培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力(精選)課件

培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力（精選）培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力（精選）培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力（精選）培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力林偉賢老師實踐家教育集團董事長北京大學(xué)匯豐商學(xué)院特約教授知識改變命運我們正跨入的二十一世紀,是知識和知識經(jīng)濟的世紀,知識將最大程度的決定經(jīng)濟發(fā)展、民族進步、國家富強以及人類文化的提升。知識是推動發(fā)展的最重要工具,改變命運的機會就掌握在我們自己的手中李嘉誠文言文作為古代書面語言，記載著中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和古人表達思想感情的技巧。當(dāng)代青少年，只有既繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，又擁有現(xiàn)代科技知識，才能擔(dān)當(dāng)振興中華、富國強民的重任。但是，文言文畢竟是一種歷史的語言，與現(xiàn)代生活距離甚遠。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，就成為語文教師面臨的問題。一.加強古今聯(lián)系，強化參與意識。學(xué)生不喜歡文言文，最主要的原因是對文言字詞的畏懼，如果我們能讓學(xué)生學(xué)會用已知的知識去掃清字詞障礙，問題就解決的大半。而我們最熟悉的現(xiàn)代漢語是從古代漢語發(fā)展而來的，那么，現(xiàn)代漢語完全可以作為我們領(lǐng)會古漢語精髓的橋梁。最明顯的例子就是巧借成語積累義項，積累了這些不同的詞義，就有助于在以后的文言文學(xué)習(xí)中遷移理解。這樣的訓(xùn)練會縮短學(xué)生與古文的距離，讓學(xué)生認識到文言知識不是遙不可及，只要有心它是無處不在的。以往的課堂往往是老師講、問，老師繁瑣的講解和文言文閱讀資料的詳細注釋使學(xué)生疏于思考，人云亦云。久而久之，學(xué)生在閱讀中遇到困難就會手足無措，喪失信心，課堂提問時，便斂聲屏氣，更沒有興趣可言。針對這種情況，可以采取讓學(xué)生講，讓學(xué)生問的形式。讓學(xué)生講，可以提前分配任務(wù)，讓主講的同學(xué)充分備課，其它同學(xué)除了充分預(yù)習(xí)做好配合以外，還要準備質(zhì)疑的問題。這樣，學(xué)生與學(xué)生的交流可以更直接更熱烈，也更易達到我們預(yù)期的目標(biāo)。讓學(xué)生問，可以在預(yù)習(xí)課后，小組互問互答，老師補充；也可以每節(jié)課留10分鐘的質(zhì)疑時間。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和探索精神，達到學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)意識和獨立學(xué)習(xí)能力的最高境界；又能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)求知欲。另外，文言文的單元檢測也可以讓學(xué)生參與出一部分基礎(chǔ)題，這樣既利于基礎(chǔ)知識的鞏固又能讓學(xué)生體會到做學(xué)生主人的樂趣。二、在閱讀中提高審美情趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的愉悅感。審美是一個尋求美、發(fā)現(xiàn)美、認識美的過程。對學(xué)進行審美教育的過程就是學(xué)生由興趣向知識迸發(fā)的過程。因此在教學(xué)中教師注重發(fā)掘文言文中蘊含文字之美，體悟文中的人物之美、情感之美、思想之美、人格之美，正是引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀去了解作品中所包含的情感，走進作品，在對人物的生平事跡、寫作背景、寫作緣起有了較為深入的了解之后，更深入地感動于情感之美，產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生向往的求知過程。當(dāng)然，在文言文教學(xué)中，那種只重灌輸不重學(xué)生個人感悟、只會死記硬背不求理解品味的作法還普遍存在，它在一定程度上制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也影響著教學(xué)效果。其實文言名篇中多有審美的因素在，這些因素，沉積千年，歷久彌篤，它們正在散發(fā)著深沉的光彩，正在期待著更多的善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛讓學(xué)生去感悟。如何恰當(dāng)?shù)倪\用合理的方法去調(diào)動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生帶著審美愉悅?cè)ラ喿x、學(xué)習(xí)，是我們急待解決的重要問題。一篇聲情并貌的朗誦，一則有趣的奇聞軼事，一段作者坎坷的人生經(jīng)歷都可以極大的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生帶著審美的愉悅投入到挖掘美的閱讀和學(xué)習(xí)中來。三、結(jié)合學(xué)生習(xí)作實際，講解古代作品的構(gòu)思及表達技巧。