高考專題復(fù)習(xí)：常見句式(長短句、下定義、指定句式)變換 課件21張

變換句式[命題趨勢]

變換句式要求考生能根據(jù)特定的題目要求，在保持原語句意思不變的前提下，改變原句的句式。綜觀近年高考考情，高考對變換句式的考查主要有以下特點(diǎn)：從考查頻率上看，2021·新高考Ⅱ卷、2011年考查了長句變短句的題型，應(yīng)該引起重視。

變換句式就是根據(jù)題目的要求在不改變句子意義的前提下，改變句子的一種表達(dá)方式。簡而言之，就是內(nèi)容不變，形式變化。常見變換句式類型：長短句互換、整散句互換、語體變換P223長短句互換P223長句：詞語多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。嚴(yán)密精確，書面語。短句：詞語少，結(jié)構(gòu)簡單的句子。簡潔明快，口語。長句特點(diǎn)：表意嚴(yán)密、精確、細(xì)致，適用于詳盡地?cái)⑹鍪挛锘驀?yán)密地闡述道理。短句特點(diǎn)：表意簡潔、明快、有力、靈活，容易上口入耳，便于表述敘述性的內(nèi)容。表現(xiàn)緊張的氣氛、激動(dòng)的情緒、堅(jiān)定的語氣。例：[2021·新高考Ⅰ卷]“向左看：石頭門。向右看：石頭門。石頭門。石頭門。石頭門”→這里連用數(shù)個(gè)“石頭門”和短句“向左看、向右看”，寫出小鬼子遇到了“石門陣”的驚慌失措，同時(shí)渲染了緊張的氣氛，調(diào)動(dòng)了聽眾的情緒。[2021·新高考Ⅱ卷]語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，11分)閱讀下面的文字，完成21-22題。

東西方文化不同，藝術(shù)的表現(xiàn)也不同。一般說來，東方藝術(shù)重主觀，①。表現(xiàn)在繪畫上，西洋畫重寫實(shí)，重形似，而中國畫重神韻，重意境。

中國畫通常②。這看起來是以題材為標(biāo)準(zhǔn)分類，其實(shí)是用藝術(shù)表現(xiàn)了一些獨(dú)特的觀念和思想，即中國畫概括了自然和人生三個(gè)方面：人物畫表現(xiàn)的是人類社會(huì)中人與人之間的關(guān)系；山水畫表現(xiàn)的是③，將與自然融為一體；花鳥畫則表現(xiàn)大自然的各種生命與人的和諧相處。中國畫的分類，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的哲學(xué)觀念和審美觀。

中國畫講究虛實(shí)相生的意境美。老舍曾請齊白石以“蛙聲十里出山泉”為題作畫。十里蛙聲，如何入畫？潺潺山泉，如何表達(dá)？白石老人思考良久，終于畫成了一幅經(jīng)典之作：六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下?？催^此畫的人無不拍案叫絕。22．文中畫波浪線處是個(gè)長句，請改成幾個(gè)較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（5分）22．文中畫波浪線處是個(gè)長句，請改成幾個(gè)較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（5分）原句：六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下。長句變短句解題步驟：一“提”：提取主干二“分”：切分枝干

獨(dú)立成句三“調(diào)”：分層調(diào)整

符合邏輯六尾蝌蚪(主語)搖曳著尾巴(狀語)順流而下(謂語)。狀語：在不斷涌出的潺潺清泉里定語：山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中獨(dú)立成句：山巒映襯的山澗(偏正短語)潺潺清泉不斷涌出的亂石(偏正短語)或：山澗里山巒映襯(主謂句子)亂石中潺潺清泉不斷涌出(主謂句子)山澗里山巒映襯，亂石中潺潺清泉不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。[解析]本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句式變換的能力。

所給句子“六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下”成分復(fù)雜，屬于長單句，把它改寫成幾個(gè)較短的句子，即長句化短句。

本題中主干句為“六尾蝌蚪（主語）搖曳著尾巴（狀語）順流而下（謂語）；復(fù)雜成分包括狀語“在不斷涌出的潺潺清泉里”和定語“山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中”，分別以句子或短語的形式表達(dá)為：山巒映襯的山澗里（偏正短語），潺潺清泉涌出的亂石中（偏正短語）；山澗里山巒映襯（主謂句子），亂石中潺潺清泉涌出（主謂句子）等等。

