幼兒園小班語言公開課優(yōu)秀教案《貪吃的變色龍》含反思

-4-幼兒園小班語言公開課優(yōu)秀教案《貪吃的變色龍》含反思

活動目標:

1.愿意傾聽故事，理解故事中變色龍變色的過程。

2.嘗試想象并表述變色龍連續(xù)變色的故事。

3.領悟故事蘊含的寓意和哲理。

4.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動預備：

繪本《貪吃的變色龍》、PPT課件、自制魔術花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。

活動過程：

1.魔術導入，激發(fā)幼兒探究學習的愛好。

老師變花色的魔術，出示會變"魔術'的變色龍，引起幼兒的愛好。

2.PPT分頁閱讀，引導幼兒敘述、理解變色龍變色的過程。

出示影音PPT：貪吃的變色龍，引導幼兒分頁觀看畫面，通過想象，猜想，嘗試用語言表達自己的想法。

3.觀看繪本，完整觀賞故事。

出示大書，集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。

4.嘗試想象，表述變色龍連續(xù)變色的故事。

想一想，變色龍還可能吃些什么呢?還會變成什么顏色?請小伴侶來說一說。

5.音樂對答，肢體動作表現(xiàn)故事。

嬉戲過程中，讓孩子通過肢體動作表現(xiàn)故事，拓展物品顏色的對應關系，進展孩子的想象力。("吃汽車，變紅色;吃大樹，變綠色;吃草莓，變紅色等。')

6.拓展延長：變色鏡嬉戲(可多種物品，多種顏色)。

引導孩子用"顏色'的眼睛觀看觀賞四周的環(huán)境。

師："珍寶兒們，盼望你們能動動腦，動動手，將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦，讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!'

設計思路：

早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學習動機和閱讀愛好，養(yǎng)成閱讀的習慣，并獲得閱讀技巧的預備，進而提高幼兒的語言力量，進展幼兒的智力，豐富幼兒的情感體驗，促進完善人格的建構。3-4歲的孩子，正處于閱讀力量進展關鍵期的開頭階段，是關鍵期的基礎。而這個年齡段的孩子往往追求視覺的刺激，閱讀過程沒有挨次，針對這個特點，我選擇了《貪吃的變色龍》這一顏色艷麗、新奇好玩、短小精湛，符合幼兒閱讀心理、進展需要和接受力量的這樣一個讀本。

小班幼兒自主閱讀力量的培育就要充分的敬重孩子，讓孩子自主閱讀，在此次活動的過程中，我采納了PPT分頁閱讀、大書完整觀賞、嘗試想象表述、動作表現(xiàn)延長等多種方式進行，為孩子們創(chuàng)設了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們在看看、聽聽、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野，啟迪幼兒的才智，陶冶孩子的性情。

活動反思：

《貪吃的變色龍》是一個生動、好玩的故事，深受孩子們的寵愛?！毒V要》指出：在教育過程中應依據幼兒已有閱歷和學習的愛好與特點，敏捷、綜合地組織和支配各方面的教育內容，使幼兒獲得相對完整的閱歷。因此，從孩子的愛好點切入教學活動，孩子更簡單融入進去。在教學過程中，我依據小班幼兒的年齡特點，運用了多媒體課件來幫助教學；在其次、第三片段中由于課件的協(xié)作使用，孩子們的視覺和聽覺不斷受到刺激，他們不僅會主動表述自己的想法，也能快速地把握故事中的長句。在活動結尾，我融入了嬉戲活動，用自己的喲福顏色仿照變色龍，一方面復習鞏固本節(jié)課的內容，另一方面鼓舞幼兒參加，讓她們通過衣服的顏色來學變色龍變色，并且讓他們表述出：我吃了什么顏色的什么，什么地方變成了什么顏色。

整個活動用時有點長，所以在最終的嬉戲環(huán)節(jié)，部分孩子的留意力已經不集中，只是在無聊地和邊上的小伴侶玩衣服。在今后的教學中，還是得把握好節(jié)奏。

小百科：變色龍轉變體色不光是為了與偽裝自己，變色同時