危機公關和危機管理-企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件

危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和《危機公關和危機管理》企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和關鍵技能北京質標信息技術培訓中心北京質標信息技術培訓中心課程概要第一天第二天口危機真相和危機誘因口公關素養(yǎng)提升口危機預警之問題管理口媒體的興奮點口公關危機和危機公關口如何應對媒體發(fā)難口危機公關之突圍演練口新聞發(fā)言人實務口媒體危機案例剖析北京質標信息技術培訓中心學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，是一個由知識與技能的學習過程承載的啟發(fā)、滲透和感染的過程。教師要把情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)裝在頭腦中，有意識地、自覺地貫穿于教學過程之中，使其成為教學的靈魂，使學生逐步形成我們所期盼的健康情感，積極的態(tài)度和正確的價值觀。一、地理教學中情感態(tài)度價值觀教育的主要內(nèi)容目標1、以知國、愛國和報國為目標的愛國主義教育（1）知國是基礎和前提。在自然國情方面，教師通過講述祖國的壯麗河山激發(fā)愛國之情：結合教學豪情滿懷地給學生介紹泰山、廬山、峨眉山、珠穆朗瑪峰等名山奇峰，講述長江、黃河等大河，暢談云南石林、九寨溝等名勝景觀；描繪桂林山水、萬里長城、三峽等壯麗景色。同時，在實際教學中，應充分利用圖片、錄像、電視、電影等多媒體手段進行直觀教學，讓學生感性的領略到我們偉大祖國的大好河山，從而抒發(fā)熱愛祖國的情感。在人文國情方面，通過教師對我國的政治、經(jīng)濟、人口、文化、教育等現(xiàn)狀的講解，使學生認識到我國是一個統(tǒng)一多民族的社會主義國家：人口眾多；經(jīng)濟建設成就巨大；文化、教育發(fā)展迅速，但還有許多問題要我們?nèi)ソ鉀Q。（2）愛國是核心和關鍵。用事實比較激發(fā)愛國之情。中國物產(chǎn)豐富，許多自然資源總量都位居世界前列，教師要收集這些資料，并向學生介紹，以激發(fā)學生的自豪感，培養(yǎng)他們深厚的愛國之情。巧妙地選用內(nèi)容和方法，用新中國的巨大成就激發(fā)學生的愛國之情。改革開放以來，我國在各個領域都取得了巨大成就，綜合國力和國際地位顯著提高。教師要注意及時介紹祖國社會主義建設所取得的最新成就，以彌補教材滯后性的不足。如，講全國鐵路建設時，應及時介紹已全面通車的京九線南昆線和已建設完成的青藏鐵路，并講清開發(fā)西部地區(qū)的重要意義；這樣，不僅能讓學生獲得最新的地理知識，更能受到一次深刻的愛國主義教育。（3）報國是根本和歸宿?！氨┞秵栴}”激勵報國之志。在地理教學中，只講我國國情的優(yōu)勢，不講國情的劣勢，是不妥當?shù)模清e誤的片面性的教學。所以，必須實事求是地講國情的劣勢，講由于失誤所受到的挫折。例如，我國雖然“地大物博”，但也存在“人多地少物缺”的不利國情；我國現(xiàn)在的人口太多，正是由于20世紀五六十年代長期的人口政策失誤造成的。大膽的“暴露”我國許多的“現(xiàn)實問題”，有利于激勵學生的報國之志。以功臣事跡激勵報國之志。教學中，可有機地結合教學內(nèi)容介紹一些地理學家立志取得的科學成就及我國各條戰(zhàn)線建功立業(yè)的勞模、科技工作者。例如，講我國石油資源時，介紹我國著名地質學家李四光為批駁西方國家關于中國“貧油論”的謬論，怎樣跋山涉水，踏遍祖國各地尋找地下石油寶庫的事跡；兩彈一星的專家（鄧稼先等），中國“三錢”（錢學森、錢三強、錢偉長），鐵人王進喜等一大批建國功勛者都值得我們敬慕和學習，這對激勵學生報國之志大有益處。2、以認識、理解和行動為目的的環(huán)境教育一是掌握和理解環(huán)境的知識，基本概念。地理教育能夠提供大量環(huán)境方面的知識，地理教育的過程，就是是受教育者學習基本環(huán)境知識的過程。二是理解人類在環(huán)境的角色和作用。通過地理課關于人地關系的闡述，學生可以充分認識人類對環(huán)境的依賴關系，進一步加深對人地關系原理的理解，以便指導人類的環(huán)境行為。教師要優(yōu)化教學過程中的每一個環(huán)節(jié)，指導學生的學習活動，強化學生的環(huán)境意識，幫助他們樹立正確的、科學的環(huán)境觀。要善于充分調動學生的主觀能動性，發(fā)揮學生學習的主體作用。例如：《高中地理》第二章中講到的全球環(huán)境問題之——溫室效應。首先可以給學生提供閱讀材料：“溫室效應淺析”，讓學生思考：為什么會產(chǎn)生溫室效應?其次，請學生觀看有關“溫室效應影響”的教學錄像片，并討論總結出溫室效應的主要影響；最后，觀看"關于溫室效應發(fā)展"的教學錄像片，結合已有背景知識思考并討論：人為因素對溫室效應的影響有多大、各種溫室氣體的主要來源與我們目前的生產(chǎn)生活方式之間有何聯(lián)系。通過以上的教學活動，使學生深刻意識到溫室效應對人類生存發(fā)展的不良影響，減輕和消除溫室效應是每一個人的責任，并以實際行動為減輕溫室效應貢獻力量，即將觀念和意識轉化成實際行動，真正達到環(huán)境教育的目的。