關(guān)于初中工作計(jì)劃匯總四篇

第頁(yè)關(guān)于初中工作計(jì)劃匯總四篇初中工作安排篇1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)心理健康課的教學(xué)工作，為努力完成好本職工作，圍繞學(xué)校本學(xué)期工作安排，特制定如下工作安排：

一、指導(dǎo)思想

以《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教化工作的看法》為指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生的心理健康教化，培育適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)須要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人。針對(duì)在校中學(xué)生大多獨(dú)生子女或留守學(xué)生，缺乏獨(dú)立生活實(shí)力，缺乏堅(jiān)毅意志品質(zhì)，缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，缺乏承受挫折實(shí)力的特點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展心理健康教化。培育學(xué)生正確相識(shí)自我，增加調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力，具有健全的人格和良好的特性心理品質(zhì)。

二、主要任務(wù)

1.培育學(xué)生具有健全的人格和良好的特性心理品質(zhì)，具有自我調(diào)控實(shí)力。

2.對(duì)少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生，賜予有效心理輔導(dǎo)，盡快擺脫困擾，調(diào)整自我，增加自我發(fā)展實(shí)力。

3.對(duì)有嚴(yán)峻心理疾病的學(xué)生，轉(zhuǎn)送到有關(guān)部門(mén)進(jìn)行治療。

三、學(xué)生基本狀況分析

七年級(jí)學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中，還未能從小學(xué)的相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)生活中轉(zhuǎn)換出來(lái)，壓力不斷的起先增多，來(lái)到新學(xué)校遇到新同學(xué)新老師，一切都是相對(duì)生疏的環(huán)境，適應(yīng)成了最大的挑戰(zhàn)。

怎么才能快速的適應(yīng)到初中的學(xué)習(xí)生活，課程增多，作業(yè)量增大;生疏的環(huán)境中相識(shí)結(jié)交新?lián)从?，讓自己可以和同學(xué)們共同前行，不在孤獨(dú);還未能擺脫小學(xué)的寬松的學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在如何養(yǎng)成，學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)時(shí)時(shí)在他們心頭;課業(yè)壓力增大的同時(shí)，如何兼顧他們的消遣休閑等等共同形成了適應(yīng)問(wèn)題。適應(yīng)問(wèn)題表現(xiàn)在學(xué)生身上的特點(diǎn)大致可以分為障礙性問(wèn)題和發(fā)展性而難題。前者在學(xué)校中一般較少見(jiàn)，后者的主要表現(xiàn)為適應(yīng)不良或者不適應(yīng)。七年級(jí)年級(jí)學(xué)生的心理問(wèn)題主要表現(xiàn)為：

1.七年級(jí)入學(xué)適應(yīng)不良

剛進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)生活和小學(xué)時(shí)相比較有很大的不同，新環(huán)境新同學(xué)老師，一切都是很生疏的，在承受著課業(yè)壓力增大的同時(shí)，人際相處從零起先，簡(jiǎn)單出現(xiàn)厭學(xué)心情，不與人相處，或者孤傲的心情。長(zhǎng)期這樣的話(huà)對(duì)他們的成長(zhǎng)是特別不利的。

2.朦朧的自我相識(shí)萌芽

七年級(jí)階段，有部分學(xué)生發(fā)展的較早些已經(jīng)進(jìn)入青春期了，青春期的特征起先明顯起來(lái)，無(wú)趣的成人感突出，對(duì)于我的思索起先出現(xiàn)，“我是誰(shuí)”、“我是怎么了”起先在他們內(nèi)心掀起波瀾，困惑不已。

3.學(xué)習(xí)適應(yīng)不良產(chǎn)生苦惱

學(xué)習(xí)課業(yè)好多，怎么學(xué)，方法似乎總是不對(duì)路;別人怎么就成果那么好，我這么差，有壓力，出現(xiàn)自卑了;我為什么要學(xué)習(xí)，這么多，這么煩，沒(méi)有目標(biāo)和動(dòng)力了;怎么每天都有考試啊，這無(wú)窮無(wú)盡的考試什么時(shí)候是個(gè)頭，厭煩考試……這些都是學(xué)習(xí)適應(yīng)不良的表現(xiàn)，學(xué)生為此苦惱不已。

4.和家長(zhǎng)或老師間的溝通不良而苦惱

家長(zhǎng)們?cè)趺催@么嘮叨，不斷的碎碎念，動(dòng)不動(dòng)的私自翻我的東西，我的空間，我的隱私，什么時(shí)候能還給我;老師為什么都看不到我的存在啊?偏心還是對(duì)我有看法，還是我不行……

