關(guān)于初中生的作文匯編9篇

第頁(yè)關(guān)于初中生的作文匯編9篇初中生的作文篇1

雨，在這個(gè)安靜的夜晚里靜靜地來(lái)了，像落入凡間的天使，輕輕地走過(guò)一扇扇窗戶，如泣如訴，在玻璃上留下如淚般的痕跡……

看，那從天而降的雨滴晶瑩剔透，是上帝哭了嗎？我不知道，只知道這“淚”不是溫?zé)岬?，而是涼涼的，它滲透進(jìn)泥土中，滋潤(rùn)著每一寸大地。

雨伴隨著緩緩清風(fēng)，一點(diǎn)點(diǎn)地打濕了路面。它落在樹(shù)葉上，化作一粒粒飽滿的珍寶；它落在水中，激起層層漣漪；它落在草叢中，發(fā)出“沙沙”的響聲，好像一首美麗的協(xié)奏曲；它落在頭頂上，人們紛紛從包里拿出了雨傘，瞬間，一朵朵磨菇冒出來(lái)了……

雨絲在路燈的照射下顯得輕如牛毛，細(xì)如蠶絲，似乎斷線的珍寶，落了下來(lái)。人行道上，行人很少，一位二十多歲，留著一頭筆直長(zhǎng)發(fā)的女孩兒穿著淡綠色的長(zhǎng)裙，獨(dú)自一人走在大街上，她沒(méi)打傘，任憑雨絲落在她的臉頰上，仿佛很享受這種感覺(jué)。這場(chǎng)雨，給這個(gè)寂夜增加了幾分神奇之感。

正坐在家里看電視的人們都靜默地把窗戶關(guān)上了，卻沒(méi)有拉上窗簾，或許是想再觀賞一下這迷人的雨夜吧！孩子們雖然早就上了床，卻未曾睡著，他們細(xì)致地傾聽(tīng)著窗外的雨聲，想象著雨滴所到之處的世界會(huì)是什么樣子的……

雨，靜靜地停了，路邊的樹(shù)葉仍在滴著水珠，“滴答——滴答——”。一只夜鶯飛上枝頭，慢條斯理地梳理著羽毛，孩子們也在不知不覺(jué)中睡著了……

初中生的作文篇2

人生如花，拼搏是水；人生如葉，樂(lè)觀是風(fēng)；人生如屋，信念是柱。

生活的春天，期盼著花蕾的綻放，花蕾綻放，有奇異的芳香。人生何不如此？人生的奮斗拼搏，奮勇出擊，只是為了享受戰(zhàn)勝挫折的歡樂(lè)；人生的英勇面對(duì)，主動(dòng)樂(lè)觀，只是為了迎接坎坷與荊棘的欣喜

；人生的堅(jiān)持不懈，堅(jiān)韌信念，只是為了領(lǐng)會(huì)雨后彩虹的迷人風(fēng)采。

我守望著人生春天的早日來(lái)臨，但又不愿冬天的離別靜靜。

古人的花香，我仿佛還依稀記得。文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，兵法修列。

古人的事例給我們供應(yīng)了良好的借鑒，而今人也毫不遜色?；艚痣m然身體殘疾，但意志堅(jiān)決，不屈服于命運(yùn)的牢籠，堅(jiān)持不懈，努力拼搏，最終成就一番事業(yè)。貝多芬晚年失聰，丟失了聽(tīng)覺(jué)的音樂(lè)家發(fā)出渾厚的呼喊：“我要扼住命運(yùn)的喉嚨，它決不能讓我屈服?！睒?lè)觀向上的看法給了他拼搏的動(dòng)力，《英雄交響曲》成為了他人生的演繹。

人生的冬天也會(huì)隱藏光明的火種，等待春天的到來(lái)，顯現(xiàn)生命的輝煌。

我守望著人生冬天的早日來(lái)臨，但又不愿光明的離別靜靜。

人生的苦難多多。誠(chéng)然，人生是一所苦難的高校，而絆腳石是進(jìn)身之階。自然中的花草樹(shù)木猶如人一般也在經(jīng)驗(yàn)苦難，而光明也沒(méi)有離它們而去。春蠶的光明來(lái)臨，它破繭而出，創(chuàng)建新的明天；蠶蛹的光明來(lái)臨，它振翅高飛，越過(guò)萬(wàn)水千山；柳枝的光明來(lái)臨，它嫩綠新透，在微風(fēng)中搖曳；依米的光明來(lái)臨，它含苞欲放，潑灑迷人芳香。

