職場精英訓練杰出員工的十項修煉-講義課件

職場精英訓練杰出員工的十項修煉46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。職場精英訓練杰出員工的十項修煉職場精英訓練杰出員工的十項修煉46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。職場精英訓練杰出員工的十項修煉、積極心態(tài)多寬,理想就有多遠;想有多遠,人就能走多遠;近年來，隨著“兩基”國檢特別是義務教育學校標準化建設工作的啟動，國家對農(nóng)村教育經(jīng)費的投入逐年提高，農(nóng)村中小學辦學條件明顯改善，開齊開足課程有了充分的物質(zhì)和技術保障。但同時當前農(nóng)村中小學的實驗教學受多種因素制約不能有效開展，令人堪憂。重視不夠、開出率不高、教學儀器設備使用率低、閑置情況突出、實驗師資隊伍不穩(wěn)定等。嚴重影響了教育教學質(zhì)量和學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，應引起社會各界的高度關注。下面，筆者就農(nóng)村中小學實驗教學中存在的問題、原因及應對措施談談自己的認識，僅供參考：一、農(nóng)村中小學實驗教學中存在的問題：新課程標準對實驗教學越來越重視，在新版初中物理課本中，其比重已大大增加，但在實際的教學中，這方面的情況還是不容樂觀。據(jù)抽樣調(diào)查顯示，七所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中，完成課本上要求的學生實驗的幾乎沒有；完成課本上要求的教師演示實驗30%以下；甚至有的學校，只完成了課本要求的教師演示實驗10%！初中化學有8個學生分組實驗，27個演示實驗，30多個探究實驗。其中8個學生分組實驗是學生必須要做的，可是我們往往都開不齊，更不說課外的探究實驗了。如果說以前不具備做實驗的條件，還能理解，現(xiàn)在各個學校包括農(nóng)村中學都配備了實驗室和實驗器材，可還是做不起實驗來。令人堪憂1.做實驗不如講實驗，講實驗不如背實驗一方面是國家對農(nóng)村教育經(jīng)費的投入逐年提高，農(nóng)村中小學辦學條件明顯改善，開齊開足課程有了充分的物質(zhì)和技術保障，上級教育主管部門要求學校開足開齊實驗課，要求加大實驗教學力度，以便培養(yǎng)具有動手能力、探究能力的新型學習型學生，另一方面社會、學校、家長又要學生在傳統(tǒng)的知識考試中取得成績，而實驗課的教學是要花費學生大量的時間的，產(chǎn)生了以講代做，能不做的實驗就不做和“做實驗不如講實驗，講實驗不如背實驗”的怪圈。2.實驗課教學模式簡陋，水桶式實驗教學加放羊式實驗教學。所謂水桶式實驗教學就是教師把要做的實驗的目的、儀器、藥品、步驟、注意事項寫在黑板上，并嚴格地配備儀器和藥品，要求學生按照要求做不得越雷池一步，學生在實驗中不能有新的問題，就是有也沒有儀器和藥品去解決。所謂放羊式實驗教學就是教師在講完實驗要求后，學生按照要求去做實驗，教師便不再關注學生的實驗，任由學生去發(fā)揮，對學生在實驗中的不當操作或新的問題不能給予及時地解決，學生在實驗中不能去積極地思考。如果說水桶式的實驗教學課讓學生的思維受到束縛，問題意識逐漸淡薄，他們所做的實驗只具有驗證性而已。那么放羊式實驗教學就是學生在玩實驗，學生在實驗時沒有去想解決相關問題，沒有去想可能會產(chǎn)生什么問題，沒有去仔細地想實驗的要點，沒有去仔細地觀察，只是覺得實驗好玩而已。所以說放羊式實驗對學生的實驗習慣、實驗技能都會產(chǎn)生不利的影響，而實驗習慣和實驗技能的不足會極大地影響學生的化學學習的。3.不能認真、全面地準備學生實驗。教師應該在學生做實驗前先把實驗做一遍，了解實驗中的一些情況，同時教師還應該考慮到學生的一些情況，如：學生是否好動，學生對相關知識掌握是否到位等，這樣才能在實驗過程中對學生的問題能夠及時準確地解決。這一點我們就往往做的不夠，因為準備一個化學分組實驗要花很多時間和精力。二、農(nóng)村中小學實驗教學中存在問題的原因分析：1.辦學條件制約了實驗教學的開展近年來國家把發(fā)展作為主題，把改善中小學內(nèi)部辦學條件、教學手段作為主線，以開拓創(chuàng)新為動力，以實施素質(zhì)教育為出發(fā)點，強化實驗室及其功能教室管理使用作為突破口，促進實驗室建設和儀器設備配備，推動教育信息化建設。但實施幾年來，受經(jīng)濟條件的制約，很多縣區(qū)中小學仍存在缺少實驗室、實驗器材等現(xiàn)象。還有的學校由于沒有足夠資金，實驗室冬季不能取暖，也影響了實驗教學的開展。2.教師的思想問題。目前在實驗面前存在一些突出性的問題，如上所述，但是我認為最大的問題是教師的思想問題，一是沒有充分調(diào)動教師的積極性，大多數(shù)學校將實驗教學看作是教學的輔助手段，在對教師評價時，實驗教學不計入工作量，各種考試、考評沒有對實驗教學進行單列評價指標。這樣，教師在實驗教學中的付出得不到認可和肯定，嚴重影響了實驗教學的積極性。二是教師對實驗教學的重要性認識不到位，還認識不到實驗教學對教學有巨大的推動力。由于受應試教育考試評價制度的影響，在一些學校教師的意識中，仍然存在不考實驗操作，做不做實驗一個樣，教學中趕進度，忙于復習，一些實驗被放棄不做。實驗過程只要求學生死記硬背，只管分數(shù)上去就行，并不關心學生在平時教學中做不做實驗，實際上學生非常喜歡實驗，很想去實驗室實際操作一下，但是我們往往不能滿足他們正當?shù)囊?，抹殺了他們的積極性，抹殺了他們的興趣，這就很難取得滿意的教學效果。因此，不要以任何借口不進行實驗，相反要不斷創(chuàng)造條件來做實驗。只有這樣才能培養(yǎng)不竭的學習激情和動力。著名物理學家楊振寧也曾對中、美兩國學生進行一番比較后指出：“中國的學生學習非常刻苦，基礎知識豐富、扎實，且善于考試。但他們卻普遍存在動手能力差，不善于提出問題等缺陷”。大量的資料信息表明：中國基礎教育最為突出的弊端之一，就是忽視了對學生進行動手能力的培養(yǎng)。因此加大實驗教學力度，加強學生的觀察能力和動手能力的培養(yǎng)，是全面提高人的素質(zhì)必不可少的一個方面。