步進電機介紹分析課件

步進電機介紹分析步進電機介紹分析步進電機介紹分析步進電機4步進電機41簡介步進電動機是一種用電脈沖信號進行控制,并將電脈沖信號轉換成相應的角位移或線位移的控制電機。主要優(yōu)點:步距角和轉速不受電壓波動和負載變化的影響,僅與脈沖頻率有關。它每轉一周都有固定的步數(shù),在不丟步的情況下運行,其步距誤差不會長期積累,從而使它適合于在數(shù)字控制的開環(huán)系統(tǒng)中作為驅動電動機,也可用作閉環(huán)系統(tǒng)的驅動元件主要缺點:效率較低,需配適當?shù)尿寗与娫?帶慣性負載的能力不強。普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材農(nóng)村小學生語文課外閱讀現(xiàn)狀不容樂觀，突出表現(xiàn)為以下幾個問題：（1）缺乏閱讀興趣：很少有同學閱讀課外書，他們的課余時間大多被無聊的電視節(jié)目占據(jù)著，學生變得不愿獨立思考，習慣于依賴他人；即使有少數(shù)同學在看課外書，也只是一些休閑性的閱讀，這些書與文學經(jīng)典著作相比，多了幾分庸俗，少了很多先人富有哲理的思維火花，也少了許多描述人性的閃光。（2）缺少閱讀資源：經(jīng)調查，小學生的諸多消費中，用于娛樂的消費遠遠高于購買書刊的費用。（3）閱讀能力正在退化：學生缺乏閱讀課外書的習慣，缺乏獨立思考、獨立閱讀的能力。閱讀的退化不僅會使人的思維遲鈍，智力功能萎縮，導致品德弱化，人文精神失落，更會危及民族基礎素質，造成民族文化的退化。《新課程標準》進一步明確強調了小學階段應完成145萬字的閱讀量，積極倡導“溝通課堂內外，充分利用學校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，增加學生語言實踐的機會”。閱讀是語文教育的重心，探索并完善閱讀教學體系，已成為目前中小學語文教育界日益關注的焦點。那么，如何有效開展農(nóng)村小學生語文課外閱讀實踐活動，全面提高學生的語文素養(yǎng)呢？近三年，我和一些老師進行了摸索和探究，現(xiàn)將實踐研究成果匯報如下。一、指導農(nóng)村小學生有成效地閱讀課外書的策略我們課題組經(jīng)過近三年的精心研究，總結出了一系列讓農(nóng)村小學生有效閱讀課外書的策略。1.購買圖書，打好物質基礎。我校領導不惜拿出資金，一口氣購買了1600冊兒童讀物，共32種，每樣50本。其中有注音版《小豬唏哩呼?！?、插圖本《小王子》、《假如給我三天光明》和《青銅葵花》等，充分體現(xiàn)了低、中、高年級的層次性閱讀需要。同時校長給老師們推薦了《細節(jié)決定成敗》、《愛的教育》、《什么是最好的教育》等書。這些為下一步在全校掀起課外閱讀高潮做好了充分的物質準備。2.引領小學生走進門檻。（1）撰寫讀書名言，營造書香氛圍。為了讓同學們體會到讀書的重要性，校長首先發(fā)動全校師生精選并撰寫讀書名言，被選中的名言制成吊牌懸掛在教室的走廊里。給我印象比較深刻的學生名言有：“書籍如天使的翅膀，帶你飛向知識的王國?！薄白x書吧，朋友！書可以讓我們心明眼亮?！薄岸嘧x一點書，就多走一點路，只有讀更多的書，才能走更多的路。”（2）以身作則，影響學生。接下來就是倡議老師們讀書、寫讀書筆記，并精選張貼在學校的畫廊里。（3）搶拍鏡頭，感染學生。然后就是讓所有學生都借一本課外書。最后搶拍如癡如醉閱讀課外書的鏡頭，張貼在畫廊里。這“四步棋”一下，全校師生基本都入了“迷陣”，也就意味著把同學們引進了知識的殿堂。3.上好指導課，培養(yǎng)學生欣賞能力。當同學們拿到一本新的課外書時，多數(shù)同學是欣喜的。但兩天過后情況有變，有的同學擔心課內知識學不好，把書翻翻就擱到抽屜里了。學校發(fā)現(xiàn)這種情況以后，又采取了特殊規(guī)定，每天中午拿出20分鐘閱讀課外書，發(fā)現(xiàn)學生的興趣仍不太濃。于是學校采用了更有效的課外閱讀催化劑――上好課外閱讀指導課，課外閱讀交流課，課外閱讀綜合實踐課。