人生的苦難雖多，但光明也會(huì)創(chuàng)建奇跡。人生中，一切皆有可能。

漫長(zhǎng)人生，也只是瞬間，瞬間成就歷史，瞬間創(chuàng)建奇跡，瞬間鑄就如花人生。

奮力拼搏，只需瞬間的信念；而信念，只需瞬間的樂(lè)觀。生活中的瞬間讓你美不勝收，讓你其樂(lè)無(wú)窮。瞬間，在于主動(dòng)把握。

當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨的時(shí)候，你打算好了嗎？不要讓動(dòng)身的號(hào)角督促你倉(cāng)促啟程，不要讓臨行的警鐘在你的頭頂猛然敲響，把握，就是珍惜現(xiàn)在。（把握，就是珍惜現(xiàn)在的每一個(gè)瞬間。）“殺了現(xiàn)在，就殺了將來(lái)?！笔前?，沒(méi)有現(xiàn)在，何談將來(lái)？前行的航船已經(jīng)啟程，希望你不要做岸上的一名守望者。

人生如花一般美妙，也如花一樣短暫，只要你拼搏、樂(lè)觀、擅長(zhǎng)把握（精彩的瞬間），你的人生就會(huì)有花開(kāi)后奇異的芳香。

花香的種子，你種下了嗎？

初中生的作文篇3

志向是石，敲出星星之火;志向是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;志向是燈，照亮夜行的路;志向是路，伴著你我走到黎明。

每個(gè)人都有自己的志向，剛起先，志向就像春天的一粒種子，隨著我們的成長(zhǎng)，它也起先生根、發(fā)芽，變得蓬勃向上，成為我們的一種目標(biāo)，一種追求。其實(shí)，當(dāng)志向還是雛形的時(shí)候，它是我們對(duì)將來(lái)的一種向往與憧憬，就像一朵出淤泥而不染的白蓮花，芳香四溢。古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有志者，立長(zhǎng)志;無(wú)志者，常立志。”而我從小到大的志向就是做一名人民老師。

老師是一個(gè)奉獻(xiàn)的職業(yè)，就像詩(shī)人李商隱說(shuō)得那樣：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！彪m然靜默無(wú)聞，但卻責(zé)任重大。老師向一位園丁，只有兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的工作才能讓祖國(guó)的花朵長(zhǎng)成棟梁之材。

我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的憧憬并不是心血來(lái)潮，而是源于六年前的一件事。記得有一次在一年級(jí)的時(shí)候體育課下課了，我的頭發(fā)松松垮垮地不成樣子，我當(dāng)時(shí)并不會(huì)扎辮子，也就沒(méi)有理睬松垮的頭發(fā)?？墒遣灰粫?huì)兒，頭繩就順著頭發(fā)掉了下來(lái)，我撿起頭繩，一手抓住頭發(fā)，一手把頭繩在頭發(fā)上纏繞兩三圈，雖說(shuō)看起來(lái)有模有樣，但卻怎么也扎不好。我只好拿著頭繩去辦公室找李老師幫忙，“李老師，我的頭繩掉了，您能幫我扎一下嗎?”我當(dāng)心翼翼地說(shuō)。李老師不但沒(méi)有怪我，反而認(rèn)仔細(xì)真地給我梳頭，還時(shí)時(shí)常地問(wèn)我：“疼嗎?”這一刻，我的心中涌起了一股暖流，對(duì)李老師充溢了感謝，也對(duì)老師這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生了憧憬。我想做一名老師，一名心靈的啟迪師。我想站在講臺(tái)上，用手中的粉筆為講臺(tái)下一個(gè)個(gè)渴求學(xué)問(wèn)的孩子描繪出春蠶。我愿用我的行動(dòng)讓他們感受到暖和，得到前進(jìn)的信念。

