氣氛，所以教師在教學(xué)之前就要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備（范畫、課件、資料、視頻等），在課堂上創(chuàng)設(shè)多個(gè)教學(xué)情境，讓學(xué)生選擇喜歡的方式去學(xué)習(xí)。4.注重學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)，因材施教。在教學(xué)中，注意觀察了解學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，強(qiáng)化培養(yǎng)他們求變、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。如，在《花鳥畫》一課中，大多數(shù)同學(xué)都是用毛筆來臨摹展現(xiàn)花鳥畫，可是在學(xué)生做畫中，有一位同學(xué)在畫鳥時(shí)竟然沒用毛筆，而是運(yùn)用了手指蘸墨的方法勾畫出了一只只生動(dòng)活潑的小鳥，再加上用手指蘸上不同的顏色印出不同大小、五顏六色的花，整體效果太棒了，我及時(shí)表揚(yáng)了他并向全班同學(xué)展示了他的作品。在以后還專門抽時(shí)間對(duì)他進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，讓他參加了縣里組織的特長(zhǎng)生比賽，取得了令人滿意的成績(jī)。5.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作快樂。要想讓學(xué)生成功學(xué)到知識(shí)，就要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課前，我努力挖掘教材，把握每節(jié)課的重難點(diǎn)，同時(shí)使用先進(jìn)的教學(xué)方法（故事、謎語、動(dòng)畫視頻等）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。這種直觀的教學(xué)方法對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣特別有用，教學(xué)效果也非常好。6.美術(shù)貼近現(xiàn)實(shí)生活，利用好廢舊物品。人們物質(zhì)生活水平的提高，家里的瓶瓶罐罐、報(bào)紙雜志、廢舊紙盒很多，我指導(dǎo)學(xué)生把平時(shí)自己喜歡的物品收集起來，用我們的雙手進(jìn)行加工美化，都可以創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。在《我們身邊的線條》一課中，我拿出事先準(zhǔn)備好的用不同材料制作的各種各樣的線條，以此來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)《紙盒變家具》一課中，利用家里的廢舊紙盒通過加工改進(jìn)，可以變成各種各樣的家具，這樣的教學(xué)可以培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的創(chuàng)造能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。7.課堂作業(yè)及時(shí)點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生感到自己創(chuàng)作成功的喜悅。農(nóng)村學(xué)生長(zhǎng)期未形成按時(shí)完成課堂作業(yè)的習(xí)慣，針對(duì)此現(xiàn)象，我采取了優(yōu)秀、良好、一般的評(píng)價(jià)，對(duì)三類作業(yè)都做以優(yōu)點(diǎn)表揚(yáng)和缺點(diǎn)改進(jìn)，讓每位學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)都知道以后改進(jìn)的方向，讓每位學(xué)生通過美術(shù)的學(xué)習(xí)，在繪畫技能和欣賞水平上都有所提高。二、充分利用農(nóng)村的自然資源作為農(nóng)村美術(shù)教師，優(yōu)勢(shì)就是可以利用農(nóng)村的自然資源，像菜田、小路、野草野花、枯井、老房子、具有意義的建筑……都可以為教學(xué)提供各種資源。例如，在《畫畫美麗的家鄉(xiāng)》一課中，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然去觀察，學(xué)會(huì)利用地理?xiàng)l件去創(chuàng)作一幅美麗的家鄉(xiāng)畫。學(xué)生第二天交上的美術(shù)作品真是豐富多彩、顏色搭配合理、綜合性較強(qiáng)，這些自然資源為農(nóng)村的美術(shù)教學(xué)增添了生機(jī)與活力?？