教師在講解文言文時，往往重閱讀，輕寫作，往往導(dǎo)致文言文與作文脫節(jié)。事實上，古代作品中的許多精品，在構(gòu)思和表達技巧方面，也值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。以中學(xué)《小石潭記》為例稍加說明。層次混亂、情景脫節(jié)、描寫匱乏正是中學(xué)生游記的通病，而《小石潭記》是游記中的佳品，是寫游記的絕好范例。從構(gòu)思看，它有兩大優(yōu)點。（1）以游蹤和視線為序，線索明晰。作者先從來路寫起，先聽到水聲，后看到潭水，再看到潭的全貌和周圍的景色；接著寫潭中的魚；再把視線蕩開，寫溪流。這樣按照游蹤的順序，由遠而近；又順著視線，由近及遠，層次分明。（2）因景觸情，情景交融。剛聽到如佩環(huán)鳴的水聲時，“心樂之”。坐潭上時，因“其景過清”，加上作者政治上不得志、長期被貶，頓感“凄神寒骨，悄愴幽邃”，寂寞感傷之情躍然紙上。這將寫景與抒情有機結(jié)合，達到情景交融的佳境。從表達技巧看，其優(yōu)點主要表現(xiàn)在寫景上。一方面是側(cè)面描寫與正面描寫結(jié)合。寫潭水的清澈，先正面描寫“水尤清冽”；再寫陽光、魚影，“日光下徹，影布石上”，陽光直透潭底，魚影清晰地印在潭底的石頭上，足見潭水的清澈，這是側(cè)面描寫。這種寫法，有概括，有具體，形象生動。第二方面是動態(tài)描寫與靜態(tài)描寫結(jié)合?！扒鄻浯渎笔庆o景；“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”寫出枝條的動態(tài)。魚“怡然不動”，“傲爾遠逝，往來翕忽”，將魚的動態(tài)與靜態(tài)結(jié)合，頗有情趣。第三方面是綜合運用多種修辭。水聲“如鳴佩環(huán)”，溪岸“斗折蛇行”，“岸勢犬牙差互”，運用比喻，寫出水聲的清脆悅耳，溪岸的曲折悠長，岸勢的參差不齊。魚“似與游者相樂”，運用擬人，道出魚的多情，也是將人的喜悅之情移植在魚的身上。若能借鑒這些描寫的方法，舉一反三，寫景就會少些呆板、多些靈氣。以文言文的構(gòu)思和表達技巧指導(dǎo)學(xué)生作文，讓學(xué)生覺得文言文有寶可掘、作文有法可依，必然激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的積極性。總之，文言文教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一。高中生只有通過學(xué)習(xí)文言文，了解漢語言表達的言簡意豐、思想內(nèi)容的深刻、結(jié)構(gòu)的嚴謹?shù)忍攸c，才能培養(yǎng)熱愛民族語言的興趣，從而學(xué)習(xí)并進一步發(fā)展民族語言的表現(xiàn)力。作為一名高中語文教師，要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以提高教學(xué)的質(zhì)量。創(chuàng)新教育不僅提倡人文精神，更注重學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，把創(chuàng)新能力的培養(yǎng)放在首位，努力營造良好的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在現(xiàn)代教育中，模仿和學(xué)習(xí)這兩個環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新的前提，動物也具有模仿和學(xué)習(xí)能力，只有創(chuàng)新，是人類所特有的，再聰明的動物也缺乏創(chuàng)新能力，創(chuàng)新是人與動物的最大區(qū)別，因此創(chuàng)新精神的培養(yǎng)至關(guān)重要。具體而言，創(chuàng)新教育在課堂教學(xué)中如何實施呢？這就成為現(xiàn)代教育改革的一大研究課題。作為新世紀的教師，必須通過創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)和教學(xué)改革的實踐，不斷提高自身素質(zhì)，更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，徹底摒棄“應(yīng)試教育”根深蒂固的影響，用創(chuàng)新教育的要求來規(guī)范和指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)活動。一、營造新型的課堂教學(xué)氛圍課堂教學(xué)氣氛的營造，應(yīng)該以輕松活潑為前提，使學(xué)生在課堂上思想自由，沒有約束，師生之間平等相處，和諧自然，沒有任何精神壓力。教師在教學(xué)中要充分信任學(xué)生，完全尊重學(xué)生，讓他們暢所欲言，但是又不能夠毫無主題，不切邊際。教師要引導(dǎo)學(xué)生，就同一話題進行發(fā)言，發(fā)揮自己的想像能力，發(fā)表自己的觀點和看法。不能打擊學(xué)生的積極性，不能壓制學(xué)生的言論，爭取引導(dǎo)，合理啟發(fā)。因此，教師在課堂上，要關(guān)心那些在生理上和智力上有殘疾的學(xué)生，關(guān)注那些平時學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，尊重他們的意見，多讓他們發(fā)表意見，進行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，千萬不能忽視他們，讓他們倍感孤獨。二、新型課堂教學(xué)目標(biāo)的確立思想是行動的向?qū)?。教師在確定課時教學(xué)目標(biāo)時，要有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的意識。素質(zhì)教育提倡能力的培養(yǎng)，提倡批判與懷疑的精神。