為了實(shí)現(xiàn)我的志向，我要在今后的日子里努力學(xué)習(xí)，多讀書(shū)豐富自己的學(xué)問(wèn)，培育自己的管理實(shí)力，我也會(huì)多看看外面的世界，豐富自己的閱歷，開(kāi)拓自己的視野。

果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜蜜的，但還是讓我在靜默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧。老師是我持之以恒的志向與追求，從今日起，我會(huì)為了自己的志向不懈努力，信任終有一天它就會(huì)實(shí)現(xiàn)！

初中生的作文篇4

友情是無(wú)價(jià)的，請(qǐng)珍惜每一份友情吧。

——題記

友情，是人生最寶貴的感情之一古今中外不知多少名人用多少美麗的詩(shī)句來(lái)歌頌與贊美過(guò)它。曾經(jīng)有一位偉人說(shuō)過(guò)：”得不到友情的人將是終身可憐的孤獨(dú)者；沒(méi)有友情的社會(huì)，只是一片繁華的沙漠”摯友就是友情的代言人他們不曾嫌棄任何人與放棄任何人而用他們那寬大的心去容納與接受別人使別人能在他們的身上感受到友情的暖和、關(guān)懷。

在順境中，摯友結(jié)識(shí)了我們；在逆境中，我們了解了摯友。這是名人柯林斯對(duì)摯友做出的評(píng)價(jià)。這使我想起不久以前，我在淄博晚報(bào)上看到的一份報(bào)道。有一對(duì)摯友，他們一起去爬山。剛好下雨路滑，有一個(gè)人不當(dāng)心滑了一跤，恰巧身邊是萬(wàn)丈深淵，在這一觸即發(fā)的時(shí)候，他的摯友馬上撲上去拉住他的手。就這樣，他們?cè)凇肮黹T(mén)關(guān)”前持續(xù)了兩小時(shí)左右。在這段時(shí)間里，那身陷險(xiǎn)境的人，幾度叫他的`摯友放手，免得一起摔下去，雙雙送命。但他的摯友卻說(shuō)：“再堅(jiān)持一會(huì)兒，就會(huì)有人來(lái)救我們的。”最終，碰巧三個(gè)山工看到，把他們救了起來(lái)。但那摯友的手已經(jīng)變成畸形了，可是他還是笑著對(duì)他的摯友說(shuō)：“我早說(shuō)過(guò)會(huì)有人救我們的?！边@時(shí)，那人早已熱淚盈眶，抱著他的摯友哭起來(lái)。這件事，若發(fā)生在沒(méi)有友情的人身上，可能會(huì)視而不見(jiàn)，或逃之夭夭?？铝炙拐f(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，我們?cè)谀婢持邢嘧R(shí)了摯友，相識(shí)了他們的宏大。

友情是專心感受，專心傳遞的，只有親身體驗(yàn)過(guò)，才會(huì)知道友情的寶貴。

其實(shí)，我對(duì)“友情”這兩個(gè)字很有體驗(yàn)。今年的模擬長(zhǎng)征，這可能是我們大多數(shù)同學(xué)的第一次遠(yuǎn)足，也是我們?nèi)松械囊淮罂简?yàn)。在這次活動(dòng)中，大多數(shù)同學(xué)能夠走下來(lái)，靠的并不肯定是自己的實(shí)力、毅力和堅(jiān)毅，靠的應(yīng)當(dāng)是同學(xué)、摯友之間的相互激勵(lì)、相互支持。每個(gè)同學(xué)都得到了其他同學(xué)的激勵(lì)，正是這些微乎其微的激勵(lì)與支持，我們才會(huì)堅(jiān)韌的走下來(lái)。行程中，當(dāng)一個(gè)同學(xué)有點(diǎn)堅(jiān)持不住時(shí)，四周的同學(xué)也會(huì)伸出救濟(jì)之手，幫他背包，盡管他們也是很累很累，這樣看來(lái)，這只手不僅是救濟(jì)之手，更是友情之手。同學(xué)們這樣做或許只會(huì)得到對(duì)方的一絲微笑或一個(gè)眼神，但他們也很興奮，因?yàn)樗麄冎罁从阎g是不須要回報(bào)的。中午吃飯時(shí)，當(dāng)一個(gè)人饅頭或咸菜不夠時(shí)，同學(xué)們也會(huì)伸出友情之手，把饅頭或咸菜遞到他的手中，或許只會(huì)得到一聲真心的“感謝”，他們也是很滿意的，因?yàn)樗麄冎烙亚闊o(wú)價(jià)?？梢钥闯?，同學(xué)之間的友情是多么的深厚純凈。

