高中安全教育管理作用的重要性及認識論文（共4篇）

高中安全教育管理作用的重要性及認識論文〔共4篇〕第1篇：高中安全教育在高中老師績效管理中的應(yīng)用一、引言保障學(xué)生的安全是學(xué)校不可推卸的責(zé)任，同時也是社會各界普遍關(guān)注的熱門問題。然而，部分學(xué)校以及老師片面的尋求學(xué)生的學(xué)習(xí)成就，在詳細的安全教育層面存在很大的不足。在實際的學(xué)校安全管理經(jīng)過中或者對于學(xué)生聽任不管、或者通過“軍事化〞管理的形式將學(xué)生的活動空間進一步壓縮。上述兩種方法均是不可取的。構(gòu)成上述問題的根本原因在于學(xué)校并沒有系統(tǒng)的安全教育體系，同時對于老師的要求也無法到達相關(guān)安全教育的要求。為了更好的解決這個問題，將學(xué)生的安全教育納入到老師的績效管理體系中來是一種可行的管理形式。它不僅能夠做到讓老師有的放矢，同時還能夠通過績效管理的引導(dǎo)作用來規(guī)范老師的相關(guān)行為。二、學(xué)生安全教育內(nèi)容及其范疇根據(jù)不同的安全事故產(chǎn)生場所以及相關(guān)的安全行為對其安全教育進行分類是現(xiàn)前階段廣泛應(yīng)用的分類方法。根據(jù)高中學(xué)生的特征，其安全教育內(nèi)容應(yīng)該涵蓋如下幾方面內(nèi)容：第一，交通安全：該部分安全教育應(yīng)該包含如下內(nèi)容：躲避不良的交通習(xí)慣，如：不走人行橫道、不靠路右邊走、隨意橫穿馬路、穿越、攀登、跨越道路隔離欄、在人行道、機動車道騎車，逆行騎車、騎車不打鬧，追逐等。第二，校園內(nèi)外活動安全：該部分安全教育重要分為兩個層面：在校內(nèi)層面應(yīng)該留意體育活動安全、學(xué)校集會與集體活動安全、校內(nèi)勞動安、學(xué)生住宿安全等；在校外活動安全則需要包含：不得允許非住宿人員入住宿舍、不得私自接用電器電線、不得瘋瘋打打、不得將貴重物品帶入宿舍、不得在宿舍使用蠟燭等。第三，消防安全：消防安全教育內(nèi)容及其范疇?wèi)?yīng)該以“預(yù)防為主，防消結(jié)合〞為核心，否則則會由于包含用火失慎發(fā)生火災(zāi)、用電失慎發(fā)生火災(zāi)等多發(fā)性災(zāi)難。為了避免相關(guān)的安全事故產(chǎn)生，我們應(yīng)該在教學(xué)經(jīng)過中宣傳滅火基本知識、自救與逃生辦法等。第四，衛(wèi)生防病飲食安全：該部分安全知識重要包含了如下幾個方面：〔一〕預(yù)防流行癥。了解流行癥傳染的三個基本環(huán)節(jié)：即①傳染源：病人、病畜、老鼠等②傳播途徑：空氣、食物、土壤、昆蟲③易感人群：少年兒童是易感人群。只要老師做到對上述若干個方向的有效教育與引導(dǎo)，能力夠保障學(xué)生在校內(nèi)外的人身安全。為此，此部分內(nèi)容也是教學(xué)管理經(jīng)過中對于老師評價的重點。三、高中安全教育在高中老師績效管理中的應(yīng)用策略通過上文的分析我們清楚明晰的意識到在老師績效管理體系中參加安全教育指標(biāo)是一種可行的方式，同時也明晰了安全教育的重要內(nèi)容與責(zé)任目的。因而，在詳細的績效體系應(yīng)用經(jīng)過中能夠分為如下三個步驟來進行。首先，根據(jù)安全教育內(nèi)容構(gòu)成不同條理的績效指標(biāo)。在詳細的指標(biāo)規(guī)劃經(jīng)過中能夠分為三個方面：一方面是針對教學(xué)內(nèi)容的開展情況進行評價，對于老師，尤其是班主任能否開設(shè)學(xué)生安全教學(xué)課堂、學(xué)生學(xué)習(xí)效果的優(yōu)劣進行評價；一方面是對教學(xué)開展情況的好壞，包含了學(xué)生的課堂表現(xiàn)、老師的課堂預(yù)備以及學(xué)生的實際安全教育效能進行評價；另一方面則是對學(xué)生的實際安全系數(shù)〔安全事故發(fā)生的頻次〕進行評價。