2021屆課標版高考語文一輪復習訓練與檢測：專題八辨析并修改病句

編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:專題八辨析并修改病句1.[2020惠州高三第一次調(diào)研考試,19,3分]閱讀下面的文字,完成題目。擂茶曾經(jīng)是客家人經(jīng)常用來招待客人的食物,現(xiàn)在變成最具客家本土特色的美味小吃。以茶葉、香菜、薄荷、炒米以及各類時令蔬菜等為原料,擂成茶泥。喝擂茶時,將擂好的茶泥放在擂缽里用開水沖泡后再倒入少許茶油,沖泡好的擂茶可謂色味俱佳。端起一碗擂茶,先品再聞,香氣濃,茶味純。喝下它,不僅能生津止渴,清涼解暑,而且還有健脾養(yǎng)胃,滋補長壽。文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A.端起一碗擂茶,先品再聞,香氣濃,茶味純。喝下它,不僅能生津止渴,清涼解暑,而且還有健脾養(yǎng)胃、滋補長壽之功效。B.端起一碗擂茶,先聞再品,香氣濃,茶味純。喝下它,不僅能生津止渴,清涼解暑,而且還有健脾養(yǎng)胃,滋補長壽。C.端起一碗擂茶,先品再聞,香氣濃,茶味純。喝下它,不僅能生津止渴,清涼解暑,而且還能健脾養(yǎng)胃、滋補長壽。D.端起一碗擂茶,先聞再品,香氣濃,茶味純。喝下它,不僅能生津止渴,清涼解暑,而且還有健脾養(yǎng)胃、滋補長壽之功效。2.[2020濰坊高三階段性監(jiān)測,18,3分]閱讀下面的文字,完成題目。當前,人們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情不斷升溫,不僅是全社會對古老中國智慧精髓創(chuàng)造性蛻變的成果展現(xiàn),更體現(xiàn)了現(xiàn)代人對精神文化溯源尋根的渴求。例如,熱播的文化節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》就為觀眾打開了一扇氣象萬千的文學經(jīng)典之門,讓傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)出蓬勃生機。文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A.不僅體現(xiàn)了現(xiàn)代人對精神文化溯源尋根的渴求,更是全社會對古老中國智慧精髓創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的成果展現(xiàn)。B.不僅是全社會對古老中國智慧精髓創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的成果展現(xiàn),更體現(xiàn)了現(xiàn)代人對精神文化溯源尋根的渴求。C.不僅體現(xiàn)了現(xiàn)代人對精神文化溯源尋根的渴求,更是全社會對古老中國智慧精髓創(chuàng)造性蛻變的成果展現(xiàn)。D.不僅是全社會對古老中國智慧精髓創(chuàng)造性蛻變的成果展現(xiàn),更是現(xiàn)代人對精神文化溯源尋根渴求的體現(xiàn)。3.[命題新情境]下面文段有四處語言表達的問題,請指出有問題句子的序號并作修改,使語言表達準確流暢。(4分)①一份對象大多以在校大學生為主的調(diào)查問卷顯示,②碎片化閱讀成為最受年輕人喜歡的閱讀方式。③碎片化閱讀能帶給人大量的信息,同時還有快速、及時、交互以及充分利用零碎時間。④但是碎片化閱讀并非是沒有缺點的,不能代表未來的閱讀趨勢。⑤碎片化閱讀在便于利用零碎時間來閱讀的同時,⑥也擠占了深度閱讀的時間。⑦碎片化閱讀還使人造成了一種惰性依賴,⑧習慣于通過搜索、提問等方式獲得知識碎片,⑨不易形成深度的、批判的、系統(tǒng)的知識體系。4.[2020唐山高三摸底考試,19,3分]閱讀下面的文字,完成題目。