5.不能恰當(dāng)?shù)南拗菩蓍e時(shí)間，自制力較弱，過(guò)分沉溺于網(wǎng)絡(luò)、嬉戲。

四、工作支配

1、仔細(xì)上好心理健康教化課

依據(jù)學(xué)校的.工作要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，支配好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，備好每一次課、上好每一節(jié)課。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好學(xué)問(wèn)是老師的職責(zé)。因此，在每節(jié)課充分了解學(xué)生的實(shí)際狀況和心理需求，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)保持的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在教學(xué)中敬重學(xué)生的感受，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過(guò)各種嬉戲、測(cè)試、問(wèn)卷等教學(xué)形式，吸引學(xué)生的留意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行和和諧氣氛，讓學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中、和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)心理健康學(xué)問(wèn)，促進(jìn)自身心理的健康發(fā)展。

1.加強(qiáng)心理健康教化的組織管理，校長(zhǎng)掛帥，德育主任詳細(xì)負(fù)責(zé)實(shí)施，建立以班主任和共青團(tuán)、少先隊(duì)干部及政治課老師為主體，以兼職心理輔導(dǎo)老師為骨干，全體老師共同參加心理健康教化工作體制。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教化工作看法》和《中小學(xué)心理健康教化理論》、《中學(xué)生心理健康詢(xún)問(wèn)》等心理學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)有關(guān)切理健康教化資料，進(jìn)一步提高相識(shí)，充溢自我，駕馭基本的心理輔導(dǎo)學(xué)問(wèn)、方法、形式等，在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)專(zhuān)心理學(xué)問(wèn)及教化方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教化教學(xué)水平。

3.開(kāi)展心理健康教化的教科研，探討落實(shí)心理健康教化的方法和途徑。每學(xué)期期末開(kāi)展一次專(zhuān)題探討。

4.設(shè)立心理詢(xún)問(wèn)信箱，剛好廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。

5.開(kāi)展學(xué)生心理調(diào)查，每學(xué)期二次問(wèn)卷調(diào)查，駕馭學(xué)生心理狀況及動(dòng)態(tài)。

6.每學(xué)期對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展一次心理健康專(zhuān)題講座。

7.加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，把個(gè)別學(xué)生的心理信息剛好反饋給班主任，與班主任一起輔導(dǎo)學(xué)生，讓班主任在班會(huì)課上滲透心理健康教化學(xué)問(wèn)。

8.與縣級(jí)心理教研室保持聯(lián)系，發(fā)覺(jué)有嚴(yán)峻疾患者，剛好送去詢(xún)問(wèn)。

9、追蹤調(diào)查在校生中接受過(guò)詢(xún)問(wèn)學(xué)生，看其在心里、人際交往、學(xué)習(xí)等方面的改變，剛好總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

10、努力做好各種迎檢工作，完成好醫(yī)保等各種協(xié)助性工作，促進(jìn)我校健康教化及心理健康教化工作的發(fā)展。

五、特殊提示：

1.沒(méi)有取得資格證書(shū)的老師不得從事心理詢(xún)問(wèn)工作。

2.開(kāi)展心理健康教化不是新開(kāi)設(shè)一門(mén)課，重在融入學(xué)科教學(xué)及學(xué)校教化活動(dòng)和班主任工作中。

3.開(kāi)展心理健康教化做到三個(gè)避開(kāi)：避開(kāi)學(xué)科化傾向，避開(kāi)醫(yī)療化傾向、避開(kāi)少數(shù)化傾向。

初中工作安排篇2

在新的一學(xué)期，我要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，做一名高素養(yǎng)的人民老師。我要從以下幾點(diǎn)做起：

一丶加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),發(fā)揮黨員的先鋒模范作用.

酷愛(ài)教化事業(yè)，擁護(hù)黨的各項(xiàng)路途、方針、政策，遵紀(jì)遵守法律。仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，仔細(xì)學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》;團(tuán)結(jié)同志，遵守紀(jì)律，聽(tīng)從支配。在實(shí)際工作中，注意師德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)。既教書(shū)，又育人，工作不分份內(nèi)份外,不怕苦,不怕累，不計(jì)酬勞,愛(ài)校勝家,力爭(zhēng)能精彩地完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、班級(jí)簡(jiǎn)析

