紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析課件

紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析第十一回慶亭辰寧府排家寥見熙鳳賈珊起遇心回主要講了三件事:1、賈教的生日;2、秦可卿的病;3、賈瑞對王煕鳳的調(diào)戲。戴敦邦·新繪紅樓夢資料僅供參考樓1慶考辰寧府排家寧國府為慶賈敬的壽辰,擺下家宴。但是,賈敬長期住在道觀修煉,不愿回來接受眾人慶賀賈珍只好一面派賈蓉帶人送些稀奇果品與吃食方面在家中擺宴祝賀。賈氏家族中晚生后輩男女老幼幾乎都過來拜壽并共享家宴(照理講,父親過生日,做兒子的應(yīng)該親自把禮盒送上門,可是賈珍不敢去,派了自己的兒子賈生自,曾被交親鳶了一頓,雖然他交親特別叮過說生巨那天你不要來了,可是做兒子的其實難拿捏其中的分寸。在傳統(tǒng)的倫理關(guān)系里,父關(guān)系一般非常緊張,因為父親代表權(quán)威,可是祖孫的關(guān)系非常好,祖交一般都很疼愛孫子。作者讓你感受到中國特有的一種倫理關(guān)系。)學(xué)生的興趣在學(xué)習中起著十分重要的作用，激發(fā)學(xué)生的興趣，他們就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，容易集中精力主動的進行探索和研究，從而轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造的動力。在世界上，凡杰出人才，創(chuàng)新大師都對自己的工作有著異乎尋常的強烈興趣。著名美籍華人科學(xué)家楊振宇曾說：“一個人要出成果，原因之一就是要順乎自己的興趣，然后再結(jié)合社會的需要來發(fā)展自己的特長。有了興趣，“苦就不是苦，而是樂。到了這個境地，工作就容易出成果了?！迸d趣學(xué)習的特點是感情色彩，我們在情感教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的好奇心，以各種生動有趣的教學(xué)手段，用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受力與想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。在具體的美術(shù)教學(xué)過程中，我們可以巧設(shè)懸念，引發(fā)學(xué)生的興趣，熱情。通過有趣的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，重視評價，讓學(xué)生保持好奇心，加以鼓勵和誘導(dǎo)，幫助學(xué)生獲得成功的愉悅。興趣可以更好地促進學(xué)生的學(xué)習，如果學(xué)生對某門課毫無興趣，而強迫其學(xué)習的話，最后不但教學(xué)效果很差，而且會使學(xué)生更加厭煩這門課。所以，培養(yǎng)學(xué)生興趣是非常重要的一件事。當代中學(xué)生對美術(shù)的興趣遠不如小學(xué)生，尤其是接受普通美術(shù)教育的中學(xué)生，他們對待美術(shù)課并不是很熱情，這也是許多學(xué)校搞不好美術(shù)教育的重要原因。美術(shù)作為空間藝術(shù)，它主要是通過色彩和形體等視覺因素來傳遞給人，所以具有直觀性，這比起數(shù)理化、語言文字等理性、抽象的學(xué)科更容易激發(fā)人的學(xué)習興趣，并且我們所生存的社會環(huán)境的方方面面都離不開美術(shù)，小到日常用品，大到建筑，美術(shù)都發(fā)揮著其重要的作用。因此，一個社會人不可能也不應(yīng)該對美術(shù)一點興趣都沒有。那么為什么許多中學(xué)生對美術(shù)提不起興趣呢？我們又該怎樣去改變這一狀況，培養(yǎng)中學(xué)生對美術(shù)的興趣呢？這是一個值得探討的問題。中學(xué)生對美術(shù)缺乏興趣的原因，在這里主要歸納為以下三種：1.社會原因社會原因是最根本的原因，這主要表現(xiàn)在整個社會對美術(shù)及其教育的重視程度上。最近幾年，盡管美術(shù)在我們社會生活中的地位有所提高，但是中學(xué)美術(shù)教育在廣大地區(qū)仍然處于一種副科之副科的地位，甚至是可有可無的狀態(tài)，并未實現(xiàn)其真正意義上的普及。2.學(xué)校的原因?qū)W校往往會受到社會大環(huán)境的影響。這個原因主要分為兩個方面：一方面，對于校方來說，通常以“升學(xué)率”為重，所以美術(shù)課在課時安排、教學(xué)設(shè)施及工具、教師待遇等方面遠不如其他學(xué)科。另一方面，也是最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)――教師。美術(shù)教師的自身素質(zhì)及其授課方式對于培養(yǎng)學(xué)生興趣是極其重要的。有些教師的授課方式或內(nèi)容極為枯燥，這無疑使本來就對美術(shù)提不起興趣的學(xué)生更加厭煩，從而致使一節(jié)美術(shù)課變成學(xué)生“放松和娛樂”的時間，而不是學(xué)習美術(shù)知識和技能的時間。3.學(xué)生自身的原因有些中學(xué)生對美術(shù)缺乏興趣是受其自身能力的影響，他們往往是那些被稱為在美術(shù)方面毫無“天賦”的學(xué)生。他們的努力總是在這種大環(huán)境中不被承認，收獲很小，所以就形成了挫敗心理，自然就不會有太大興趣。另外，中學(xué)生隨著年齡的增長，他們已從少兒時期以形象思維為主的階段進入了抽象思維為主的階段，加上各方面的影響，他們的注意力也更多地停留在理性思維較強的學(xué)科。中學(xué)生學(xué)習美術(shù)的動機并不明確，所以學(xué)習熱情就不那么高，而學(xué)習困難則相應(yīng)比較大，這些困難反過來又會降低學(xué)習興趣，挫敗學(xué)習美術(shù)的積極性。但是，我們不能因為各種困難而放棄或忽略對青少年美術(shù)素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，美術(shù)是人應(yīng)具有的基本素質(zhì)，因此應(yīng)當及早地，至少在少年時期就開始加以培養(yǎng)，而不是當作一種可以隨意處置的游戲一般的東西來對待。所以對中學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng)，首先要將美術(shù)教育重視起來，在教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)上都要做到位。1.課時安排作為一個全面發(fā)展的人，必須具備美術(shù)方面的知識，但是美術(shù)課在普通中學(xué)的地位處于嚴重失調(diào)的狀態(tài)。美術(shù)課程在中學(xué)的安排一般是一周一節(jié)，這已經(jīng)很少了，而有些學(xué)校的美術(shù)課根本就是形同虛設(shè)，只作為其他科目的補習課出現(xiàn)。