集思廣益-講義課件

【精品】集思廣益：華茂中心1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。【精品】集思廣益：華茂中心【精品】集思廣益：華茂中心1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。北京光華國際廣場■■■■■advertising口■口AD4。集思廣益THYME2003年北京寫字樓市場分析TOMATO產(chǎn)品介紹特征提煉RADISH。市場分析中心SLGOANR0延MAR丫Vl系統(tǒng)護(hù)理專業(yè)大學(xué)生的整體素質(zhì)水平預(yù)示著我國護(hù)理事業(yè)的發(fā)展前景。她們的人文素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)技術(shù)和良好的生命狀態(tài)，是高質(zhì)量醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的有力保障。目前醫(yī)學(xué)院校護(hù)理專業(yè)的課程設(shè)置比較系統(tǒng)規(guī)范，并逐步體現(xiàn)出現(xiàn)代文明對病人的人文關(guān)懷。但學(xué)校和社會(huì)對未來護(hù)士群體的生命狀態(tài)沒有給予足夠的重視，苗春霞博士的研究顯示，當(dāng)前大學(xué)生生命質(zhì)量的評測結(jié)果較差。大學(xué)生若持續(xù)目前的狀態(tài)發(fā)展自己的生命，會(huì)造成大學(xué)生生命能量資源的極大浪費(fèi)，于己、于國、于民都不利。[1]換個(gè)角度，目前大學(xué)生生命質(zhì)量有很大的提升空間，應(yīng)努力幫助她們樹立正確的生命價(jià)值觀，珍惜生命，熱愛生活，提升生命質(zhì)量，進(jìn)而提高她們未來的工作熱情和服務(wù)水平，使全社會(huì)享受到更好的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。一、目前護(hù)理專業(yè)大學(xué)生（以下簡稱護(hù)生）的生命質(zhì)量存在的問題生命質(zhì)量（qualityoflife，QOL）的概念最早是在1960年Holmes提出的。1993年在日內(nèi)瓦召開的世界衛(wèi)生組織生命質(zhì)量研討會(huì)上提出的概念：生命質(zhì)量是不同的文化和價(jià)值體系中的個(gè)體對他們的生活目標(biāo)、期望、標(biāo)準(zhǔn)，以及所關(guān)心事物有關(guān)的生活狀態(tài)的體驗(yàn)。[2]大學(xué)階段是青年人走向社會(huì)前的助跑階段，該階段蓄積的力量和奠定的基礎(chǔ)將成為其生命爆發(fā)的能力基礎(chǔ)和動(dòng)力源泉，對以后的生命質(zhì)量和生命潛力的發(fā)揮有極大的影響。綜合余翠軍、苗春霞對大學(xué)生生命質(zhì)量的研究，結(jié)合德州學(xué)院部分護(hù)生進(jìn)行調(diào)查、訪談所得結(jié)論，其生命質(zhì)量存在以下表現(xiàn)：1、心理維度許多護(hù)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、個(gè)人價(jià)值觀、社會(huì)價(jià)值觀等傾向于個(gè)人利益的追求，缺乏對社會(huì)的關(guān)注;其主要表現(xiàn)特點(diǎn)是：一切以自己為中心，強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益，凡事靠自己，缺乏團(tuán)隊(duì)意識，人際溝通能力差，人際關(guān)系僵化。[3]這些護(hù)生對自身期望值較高，在調(diào)查中表現(xiàn)為對自己在校表現(xiàn)的滿意程度有限。2、行為維度護(hù)生對自己的人生缺乏深刻的思考，多數(shù)沒有明確的人生規(guī)劃，更缺乏具體的執(zhí)行方案，也缺少實(shí)際行動(dòng)，從較少鍛煉身體可見一斑。其特點(diǎn)是好逸惡勞，或沉迷于網(wǎng)絡(luò)抑或懶于鍛煉，不懂得利用閑暇;時(shí)間利用不合理，未建立健康良好的行為生活方式。有的學(xué)生缺乏家庭及社會(huì)責(zé)任感，貪圖個(gè)人享受，不知感恩回報(bào)。有的學(xué)生對未來感到渺茫，缺乏人生奮斗目標(biāo)?；谏鲜鰡栴}，說明大學(xué)生未能為其生命潛力的發(fā)揮奠定足夠的基礎(chǔ)，對未來生命能量的釋放未做好足夠的準(zhǔn)備，而社會(huì)現(xiàn)實(shí)是他們必須要面對的挑戰(zhàn)。二、提升護(hù)理專業(yè)大學(xué)生生命質(zhì)量的重要意義1、個(gè)人層面護(hù)生在大學(xué)階段要明確自己的人生目標(biāo)，制定自己的人生規(guī)劃，客觀評價(jià)、清醒認(rèn)識自我，[4]以社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)和要求調(diào)節(jié)自己的行為，使自己的言行既符合社會(huì)需求，也逐漸向自己的人生目標(biāo)邁進(jìn)。要樹立積極的人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，在社會(huì)生活中用于擔(dān)當(dāng)，建立良好的人際關(guān)系，與同學(xué)和睦相處。要培養(yǎng)自己的專業(yè)興趣，加強(qiáng)體育鍛煉，提升個(gè)人綜合素質(zhì)。2、學(xué)校層面學(xué)校要堅(jiān)持以生為本的原則，針對護(hù)生這一特殊群體，有目的、有計(jì)劃地開展生命和健康教育，培養(yǎng)未來的護(hù)士熱愛生活、珍惜生命，在學(xué)習(xí)和生活的過程中，克服各種困難，追求更高的人生價(jià)值，提高護(hù)生的綜合素質(zhì)，[5]為國家培養(yǎng)大量高素質(zhì)的護(hù)理人才。