我們一貫反對死知識的強行灌輸，主張確立新的教學(xué)目標(biāo)，鼓勵創(chuàng)新精神。三、選擇新型的課堂教學(xué)方法1.巧設(shè)自主探索的機會教師只有為學(xué)生巧妙地設(shè)計探索機會，學(xué)生才能自覺地獲取知識，自主地探索問題，才能提高和發(fā)展自己的綜合素質(zhì)。在課堂教學(xué)中，我們要從以下幾個環(huán)節(jié)著手給學(xué)生提供探索機會：（1）導(dǎo)入新課時，要精心準備導(dǎo)入情境?；蛞怨适?、趣聞開篇；或以演示、操作、故設(shè)懸念導(dǎo)入；或以復(fù)習(xí)舊知引入等。通過現(xiàn)代教學(xué)手段展示教學(xué)目標(biāo)，更能激活他們的探究機能，使學(xué)生充分活躍起來，積極參與。（2）學(xué)習(xí)新知時，要給學(xué)生充分的時間。首先讓學(xué)生自學(xué)例題，自學(xué)前要明確提出目標(biāo)：看什么？怎樣看？解決什么問題？自學(xué)后應(yīng)該檢查，讓學(xué)生講講看懂了什么，有什么收獲。其次是在自學(xué)例題的基礎(chǔ)上讓學(xué)生運用合作和交流的形式，互相評議，各抒己見，取長補短。最后教師再根據(jù)學(xué)生在自學(xué)和討論中遇到的困難，有針對性地進行指點、評價，以達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力的目的。（3）鞏固新知時，要設(shè)計有層次的鞏固練習(xí)、發(fā)展練習(xí)、應(yīng)用練習(xí)，達到啟智訓(xùn)練之目的。2.靈活設(shè)計教學(xué)內(nèi)容“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”是確定數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要原則。如：教學(xué)比例尺時，教師可將地圖帶進教室讓學(xué)生親自測量兩地距離，計算兩地路程，同時還可以通過告訴教學(xué)樓的長、寬、高的長度及旗桿的高度，讓學(xué)生利用美術(shù)知識設(shè)計一幅簡圖，并標(biāo)明所畫圖的比例尺。以此靈活使用教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)活動來強化學(xué)生遷移創(chuàng)新的訓(xùn)練，使學(xué)生人人都有實踐成功的學(xué)習(xí)體驗，達到在創(chuàng)新中獲取新知的目的。3.拓展課堂教學(xué)形式數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要形式多樣。以培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生的獨立思考能力。形成勇于探索，敢于創(chuàng)新的精神。例如開展小老師，小專家活動，通過讓學(xué)生自編應(yīng)用題的方法來加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，增強其創(chuàng)新能力。四、實施新的課堂評價課堂評價活動，通過互動的方式，不僅有效改善師生關(guān)系，以達到完善教與學(xué)的目的，而且教師和學(xué)生可以通過評價活動，使學(xué)生的思維呈散形打開，激活他們的創(chuàng)新思維，鼓勵他們勇于嘗試，不斷進步?？傊谛W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們要大膽嘗試，積極地進行課堂教學(xué)改革，以創(chuàng)新的精神優(yōu)化每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，以創(chuàng)新的思想打破常規(guī)，破除舊習(xí)，圍繞《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》的基本思路，重視教學(xué)方法的探索性，學(xué)生參與的主動性，教材內(nèi)容的豐富性，解決問題策略的多樣性和答案的不唯一性，促使學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高和個性的發(fā)展。培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力（精選）培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力1培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力林偉賢老師實踐家教育集團董事長北京大學(xué)匯豐商學(xué)院特約教授培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力2知識改變命運我們正跨入的二十一世紀,是知識和知識經(jīng)濟的世紀,知識將最大程度的決定經(jīng)濟發(fā)展、民族進步、國家富強以及人類文化的提升。知識是推動發(fā)展的最重要工具,改變命運的機會就掌握在我們自己的手中李嘉誠知識改變命運3知識帶來財富(一)富者的基本條件Education--教育Experience-一經(jīng)驗ExtraCash--現(xiàn)金知識帶來財富4知識帶來財富(二)巨富的進階條件Dream夢想Dedication奉獻Drive動力Data信息Dollar金錢知識帶來財富5知識帶來財富(三)資產(chǎn)的變革1農(nóng)業(yè)經(jīng)濟一一土地2.工業(yè)經(jīng)濟一一資源3知識經(jīng)濟一一知識知識帶來財富6培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力(精選)課件7三、知識融入培訓(xùn)(二)大陸培訓(xùn)的發(fā)展1.