這就要求課時量的增加，而不應(yīng)作為可有可無的科目給其他課讓路，讓學(xué)生有充足的時間系統(tǒng)地、全面地學(xué)習美術(shù)，這也使教師有充足的時間對學(xué)生進行美術(shù)興趣的培養(yǎng)。2.教學(xué)設(shè)施及工具除了課程安排，學(xué)校的硬件設(shè)施也應(yīng)提高，讓學(xué)生在美術(shù)課上擺脫枯燥的學(xué)習環(huán)境。學(xué)校應(yīng)配備專門的美術(shù)教室，教室里的布置應(yīng)活潑自由，符合美術(shù)課的學(xué)習特點。教具的運用也是必要的，一塊黑板、幾支粉筆，是無法使美術(shù)的特點得以發(fā)揮的。應(yīng)適當引入高科技，美術(shù)主要靠視覺傳達給人，所以多媒體是必不可少的。如美術(shù)欣賞課，可運用幻燈片或放映美術(shù)記錄短片，吸引學(xué)生的注意力，不要忘記精彩的講解。3.室外美術(shù)課美術(shù)課可以讓學(xué)生走出教室，讓他們認識和發(fā)現(xiàn)存在于生活中的各種各樣的美術(shù)形式。這在一些比較落后的鄉(xiāng)村學(xué)校更為適用，這些學(xué)校的教學(xué)設(shè)施及工具比不上發(fā)達地區(qū)的學(xué)校，所以應(yīng)更充分地運用校外的美術(shù)資源。比如，在當?shù)刈匀伙L光較優(yōu)美的地方進行戶外寫生，或者結(jié)合當?shù)氐拿耧L民俗學(xué)習民間美術(shù)等等。在欣賞課上，如果有條件應(yīng)帶學(xué)生去博物館或參觀藝術(shù)展覽。在引導(dǎo)學(xué)生走進文化遺產(chǎn)和美術(shù)作品時，不要將我們固有的認識強加給學(xué)生，要尊重學(xué)生的感受和意見，鼓勵學(xué)生進行大膽地討論，避免積極性地壓制，這直接影響學(xué)生對美術(shù)課的興趣。4.教師的重要作用美術(shù)教師在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面起著直接的、不容忽視的重要作用。學(xué)生主要靠教師的授課來學(xué)習美術(shù)，這是一個關(guān)鍵因素。下面是筆者關(guān)于教師提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習興趣的建議：首先，要有活躍的課堂氣氛，美術(shù)課根據(jù)其自身特點來說，本來就是一個自由度較廣的學(xué)科，它沒有過于嚴格的評判標準和范圍準則，這也給了美術(shù)教師個人以更多的發(fā)揮空間。所以，教師應(yīng)在課堂上鼓勵學(xué)生動手、動腦，放寬評價的標準，從各個方面入手發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，及時給予肯定和鼓勵。其次，技法在普通美術(shù)教育中并不是最重要的，重要的是要讓學(xué)生通過美術(shù)教育認識到美術(shù)與社會生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力，以及運用美術(shù)思維、解決問題的能力。這種能力運用到其他學(xué)科還可以促進其發(fā)展，這可以從美術(shù)與其他學(xué)科的結(jié)合中得以體現(xiàn)。還有就是通過美術(shù)活動抒發(fā)自己的情感，陶冶情操，使學(xué)生成為品格高尚、全面發(fā)展的人。再次，每個人都有自己的個性，也有自己的偏愛和弱點。美術(shù)是強調(diào)個性化原則的，它不像科學(xué)那樣追求絕對性和一元性。對于進行普通美術(shù)教育的中學(xué)生來說，應(yīng)尊重和提倡他們在美術(shù)課上表現(xiàn)出來的個性和差異，同時也不能強迫他們學(xué)習美術(shù)的某一種類。教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的個性，尊重他們自己的選擇，允許他們的興趣轉(zhuǎn)移，廣泛地涉獵各美術(shù)領(lǐng)域。最后，美術(shù)作為一門用途非常廣泛的學(xué)科，它與其他學(xué)科或多或少地有一定聯(lián)系，并且美術(shù)自身的彈性很強，教師可以嘗試將美術(shù)與其他學(xué)科相結(jié)合，打破學(xué)科界限，使學(xué)生在美術(shù)與其他學(xué)科的融會貫通中學(xué)習美術(shù)知識。從多個面學(xué)習美術(shù)，使美術(shù)變得更立體，使學(xué)生真正擺脫“美術(shù)無用”的錯誤思想，從而提高他們學(xué)習美術(shù)的興趣和積極性。但要特別注意的一點是：其他學(xué)科只是起輔助作用，要以美術(shù)知識和技能的培養(yǎng)為主，不要喧賓奪主，這是非常重要的。美術(shù)與其他學(xué)科的結(jié)合，使學(xué)生在緊張的學(xué)習中忽略或不愿學(xué)習美術(shù)的時候，起到吸引學(xué)生注意力的作用，同時有助于學(xué)生的美術(shù)知識結(jié)構(gòu)的多元化，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效手段。當然這也需要美術(shù)教師具有多方面的素質(zhì)和能力，不但應(yīng)具有扎實的美術(shù)專業(yè)知識，還要具有廣而博的非專業(yè)知識。只有這樣才能上好美術(shù)課,才能有助于培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。能將這一點做好是很不容易的，需要廣大美術(shù)教師付出艱辛的勞動。綜上所述，對中學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng)并不是簡單的，這不僅是學(xué)校和教師單方面的事情，還需要社會、家庭等多方面的協(xié)調(diào)努力，來轉(zhuǎn)變某些人對美術(shù)的偏見。盡管目前在我國有些美術(shù)教育的條件會受到環(huán)境和能力的限制，但是中學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng)是很重要的。它直接影響到美術(shù)教育的質(zhì)量，而且美術(shù)教育的質(zhì)量又會影響到學(xué)生對美術(shù)的興趣，這是一個循環(huán)的過程，需要我們堅持不懈地努力一、多媒體CAI簡介二、CAI技術(shù)在小學(xué)教學(xué)與訓(xùn)練實踐中的作用CAI是ComputerAssitedInstruction的縮寫，是指在計算機輔助下進行的教學(xué)活動，以對話方式與學(xué)生討論教學(xué)內(nèi)容、安排教學(xué)進程、進行教學(xué)訓(xùn)練的方法與技術(shù)。