綜合以上信息表述為（注意邏輯性）：

山巒映襯的山澗，亂石中潺潺清泉不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下?；颍荷綕纠锷綆n映襯，亂石中潺潺清泉不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下?；颍涸谏綆n映襯的山澗里，有潺潺清泉從亂石中不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。【2011年高考新課標(biāo)卷】16.把下面這個(gè)長句改成幾個(gè)較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。（5分）巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果為建立法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——法國文學(xué)家協(xié)會(huì)所做的工作，為促成制定保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾尼公約做出的杰出貢獻(xiàn)有了更深的了解。巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果為建立法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——法國文學(xué)家協(xié)會(huì)所做的工作，為促成制定保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾尼公約做出的杰出貢獻(xiàn)有了更深的了解。長句變短句解題步驟：一“提”：提取主干二“分”：切分枝干

獨(dú)立成句三“調(diào)”：分層調(diào)整

符合邏輯巴黎之行讓我(主語)對法國作家和詩人維克多·雨果(介賓狀語)有(謂語)了更深的了解(賓語)。定語：為建立法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——法國文學(xué)家協(xié)會(huì)所做的工作為促成制定保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾尼公約做出的杰出貢獻(xiàn)獨(dú)立成句：在著作權(quán)保護(hù)方面作出了杰出的貢獻(xiàn)。促成了法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——法國文學(xué)家協(xié)會(huì)的建立促成了保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾尼公約的制定。【2011年高考新課標(biāo)卷】16.把下面這個(gè)長句改成幾個(gè)較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。（5分）巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果為建立法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——法國文學(xué)家協(xié)會(huì)所做的工作，為促成制定保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾尼公約做出的杰出貢獻(xiàn)有了更深的了解。答案：巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果有了更深的了解。他在著作權(quán)保護(hù)方面作出了杰出的貢獻(xiàn)。他促成了法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——法國文學(xué)家協(xié)會(huì)的建立，促成了保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾尼公約的制定。短句變長句的步驟P224(定語)+主語

+[狀語]

+謂語

+<補(bǔ)語>+(定語)+賓語多層狀語排列順序是：表目的或原因的介賓短語+表時(shí)間的名詞或處所的介詞短語+表范圍的副詞+表情態(tài)的形容詞+表對象的介賓短語

例：許多老師昨天(時(shí)間)在休息室里(處所)都(范圍)熱情的(情態(tài))同他(對象)交談。多層定語排列順序是：表

領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所+指稱或數(shù)量的短語+動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語+形容詞或形容詞短語+名詞或名詞性短語

例：她是國家隊(duì)的(領(lǐng)屬性的)一位(數(shù)量)有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的(動(dòng)詞短語)優(yōu)秀的(形容詞)籃球(名詞)女(名詞)教練。習(xí)題導(dǎo)練：2.把下面的四個(gè)斷句改寫一個(gè)介紹“虹云工程”的長句，保留關(guān)鍵信息，不超過70個(gè)字。①我國首個(gè)天基互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)“虹云工程”將于2020年投入示范應(yīng)用。②2018年底，中國已成功發(fā)射“虹云工程”首顆技術(shù)驗(yàn)證星。③我國將打造由156顆衛(wèi)星組成的天基互聯(lián)網(wǎng)“虹云工程。④“虹云工程”建成后，人們將能夠在世界任何角落接入寬帶互聯(lián)網(wǎng)。短句變長句解題步驟：一“定”：提取主干(找出一個(gè)短句，確定長句的主干句)二“取”：提取剩余句子的主要信息刪掉重復(fù)的信息三“排序”：復(fù)查驗(yàn)證排序①我國首個(gè)天基互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)“虹云工程”將于2020年投入示范應(yīng)用。②2018年底，中國已成功發(fā)射“虹云工程”首顆技術(shù)驗(yàn)證星。(背景)③我國將打造由156顆衛(wèi)星組成的天基互聯(lián)網(wǎng)“虹云工程。(組成內(nèi)容)④“虹云工程”建成后，人們將能夠在世界任何角落接入寬帶互聯(lián)網(wǎng)。(意義)一般的排列順序是“背景”“內(nèi)容”“意義”，都可作為修飾語：已發(fā)射技術(shù)驗(yàn)證星的，將由156顆衛(wèi)星組成，能夠在任何角落接入寬帶互聯(lián)網(wǎng)的我國首個(gè)天基互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)“虹云工程”將于2020年投入示范應(yīng)用。[2021·北京卷]21.語言基礎(chǔ)運(yùn)用（共5分）