二、情感態(tài)度價值觀教育的策略反思我們的地理教學，在實際的教學過程中，我們往往過分強調教學中的知識目標和能力目標的培養(yǎng)，而忽視了情感態(tài)度價值觀目標的存在和培養(yǎng)，忽視了教育是人的靈魂教育而非是純理性知識的堆砌。新課程的最終目標是促進學生的身心全面和諧地發(fā)展，所以，在地理教學中要體現(xiàn)以人為本的理念，從學生的角度出發(fā)使學生真正喜歡地理，熱愛地理，從而達到情感態(tài)度價值觀教育的目標。達到這樣的教育目標有很多方法和策略。1、創(chuàng)設地理學習情境，寓情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)于課堂教學中課堂上學生參與學習的程度與學生產(chǎn)生的情感因素密切相關。在教學上，教師所創(chuàng)設的教學情境、設計的教學活動，營造的課堂氛圍等能夠激發(fā)學生學習的動機，充分調動學生的學習興趣，能夠滿足學生求知欲的需要時，學生就會產(chǎn)生愉快、喜愛的情感。反之，則是苦惱、厭煩，勢必會影響學習效率。這就要求教師在每一節(jié)地理課上，都要利用學生的好奇心、好勝心來創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生學習的興趣和求知欲，調動學生積極參與的情緒，并且要精心設計教學活動，給學生提供探索的時間和空間，讓學生在探索、發(fā)現(xiàn)地理知識的過程中，不斷獲得成功，積累愉快的體驗，不斷增進學習地理的興趣。設置懸疑創(chuàng)設情境。我們常說“興趣是最好的老師”，興趣是學習動機中最活躍的部分，它使人能積極主動、心情愉悅、全神貫注的學習。在地理教學過程中就可以利用問題在學生心中產(chǎn)生懸念，從而激發(fā)學習興趣。如講到“太陽系”時，可以提問：地球以外的宇宙空間有外星人嗎？還存在有生命的星球嗎？這些問題的提出可激發(fā)學生思考、探究，從而為教學創(chuàng)設情境。情境一旦產(chǎn)生，學習興趣由此發(fā)展，甚至可以延伸到課堂外繼續(xù)探討，地理學習的美好情感也就隨之而形成，繼而使學生產(chǎn)生良好的學習態(tài)度和美好的學習體驗。2、開展社會實踐，寓情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)于課外活動中課外活動是學校教育必不可少的重要組成部分，是課堂教學的拓展與延伸。它能讓學生更緊密地實踐地理。對學生情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，應充分利用課外活動的陣地，組織多種多樣的興趣小組，開展辦地理墻報、辯論、演講網(wǎng)上論壇舉辦專題講座撰寫論文等豐富多彩的課外活動。此外，還可以結合有關環(huán)境的節(jié)日進行環(huán)保宣傳，通過開展以環(huán)保內(nèi)容為主的主題班會或知識競賽等課外活動，以達到“潛移默化”、“寓教于樂”的效果。3、運用多種評價方式，強化地理學習情感態(tài)度價值觀的體驗促進學生的心理發(fā)展是地理教學的基本目的。學生的情感、態(tài)度和價值觀是學生心理發(fā)展的基本內(nèi)容。對情感、態(tài)度、價值觀的強調，突出了以學生發(fā)展為本的思想，更有利于學生的全面發(fā)展。在地理教學中關注情感態(tài)度價值觀的評價，也是適應當代教育的發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生敏感的心靈、豐富的體驗、細膩的感受，是完整人的教育所需要的。因此，在學校教育中，讓學生有更多的活動、更多的參與、更多的平等交往與對話、更多的美感陶冶，更多地與自然界交融，更多地感受到被欣賞、被人關愛的溫暖與幸福，這都是情感教育的現(xiàn)實途徑；在情感教育中，既要有春風化雨、潤物無聲的感化與陶冶，又要抓住一些教育契機使學生獲得高峰體驗，使學生獲致“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！钡男郧樾摒B(yǎng)，朝著最終達到“得失在所不計，毀譽無動于衷”的生命境界而努力。乒乓球運動深受學生喜愛，也是我國的“國球”，在教材內(nèi)容中也占有相當大的比例。作為一位農(nóng)村中學的體育教師，普及和推廣乒乓球運動，是義不容辭的責任。在經(jīng)濟相對落后的農(nóng)村初級中學，體育課讓學生每人分到一只球拍，兩人分得一塊場地，還是很不現(xiàn)實的。為了解決場地器材不足的難題，讓學生更好地了解和掌握乒乓球技術，培養(yǎng)和激發(fā)他們對乒乓球運動的恒久的興趣，筆者做了一些積極的嘗試，收到了很好的教學效果。一、自制乒乓球拍，彌補器材不足在室內(nèi)體育課時，筆者向學生介紹了乒乓球拍的基本構造和制作要求。建議學生利用周末找一塊木板，依著球拍畫下它的大小和厚度，然后請木工師傅利用鋸子鋸出球拍的雛形。再準備一張舊自行車內(nèi)胎、一些膠水，用于粘貼乒乓球拍的面皮。對于握柄，則需要小刀削割，細砂紙打磨，然后涂上油漆，最后在拍子的邊緣貼上相應寬度的膠布或者家具裝修用的貼邊。這樣，一副結實漂亮的球拍就制成了。自制乒乓球拍不僅彌補了器材不足。還培養(yǎng)了學生的動手能力，學生對自己精心制作的球拍也會更加愛護，更深地理解場地器材的珍貴，培養(yǎng)了學生愛護體育器材的良好品質。