早期一一成功激勵潛能開發(fā)2.中期一一大型演講營銷會議3.后期一一品牌課程全國連鎖4.長期一—國際品牌內(nèi)部設(shè)計三、知識融入培訓(xùn)8三、知識融入培訓(xùn)(三)一般培訓(xùn)的比例1.激勵--90%上一一太多了2.系統(tǒng)--10%左右一一很重要3.實做—-5%不到一—最重要三、知識融入培訓(xùn)9培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力(精選)課件10三、知識融入培訓(xùn)(五)培訓(xùn)的效果1閱讀的信息一一學(xué)到10%2聽到的信息一一學(xué)到15%3經(jīng)歷過的信息一一學(xué)到80%三、知識融入培訓(xùn)11培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力(精選)課件12培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力(精選)課件13培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力(精選)課件14培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力(精選)課件15培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力(精選)課件16培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力(精選)課件17培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力(精選)課件18培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力(精選)課件19培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力(精選)課件20培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力(精選)課件21培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力(精選)課件22培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力(精選)課件23培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力(精選)課件24培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力(精選)課件25培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力(精選)課件26培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力(精選)課件27培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力(精選)課件28培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力(精選)課件29培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力(精選)課件30培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力(精選)課件31培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力(精選)課件32培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力(精選)課件33培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力(精選)課件34培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力(精選)課件35培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力(精選)課件36培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力(精選)課件37培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力(精選)課件38培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力(精選)課件39培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力(精選)課件40培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力(精選)課件41培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力(精選)課件42培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力(精選)課件43培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力(精選)課件44謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoCha45培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力（精選）培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力（精選）培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力（精選）培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力林偉賢老師實踐家教育集團董事長北京大學(xué)匯豐商學(xué)院特約教授知識改變命運我們正跨入的二十一世紀,是知識和知識經(jīng)濟的世紀,知識將最大程度的決定經(jīng)濟發(fā)展、民族進步、國家富強以及人類文化的提升。