友情是瞬間開(kāi)放的花，而時(shí)間會(huì)使它結(jié)果。

初中生的作文篇5

蒹葭蒼蒼，白露為霜。人只不過(guò)是蘆葦，但人是能思索的蘆葦，一根根小小的蘆葦，擔(dān)當(dāng)起了世界賜予它的全部負(fù)荷。

——題記

在灰蒙蒙的天空下，一稈風(fēng)中搖曳的蘆葦，于莽莽蒼蒼的水面，像一支羽毛筆，劃動(dòng)在雪白的紙上?；蛟S，這蘆葦下的文字是最清楚的、最淡泊、最空靈、最剔透的文字，也是動(dòng)力的源泉。

沉甸甸的葦絮，被現(xiàn)實(shí)戲弄著，搖擺著，摧殘著，像風(fēng)雨中深一腳，淺一腳的旅人，又像被雷擊中，左歪右斜，凄凄慘慘，哀鳴著找不到家的雛燕。那些飄飄然、沉甸甸的蘆花，乍看上去顯得蓬松，疏散得很，卻又并非懶散，只能說(shuō)是困倦吧。仿佛一場(chǎng)夢(mèng)醒來(lái)，生命便到了另一個(gè)飄飛的季節(jié)。命運(yùn)的起伏就這樣通過(guò)這樣那纖細(xì)的葦稈與一團(tuán)蓬松的蘆花，被感知與激勵(lì)著。人生亦是如此，如蒹葭，迎風(fēng)搖曳著。面對(duì)暴風(fēng)雨，我應(yīng)努力迎上去，人生的蒹葭，思想的蒹葭，生命恒久不會(huì)遠(yuǎn)離，此時(shí)此地仍在那老地方，可堪寄予的只有希翊。點(diǎn)點(diǎn)飛花，漫空而去，留下一種無(wú)名的失落，人生的蒹葭莫非就這樣逝去嗎?不!它恒久在我們的心里。對(duì)于無(wú)法抵達(dá)的彼岸來(lái)說(shuō)，這一葉蘆葦成了最好的背景，最暖和的力氣。人生的蒹葭，無(wú)非就是那心中的一點(diǎn)信念，心中的志向。

世界的天空多么高遠(yuǎn)，高遠(yuǎn)的讓人的視線無(wú)法企及，而朵朵白云，又仿佛在夢(mèng)幻里飄游。心里深處的那一支思想的蘆葦，會(huì)時(shí)時(shí)讓你感到生活的詩(shī)意，時(shí)時(shí)感到生命的精彩，感受到生命的動(dòng)力!

初中生的作文篇6

在她身上，找不出牡丹的濃艷，嫵媚；也尋不見(jiàn)菊花的清冷、孤高；更不會(huì)把她同荷花聯(lián)系起來(lái)。從澄澄清水中生長(zhǎng)，怎會(huì)有蓮那出淤泥而不染的風(fēng)骨呢？

但，她又是多么的美呀！亭亭玉立，婀娜而不妖媚，素稚而不冷淡，只是讓人覺(jué)得是那么秀氣，別有一番青春少女的風(fēng)雅。看它六片花瓣是乳白色的，如同白玉雕成一般，顯得名貴不凡，它們?nèi)绫娦桥踉掳阕鍝碇Z黃色的花蕊，而那細(xì)小的雌、雄花蕊，卻像羞澀的小姑娘藏入花兒的深處。瘦長(zhǎng)如管的花柄把十八九朵如此的花結(jié)成幾束。四周就是葉子，葉子有一尺多高，雖沒(méi)有技干作依傍，卻挺立有力，劍一樣豎起，似乎一隊(duì)忠勇的衛(wèi)士護(hù)衛(wèi)著他們漂亮的公主。顏色也美，綠綠的，像立刻就要流淌似的。白的瓣兒，黃的蕊，綠的葉，真該感謝大自然這個(gè)奇妙的造物主，顏色搭配得如此奇妙。