二、編寫徒手體操，注重學生示范乒乓球運動的許多技術是可以徒手練習的。例如，筆者在教學發(fā)球時，讓學生隨筆者一起徒手練習幾種基本的發(fā)球動作；在教學推擋和削球技術時，要求學生“以手為拍”，配合步伐的移動，手掌的翻轉變化以及推、削的方向改變編寫了一套徒手操，收到了很好的效果。隨著學生技術的不斷提高，筆者在專項準備活動中還結合乒乓球技術的步伐變化，把正反手的提拉和抽球編進徒手操練習中，這些對于乒乓球技術的“動力定型”起到了很好的作用。此外，筆者對于學生的示范也非常重視。筆者選擇了幾位技術動作比較熟練規(guī)范的學生，分列隊伍的周圍，和他們一起跟隨筆者的口令練習筆者編寫的乒乓球徒手操動作，還通過隊列的變化，讓學生看到動作的每一個層面，激發(fā)了學生的表演欲，改進了學生的動作，抵消了學生因為過多的徒手練習而帶來的反感情緒。利用課堂練習時間，筆者還主動和技術優(yōu)秀的學生對練，完成“下水作業(yè)”，給學生做出了良好的技、戰(zhàn)術實戰(zhàn)示范。三、發(fā)揮游戲作用，反串運動項目由于農(nóng)村學校開展乒乓球運動，畢竟受到場地器材的限制，筆者便讓學生開展自墊、托球跑、拋接球(用板子相互拋接)、對墻練習等游戲活動，培養(yǎng)和保持學生對乒乓球運動的熱情，緩解場地器材短缺的尷尬。一次，學生準備收取體育器材，無意間一只排球跳到乒乓球臺上，對面的學生一掌把它打過來，這邊的學生立即來了一個推擋。就這樣你來往地連續(xù)打了好幾次，還真有點乒乓球比賽的意思。那天，筆者不但沒有批評他們，還鼓勵了他們的技術，并翹起大拇指夸贊道：“你們是在發(fā)明一種新的體育比賽項目啊呀，真不錯!”從那以后，體育課上有的學生帶來了小弟弟玩的小皮球，有的帶來了橡膠跳跳球，還有學生帶來用廢紙條扎實、外貼透明膠布的紙球。有的學生沒有球拍，就帶來硬面筆記本臨時充當球拍，學生對乒乓球運動的興趣得到了很好的激發(fā)。運動項目的反串讓學生運動得更開心，同時培養(yǎng)了他的創(chuàng)新意識。四、場地器材制時，改變競賽辦法場地器材不足怎么辦?筆者自有對策。不知從什么時候起，學生在比賽中放棄了11分制，自發(fā)采用了“考老師”的競賽辦法，這種賽制得到了筆者的大力鼓勵和支持。“考老師”的規(guī)則如下：先由大家推選或者“包、剪、錘”決出“老師”，然后由“學生”按次序挑戰(zhàn)。由挑戰(zhàn)者首先發(fā)球，如果挑戰(zhàn)成功，即取得挑戰(zhàn)權。然后還是由挑戰(zhàn)者先發(fā)球開始，雙方輪流交替發(fā)球權，如果挑戰(zhàn)者比分0：2負于“老師”，則為失敗，由下一位繼續(xù)挑戰(zhàn)；如果挑戰(zhàn)者先得3分，即為挑戰(zhàn)成功，取得“老師”資格，原來的“老師”即降為“學生”，加人挑戰(zhàn)者行列?！翱祭蠋煛钡母傎愐?guī)則簡單易行，而且對手交替迅速，競爭異常激烈，學生必須認真處理好每一個球，避免了比賽時的輕率，對于提高學生乒乓球技戰(zhàn)術水平很有好處，同時也彌補了因場地器材不足帶來的漫長等待?？傊r(nóng)村中小學的體育老師要有高度的事業(yè)心，在工作中應積極開動腦筋，注重激發(fā)學生的體育興趣，因陋就簡，就地取材，深挖一切可以利用的教學資源，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力，這樣才能與新課程的要求合拍。危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和危機公關和1《危機公關和危機管理》企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和關鍵技能北京質標信息技術培訓中心北京質標信息技術培訓中心《危機公關和危機管理》2課程概要第一天第二天口危機真相和危機誘因口公關素養(yǎng)提升口危機預警之問題管理口媒體的興奮點口公關危機和危機公關口如何應對媒體發(fā)難口危機公關之突圍演練口新聞發(fā)言人實務口媒體危機案例剖析北京質標信息技術培訓中心課程概要3第1天公關危機和危機公關北京質標信息技術培訓中心第1天4大樓怎么問就倒下了?cnsphoto上海塌樓北京質標信息技術培訓中心9.11事件大樓怎么問就倒下了?5寶馬,大奔們的咄怪事xbcom砸大奔事件老牛拉寶馬北京質標信息技術培訓中心寶馬,大奔們的咄怪事6史上最的副局長”北京質標信息技術培訓中心史上最的副局長”7名人也狼狽!B科敦我信賴再次向所有的朋友們說一聲對不起“選奶粉我很挑剔,專業(yè)生產(chǎn),品質保證,名牌產(chǎn)品,讓人放心,還實惠,三鹿慧幼嬰幼兒奶粉,我信賴!北京質標信息技術培訓中心名人也狼狽!8咱東北這嘎達的事兒。。額峰毆數(shù)死明斷聞中心出》牡丹江出租車司機對政府草不滿集體停運iwN.er(DmBn200年月2日04:30寫對在結捷,牡江稱,起阻是戲關出阻車行業(yè)管,向社會開正爸看夫示,在來得到捷大多數(shù)出租從業(yè)者認可倍已下,法》不分于出含牡丹江出群車停運已7日未了解,日T月2日配,姓丹江市攻府暫行小通過、各等徑北京質標信息技術培訓中心咱東北這嘎達的事兒。。9好好的企業(yè)怎么問就死掉了?LEHMANBROTFHICAGOWHOWILLBENEXT東企業(yè)倒閉潮杏北京質標信息技術培訓中心好好的企業(yè)怎么問就死掉了?10居安思危:全員危機意識提升危機像納稅和死亡一樣不可避免!