三、推動農(nóng)村中小學實驗教學的方法：第一，教育行政部門要高度重視農(nóng)村中小學實驗教學，建立實驗教學“校長第一責任人”的長效管理機制，成立專門機構(gòu)檢查、督導和落實實驗教學工作，將實驗教學納入學校教學管理環(huán)節(jié)之中。要求演示實驗開出率達到100%，學生探究和分組實驗開出率達到95%以上。實驗課開出情況納入學校管理評估體系。第二，要求學校切實制定好各科實驗教學計劃，并做好實驗目錄、實驗教學計劃圖表，公布上墻，確保各科實驗教學任務的落實。第三，加強實驗教師隊伍建設，配齊各學科實驗教師，同時做好實驗教師培訓工作。不斷提高實驗教師的專業(yè)水平和實踐操作技能，推動實驗教學工作全面落實。第四，以推動義務教育學校標準化建設為契機，配足配齊實驗儀器設備，保證實驗教學工作順利開展。第五，教育行政部門不定期組織相關部門進行督導和檢查，對執(zhí)行不力、落實不到位的學校予以通報。建立學生實踐能力考核評價體系，學期考試要增設學生實驗操作技能考核，并將考核結(jié)果納入學生綜合素質(zhì)評價體系。音樂欣賞是初中音樂教學的重要內(nèi)容之一。在欣賞音樂的過程中，學生能夠提高音樂素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。經(jīng)過多年的音樂欣賞教學實踐，筆者逐漸積累了一些經(jīng)驗和感悟，今天寫出來與大家分享，期望對大家有所啟發(fā)。傳統(tǒng)音樂欣賞教學往往是由教師來解讀和分析曲調(diào)，但這種教學比較單調(diào)，是一種被動式學習，對于相當一部分學生來說，很難集中注意力。為了調(diào)動學生主動思考的積極性，有一次，在進行民歌小調(diào)欣賞教學時，我請學生用一個字（只能用一個字）來總結(jié)這些小調(diào)的特點，學生的學習興趣似乎馬上被調(diào)動了起來。他們覺得只用一個字來表達歌曲的特點很簡單，但是仔細想想也沒有那么容易。因此，欣賞的時候非常的專注，欣賞結(jié)束以后，大家討論非常熱烈，爭先恐后的說出了很多字來表達自己的感受，并說出了自己的理由。最后，在師生共同努力下，大家用“甜”來概括江南小調(diào)《無錫景》的特點，用“辣”來概括山東民歌《沂蒙山小調(diào)》的特點，用“憨”概括湖南民歌《一根竹竿容易彎》的特點，用“嗲”概括湖北民歌《龍船調(diào)》的特點，用“酸”概括山西民歌《桃花紅杏花白》的特點，用“樂”概括河北民歌《小放牛》的特點。讓我沒想到的是，當我再上這個單元第二課時的時候，學生還能很準確地用這些字來說明各個小調(diào)特點，從中不難看出，這一教學策略運用成功了。二、音樂欣賞要穿插著故事2011版音樂課程標準指出：音樂音響隨時間的流動而展現(xiàn)，不具有語義的確定性和事物形態(tài)的具象性，然而它又與人類的社會生活、各種文化藝術有著緊密的聯(lián)系。筆者認為，音樂具有非語義特征并不表示沒有語義，非具象并不代表沒有形象。特別是對于初中學生來說，思想還沒有那么深刻，過于強調(diào)非語義、非具象特征，會極大限制教學的有效性，讓音樂欣賞教學云里霧里，接不上地氣。人民音樂出版社八年級下冊第二單元《樂海泛舟》里，安排了兩首音樂欣賞作品：歌曲《鱒魚》和室內(nèi)樂《A大調(diào)（鱒魚）鋼琴五重奏》（第四樂章）。歌曲欣賞比較容易，因為有歌詞，但是欣賞一個近九分鐘的室內(nèi)樂卻不是那么輕松。教材內(nèi)容安排的目的也比較明顯，先通過欣賞歌曲《鱒魚》，熟悉樂曲的主題，為欣賞室內(nèi)樂《鱒魚》做好準備。但是，接下來如果我們按照樂曲曲式結(jié)構(gòu)的順序去欣賞，分析每段音樂的特征，節(jié)奏怎么樣，旋律怎么樣，情緒怎么樣，學生多半不是很感興趣，教學效果好不到那里去。在我的教學中，我巧妙地運用講故事的方法，立刻就把學生吸引住了。我是這樣做的：首先我問學生，“鱒魚”是什么魚，使學生產(chǎn)生想知道的欲望，然后順利的進行了歌曲欣賞。歌曲欣賞結(jié)束以后，我接著問學生，結(jié)果怎么樣，鱒魚是被煮了還是怎么樣了，這一問立刻引起了學生探究的欲望，開始議論紛紛，因為歌曲是在不斷重復“我滿懷激動的心情看小鱒魚受欺騙”的歌詞中結(jié)束的，并沒有告訴結(jié)果怎么樣。看到這里，我話鋒一轉(zhuǎn)，開始“忽悠”學生。我說自從舒伯特的這個歌曲流傳開來，很多人和你們一樣都想知道結(jié)果怎么樣，可是歌詞并不是舒伯特寫的，他也不知道結(jié)果怎樣，可是人們一再向他詢問，為了給大家一個答復，后來就創(chuàng)作了室內(nèi)樂《鱒魚》，在這個曲子里給出了答案。學生一聽答案在曲子里，馬上產(chǎn)生了聽賞樂曲的欲望。接下來，我在學生的期盼中，播放了樂曲，欣賞音樂時，我輔助的在每個變奏中加了一些話外音，學生注意力高度集中。欣賞結(jié)束以后，我問學生小鱒魚是被煮了呢，還是重新獲得了自由，學生異口同聲的回答我“重新獲得了自由”，因為樂曲結(jié)束部的情緒非常明朗歡快，答案自然就出來了。通過這樣的“講故事”欣賞音樂，教師很好的讓學生帶著期待沉浸在音樂欣賞中，并進行探索，從而大大提高了教學的有效性。三、音樂欣賞要視聽結(jié)合進入21世紀以來，信息技術突飛猛進，人們欣賞音樂的機會和途徑得到了極大的提升，人們對視聽藝術的需求異常強烈，據(jù)我觀測，初中生在這方面，經(jīng)歷豐富，興趣盎然。作為音樂教師，筆者更應該加以利用和引導，通過精挑細選，讓學生獲得更加直接、直觀的音樂體驗，激發(fā)和增強對音樂學習的興趣。要做到這一點，教師平時要注意收集良好的音樂影像視頻資料。以往在網(wǎng)絡還不發(fā)達的年代，我收集了大量的DVD、VCD，當學生在投影里觀看到卡拉揚指揮貝多芬第五交響曲《命運》的時候，深深地被震撼了，大家都屏住了呼吸，目光在柏林愛樂樂團各個聲部來回穿梭，情緒隨著指揮棒起伏跌宕。今天在寬帶網(wǎng)絡飛速發(fā)展的?r代，我收集、收藏了豐富的音樂MV、高清視頻，當學生通過投影欣賞2CELLOS（大提琴雙杰）的《SmoothCriminal》時，坐在凳子仿佛凝結(jié)了一般，下課后，很多學生來詢問我哪里可以看到這個視頻；當宋祖英MV《龍船調(diào)》的光影在教室里散發(fā)時，那甜美的歌聲、亮麗的風景和純樸的風土人情撲面而來，學生的眼睛發(fā)光了，笑容飛揚了……面對精美的畫面，動聽的音樂，反觀音樂教師的說教是多么的蒼白。在這個時代，音樂欣賞教學中教師要試著閉上嘴巴，而要想辦法讓音樂說話，這應該是一個雙贏的局面！