關(guān)于初中的老師作文匯編四篇

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加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完我對您的崇敬！您用學(xué)問甘露，澆開我們志向的花朵；您專心靈清泉，潤育我們情操的美果——我們尊敬的老師。——題記

中等的個子，頭發(fā)總是很服帖地扎在腦后，一雙光明的眼睛閃耀著自信、堅決的目光。這便是我們現(xiàn)在的英語老師兼班主任的張老師。我們誠心地認為她是“三好”老師。張老師在課外看到我們一般總是笑瞇瞇的，在辦公室里也常笑著與別的老師打招呼。不過可別這樣就以為老師她很親善，老師該嚴厲時絕不馬虎。班上頑皮的同學(xué)看到張老師便立即安分下來了。

張老師教英語的嚴謹仔細的治學(xué)看法便是我們公認的第一個“好”。張老師將英語語法講得非常全面，還會定期檢查同學(xué)們的英語筆記，抽查背書。張老師歡迎大家去詢問她語法問題。每當(dāng)她記起之前有講錯或者不全面的地方，也會在第一時間，讓大家改正或記完整。有次放學(xué)上好課，布置完作業(yè)后已經(jīng)將近7：00了，當(dāng)天張老師家里正好有些事，本正急著趕回家，突然回想起一處重要語法點，須要適時地講解，并須要同學(xué)們剛好強化記憶，立即返回召集大家并進行詳盡的講解。講了二非常鐘、張老師確認大家都明白了之后，她便急連忙忙冒著雨探望她的父親。

張老師作為班主任對班上同學(xué)極端負責(zé)的工作看法也是我們很敬佩的一點，這就是其次個“好”。張老師制定了一系列措施：讓同學(xué)特地打算一本作業(yè)登記本，并額外每天布置其余六門科目的復(fù)習(xí)和默寫作業(yè)，家長按要求簽字，老師每天檢查、額外搜尋四門副課的試卷讓學(xué)生做……每天張老師都要額外為我們耗費大量時間。

張老師不僅在教學(xué)方面是一流的，還很關(guān)愛學(xué)生，這便是“好”之其三。一次下雨天，放學(xué)后雨下的很大，一個同學(xué)在樓下等著，張老師看到他二話不說把自己的傘借給他，那個同學(xué)不好意思，說明道：“我?guī)в暌铝?，在自行車上，我跑去拿就行了。”說完便立即向雨中沖去。而后就被張老師拽了回來。最終還是同學(xué)拿著老師的傘去拿回了自行車和雨衣，再把傘還給張老師。張老師也關(guān)切學(xué)生的家庭狀況：有一次一個同學(xué)家里父母突然有些忙，自己走路上下學(xué)，路途也比較遠。最終那幾天便是張老師帶她回家……或許在許多人看到不以為然，認為這些都是很小的事，而我卻在許多躲雨的地方看到：許多同學(xué)在翹首以盼家長，而許多老師打著傘徑直走了出去、許多老師了解到了學(xué)生走路回家之后說聲“路上肯定要當(dāng)心”便沒有下文了……當(dāng)然，各地也會有許多老師和張老師一樣做到了這些。而我認為這些事例也依舊可以充分體現(xiàn)出張老師對學(xué)生的關(guān)懷。

我們對張老師的敬重來自于她的兢兢業(yè)業(yè)，來自于她對同學(xué)們的愛。我們的老師，我們發(fā)自內(nèi)心地感謝您，感謝您為我們所做的一切！在將來，我信任無論我們成為參天的大樹還是低矮的灌木，我們都將以生命的翠綠，向您祝愿

初中的老師作文篇2

在教室里，有一顆常青樹始終辛勤地工作著，站著……這棵樹就是老師呀！

上課時，唯有老師站著，為我們播撒著學(xué)問與實力的種子。老師大手一揮，多數(shù)甘泉被勻稱地分給了我們。老師的歲月，也就在我們享受甘露之際悄然消逝。

現(xiàn)在上初中了，語、數(shù)、外，三科老師那是每天必見的。通過老師一每天的教育，我的一每天汲取。這半年來，我收獲了不少?，F(xiàn)在，我就來談?wù)勥@三位可敬的初中老師吧。

先來說說我們的語文老師，鄧老師吧。鄧老師個子不高，鼻梁上架著一副眼鏡，一臉很有學(xué)問的樣子。

剛進入初中沒幾天，我就相識到了初中老師與小學(xué)老師的不同。小學(xué)語文老師上課時，總是提一些很簡潔的問題。而且做閱讀時，常常告知我們答案。而鄧老師上課，總在有目標(biāo)地訓(xùn)練我們，比如：畫結(jié)構(gòu)圖，品析詞句之類的。每節(jié)課，鄧老師都是在為我們考試時作著打算。

鄧老師喜愛訓(xùn)練學(xué)生的實力。所以每堂語文課前，都讓一名學(xué)生上臺演講。老師希望同學(xué)們不怯場，要大方，擁有領(lǐng)導(dǎo)氣概。

在鄧老師身上，我學(xué)到了很多。

再談?wù)勎覀兊挠⒄Z鄭老師。鄭老師也戴一副眼鏡，總是一副平淡而仔細的樣子。

鄭老師估計是想熬煉我們的心理素養(yǎng)。實行“每周一考”。我們已經(jīng)被“烤”熟了，從“烤”中悟出了很多道理。鄭老師總讓同學(xué)們背來默去。大家都被整得苦笑。但我也理解。老師不也是想讓我們將英語學(xué)得更牢嗎？