記得我們在上《青銅葵花》閱讀交流課時，同學們爭先恐后地回報閱讀收獲：書中語言優(yōu)美，特別是描寫美麗蘆葦蕩的那一節(jié)：“大河，一條不見頭尾的大河。河水不知從哪里流過來，也不知流向哪里去。晝夜流淌，水清的發(fā)藍。兩岸都是蘆葦，他們護送著流水，由西向東，一路流去。流水的嘩嘩聲與蘆葦?shù)纳成陈暎路鹗乔橐饩d綿的絮語……”當時，我用多媒體出示并給配上了輕音樂，同學們入情入境地讀著，真是讓聽課的老師都心馳神往。緊接著有同學匯報到：“青銅一家很窮，但是他們還是把唯一的上學機會讓給了并非親妹妹的葵花?！庇械耐瑢W動情地說：“我覺得《蘆花鞋》這個故事最感人，因為青銅把腳上的那雙蘆花鞋都給脫下賣了，自己光著腳踩著一尺來厚的積雪回了家，這一切都是為了讓并非親妹妹的葵花上學，這種愛超過了血緣關系，這就是至愛?！薄拔矣X得《南瓜燈》這個故事最感人，因為青銅為了讓葵花在燈下讀書寫字，連夜去逮螢火蟲而后去采南瓜花做成了燈?！薄@一節(jié)校內公開課上了之后，學校的其他老師都堅持每周上一節(jié)閱讀交流課，還有的為了培養(yǎng)學生“讀的進，記得住，用得上”的好習慣，開展了課外閱讀綜合實踐活動：對自己讀過書中的精彩片段進行演講、朗誦；講述書中的感人故事；將書中的故事情節(jié)排成課本??；交流讀書筆記；進行成語接龍比賽……二、選擇課外讀物，感染教育兒童課外閱讀是學生心靈的呼喚、人文的回歸，能潛移默化地影響學生的精神和人格，還能培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。所以，我們選擇了有代表性的名著感染教育學生。1.閱讀古典名著《論語》懂得做學問和做人。從《論語》中，同學們懂得了“默而識之，學而不厭”的踏實學習精神，也體會到了“三人行，必有我?guī)熝伞钡奶撔暮脤W，以及取人之長、補己之短的美德。2.精讀紅色經(jīng)典，懂得珍惜今天生活。在閱讀《紅巖》的交流會上，同學們個個熱血沸騰，他們深深地感受到美好的今天是革命者們用斧頭劈來的，用鐮刀開來的；我們的國旗和胸前的紅領巾是無數(shù)革命先烈用鮮血染紅的，所以都情不自禁地崇敬革命者，格外珍惜今天的幸福美好生活。3.閱讀純美小說，感受至善至美。曹文軒的小說中無論是青銅一家對葵花的真情，還是爸爸為桑桑尋醫(yī)問藥的艱難，根鳥追求幸福的感覺……都讓我們在絲絲的苦澀中，至善至美的氛圍中，咀嚼到甜甜的味道，感動不已。正如曹文軒所說：“我覺得一個人，能經(jīng)常感動是保持優(yōu)良生命狀態(tài)的一個很重要的方面?！蓖ㄟ^開展課外閱讀活動，校園變得安靜了，同學們的語言變得豐富了，文筆變得流暢了，精神變得飽滿了，意志變得堅強了……在和同學們的一起閱讀中，我深深地感受到：讀書，是生活的一部分，書猶如陽光和空氣，不可缺少；閱讀不能改變人生的長度，但是可以改變人生的寬度；閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點。所以，我呼吁：“讓讀書成為一種習慣，讓我們行進在讀書的路上，一路欣賞，一路收獲！”高效課堂的構建，要求教學的展開以學生學習主體性的發(fā)揮與教材內容實效性的實現(xiàn)為主要標準，而素質教育要求教學不單要展開書本教學，而且要深入到學生的能力提升、情愫培養(yǎng)、個性發(fā)展以及人文素質等方面，所以說，兩者在教育教學目標的實現(xiàn)上具有一致性，而創(chuàng)建高效課堂是實現(xiàn)素質教育的有效途徑。一、以高中數(shù)學教材為基本，堅持以本教學高效課堂的直接目標是實現(xiàn)教學內容教學的有效性，這就是說完成課堂目標是實現(xiàn)高效課堂的第一步，所以，在基礎性教學中，教師必須堅持從教材實際出發(fā)，從教材和學生的結合點出發(fā)，展開合理的知識性教學。1、合理制定教學目標素質教育條件下，高中數(shù)學整體性課時減少，而在教學內容固定的情況下，要實現(xiàn)知識的傳授，教師首先要根據(jù)學生實際和教材進行目標規(guī)劃。