初中音樂欣賞課如何上得更有效還有很多好的策略，比如游戲法，情境法，圖譜法，體態(tài)律動法等等，這需要我們對音樂欣賞課懷著一顆真誠的心，深入淺出，循循善誘，期望通過自己的努力讓學生獲得更好、更豐富的音樂體驗，從而不斷提高他們的音樂審美能力。職場精英訓練杰出員工的十項修煉46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心1職場精英訓練杰出員工的十項修煉職場精英訓練2、積極心態(tài)多寬,理想就有多遠;想有多遠,人就能走多遠;、積極心態(tài)3十種積極心態(tài)企圖心學習卒、自信自律熱情項強愛心堅持十種積極心態(tài)4職業(yè)新開始的四個信念過去不等于未來選擇成就明天做事先做人是的,我準備好了播下一種觀念,收獲一種態(tài)度播下一種態(tài)度,收獲一種行為播下一種行為,收獲一種習慣播下一種習慣,收獲一種性格職業(yè)新開始的四個信念5企業(yè)認同感介值標準在于成績的好壞、知識富與否;而上班族的價值基準就是業(yè)績。也就是說,即使知識再豐富,少業(yè)績,也無法受到肯定。企業(yè)認同感6認識企業(yè)足客戶的需要提供有價值的商品、服務利潤的獲得利潤的分享員工、股東稅金公益再投資認識企業(yè)7企業(yè)概況工作場所與設施2.企業(yè)歷史、使命與前景規(guī)使命:是企業(yè)進行所有活動的根本的劃基本有三方面內(nèi)容:大家愿意看到的的)、大家愿意為之努力的(正在接近的)過努力可以一步步接近的(可接近的)3.企業(yè)的產(chǎn)品、服務及工作流程4.企業(yè)的客戶和市場競爭狀況5.企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)及重要人物企業(yè)概況8企業(yè)規(guī)章制度聘用制度、工資、津貼和獎金制度員工發(fā)展度等員工行為規(guī)范員工行為標準、公司禮儀、工作場所行為規(guī)范、生活守則、工作休息規(guī)范等企業(yè)規(guī)章制度9認識企業(yè)文化文化是指企業(yè)的理念,或者說是價值觀和行為準則以及在此基礎上所表現(xiàn)出來的風格。企業(yè)文化是企業(yè)價值觀念和思想信念的體現(xiàn)。企業(yè)文化又是企業(yè)成員的思想觀念、思維方式、行為方式以及企業(yè)規(guī)范、企業(yè)生存氛圍的總和既是一種客觀存在,又是對客觀條件的反映。企業(yè)文化的核心是企業(yè)成員的思想觀念,它決定著企業(yè)成員的思維方式和行為方式。認識企業(yè)文化10員工為何要認同企業(yè)的文化?能力差能力強態(tài)度好態(tài)度好能力能力差能力強態(tài)度差態(tài)度差態(tài)度員工為何要認同企業(yè)的文化?11職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件12職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件13職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件14職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件15職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件16職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件17職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件18職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件19職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件20職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件21職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件22職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件23職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件24職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件25職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件26職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件27職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件28職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件29職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件30職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件31職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件32職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件33職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件34職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件35職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件36職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件37職