其次，通過不同的權(quán)重方式將安全教育納入到整體的績效評價體系中來。結(jié)合現(xiàn)前階段高中普遍應(yīng)用的打分制評價體系進行相關(guān)的評價項目分類。其中除了安全系數(shù)為客觀指標(biāo)之外，其他項目均能夠應(yīng)用主觀打分原則來予以實現(xiàn)。同時，應(yīng)用加分或者扣分的方式與整體的績效管理體系進行聯(lián)合，最終得到響應(yīng)的分數(shù)。最后，建立完善的績效賞罰制度。利用老師評價的最終得分確定老師的績效成就。并以績效成就為根據(jù)，對老師的績效獎金、評優(yōu)、升遷等獎勵政策發(fā)生關(guān)聯(lián)。通過此種方式不僅能夠增長老師對于相關(guān)評價指標(biāo)的看重水平，還能夠進一步激發(fā)老師的主觀能動性，為后續(xù)的相關(guān)校園安全教育提供有力保障。另一方面，老師的評價系統(tǒng)同樣是教學(xué)管理重心轉(zhuǎn)移的“指向標(biāo)〞。利用該制度還能夠?qū)崿F(xiàn)老師評價指標(biāo)的透明化，為進一步加強老師管理提供有力支撐。四、總結(jié)校園安全關(guān)乎社會的核心，關(guān)乎學(xué)校與家長之間的關(guān)系。學(xué)校在正常教學(xué)的基礎(chǔ)上，必需以校園安全管理為前提。為了提升學(xué)生的安全系數(shù)，學(xué)校通過老師開展需要的安全教育活動是一種必定。在這樣的背景下，本文在對安全教育基本內(nèi)容進行總結(jié)的基礎(chǔ)上，探究了將安全教育內(nèi)容評價納入到老師績效管理體系中的可行性以及詳細的履行步驟。希望通過本文的研究能夠為今后的相關(guān)教學(xué)管理工作提供需要的理論基礎(chǔ)與理論指點。魏虎堂第2篇：加強高中安全教育的幾點認識安全教育是高中教學(xué)的主要方面，也是保證高中教學(xué)順利開展的基本前提，因而，在高中教育階段，老師要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的安全意識，教會學(xué)生基本的安全防備技能，避免出現(xiàn)各種損傷和事故，這對于構(gòu)建和諧社會和穩(wěn)定的學(xué)校秩序具有非常主要的作用。1.完善校園安全教育1.1改變校園安全教育觀念。要想改變校園安全教育流于形式的現(xiàn)在狀況，必需從觀念上改變看法，消除誤區(qū)，真正將安全教育工作作為學(xué)校工作的一部分。學(xué)校要認識到開展校園安全教育的主要性，意識到它是學(xué)校其他工作順利開展的前提。學(xué)校的看重能力使學(xué)生真正從心里意識到學(xué)習(xí)校園安全知識的需要性，能力提升其自動學(xué)習(xí)的積極性。1.2打造校園安全教育專職師資隊伍。學(xué)校應(yīng)該布置專門的教師進行校園安全教育，對教師進行培訓(xùn)，使其能夠承當(dāng)安全教學(xué)的任務(wù)。而且布置單獨的課程進行校園安全教育，對校園安全教育的教學(xué)任務(wù)進行統(tǒng)籌規(guī)劃。1.3豐富教學(xué)內(nèi)容、提供資源支持。校園安全教育活動的開展，應(yīng)該采取豐富多彩的形式，改變以說教為主的單一教學(xué)形式，通過安全知識講座、與社會各界的互動合作以及開展模仿生存訓(xùn)練等學(xué)生喜歡的方式進行，這樣能力真正提升學(xué)生的參與度，從活動中不知不覺的獲得了大量的安全信息安全知識，并加深了印象，安全教育的效果能力凸顯。校園安全教育牽涉方方面面，需要豐富的社會資源支持，應(yīng)該整合校園安全教育教學(xué)資料，編訂出一本普遍適用的內(nèi)容豐富的教學(xué)資料，同時也要加大對學(xué)校的安全教育資源投入，積極支持學(xué)校工作，最終也是為了維護社會的穩(wěn)定和和諧。1.4做好學(xué)校的安全保障工作。