從高中數(shù)學課程內容設置走向上來看，呈現(xiàn)出平面向立體、形象向抽象、簡易向繁瑣過渡的特征，而這也適應了學生的思維走向，所以，教師在對教材進行整體性分析后，根據(jù)各個階段教材特征，確定教學目標，而高中數(shù)學各章節(jié)的關聯(lián)性強，這就要求在教學中要循序漸進展開教學。2、展開教學實效性分析素質教育下，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生能夠運用數(shù)學知識解決實際問題是高中數(shù)學教學的重點，而學生對知識的實際應用能力，正是高效課堂教學結果的直接反應，所以，在教學中，必須充分進行教材應用，展開實效性、實踐性教學。如在統(tǒng)計章節(jié)學習時，教師在基礎性知識講述后，讓學生通過分組調查分析的方式，分別了解高一學生的早晨到校時間和全部學生的到校時間，并作統(tǒng)計記錄，在教學中，教師通過學生的數(shù)據(jù)信息展開分層抽樣和系統(tǒng)抽樣教學分析，這不僅將數(shù)學知識傳授給學生，而且以學生的親身實踐為教學資料收集手段，這就提升了學生的參與熱情，同時，將數(shù)學知識與生活實際結合，使得高中數(shù)學走下課堂，走進生活，充分實現(xiàn)了教學的有效性。3、實現(xiàn)教材創(chuàng)新與擴展知識傳授是高效課堂的表征，而如何將固定的知識以創(chuàng)新化的模式展現(xiàn)出來，則是實現(xiàn)高效課堂的途徑。高中數(shù)學知識一般都要求學生的理解力和思維力，而在素質教育中，將學生的思維能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)定為高中數(shù)學教學的關鍵點，這就要求在教學中，教師要通過教材的引申性擴展和教學手段的實施來實現(xiàn)教材的作用性，以創(chuàng)新化的知識進行課堂效果的實現(xiàn)。如在位移、速度、力的教學中，教師改變程序式的知識講解，而是在黑板上標出A.B兩點后，進行兩點間的距離、運行以及效果分析，通過對比性的教學，讓學生理解位移、速度、力的區(qū)別和聯(lián)系，進而引出向量的學習。二、以高中學生實際為根本，堅持人本教學素質教育下，學生的學習主體性、學生思維開發(fā)與能力培養(yǎng)、學生的人文情愫成為高中數(shù)學教學的新走向，而這些因素又反作用于高效課堂教學的實現(xiàn)，所以，在教學中，必須關注學生的心理特征與數(shù)學學習實際，全面展開學生性教學。1、互動教學高效課堂的實現(xiàn)是教師和學生共同作用的結果，在素質教育條件下，要實現(xiàn)高效課堂的創(chuàng)建，教師必須轉變角色，在教學中，必須形成以教師為主導，學生為主體的教學模式，而高中數(shù)學的抽象性、跨度性以及繁瑣性，進一步提升了教學難度，所以，在教學中，教師必須充分發(fā)揮指導者作用，引導學生積極參與到學習之中。如平行關系的判定學習中，教師這樣引導：誰能上講臺畫出兩個相互平行的平面？在平面畫出后，教師接著問，兩個平面在什么情況下相互平行？有的學生說，兩個平面上分別有兩條直線平行，那么兩個平面就平行。教師并不提出自己的觀點，而是讓學生動手畫一畫，學生通過動手，發(fā)現(xiàn)有的平面平行，而有的相交，此時，教師找學生分析平行時的兩條直線應具備什么條件，進而引出兩條直線間的垂直距離應當相等。同樣，再展開其他判定定理學習中，教師通過提出問題、結論不定生成、提問質疑、引發(fā)學生思考、學生自我肯定或否定的形式展開教學，則有效提升了學生的學習興趣，為學生自主性學習創(chuàng)造了有效條件，進而促進了高效課堂的構建。2、情境教學開放、和諧的教學情境是實現(xiàn)高效教學的環(huán)境載體，在輕松舒暢的環(huán)境下，學生的思維被大幅度提升，這就進而刺激了他們學習積極性與主動性的發(fā)揮，進而實現(xiàn)著學生學習能量的發(fā)揮。其一，進行興趣化課堂情境設置?！案咧袛?shù)學是難的，高中數(shù)學是令人煩躁的”，要解決這個問題，教師必須要讓學生意識到數(shù)學課學起來，并不是無味的。采用驚異化、故事型教學方式，在進行數(shù)學知識教學中，促發(fā)學生的數(shù)學情感與情趣。