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件38職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件39職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件40職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件41職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件42職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件43職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件44職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件45職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件46職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件47職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件48職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件49職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件50職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件51職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件52職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件53職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件54職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件55職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件56職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件57職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件58職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件59職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件60職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件61職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件62職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件63職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件64職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件65職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件66職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件67職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件68職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件69職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件70職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件71職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件72職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件73職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件74職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件75職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件76職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件77職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件78職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件79職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件80職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件81職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件82職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件83職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件84職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件85職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件86職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件87職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件88職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件89職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件90職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件91職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件92職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件93職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件94職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件95職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件96職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件97職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件98職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件99職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件100職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件101職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件102職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件103職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件104職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件105職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件106職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件107職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件108職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件109職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件110職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件111職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件112職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件113職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件114職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件115謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功。——莫扎特謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失。——卡耐基116職場精英訓練杰出員工的十項修煉46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。職場精英訓練杰出員工的十項修煉職場精英訓練杰出員工的十項修煉46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。職場精英訓練杰出員工的十項修煉、積極心態(tài)多寬,理想就有多遠;想有多遠,人就能走多遠;近年來，隨著“兩基”國檢特別是義務教育學校標準化建設工作的啟動，國家對農(nóng)村教育經(jīng)費的投入逐年提高，農(nóng)村中小學辦學條件明顯改善，開齊開足課程有了充分的物質(zhì)和技術保障。但同時當前農(nóng)村中小學的實驗教學受多種因素制約不能有效開展，令人堪憂。重視不夠、開出率不高、教學儀器設備使用率低、閑置情況突出、實驗師資隊伍不穩(wěn)定等。嚴重影響了教育教學質(zhì)量和學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，應引起社會各界的高度關注。下面，筆者就農(nóng)村中小學實驗教學中存在的問題、原因及應對措施談談自己的認識，僅供參考：一、農(nóng)村中小學實驗教學中存在的問題：新課程標準對實驗教學越來越重視，在新版初中物理課本中，其比重已大大增加，但在實際的教學中，這方面的情況還是不容樂觀。據(jù)抽樣調(diào)查顯示，七所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中，完成課本上要求的學生實驗的幾乎沒有；完成課本上要求的教師演示實驗30%以下；甚至有的學校，只完成了課本要求的教師演示實驗10%！初中化學有8個學生分組實驗，27個演示實驗，30多個探究實驗。其中8個學生分組實驗是學生必須要做的，可是我們往往都開不齊，更不說課外的探究實驗了。如果說以前不具備做實驗的條件，還能理解，現(xiàn)在各個學校包括農(nóng)村中學都配備了實驗室和實驗器材，可還是做不起實驗來。令人堪憂1.