花兒當(dāng)然美不行言，那香卻也令人沉醉，據(jù)說(shuō)當(dāng)年百花仙子為眾花兒分衣裳時(shí)，唯有水仙來(lái)的遲了只得了一身雪白?；ㄏ蓱z她，便賜予她這濃濃的芳香。此說(shuō)不行信，但人們寵愛(ài)其香之心可見(jiàn)一斑。水仙花香濃烈淳厚，卻令人頭腦醒悟，心曠神治，可算一件怪事。

花兒雖美，花期卻太短。不要以為水仙只需清水、卵石就可長(zhǎng)成。那厚厚大大的水仙頭——養(yǎng)料的倉(cāng)庫(kù)，花費(fèi)了她多少心血，三年、五年、多少個(gè)日子，她靜默地靜默地積聚著每一絲養(yǎng)料，每一分活力，但葉子發(fā)芽，打苞，開(kāi)花卻僅僅十幾天。

水仙花一生的最輝煌的開(kāi)花期僅有三天。有人說(shuō)，這代價(jià)不是太大了嗎？不！絕不是的，她許久地緘默，是為了在冬天，在那萬(wàn)物凋零的嚴(yán)冬怒放。雖然，只三兩天就凋零了，但是這是怎樣的三天呀！集聚了一生的力氣，集聚了一生的活力，都在那一刻爆發(fā)了。雖然嬌弱，雖然細(xì)小，卻用那小小的花兒，甜甜的香，翠翠的綠，為冬天的死寂帶來(lái)了活力，暖和人們那寒冷的心，這成就是可以估量的嗎？我為她叫好：“美哉！水中仙子！美哉！水仙花！”

初中生的作文篇7

從小到大，當(dāng)你跌倒時(shí)，總有一只暖和而寬厚的手伸在你面前。當(dāng)你遇到挫折時(shí)，總有耐性而親切的話語(yǔ)勸慰你。當(dāng)你被魔鬼蒙住了雙眼時(shí)，總有一股無(wú)形的力氣用勁扯住你。這些都源自于誰(shuí)？當(dāng)烏云在你頭頂上肆虐，讓你重新望見(jiàn)彩虹的是誰(shuí)？又是誰(shuí)，為了家而深受著生活的磨難而沒(méi)有絲毫怨言？這些，都是值得我們?cè)诤醯母改秆剑?/p>

早上一起床，就可以吃到可口的早餐，我把這些當(dāng)做天經(jīng)地義，忘了問(wèn)她的黑眼圈從何而來(lái)。若是沒(méi)有我愛(ài)吃的，我各種挑三撿四，最終說(shuō)我不吃了?；蛟S，那時(shí)的我并沒(méi)有察覺(jué)到媽媽的擔(dān)憂，也沒(méi)有她看媽媽額頭上的細(xì)汗。沒(méi)吃早餐的后果全由自己擔(dān)當(dāng)，帶著始終叫個(gè)不停的肚子回到家，發(fā)覺(jué)桌子上有張便利貼：面包在微波爐里，趁熱吃。你看，她總是那么了解自己的孩子。我的眼眶有些潮濕，滿懷歉意的吃下面包，把苦澀咽進(jìn)心里。

我是他們的珍寶，他們是上天給我的禮物。

臺(tái)燈下，急躁的人兒在苦痛的扯著紙巾，一張一張的撕毀：“這些題究竟怎么寫(xiě)！”他們便不謀而合的進(jìn)了房間，側(cè)耳聽(tīng)我的動(dòng)靜。待怒氣慢慢平復(fù)，他們才走出來(lái)做到我旁邊，用安靜的眼神看著我，在他的眼睛里，我覺(jué)得我就像一個(gè)小丑那么搞笑?；剡^(guò)神來(lái)，他卻在教我作業(yè)，拿起鉛筆勾勾點(diǎn)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)他一指導(dǎo)，困難的提示竟變得簡(jiǎn)潔了然。借過(guò)燈光，他頭發(fā)中的幾根白發(fā)若隱若現(xiàn)。我不禁感到心酸，他為這個(gè)家，付出了多大的操勞？