如在高一函數(shù)學習中，由于函數(shù)知識較為抽象，高一學生的思維特征具有一定局限，所以，在教學之初必須提起學生的情趣，此時，教師通過講述“繞圈子”故事，將學生帶進函數(shù)發(fā)現(xiàn)中，這就有效激發(fā)了學生的學習興趣。其二，進行合作性教學。形成師生互動或是生生互動的教學模式，是創(chuàng)建有效情境的重要方式，教師可以通過展開小組教學、師生討論等方式，促使學生自由、創(chuàng)新的發(fā)表建議，進而實現(xiàn)學生自主性的發(fā)揮。如在用樣本估計總體的統(tǒng)計活動中，教材將統(tǒng)計活動定為“結婚年齡的變化”，此時，教師以分組教學的方式，將學生課下收集以及教師收集的資料進行綜合性分析，形成資料參照，在課上以師生交流的方式展開知識教學。其三，充分利用多種教學手段。高中數(shù)學的抽象性顯著，尤其在立體幾何的學習中，教師要通過多種教學輔助性手段進行教學，如進行實物教學、多媒體運用等，讓學生能夠通過真實化的展現(xiàn)意識形象化的數(shù)學模具，進而相對降低學生接受知識的難度。其四，施展情感動力。高中數(shù)學教師要積極運用鼓勵性、肯定性、情感性評價和評估方式，對學生的學習態(tài)度、學習成績、學習變化等展開多方面的評價，改變以往“成績評定論”，這不僅能夠提升學生的學習熱情，而且有利于學生情感、素養(yǎng)的培養(yǎng)?？偨Y素質教育下，高中數(shù)學高效課堂既要實現(xiàn)知識的傳授，又要促進學生全方位的發(fā)展，而在教學中，教師只有全面認識教材內容與學生實際，展開全方位的知識型教學和能力型的學生教學，才能夠實現(xiàn)高效課堂的構建。步進電機介紹分析步進電機介紹分析步進電機介紹分析步進電機步進電機步進電機24步進電機41簡介步進電動機是一種用電脈沖信號進行控制,并將電脈沖信號轉換成相應的角位移或線位移的控制電機。主要優(yōu)點:步距角和轉速不受電壓波動和負載變化的影響,僅與脈沖頻率有關。它每轉一周都有固定的步數(shù),在不丟步的情況下運行,其步距誤差不會長期積累,從而使它適合于在數(shù)字控制的開環(huán)系統(tǒng)中作為驅動電動機,也可用作閉環(huán)系統(tǒng)的驅動元件主要缺點:效率較低,需配適當?shù)尿寗与娫?帶慣性負載的能力不強。普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材4步進電機34步進電機種類磁阻式(反應式旋轉型勵磁方式永磁式運行方式直線型混合式平面型系統(tǒng)構成脈沖信步進號輸入脈沖分配器A脈沖放大器電機普通高等教育“十一五國家級規(guī)劃教材4步進電機44步進電機42反應式步進電動機的結構與工作原理、反應式步進電動機的結構1.單段式2.多段式a)徑向磁路b)軸向磁路普通高等教育“十一五國家級規(guī)劃教材4步進電機54步進電機徑向磁路1—線圈;2—定子;3—轉子軸向磁路m啤1—線圈;2—定子;3—磁軛4—轉子;5—引出線普通高等教育“十一五國家級規(guī)劃教材4步進電機64步進電機二、工作原理相反應式步進電動機有三種運行方式:(1)三相單三拍運行;(2)三相雙三拍運行;(3)三相單、雙六拍運行三相”一指步進電機的相數(shù)單”一指每次只給一相繞組通電;“雙”則是每次同時給二相繞組通電“三拍”一指通電三次完成一個循環(huán)普通高等教育“十一五國家級規(guī)劃教材4步進電機74步進電機1.三相單三拍運行方式A相導通B相導通普通高等教育“十一五國家級規(guī)劃教材4步進電機84步進電機C相導通A相導通普通高等教育“十一五國家級規(guī)劃教材4步進電機9步進電機介紹分析課件104步進電機2.三相雙三拍運行方式按AB-BCCA-AB或相反的順序通電,每次同時給兩相繞組通電,且三次換接為一個循環(huán)。步距角與三相單三拍運行方式的步距角相同。