本班現(xiàn)有在讀學(xué)生35名，全部是男同學(xué)。辦理保留學(xué)藉在外實(shí)習(xí)的學(xué)生有(初中一:湯磊、張志海、張琰、周萬(wàn)山、張晴宇.初中二:黃建文、黃建武、寧鐵鏈、劉凱、姜宇)在上一學(xué)年的帶班教化之下，本班學(xué)生的思想表現(xiàn)、文化學(xué)問(wèn)、身體素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能等方面大有提初中。但仍舊存在一些問(wèn)題:有些同學(xué)不愛(ài)學(xué)習(xí)、不守紀(jì)律、不守儀表、不講衛(wèi)生。針對(duì)班級(jí)管理中的不足之處，我制定了這學(xué)期如下幾個(gè)工作要點(diǎn)：

1、加強(qiáng)建設(shè)班集體的凝合力。俗話(huà)說(shuō)得好：“眾人齊心，其力斷金?！卑嗉w的凝合力就是班級(jí)中學(xué)生之間、班干與學(xué)生之間、班主任與學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛(ài)、同心同德、攜手前進(jìn)的表現(xiàn)力。凝合力又來(lái)自全班同學(xué)對(duì)班集體的向心力。假如每個(gè)同學(xué)都心向班集體，關(guān)切、愛(ài)惜班集體，時(shí)時(shí)、事事、到處為班集體著想，為班集體爭(zhēng)光，這樣良好的班風(fēng)就能形成。因此，增加班集體的凝合力是班主任的一項(xiàng)重要工作。為此,制訂了新班規(guī),換屆選舉新的班委會(huì).

2、搞好各項(xiàng)競(jìng)賽。學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽，對(duì)于提初中學(xué)生的交際實(shí)力，培育藝術(shù)修養(yǎng)，以及一個(gè)人的品德性情等都有比較重要的作用。這學(xué)期努力從各方面嚴(yán)格要求學(xué)生，特殊是優(yōu)秀生，增加班級(jí)優(yōu)秀生的自信念，提初中他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，努力在這學(xué)期的各項(xiàng)競(jìng)賽都能取得比較好的成果。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。學(xué)校的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。要想得到家長(zhǎng)的支持，首先應(yīng)當(dāng)駕馭學(xué)生的各方面的狀況，在細(xì)微環(huán)節(jié)方面下功夫，發(fā)覺(jué)學(xué)生有什么異樣的狀況剛好跟家長(zhǎng)取得聯(lián)系，繼而解決問(wèn)題。取得了家長(zhǎng)的信任，那么有助于班主任開(kāi)展各項(xiàng)工作。

三、酷愛(ài)學(xué)生,以生為本.

使學(xué)生喜愛(ài)自己的課，能滿(mǎn)意學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際須要，有足夠的理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)環(huán)節(jié)。堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，深化課改，充分培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培育。注意對(duì)自身教化行為的反思——實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提初中教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)做一個(gè)新形勢(shì)下的優(yōu)秀老師:

1.每天做好常規(guī)的備課、上課、批改作業(yè)等工作.

2.仔細(xì)細(xì)致地探討教材，針對(duì)教學(xué)的特點(diǎn)做到因材施教，探討學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)的方法。不斷探究，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡快提初中專(zhuān)業(yè)化水平，不斷更新學(xué)問(wèn)，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革。

3.參加公開(kāi)教學(xué)，協(xié)作學(xué)校開(kāi)展好各種教學(xué)展示活動(dòng).

4.重視信息化建設(shè)，盡量多用多媒體、上課，做到形象生動(dòng)，吸引學(xué)生，達(dá)到教學(xué)的目的;

5.努力提初中教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平有很大的提初中并舉薦他們實(shí)習(xí)有單位,每月有工資;

6.力爭(zhēng)創(chuàng)建優(yōu)秀班集體.

(四)、教學(xué)工作

1、樹(shù)立“校榮我榮，校恥我恥”的榮辱觀，安心一線(xiàn),苦干巧干,授好每堂課,學(xué)以致用,教以致用,錘煉真功,培育真才.

2、教化和班級(jí)管理方面的目標(biāo)：用“愛(ài)滿(mǎn)班級(jí),嚴(yán)滿(mǎn)班級(jí)”的管理理念來(lái)管理班級(jí)。

3、細(xì)心備課，細(xì)心批改每一本作業(yè)，并做到教案精，教課好,不遲到早退，不挖苦諷刺學(xué)生,多關(guān)切后進(jìn)生，以多種形式培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、要做到勤于反思、完善自我。

5.探究各種教學(xué)的方法，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革.主動(dòng)參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)閱歷，提初中自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代教化的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過(guò)各種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好及學(xué)習(xí)主動(dòng)性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸、做中歡樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活.

6、教化科研方面的目標(biāo)：由技能型老師向科研型轉(zhuǎn)變,面對(duì)市場(chǎng),培育好用人才.