做實驗不如講實驗，講實驗不如背實驗一方面是國家對農(nóng)村教育經(jīng)費的投入逐年提高，農(nóng)村中小學辦學條件明顯改善，開齊開足課程有了充分的物質(zhì)和技術保障，上級教育主管部門要求學校開足開齊實驗課，要求加大實驗教學力度，以便培養(yǎng)具有動手能力、探究能力的新型學習型學生，另一方面社會、學校、家長又要學生在傳統(tǒng)的知識考試中取得成績，而實驗課的教學是要花費學生大量的時間的，產(chǎn)生了以講代做，能不做的實驗就不做和“做實驗不如講實驗，講實驗不如背實驗”的怪圈。2.實驗課教學模式簡陋，水桶式實驗教學加放羊式實驗教學。所謂水桶式實驗教學就是教師把要做的實驗的目的、儀器、藥品、步驟、注意事項寫在黑板上，并嚴格地配備儀器和藥品，要求學生按照要求做不得越雷池一步，學生在實驗中不能有新的問題，就是有也沒有儀器和藥品去解決。所謂放羊式實驗教學就是教師在講完實驗要求后，學生按照要求去做實驗，教師便不再關注學生的實驗，任由學生去發(fā)揮，對學生在實驗中的不當操作或新的問題不能給予及時地解決，學生在實驗中不能去積極地思考。如果說水桶式的實驗教學課讓學生的思維受到束縛，問題意識逐漸淡薄，他們所做的實驗只具有驗證性而已。那么放羊式實驗教學就是學生在玩實驗，學生在實驗時沒有去想解決相關問題，沒有去想可能會產(chǎn)生什么問題，沒有去仔細地想實驗的要點，沒有去仔細地觀察，只是覺得實驗好玩而已。所以說放羊式實驗對學生的實驗習慣、實驗技能都會產(chǎn)生不利的影響，而實驗習慣和實驗技能的不足會極大地影響學生的化學學習的。3.不能認真、全面地準備學生實驗。教師應該在學生做實驗前先把實驗做一遍，了解實驗中的一些情況，同時教師還應該考慮到學生的一些情況，如：學生是否好動，學生對相關知識掌握是否到位等，這樣才能在實驗過程中對學生的問題能夠及時準確地解決。這一點我們就往往做的不夠，因為準備一個化學分組實驗要花很多時間和精力。二、農(nóng)村中小學實驗教學中存在問題的原因分析：1.辦學條件制約了實驗教學的開展近年來國家把發(fā)展作為主題，把改善中小學內(nèi)部辦學條件、教學手段作為主線，以開拓創(chuàng)新為動力，以實施素質(zhì)教育為出發(fā)點，強化實驗室及其功能教室管理使用作為突破口，促進實驗室建設和儀器設備配備，推動教育信息化建設。但實施幾年來，受經(jīng)濟條件的制約，很多縣區(qū)中小學仍存在缺少實驗室、實驗器材等現(xiàn)象。還有的學校由于沒有足夠資金，實驗室冬季不能取暖，也影響了實驗教學的開展。2.教師的思想問題。目前在實驗面前存在一些突出性的問題，如上所述，但是我認為最大的問題是教師的思想問題，一是沒有充分調(diào)動教師的積極性，大多數(shù)學校將實驗教學看作是教學的輔助手段，在對教師評價時，實驗教學不計入工作量，各種考試、考評沒有對實驗教學進行單列評價指標。這樣，教師在實驗教學中的付出得不到認可和肯定，嚴重影響了實驗教學的積極性。二是教師對實驗教學的重要性認識不到位，還認識不到實驗教學對教學有巨大的推動力。由于受應試教育考試評價制度的影響，在一些學校教師的意識中，仍然存在不考實驗操作，做不做實驗一個樣，教學中趕進度，忙于復習，一些實驗被放棄不做。實驗過程只要求學生死記硬背，只管分數(shù)上去就行，并不關心學生在平時教學中做不做實驗，實際上學生非常喜歡實驗，很想去實驗室實際操作一下，但是我們往往不能滿足他們正當?shù)囊?，抹殺了他們的積極性，抹殺了他們的興趣，這就很難取得滿意的教學效果。因此，不要以任何借口不進行實驗，相反要不斷創(chuàng)造條件來做實驗。只有這樣才能培養(yǎng)不竭的學習激情和動力。著名物理學家楊振寧也曾對中、美兩國學生進行一番比較后指出：“中國的學生學習非?？炭?，基礎知識豐富、扎實，且善于考試。但他們卻普遍存在動手能力差，不善于提出問題等缺陷”。大量的資料信息表明：中國基礎教育最為突出的弊端之一，就是忽視了對學生進行動手能力的培養(yǎng)。因此加大實驗教學力度，加強學生的觀察能力和動手能力的培養(yǎng)，是全面提高人的素質(zhì)必不可少的一個方面。三、推動農(nóng)村中小學實驗教學的方法：第一，教育行政部門要高度重視農(nóng)村中小學實驗教學，建立實驗教學“校長第一責任人”的長效管理機制，成立專門機構(gòu)檢查、督導和落實實驗教學工作，將實驗教學納入學校教學管理環(huán)節(jié)之中。要求演示實驗開出率達到100%，學生探究和分組實驗開出率達到95%以上。實驗課開出情況納入學校管理評估體系。第二，要求學校切實制定好各科實驗教學計劃，并做好實驗目錄、實驗教學計劃圖表，公布上墻，確保各科實驗教學任務的落實。第三，加強實驗教師隊伍建設，配齊各學科實驗教師，同時做好實驗教師培訓工作。不斷提高實驗教師的專業(yè)水平和實踐操作技能，推動實驗教學工作全面落實。第四，以推動義務教育學校標準化建設為契機，配足配齊實驗儀器設備，保證實驗教學工作順利開展。第五，教育行政部門不定期組織相關部門進行督導和檢查，對執(zhí)行不力、落實不到位的學校予以通報。建立學生實踐能力考核評價體系，學期考試要增設學生實驗操作技能考核，并將考核結(jié)果納入學生綜合素質(zhì)評價體系。音樂欣賞是初中音樂教學的重要內(nèi)容之一。在欣賞音樂的過程中，學生能夠提高音樂素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。經(jīng)過多年的音樂欣賞教學實踐，筆者逐漸積累了一些經(jīng)驗和感悟，今天寫出來與大家分享，期望對大家有所啟發(fā)。傳統(tǒng)音樂欣賞教學往往是由教師來解讀和分析曲調(diào)，但這種教學比較單調(diào)，是一種被動式學習，對于相當一部分學生來說，很難集中注意力。為了調(diào)動學生主動思考的積極性，有一次，在進行民歌小調(diào)欣賞教學時，我請學生用一個字（只能用一個字）來總結(jié)這些小調(diào)的特點，學生的學習興趣似乎馬上被調(diào)動了起來。他們覺得只用一個字來表達歌曲的特點很簡單，但是仔細想想也沒有那么容易。因此，欣賞的時候非常的專注，欣賞結(jié)束以后，大家討論非常熱烈，爭先恐后的說出了很多字來表達自己的感受，并說出了自己的理由。