AB相導通BC相導通普通高等教育“十一五國家級規(guī)劃教材4步進電機11步進電機介紹分析課件12步進電機介紹分析課件13步進電機介紹分析課件14步進電機介紹分析課件15步進電機介紹分析課件16步進電機介紹分析課件17步進電機介紹分析課件18步進電機介紹分析課件19步進電機介紹分析課件20步進電機介紹分析課件21步進電機介紹分析課件22步進電機介紹分析課件23步進電機介紹分析課件24步進電機介紹分析課件25步進電機介紹分析課件26步進電機介紹分析課件27步進電機介紹分析課件28步進電機介紹分析課件29步進電機介紹分析課件30步進電機介紹分析課件31步進電機介紹分析課件32步進電機介紹分析課件33步進電機介紹分析課件34步進電機介紹分析課件35步進電機介紹分析課件36步進電機介紹分析課件37步進電機介紹分析課件38步進電機介紹分析課件39步進電機介紹分析課件40步進電機介紹分析課件41步進電機介紹分析課件42步進電機介紹分析課件43步進電機介紹分析課件44步進電機介紹分析課件45步進電機介紹分析課件46步進電機介紹分析課件47步進電機介紹分析課件48步進電機介紹分析課件49步進電機介紹分析課件50步進電機介紹分析課件5126、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良?！_·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！5226、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必步進電機介紹分析步進電機介紹分析步進電機介紹分析步進電機4步進電機41簡介步進電動機是一種用電脈沖信號進行控制,并將電脈沖信號轉換成相應的角位移或線位移的控制電機。主要優(yōu)點:步距角和轉速不受電壓波動和負載變化的影響,僅與脈沖頻率有關。它每轉一周都有固定的步數(shù),在不丟步的情況下運行,其步距誤差不會長期積累,從而使它適合于在數(shù)字控制的開環(huán)系統(tǒng)中作為驅動電動機,也可用作閉環(huán)系統(tǒng)的驅動元件主要缺點:效率較低,需配適當?shù)尿寗与娫?帶慣性負載的能力不強。普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材農(nóng)村小學生語文課外閱讀現(xiàn)狀不容樂觀，突出表現(xiàn)為以下幾個問題：（1）缺乏閱讀興趣：很少有同學閱讀課外書，他們的課余時間大多被無聊的電視節(jié)目占據(jù)著，學生變得不愿獨立思考，習慣于依賴他人；即使有少數(shù)同學在看課外書，也只是一些休閑性的閱讀，這些書與文學經(jīng)典著作相比，多了幾分庸俗，少了很多先人富有哲理的思維火花，也少了許多描述人性的閃光。（2）缺少閱讀資源：經(jīng)調查，小學生的諸多消費中，用于娛樂的消費遠遠高于購買書刊的費用。（3）閱讀能力正在退化：學生缺乏閱讀課外書的習慣，缺乏獨立思考、獨立閱讀的能力。閱讀的退化不僅會使人的思維遲鈍，智力功能萎縮，導致品德弱化，人文精神失落，更會危及民族基礎素質，造成民族文化的退化?！缎抡n程標準》進一步明確強調了小學階段應完成145萬字的閱讀量，積極倡導“溝通課堂內外，充分利用學校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，增加學生語言實踐的機會”。閱讀是語文教育的重心，探索并完善閱讀教學體系，已成為目前中小學語文教育界日益關注的焦點。那么，如何有效開展農(nóng)村小學生語文課外閱讀實踐活動，全面提高學生的語文素養(yǎng)呢？近三年，我和一些老師進行了摸索和探究，現(xiàn)將實踐研究成果匯報如下。一、指導農(nóng)村小學生有成效地閱讀課外書的策略我們課題組經(jīng)過近三年的精心研究，總結出了一系列讓農(nóng)村小學生有效閱讀課外書的策略。1.購買圖書，打好物質基礎。我校領導不惜拿出資金，一口氣購買了1600冊兒童讀物，共32種，每樣50本。其中有注音版《小豬唏哩呼嚕》、插圖本《小王子》、《假如給我三天光明》和《青銅葵花》等，充分體現(xiàn)了低、中、高年級的層次性閱讀需要。同時校長給老師們推薦了《細節(jié)決定成敗》、《愛的教育》、《什么是最好的教育》等書。