《教育評價與測量》復習思考題及答案_第1頁
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《教育評價與測量》復習思考題一、名詞解釋測量常模信度效度效標難度二、簡述題三、計算題2001200.750.355080（80分＜7道題，1000.81，0.82，0.79，0.83，0.85，0.76，0.77，測驗總分的方差為14.00，求а值。159.6四、論述題《教育評價與測量》復習思考題答案一、名詞解釋量表。投射：個人把自己的思想、態(tài)度、愿望、情緒、性格等心理特征無意識地反應(yīng)在對事原始分數(shù)：被試在接受測驗后，根據(jù)測驗的記分標準，對照被試的反應(yīng)所計算出的測二、簡述題查等值團體后所得分數(shù)的分布都是一致的，則這兩個測驗被稱為平行測驗。有便于了解個體在所規(guī)定的測量內(nèi)容上的行為水平。分數(shù)。量表。常模的功能就是給解釋測量分數(shù)提供一個可比較的參照點。把實測的分數(shù)稱作觀察分數(shù)。影響傳統(tǒng)智力測驗公平性的因素主要有以下幾個方面：性別差異；職業(yè)差異；文化和所測量的心理特性必須是穩(wěn)定的；遺忘和練習的效果基本相互抵消；在兩次施測的間隔時期內(nèi)，被試在所要測查的心理特質(zhì)方面沒有獲得更多的學習和訓練。1.000分度越小。三、計算題1．P=120÷200=0.602．D=0.75-0.35=0.403．PR=100-（100×9-50）÷50=834．а=7÷(7-1)×[1-(0.81+0.82+0.79+0.83+0.85+0.76+0.77)

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