我國人民不僅創(chuàng)造了葫蘆文化,“一帶一路”許多國家的沿線人民也創(chuàng)造出了葫蘆文化,而且與我國的有相通之處。歷史文獻顯示,印度人民對葫蘆“多子多孫”的文化寓意與中國人民有共識,這一點可以由季羨林先生翻譯的印度史詩《羅摩衍那》所記載的“須摩底呢,虎般的人!生出來了一個長葫蘆,人們把葫蘆一打破,六萬個兒子從里面跳出”予以證實。文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A.我國人民創(chuàng)造了葫蘆文化,“一帶一路”許多國家的沿線人民也創(chuàng)造出了葫蘆文化,而且與我國的有相通之處。B.不僅我國人民創(chuàng)造了葫蘆文化,“一帶一路”許多國家的沿線人民也創(chuàng)造出了葫蘆文化,而且與我國的有相通之處。C.我國人民不僅創(chuàng)造了葫蘆文化,“一帶一路”沿線許多國家的人民也創(chuàng)造出了葫蘆文化,而且與我國的有相通之處。D.不僅我國人民創(chuàng)造了葫蘆文化,“一帶一路”沿線許多國家的人民也創(chuàng)造出了葫蘆文化,而且與我國的有相通之處。5.[命題新情境]下面文段有四處語言表達的問題,請找出有問題句子的序號并作修改,使語言表達準確流暢。(4分)俗語有云:“是藥三分毒。”①之所以不少人認為藥物都有嚴重的副作用的原因,②是一些不良商家對這個概念的炒作。一般來說,一種藥物的作用是多方面的,③如果有治療疾病的作用,也有一些其他作用。④從這個角度來說,任何藥物都有不同程度的副作用。⑤但是吃藥后出現(xiàn)不良反應的原因有很多,未必都是由藥物本身的副作用引起導致的。⑥在合格藥物的常規(guī)使用中,如果使用方法、使用劑量不當,⑦患者也可能會出現(xiàn)不良反應。⑧因此,患者在吃藥時一定要謹遵醫(yī)囑,⑨切勿不要自行變更用藥方式、調(diào)整用藥劑量等。6.[命題新情境]下面文段有四處語言表達的問題,請指出有問題句子的序號并作修改,使語言表達準確流暢。(4分)①孔子曰:“學而時習之,不亦說乎”其中的“學”和“習”都含有“行”的意思:②“學”即多聞多見,兼有“知”“行”之義,既要注重實踐,又要懂得道理;③“習”即練習、復習,也有“行”或“實踐”的意思。④在“知”與“行”的關系上,孔子更強調(diào)后者。他說:“誦《詩》三百,授之以政,不達;使于四方,不能專對。雖多,亦奚以為”⑤意思是:“一個人如果熟讀《詩經(jīng)》三百篇,把處理政務的工作交給他,他做不到通達;讓他出使外國,他不能獨立地處理外事。⑥這樣即使讀得很多,還有什么用處呢”⑦其實,在后人看來,“知”和“行”是相輔相成的。⑧宋代朱熹就說過:“知之愈明,則行之愈篤;行之愈篤,則知之益明?！雹岜局爸泻弦弧睘樵瓌t,才能真正有所收獲。7.[2019湖南長沙長郡中學高三考試(二),19,3分]閱讀下面的文字,完成題目。成長于互聯(lián)網(wǎng)時代的青年,建立更開放的心態(tài)、更多元的思想,對于互聯(lián)網(wǎng)風潮而言不會是“無感”的。而且短視頻主要目標用戶正是“80后”“90后”,青年對之產(chǎn)生興趣,也在情理之中。文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A.成長于互聯(lián)網(wǎng)時代的青年,擁有更開放的心態(tài)、更多元的思想,對于互聯(lián)網(wǎng)風潮不會是“無感”的。B.成長于互聯(lián)網(wǎng)時代的青年,建立更多元的心態(tài)、更開放的思想,對于互聯(lián)網(wǎng)風潮不會是“無感”的。C.成長于互聯(lián)網(wǎng)時代的青年,擁有更開放的心態(tài)、更多元的思想,對于互聯(lián)網(wǎng)風潮而言不會是“無感”的。D.成長于互聯(lián)網(wǎng)時代的青年,建立更開放的心態(tài)、更多元的思想,對于互聯(lián)網(wǎng)風潮不會是“無感”的。8.