比爾蓋茨:微軟離破產(chǎn)永遠只有18個月海爾張瑞敏:海爾行進的每一步,都是如履薄冰如臨深淵。任正非:華為總會有冬天,在冬天來臨前,我們要準備好棉衣北京質標信息技術培訓中心居安思危:全員危機意識提升11危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件12危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件13危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件14危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件15危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件16危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件17危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件18危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件19危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件20危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件21危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件22危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件23危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件24危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件25危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件26危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件27危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件28危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件29危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件30危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件31危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件32危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件33危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件34危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件35危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件36危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件37危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件38危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件39危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件40危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件41危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件42危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件43危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件44危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件45危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件46危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件47危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件48危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件49危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件50危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件51危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件52危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件53危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件54危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件55危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件56危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件57危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件58危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件59危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件60危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件61危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件62危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件63危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件64危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件65危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件66危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件67危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件68危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件69危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件7031、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里。——黑格爾

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應該是勤奮。——郭沫若

35、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。——洛克31、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里71危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和《危機公關和危機管理》企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和關鍵技能北京質標信息技術培訓中心北京質標信息技術培訓中心課程概要第一天第二天口危機真相和危機誘因口公關素養(yǎng)提升口危機預警之問題管理口媒體的興奮點口公關危機和危機公關口如何應對媒體發(fā)難口危機公關之突圍演練口新聞發(fā)言人實務口媒體危機案例剖析北京質標信息技術培訓中心學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，是一個由知識與技能的學習過程承載的啟發(fā)、滲透和感染的過程。教師要把情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)裝在頭腦中，有意識地、自覺地貫穿于教學過程之中，使其成為教學的靈魂，使學生逐步形成我們所期盼的健康情感，積極的態(tài)度和正確的價值觀。一、地理教學中情感態(tài)度價值觀教育的主要內(nèi)容目標1、以知國、愛國和報國為目標的愛國主義教育（1）知國是基礎和前提。在自然國情方面，教師通過講述祖國的壯麗河山激發(fā)愛國之情：結合教學豪情滿懷地給學生介紹泰山、廬山、峨眉山、珠穆朗瑪峰等名山奇峰，講述長江、黃河等大河，暢談云南石林、九寨溝等名勝景觀；描繪桂林山水、萬里長城、三峽等壯麗景色。同時，在實際教學中，應充分利用圖片、錄像、電視、電影等多媒體手段進行直觀教學，讓學生感性的領略到我們偉大祖國的大好河山，從而抒發(fā)熱愛祖國的情感。在人文國情方面，通過教師對我國的政治、經(jīng)濟、人口、文化、教育等現(xiàn)狀的講解，使學生認識到我國是一個統(tǒng)一多民族的社會主義國家：人口眾多；經(jīng)濟建設成就巨大；文化、教育發(fā)展迅速，但還有許多問題要我們?nèi)ソ鉀Q。（2）愛國是核心和關鍵。用事實比較激發(fā)愛國之情。