3、社會(huì)層面隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，人們對健康的要求也不斷提高。護(hù)理在醫(yī)療工作中地位逐漸得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可。護(hù)生作為職業(yè)護(hù)士的后備軍，這一特定類型的社會(huì)群體，其健康狀況直接影響著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人類的進(jìn)步和社會(huì)的完善過程。[6]對護(hù)生進(jìn)行生命教育是一個(gè)造福國家、造福社會(huì)、造福家庭的偉大工程，它具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和理論意義，值得我們?nèi)ニ伎?，去認(rèn)真研究。三、提升護(hù)理專業(yè)大學(xué)生生命質(zhì)量的對策1、重視護(hù)生心理健康目前學(xué)校多已配備心理咨詢專業(yè)人員，為大學(xué)生的心理健康教育提供專業(yè)指導(dǎo)，但由于受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生主動(dòng)尋求幫助的為數(shù)甚少，應(yīng)更多的開展心理健康教育宣傳、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理衛(wèi)生講座，建立關(guān)注心理健康、學(xué)生樂意接受的QQ、微信、飛信平臺等，一是讓有心理問題的學(xué)生在群體中得到幫助，二是讓全體學(xué)生認(rèn)識到心理問題同軀體疾病一樣，是人群中常見的問題，通過科學(xué)的方法可以得到有效糾正。還可以建立心理關(guān)愛聯(lián)動(dòng)機(jī)制，即在班級、宿舍設(shè)立心理健康聯(lián)絡(luò)員，關(guān)注學(xué)習(xí)和生活中遇到變故的學(xué)生，通過同學(xué)的鼓勵(lì)和支持幫其度過心理危機(jī);并及時(shí)向院系專職人員上報(bào)，爭取獲得班級、院系、學(xué)校三級機(jī)構(gòu)力量的幫助，從宏觀和微觀層面上重視和關(guān)愛大學(xué)生的心理健康。必要時(shí)，與家長建立長期的互動(dòng)機(jī)制，形成班級、院系、學(xué)校、家長四方合力。2、加強(qiáng)護(hù)生體育鍛煉強(qiáng)健的體魄和健康的心態(tài)是實(shí)現(xiàn)護(hù)生人生目標(biāo)的基礎(chǔ)和保障。毛澤東說過“欲文明其精神，先自野蠻其體魄;茍野蠻其體魄，則文明之精神隨之?！斌w育運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)人腦清醒，思維敏捷，改善心肺功能，增強(qiáng)免疫功能，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。強(qiáng)化體育鍛煉有助于學(xué)生體驗(yàn)生活、經(jīng)受磨礪，是提高護(hù)生生命質(zhì)量的有力措施。3、實(shí)行大學(xué)生生命質(zhì)量測評采用大學(xué)生生命質(zhì)量量表對護(hù)生進(jìn)行評價(jià)，并建立相關(guān)檔案，形成動(dòng)態(tài)測評制度。一旦發(fā)現(xiàn)生命發(fā)展處于不良狀態(tài)的學(xué)生，及時(shí)給予關(guān)注和有效干預(yù)，避免他們的發(fā)展陷入惡性連鎖反應(yīng)的怪圈，盡可能將護(hù)生的生命發(fā)展及早導(dǎo)入良性發(fā)展的軌道。動(dòng)態(tài)測評有利于在大學(xué)生生命發(fā)展不良的早期，以較少的人力、物力、財(cái)力的投入獲得高質(zhì)量的干預(yù)效果，使更多大學(xué)生的生命發(fā)展處于越來越和諧的狀態(tài)。4、提高師資水平和促進(jìn)校園文化建設(shè)教師作為靈魂的工程師，應(yīng)不斷提高個(gè)人魅力、職業(yè)道德、教學(xué)水平和專業(yè)技能，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，傳授知識的同時(shí)更多地與護(hù)生進(jìn)行心靈的溝通，為護(hù)生的學(xué)習(xí)提供更好地軟環(huán)境。良好的校園文化氛圍會(huì)潛移默化地優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)，提升護(hù)生的生命發(fā)展境界，增強(qiáng)護(hù)生的群體凝聚力、歸宿感和集體榮譽(yù)感，建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)之間的相互溝通、相互幫助。護(hù)生的健康成長是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，關(guān)注和提升護(hù)生生命質(zhì)量，對于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。只有在大學(xué)階段保持良好的生命質(zhì)量，才能為應(yīng)對未來挑戰(zhàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過對護(hù)生生命質(zhì)量的評價(jià)和積極干預(yù)，為其走向社會(huì)后的發(fā)展做好積極的鋪墊，讓每一個(gè)護(hù)生都能夠擁有精彩的人生，活得有價(jià)值、有意義，學(xué)校才能為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)更多更好的人才?！