這些為下一步在全校掀起課外閱讀高潮做好了充分的物質準備。2.引領小學生走進門檻。（1）撰寫讀書名言，營造書香氛圍。為了讓同學們體會到讀書的重要性，校長首先發(fā)動全校師生精選并撰寫讀書名言，被選中的名言制成吊牌懸掛在教室的走廊里。給我印象比較深刻的學生名言有：“書籍如天使的翅膀，帶你飛向知識的王國。”“讀書吧，朋友！書可以讓我們心明眼亮。”“多讀一點書，就多走一點路，只有讀更多的書，才能走更多的路。”（2）以身作則，影響學生。接下來就是倡議老師們讀書、寫讀書筆記，并精選張貼在學校的畫廊里。（3）搶拍鏡頭，感染學生。然后就是讓所有學生都借一本課外書。最后搶拍如癡如醉閱讀課外書的鏡頭，張貼在畫廊里。這“四步棋”一下，全校師生基本都入了“迷陣”，也就意味著把同學們引進了知識的殿堂。3.上好指導課，培養(yǎng)學生欣賞能力。當同學們拿到一本新的課外書時，多數(shù)同學是欣喜的。但兩天過后情況有變，有的同學擔心課內知識學不好，把書翻翻就擱到抽屜里了。學校發(fā)現(xiàn)這種情況以后，又采取了特殊規(guī)定，每天中午拿出20分鐘閱讀課外書，發(fā)現(xiàn)學生的興趣仍不太濃。于是學校采用了更有效的課外閱讀催化劑――上好課外閱讀指導課，課外閱讀交流課，課外閱讀綜合實踐課。記得我們在上《青銅葵花》閱讀交流課時，同學們爭先恐后地回報閱讀收獲：書中語言優(yōu)美，特別是描寫美麗蘆葦蕩的那一節(jié)：“大河，一條不見頭尾的大河。河水不知從哪里流過來，也不知流向哪里去。晝夜流淌，水清的發(fā)藍。兩岸都是蘆葦，他們護送著流水，由西向東，一路流去。流水的嘩嘩聲與蘆葦?shù)纳成陈?，仿佛是情意綿綿的絮語……”當時，我用多媒體出示并給配上了輕音樂，同學們入情入境地讀著，真是讓聽課的老師都心馳神往。緊接著有同學匯報到：“青銅一家很窮，但是他們還是把唯一的上學機會讓給了并非親妹妹的葵花?！庇械耐瑢W動情地說：“我覺得《蘆花鞋》這個故事最感人，因為青銅把腳上的那雙蘆花鞋都給脫下賣了，自己光著腳踩著一尺來厚的積雪回了家，這一切都是為了讓并非親妹妹的葵花上學，這種愛超過了血緣關系，這就是至愛?！薄拔矣X得《南瓜燈》這個故事最感人，因為青銅為了讓葵花在燈下讀書寫字，連夜去逮螢火蟲而后去采南瓜花做成了燈?！薄@一節(jié)校內公開課上了之后，學校的其他老師都堅持每周上一節(jié)閱讀交流課，還有的為了培養(yǎng)學生“讀的進，記得住，用得上”的好習慣，開展了課外閱讀綜合實踐活動：對自己讀過書中的精彩片段進行演講、朗誦；講述書中的感人故事；將書中的故事情節(jié)排成課本??；交流讀書筆記；進行成語接龍比賽……二、選擇課外讀物，感染教育兒童課外閱讀是學生心靈的呼喚、人文的回歸，能潛移默化地影響學生的精神和人格，還能培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。所以，我們選擇了有代表性的名著感染教育學生。1.閱讀古典名著《論語》懂得做學問和做人。從《論語》中，同學們懂得了“默而識之，學而不厭”的踏實學習精神，也體會到了“三人行，必有我?guī)熝伞钡奶撔暮脤W，以及取人之長、補己之短的美德。2.精讀紅色經(jīng)典，懂得珍惜今天生活。在閱讀《紅巖》的交流會上，同學們個個熱血沸騰，他們深深地感受到美好的今天是革命者們用斧頭劈來的，用鐮刀開來的；我們的國旗和胸前的紅領巾是無數(shù)革命先烈用鮮血染紅的，所以都情不自禁地崇敬革命者，格外珍惜今天的幸福美好生活。3.閱讀純美小說，感受至善至美。曹文軒的小說中無論是青銅一家對葵花的真情，還是爸爸為桑桑尋醫(yī)問藥的艱難，根鳥追求幸福的感覺……都讓我們在絲絲的苦澀中，至善至美的氛圍中，咀嚼到甜甜的味道，感動不已。正如曹文軒所說：“我覺得一個人，能經(jīng)常感動是保持優(yōu)良生命狀態(tài)的一個很重要的方面?！蓖ㄟ^開展課外閱讀活動，校園變得安靜了，同學們的語言變得豐富了，文筆變得流暢了，精神變得飽滿了，意志變得堅強了……在和同學們的一起閱讀中，我深深地感受到：讀書，是生活的一部分，書猶如陽光和空氣，不可缺少；閱讀不能改變人生的長度，但是可以改變人生的寬度；閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點。