7、學(xué)生實(shí)習(xí)目標(biāo)：為挖掘機(jī)專(zhuān)業(yè)多想事多做事,加強(qiáng)多媒體教學(xué)與操作實(shí)踐相結(jié)合,瞄準(zhǔn)市場(chǎng),找尋機(jī)遇,快出人才,多出人才.

(五)、班主任工作

在擔(dān)當(dāng)班主任工作中，做到仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培育，深化了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，主動(dòng)與家長(zhǎng)協(xié)作，探討教化學(xué)生的有效方法。剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好處理。針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，培育學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律,講衛(wèi)生,重儀表等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。

總之，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，一心一意地做好本職工作，以良好的師德和業(yè)績(jī)回報(bào)學(xué)校、回報(bào)家長(zhǎng)及社會(huì)。

初中工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)縣教化局20xx年工作思路、教研室工作支配和學(xué)校詳細(xì)工作狀況，緊緊圍繞“老師優(yōu)秀，教化優(yōu)質(zhì)，管理高效，發(fā)展科學(xué)”這一總體目標(biāo)，結(jié)合我校教化教學(xué)實(shí)際狀況，深化分析和探討去年教學(xué)匯總出現(xiàn)的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，主動(dòng)參加教化教學(xué)改革。新學(xué)期，新起點(diǎn)，新期盼，新發(fā)展，圍繞提高教化質(zhì)量這個(gè)中心，主動(dòng)探究提高教學(xué)質(zhì)量的途徑與方法，不斷強(qiáng)化教化教學(xué)管理。主動(dòng)開(kāi)展校本教研和課題探討，全面提高老師的綜合教化實(shí)力，全面推動(dòng)我校的素養(yǎng)教化向縱深方向發(fā)展。在務(wù)實(shí)中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求發(fā)展，充分發(fā)揮教育處對(duì)教學(xué)工作的指導(dǎo)和服務(wù)功能。

二、工作目標(biāo)和要點(diǎn)

1、學(xué)生管理：接著鞏固和加強(qiáng)以良好行為習(xí)慣為主要內(nèi)容的養(yǎng)成教化。以學(xué)生發(fā)展為核心，努力培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)，營(yíng)造濃郁學(xué)風(fēng)。良好的習(xí)慣使人終身受益，良好的習(xí)慣可以起到事半功倍的效果。教學(xué)的首要目的是培育其習(xí)慣，在教化教學(xué)管理中注意日常滲透，培育學(xué)生獨(dú)立思索、大膽創(chuàng)新、敢于表達(dá)、誠(chéng)懇考試的習(xí)慣。注意細(xì)微環(huán)節(jié)管理，強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律。在班級(jí)量化管理和學(xué)校值周工作的促進(jìn)和指導(dǎo)下，對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生、出勤、紀(jì)律、養(yǎng)成習(xí)慣等方面進(jìn)行強(qiáng)化教化與管理；在留守兒童工作輔導(dǎo)室的指導(dǎo)下，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的心理、生活、行為、學(xué)習(xí)等各方面的教化與管理。與團(tuán)委會(huì)、工會(huì)組織相互協(xié)作，全面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教化與管理。

2、師德建設(shè)和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)：以促進(jìn)老師發(fā)展為中心，切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)，開(kāi)展師德師風(fēng)大探討，扎實(shí)提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)師德師能提高。以教研科研為先導(dǎo)，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，開(kāi)拓教研領(lǐng)域，提升教研層次。本學(xué)期首先成立學(xué)校學(xué)科的教研組，將廢除多年的教研組重新建立起來(lái)，發(fā)揮教研組與年級(jí)組各自的管理功能，教研工作以實(shí)效性為目標(biāo)，在第三輪接著教化“評(píng)好課”專(zhuān)題的指導(dǎo)下，詳細(xì)綻開(kāi)一些好用性，可操作性的探討，大力開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，激勵(lì)老師走出去，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的合作與溝通，創(chuàng)建條件為廣闊老師供應(yīng)熬煉、溝通和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，盡可能多地支配老師走出校門(mén)，參與各種教研、觀摩活動(dòng)，拓展視野，轉(zhuǎn)變觀念，提高技能。讓一批優(yōu)秀老師在教學(xué)上、教研上都成熟起來(lái)，成為市、縣級(jí)骨干老師和學(xué)科帶頭人。接著開(kāi)展校本培訓(xùn)和崗位業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)，做好課題探討總結(jié)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。同時(shí)結(jié)合近幾年我校老師富余的狀況，在上級(jí)教化主管部門(mén)的指導(dǎo)下，做好下鄉(xiāng)支教工作和老師編制整頓工作。在績(jī)效工資制度的完善和激勵(lì)下，我校將進(jìn)一步調(diào)整績(jī)效工資安排制度，獎(jiǎng)勤罰懶，充分發(fā)揮績(jī)效工資的激勵(lì)功能。