中國物產(chǎn)豐富，許多自然資源總量都位居世界前列，教師要收集這些資料，并向學生介紹，以激發(fā)學生的自豪感，培養(yǎng)他們深厚的愛國之情。巧妙地選用內(nèi)容和方法，用新中國的巨大成就激發(fā)學生的愛國之情。改革開放以來，我國在各個領域都取得了巨大成就，綜合國力和國際地位顯著提高。教師要注意及時介紹祖國社會主義建設所取得的最新成就，以彌補教材滯后性的不足。如，講全國鐵路建設時，應及時介紹已全面通車的京九線南昆線和已建設完成的青藏鐵路，并講清開發(fā)西部地區(qū)的重要意義；這樣，不僅能讓學生獲得最新的地理知識，更能受到一次深刻的愛國主義教育。（3）報國是根本和歸宿?！氨┞秵栴}”激勵報國之志。在地理教學中，只講我國國情的優(yōu)勢，不講國情的劣勢，是不妥當?shù)模清e誤的片面性的教學。所以，必須實事求是地講國情的劣勢，講由于失誤所受到的挫折。例如，我國雖然“地大物博”，但也存在“人多地少物缺”的不利國情；我國現(xiàn)在的人口太多，正是由于20世紀五六十年代長期的人口政策失誤造成的。大膽的“暴露”我國許多的“現(xiàn)實問題”，有利于激勵學生的報國之志。以功臣事跡激勵報國之志。教學中，可有機地結合教學內(nèi)容介紹一些地理學家立志取得的科學成就及我國各條戰(zhàn)線建功立業(yè)的勞模、科技工作者。例如，講我國石油資源時，介紹我國著名地質學家李四光為批駁西方國家關于中國“貧油論”的謬論，怎樣跋山涉水，踏遍祖國各地尋找地下石油寶庫的事跡；兩彈一星的專家（鄧稼先等），中國“三錢”（錢學森、錢三強、錢偉長），鐵人王進喜等一大批建國功勛者都值得我們敬慕和學習，這對激勵學生報國之志大有益處。2、以認識、理解和行動為目的的環(huán)境教育一是掌握和理解環(huán)境的知識，基本概念。地理教育能夠提供大量環(huán)境方面的知識，地理教育的過程，就是是受教育者學習基本環(huán)境知識的過程。二是理解人類在環(huán)境的角色和作用。通過地理課關于人地關系的闡述，學生可以充分認識人類對環(huán)境的依賴關系，進一步加深對人地關系原理的理解，以便指導人類的環(huán)境行為。教師要優(yōu)化教學過程中的每一個環(huán)節(jié)，指導學生的學習活動，強化學生的環(huán)境意識，幫助他們樹立正確的、科學的環(huán)境觀。要善于充分調動學生的主觀能動性，發(fā)揮學生學習的主體作用。例如：《高中地理》第二章中講到的全球環(huán)境問題之——溫室效應。首先可以給學生提供閱讀材料：“溫室效應淺析”，讓學生思考：為什么會產(chǎn)生溫室效應?其次，請學生觀看有關“溫室效應影響”的教學錄像片，并討論總結出溫室效應的主要影響；最后，觀看"關于溫室效應發(fā)展"的教學錄像片，結合已有背景知識思考并討論：人為因素對溫室效應的影響有多大、各種溫室氣體的主要來源與我們目前的生產(chǎn)生活方式之間有何聯(lián)系。通過以上的教學活動，使學生深刻意識到溫室效應對人類生存發(fā)展的不良影響，減輕和消除溫室效應是每一個人的責任，并以實際行動為減輕溫室效應貢獻力量，即將觀念和意識轉化成實際行動，真正達到環(huán)境教育的目的。二、情感態(tài)度價值觀教育的策略反思我們的地理教學，在實際的教學過程中，我們往往過分強調教學中的知識目標和能力目標的培養(yǎng)，而忽視了情感態(tài)度價值觀目標的存在和培養(yǎng)，忽視了教育是人的靈魂教育而非是純理性知識的堆砌。新課程的最終目標是促進學生的身心全面和諧地發(fā)展，所以，在地理教學中要體現(xiàn)以人為本的理念，從學生的角度出發(fā)使學生真正喜歡地理，熱愛地理，從而達到情感態(tài)度價值觀教育的目標。達到這樣的教育目標有很多方法和策略。1、創(chuàng)設地理學習情境，寓情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)于課堂教學中課堂上學生參與學習的程度與學生產(chǎn)生的情感因素密切相關。在教學上，教師所創(chuàng)設的教學情境、設計的教學活動，營造的課堂氛圍等能夠激發(fā)學生學習的動機，充分調動學生的學習興趣，能夠滿足學生求知欲的需要時，學生就會產(chǎn)生愉快、喜愛的情感。反之，則是苦惱、厭煩，勢必會影響學習效率。這就要求教師在每一節(jié)地理課上，都要利用學生的好奇心、好勝心來創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生學習的興趣和求知欲，調動學生積極參與的情緒，并且要精心設計教學活動，給學生提供探索的時間和空間，讓學生在探索、發(fā)現(xiàn)地理知識的過程中，不斷獲得成功，積累愉快的體驗，不斷增進學習地理的興趣。設置懸疑創(chuàng)設情境。我們常說“興趣是最好的老師”，興趣是學習動機中最活躍的部分，它使人能積極主動、心情愉悅、全神貫注的學習。在地理教學過程中就可以利用問題在學生心中產(chǎn)生懸念，從而激發(fā)學習興趣。如講到“太陽系”時，可以提問：地球以外的宇宙空間有外星人嗎？還存在有生命的星球嗎？這些問題的提出可激發(fā)學生思考、探究，從而為教學創(chuàng)設情境。情境一旦產(chǎn)生，學習興趣由此發(fā)展，甚至可以延伸到課堂外繼續(xù)探討，地理學習的美好情感也就隨之而形成，繼而使學生產(chǎn)生良好的學習態(tài)度和美好的學習體驗。