《柔性領導力-企業(yè)簡版》課件

柔性領導力主講：潘恒坤恒科萊教育監(jiān)制柔性領導力主講：潘恒坤恒科萊教育監(jiān)制1破冰運動活動要求：拼圖組建小組取個有創(chuàng)意的組名選個有實力的組長提個有意義的期望恒科萊教育監(jiān)制破冰運動恒科萊教育監(jiān)制2柔性領導力1不可不知的識人術2知人知心的激勵術3左右逢源的溝通術4內(nèi)容提要恒科萊教育監(jiān)制柔性領導力1不可不知的識人術2知人知心的激勵術3左右逢源的溝3一、柔性領導力畫圖說話請大家畫出一幅漫畫，用你自己認識的“什么是領導，什么是下屬，什么是領導力”畫出來，向本小組成員解釋為什么這樣畫？恒科萊教育監(jiān)制一、柔性領導力畫圖說話請大家畫出一幅漫畫，用你自己認識的“什4（一）領導與管理恒科萊教育監(jiān)制（一）領導與管理恒科萊教育監(jiān)制5恒科萊教育監(jiān)制恒科萊教育監(jiān)制6（二）領導力領導力：影響他人跟隨你一起工作，以達到共同目標的能力。領導力就是影響力恒科萊教育監(jiān)制（二）領導力領導力：影響他人跟隨你一起工作，以達到共同目標的7（三）領導力的來源1、剛性領導力（權力影響力）特征：它是由環(huán)境賦予個人的職務、地位和權力等形成的，帶有強制性、法定性和不可抗拒性。憑借：獎勵、懲戒、法定規(guī)章制度、上級領導的權勢恒科萊教育監(jiān)制（三）領導力的來源1、剛性領導力（權力影響力）特征：它是由環(huán)8特征：它是由本人的品德、才能、學識等因素形成的。具有非強制性、引領性。憑借：品格、知識、情感、技能。（三）領導力的來源2、柔性領導力（非權力影響力）恒科萊教育監(jiān)制特征：它是由本人的品德、才能、學識等因素形成的。具有非強制性9（四）柔性領導力的產(chǎn)生途徑恒科萊教育監(jiān)制（四）柔性領導力的產(chǎn)生途徑恒科萊教育監(jiān)制10二、不可不知的識人術不同性格的領導力測評請根據(jù)自己的工作習慣，憑借第一感覺填寫測評表恒科萊教育監(jiān)制二、不可不知的識人術不同性格的請根據(jù)自己的工作習慣，憑借第一11恒科萊教育監(jiān)制恒科萊教育監(jiān)制12恒科萊教育監(jiān)制恒科萊教育監(jiān)制13恒科萊教育監(jiān)制恒科萊教育監(jiān)制14恒科萊教育監(jiān)制恒科萊教育監(jiān)制15三、知人知心的激勵術恒科萊教育監(jiān)制三、知人知心的激勵術恒科萊教育監(jiān)制16三、知人知心的激勵術恒科萊教育監(jiān)制三、知人知心的激勵術恒科萊教育監(jiān)制17三、知人知心的激勵術恒科萊教育監(jiān)制三、知人知心的激勵術恒科萊教育監(jiān)制18三、知人知心的激勵術興趣激勵法恒科萊教育監(jiān)制三、知人知心的激勵術興趣激勵法恒科萊教育監(jiān)制19三、知人知心的激勵術恒科萊教育監(jiān)制三、知人知心的激勵術恒科萊教育監(jiān)制20三、知人知心的激勵術恒科萊教育監(jiān)制三、知人知心的激勵術恒科萊教育監(jiān)制21四、左右逢源的溝通術恒科萊教育監(jiān)制四、左右逢源的溝通術恒科萊教育監(jiān)制22四、左右逢源的溝通術1、積極溝通請說出你常用的溝通方法？溝通對象：與上司溝通與同級溝通與下級溝通與家人溝通與不同性格、年齡……溝通方式：直接（間接）面對面(語言、非語言）電話短信郵件贈物…恒科萊教育監(jiān)制四、左右逢源的溝通術1、積極溝通請說出你常用的溝通方法？溝通232、巧妙溝通四、左右逢源的溝通術（1）用心傾聽（2）巧妙溝通（3）信息確認恒科萊教育監(jiān)制2、巧妙溝通四、左右逢源的溝通術（1）用心傾聽恒科萊教育監(jiān)制243、善用差異四、左右逢源的溝通術恒科萊教育監(jiān)制3、善用差異四、左右逢源的溝通術恒科萊教育監(jiān)制25恒科萊教育監(jiān)制恒科萊教育監(jiān)制26恒科萊教育監(jiān)制恒科萊教育監(jiān)制27恒科萊教育監(jiān)制恒科萊教育監(jiān)制28恒科萊教育監(jiān)制恒科萊教育監(jiān)制29潘老師TEL-MAIL:henkely@163.com俺是個好領導，跟俺一起飛!