校園安全教育工作的開展固然對于學(xué)生自動逃脫校園安全事故的威脅有積極作用，但是教育工作不是萬能的，學(xué)校必需做足校園安全保衛(wèi)辦法，采用各種渠道積極保衛(wèi)學(xué)生的安全，在這里基礎(chǔ)上展開的校園安全教育工作能力事半功倍。1.5落實慣例管理，建立長效機制。安全教育的重要內(nèi)容包含預(yù)防和應(yīng)對社會安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)、信息安全、天然災(zāi)禍以及影響學(xué)生安全的其他事故或事件六個模塊。詳細到校園安全，不僅包含校園內(nèi)的校舍安全，教學(xué)設(shè)備設(shè)備安全，教育教學(xué)管理安全，大型活動集隊安全，周邊環(huán)境安全等，更包含日常的交通安全、食品衛(wèi)生安全、突發(fā)事件自救等。因而，對安全教育人員要定期進行培訓(xùn)，除必需的安全教育常識外，還要結(jié)合不同時期不同地區(qū)不同學(xué)校出現(xiàn)的新情況，新問題進行專題培訓(xùn)，確保安全教育工作與時俱進。1.6構(gòu)成安全行為，引導(dǎo)遠離危險。進行安全教育的最終目的在于學(xué)生構(gòu)成安全意識，引導(dǎo)學(xué)生遠離安全事故。學(xué)生是未成年人，缺乏相應(yīng)的安全意識和責(zé)任感，而學(xué)校是公共場所，采取的是集體生活，所以老師應(yīng)做到防患于未然，其重要方法就是規(guī)范學(xué)生的日常行為，改變學(xué)生的不良行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中進行各種安全活動。同時，要積極開展豐富多彩的、有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的課外活動，引導(dǎo)學(xué)生不去有安全隱患的地方玩耍，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生遠離危險和安全事故。2.學(xué)生的角度安全教育2.1強化安全意識，加強自我保衛(wèi)能力。安全教育是高中教學(xué)的重中之重，安全不只是社會的，也是自己的。由于學(xué)生成長的社會環(huán)境紛繁復(fù)雜，不管是出行的地點、時間，還是接觸的人、食品、水，以至是乘坐的交通工具，使用的網(wǎng)絡(luò)資源都有可能存在眾多安全隱患，因而，要教育學(xué)生學(xué)會觀察和發(fā)現(xiàn)，及時預(yù)防安全事故的發(fā)生，假如一旦出現(xiàn)安全威脅，就要多多考慮和反思與安全有關(guān)的問題，幫助自己及時脫離危險，保證本身的安全。老師應(yīng)要求學(xué)生謹記火警電話、報警電話、消協(xié)投訴電話、班主任及學(xué)校的電話等，便于學(xué)生在碰到危險時及時求助，逐步加強學(xué)生的自我保衛(wèi)意識，提升學(xué)生的自我保衛(wèi)能力。2.2重視理論體驗，純熟把握生存技能。安全教育的特點是實用，僅靠書面教育是解決不了實際問題的，因而必需加強學(xué)生的理論體驗。在〔中小學(xué)公共安全教育指點綱要〕中明確指出：公共安全教育能夠針對單一主題或多個主題來設(shè)計教學(xué)活動；通過游戲、實際體驗、影片欣賞、角色飾演等活動，可以以運用廣播、電視、計算機、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育手段進行教學(xué)，探尋求索寓教于樂、寓教于豐富多彩活動的教學(xué)組織形式，加強公共安全教育的效果。公共安全教育的形式在小學(xué)以游戲和模仿為主；初中以活動和體驗為主；高中以體驗和辨析為主。我們的學(xué)生一定要熟悉常用的急救電話號碼，如120、119、110的用處。防火、防電要求不摸、不動滅火器材、電線、各種開關(guān)；為防止火災(zāi)和意外事故。