1.CAI在教學(xué)中的運用有利于彌補傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式的不足傳統(tǒng)的教學(xué)主要是依靠教師的講解和示范，然后學(xué)生模仿練習，如滾翻、蹲踞式跳遠等技術(shù)，學(xué)生很難再瞬間看清楚動作細節(jié)，這種方式已經(jīng)不適應(yīng)教育現(xiàn)代化的需求，CAI技術(shù)的出現(xiàn)可以很好地解決這方面的不足，大大縮短了學(xué)生學(xué)習動作的泛化過程。2.CAI利于幫助學(xué)生建立正確的動作表象，突破重點難點CAI技術(shù)具有直觀形象生動的特點，利用CAI進行教學(xué)可以讓學(xué)生較快的掌握技術(shù)。3.CAI利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習的主動性興趣是最好的老師，從小讓他們對體育產(chǎn)生濃厚的興趣。通過信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)一些符合學(xué)生特點的情境，比如在低年級進行隊列隊形練習時就可以利用“下雨啦”游戲，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂效率。4.CAI可以準確及時的反饋學(xué)生的學(xué)習情況在傳統(tǒng)的教學(xué)中，如果教師指出學(xué)生動作錯誤或者不規(guī)范時，學(xué)生有時會一臉茫然，若我們在平時的教學(xué)中把學(xué)生的動作錄制下來，再給學(xué)生看，學(xué)生就能很快的發(fā)現(xiàn)問題。三、多媒體CAI課件在小學(xué)教學(xué)應(yīng)用的策略1.重實勿虛多媒體CAI課件制作是教育思想理論與技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，它顯示出教師對教育教學(xué)思想的把握，對課文文本的解讀，對課堂教學(xué)的領(lǐng)悟以及對現(xiàn)代教育技術(shù)的認識。很多教師為了迎合學(xué)生的愛好，調(diào)動學(xué)生在課堂上的熱情，就濫用、誤用多媒體CAI課件。在課堂上，只是將華麗的多媒體CAI課件放映出來，沒有任何的“解說詞”，那課堂就間接地變成了一堂音樂課、美術(shù)課，這看似課堂氣氛活躍，學(xué)生津津樂道，但結(jié)果只能是曇花一現(xiàn)，對課文內(nèi)容一知半解。這些事實說明了，他們沒有充分領(lǐng)悟現(xiàn)代教育思想，沒有充分認識現(xiàn)代教育技術(shù)，沒有充分體味語文課程的特點。因此，教師既要關(guān)注現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育目標，同時也要把握語文學(xué)科的特點，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，將理論與實際相結(jié)合，注重教學(xué)的實效性，去掉那些容易分散學(xué)生注意力，又與教學(xué)主題無關(guān)的內(nèi)容，不要單純?yōu)橛枚嗝襟wCAI課件而用，這是每一位教師制作多媒體CAI課件應(yīng)樹立的思想。2.傳統(tǒng)教育與多媒體CAI教育相結(jié)合目前，在教學(xué)中有兩種傾向：一是傳統(tǒng)教育完全沒有可取之處，應(yīng)完全摒棄；二是多媒體CAI教育是最優(yōu)的教育方式，我們應(yīng)完全采用。其實這兩種傾向都有問題。多媒體CAI教育具有直觀性、交互性、高效性的特點，但并不意味著我們能把多媒體CAI放在教學(xué)的任何地方，也不意味著面對所有的教學(xué)問題都能迎刃而解。如果濫用、誤用它，學(xué)生雖然有興趣，積極性也挺高，但停留在學(xué)生大腦中的知識有多少呢？能維持多久的記憶呢？而多媒體CAI教育的不足之處也正是傳統(tǒng)教育的精華之處，如，“板書的內(nèi)容集課文編者的編路、文章作者的文路、教師教師教學(xué)的教路、學(xué)生學(xué)習的學(xué)路于一體，是課堂教學(xué)的集成塊?！薄鞍鍟軒椭鷮W(xué)生有效抓住學(xué)習重點、要點，理清層次，強化知識，啟發(fā)思維；清晰、概括的板書，有利于學(xué)生課堂筆記和課后的復(fù)習?！币虼?，在教學(xué)中我們不要認為多媒體CAI教育那就是最時髦、最有效的教學(xué)方式，它不論多么先進，功能多么齊全，也不過是教學(xué)手段的一種。只要能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習的積極性，培養(yǎng)學(xué)生想象力，創(chuàng)造性思維，教會學(xué)生學(xué)習，提高學(xué)生學(xué)習的效率，那便是是成功的教學(xué)，高效的課堂。所以，我們應(yīng)將傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢與多媒體CAI教育的劣勢互補，只有這樣才能更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。3.多媒體CAI技術(shù)的的應(yīng)用時機要恰當在教學(xué)的過程中應(yīng)用多媒體CAI教學(xué)的過程中一方面是為了提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，另一方面多媒體CAI技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用也可以幫助教師解決在教學(xué)過程中遇到的困難，使教學(xué)活動更加順利。因此，在利用多媒體CAI教學(xué)的過程中要有明確的目的性，擺脫對多媒體CAI技術(shù)實用的盲目性。在進行體育教學(xué)的過程中，如果對多媒體CAI實用的時機以及使用方法得當，那么可以在教學(xué)的過程中吸引學(xué)生的注意力，幫助教師完成教學(xué)任務(wù)，能夠在教學(xué)的過程中起到畫龍點睛的作用。總而言之，多媒體在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是非常廣泛的，同時也有著不可替代的重要作用。因此，更應(yīng)該重視多媒體CAI技術(shù)在小學(xué)教育教學(xué)中起到的作用和影響，讓多媒體CAI技術(shù)能夠發(fā)揮出它的所能，充分地利用起這個資源，在應(yīng)用方面做到積極的探討和研究。紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析紅樓夢第十1第十一回慶亭辰寧府排家寥見熙鳳賈珊起遇心回主要講了三件事:1、賈教的生日;2、秦可卿的病;3、賈瑞對王煕鳳的調(diào)戲。