從鄭老師那里，我也學(xué)到了很多。

最終是數(shù)學(xué)王老師。王老師年紀比較大，有豐富的數(shù)學(xué)閱歷。王老師比較幽默，上課講三種語言：一般話，武漢話，英語。同學(xué)們有事被逗得捧腹。王老師上課也有嚴厲的一面。那鷹眼掃遍全班，不得不讓人聚精會神。王老師總讓我們多做題，把我打球的時間都占了。老師的行為也可以理解，學(xué)生還是要“以學(xué)為主”嘛。王老師特別負責(zé)，我有不懂的題目，她總是耐性地教育?？芍^“誨人不倦”。

老師們“捧著一顆心來，不帶半根草去”。老師像一名辛勤的園丁，種了多數(shù)棵果樹，待到結(jié)果之際，卻將果實送給了我們；老師像一只百靈，悅耳的歌聲中，學(xué)問的`甘泉被我們汲取，留給自己的只有嘶啞……

我的初中老師，NO，是全部老師，他們，豈不受人敬重？

初中的老師作文篇3

光陰似箭，日月如梭。

轉(zhuǎn)瞬離開了金色的童年，來到了初中，在這幾年的時間，包含了許很多多的事情，其中我最觀賞的就是我的老師，賜予了我學(xué)問，賜予了我力氣，賜予了我激勵……那是一個暖和的午后，同學(xué)們朗朗讀書的聲音響徹校內(nèi)，使校內(nèi)豐富多彩。老師踏著輕快的步伐走向我班教室，起先向我們傳授學(xué)問，我們于是也很仔細的聽著。在學(xué)習(xí)過程中有很多難題，看來學(xué)習(xí)如逆水行舟。這時，我有一道不會的題，我也不敢問老師，怕老師覺得我笨，我于是就憋著……

日復(fù)一日，我由于從少數(shù)難題累積到多數(shù)，我的成果直線下降。直到有一天，老師意識到我的成果，把我叫到她的辦公室去，就在這一刻，老師變更了我的人生，變更了我的道路，變更了我的命運……老師不辭辛苦把很多我不會的題大多都補回了，我當(dāng)時很感動，不得不說起，春蟬到死芳菲盡，蠟炬成灰淚始干。

如今這件小事還在我的腦海里回蕩，永不消逝，我現(xiàn)在考上了志向的中學(xué)，我想問，老師你在何方，你還好嗎！

初中的老師作文篇4

我身邊有這樣一位道德高尚，做事光明正大，勤勞英勇的老師——他的名字叫做陳廣江。

——題記

陳廣江老師是升入初中接觸的第一位老師，他既是一位優(yōu)秀的語文老師，也是一位稱職的班主任，同時還是一位負責(zé)任的級部主任。

我與他相識是在20xx年，那一年的夏天很熱很悶，悶熱的天氣讓我?guī)缀踹z忘了我要從一名“小學(xué)生”變?yōu)椤爸袑W(xué)生”了，那一年我依舊寂靜在兒時的童話里，我還想回去見媽媽，好想，好想告知她“女兒想你了……”。但，這些都是不行能的。是他，在那時，在我最無助最迷茫的時候來找我談話，他說我要堅毅，要英勇，要學(xué)會獨立，要信任自己。慢慢地在他的引導(dǎo)和激勵下，我長大了，變成熟了，我從一個愛哭愛鬧的小女孩變?yōu)橐粋€成熟穩(wěn)重的少女。我想，這樣一個蛻變的過程是一般老師所做不到的吧！但，他做到了。我敬重他，我愛戴他！

一、激情，青春的“陳老師”

在他身上總有一種令人充溢力氣、光線四射的感覺。似乎恒久都不會變老一樣，他就像加油機，時刻充溢著能量即使有再多的工作要做，再多的事情要處理他還是以一顆樂觀、主動向上的心態(tài)去應(yīng)對。他開朗，自信。他年輕，他恒久不會變老，因為在他身上我體會到了“青春”二字。

二、正氣，正能量的“陳老師”

從他的教化教學(xué)理念和平常生活中對我們的嚴格要求，我覺得他是一位充溢正能量的一位老師。在他眼里，不論你成果好壞，只要犯錯就一律按規(guī)定懲罰，他不偏心，也從不向著誰誰誰。他每天都很忙，在辦公室里他要勤苦備課，打算材料，在班級里，他也會時時常地教化我們，告知我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，不應(yīng)當(dāng)怎樣做。他正直，他當(dāng)做錯時，也會在全班同學(xué)面前致歉。他的無私奉獻和努力付出，在我們身上得到了最好的“證明”。我們優(yōu)秀成果的取得跟他的努力付出是分不開的，他因此有我們傲慢自傲，我們因有這樣的老師而華蜜歡樂。他是一位堂堂正正的人，一個大寫的人，一個“做”比說多的人！

三、平凡，一般的“陳老師”

俗話說“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”?！叭藷o完人，金無足赤?！标惱蠋熞惨粯?，他的脾氣不好，很急躁，當(dāng)我們做錯事時，就厲聲斥責(zé)，也都是源于對我們深厚的愛意呀！他把他全部的時間和精力幾乎都奉獻給了教化教學(xué)事業(yè)，奉獻在我們身上，他從不避諱自己是級部主任，就高人一籌，在困難時刻，他與我們共進退，共努力，共發(fā)展！課下，我們師生之間也會在一起說說笑笑，聊閑聊，開開