[命題新情境]下面文段有四處語言表達的問題,請指出有問題句子的序號并作修改,使語言表達準確流暢。(4分)①少數(shù)民族文化是中華文化不可分割的重要組成部分。②我國文化寶庫中的詩詞、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說中,③有反映少數(shù)民族生產(chǎn)生活的大量作品。④《詩經(jīng)》是各民族民歌的總匯,《楚辭》中相當一部分是記錄或整理的少數(shù)民族民歌,⑤元曲的繁榮有著少數(shù)民族多方面的貢獻。⑥少數(shù)民族用自己的語言文字,為祖國文化寶庫貢獻了燦爛的瑰寶。⑦藏族的《格薩爾》、蒙古族的《江格爾》、柯爾克孜族的《瑪納斯》被并稱為中國少數(shù)民族的“三大英雄史詩”,⑧填補了中國文學史。⑨在提升中西文化交流方面,少數(shù)民族文化發(fā)揮了重要作用。9.[命題新情境]下面文段有四處表達有問題,請指出有問題句子的序號并作修改,使語言表達準確流暢。(4分)①對一個人類學家來說,“行”十分至關重要,②沒有四處行走,也沒有真正的田野考察。③在費孝通的晚年,他出版了兩本先后記錄行走的書,④這兩本書便是《行行重行行》和《行行重行行(續(xù)集)》。⑤如果算上他早年在大瑤山、江村以及云貴川諸地的行走,⑥“行”這個字可以說貫串了費孝通一生的學術生命歷程。⑦很顯然,這種行走絕對不是一種漫無目的的空洞行走,也不是游山玩水般的旅游式行走,而是有特殊學術研究目的。⑧行中有訪,訪中有行,行訪相互滲透,⑨并且由行與訪這樣的認識途徑去直接面對現(xiàn)實社會中的真實。10.[2019湖北黃岡高三第二次?？?19,3分]閱讀下面的文字,完成題目。唐人對鷹的喜愛超出其他朝代,所以唐詩中有關獵鷹的描述頗多。在獵鷹身上凝聚著唐代貴族的激情風采和原始野性,唐代詩文中的獵鷹是唐代藝術家對貴族生活的標志,這些了不起的藝術創(chuàng)造我們值得一睹其風采。文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A.唐代詩文中的獵鷹是唐代藝術家對貴族生活的再現(xiàn),這些了不起的藝術創(chuàng)造我們值得一睹其風采。B.唐代詩文中的獵鷹反映了唐代藝術家對貴族生活的再現(xiàn),這些了不起的藝術創(chuàng)造值得我們一睹其風采。C.唐代詩文中的獵鷹是唐代藝術家對貴族生活的再現(xiàn),這些了不起的藝術創(chuàng)造值得我們一睹其風采。D.唐代詩文中的獵鷹是唐代藝術家關于貴族生活的再現(xiàn),這些了不起的藝術創(chuàng)造我們值得一睹其風采。11.[2019合肥高三第二次教學質(zhì)檢,18,3分]閱讀下面的文字,完成題目?！爸袊煅邸睂⒛軌?qū)崿F(xiàn)為宇宙發(fā)育史提供線索的中性氫信號和非常奇特的一些脈沖現(xiàn)象。如果幸運,它還將嘗試接收外星文明的電波。如果一二十年后,外星人有意無意釋放的信號被地球收到,那肯定是它的功勞。文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A.“中國天眼”將能夠探測為宇宙發(fā)育史提供線索的中性氫信號和發(fā)現(xiàn)非常奇特的一些脈沖現(xiàn)象。B.“中國天眼”將能夠探測為宇宙發(fā)育史提供線索的中性氫信號和非常奇特的一些脈沖現(xiàn)象。C.“中國天眼”將能夠探測為宇宙發(fā)育史提供線索的中性氫信號和發(fā)現(xiàn)一些非常奇特的脈沖現(xiàn)象。D.“中國天眼”將能夠?qū)崿F(xiàn)為宇宙發(fā)育史提供線索的中性氫信號和一些非常奇特的脈沖現(xiàn)象。12.[2019廣州高中畢業(yè)班第一次綜合測試,18,3分]閱讀下面的文字,完成題目。由于木材本身的生命和靈性,使木雕作品天生就發(fā)揚著生命的氣息。從藝術表現(xiàn)的角度來說,東陽木雕構(gòu)圖飽滿,內(nèi)容豐富,層次分明,具有以小觀大的藝術效果,特別適合表現(xiàn)故事性較強的內(nèi)容。