2、開展社會實踐，寓情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)于課外活動中課外活動是學校教育必不可少的重要組成部分，是課堂教學的拓展與延伸。它能讓學生更緊密地實踐地理。對學生情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，應充分利用課外活動的陣地，組織多種多樣的興趣小組，開展辦地理墻報、辯論、演講網(wǎng)上論壇舉辦專題講座撰寫論文等豐富多彩的課外活動。此外，還可以結合有關環(huán)境的節(jié)日進行環(huán)保宣傳，通過開展以環(huán)保內(nèi)容為主的主題班會或知識競賽等課外活動，以達到“潛移默化”、“寓教于樂”的效果。3、運用多種評價方式，強化地理學習情感態(tài)度價值觀的體驗促進學生的心理發(fā)展是地理教學的基本目的。學生的情感、態(tài)度和價值觀是學生心理發(fā)展的基本內(nèi)容。對情感、態(tài)度、價值觀的強調，突出了以學生發(fā)展為本的思想，更有利于學生的全面發(fā)展。在地理教學中關注情感態(tài)度價值觀的評價，也是適應當代教育的發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生敏感的心靈、豐富的體驗、細膩的感受，是完整人的教育所需要的。因此，在學校教育中，讓學生有更多的活動、更多的參與、更多的平等交往與對話、更多的美感陶冶，更多地與自然界交融，更多地感受到被欣賞、被人關愛的溫暖與幸福，這都是情感教育的現(xiàn)實途徑；在情感教育中，既要有春風化雨、潤物無聲的感化與陶冶，又要抓住一些教育契機使學生獲得高峰體驗，使學生獲致“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！钡男郧樾摒B(yǎng)，朝著最終達到“得失在所不計，毀譽無動于衷”的生命境界而努力。乒乓球運動深受學生喜愛，也是我國的“國球”，在教材內(nèi)容中也占有相當大的比例。作為一位農(nóng)村中學的體育教師，普及和推廣乒乓球運動，是義不容辭的責任。在經(jīng)濟相對落后的農(nóng)村初級中學，體育課讓學生每人分到一只球拍，兩人分得一塊場地，還是很不現(xiàn)實的。為了解決場地器材不足的難題，讓學生更好地了解和掌握乒乓球技術，培養(yǎng)和激發(fā)他們對乒乓球運動的恒久的興趣，筆者做了一些積極的嘗試，收到了很好的教學效果。一、自制乒乓球拍，彌補器材不足在室內(nèi)體育課時，筆者向學生介紹了乒乓球拍的基本構造和制作要求。建議學生利用周末找一塊木板，依著球拍畫下它的大小和厚度，然后請木工師傅利用鋸子鋸出球拍的雛形。再準備一張舊自行車內(nèi)胎、一些膠水，用于粘貼乒乓球拍的面皮。對于握柄，則需要小刀削割，細砂紙打磨，然后涂上油漆，最后在拍子的邊緣貼上相應寬度的膠布或者家具裝修用的貼邊。這樣，一副結實漂亮的球拍就制成了。自制乒乓球拍不僅彌補了器材不足。還培養(yǎng)了學生的動手能力，學生對自己精心制作的球拍也會更加愛護，更深地理解場地器材的珍貴，培養(yǎng)了學生愛護體育器材的良好品質。二、編寫徒手體操，注重學生示范乒乓球運動的許多技術是可以徒手練習的。例如，筆者在教學發(fā)球時，讓學生隨筆者一起徒手練習幾種基本的發(fā)球動作；在教學推擋和削球技術時，要求學生“以手為拍”，配合步伐的移動，手掌的翻轉變化以及推、削的方向改變編寫了一套徒手操，收到了很好的效果。隨著學生技術的不斷提高，筆者在專項準備活動中還結合乒乓球技術的步伐變化，把正反手的提拉和抽球編進徒手操練習中，這些對于乒乓球技術的“動力定型”起到了很好的作用。此外，筆者對于學生的示范也非常重視。筆者選擇了幾位技術動作比較熟練規(guī)范的學生，分列隊伍的周圍，和他們一起跟隨筆者的口令練習筆者編寫的乒乓球徒手操動作，還通過隊列的變化，讓學生看到動作的每一個層面，激發(fā)了學生的表演欲，改進了學生的動作，抵消了學生因為過多的徒手練習而帶來的反感情緒。利用課堂練習時間，筆者還主動和技術優(yōu)秀的學生對練，完成“下水作業(yè)”，給學生做出了良好的技、戰(zhàn)術實戰(zhàn)示范。三、發(fā)揮游戲作用，反串運動項目由于農(nóng)村學校開展乒乓球運動，畢竟受到場地器材的限制，筆者便讓學生開展自墊、托球跑、拋接球(用板子相互拋接)、對墻練習等游戲活動，培養(yǎng)和保持學生對乒乓球運動的熱情，緩解場地器材短缺的尷尬。一次，學生準備收取體育器材，無意間一只排球跳到乒乓球臺上，對面的學生一掌把它打過來，這邊的學生立即來了一個推擋。就這樣你來往地連續(xù)打了好幾次，還真有點乒乓球比賽的意思。那天，筆者不但沒有批評他們，還鼓勵了他們的技術，并翹起大拇指夸贊道：“你們是在發(fā)明一種新的體育比賽項目啊呀，真不錯!”從那以后，體育課上有的學生帶來了小弟弟玩的小皮球，有的帶來了橡膠跳跳球，還有學生帶來用廢紙條扎實、外貼透明膠布的紙球。有的學生沒有球拍，就帶來硬面筆記本臨時充當球拍，學生對乒乓球運動的興趣得到了很好的激發(fā)。運動項目的反串讓學生運動得更開心，同時培養(yǎng)了他的創(chuàng)新意識。四、場地器材制時，改變競賽辦法場地器材不足怎么辦?筆者自有對策。不知從什么時候起，學生在比賽中放棄了11分制，自發(fā)采用了“考老師”的競賽辦法，這種賽制得到了筆者的大力鼓勵和支持?！