所以，我呼吁：“讓讀書成為一種習慣，讓我們行進在讀書的路上，一路欣賞，一路收獲！”高效課堂的構建，要求教學的展開以學生學習主體性的發(fā)揮與教材內容實效性的實現(xiàn)為主要標準，而素質教育要求教學不單要展開書本教學，而且要深入到學生的能力提升、情愫培養(yǎng)、個性發(fā)展以及人文素質等方面，所以說，兩者在教育教學目標的實現(xiàn)上具有一致性，而創(chuàng)建高效課堂是實現(xiàn)素質教育的有效途徑。一、以高中數(shù)學教材為基本，堅持以本教學高效課堂的直接目標是實現(xiàn)教學內容教學的有效性，這就是說完成課堂目標是實現(xiàn)高效課堂的第一步，所以，在基礎性教學中，教師必須堅持從教材實際出發(fā)，從教材和學生的結合點出發(fā)，展開合理的知識性教學。1、合理制定教學目標素質教育條件下，高中數(shù)學整體性課時減少，而在教學內容固定的情況下，要實現(xiàn)知識的傳授，教師首先要根據(jù)學生實際和教材進行目標規(guī)劃。從高中數(shù)學課程內容設置走向上來看，呈現(xiàn)出平面向立體、形象向抽象、簡易向繁瑣過渡的特征，而這也適應了學生的思維走向，所以，教師在對教材進行整體性分析后，根據(jù)各個階段教材特征，確定教學目標，而高中數(shù)學各章節(jié)的關聯(lián)性強，這就要求在教學中要循序漸進展開教學。2、展開教學實效性分析素質教育下，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生能夠運用數(shù)學知識解決實際問題是高中數(shù)學教學的重點，而學生對知識的實際應用能力，正是高效課堂教學結果的直接反應，所以，在教學中，必須充分進行教材應用，展開實效性、實踐性教學。如在統(tǒng)計章節(jié)學習時，教師在基礎性知識講述后，讓學生通過分組調查分析的方式，分別了解高一學生的早晨到校時間和全部學生的到校時間，并作統(tǒng)計記錄，在教學中，教師通過學生的數(shù)據(jù)信息展開分層抽樣和系統(tǒng)抽樣教學分析，這不僅將數(shù)學知識傳授給學生，而且以學生的親身實踐為教學資料收集手段，這就提升了學生的參與熱情，同時，將數(shù)學知識與生活實際結合，使得高中數(shù)學走下課堂，走進生活，充分實現(xiàn)了教學的有效性。3、實現(xiàn)教材創(chuàng)新與擴展知識傳授是高效課堂的表征，而如何將固定的知識以創(chuàng)新化的模式展現(xiàn)出來，則是實現(xiàn)高效課堂的途徑。高中數(shù)學知識一般都要求學生的理解力和思維力，而在素質教育中，將學生的思維能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)定為高中數(shù)學教學的關鍵點，這就要求在教學中，教師要通過教材的引申性擴展和教學手段的實施來實現(xiàn)教材的作用性，以創(chuàng)新化的知識進行課堂效果的實現(xiàn)。如在位移、速度、力的教學中，教師改變程序式的知識講解，而是在黑板上標出A.B兩點后，進行兩點間的距離、運行以及效果分析，通過對比性的教學，讓學生理解位移、速度、力的區(qū)別和聯(lián)系，進而引出向量的學習。二、以高中學生實際為根本，堅持人本教學素質教育下，學生的學習主體性、學生思維開發(fā)與能力培養(yǎng)、學生的人文情愫成為高中數(shù)學教學的新走向，而這些因素又反作用于高效課堂教學的實現(xiàn)，所以，在教學中，必須關注學生的心理特征與數(shù)學學習實際，全面展開學生性教學。1、互動教學高效課堂的實現(xiàn)是教師和學生共同作用的結果，在素質教育條件下，要實現(xiàn)高效課堂的創(chuàng)建，教師必須轉變角色，在教學中，必須形成以教師為主導，學生為主體的教學模式，而高中數(shù)學的抽象性、跨度性以及繁瑣性，進一步提升了教學難度，所以，在教學中，教師必須充分發(fā)揮指導者作用，引導學生積極參與到學習之中。