尽夺t(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)》是藥學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課，也是數(shù)學(xué)課中應(yīng)用性較強(qiáng)的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握藥學(xué)統(tǒng)計(jì)方法的基本理論與技能，分析和解決醫(yī)藥學(xué)中的實(shí)際問題，往往開課時(shí)間較短，是學(xué)生公認(rèn)的一門較難的課程。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，有必要對教學(xué)方法進(jìn)行進(jìn)一步研究。一、趣味教學(xué)法《高等教育心理學(xué)》中提到，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生心理上的一種學(xué)習(xí)需要。數(shù)學(xué)課作為文化基礎(chǔ)課，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為枯燥無味，且無應(yīng)用價(jià)值。因此在教學(xué)過程中，要始終注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為此，我們教學(xué)改革的第一步就是要根據(jù)一般醫(yī)學(xué)院校教學(xué)定位和醫(yī)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，改革教學(xué)內(nèi)容，使其知識結(jié)構(gòu)更具實(shí)用性和醫(yī)科的特點(diǎn)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是傳授型的，只重視教的過程，忽視了教與學(xué)互動(dòng)的過程?，F(xiàn)代教學(xué)方法主要是挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，最大限度地使學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng)。在高專教學(xué)中，教學(xué)方法應(yīng)突出“靈活”二字，采取多法并用的教學(xué)模式以激發(fā)學(xué)生的興趣。二、疑問式教學(xué)法在教學(xué)中要善于設(shè)疑，設(shè)置問題要恰到好處，例如，在講授數(shù)學(xué)期望時(shí)首先可提出這樣一個(gè)有趣的問題：曾有人用20枚簽（其中10枚標(biāo)有5分分值，10枚標(biāo)有10分分值）設(shè)局，讓游客從中抽出10枚，以10枚簽的分值總和為獎(jiǎng)、罰依據(jù)。具體獎(jiǎng)罰金額如下：總和為50或100時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)100元；為55或95時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)10元；為60、65、80、90時(shí)，不獎(jiǎng)不罰；為70、75、80時(shí)，罰1元。請問：這些獎(jiǎng)是不是好拿呢？罰錢的概率大嗎？教師可引導(dǎo)學(xué)生開展討論,在討論的基礎(chǔ)上引入數(shù)學(xué)期望的概念及計(jì)算。學(xué)生對每個(gè)問題的答案可能多種多樣，無論學(xué)生回答正確與否，教師都應(yīng)及時(shí)肯定，學(xué)生有了成功感，也就更主動(dòng)、更積極、更專心地學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)即將結(jié)束時(shí)，我們往往會(huì)留下思考題讓學(xué)生回去討論，教學(xué)在“有疑”中結(jié)束，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)這門課程有趣味性。從而提高課堂教學(xué)效果。三、案例教學(xué)法案例教學(xué)法主要以學(xué)生為主，運(yùn)用社會(huì)或身邊發(fā)生的事例進(jìn)行課堂討論。數(shù)理統(tǒng)計(jì)案例教學(xué)的準(zhǔn)備工作包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是教師的準(zhǔn)備工作。教師應(yīng)選擇合適的案例，并提前發(fā)放給同學(xué)。二是學(xué)生的準(zhǔn)備工作。學(xué)生在課前應(yīng)仔細(xì)閱讀案例，并根據(jù)案例搜集相關(guān)資料，充分準(zhǔn)備以便在課堂發(fā)言討論。例如，我們在講完區(qū)間估計(jì)后，出了這樣一個(gè)思考題讓學(xué)生討論，P{θ1＜θ＜θ2}＝1－α能否說參數(shù)θ落入?yún)^(qū)間（θ1，θ2）的概率為1－α？經(jīng)過討論，教師及時(shí)總結(jié)、釋疑說明回答錯(cuò)誤的同學(xué)是把參數(shù)θ當(dāng)成隨機(jī)變量了。用實(shí)際生活中的一些例子：醫(yī)生看病，在問明病人的癥狀后（包括必要的一些檢查），作出診斷時(shí)總是對那些可能直接引起這些癥狀的疾病多加考慮等，通過實(shí)例來引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生初步的最大概率的想法。這種選擇一個(gè)參數(shù)使得實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有最大概率的思想就是極大似然法的基本思想，這樣由直觀到抽象的過程，能使學(xué)生更快更好地掌握極大似然估計(jì)的方法。