①近年來，我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)欣欣向榮，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用百花齊放。②網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展便捷了人們的生活，與此同時(shí)，給管網(wǎng)治網(wǎng)帶來了許多新的挑戰(zhàn)。③目前各類服務(wù)端APP都上線了青少年模式，雖取得了一定成效，但仍存在不少漏洞。④隨著短視頻、直播平臺(tái)的異軍突起，還帶來了未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)、打賞主播等問題，引起家長的普遍擔(dān)憂。⑤事實(shí)上，不僅未成年人需要清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對廣大人民群眾而言，也渴求健康的網(wǎng)絡(luò)空間。⑥網(wǎng)絡(luò)上，水軍、黑公關(guān)等頑瘴痼疾反復(fù)興風(fēng)作浪，淫穢色情、賭博詐騙信息屢禁不絕，群眾對此反應(yīng)強(qiáng)烈，普遍期待開展一場網(wǎng)絡(luò)大掃除。（2）不改變原意，將第②句畫線中被逗號隔開的兩個(gè)語言片段整合為一個(gè)。將改寫后的答案寫在答題卡上。（2分）答：網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展在便捷了人們的生活的同時(shí)[解析]把“與此同時(shí)”統(tǒng)合到前一句中，因?yàn)榍熬渚褪恰按恕?，故需要去掉“與此”，換成“……的同時(shí)”。因“同時(shí)”是個(gè)時(shí)間詞，故還應(yīng)在前一句謂語前加上“在”字，將它變成時(shí)間狀語“在……的同時(shí)”，最終變換為“網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展在便捷了人們的生活的同時(shí)”。下定義考點(diǎn)闡釋：