謝謝大家！恒科萊教育監(jiān)制潘老師TEL是個好領導，跟30演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！31柔性領導力主講：潘恒坤恒科萊教育監(jiān)制柔性領導力主講：潘恒坤恒科萊教育監(jiān)制32破冰運動活動要求：拼圖組建小組取個有創(chuàng)意的組名選個有實力的組長提個有意義的期望恒科萊教育監(jiān)制破冰運動恒科萊教育監(jiān)制33柔性領導力1不可不知的識人術2知人知心的激勵術3左右逢源的溝通術4內(nèi)容提要恒科萊教育監(jiān)制柔性領導力1不可不知的識人術2知人知心的激勵術3左右逢源的溝34一、柔性領導力畫圖說話請大家畫出一幅漫畫，用你自己認識的“什么是領導，什么是下屬，什么是領導力”畫出來，向本小組成員解釋為什么這樣畫？恒科萊教育監(jiān)制一、柔性領導力畫圖說話請大家畫出一幅漫畫，用你自己認識的“什35（一）領導與管理恒科萊教育監(jiān)制（一）領導與管理恒科萊教育監(jiān)制36恒科萊教育監(jiān)制恒科萊教育監(jiān)制37（二）領導力領導力：影響他人跟隨你一起工作，以達到共同目標的能力。領導力就是影響力恒科萊教育監(jiān)制（二）領導力領導力：影響他人跟隨你一起工作，以達到共同目標的38（三）領導力的來源1、剛性領導力（權力影響力）特征：它是由環(huán)境賦予個人的職務、地位和權力等形成的，帶有強制性、法定性和不可抗拒性。憑借：獎勵、懲戒、法定規(guī)章制度、上級領導的權勢恒科萊教育監(jiān)制（三）領導力的來源1、剛性領導力（權力影響力）特征：它是由環(huán)39特征：它是由本人的品德、才能、學識等因素形成的。具有非強制性、引領性。憑借：品格、知識、情感、技能。（三）領導力的來源2、柔性領導力（非權力影響力）恒科萊教育監(jiān)制特征：它是由本人的品德、才能、學識等因素形成的。具有非強制性40（四）柔性領導力的產(chǎn)生途徑恒科萊教育監(jiān)制（四）柔性領導力的產(chǎn)生途徑恒科萊教育監(jiān)制41二、不可不知的識人術不同性格的領導力測評請根據(jù)自己的工作習慣，憑借第一感覺填寫測評表恒科萊教育監(jiān)制二、不可不知的識人術不同性格的請根據(jù)自己的工作習慣，憑借第一42恒科萊教育監(jiān)制恒科萊教育監(jiān)制43恒科萊教育監(jiān)制恒科萊教育監(jiān)制44恒科萊教育監(jiān)制恒科萊教育監(jiān)制45恒科萊教育監(jiān)制恒科萊教育監(jiān)制46三、知人知心的激勵術恒科萊教育監(jiān)制三、知人知心的激勵術恒科萊教育監(jiān)制47三、知人知心的激勵術恒科萊教育監(jiān)制三、知人知心的激勵術恒科萊教育監(jiān)制48三、知人知心的激勵術恒科萊教育監(jiān)制三、知人知心的激勵術恒科萊教育監(jiān)制49三、知人知心的激勵術興趣激勵法恒科萊教育監(jiān)制三、知人知心的激勵術興趣激勵法恒科萊教育監(jiān)制50三、知人知心的激勵術恒科萊教育監(jiān)制三、知人知心的激勵術恒科萊教育監(jiān)制51三、知人知心的激勵術恒科萊教育監(jiān)制三、知人知心的激勵術恒科萊教育監(jiān)制52四、左右逢源的溝通術恒科萊教育監(jiān)制四、左右逢源的溝通術恒科萊教育監(jiān)制53四、左右逢源的溝通術1、積極溝通請說出你常用的溝通方法？溝通對象：與上司溝通與同級溝通與下級溝通與家人溝通與不同性格、年齡……溝通方式：直接（間接）面對面(語言、非語言）電話短信郵件贈物…恒科萊教育監(jiān)制四、左右逢源的溝通術1、積極溝通請說出你常用的溝通方法？溝通542、巧妙溝通四、左右逢源的溝通術（1）用心傾聽（2）巧妙溝通（3）信息確認恒科萊教育監(jiān)制2、巧妙溝通四、左右逢源的溝通術（1）用心傾聽恒科萊教育監(jiān)制553、善用差異四、左右逢源的溝通術恒科萊教育監(jiān)制3、善用差異四、左右逢源的溝通術恒科萊教育監(jiān)制56恒科萊教育監(jiān)制恒科萊教育監(jiān)制57恒科萊教育監(jiān)制恒科萊教育監(jiān)制58恒科萊教育監(jiān)制恒科萊教