學(xué)生圍繞某一問題進(jìn)行討論，不僅解答了自己的疑問，同時(shí)在解決其他同學(xué)疑問的同時(shí)對自己所掌握的問題有了進(jìn)一步的深化。在選擇案例的過程中教師應(yīng)注意:案例與一般的例題不同,必須有產(chǎn)生問題的實(shí)際背景,能夠?yàn)閷W(xué)生所理解。如我們可選用這樣的案例:概率與密碼問題、血液檢驗(yàn)問題、當(dāng)前流行的福利彩票中獎(jiǎng)問題等。使學(xué)生掌握一些常用的數(shù)據(jù)處理的方法，體會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問題的基本思想。同時(shí),具體的案例也容易幫助學(xué)生理解問題和方法的實(shí)質(zhì)。在學(xué)生對案例進(jìn)行討論之后，教師要進(jìn)行歸納總結(jié)，闡明案例分析和評價(jià)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，指出學(xué)生分析評價(jià)中的成功和不足之處。四、與多媒體教學(xué)相結(jié)合對于學(xué)生來說，數(shù)理統(tǒng)計(jì)要難于以往學(xué)過的數(shù)學(xué)課程，基本理論過于抽象，為增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力，可恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合多媒體教學(xué)課件，使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化，多樣化，視覺化。例如,講解“貝努利試驗(yàn)、貝努利分布和它的應(yīng)用”時(shí)，可以用課件動(dòng)態(tài)地演示該隨機(jī)試驗(yàn)的過程、二項(xiàng)分布試驗(yàn)等，使學(xué)生深刻理解什么是貝努利分布。又如，講解數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)描述時(shí)，可以用多媒體教學(xué)形式展示直方圖和經(jīng)驗(yàn)分布函數(shù)圖形，使學(xué)生更容易理解直方圖和經(jīng)驗(yàn)分布函數(shù)圖形的構(gòu)圖原理?？傊?，采用PPT課件進(jìn)行教學(xué)增大了課堂教學(xué)的直觀性，可將抽象的、難以理解的內(nèi)容化成直觀的、易于理解的內(nèi)容，而且節(jié)省了繪圖時(shí)間，繪制的圖形既規(guī)范又準(zhǔn)確?？傊?，教師只有用心去研究，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，課堂教學(xué)的有效性才能得以提高。【精品】集思廣益：華茂中心1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣?！?北京光華國際廣場■■■■■advertising口■口AD4。集思廣益北京光華國際廣場2THYME2003年北京寫字樓市場分析TOMATO產(chǎn)品介紹特征提煉RADISH。市場分析中心SLGOANR0延MAR丫Vl系統(tǒng)THYME32003年寫字樓市場2003年中國正式加入世界貿(mào)易組織將進(jìn)入第三年,加入“世貿(mào)組織”的效應(yīng)會(huì)進(jìn)一步顯現(xiàn)出來。京城甲級寫市場的表現(xiàn)隨著與世界貿(mào)易組織相關(guān)的外資行業(yè)的需求也將會(huì)逐漸旺盛起來·京城甲級寫字樓主要分布于CBD(商務(wù)中心區(qū))、中關(guān)村、金融街三大板塊,由于三大板塊甲級寫字樓的存量與新增供量不同,在新的一年中,有的板塊將呈現(xiàn)租金和售價(jià)回升的趨勢,而有的區(qū)域則會(huì)出現(xiàn)競爭進(jìn)一步加劇的場面。2003年寫字樓市場4CBD分析從外資公司普遍青睞的cD及泛cBD地區(qū)來看2003易組織相關(guān)行業(yè)的良好表現(xiàn)給市場帶來了一種樂觀的預(yù)這種良好表現(xiàn)主要體現(xiàn)在諸如保險(xiǎn)、汽車制造、銀行等行業(yè)上CBD分析5結(jié)論:未來幾年,北京CBD寫字樓市場發(fā)展形式良好結(jié)論:6品介紹IIii:品介紹7置:CBD核心區(qū)原北京光華染織廠的區(qū)域內(nèi);215424平方米;四座沿中央綠地外弧線排布園林、高綠地景觀資源。置:CBD核心區(qū)8特征提煉總建面積達(dá)215424平方米;25%高綠化率生態(tài)辦公環(huán)境,地面庭院人車分離:地下一層的設(shè)計(jì)上,運(yùn)用“匝道港”式?？糠绞接^景綠化引入地下,多維綠化空間,運(yùn)用現(xiàn)代材料、現(xiàn)代語言來表達(dá)傳統(tǒng)“山水特征提煉9特征提煉B兩座地上26層,100米高;C座地上25層,100米高;D座地上13層,50米高建筑單體平面為方正平直:總停車位866個(gè)運(yùn)用分層理念,把整個(gè)組群從地下至頂層進(jìn)行整體豎向配置;打破平面延展的一般化產(chǎn)品,為用戶企業(yè)精神的營造提供先決條件·建筑設(shè)計(jì)中運(yùn)用“外殼”與“內(nèi)膽”手特征提煉10市場分析市場分析11集思廣益_講義課件12集思廣益_講義課件13集思廣益_講義課件14集思廣益_講義課件15集思廣益_講義課件16集思廣益_講義課件17集思廣益_講義課件18集思廣益_講義課件19集思廣益_講義課件20集思廣益_講義課件21集思廣益_講義課件22集思廣益_講義課件23集思廣益_講義課件24集思廣益_講義課件25集思廣益_講義課件26集思廣益_講義課件27集思廣益_講義課件28集思廣益_講義課件29集思廣益_講義課件30集思廣益_講義課件31集思廣益_講義課件32集思廣益_講義課件33集思廣益_講義課件34集思廣益_講義課件35集思廣益_講義課件36集思廣益_講義課件37集思廣益_講義課件38集思廣益_講義課件39集思廣益_