戴敦邦·新繪紅樓夢第十一回慶亭辰寧府排家寥見熙鳳賈珊起遇心2資料僅供參考樓1慶考辰寧府排家寧國府為慶賈敬的壽辰,擺下家宴。但是,賈敬長期住在道觀修煉,不愿回來接受眾人慶賀賈珍只好一面派賈蓉帶人送些稀奇果品與吃食方面在家中擺宴祝賀。賈氏家族中晚生后輩男女老幼幾乎都過來拜壽并共享家宴(照理講,父親過生日,做兒子的應(yīng)該親自把禮盒送上門,可是賈珍不敢去,派了自己的兒子賈生自,曾被交親鳶了一頓,雖然他交親特別叮過說生巨那天你不要來了,可是做兒子的其實難拿捏其中的分寸。在傳統(tǒng)的倫理關(guān)系里,父關(guān)系一般非常緊張,因為父親代表權(quán)威,可是祖孫的關(guān)系非常好,祖交一般都很疼愛孫子。作者讓你感受到中國特有的一種倫理關(guān)系。)資料僅供參考3資料僅供參考.家寥上缺席的兩個人和1、賈母未到,鳳姐說是她因貪吃桃子身體不適。(注意賈珍問及此事問得小心翼翼,唯恐自己失禮——“老太太原是老祖宗,我父親又是侄兒,這樣日子,原不敢請他老人家…”這里可以看出大家族的禮數(shù)。)2、秦可卿未到,因病重臥床。(注意鳳姐說的段話““我說他不是十分支持不住,今日這樣的日子,他再也不肯不扎掙著上來?！蓖跷貘P猜得到,秦可卿知道自己是最小一輩的媳婦,應(yīng)該來招呼客人的,今天這樣重要的時刻不來肯定是不禮貌的。見她沒來,王熙鳳就知道秦可卿的病真的很厲害了。)資料僅供參考4資料僅供參考2、秦可卿的病王夫人因問起秦可卿的病情,大家都深表惋惜和同情。飯后,一向與秦氏要好的鳳姐帶領(lǐng)寶玉探望秦氏。秦氏極其瘦弱,并對病體復(fù)原不抱信心,說了很多悲痛的話。鳳姐寶玉聽了十分難過,盡力解勸寬慰。這一回,作者運用了以樂襯悲的手法,安排了賈敬生日的熱鬧與秦可卿病重的對比,就在那繁華、熱鬧、富貴的場面中,有個人正在孤獨、冷清、哀傷第一步步走向死亡。資料僅供參考5資料僅供參考樓鳳姐和秦可卿秦可卿和鳳姐本不是同輩,但倆人關(guān)系非常好,因為年齡很接近,又都是做媳婦的,而且都在當家,她們在一起會有很多共同感覺比如她們都容易遭人抱怨,王熙鳳狠心、厲害背后常被人罵,可是秦可卿卻能做到眾人贊不絕口連底下的人都說她好,所以秦可卿所費的心思和內(nèi)心所受的委屈定然比王熙鳳多。王熙鳳的父親是九省統(tǒng)制,她是從豪門嫁進豪門,從不忍受秦可卿那樣的委屈。秦可卿是從寒門嫁入豪門,背后沒有靠山,她又不愿得罪人,要把上上下下都打點好,博得眾人的喜歡,她活得定然比王熙鳳累,肯定是心力交瘁。這是她病的根源。資料僅供參考6資料僅供參考樓3、見熙鳳賈瑞起淫心辭別秦氏,鳳姐趕往園中聽戲。猛然間賈瑞從假山石后出來,有意調(diào)戲鳳姐。鳳姐是個聰明人,一眼就看出賈瑞的用意,心中早已定好整治他的計策。然后照常與邢王二夫人并尤氏等說說笑笑,看戲聽曲。資料僅供參考7資料僅供參考樓·注意鳳姐初見賈瑞時的反應(yīng)可以看出她的性格特征鳳姐兒猛然見了賈瑞,身子望后一退,定下神,看清了賈瑞的嘴臉后,便假意含笑說了一大堆親熱話,而且暗在心中發(fā)狠,一定要讓他知道自己的厲害。明是一盆火,暗是一把刀。王熙鳳的厲害就在這里,盡管她打心理瞧不起賈瑞,可還是假意含笑,讓他覺得自己有希望。后來賈瑞步步掉進這個陷阱,就是因為王熙鳳一直在引誘他。資料僅供參考8資料僅供參考誰調(diào)戲誰樓般人都會說這是賈瑞在調(diào)戲王熙鳳,開始確實如此,但很快角色就發(fā)生了轉(zhuǎn)換。真正調(diào)戲的是王熙鳳!因為她是強勢的。在戀愛關(guān)系中,一個人愛你,你不愛對方的時候,你一定是強勢的;你愛一個人,愛得比對方多,你就是弱勢的。王熙鳳對賈瑞一點興趣也沒有,所以她是強勢的。如果王熙鳳慈悲一點的話可以嚴詞拒絕斷了賈瑞的念想,可她沒有,她要把賈瑞當作玩物一般戲耍,并心中暗忖道“幾時叫他死在我手里,他才知道我的手段!”這是她的厲害處,也是她的殘忍處。這一回,秦可卿在走向死亡,賈瑞也在走向死亡資料僅供參考9資料僅供參考樓第十二回王熙鳳毒設(shè)相思局賈天祥正照風月鑒敦邦·新繪紅樓夢1黑設(shè)相地局其天林工黑鰲資料僅供參考10資料僅供參考櫬1、毒設(shè)相思局第一局:賈瑞在園中調(diào)戲鳳姐后,競又跑到鳳姐住處挑逗。鳳姐假意殷勤,讓座倒茶,并舉止曖昧,約賈瑞晚上在西邊穿堂兒等她。賈瑞果信其言,自言“死了都愿意”,如約前往,卻不見鳳姐人影,白白地凍了一夜(此時的鳳姐還只是想給賈瑞一個教訓(xùn),可是這教訓(xùn)無法奏效。即便自己已經(jīng)凍了一夜,還被祖父賈代儒痛打、罰跪、背書.然而當局者迷,他想不到是鳳姐捉弄他,他永遠要給自己一個希望,于是“過后兩日空閑,仍來找尋鳳姐”。其實這時的他是自己在騙自己,已經(jīng)不需要別人騙他了。“鳳姐因見他自投羅網(wǎng),少不得再尋別計,令他知改過38:00資料僅供參考11紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析課件12紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析課件13紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析課件14紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析課件15紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析課件16紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析課件17紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析課件18紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析課件19紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析課件20紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析課件21紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析課件22紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析課件23紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析課件24紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析課件25紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析課件26紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析課件27紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析課件28紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