嚴禁攀坐各樓層護欄，不得在各樓層的樓梯或走廊追逐，奔馳，打鬧、以防跌倒、摔傷；課間操、放學(xué)下樓梯、升旗集會解散時不要擁擠，推搡，按順序和學(xué)校規(guī)定的分流要求上下課、間操、升旗、放學(xué)，以防發(fā)生踩踏事故。要留意交通安全。騎車上學(xué)的同學(xué)一定要嚴格遵照交通規(guī)則，一定要小心慎重，車速放慢一點以防發(fā)生意外。嚴禁乘坐無證報廢、不合格的車輛。出入校門步行，放學(xué)后不要在校門外逗留；上下學(xué)途中橫穿馬路時要格外留意安全。〔1〕學(xué)校集會：學(xué)生〔包含廣播操進出場等〕上下樓梯靠邊走〔課間、平常上下樓梯靠右行〕，靜齊快，不奔馳、不推搡。開展體育活動、課間游戲要到一樓天井或運動場。同學(xué)間開展室內(nèi)活動要適當(dāng)，不拿剪刀、鋼筆、教棒、三角尺等堅硬物品做游戲。上茅廁要避開高峰，高年級同學(xué)要照料低年級同學(xué)。雨天路滑要小心，同學(xué)之間不推搡?！?〕體育活動：不開展有危險的活動，劇烈活動前要做好預(yù)備活動。除不能在教學(xué)樓上開展體育活動外，更不能在二樓以上做集體跳躍運動，以防共震生險。運動中發(fā)生損傷要盡快送校醫(yī)室救治，并匯報老師?！?〕衛(wèi)生：不吃不潔食物〔如無證攤上的油炸品等〕，不喝生水，提倡自帶開水。不圍搶校外人員散發(fā)的宣傳品、廣告紙、優(yōu)惠券等。打理清掃衛(wèi)生時不要爬高或擦沒有護欄易生危險的玻璃窗?！?〕用電安全：不濕手開關(guān)電器，撥插插座。發(fā)現(xiàn)有電器損外及時報告班主任和總務(wù)處?！?〕校外活動：活動前要堪察路線，精心組織、安全有保障。學(xué)生遵從批示、遵照紀律的習(xí)慣。〔6交通安全：學(xué)生要把握交通安全知識。留意上下學(xué)行路安全，乘公交車上下的安全教育，學(xué)生把握搭車知識、上下公交車方法?！?〕防安全：不玩火，不亂放煙花爆仗。出現(xiàn)火情及時報警〔撥打119〕?！?〕知識：上學(xué)期間遇生疏人尋找，應(yīng)及時向班主任匯報，半途離校要征得班主任或相關(guān)任課老師同意，不擅自曠課或早退。校外遭受搶劫要智斗，先保證人身安全。發(fā)生危險〔比方落水、受傷等〕要喊大人幫助。發(fā)生事故不隱瞞，及時向家長報告。不玩危險玩具〔如仿真子彈槍，皮彈弓等〕，更不能將危險玩具帶入校內(nèi)。下雨天上下學(xué)留意安全，不在教室內(nèi)、走廊上、樓梯過道上撐傘，以免擁擠而戳傷身體〔眼睛、臉面等〕。安全教育人人有責(zé)，各老師從身邊小事做起，預(yù)防為主，教育為主，發(fā)現(xiàn)危險苗頭及時教育。我們能夠通過辦安全手抄報、安全知識競賽、日常行為評選及實際示范表演來加強自護自救能力的培養(yǎng)。使學(xué)生的自護自救能力得到不斷地提升，在碰到實際情況時能夠不至于手忙腳亂，并采用一定的有效辦法，避免造成傷害。王紅艷第3篇：高中化學(xué)安全教育的主要性安全問題是我們每時每刻都應(yīng)該留意的問題，由于安全問題，已經(jīng)給我們的社會帶來了許多負面影響。從高中化學(xué)教育開始，將安全教育納入日程布置是刻不容緩的。一、安全教育的主要意義安全教育是和諧社會的核心，從教育抓起，提升學(xué)生的安全意識，讓他們?yōu)樯鐣陌踩龀龇瞰I?；瘜W(xué)的安全教育更是重中之重，由于化學(xué)在近二十年，給中國帶來了許多欠好的影響。例如，許多城市的化工廠在二三十年前的崛起，給我們當(dāng)今的社會帶來了非常惡劣的影響。今年的霧霾天氣就是大天然反應(yīng)給人類的信號，假如我們繼續(xù)污染環(huán)境，那么必定會遭到環(huán)境的處分?；瘜W(xué)藥品的安全教育也是非常需要的，假如我們忽視這一經(jīng)過，那么受傷害的只能是我們自己。北大的學(xué)生鍶中毒事件，給我們敲醒了警鐘。還有許多化學(xué)中毒事件，例如氬氣中毒等等。這些事故的發(fā)生令我們心痛，不可否認這些人都是國家的精英、人才，他們所把握的知識也是非常豐富的，但是悲劇發(fā)生在了他們身上。這就足以證明，我們的安全教育還是存在許多問題的。