11 對(duì)人有禮貌 （教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

11對(duì)人有禮貌（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課圍繞“對(duì)人有禮貌”這一主題，緊密結(jié)合一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材內(nèi)容，通過(guò)具體案例、互動(dòng)游戲等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解禮貌的重要性，掌握禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計(jì)注重實(shí)際操作，貼近學(xué)生生活，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、友好相處的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升學(xué)生的文明素養(yǎng)和道德情操。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解禮貌的意義，掌握基本的禮貌用語(yǔ)，增強(qiáng)人際交往能力，形成和諧的人際關(guān)系。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我管理能力，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.讓學(xué)生理解禮貌的重要性，能夠運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

2.通過(guò)角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生掌握在不同情境下如何禮貌待人。

難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生將禮貌行為內(nèi)化為自身習(xí)慣。

2.幫助學(xué)生理解和運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，使其在日常生活中自然流露。

解決辦法：1.結(jié)合具體生活案例，讓學(xué)生體會(huì)禮貌的重要性，引導(dǎo)反思自身行為。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，并通過(guò)模擬情景訓(xùn)練，提高運(yùn)用能力。

3.家校合作，通過(guò)家校聯(lián)系冊(cè)等形式，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在日常生活中引導(dǎo)孩子練習(xí)禮貌行為。

4.定期進(jìn)行禮貌行為評(píng)價(jià)，強(qiáng)化學(xué)生的禮貌意識(shí)，形成持續(xù)改進(jìn)的動(dòng)力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如禮貌用語(yǔ)展示、日常生活禮貌場(chǎng)景視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)（如需），營(yíng)造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師以“禮貌小故事”開(kāi)場(chǎng)，講述一個(gè)關(guān)于禮貌的小故事，引發(fā)學(xué)生思考。

2.學(xué)生分享自己聽(tīng)到的故事，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事中的禮貌行為。

3.提問(wèn)：“我們?yōu)槭裁匆獙?duì)人有禮貌？”引導(dǎo)學(xué)生初步理解禮貌的重要性。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講授禮貌用語(yǔ)的重要性，列舉生活中常見(jiàn)的禮貌用語(yǔ)，如“你好”、“謝謝”、“對(duì)不起”等。

2.通過(guò)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生練習(xí)禮貌用語(yǔ)，如“我說(shuō)你做”游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.分析不同情境下的禮貌行為，如在學(xué)校、在家里、在公共場(chǎng)所等。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，模擬日常生活中需要使用禮貌用語(yǔ)的場(chǎng)景，如問(wèn)路、借東西等。

2.小組討論：讓學(xué)生分享自己在角色扮演中的表現(xiàn)，討論如何更好地運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

3.小組展示：各小組展示自己的角色扮演，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生舉例說(shuō)明在家庭中如何對(duì)父母有禮貌，如幫助父母做家務(wù)、關(guān)心父母健康等。

2.學(xué)生舉例說(shuō)明在學(xué)校中如何對(duì)老師和同學(xué)有禮貌，如主動(dòng)問(wèn)好、幫助同學(xué)等。

3.學(xué)生舉例說(shuō)明在公共場(chǎng)所中如何有禮貌，如排隊(duì)等候、不亂扔垃圾等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮貌的重要性。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲，總結(jié)如何運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)禮貌行為在日常生活的重要性。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)不超過(guò)45分鐘。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《小熊請(qǐng)客》：通過(guò)閱讀繪本故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到在邀請(qǐng)他人時(shí)使用禮貌用語(yǔ)的重要性。

-《禮貌的小貓咪》：另一個(gè)關(guān)于禮貌行為的繪本故事，適合一年級(jí)學(xué)生閱讀，幫助他們理解禮貌在日常生活中的應(yīng)用。

-《禮貌用語(yǔ)手冊(cè)》：一本簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)手冊(cè)，包含日常生活中常用的禮貌用語(yǔ)及其用法，適合學(xué)生自學(xué)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集家庭成員、老師或朋友的禮貌用語(yǔ)，記錄下來(lái)，并嘗試在日常生活中使用這些用語(yǔ)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察周?chē)说亩Y貌行為，思考為什么這些行為是禮貌的，以及它們?nèi)绾斡绊懭穗H關(guān)系。

-學(xué)生可以制作一個(gè)“禮貌用語(yǔ)卡片”，記錄下他們認(rèn)為在特定情境下最合適的禮貌用語(yǔ)，如在學(xué)校、在商店、在公園等。

3.實(shí)踐活動(dòng)延伸：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與父母一起練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，并記錄下至少三個(gè)使用禮貌用語(yǔ)的場(chǎng)景。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人過(guò)馬路、清理公共場(chǎng)所等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)禮貌行為的重要性。

-家庭討論：家長(zhǎng)可以與孩子一起討論在家庭中如何更好地展現(xiàn)禮貌，如輪流做家務(wù)、尊重他人的意見(jiàn)等。

4.互動(dòng)學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以組建學(xué)習(xí)小組，每周分享一個(gè)他們遇到的禮貌行為或禮貌用語(yǔ)，討論其背后的原因和影響。