經(jīng)過幾千年的傳承、探索與創(chuàng)新,在精益求精的藝人手中,東陽木雕技藝日臻完美,創(chuàng)作出來的作品都極具藝術感染力。文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A.由于木材本身的生命和靈性,使木雕作品天生就散發(fā)著生命的氣息。B.木材本身具有的生命和靈性,使木雕作品天生就散發(fā)著生命的氣息。C.由于木材本身的生命和靈性,木雕作品天生就發(fā)揚著生命的氣息。D.木材本身具有的生命和靈性,使木雕作品天生就充斥著生命的氣息。1.[2020遼寧沈陽高三第一次?？?18,3分]閱讀下面的文字,完成題目。人情味是甜的,彌足珍貴。據(jù)記載,在南北朝詩人陸凱折梅花時,偶遇信使北去,于是托付他將花給遠在隴山的友人范曄帶去,留下了千古名句“江南無所有,聊贈一枝春”,成就了一段人情往來的故事。今天,禮尚往來成為人們相互之間的一種交往方式,婚喪嫁娶、添丁增口、上梁搬家……尋常日子里的每一次起伏,親朋好友都會相聚一堂。文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A.在南北朝詩人陸凱折梅花時,偶遇北去的信使,于是將花托付他帶給遠在隴山的友人范曄,成就了“江南無所有,聊贈一枝春”的千古名句,留下了一段人情往來的故事。B.在南北朝詩人陸凱折梅花時,偶遇北去的信使,于是將花托付他帶給遠在隴山的友人范曄,留下了千古名句“江南無所有,聊贈一枝春”,成就了一段人情往來的佳話。C.南北朝詩人陸凱在折梅花時,偶遇北去的信使,于是托付他將花帶給遠在隴山的友人范曄,成就了千古名句“江南無所有,聊贈一枝春”,留下了一段人情往來的故事。D.南北朝詩人陸凱在折梅花時,偶遇北去的信使,于是托付他將花帶給遠在隴山的友人范曄,留下了“江南無所有,聊贈一枝春”的千古名句,成就了一段人情往來的佳話。2.[2020湘東七校高三聯(lián)考,19,3分]閱讀下面的文字,完成題目。我總想魯迅在骨子里其實是一個浪漫主義者。只不過我們把他定位在“民族魂”這個高度后,注意了他作品更多的現(xiàn)實和批判精神,而忽略了任何一位偉大的作家內(nèi)心深處都會具有浪漫主義情懷。從他的故居直至老街,我感受到的是別致的魯鎮(zhèn),它閑適、恬靜、慵懶、舒緩,這種環(huán)境能讓人的想象力急速飛翔。文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A.只不過我們把他確立在“民族魂”這個高度后,注意了他作品更多的現(xiàn)實和批判精神,而忽略了任何一位偉大的作家內(nèi)心深處都會具有的浪漫主義情懷。B.只不過我們把他確立在“民族魂”這個高度后,更多地注意了他作品的現(xiàn)實和批判精神,而忽略了任何一位偉大的作家內(nèi)心深處都會具有浪漫主義情懷。C.只不過我們把他定位在“民族魂”這個高度后,更多地注意了他作品的現(xiàn)實和批判精神,而忽略了任何一位偉大的作家內(nèi)心深處都會具有浪漫主義情懷。D.只不過我們把他定位在“民族魂”這個高度后,更多地注意了他作品的現(xiàn)實和批判精神,而忽略了任何一位偉大的作家內(nèi)心深處都會具有的浪漫主義情懷。3.[2020安徽皖南八校高三第一次聯(lián)考,18,3分]閱讀下面的文字,完成題目。腰封也叫書腰,定義為“于書籍中間地帶另置一條類似腰帶的文字介紹,以配合營銷或書籍推薦”。在出版界流行一句話:“書名是眼睛,書腰是嘴巴?！币粋€腰封好不好,應該給讀者關于圖書的更多信息內(nèi)容。它能夠吸引讀者的注意力,激發(fā)讀者的閱讀興趣,促進圖書銷售。文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A.一個腰封好不好,應該看它給讀者更多關于圖書內(nèi)容的信息。B.