析課件29紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析課件30紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析課件31紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析課件32紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析課件33紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析課件34紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析課件35紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析課件36紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析課件37紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析課件38紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析課件39紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析課件40紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析課件41紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析課件42紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析課件43紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析課件44紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析課件45紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析課件46紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析課件47紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析課件48謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡?！囃?/p>

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。——愛爾蘭

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強?！献?/p>

14、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?/p>

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我?！~克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷49紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析第十一回慶亭辰寧府排家寥見熙鳳賈珊起遇心回主要講了三件事:1、賈教的生日;2、秦可卿的病;3、賈瑞對王煕鳳的調(diào)戲。戴敦邦·新繪紅樓夢資料僅供參考樓1慶考辰寧府排家寧國府為慶賈敬的壽辰,擺下家宴。但是,賈敬長期住在道觀修煉,不愿回來接受眾人慶賀賈珍只好一面派賈蓉帶人送些稀奇果品與吃食方面在家中擺宴祝賀。賈氏家族中晚生后輩男女老幼幾乎都過來拜壽并共享家宴(照理講,父親過生日,做兒子的應(yīng)該親自把禮盒送上門,可是賈珍不敢去,派了自己的兒子賈生自,曾被交親鳶了一頓,雖然他交親特別叮過說生巨那天你不要來了,可是做兒子的其實難拿捏其中的分寸。在傳統(tǒng)的倫理關(guān)系里,父關(guān)系一般非常緊張,因為父親代表權(quán)威,可是祖孫的關(guān)系非常好,祖交一般都很疼愛孫子。作者讓你感受到中國特有的一種倫理關(guān)系。)學(xué)生的興趣在學(xué)習中起著十分重要的作用，激發(fā)學(xué)生的興趣，他們就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，容易集中精力主動的進行探索和研究，從而轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造的動力。在世界上，凡杰出人才，創(chuàng)新大師都對自己的工作有著異乎尋常的強烈興趣。著名美籍華人科學(xué)家楊振宇曾說：“一個人要出成果，原因之一就是要順乎自己的興趣，然后再結(jié)合社會的需要來發(fā)展自己的特長。有了興趣，“苦就不是苦，而是樂。到了這個境地，工作就容易出成果了?！迸d趣學(xué)習的特點是感情色彩，我們在情感教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的好奇心，以各種生動有趣的教學(xué)手段，用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受力與想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。在具體的美術(shù)教學(xué)過程中，我們可以巧設(shè)懸念，引發(fā)學(xué)生的興趣，熱情。通過有趣的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，重視評價，讓學(xué)生保持好奇心，加以鼓勵和誘導(dǎo)，幫助學(xué)生獲得成功的愉悅。興趣可以更好地促進學(xué)生的學(xué)習，如果學(xué)生對某門課毫無興趣，而強迫其學(xué)習的話，最后不但教學(xué)效果很差，而且會使學(xué)生更加厭煩這門課。所以，培養(yǎng)學(xué)生興趣是非常重要的一件事。當代中學(xué)生對美術(shù)的興趣遠不如小學(xué)生，尤其是接受普通美術(shù)教育的中學(xué)生，他們對待美術(shù)課并不是很熱情，這也是許多學(xué)校搞不好美術(shù)教育的重要原因。美術(shù)作為空間藝術(shù)，它主要是通過色彩和形體等視覺因素來傳遞給人，所以具有直觀性，這比起數(shù)理化、語言文字等理性、抽象的學(xué)科更容易激發(fā)人的學(xué)習興趣，并且我們所生存的社會環(huán)境的方方面面都離不開美術(shù)，小到日常用品，大到建筑，美術(shù)都發(fā)揮著其重要的作用。