-利用社交媒體或?qū)W校的在線平臺(tái)，讓學(xué)生分享他們?cè)谌粘Ｉ钪杏^察到的禮貌行為，以及他們自己的禮貌實(shí)踐。

5.創(chuàng)作活動(dòng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的禮貌故事或漫畫(huà)，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)禮貌的重要性。

-組織學(xué)生參與“我最喜歡的禮貌用語(yǔ)”創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作出新穎、實(shí)用的禮貌用語(yǔ)。課后作業(yè)1.完成以下禮貌用語(yǔ)卡片，記錄下你認(rèn)為在特定情境下最合適的禮貌用語(yǔ)。

-在圖書(shū)館：________

-在餐廳：________

-在學(xué)校：________

答案示例：

-在圖書(shū)館：請(qǐng)勿大聲喧嘩，保持安靜。

-在餐廳：謝謝您的服務(wù)，請(qǐng)慢用。

-在學(xué)校：老師，我可以問(wèn)個(gè)問(wèn)題嗎？

2.想象一下，你是一名小導(dǎo)游，帶領(lǐng)外國(guó)朋友參觀我們的學(xué)校。請(qǐng)用禮貌用語(yǔ)寫(xiě)一段介紹學(xué)校環(huán)境的句子。

-我們的學(xué)校非常美麗，有寬敞的操場(chǎng)、明亮的教室和________。

答案示例：

-我們的學(xué)校非常美麗，有寬敞的操場(chǎng)、明亮的教室和先進(jìn)的圖書(shū)館。

3.仿寫(xiě)以下句子，用禮貌用語(yǔ)表達(dá)感謝。

-媽媽給我做了美味的晚餐，我非常感謝媽媽。

-朋友幫我找到了丟失的文具，我非常感謝朋友。

答案示例：

-爸爸幫我修理了自行車(chē)，我非常感謝爸爸。

-老師耐心地解答了我的問(wèn)題，我非常感謝老師。

4.根據(jù)以下情境，選擇合適的禮貌用語(yǔ)填空。

-當(dāng)你向老師請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，你應(yīng)該說(shuō)：________

-當(dāng)你向同學(xué)借東西時(shí)，你應(yīng)該說(shuō)：________

-當(dāng)你遇到困難需要幫助時(shí)，你應(yīng)該說(shuō)：________

答案示例：

-當(dāng)你向老師請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，你應(yīng)該說(shuō)：老師，請(qǐng)問(wèn)您能幫我解答一下這個(gè)問(wèn)題嗎？

-當(dāng)你向同學(xué)借東西時(shí)，你應(yīng)該說(shuō)：同學(xué)，可以借我一下你的鉛筆嗎？

-當(dāng)你遇到困難需要幫助時(shí)，你應(yīng)該說(shuō)：請(qǐng)問(wèn)有人能幫我一下嗎？

5.編寫(xiě)一個(gè)小故事，描述你在生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的一個(gè)場(chǎng)景，并說(shuō)明這個(gè)場(chǎng)景中禮貌用語(yǔ)的作用。

-故事標(biāo)題：《幫助他人，快樂(lè)自己》

-故事內(nèi)容：一天，我在公交車(chē)上看到一位老人行動(dòng)不便，我主動(dòng)站起來(lái)讓座，并對(duì)老人說(shuō)：“請(qǐng)您坐這里，我站一會(huì)兒沒(méi)關(guān)系?！崩先宋⑿χ硎靖兄x，周?chē)某丝鸵矊?duì)我投來(lái)了贊許的目光。

答案示例：

-故事標(biāo)題：《幫助他人，快樂(lè)自己》

-故事內(nèi)容：一天，我在公交車(chē)上看到一位老人行動(dòng)不便，我主動(dòng)站起來(lái)讓座，并對(duì)老人說(shuō)：“請(qǐng)您坐這里，我站一會(huì)兒沒(méi)關(guān)系?！崩先宋⑿χ硎靖兄x，周?chē)某丝鸵矊?duì)我投來(lái)了贊許的目光。這個(gè)場(chǎng)景中，我運(yùn)用了禮貌用語(yǔ)，不僅幫助了老人，也讓自己感到快樂(lè)和滿足。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如舉手發(fā)言、回答問(wèn)題的積極性。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在角色扮演、小組討論中的表現(xiàn)，如是否能主動(dòng)參與、尊重他人意見(jiàn)等。

-注意學(xué)生的禮貌用語(yǔ)使用情況，如是否能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估小組討論的組織和協(xié)作能力，如是否能合理分工、有效溝通。

-檢查學(xué)生的表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力，如是否能清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)、尊重他人的發(fā)言。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)禮貌行為的理解和應(yīng)用，如是否能根據(jù)情境選擇合適的禮貌用語(yǔ)。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)禮貌用語(yǔ)和禮貌行為的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題和情景模擬題，以全面考察學(xué)生的理解與應(yīng)用能力。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用、參與度等。

-組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)