下定義是揭示概念內(nèi)涵的邏輯方法，就是用肯定的判斷句形式把概念所反映對象的本質(zhì)屬性揭示出來。這類題目，要求我們用高度壓縮的語言，揭示事物最本質(zhì)的特點(diǎn)。通常為我們提供一個(gè)詳細(xì)完整的信息材料，里面包含一個(gè)確切的信息術(shù)語，而與信息術(shù)語相關(guān)的信息都在材料中。下定義的特定句式：主語+是/叫做+定語+賓語試比較下面的兩種形式，哪一種是下定義格式：①自來水筆是一種有著金屬筆頭，能吸墨水的筆。②自來水筆是一種筆，它有著金屬筆頭，能吸墨水。③有著金屬筆頭，能吸墨水的筆叫做自來水筆。第①③句式下定義的格式，第二種則是解釋。在現(xiàn)代漢語里，定義的一般表達(dá)形式是：……是…………即…………叫做……所謂……，就是……提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“遺傳”下定義。①遺傳是一種生物自身繁殖過程。②這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行。③在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身。④這種繁殖過過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本。下定義(短句變長句)解題步驟：一找“大”，即找到被定義概念的鄰近大概念(找出一個(gè)短句，確定該句可以充當(dāng)判斷句的主干句)二找“特”，即找到被下定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)(刪掉重復(fù)的信息)①遺傳(主語)是一種生物自身繁殖過程(賓語)。整合①句后：遺傳是生物……的一種自身繁殖過程。或：生物……的一種自身繁殖過程叫做遺傳。②這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行。③在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身。④這種繁殖過過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本。下定義(短句變長句)解題步驟：一找“大”，即找到被定義概念的鄰近大概念(找出一個(gè)短句，確定該句可以充當(dāng)判斷句的主干句)二找“特”，即找到被下定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)(刪掉重復(fù)的信息)三“排序”：整合成單句，合理排序①遺傳(主語)是一種生物自身繁殖過程(賓語)。整合①句后：遺傳是生物……的一種自身繁殖過程?；颍荷铩囊环N自身繁殖過程叫做遺傳。②這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行。③在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身。④這種繁殖過過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本。②③④句分別方式、任務(wù)、結(jié)果依次說明，符合事物本身的內(nèi)在聯(lián)系和發(fā)展過程，不需調(diào)整語序。遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程。[2021年08月金太陽聯(lián)考]4．請結(jié)合材料內(nèi)容，給“中國詩教傳統(tǒng)”下一個(gè)簡要的定義。(4分)所謂詩教傳統(tǒng)，簡言之，就是孔子以降，以《詩經(jīng)》為底本，以孔子的《詩經(jīng)》思想為原則，延續(xù)兩千多年的教詩、傳詩以言志的文化傳播、生產(chǎn)機(jī)制，是在中國古代社會(huì)以儒家思想為正統(tǒng)、維系社會(huì)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的文化傳統(tǒng)，其內(nèi)容包括詩教實(shí)施主體、詩教原則、詩教方式、詩教目的，以及詩教性質(zhì)等。詩教實(shí)施主體，由春秋戰(zhàn)國以降兩千多年里以儒者為主體的不同階層成員構(gòu)成，多數(shù)人默默無聞，也包括赫赫有名的經(jīng)學(xué)大儒，諸如孔門弟子、孟子、荀子、孔安國、董仲舒、司馬遷、毛萇、衛(wèi)宏、鄭玄、孔穎達(dá)、程頤、程灝、朱熹、王陽明、顧炎武、黃宗羲、王夫之、戴震、康有為，等等。他們既是接受者，又是闡釋者、傳播者，其人生和思想構(gòu)成了兩千多年來詩教的重要內(nèi)容。將“溫柔敦厚”定位為詩教核心，要求以“義理”教化民眾，一定程度上規(guī)范了中國社會(huì)的人格建構(gòu)和詩歌發(fā)展?！皽厝岫睾瘛?、“思無邪”、“興觀群怨”、“止乎禮義”、美刺諷諫等，是被歷代儒者反復(fù)倡導(dǎo)的最重要的詩教原則。[2021年08月金太陽聯(lián)考]4．請結(jié)合材料內(nèi)容，給“中國詩教傳統(tǒng)”下一個(gè)簡要的定義。(4分)答：中國詩教傳統(tǒng)是以《詩經(jīng)》為底本，以孔子的《詩經(jīng)》思想為原則，以詩教實(shí)施主體、詩教原則、詩教方式、詩教目的，以及詩教性質(zhì)為內(nèi)容，以“溫柔敦厚”、“思無邪”、“興觀群怨”、“止乎禮義”、美刺諷諫等為詩教原則，以春秋戰(zhàn)國以降的儒者為傳播主體的教詩、傳詩以言志的文化傳播、生產(chǎn)機(jī)制。[解析]下定義要求能夠體現(xiàn)被定義對象的本質(zhì)屬性，并用一個(gè)判斷句的形式表現(xiàn)出來。關(guān)于“中國詩教傳統(tǒng)”的信息在材料一第三段。結(jié)合“所謂詩教傳統(tǒng)，簡言之，就是孔子以降，以《詩經(jīng)》為底本，以孔子的《詩經(jīng)》思想為原則，延續(xù)兩千多年的教詩、傳詩以言志的文化傳播、生產(chǎn)機(jī)制”，此句可以作為定義的主干句；結(jié)合“其內(nèi)容包括詩教實(shí)施主體、詩教原則、詩教方式、詩教目的，以及詩教性質(zhì)等”可概括出定義的內(nèi)容；結(jié)合“詩教實(shí)施主體，由春秋戰(zhàn)國以降兩千多年里以儒者為主體的不同階層成員構(gòu)成”可概括出“中國詩教傳統(tǒng)”的實(shí)施者；結(jié)合“‘溫柔敦厚’、‘思無邪’、‘興觀群怨’、‘止乎禮義’、美刺諷諫等，是被歷代儒者反復(fù)倡導(dǎo)的最重要的詩教原則”可概括出“中國詩教傳統(tǒng)”的詩教原則；整合以上信息，調(diào)整順序，增刪詞語以使表達(dá)流暢，最后得出定義為：中國詩教傳統(tǒng)是以《詩經(jīng)》為底本，以孔子的《詩經(jīng)》思想為原則，以詩教實(shí)施主體、詩教原則、詩教方式、詩教目的，以及詩教性質(zhì)為內(nèi)容，以“溫柔敦厚”、“思無邪”、“興觀群怨”、“止乎禮義”、美刺諷諫等為詩教原則，以春秋戰(zhàn)國以降的儒者為傳播主體的教詩、傳詩以言志的文化傳播、生產(chǎn)機(jī)制。指定句式概括文本[2021·乙卷]語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，11分)

閱讀下面的文字，完成20-21題。

很多人認(rèn)為，水果越甜，含糖量越高，熱量也越高。其實(shí)這種說法并不準(zhǔn)確。因?yàn)樗奶鸲娶?，還與“糖”的種類以及含酸性物質(zhì)的多少有關(guān)。水果中的“糖類”，主