因此，一個社會人不可能也不應(yīng)該對美術(shù)一點興趣都沒有。那么為什么許多中學(xué)生對美術(shù)提不起興趣呢？我們又該怎樣去改變這一狀況，培養(yǎng)中學(xué)生對美術(shù)的興趣呢？這是一個值得探討的問題。中學(xué)生對美術(shù)缺乏興趣的原因，在這里主要歸納為以下三種：1.社會原因社會原因是最根本的原因，這主要表現(xiàn)在整個社會對美術(shù)及其教育的重視程度上。最近幾年，盡管美術(shù)在我們社會生活中的地位有所提高，但是中學(xué)美術(shù)教育在廣大地區(qū)仍然處于一種副科之副科的地位，甚至是可有可無的狀態(tài)，并未實現(xiàn)其真正意義上的普及。2.學(xué)校的原因?qū)W校往往會受到社會大環(huán)境的影響。這個原因主要分為兩個方面：一方面，對于校方來說，通常以“升學(xué)率”為重，所以美術(shù)課在課時安排、教學(xué)設(shè)施及工具、教師待遇等方面遠不如其他學(xué)科。另一方面，也是最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)――教師。美術(shù)教師的自身素質(zhì)及其授課方式對于培養(yǎng)學(xué)生興趣是極其重要的。有些教師的授課方式或內(nèi)容極為枯燥，這無疑使本來就對美術(shù)提不起興趣的學(xué)生更加厭煩，從而致使一節(jié)美術(shù)課變成學(xué)生“放松和娛樂”的時間，而不是學(xué)習美術(shù)知識和技能的時間。3.學(xué)生自身的原因有些中學(xué)生對美術(shù)缺乏興趣是受其自身能力的影響，他們往往是那些被稱為在美術(shù)方面毫無“天賦”的學(xué)生。他們的努力總是在這種大環(huán)境中不被承認，收獲很小，所以就形成了挫敗心理，自然就不會有太大興趣。另外，中學(xué)生隨著年齡的增長，他們已從少兒時期以形象思維為主的階段進入了抽象思維為主的階段，加上各方面的影響，他們的注意力也更多地停留在理性思維較強的學(xué)科。中學(xué)生學(xué)習美術(shù)的動機并不明確，所以學(xué)習熱情就不那么高，而學(xué)習困難則相應(yīng)比較大，這些困難反過來又會降低學(xué)習興趣，挫敗學(xué)習美術(shù)的積極性。但是，我們不能因為各種困難而放棄或忽略對青少年美術(shù)素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，美術(shù)是人應(yīng)具有的基本素質(zhì)，因此應(yīng)當及早地，至少在少年時期就開始加以培養(yǎng)，而不是當作一種可以隨意處置的游戲一般的東西來對待。所以對中學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng)，首先要將美術(shù)教育重視起來，在教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)上都要做到位。1.課時安排作為一個全面發(fā)展的人，必須具備美術(shù)方面的知識，但是美術(shù)課在普通中學(xué)的地位處于嚴重失調(diào)的狀態(tài)。美術(shù)課程在中學(xué)的安排一般是一周一節(jié)，這已經(jīng)很少了，而有些學(xué)校的美術(shù)課根本就是形同虛設(shè)，只作為其他科目的補習課出現(xiàn)。這就要求課時量的增加，而不應(yīng)作為可有可無的科目給其他課讓路，讓學(xué)生有充足的時間系統(tǒng)地、全面地學(xué)習美術(shù)，這也使教師有充足的時間對學(xué)生進行美術(shù)興趣的培養(yǎng)。2.教學(xué)設(shè)施及工具除了課程安排，學(xué)校的硬件設(shè)施也應(yīng)提高，讓學(xué)生在美術(shù)課上擺脫枯燥的學(xué)習環(huán)境。學(xué)校應(yīng)配備專門的美術(shù)教室，教室里的布置應(yīng)活潑自由，符合美術(shù)課的學(xué)習特點。教具的運用也是必要的，一塊黑板、幾支粉筆，是無法使美術(shù)的特點得以發(fā)揮的。應(yīng)適當引入高科技，美術(shù)主要靠視覺傳達給人，所以多媒體是必不可少的。如美術(shù)欣賞課，可運用幻燈片或放映美術(shù)記錄短片，吸引學(xué)生的注意力，不要忘記精彩的講解。3.室外美術(shù)課美術(shù)課可以讓學(xué)生走出教室，讓他們認識和發(fā)現(xiàn)存在于生活中的各種各樣的美術(shù)形式。這在一些比較落后的鄉(xiāng)村學(xué)校更為適用，這些學(xué)校的教學(xué)設(shè)施及工具比不上發(fā)達地區(qū)的學(xué)校，所以應(yīng)更充分地運用校外的美術(shù)資源。比如，在當?shù)刈匀伙L光較優(yōu)美的地方進行戶外寫生，或者結(jié)合當?shù)氐拿耧L民俗學(xué)習民間美術(shù)等等。在欣賞課上，如果有條件應(yīng)帶學(xué)生去博物館或參觀藝術(shù)展覽。在引導(dǎo)學(xué)生走進文化遺產(chǎn)和美術(shù)作品時，不要將我們固有的認識強加給學(xué)生，要尊重學(xué)生的感受和意見，鼓勵學(xué)生進行大膽地討論，避免積極性地壓制，這直接影響學(xué)生對美術(shù)課的興趣。4.教師的重要作用美術(shù)教師在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面起著直接的、不容忽視的重要作用。學(xué)生主要靠教師的授課來學(xué)習美術(shù)，這是一個關(guān)鍵因素。下面是筆者關(guān)于教師提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習興趣的建議：首先，要有活躍的課堂氣氛，美術(shù)課根據(jù)其自身特點來說，本來就是一個自由度較廣的學(xué)科，它沒有過于嚴格的評判標準和范圍準則，這也給了美術(shù)教師個人以更多的發(fā)揮空間。所以，教師應(yīng)在課堂上鼓勵學(xué)生動手、動腦，放寬評價的標準，從各個方面入手發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，及時給予肯定和鼓勵。其次，技法在普通美術(shù)教育中并不是最重要的，重要的是要讓學(xué)生通過美術(shù)教育認識到美術(shù)與社會生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力，以及運用美術(shù)思維、解決問題的能力。這種能力運用到其他學(xué)科還可以促進其發(fā)展，這可以從美術(shù)與其他學(xué)科的結(jié)合中得以體現(xiàn)。還有就是通過美術(shù)活動抒發(fā)自己的情感，陶冶情操，使學(xué)生成為品格高尚、全面發(fā)展的人。