講義課件40集思廣益_講義課件41集思廣益_講義課件42集思廣益_講義課件43集思廣益_講義課件44集思廣益_講義課件45集思廣益_講義課件46集思廣益_講義課件47集思廣益_講義課件48集思廣益_講義課件49集思廣益_講義課件50集思廣益_講義課件51集思廣益_講義課件52集思廣益_講義課件53集思廣益_講義課件54集思廣益_講義課件55集思廣益_講義課件56集思廣益_講義課件57集思廣益_講義課件58集思廣益_講義課件59集思廣益_講義課件60集思廣益_講義課件61集思廣益_講義課件62集思廣益_講義課件63集思廣益_講義課件64集思廣益_講義課件65集思廣益_講義課件66集思廣益_講義課件67集思廣益_講義課件68集思廣益_講義課件69集思廣益_講義課件70集思廣益_講義課件71集思廣益_講義課件72集思廣益_講義課件73集思廣益_講義課件74謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈(zèng)]有什么損失?！突?/p>

47、書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識各個(gè)時(shí)代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會(huì)和我一樣成功。——莫扎特謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失?！突?5【精品】集思廣益：華茂中心1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?！揪贰考紡V益：華茂中心【精品】集思廣益：華茂中心1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。北京光華國際廣場■■■■■advertising口■口AD4。集思廣益THYME2003年北京寫字樓市場分析TOMATO產(chǎn)品介紹特征提煉RADISH。市場分析中心SLGOANR0延MAR丫Vl系統(tǒng)護(hù)理專業(yè)大學(xué)生的整體素質(zhì)水平預(yù)示著我國護(hù)理事業(yè)的發(fā)展前景。她們的人文素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)技術(shù)和良好的生命狀態(tài)，是高質(zhì)量醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的有力保障。目前醫(yī)學(xué)院校護(hù)理專業(yè)的課程設(shè)置比較系統(tǒng)規(guī)范，并逐步體現(xiàn)出現(xiàn)代文明對病人的人文關(guān)懷。但學(xué)校和社會(huì)對未來護(hù)士群體的生命狀態(tài)沒有給予足夠的重視，苗春霞博士的研究顯示，當(dāng)前大學(xué)生生命質(zhì)量的評測結(jié)果較差。大學(xué)生若持續(xù)目前的狀態(tài)發(fā)展自己的生命，會(huì)造成大學(xué)生生命能量資源的極大浪費(fèi)，于己、于國、于民都不利。[1]換個(gè)角度，目前大學(xué)生生命質(zhì)量有很大的提升空間，應(yīng)努力幫助她們樹立正確的生命價(jià)值觀，珍惜生命，熱愛生活，提升生命質(zhì)量，進(jìn)而提高她們未來的工作熱情和服務(wù)水平，使全社會(huì)享受到更好的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。一、目前護(hù)理專業(yè)大學(xué)生（以下簡稱護(hù)生）的生命質(zhì)量存在的問題生命質(zhì)量（qualityoflife，QOL）的概念最早是在1960年Holmes提出的。1993年在日內(nèi)瓦召開的世界衛(wèi)生組織生命質(zhì)量研討會(huì)上提出的概念：生命質(zhì)量是不同的文化和價(jià)值體系中的個(gè)體對他們的生活目標(biāo)、期望、標(biāo)準(zhǔn)，以及所關(guān)心事物有關(guān)的生活狀態(tài)的體驗(yàn)。[2]大學(xué)階段是青年人走向社會(huì)前的助跑階段，該階段蓄積的力量和奠定的基礎(chǔ)將成為其生命爆發(fā)的能力基礎(chǔ)和動(dòng)力源泉，對以后的生命質(zhì)量和生命潛力的發(fā)揮有極大的影響。綜合余翠軍、苗春霞對大學(xué)生生命質(zhì)量的研究，結(jié)合德州學(xué)院部分護(hù)生進(jìn)行調(diào)查、訪談所得結(jié)論，其生命質(zhì)量存在以下表現(xiàn)：1、心理維度許多護(hù)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、個(gè)人價(jià)值觀、社會(huì)價(jià)值觀等傾向于個(gè)人利益的追求，缺乏對社會(huì)的關(guān)注;其主要表現(xiàn)特點(diǎn)是：一切以自己為中心，強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益，凡事靠自己，缺乏團(tuán)隊(duì)意識，人際溝通能力差，人際關(guān)系僵化。[3]這些護(hù)生對自身期望值較高，在調(diào)查中表現(xiàn)為對自己在校表現(xiàn)的滿意程度有限。2、行為維度護(hù)生對自己的人生缺乏深刻的思考，多數(shù)沒有明確的人生規(guī)劃，更缺乏具體的執(zhí)行方案，也缺少實(shí)際行動(dòng)，從較少鍛煉身體可見一斑。其特點(diǎn)是好逸惡勞，或沉迷于網(wǎng)絡(luò)抑或懶于鍛煉，不懂得利用閑暇;時(shí)間利用不合理，未建立健康良好的行為生活方式。有的學(xué)生缺乏家庭及社會(huì)責(zé)任感，貪圖個(gè)人享受，不知感恩回報(bào)。有的學(xué)生對未來感到渺茫，缺乏人生奮斗目標(biāo)。