知識是推動發(fā)展的最重要工具,改變命運的機會就掌握在我們自己的手中李嘉誠文言文作為古代書面語言，記載著中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和古人表達思想感情的技巧。當(dāng)代青少年，只有既繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，又擁有現(xiàn)代科技知識，才能擔(dān)當(dāng)振興中華、富國強民的重任。但是，文言文畢竟是一種歷史的語言，與現(xiàn)代生活距離甚遠。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，就成為語文教師面臨的問題。一.加強古今聯(lián)系，強化參與意識。學(xué)生不喜歡文言文，最主要的原因是對文言字詞的畏懼，如果我們能讓學(xué)生學(xué)會用已知的知識去掃清字詞障礙，問題就解決的大半。而我們最熟悉的現(xiàn)代漢語是從古代漢語發(fā)展而來的，那么，現(xiàn)代漢語完全可以作為我們領(lǐng)會古漢語精髓的橋梁。最明顯的例子就是巧借成語積累義項，積累了這些不同的詞義，就有助于在以后的文言文學(xué)習(xí)中遷移理解。這樣的訓(xùn)練會縮短學(xué)生與古文的距離，讓學(xué)生認識到文言知識不是遙不可及，只要有心它是無處不在的。以往的課堂往往是老師講、問，老師繁瑣的講解和文言文閱讀資料的詳細注釋使學(xué)生疏于思考，人云亦云。久而久之，學(xué)生在閱讀中遇到困難就會手足無措，喪失信心，課堂提問時，便斂聲屏氣，更沒有興趣可言。針對這種情況，可以采取讓學(xué)生講，讓學(xué)生問的形式。讓學(xué)生講，可以提前分配任務(wù)，讓主講的同學(xué)充分備課，其它同學(xué)除了充分預(yù)習(xí)做好配合以外，還要準備質(zhì)疑的問題。這樣，學(xué)生與學(xué)生的交流可以更直接更熱烈，也更易達到我們預(yù)期的目標(biāo)。讓學(xué)生問，可以在預(yù)習(xí)課后，小組互問互答，老師補充；也可以每節(jié)課留10分鐘的質(zhì)疑時間。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和探索精神，達到學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)意識和獨立學(xué)習(xí)能力的最高境界；又能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)求知欲。另外，文言文的單元檢測也可以讓學(xué)生參與出一部分基礎(chǔ)題，這樣既利于基礎(chǔ)知識的鞏固又能讓學(xué)生體會到做學(xué)生主人的樂趣。二、在閱讀中提高審美情趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的愉悅感。審美是一個尋求美、發(fā)現(xiàn)美、認識美的過程。對學(xué)進行審美教育的過程就是學(xué)生由興趣向知識迸發(fā)的過程。因此在教學(xué)中教師注重發(fā)掘文言文中蘊含文字之美，體悟文中的人物之美、情感之美、思想之美、人格之美，正是引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀去了解作品中所包含的情感，走進作品，在對人物的生平事跡、寫作背景、寫作緣起有了較為深入的了解之后，更深入地感動于情感之美，產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生向往的求知過程。當(dāng)然，在文言文教學(xué)中，那種只重灌輸不重學(xué)生個人感悟、只會死記硬背不求理解品味的作法還普遍存在，它在一定程度上制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也影響著教學(xué)效果。其實文言名篇中多有審美的因素在，這些因素，沉積千年，歷久彌篤，它們正在散發(fā)著深沉的光彩，正在期待著更多的善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛讓學(xué)生去感悟。如何恰當(dāng)?shù)倪\用合理的方法去調(diào)動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生帶著審美愉悅?cè)ラ喿x、學(xué)習(xí)，是我們急待解決的重要問題。一篇聲情并貌的朗誦，一則有趣的奇聞軼事，一段作者坎坷的人生經(jīng)歷都可以極大的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生帶著審美的愉悅投入到挖掘美的閱讀和學(xué)習(xí)中來。三、結(jié)合學(xué)生習(xí)作實際，講解古代作品的構(gòu)思及表達技巧。教師在講解文言文時，往往重閱讀，輕寫作，往往導(dǎo)致文言文與作文脫節(jié)。事實上，古代作品中的許多精品，在構(gòu)思和表達技巧方面，也值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。以中學(xué)《小石潭記》為例稍加說明。