翱祭蠋煛钡囊?guī)則如下：先由大家推選或者“包、剪、錘”決出“老師”，然后由“學生”按次序挑戰(zhàn)。由挑戰(zhàn)者首先發(fā)球，如果挑戰(zhàn)成功，即取得挑戰(zhàn)權。然后還是由挑戰(zhàn)者先發(fā)球開始，雙方輪流交替發(fā)球權，如果挑戰(zhàn)者比分0：2負于“老師”，則為失敗，由下一位繼續(xù)挑戰(zhàn)；如果挑戰(zhàn)者先得3分，即為挑戰(zhàn)成功，取得“老師”資格，原來的“老師”即降為“學生”，加人挑戰(zhàn)者行列?！翱祭蠋煛钡母傎愐?guī)則簡單易行，而且對手交替迅速，競爭異常激烈，學生必須認真處理好每一個球，避免了比賽時的輕率，對于提高學生乒乓球技戰(zhàn)術水平很有好處，同時也彌補了因場地器材不足帶來的漫長等待?？傊?，農(nóng)村中小學的體育老師要有高度的事業(yè)心，在工作中應積極開動腦筋，注重激發(fā)學生的體育興趣，因陋就簡，就地取材，深挖一切可以利用的教學資源，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力，這樣才能與新課程的要求合拍。危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和危機公關和72《危機公關和危機管理》企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和關鍵技能北京質標信息技術培訓中心北京質標信息技術培訓中心《危機公關和危機管理》73課程概要第一天第二天口危機真相和危機誘因口公關素養(yǎng)提升口危機預警之問題管理口媒體的興奮點口公關危機和危機公關口如何應對媒體發(fā)難口危機公關之突圍演練口新聞發(fā)言人實務口媒體危機案例剖析北京質標信息技術培訓中心課程概要74第1天公關危機和危機公關北京質標信息技術培訓中心第1天75大樓怎么問就倒下了?cnsphoto上海塌樓北京質標信息技術培訓中心9.11事件大樓怎么問就倒下了?76寶馬,大奔們的咄怪事xbcom砸大奔事件老牛拉寶馬北京質標信息技術培訓中心寶馬,大奔們的咄怪事77史上最的副局長”北京質標信息技術培訓中心史上最的副局長”78名人也狼狽!B科敦我信賴再次向所有的朋友們說一聲對不起“選奶粉我很挑剔,專業(yè)生產(chǎn),品質保證,名牌產(chǎn)品,讓人放心,還實惠,三鹿慧幼嬰幼兒奶粉,我信賴!北京質標信息技術培訓中心名人也狼狽!79咱東北這嘎達的事兒。。額峰毆數(shù)死明斷聞中心出》牡丹江出租車司機對政府草不滿集體停運iwN.er(DmBn200年月2日04:30寫對在結捷,牡江稱,起阻是戲關出阻車行業(yè)管,向社會開正爸看夫示,在來得到捷大多數(shù)出租從業(yè)者認可倍已下,法》不分于出含牡丹江出群車停運已7日未了解,日T月2日配,姓丹江市攻府暫行小通過、各等徑北京質標信息技術培訓中心咱東北這嘎達的事兒。。80好好的企業(yè)怎么問就死掉了?LEHMANBROTFHICAGOWHOWILLBENEXT東企業(yè)倒閉潮杏北京質標信息技術培訓中心好好的企業(yè)怎么問就死掉了?81居安思危:全員危機意識提升危機像納稅和死亡一樣不可避免!比爾蓋茨:微軟離破產(chǎn)永遠只有18個月海爾張瑞敏:海爾行進的每一步,都是如履薄冰如臨深淵。任正非:華為總會有冬天,在冬天來臨前,我們要準備好棉衣北京質標信息技術培訓中心居安思危:全員危機意識提升82危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件83危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件84危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件85危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件86危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件87危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件88危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件89危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件90危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件91危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件92危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件93危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件94危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件95危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)和課件96危機公關和危機管理—企業(yè)中級管理層必備的公關素養(yǎng)