基于上述問題，說明大學(xué)生未能為其生命潛力的發(fā)揮奠定足夠的基礎(chǔ)，對未來生命能量的釋放未做好足夠的準(zhǔn)備，而社會(huì)現(xiàn)實(shí)是他們必須要面對的挑戰(zhàn)。二、提升護(hù)理專業(yè)大學(xué)生生命質(zhì)量的重要意義1、個(gè)人層面護(hù)生在大學(xué)階段要明確自己的人生目標(biāo)，制定自己的人生規(guī)劃，客觀評價(jià)、清醒認(rèn)識自我，[4]以社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)和要求調(diào)節(jié)自己的行為，使自己的言行既符合社會(huì)需求，也逐漸向自己的人生目標(biāo)邁進(jìn)。要樹立積極的人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，在社會(huì)生活中用于擔(dān)當(dāng)，建立良好的人際關(guān)系，與同學(xué)和睦相處。要培養(yǎng)自己的專業(yè)興趣，加強(qiáng)體育鍛煉，提升個(gè)人綜合素質(zhì)。2、學(xué)校層面學(xué)校要堅(jiān)持以生為本的原則，針對護(hù)生這一特殊群體，有目的、有計(jì)劃地開展生命和健康教育，培養(yǎng)未來的護(hù)士熱愛生活、珍惜生命，在學(xué)習(xí)和生活的過程中，克服各種困難，追求更高的人生價(jià)值，提高護(hù)生的綜合素質(zhì)，[5]為國家培養(yǎng)大量高素質(zhì)的護(hù)理人才。3、社會(huì)層面隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，人們對健康的要求也不斷提高。護(hù)理在醫(yī)療工作中地位逐漸得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可。護(hù)生作為職業(yè)護(hù)士的后備軍，這一特定類型的社會(huì)群體，其健康狀況直接影響著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人類的進(jìn)步和社會(huì)的完善過程。[6]對護(hù)生進(jìn)行生命教育是一個(gè)造福國家、造福社會(huì)、造福家庭的偉大工程，它具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和理論意義，值得我們?nèi)ニ伎?，去認(rèn)真研究。三、提升護(hù)理專業(yè)大學(xué)生生命質(zhì)量的對策1、重視護(hù)生心理健康目前學(xué)校多已配備心理咨詢專業(yè)人員，為大學(xué)生的心理健康教育提供專業(yè)指導(dǎo)，但由于受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生主動(dòng)尋求幫助的為數(shù)甚少，應(yīng)更多的開展心理健康教育宣傳、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理衛(wèi)生講座，建立關(guān)注心理健康、學(xué)生樂意接受的QQ、微信、飛信平臺等，一是讓有心理問題的學(xué)生在群體中得到幫助，二是讓全體學(xué)生認(rèn)識到心理問題同軀體疾病一樣，是人群中常見的問題，通過科學(xué)的方法可以得到有效糾正。還可以建立心理關(guān)愛聯(lián)動(dòng)機(jī)制，即在班級、宿舍設(shè)立心理健康聯(lián)絡(luò)員，關(guān)注學(xué)習(xí)和生活中遇到變故的學(xué)生，通過同學(xué)的鼓勵(lì)和支持幫其度過心理危機(jī);并及時(shí)向院系專職人員上報(bào)，爭取獲得班級、院系、學(xué)校三級機(jī)構(gòu)力量的幫助，從宏觀和微觀層面上重視和關(guān)愛大學(xué)生的心理健康。必要時(shí)，與家長建立長期的互動(dòng)機(jī)制，形成班級、院系、學(xué)校、家長四方合力。2、加強(qiáng)護(hù)生體育鍛煉強(qiáng)健的體魄和健康的心態(tài)是實(shí)現(xiàn)護(hù)生人生目標(biāo)的基礎(chǔ)和保障。毛澤東說過“欲文明其精神，先自野蠻其體魄;茍野蠻其體魄，則文明之精神隨之?！斌w育運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)人腦清醒，思維敏捷，改善心肺功能，增強(qiáng)免疫功能，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。強(qiáng)化體育鍛煉有助于學(xué)生體驗(yàn)生活、經(jīng)受磨礪，是提高護(hù)生生命質(zhì)量的有力措施。3、實(shí)行大學(xué)生生命質(zhì)量測評采用大學(xué)生生命質(zhì)量量表對護(hù)生進(jìn)行評價(jià)，并建立相關(guān)檔案，形成動(dòng)態(tài)測評制度。一旦發(fā)現(xiàn)生命發(fā)展處于不良狀態(tài)的學(xué)生，及時(shí)給予關(guān)注和有效干預(yù)，避免他們的發(fā)展陷入惡性連鎖反應(yīng)的怪圈，盡可能將護(hù)生的生命發(fā)展及早導(dǎo)入良性發(fā)展的軌道。動(dòng)態(tài)測評有利于在大學(xué)生生命發(fā)展不良的早期，以較少的人力、物力、財(cái)力的投入獲得高質(zhì)量的干預(yù)效果，使更多大學(xué)生的生命發(fā)展處于越來越和諧的狀態(tài)。4、提高師資水平和促進(jìn)校園文化建設(shè)教師作為靈魂的工程師，應(yīng)不斷提高個(gè)人魅力、職業(yè)道德、教學(xué)水平和專業(yè)技能，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，傳授知識的同時(shí)更多地與護(hù)生進(jìn)行心靈的溝通，為護(hù)生的學(xué)習(xí)提供更好地軟環(huán)境。