層次混亂、情景脫節(jié)、描寫匱乏正是中學(xué)生游記的通病，而《小石潭記》是游記中的佳品，是寫游記的絕好范例。從構(gòu)思看，它有兩大優(yōu)點。（1）以游蹤和視線為序，線索明晰。作者先從來路寫起，先聽到水聲，后看到潭水，再看到潭的全貌和周圍的景色；接著寫潭中的魚；再把視線蕩開，寫溪流。這樣按照游蹤的順序，由遠而近；又順著視線，由近及遠，層次分明。（2）因景觸情，情景交融。剛聽到如佩環(huán)鳴的水聲時，“心樂之”。坐潭上時，因“其景過清”，加上作者政治上不得志、長期被貶，頓感“凄神寒骨，悄愴幽邃”，寂寞感傷之情躍然紙上。這將寫景與抒情有機結(jié)合，達到情景交融的佳境。從表達技巧看，其優(yōu)點主要表現(xiàn)在寫景上。一方面是側(cè)面描寫與正面描寫結(jié)合。寫潭水的清澈，先正面描寫“水尤清冽”；再寫陽光、魚影，“日光下徹，影布石上”，陽光直透潭底，魚影清晰地印在潭底的石頭上，足見潭水的清澈，這是側(cè)面描寫。這種寫法，有概括，有具體，形象生動。第二方面是動態(tài)描寫與靜態(tài)描寫結(jié)合。“青樹翠蔓”是靜景；“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”寫出枝條的動態(tài)。魚“怡然不動”，“傲爾遠逝，往來翕忽”，將魚的動態(tài)與靜態(tài)結(jié)合，頗有情趣。第三方面是綜合運用多種修辭。水聲“如鳴佩環(huán)”，溪岸“斗折蛇行”，“岸勢犬牙差互”，運用比喻，寫出水聲的清脆悅耳，溪岸的曲折悠長，岸勢的參差不齊。魚“似與游者相樂”，運用擬人，道出魚的多情，也是將人的喜悅之情移植在魚的身上。若能借鑒這些描寫的方法，舉一反三，寫景就會少些呆板、多些靈氣。以文言文的構(gòu)思和表達技巧指導(dǎo)學(xué)生作文，讓學(xué)生覺得文言文有寶可掘、作文有法可依，必然激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的積極性。總之，文言文教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一。高中生只有通過學(xué)習(xí)文言文，了解漢語言表達的言簡意豐、思想內(nèi)容的深刻、結(jié)構(gòu)的嚴謹?shù)忍攸c，才能培養(yǎng)熱愛民族語言的興趣，從而學(xué)習(xí)并進一步發(fā)展民族語言的表現(xiàn)力。作為一名高中語文教師，要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以提高教學(xué)的質(zhì)量。創(chuàng)新教育不僅提倡人文精神，更注重學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，把創(chuàng)新能力的培養(yǎng)放在首位，努力營造良好的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在現(xiàn)代教育中，模仿和學(xué)習(xí)這兩個環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新的前提，動物也具有模仿和學(xué)習(xí)能力，只有創(chuàng)新，是人類所特有的，再聰明的動物也缺乏創(chuàng)新能力，創(chuàng)新是人與動物的最大區(qū)別，因此創(chuàng)新精神的培養(yǎng)至關(guān)重要。具體而言，創(chuàng)新教育在課堂教學(xué)中如何實施呢？這就成為現(xiàn)代教育改革的一大研究課題。作為新世紀的教師，必須通過創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)和教學(xué)改革的實踐，不斷提高自身素質(zhì)，更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，徹底摒棄“應(yīng)試教育”根深蒂固的影響，用創(chuàng)新教育的要求來規(guī)范和指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)活動。一、營造新型的課堂教學(xué)氛圍課堂教學(xué)氣氛的營造，應(yīng)該以輕松活潑為前提，使學(xué)生在課堂上思想自由，沒有約束，師生之間平等相處，和諧自然，沒有任何精神壓力。教師在教學(xué)中要充分信任學(xué)生，完全尊重學(xué)生，讓他們暢所欲言，但是又不能夠毫無主題，不切邊際。教師要引導(dǎo)學(xué)生，就同一話題進行發(fā)言，發(fā)揮自己的想像能力，發(fā)表自己的觀點和看法。不能打擊學(xué)生的積極性，不能壓制學(xué)生的言論，爭取引導(dǎo)，合理啟發(fā)。因此，教師在課堂上，要關(guān)心那些在生理上和智力上有殘疾的學(xué)生，關(guān)注那些平時學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，尊重他們的意見，多讓他們發(fā)表意見，進行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，千萬不能忽視他們，讓他們倍感孤獨。二、新型課堂教學(xué)目標(biāo)的確立思想是行動的向?qū)?。教師在確定課時教學(xué)目標(biāo)時，要有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的意識。素質(zhì)教育提倡能力的培養(yǎng)，提倡批判與懷疑的精神。我們一貫反對死知識的強行灌輸，主張確立新的教學(xué)目標(biāo)，鼓勵創(chuàng)新精神。三、選擇新型的課堂教學(xué)方法1.巧設(shè)自主探索的機會教師只有為學(xué)生巧妙地設(shè)計探索機會，學(xué)生才能自覺地獲取知識，自主地探索問題，才能提高和發(fā)展自己的綜合素質(zhì)。