一個好的腰封,應該給讀者提供更多關于圖書內(nèi)容的信息。C.一個腰封好不好,應該看它提供讀者多少關于圖書信息的內(nèi)容。D.一個好的腰封,應該提供給讀者多少關于圖書的內(nèi)容信息。4.[2020惠州高三第二次調(diào)研考試,17,3分]閱讀下面的文字,完成題目。繪本閱讀被中國教育者從認識到歡迎,很大程度上是因為其圖文并茂。不僅孩子閱讀著有溫度、有韻致的文字,也浸潤在圖畫所流露的美妙的視覺盛宴中。優(yōu)秀的繪本包羅萬象,不僅內(nèi)容豐富,插畫風格多樣,還承擔了文化傳承、啟迪人生智慧的重任。文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A.孩子不僅閱讀著有溫度、有韻致的文字,也浸潤在圖畫所流露的美妙的視覺盛宴中。B.孩子不僅閱讀著有溫度、有韻致的文字,也浸潤在圖畫所呈現(xiàn)的美妙的視覺盛宴中。C.不僅孩子閱讀著有溫度、有韻致的文字,美妙的視覺盛宴也在圖畫中呈現(xiàn)出來。D.不僅孩子閱讀著有溫度、有韻致的文字,也浸潤在圖畫所呈現(xiàn)的美妙的視覺盛宴中。5.[2020福建永安高三第一次聯(lián)考,17,3分]閱讀下面的文字,完成題目。近五年,隨著互聯(lián)網(wǎng)的爆發(fā)式增長,人類社會不斷變革著的消費與溝通方式,成熟的消費互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)體系已經(jīng)成型。文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A.互聯(lián)網(wǎng)的爆發(fā)式增長,不斷變革著人類社會的消費與溝通方式,成熟的互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)體系消費已經(jīng)成型。B.隨著互聯(lián)網(wǎng)的爆發(fā)式增長,不斷變革著人類社會的消費與溝通方式,使成熟的互聯(lián)網(wǎng)消費生態(tài)體系已經(jīng)成型。C.隨著互聯(lián)網(wǎng)的爆發(fā)式增長,人類社會不斷變革著的消費與溝通方式,成熟的互聯(lián)網(wǎng)消費生態(tài)體系已經(jīng)成型。D.互聯(lián)網(wǎng)的爆發(fā)式增長,不斷變革著人類社會的消費與溝通方式,成熟的互聯(lián)網(wǎng)消費生態(tài)體系已經(jīng)成型。6.[命題新情境]下面文段有四處語言表達的問題,請指出有問題句子的序號并作修改,使語言表達準確流暢。(4分)①網(wǎng)絡文學是文學,時至今日我們對此已沒有什么爭議和爭論。②因而從作品質(zhì)量看,文學形式不夠新穎,③思想內(nèi)容也不夠深刻,④使得網(wǎng)絡文學與有著數(shù)千年積淀的傳統(tǒng)文學存在著巨大的差距。⑤因此,適當?shù)貏?chuàng)新文學形式,⑥發(fā)展思想內(nèi)容水平,⑦網(wǎng)絡文學才能走向與傳統(tǒng)文學的融合。⑧那時,對它的關注將不再是其媒介和載體,⑨而是它的藝術特色和思想內(nèi)容。7.[命題新情境]下面文段有四處語言表達的問題,請指出有問題句子的序號并作修改,使語言表達準確流暢。(4分)①“意”即是思想,它是客觀現(xiàn)實反映于人的意識中經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結(jié)果。②思想只存在于人腦之中,必須通過恰切的語言來表達。③所以,“意”的文字形體由“心”和“音”兩部分組成,④人們寄希望通過語言來了解思想。⑤在思想和語言之間,思想是語言所承載的內(nèi)容,⑥語言是思想得以交流的工具,⑦二者理論上是統(tǒng)一的。⑧但是,語言無論如何都不能完好地反映思想,⑨難怪早在約2500多年前,孔子便有“書不盡言”“言不盡意”的感嘆。8.