3、制度建設(shè)和資料管理。建立完善教學(xué)常規(guī)管理制度，做好常規(guī)工作和崗位練兵，課題探討等專(zhuān)項(xiàng)工作的資料收集整理歸檔。做好兩基資料建設(shè)工作。

4、平安法制教化宣揚(yáng)。把平安、法制教化工作安排納入教化教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)和學(xué)校所處特別環(huán)境開(kāi)展有針對(duì)性的平安教化，有安排的開(kāi)展各類(lèi)平安演練。重視學(xué)生心理健康教化，落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，保障學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。把平安教化滲透到各種活動(dòng)中，加大平安教化力度，不斷增加師生的平安意識(shí)。

5、功能教室管理與運(yùn)用。做好多媒體室、微機(jī)室、圖書(shū)室、試驗(yàn)室的管理與運(yùn)用，籌劃配備音體美專(zhuān)用教室、留守兒童心理詢(xún)問(wèn)室；加強(qiáng)多媒體協(xié)助教學(xué)手段，推動(dòng)教化信息化進(jìn)程，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為提高教化教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

6、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班的管理，努力提升教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)足的教化。本學(xué)年，我校面臨著巨大的逆境，教學(xué)樓加固修理，要將學(xué)生搬入寢室，住宿生將全部被趕出寢室，這給學(xué)校管理帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)，同時(shí)也影響教化教學(xué)工作，特殊是畢業(yè)班的教學(xué)。因此，我們將想盡一切方法，確保畢業(yè)班教學(xué)不受影響，并得到進(jìn)一步加強(qiáng)。去年，我校在不利的狀況下，生源質(zhì)量較差的狀況下，考了十多個(gè)公費(fèi)一中，教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有下滑，今年我校的本屆學(xué)生生源質(zhì)量較好，成果相對(duì)優(yōu)異，我們希望通過(guò)優(yōu)化組合，成立兩個(gè)加強(qiáng)班，以確保質(zhì)量的提高。

初中工作安排篇4

從20xx年9月1日起先我便踏進(jìn)了中學(xué)的門(mén)檻，榮幸的成為了晉江一中的一名初一學(xué)生，是初一年二班的一份子，我叫做丁培銦，為什么取這種別出心裁的名字呢？這可是大有來(lái)頭，"銦"代表著鋼鐵金屬，父母從而希望我能夠在人生的道路上靠著一股堅(jiān)毅的意志力和閩南人的愛(ài)拼才會(huì)贏的精神克服種種困難。

既然是一名剛進(jìn)中學(xué)的學(xué)生，那么我就要快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，初中三年說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，所以我必需明確初中三年成長(zhǎng)鬼話(huà)及每學(xué)期學(xué)習(xí)工作安排。

初一上學(xué)期：因?yàn)椴艅偲鸩?，必需學(xué)會(huì)快速適應(yīng)學(xué)習(xí)，英語(yǔ)要抓緊落實(shí)，睡覺(jué)前先復(fù)習(xí)今日的學(xué)習(xí)內(nèi)容及記憶單詞，其次天早上在記憶幾分鐘，加以鞏固。數(shù)學(xué)說(shuō)難也不難，但是經(jīng)常把題意搞得困難化，所以買(mǎi)了一本教材書(shū)要適當(dāng)?shù)娜タ?，那些基本學(xué)問(wèn)與概念要老幾，不必在難的題目上加深。語(yǔ)文要有適當(dāng)?shù)娜?fù)習(xí)下上課時(shí)的內(nèi)容，多去圖書(shū)館看些比較有意義的書(shū)，武俠小說(shuō)和歷史要適當(dāng)?shù)娜タ?，不要再期中考和期末考看，?huì)讓自己的身心及思想受到不必要的影響。

剛好過(guò)完初一上學(xué)期，我總結(jié)了下閱歷：

因?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)并未有過(guò)重視，所以基礎(chǔ)很差，所以我更加的舍命，但是效果往往反響，才過(guò)一個(gè)月，英語(yǔ)從101分一步一步往下掉到70多分，自己的心態(tài)也受到了影響說(shuō)自己的英語(yǔ)廢材，什么都不會(huì)，考這種分?jǐn)?shù)是天經(jīng)地義的，抱著這種消極的看法從而使自己的成果一落