如平行關系的判定學習中，教師這樣引導：誰能上講臺畫出兩個相互平行的平面？在平面畫出后，教師接著問，兩個平面在什么情況下相互平行？有的學生說，兩個平面上分別有兩條直線平行，那么兩個平面就平行。教師并不提出自己的觀點，而是讓學生動手畫一畫，學生通過動手，發(fā)現(xiàn)有的平面平行，而有的相交，此時，教師找學生分析平行時的兩條直線應具備什么條件，進而引出兩條直線間的垂直距離應當相等。同樣，再展開其他判定定理學習中，教師通過提出問題、結論不定生成、提問質疑、引發(fā)學生思考、學生自我肯定或否定的形式展開教學，則有效提升了學生的學習興趣，為學生自主性學習創(chuàng)造了有效條件，進而促進了高效課堂的構建。2、情境教學開放、和諧的教學情境是實現(xiàn)高效教學的環(huán)境載體，在輕松舒暢的環(huán)境下，學生的思維被大幅度提升，這就進而刺激了他們學習積極性與主動性的發(fā)揮，進而實現(xiàn)著學生學習能量的發(fā)揮。其一，進行興趣化課堂情境設置?！案咧袛?shù)學是難的，高中數(shù)學是令人煩躁的”，要解決這個問題，教師必須要讓學生意識到數(shù)學課學起來，并不是無味的。采用驚異化、故事型教學方式，在進行數(shù)學知識教學中，促發(fā)學生的數(shù)學情感與情趣。如在高一函數(shù)學習中，由于函數(shù)知識較為抽象，高一學生的思維特征具有一定局限，所以，在教學之初必須提起學生的情趣，此時，教師通過講述“繞圈子”故事，將學生帶進函數(shù)發(fā)現(xiàn)中，這就有效激發(fā)了學生的學習興趣。其二，進行合作性教學。形成師生互動或是生生互動的教學模式，是創(chuàng)建有效情境的重要方式，教師可以通過展開小組教學、師生討論等方式，促使學生自由、創(chuàng)新的發(fā)表建議，進而實現(xiàn)學生自主性的發(fā)揮。如在用樣本估計總體的統(tǒng)計活動中，教材將統(tǒng)計活動定為“結婚年齡的變化”，此時，教師以分組教學的方式，將學生課下收集以及教師收集的資料進行綜合性分析，形成資料參照，在課上以師生交流的方式展開知識教學。其三，充分利用多種教學手段。高中數(shù)學的抽象性顯著，尤其在立體幾何的學習中，教師要通過多種教學輔助性手段進行教學，如進行實物教學、多媒體運用等，讓學生能夠通過真實化的展現(xiàn)意識形象化的數(shù)學模具，進而相對降低學生接受知識的難度。其四，施展情感動力。高中數(shù)學教師要積極運用鼓勵性、肯定性、情感性評價和評估方式，對學生的學習態(tài)度、學習成績、學習變化等展開多方面的評價，改變以往“成績評定論”，這不僅能夠提升學生的學習熱情，而且有利于學生情感、素養(yǎng)的培養(yǎng)?？偨Y素質教育下，高中數(shù)學高效課堂既要實現(xiàn)知識的傳授，又要促進學生全方位的發(fā)展，而在教學中，教師只有全面認識教材內容與學生實際，展開全方位的知識型教學和能力型的學生教學，才能夠實現(xiàn)高效課堂的構建。步進電機介紹分析步進電機介紹分析步進電機介紹分析步進電機步進電機步進電機544步進電機41簡介步進電動機是一種用電脈沖信號進行控制,并將電脈沖信號轉換成相應的角位移或線位移的控制電機。主要優(yōu)點:步距角和轉速不受電壓波動和負載變化的影響,僅與脈沖頻率有關。它每轉一周都有固定的步數(shù),在不丟步的情況下運行,其步距誤差不會長期積累,從而使它適合于在數(shù)字控制的開環(huán)系統(tǒng)中作為驅動電動機,也可用作閉環(huán)系統(tǒng)的驅動元件主要缺點:效率較低,需配適當?shù)尿寗与娫?帶慣性負載的能力不強。普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材4步進電機554步進電機種類磁阻式(反應式旋轉型勵磁方式永磁式運行方式直線型混合式平面型系統(tǒng)構成脈沖信步進號輸入脈沖分配器A脈沖放大器電機普通高等教育“十一五國家級