良好的校園文化氛圍會(huì)潛移默化地優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)，提升護(hù)生的生命發(fā)展境界，增強(qiáng)護(hù)生的群體凝聚力、歸宿感和集體榮譽(yù)感，建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)之間的相互溝通、相互幫助。護(hù)生的健康成長是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，關(guān)注和提升護(hù)生生命質(zhì)量，對于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。只有在大學(xué)階段保持良好的生命質(zhì)量，才能為應(yīng)對未來挑戰(zhàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過對護(hù)生生命質(zhì)量的評價(jià)和積極干預(yù)，為其走向社會(huì)后的發(fā)展做好積極的鋪墊，讓每一個(gè)護(hù)生都能夠擁有精彩的人生，活得有價(jià)值、有意義，學(xué)校才能為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)更多更好的人才?！尽夺t(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)》是藥學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課，也是數(shù)學(xué)課中應(yīng)用性較強(qiáng)的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握藥學(xué)統(tǒng)計(jì)方法的基本理論與技能，分析和解決醫(yī)藥學(xué)中的實(shí)際問題，往往開課時(shí)間較短，是學(xué)生公認(rèn)的一門較難的課程。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，有必要對教學(xué)方法進(jìn)行進(jìn)一步研究。一、趣味教學(xué)法《高等教育心理學(xué)》中提到，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生心理上的一種學(xué)習(xí)需要。數(shù)學(xué)課作為文化基礎(chǔ)課，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為枯燥無味，且無應(yīng)用價(jià)值。因此在教學(xué)過程中，要始終注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為此，我們教學(xué)改革的第一步就是要根據(jù)一般醫(yī)學(xué)院校教學(xué)定位和醫(yī)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，改革教學(xué)內(nèi)容，使其知識結(jié)構(gòu)更具實(shí)用性和醫(yī)科的特點(diǎn)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是傳授型的，只重視教的過程，忽視了教與學(xué)互動(dòng)的過程?，F(xiàn)代教學(xué)方法主要是挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，最大限度地使學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng)。在高專教學(xué)中，教學(xué)方法應(yīng)突出“靈活”二字，采取多法并用的教學(xué)模式以激發(fā)學(xué)生的興趣。二、疑問式教學(xué)法在教學(xué)中要善于設(shè)疑，設(shè)置問題要恰到好處，例如，在講授數(shù)學(xué)期望時(shí)首先可提出這樣一個(gè)有趣的問題：曾有人用20枚簽（其中10枚標(biāo)有5分分值，10枚標(biāo)有10分分值）設(shè)局，讓游客從中抽出10枚，以10枚簽的分值總和為獎(jiǎng)、罰依據(jù)。具體獎(jiǎng)罰金額如下：總和為50或100時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)100元；為55或95時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)10元；為60、65、80、90時(shí)，不獎(jiǎng)不罰；為70、75、80時(shí)，罰1元。請問：這些獎(jiǎng)是不是好拿呢？罰錢的概率大嗎？教師可引導(dǎo)學(xué)生開展討論,在討論的基礎(chǔ)上引入數(shù)學(xué)期望的概念及計(jì)算。學(xué)生對每個(gè)問題的答案可能多種多樣，無論學(xué)生回答正確與否，教師都應(yīng)及時(shí)肯定，學(xué)生有了成功感，也就更主動(dòng)、更積極、更專心地學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)即將結(jié)束時(shí)，我們往往會(huì)留下思考題讓學(xué)生回去討論，教學(xué)在“有疑”中結(jié)束，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)這門課程有趣味性。從而提高課堂教學(xué)效果。三、案例教學(xué)法案例教學(xué)法主要以學(xué)生為主，運(yùn)用社會(huì)或身邊發(fā)生的事例進(jìn)行課堂討論。數(shù)理統(tǒng)計(jì)案例教學(xué)的準(zhǔn)備工作包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是教師的準(zhǔn)備工作。