二、高中化學(xué)安全教育存在的問題高中化學(xué)安全教育是當(dāng)今教學(xué)的一個短板，許多學(xué)校是無法支付昂貴的安全教育費用，而且這對于提升學(xué)校的升學(xué)率沒有任何影響，在這種情況下，安全教育必定成為一紙空文。1.費用昂貴。安全教育的費用，對于高校來講可能算不了什么，但是對于一些高中學(xué)校來講可能就非常昂貴了。當(dāng)下我們國家的教育制度在不同的地區(qū)參差不平，許多人也都不能夠看重起這些問題。例如，一些地方的高中學(xué)校，在收取學(xué)費后，要直接交給教育部門，而不能直接應(yīng)用于學(xué)校的建設(shè)。假如學(xué)校需要這筆費用，就需要給教育部門寫申請，然后等著各個部門的審批，到最后不知道費用能夠得到批準。而且即便是得到了批準，費用也不知道什么時候能夠撥到學(xué)校。所以針對這樣的問題，許多學(xué)校并不看重化學(xué)教育的安全教育問題。許多學(xué)校是沒有化學(xué)實驗室的，一些實驗室都是臨時用教室拼湊起來的，而且缺少專業(yè)的實驗管理人員。假如學(xué)校將實驗室從新布置，做成一個真正意義上的實驗室，那么這筆費用就非常昂貴了。對于一些城市的高中學(xué)校來講，他們可能不覺得昂貴。但是對于一些地方院校，他們往往就會將費用用到學(xué)習(xí)的其他建設(shè)中去。專款不能得到專用，所以化學(xué)實驗的安全教育就往往被格式和忽視了。2.與升學(xué)率沒有很大關(guān)系。高中教學(xué)的壓力是非常大的，他們只要通過評選能力夠得到更多的實惠。而評選的標(biāo)準就是升學(xué)率，所以高中學(xué)校會盡最大的力量去壓榨學(xué)生，讓他們提升成就，成為學(xué)習(xí)的工具。而安全教育作為一門輔助的工具，學(xué)校是無論怎樣都不能夠提起看重的。老師們也往往都以為只要升學(xué)率才是學(xué)校生存的根本，所以他們不允許學(xué)生有課余喜好，讓他們僅有的就是學(xué)習(xí)。曾經(jīng)，學(xué)校會由于學(xué)生看小說，而被開除。這樣的現(xiàn)象在一些小城市的中學(xué)里非常普遍，這是非常畸形的教育，與新課標(biāo)的要求是完全相悖的。對于實驗化學(xué)教學(xué)中的安全內(nèi)容，許多老師不能夠看重。一方面來自于他們本身的素質(zhì)，另一方面升學(xué)壓力導(dǎo)致他們無暇去顧及這些問題。三、改善環(huán)境我們只要將安全問題作為一個不可缺少的因素，參與到學(xué)校教育中去。假如安全沒有了，那么可能就會失去一切。無數(shù)的事實告訴我們，我們應(yīng)該將安全作為一門學(xué)科去教育學(xué)生。改善當(dāng)下的教學(xué)環(huán)境是非常需要的，這也是安全教學(xué)的正常進行的基礎(chǔ)。1.提升老師的綜合素質(zhì)水平。老師水平的高低，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)水安然平靜安全意識。安全意識的培養(yǎng)不需要刻意去做，只要有經(jīng)歷體驗的老師在講課經(jīng)過中，給學(xué)生偶然傳輸一些關(guān)于安全的知識就夠了。例如，老師在講課經(jīng)過中，設(shè)計到了氫氰酸。這種材料對于提取金礦中的金元素是非常主要的，但是它給環(huán)境帶來了致命的打擊。而且氫氰酸是一種劇毒，當(dāng)下還沒有人知道它的味道。由于聞到這種味道的人都已經(jīng)離開了，這種安全問題給學(xué)生一講，學(xué)生們就會記住了，在實際工作經(jīng)過中，也會盡力避開這種危險的物質(zhì)。而對于一些喜歡戴首飾的同學(xué)，老師能夠給他們講述各種重金屬對人體的影響。例如，金子作為一種重金屬，它是惰性的，所以它在一定水平上能夠作為一種珍藏。而且由于金子的惰性，所以在天然界中金子都會以單質(zhì)的形式存在。而銀作為一種重金屬，它有很好的殺菌作用，所以假如學(xué)生們選擇重金屬佩戴，就盡量戴銀飾。