再次，每個人都有自己的個性，也有自己的偏愛和弱點。美術(shù)是強調(diào)個性化原則的，它不像科學(xué)那樣追求絕對性和一元性。對于進行普通美術(shù)教育的中學(xué)生來說，應(yīng)尊重和提倡他們在美術(shù)課上表現(xiàn)出來的個性和差異，同時也不能強迫他們學(xué)習美術(shù)的某一種類。教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的個性，尊重他們自己的選擇，允許他們的興趣轉(zhuǎn)移，廣泛地涉獵各美術(shù)領(lǐng)域。最后，美術(shù)作為一門用途非常廣泛的學(xué)科，它與其他學(xué)科或多或少地有一定聯(lián)系，并且美術(shù)自身的彈性很強，教師可以嘗試將美術(shù)與其他學(xué)科相結(jié)合，打破學(xué)科界限，使學(xué)生在美術(shù)與其他學(xué)科的融會貫通中學(xué)習美術(shù)知識。從多個面學(xué)習美術(shù)，使美術(shù)變得更立體，使學(xué)生真正擺脫“美術(shù)無用”的錯誤思想，從而提高他們學(xué)習美術(shù)的興趣和積極性。但要特別注意的一點是：其他學(xué)科只是起輔助作用，要以美術(shù)知識和技能的培養(yǎng)為主，不要喧賓奪主，這是非常重要的。美術(shù)與其他學(xué)科的結(jié)合，使學(xué)生在緊張的學(xué)習中忽略或不愿學(xué)習美術(shù)的時候，起到吸引學(xué)生注意力的作用，同時有助于學(xué)生的美術(shù)知識結(jié)構(gòu)的多元化，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效手段。當然這也需要美術(shù)教師具有多方面的素質(zhì)和能力，不但應(yīng)具有扎實的美術(shù)專業(yè)知識，還要具有廣而博的非專業(yè)知識。只有這樣才能上好美術(shù)課,才能有助于培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。能將這一點做好是很不容易的，需要廣大美術(shù)教師付出艱辛的勞動。綜上所述，對中學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng)并不是簡單的，這不僅是學(xué)校和教師單方面的事情，還需要社會、家庭等多方面的協(xié)調(diào)努力，來轉(zhuǎn)變某些人對美術(shù)的偏見。盡管目前在我國有些美術(shù)教育的條件會受到環(huán)境和能力的限制，但是中學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng)是很重要的。它直接影響到美術(shù)教育的質(zhì)量，而且美術(shù)教育的質(zhì)量又會影響到學(xué)生對美術(shù)的興趣，這是一個循環(huán)的過程，需要我們堅持不懈地努力一、多媒體CAI簡介二、CAI技術(shù)在小學(xué)教學(xué)與訓(xùn)練實踐中的作用CAI是ComputerAssitedInstruction的縮寫，是指在計算機輔助下進行的教學(xué)活動，以對話方式與學(xué)生討論教學(xué)內(nèi)容、安排教學(xué)進程、進行教學(xué)訓(xùn)練的方法與技術(shù)。1.CAI在教學(xué)中的運用有利于彌補傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式的不足傳統(tǒng)的教學(xué)主要是依靠教師的講解和示范，然后學(xué)生模仿練習，如滾翻、蹲踞式跳遠等技術(shù)，學(xué)生很難再瞬間看清楚動作細節(jié)，這種方式已經(jīng)不適應(yīng)教育現(xiàn)代化的需求，CAI技術(shù)的出現(xiàn)可以很好地解決這方面的不足，大大縮短了學(xué)生學(xué)習動作的泛化過程。2.CAI利于幫助學(xué)生建立正確的動作表象，突破重點難點CAI技術(shù)具有直觀形象生動的特點，利用CAI進行教學(xué)可以讓學(xué)生較快的掌握技術(shù)。3.CAI利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習的主動性興趣是最好的老師，從小讓他們對體育產(chǎn)生濃厚的興趣。通過信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)一些符合學(xué)生特點的情境，比如在低年級進行隊列隊形練習時就可以利用“下雨啦”游戲，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂效率。4.CAI可以準確及時的反饋學(xué)生的學(xué)習情況在傳統(tǒng)的教學(xué)中，如果教師指出學(xué)生動作錯誤或者不規(guī)范時，學(xué)生有時會一臉茫然，若我們在平時的教學(xué)中把學(xué)生的動作錄制下來，再給學(xué)生看，學(xué)生就能很快的發(fā)現(xiàn)問題。三、多媒體CAI課件在小學(xué)教學(xué)應(yīng)用的策略1.重實勿虛多媒體CAI課件制作是教育思想理論與技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，它顯示出教師對教育教學(xué)思想的把握，對課文文本的解讀，對課堂教學(xué)的領(lǐng)悟以及對現(xiàn)代教育技術(shù)的認識。很多教師為了迎合學(xué)生的愛好，調(diào)動學(xué)生在課堂上的熱情，就濫用、誤用多媒體CAI課件。在課堂上，只是將華麗的多媒體CAI課件放映出來，沒有任何的“解說詞”，那課堂就間接地變成了一堂音樂課、美術(shù)課，這看似課堂氣氛活躍，學(xué)生津津樂道，但結(jié)果只能是曇花一現(xiàn)，對課文內(nèi)容一知半解。這些事實說明了，他們沒有充分領(lǐng)悟現(xiàn)代教育思想，沒有充分認識現(xiàn)代教育技術(shù)，沒有充分體味語文課程的特點。因此，教師既要關(guān)注現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育目標，同時也要把握語文學(xué)科的特點，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，將理論與實際相結(jié)合，注重教學(xué)的實效性，去掉那些容易分散學(xué)生注意力，又與教學(xué)主題無關(guān)的內(nèi)容，不要單純?yōu)橛枚嗝襟wCAI課件而用，這是每一位教師制作多媒體CAI課件應(yīng)樹立的思想。2.傳統(tǒng)教育與多媒體CAI教育相結(jié)合目前，在教學(xué)中有兩種傾向：一是傳統(tǒng)教育完全沒有可取之處，應(yīng)完全摒棄；二是多媒體CAI教育是最優(yōu)的教育方式，我們應(yīng)完全采用。