教師應(yīng)選擇合適的案例，并提前發(fā)放給同學(xué)。二是學(xué)生的準(zhǔn)備工作。學(xué)生在課前應(yīng)仔細(xì)閱讀案例，并根據(jù)案例搜集相關(guān)資料，充分準(zhǔn)備以便在課堂發(fā)言討論。例如，我們在講完區(qū)間估計(jì)后，出了這樣一個(gè)思考題讓學(xué)生討論，P{θ1＜θ＜θ2}＝1－α能否說參數(shù)θ落入?yún)^(qū)間（θ1，θ2）的概率為1－α？經(jīng)過討論，教師及時(shí)總結(jié)、釋疑說明回答錯(cuò)誤的同學(xué)是把參數(shù)θ當(dāng)成隨機(jī)變量了。用實(shí)際生活中的一些例子：醫(yī)生看病，在問明病人的癥狀后（包括必要的一些檢查），作出診斷時(shí)總是對那些可能直接引起這些癥狀的疾病多加考慮等，通過實(shí)例來引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生初步的最大概率的想法。這種選擇一個(gè)參數(shù)使得實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有最大概率的思想就是極大似然法的基本思想，這樣由直觀到抽象的過程，能使學(xué)生更快更好地掌握極大似然估計(jì)的方法。學(xué)生圍繞某一問題進(jìn)行討論，不僅解答了自己的疑問，同時(shí)在解決其他同學(xué)疑問的同時(shí)對自己所掌握的問題有了進(jìn)一步的深化。在選擇案例的過程中教師應(yīng)注意:案例與一般的例題不同,必須有產(chǎn)生問題的實(shí)際背景,能夠?yàn)閷W(xué)生所理解。如我們可選用這樣的案例:概率與密碼問題、血液檢驗(yàn)問題、當(dāng)前流行的福利彩票中獎(jiǎng)問題等。使學(xué)生掌握一些常用的數(shù)據(jù)處理的方法，體會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問題的基本思想。同時(shí),具體的案例也容易幫助學(xué)生理解問題和方法的實(shí)質(zhì)。在學(xué)生對案例進(jìn)行討論之后，教師要進(jìn)行歸納總結(jié)，闡明案例分析和評價(jià)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，指出學(xué)生分析評價(jià)中的成功和不足之處。四、與多媒體教學(xué)相結(jié)合對于學(xué)生來說，數(shù)理統(tǒng)計(jì)要難于以往學(xué)過的數(shù)學(xué)課程，基本理論過于抽象，為增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力，可恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合多媒體教學(xué)課件，使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化，多樣化，視覺化。例如,講解“貝努利試驗(yàn)、貝努利分布和它的應(yīng)用”時(shí)，可以用課件動(dòng)態(tài)地演示該隨機(jī)試驗(yàn)的過程、二項(xiàng)分布試驗(yàn)等，使學(xué)生深刻理解什么是貝努利分布。又如，講解數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)描述時(shí)，可以用多媒體教學(xué)形式展示直方圖和經(jīng)驗(yàn)分布函數(shù)圖形，使學(xué)生更容易理解直方圖和經(jīng)驗(yàn)分布函數(shù)圖形的構(gòu)圖原理?？傊?，采用PPT課件進(jìn)行教學(xué)增大了課堂教學(xué)的直觀性，可將抽象的、難以理解的內(nèi)容化成直觀的、易于理解的內(nèi)容，而且節(jié)省了繪圖時(shí)間，繪制的圖形既規(guī)范又準(zhǔn)確?？傊?，教師只有用心去研究，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎn堂教學(xué)的有效性才能得以提高。【精品】集思廣益：華茂中心1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣?！?6北京光華國際廣場■■■■■advertising口■口AD4。集思廣益北京光華國際廣場77THYME2003年北京寫字樓市場分析TOMATO產(chǎn)品介紹特征提煉RADISH。市場分析中心SLGOANR0延MAR丫Vl系統(tǒng)THYME782003年寫字樓市場2003年中國正式加入世界貿(mào)易組織將進(jìn)入第三年,加入“世貿(mào)組織”的效應(yīng)會(huì)進(jìn)一步顯現(xiàn)出來。京城甲級寫市場的表現(xiàn)隨著與世界貿(mào)易組織相關(guān)的外資行業(yè)的需求也將會(huì)逐漸旺盛起來·京城甲級寫字樓主要分布于CBD(商務(wù)中心區(qū))、中關(guān)村、金融街三大板塊,由于三大板塊甲級寫字樓的存量與新增供量不同,在新的一年中,有的板塊將呈現(xiàn)租金和售價(jià)回升的趨勢,而有的區(qū)域則會(huì)出現(xiàn)競爭進(jìn)一步加劇的場面。2003年寫字樓市場79CBD分析從外資公司普遍青睞的cD及泛cBD地區(qū)來看2003易組織相關(guān)行業(yè)的良好表現(xiàn)給市場帶來了一種樂觀的預(yù)這種良好表現(xiàn)主要體現(xiàn)在諸如保險(xiǎn)、汽車制造、銀行等行業(yè)上CBD分析80結(jié)論:未來幾年,北京CBD寫字樓市場發(fā)展形式良好結(jié)論:81品介紹IIii:品介紹82置:CBD核心區(qū)原北京光華染織廠的區(qū)域內(nèi);215424平方米;四座沿中央綠地外弧線排布園林、高綠地景觀資源。置:CBD核心區(qū)83特征提煉總建面積達(dá)215424平方米