在課堂教學(xué)中，我們要從以下幾個環(huán)節(jié)著手給學(xué)生提供探索機會：（1）導(dǎo)入新課時，要精心準備導(dǎo)入情境。或以故事、趣聞開篇；或以演示、操作、故設(shè)懸念導(dǎo)入；或以復(fù)習(xí)舊知引入等。通過現(xiàn)代教學(xué)手段展示教學(xué)目標(biāo)，更能激活他們的探究機能，使學(xué)生充分活躍起來，積極參與。（2）學(xué)習(xí)新知時，要給學(xué)生充分的時間。首先讓學(xué)生自學(xué)例題，自學(xué)前要明確提出目標(biāo)：看什么？怎樣看？解決什么問題？自學(xué)后應(yīng)該檢查，讓學(xué)生講講看懂了什么，有什么收獲。其次是在自學(xué)例題的基礎(chǔ)上讓學(xué)生運用合作和交流的形式，互相評議，各抒己見，取長補短。最后教師再根據(jù)學(xué)生在自學(xué)和討論中遇到的困難，有針對性地進行指點、評價，以達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力的目的。（3）鞏固新知時，要設(shè)計有層次的鞏固練習(xí)、發(fā)展練習(xí)、應(yīng)用練習(xí)，達到啟智訓(xùn)練之目的。2.靈活設(shè)計教學(xué)內(nèi)容“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”是確定數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要原則。如：教學(xué)比例尺時，教師可將地圖帶進教室讓學(xué)生親自測量兩地距離，計算兩地路程，同時還可以通過告訴教學(xué)樓的長、寬、高的長度及旗桿的高度，讓學(xué)生利用美術(shù)知識設(shè)計一幅簡圖，并標(biāo)明所畫圖的比例尺。以此靈活使用教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)活動來強化學(xué)生遷移創(chuàng)新的訓(xùn)練，使學(xué)生人人都有實踐成功的學(xué)習(xí)體驗，達到在創(chuàng)新中獲取新知的目的。3.拓展課堂教學(xué)形式數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要形式多樣。以培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生的獨立思考能力。形成勇于探索，敢于創(chuàng)新的精神。例如開展小老師，小專家活動，通過讓學(xué)生自編應(yīng)用題的方法來加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，增強其創(chuàng)新能力。四、實施新的課堂評價課堂評價活動，通過互動的方式，不僅有效改善師生關(guān)系，以達到完善教與學(xué)的目的，而且教師和學(xué)生可以通過評價活動，使學(xué)生的思維呈散形打開，激活他們的創(chuàng)新思維，鼓勵他們勇于嘗試，不斷進步?？傊?，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們要大膽嘗試，積極地進行課堂教學(xué)改革，以創(chuàng)新的精神優(yōu)化每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，以創(chuàng)新的思想打破常規(guī)，破除舊習(xí)，圍繞《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》的基本思路，重視教學(xué)方法的探索性，學(xué)生參與的主動性，教材內(nèi)容的豐富性，解決問題策略的多樣性和答案的不唯一性，促使學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高和個性的發(fā)展。培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力（精選）培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力46培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力林偉賢老師實踐家教育集團董事長北京大學(xué)匯豐商學(xué)院特約教授培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力47知識改變命運我們正跨入的二十一世紀,是知識和知識經(jīng)濟的世紀,知識將最大程度的決定經(jīng)濟發(fā)展、民族進步、國家富強以及人類文化的提升。知識是推動發(fā)展的最重要工具,改變命運的機會就掌握在我們自己的手中李嘉誠知識改變命運48知識帶來財富(一)富者的基本條件Education--教育Experience-一經(jīng)驗ExtraCash--現(xiàn)金知識帶來財富49知識帶來財富(二)巨富的進階條件Dream夢想Dedication奉獻Drive動力Data信息Dollar金錢知識帶來財富50知識帶來財富(三)資產(chǎn)的變革1農(nóng)業(yè)經(jīng)濟一一土地2.工業(yè)經(jīng)濟一一資源3知識經(jīng)濟一一知識知識帶來財富51培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展趨勢與競爭力(精選)課件52三、知識融入培訓(xùn)(二)大陸培訓(xùn)的發(fā)展1.早期一一成功激勵潛能開發(fā)2.中期一一大型演講營銷會議3.后期一一品牌課程全國連鎖4.長期一—國際品牌內(nèi)部設(shè)計三、知識融入培訓(xùn)53三、知識融入培訓(xùn)(三)一般培訓(xùn)