他們給我的愛(ài)不易察覺(jué)，始終都為我靜默的付出著，我至始至終都是他們愛(ài)的對(duì)象，從未變更。

而我，要比他們?cè)诤跷疫€要在乎他們。他們給我多少的愛(ài)，他們的青春為我貢獻(xiàn)了多少？他們的時(shí)間都去哪了？門(mén)前老樹(shù)長(zhǎng)新芽，院前花種又開(kāi)花，我們也該好好的在乎我們的父母了，他們的眼中可都是我們啊！

給我一臺(tái)時(shí)間機(jī)，我要回到過(guò)去，讓過(guò)去的我不要這么任性，讓我在乎的他們辛苦少一些，笑容多一點(diǎn)。

初中生的作文篇8

志向是什么？志向，是一個(gè)人對(duì)將來(lái)事物的想象和希望?？v觀人類的歷史，就是一個(gè)不斷把志向變成現(xiàn)實(shí)的發(fā)展過(guò)程。

人類就因?yàn)橛辛酥鞠?，有了奮斗的目標(biāo)，才走出了茹毛飲血低級(jí)動(dòng)物的圈子，才一步步從野蠻走向文明，成為統(tǒng)治這個(gè)星球的霸主。作為人類中的一員，從來(lái)到這個(gè)世界的一天起到長(zhǎng)大成人，由于受人文思想的熏陶，誰(shuí)沒(méi)有志向呢？其實(shí)，一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程就是不斷接近目標(biāo)、跨越目標(biāo)將志向變成現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。

雖然每個(gè)人都有自己的志向，但是由于每個(gè)個(gè)體所處的物質(zhì)和社會(huì)環(huán)境的不同，所受的文化教化不同，因而個(gè)體之間的志向也就大不相同。有的人追求腐朽糜爛的生活，其志向是錢財(cái)?shù)牟粩嗾加?，成為億萬(wàn)富翁；有的人追求的是顯赫的社會(huì)地位和無(wú)所不及的權(quán)勢(shì)，其志向是成為高官顯貴；

有的人為了華蜜他人歡樂(lè)他人而活著，為了人類社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步而活著，其志向是將人類世界建設(shè)成一個(gè)和諧的生命樂(lè)園……不同的人，有不同的志向，就是同一個(gè)人在不同的時(shí)期、不同的人生階段也有著不同的志向。

比如少年時(shí)期的志向大多是希望長(zhǎng)大了能成為一名老師、一名醫(yī)生或一名科學(xué)家、作家等等，這其中有很大的成分是幻想；青年時(shí)期的志向是報(bào)效祖國(guó)，轟轟烈烈地干一番事業(yè)，能在社會(huì)上爭(zhēng)得一席地位；中年時(shí)期，由于生活的磨礪和現(xiàn)實(shí)的殘酷，再加上肩負(fù)著養(yǎng)老扶幼等重?fù)?dān)，

這時(shí)的志向便是安家立業(yè)，能有一個(gè)和諧的家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境；進(jìn)入老年后，由于對(duì)生活、對(duì)人生的洞視，這時(shí)的志向便是找尋生命的最終歸宿，永恒的精神樂(lè)園。

志向，它是一個(gè)人生活的希望，追求的目標(biāo)，靈魂的家園?，F(xiàn)實(shí)生活中的人，誰(shuí)沒(méi)有自己的希望、追求的目標(biāo)和精神家園？不過(guò)是大小不同，高尚與低級(jí)的區(qū)分罷了。一個(gè)人一旦失去了志向，靈魂沒(méi)有了歸宿，也就失去了追求的目標(biāo)，失去了對(duì)生活的希望，就會(huì)變成一具行尸走肉。