傊诿佬g(shù)的教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生及本校的實(shí)際情況，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，不斷創(chuàng)新適合農(nóng)村學(xué)生的教學(xué)方法，用自己的情感去熏陶學(xué)生，讓學(xué)生感受到美術(shù)的美好，讓每個(gè)學(xué)生都揮動(dòng)起手中的畫筆，描繪出美好的前景，創(chuàng)造出一幅幅精彩的作品，讓學(xué)生都能體驗(yàn)到美術(shù)創(chuàng)造的快樂，使美術(shù)教學(xué)在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高和發(fā)展。滑坡分析與防治11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來142滑域分析與防治題報(bào)告主講:王念秦西安科技大學(xué)地質(zhì)與環(huán)境工程系2006年5月滑域分析與防治143內(nèi)容提綱上篇滑坡分析、滑坡災(zāi)害性三、滑坡產(chǎn)生的條件和原因四、滑坡機(jī)理、滑坡推力講算下篇,滑坡滑坡膀治的研究?jī)?nèi)容滑坡防治的原則滑坡防治措施以滑坡防治工程組織和管理內(nèi)容提綱144滑坡的災(zāi)害性表1-3世界重大滑坡災(zāi)害實(shí)例發(fā)生地點(diǎn)期滑坡類型害情況爪哇泥石流5100人死亡,140個(gè)村莊被毀中國甘肅1920年12月16日黃土流*約20萬人死亡美國加利福尼亞1934年12月31日泥石流40人死亡,400間房子被毀「日本久禮1945年1154人死亡日本東京西南1958年10死亡秘魯1962年6月10日冰和巖石崩塌350多人死亡「意大利瓦伊昂1963年巖石滑坡進(jìn)入水庫約2600人死亡英國Aberfan196年10月21日流動(dòng)滑坡44人死亡巴西000人死亡巴西1967年1700人死亡美國弗吉尼亞1969年石氵乏亡0人死日木地索引起的碎腐崩場(chǎng)1108間房間被級(jí)各種災(zāi)害死亡,13281秘魯Yungay1970年5月31日滑坡的災(zāi)害性145滑坡的災(zāi)害性續(xù)表1-3發(fā)生地點(diǎn)滑坡類型災(zāi)害情況Chunga1971年259人死亡香港1972年6月各種災(zāi)害138人死亡日本Kamiji1972年112人死亡意大利南部972年~1973年各種災(zāi)害約100個(gè)村莊被毀秘魯1974年4月25日泥石流鎮(zhèn)被毀,451人死亡秘魯974年450人死Semeru山1981年500人死亡秘魯Yacitan450人死亡尼泊爾西部1983年186人死亡中國東鄉(xiāng)灑勒山1983年黃土滑坡4個(gè)村莊被毀,227人死亡哥倫比亞Armero1985年11月流約22000人死亡土耳其Cata1988年6月66人死亡滑坡的災(zāi)害性146滑坡的災(zāi)害性表1-4我國近二十年來滑坡災(zāi)害實(shí)例滑坡名稱發(fā)生地點(diǎn)發(fā)生時(shí)間鐵西滑坡成昆線鐵西車站1980年滑坡體積200萬m3,中斷交通40天,治理貲2300萬元灑勒山滑坡甘肅省東鄉(xiāng)縣1983年3月7滑坡體積5000m,摧毀4個(gè)村莊,27個(gè)人死亡雞抓子滑坡四川省云陽縣1982年7月滑坡體積1300萬m,100萬M滑入長(zhǎng)江,造成急流險(xiǎn)新灘滑坡湖北省秭歸縣1985年6月滑坡體積3000m,摧毀新濉鎮(zhèn),侵占長(zhǎng)江航道1/3因提前預(yù)報(bào)無傷亡韓城電廠滑坡陜西省韓城市1985年3月滑坡體積500萬m,破壞廠房設(shè)施,一二期治理費(fèi)5000余萬元天水鍛壓機(jī)床廠甘肅省天水市1990年8月滑坡體積60萬m,摧壞6個(gè)車間,7人死亡,損失2000滑坡21日頭寨溝滑坡云南省昭通縣1992年滑坡體積400萬m3,變成碎屑流沖出4KM,摧懷1個(gè)村莊K190滑坡寶成線K190992年5月滑坡體積30萬m,中斷運(yùn)輸35天,砸壞明洞,改線花費(fèi)8500萬元黃茨滑坡甘肅省永靖縣195年1月滑坡體積600萬m3,摧毀71戶民房,因提前預(yù)報(bào)無傷巖口滑坡貴州省印江縣96年9月滑坡體積260萬m3,堵斷印江淹沒上游一村鎮(zhèn),威脅下游印江縣城安全八渡車站滑坡南昆線八渡97年7月滑坡體積500萬m3,威脅車站安全,治理費(fèi)900萬元滑坡的災(zāi)害性147灑勒山滑坡1983年3月7日,死亡220人,傷23人灑勒山滑坡148滑坡分析與防治課件149滑坡分析與防治課件150滑坡分析與防治課件151滑坡分析與防治課件152滑坡分析與防治課件153滑坡分析與防治課件154滑坡分析與防治課件155滑坡分析與防治課件156滑坡分析與防治課件157滑坡分析與防治課件158滑坡分析與防治課件159滑坡分析與防治課件160滑坡分析與防治課件161滑坡分析與防治課件162滑坡分析與防治課件163滑坡分析與防治課件164滑坡分析與防治課件165滑坡分析與防治課件166滑坡分析與防治課件167滑坡分析與防治課件168滑坡分析與防治課件169滑坡分析與防治課件170滑坡分析與防治課件171滑坡分析與防治課件172滑坡分析與防治課件173滑坡分析與防治課件174滑坡分析與防治課件175滑坡分析與防治課件176滑坡分析與防治課件177滑坡分析與防治課件178滑坡分析與防治課件179滑坡分析與防治課件180滑坡分析與防治課件181滑坡分析與防治課件182滑坡分析與防治課件183滑坡分析與防治課件184滑坡分析與防治課件185滑坡分析與防治課件186滑坡分析與防治課件187