其實這兩種傾向都有問題。多媒體CAI教育具有直觀性、交互性、高效性的特點，但并不意味著我們能把多媒體CAI放在教學(xué)的任何地方，也不意味著面對所有的教學(xué)問題都能迎刃而解。如果濫用、誤用它，學(xué)生雖然有興趣，積極性也挺高，但停留在學(xué)生大腦中的知識有多少呢？能維持多久的記憶呢？而多媒體CAI教育的不足之處也正是傳統(tǒng)教育的精華之處，如，“板書的內(nèi)容集課文編者的編路、文章作者的文路、教師教師教學(xué)的教路、學(xué)生學(xué)習的學(xué)路于一體，是課堂教學(xué)的集成塊?！薄鞍鍟軒椭鷮W(xué)生有效抓住學(xué)習重點、要點，理清層次，強化知識，啟發(fā)思維；清晰、概括的板書，有利于學(xué)生課堂筆記和課后的復(fù)習?！币虼耍诮虒W(xué)中我們不要認為多媒體CAI教育那就是最時髦、最有效的教學(xué)方式，它不論多么先進，功能多么齊全，也不過是教學(xué)手段的一種。只要能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習的積極性，培養(yǎng)學(xué)生想象力，創(chuàng)造性思維，教會學(xué)生學(xué)習，提高學(xué)生學(xué)習的效率，那便是是成功的教學(xué)，高效的課堂。所以，我們應(yīng)將傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢與多媒體CAI教育的劣勢互補，只有這樣才能更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。3.多媒體CAI技術(shù)的的應(yīng)用時機要恰當在教學(xué)的過程中應(yīng)用多媒體CAI教學(xué)的過程中一方面是為了提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，另一方面多媒體CAI技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用也可以幫助教師解決在教學(xué)過程中遇到的困難，使教學(xué)活動更加順利。因此，在利用多媒體CAI教學(xué)的過程中要有明確的目的性，擺脫對多媒體CAI技術(shù)實用的盲目性。在進行體育教學(xué)的過程中，如果對多媒體CAI實用的時機以及使用方法得當，那么可以在教學(xué)的過程中吸引學(xué)生的注意力，幫助教師完成教學(xué)任務(wù)，能夠在教學(xué)的過程中起到畫龍點睛的作用?？偠灾?，多媒體在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是非常廣泛的，同時也有著不可替代的重要作用。因此，更應(yīng)該重視多媒體CAI技術(shù)在小學(xué)教育教學(xué)中起到的作用和影響，讓多媒體CAI技術(shù)能夠發(fā)揮出它的所能，充分地利用起這個資源，在應(yīng)用方面做到積極的探討和研究。紅樓夢第十一回慶壽辰寧府排家宴見熙鳳賈瑞起淫心賞析紅樓夢第十50第十一回慶亭辰寧府排家寥見熙鳳賈珊起遇心回主要講了三件事:1、賈教的生日;2、秦可卿的病;3、賈瑞對王煕鳳的調(diào)戲。戴敦邦·新繪紅樓夢第十一回慶亭辰寧府排家寥見熙鳳賈珊起遇心51資料僅供參考樓1慶考辰寧府排家寧國府為慶賈敬的壽辰,擺下家宴。但是,賈敬長期住在道觀修煉,不愿回來接受眾人慶賀賈珍只好一面派賈蓉帶人送些稀奇果品與吃食方面在家中擺宴祝賀。賈氏家族中晚生后輩男女老幼幾乎都過來拜壽并共享家宴(照理講,父親過生日,做兒子的應(yīng)該親自把禮盒送上門,可是賈珍不敢去,派了自己的兒子賈生自,曾被交親鳶了一頓,雖然他交親特別叮過說生巨那天你不要來了,可是做兒子的其實難拿捏其中的分寸。在傳統(tǒng)的倫理關(guān)系里,父關(guān)系一般非常緊張,因為父親代表權(quán)威,可是祖孫的關(guān)系非常好,祖交一般都很疼愛孫子。作者讓你感受到中國特有的一種倫理關(guān)系。)資料僅供參考52資料僅供參考.家寥上缺席的兩個人和1、賈母未到,鳳姐說是她因貪吃桃子身體不適。(注意賈珍問及此事問得小心翼翼,唯恐自己失禮——“老太太原是老祖宗,我父親又是侄兒,這樣日子,原不敢請他老人家…”這里可以看出大家族的禮數(shù)。)2、秦可卿未到,因病重臥床。(注意鳳姐說的段話““我說他不是十分支持不住,今日這樣的日子,他再也不肯不扎掙著上來?！蓖跷貘P猜得到,秦可卿知道自己是最小一輩的媳婦,應(yīng)該來招呼客人的,今天這樣重要的時刻不來肯定是不禮貌的。見她沒來,王熙鳳就知道秦可卿的病真的很厲害了。)資料僅供參考53資料僅供參考2、秦可卿的病王夫人因問起秦可卿的病情,大家都深表惋惜和同情。飯后,一向與秦氏要好的鳳姐帶領(lǐng)寶玉探望秦氏。秦氏極其瘦弱,并對病體復(fù)原不抱信心,說了很多悲痛的話。鳳姐寶玉聽了十分難過,盡力解勸寬慰。這一回,作者運用了以樂襯悲的手法,安排了賈敬生日的熱鬧與秦可卿病重的對比,就在那繁華、熱鬧、富貴的場面中,有個人正在孤獨、冷清、哀傷第一步步走向死亡。資料僅供參考54資料僅供參考樓鳳姐和秦可卿秦可卿和鳳姐本不是同輩,但倆人關(guān)系非常好,因為年齡很接近,又都是做媳婦的,而且都在當家,她們在一起會有很多共同感覺比如她們都容易遭人抱怨,王熙鳳狠心、厲害背后常被人罵,可是秦可卿卻能做到眾人贊不絕口連底下的人都說她好,所以秦可卿所費的心思和內(nèi)心所受的委屈定然比王熙鳳多。王熙鳳的父親是九省統(tǒng)制,她是從豪門嫁進豪門,從不忍受秦可卿那樣的委屈。秦可卿是從寒門嫁入豪門,背后沒有靠山,她又不愿得罪人,要把上上下下都打點好,博得眾人的喜歡,她活得定然比王熙鳳累,肯定是心力交瘁。這是她病的根源。資料僅供參考55資料僅供參考樓3、見熙鳳賈瑞起淫心辭別秦氏,鳳姐趕往園中聽戲。猛然間賈瑞從假山石后出來,有意調(diào)戲鳳姐。鳳姐是個聰明人,一眼就看出賈瑞的用意,心中早已定好整治他的計策。然后照常與邢王二夫人并尤氏等說說笑笑,看戲聽曲。資料僅供參考56資料僅供參考樓·注意鳳姐初見賈瑞時的反應(yīng)可以看出她的性格特征鳳姐兒猛然見了賈瑞,身子望后一退,定下神,看清了賈瑞的嘴臉后,便假意含笑說了一大堆親熱話,而且暗在心中發(fā)狠,一定要讓他知道自己的厲害。明是一盆火,暗是一把刀。王熙鳳的厲害就在這里,盡管她打心理瞧不起賈瑞,可還是假意含笑,讓他覺得自己有希望。后來賈瑞步步掉進這個陷阱,就是因為王熙鳳一直在引誘他。資料僅供參考57資料僅供參考誰調(diào)戲誰樓般人都會說這是賈瑞在調(diào)戲王熙鳳,開始確實如此,但很快角色就發(fā)生了轉(zhuǎn)換。真正調(diào)戲的是王熙鳳!因為她是強勢的。在戀愛關(guān)系中,一個人愛你,你不愛對方的時候,你一定是強勢的;你愛一個人,愛得比對方多,你就是弱勢的。王熙鳳對賈瑞一點興趣也沒有,所以她是強勢的。如果王熙鳳慈悲一點的話可以嚴詞拒絕斷了賈瑞的念想,可她沒有,她要把賈瑞當作玩物一般戲耍,并心中暗忖道“幾時叫