最后，在師生共同努力下，大家用“甜”來概括江南小調(diào)《無錫景》的特點，用“辣”來概括山東民歌《沂蒙山小調(diào)》的特點，用“憨”概括湖南民歌《一根竹竿容易彎》的特點，用“嗲”概括湖北民歌《龍船調(diào)》的特點，用“酸”概括山西民歌《桃花紅杏花白》的特點，用“樂”概括河北民歌《小放牛》的特點。讓我沒想到的是，當我再上這個單元第二課時的時候，學生還能很準確地用這些字來說明各個小調(diào)特點，從中不難看出，這一教學策略運用成功了。二、音樂欣賞要穿插著故事2011版音樂課程標準指出：音樂音響隨時間的流動而展現(xiàn)，不具有語義的確定性和事物形態(tài)的具象性，然而它又與人類的社會生活、各種文化藝術有著緊密的聯(lián)系。筆者認為，音樂具有非語義特征并不表示沒有語義，非具象并不代表沒有形象。特別是對于初中學生來說，思想還沒有那么深刻，過于強調(diào)非語義、非具象特征，會極大限制教學的有效性，讓音樂欣賞教學云里霧里，接不上地氣。人民音樂出版社八年級下冊第二單元《樂海泛舟》里，安排了兩首音樂欣賞作品：歌曲《鱒魚》和室內(nèi)樂《A大調(diào)（鱒魚）鋼琴五重奏》（第四樂章）。歌曲欣賞比較容易，因為有歌詞，但是欣賞一個近九分鐘的室內(nèi)樂卻不是那么輕松。教材內(nèi)容安排的目的也比較明顯，先通過欣賞歌曲《鱒魚》，熟悉樂曲的主題，為欣賞室內(nèi)樂《鱒魚》做好準備。但是，接下來如果我們按照樂曲曲式結(jié)構(gòu)的順序去欣賞，分析每段音樂的特征，節(jié)奏怎么樣，旋律怎么樣，情緒怎么樣，學生多半不是很感興趣，教學效果好不到那里去。在我的教學中，我巧妙地運用講故事的方法，立刻就把學生吸引住了。我是這樣做的：首先我問學生，“鱒魚”是什么魚，使學生產(chǎn)生想知道的欲望，然后順利的進行了歌曲欣賞。歌曲欣賞結(jié)束以后，我接著問學生，結(jié)果怎么樣，鱒魚是被煮了還是怎么樣了，這一問立刻引起了學生探究的欲望，開始議論紛紛，因為歌曲是在不斷重復“我滿懷激動的心情看小鱒魚受欺騙”的歌詞中結(jié)束的，并沒有告訴結(jié)果怎么樣?？吹竭@里，我話鋒一轉(zhuǎn)，開始“忽悠”學生。我說自從舒伯特的這個歌曲流傳開來，很多人和你們一樣都想知道結(jié)果怎么樣，可是歌詞并不是舒伯特寫的，他也不知道結(jié)果怎樣，可是人們一再向他詢問，為了給大家一個答復，后來就創(chuàng)作了室內(nèi)樂《鱒魚》，在這個曲子里給出了答案。學生一聽答案在曲子里，馬上產(chǎn)生了聽賞樂曲的欲望。接下來，我在學生的期盼中，播放了樂曲，欣賞音樂時，我輔助的在每個變奏中加了一些話外音，學生注意力高度集中。欣賞結(jié)束以后，我問學生小鱒魚是被煮了呢，還是重新獲得了自由，學生異口同聲的回答我“重新獲得了自由”，因為樂曲結(jié)束部的情緒非常明朗歡快，答案自然就出來了。通過這樣的“講故事”欣賞音樂，教師很好的讓學生帶著期待沉浸在音樂欣賞中，并進行探索，從而大大提高了教學的有效性。三、音樂欣賞要視聽結(jié)合進入21世紀以來，信息技術突飛猛進，人們欣賞音樂的機會和途徑得到了極大的提升，人們對視聽藝術的需求異常強烈，據(jù)我觀測，初中生在這方面，經(jīng)歷豐富，興趣盎然。作為音樂教師，筆者更應該加以利用和引導，通過精挑細選，讓學生獲得更加直接、直觀的音樂體驗，激發(fā)和增強對音樂學習的興趣。要做到這一點，教師平時要注意收集良好的音樂影像視頻資料。以往在網(wǎng)絡還不發(fā)達的年代，我收集了大量的DVD、VCD，當學生在投影里觀看到卡拉揚指揮貝多芬第五交響曲《命運》的時候，深深地被震撼了，大家都屏住了呼吸，目光在柏林愛樂樂團各個聲部來回穿梭，情緒隨著指揮棒起伏跌宕。今天在寬帶網(wǎng)絡飛速發(fā)展的?r代，我收集、收藏了豐富的音樂MV、高清視頻，當學生通過投影欣賞2CELLOS（大提琴雙杰）的《SmoothCriminal》時，坐在凳子仿佛凝結(jié)了一般，下課后，很多學生來詢問我哪里可以看到這個視頻；當宋祖英MV《龍船調(diào)》的光影在教室里散發(fā)時，那甜美的歌聲、亮麗的風景和純樸的風土人情撲面而來，學生的眼睛發(fā)光了，笑容飛揚了……面對精美的畫面，動聽的音樂，反觀音樂教師的說教是多么的蒼白。在這個時代，音樂欣賞教學中教師要試著閉上嘴巴，而要想辦法讓音樂說話，這應該是一個雙贏的局面！初中音樂欣賞課如何上得更有效還有很多好的策略，比如游戲法，情境法，圖譜法，體態(tài)律動法等等，這需要我們對音樂欣賞課懷著一顆真誠的心，深入淺出，循循善誘，期望通過自己的努力讓學生獲得更好、更豐富的音樂體驗，從而不斷提高他們的音樂審美能力。職場精英訓練杰出員工的十項修煉46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心117職場精英訓練杰出員工的十項修煉職場精英訓練118、積極心態(tài)多寬,理想就有多遠;想有多遠,人就能走多遠;、積極心態(tài)119十種積極心態(tài)企圖心學習卒、自信自律熱情項強愛心堅持十種積極心態(tài)120職業(yè)新開始的四個信念過去不等于未來選擇成就明天做事先做人是的,我準備好了播下一種觀念,收獲一種態(tài)度播下一種態(tài)度,收獲一種行為播下一種行為,收獲一種習慣播下一種習慣,收獲一種性格職業(yè)新開始的四個信念121企業(yè)認同感介值標準在于成績的好壞、知識富與否;而上班族的價值基準就是業(yè)績。也就是說,即使知識再豐富,少業(yè)績,也無法受到肯定。企業(yè)認同感122認識企業(yè)足客戶的需要提供有價值的商品、服務利潤的獲得利潤的分享員工、股東稅金公益再投資認識企業(yè)123企業(yè)概況工作場所與設施2.企業(yè)歷史、使命與前景規(guī)使命:是企業(yè)進行所有活動的根本的劃基本有三方面內(nèi)容:大家愿意看到的的)、大家愿意為之努力的(正在接近的)過努力可以一步步接近的(可接近的)3.企業(yè)的產(chǎn)品、服務及工作流程4.企業(yè)的客戶和市場競爭狀況5.企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)及重要人物企業(yè)概況124企業(yè)規(guī)章制度聘用制度、工資、津貼和獎金制度員工發(fā)展度等員工行為規(guī)范員工行為標準、公司禮儀、工作場所行為規(guī)范、生活守則、工作休息規(guī)范等企業(yè)規(guī)章制度125認識企業(yè)文化文化是指企業(yè)的理念,或者說是價值觀和行為準則以及在此基礎上所表現(xiàn)出來的風格。企業(yè)文化是企業(yè)價值觀念和思想信念的體現(xiàn)。企業(yè)文化又是企業(yè)成員的思想觀念、思維方式、行為方式以及企業(yè)規(guī)范、企業(yè)生存氛圍的總和既是一種客觀存在,又是對客觀條件的反映。企業(yè)文化的核心是企業(yè)成員的思想觀念,它決定著企業(yè)成員的思維方式和行為方式。認識企業(yè)文化126員工為何要認同企業(yè)的文化?能力差能力強態(tài)度好態(tài)度好能力能力差能力強態(tài)度差態(tài)度差態(tài)度員工為何要認同企業(yè)的文化?127職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件128職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件129職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件130職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件131職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件132職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件133職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件134職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件135職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件136職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件137職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件138職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件139職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件140職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件141職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件142職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件143職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件144職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件145職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件146職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件147職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件148職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件149職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件150職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件151職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件152職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件153職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件154職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件155職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件156職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件157職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件158職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件159職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件160職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件161職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件162職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件163職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件164職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件165職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件166職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件167職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件168職場精英訓練杰出員工的十項修煉_講義課件169職場精英