而且這還避免了金子的重金屬中毒問題。2.加大學(xué)校安全教育的投入。假如要提升學(xué)校安全教育，就必需增長教育的投入。教育是國家發(fā)展的根本，所以我們應(yīng)該充足看重教育。對于安全教育，我們同樣應(yīng)該看重。只要有了投入，能力夠為學(xué)校教育設(shè)備的健全和教育水平的提升打下良好的基礎(chǔ)。康云峰第4篇：關(guān)于班主任在高中安全教育管理中的作用討論作為教育者不僅要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)，更應(yīng)留意學(xué)生的安全教育與管理，保障學(xué)生的生命安全。尤其是高中生，做好他們的安全教育工作能在一定水平上促進學(xué)生的身心健康發(fā)展，確保其學(xué)習(xí)成就的穩(wěn)定提升。關(guān)于高中生的安全教育管理問題，筆者以為班主任應(yīng)起到下面作用：首先，班主任是教師。班主任應(yīng)當(dāng)履行教育職責(zé)，把高中生的安全教育問題像講授課業(yè)知識一樣傳遞給每一個學(xué)生，引起學(xué)生本身足夠的看重和充足的警惕性。班主任作為老師向?qū)W生教授安全知識，不僅能夠促使高中學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的自我保衛(wèi)意識，更能使學(xué)生從心理上看重本身安全問題。這對于高中生的日常安全教育有著極大的積極作用。班主任的教育作用能夠從多個方面的詳細辦法中得到具體表現(xiàn)出：第一，在日常的宣傳教育中，班主任能夠適當(dāng)采用主題班會的形式對學(xué)生進行校園安全教育，強調(diào)安全事故發(fā)生的不確定性，講明“安全隱患處處存在〞這一客觀事實。同時，潛在的安全隱患不僅存在于校園中更存在于復(fù)雜的社會中，班主任的教育作用能夠從一定水平上使學(xué)生認識到危險的存在，做到時時、處處留心本身安全。這一教育辦法的目的是要告訴高中生社會的復(fù)雜性和安全問題的主要性，讓他們做到熱愛生命，自我保衛(wèi)，從小事做起。第二，除了從理論上不斷向?qū)W生灌輸安全問題和知識外，班主任更應(yīng)該把安全切實落實到實際生活中，本著“學(xué)生安全無小事，安全責(zé)任重泰山〞的做事理念和態(tài)度，以實際行動做好高中生的安全管理工作。班主任能夠利用黑板報、手抄報等宣傳方式加強對學(xué)生的安全教育。這種方式不僅能使學(xué)生在宏大的學(xué)業(yè)壓力之下找到一個輕松、愉悅的自我放松方式，進而調(diào)節(jié)緊張的高中學(xué)習(xí)生活，更能讓他們在搜集材料的親身體驗中學(xué)到安全知識并了解安全教育工作的主要性和積極作用。這遠比單純的灌輸效果來得好。除此之外，假如將學(xué)生的安全問題細化，能夠聯(lián)絡(luò)到學(xué)生的自救，這方面可請消防兵士定期為學(xué)生舉辦講座，教學(xué)生怎樣正確使用消防器材、怎樣正確逃生自救、如何及時報警等等。通過這些活動，讓學(xué)生把握一些基本的安全防備和安全自救的知識，更能加強學(xué)生的自我安全自護。第三，班主任的教誨作用還具體表現(xiàn)出在校外安全問題的防備上。班主任要將日常生活中潛在的安全隱患告訴學(xué)生，引起他們的看重。例如：學(xué)?；虬嗉壗M織的集體活動如春游、運動會等可能存在某些安全隱患。通過對學(xué)生進行校內(nèi)、校外、交通安全、消防安全、人身安全等的教育，可使學(xué)生結(jié)實樹立安全第一、生命比天高的意識，做到防患于未然。其次，班主任是家長和進行溝通學(xué)校的橋梁，家長在學(xué)生的安全教育工作中占領(lǐng)不可代替的位置。因而，班主任在高中學(xué)生的安全教育問題上的第二個作用就是做好學(xué)校及學(xué)生家長之間的溝通，保證用“多管齊下〞的方式同家長一起抓好學(xué)生的安全問題。在這一點上，能夠逐步建立完善、合理、公開、透明的安全教