[2019高中畢業(yè)班階段性測試(一),19,3分]閱讀下面的文字,完成題目。面對臺風,一是要防患于未然;二是一旦發(fā)現(xiàn)自己處于危險境地,要及時離開。其實,臺風攜帶的充沛水汽以及其大范圍、長時間的活動,不僅可以帶來緩解旱情,減少長時間的晴熱高溫,風力發(fā)電企業(yè)也可利用它的活動軌跡,充分提高生產(chǎn)效率、增加風力發(fā)電作業(yè)。文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A.不僅可以帶來緩解旱情,減少長時間的晴熱高溫,也可使風力發(fā)電企業(yè)充分利用它的活動軌跡,增加風力發(fā)電作業(yè)、提高生產(chǎn)效率。B.不僅可以帶來緩解旱情的降水,消除長時間的晴熱高溫,也可使風力發(fā)電企業(yè)充分利用它的活動軌跡,增加風力發(fā)電作業(yè)、提高生產(chǎn)效率。C.不僅可以帶來緩解旱情的降水,減少長時間的晴熱髙溫,也可使風力發(fā)電企業(yè)利用它的活動軌跡,充分提高生產(chǎn)效率、增加風力發(fā)電作業(yè)。D.不僅可以帶來緩解旱情,消除長時間的晴熱高溫,也可使風力發(fā)電企業(yè)利用它的活動軌跡,充分提高生產(chǎn)效率、增加風力發(fā)電作業(yè)。9.[2019石家莊高中畢業(yè)班第二次模考,19,3分]閱讀下面的文字,完成題目。任何時候,唯有銘記歷史才能開創(chuàng)未來。以悲壯的一段歷史的復原與定格表達當代人的深切緬懷,以國家名義舉行的公祭儀式傳遞的中國人不忘屈辱、守護和平的堅定信念。國家公祭日設立以來,愛國情感的力量在匯聚,走和平發(fā)展道路的決心堅定不移,邁向中華民族偉大復興的腳步鏗鏘有力。文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A.以悲壯的一段歷史的復原與定格表達當代人的深切緬懷,以國家名義舉行的公祭儀式傳達的中國人不忘屈辱、守護和平的堅定信念。B.以悲壯的一段歷史的復原與定格表達當代人的深切緬懷,以國家名義舉行的公祭儀式傳遞中國人不忘屈辱、守護和平的堅定信念。C.以一段悲壯的歷史的復原與定格表達當代人的深切緬懷,以國家名義舉行的公祭儀式傳遞的中國人不忘屈辱、守護和平的堅定信念。D.以一段悲壯的歷史的復原與定格表達當代人的深切緬懷,以國家名義舉行的公祭儀式傳遞中國人不忘屈辱、守護和平的堅定信念。10.[2019太原高三第二次模考,19,3分]閱讀下面的文字,完成題目。隨著大數(shù)據(jù)、人工智能帶動的社會深度信息化變革,特別是數(shù)字化和網(wǎng)絡化的不斷深入,使得未來會有更多的領域需要現(xiàn)代信息技術的融入,不僅要實現(xiàn)簡單的數(shù)據(jù)交互,更要實現(xiàn)數(shù)據(jù)整合與加工再造,為工業(yè)、建筑、交通等更多產(chǎn)業(yè)信息化提供支撐,為更多智慧城市領域發(fā)展提供示范,為更多人民的美好生活和健康生活需求提供保障。文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A.隨著大數(shù)據(jù)、人工智能帶動的社會深度信息化變革,特別是數(shù)字化和網(wǎng)絡化的不斷深入,未來會有更多的領域需要現(xiàn)代信息技術的融入B.隨著數(shù)字化和網(wǎng)絡化的不斷深入,特別是大數(shù)據(jù)、人工智能帶動的社會深度信息化變革,未來會有更多的領域需要現(xiàn)代信息技術的融入C.大數(shù)據(jù)、人工智能帶動的社會深度信息化變革,特別是數(shù)字化和網(wǎng)絡化的不斷深入,使得未來會有更多的領域需要現(xiàn)代信息技術的融入D.隨著數(shù)字化和網(wǎng)絡化的不斷深入,特別是大數(shù)據(jù)、人工智能帶動的社會深度信息化變革,使得未來會有更多的領域需要現(xiàn)代信息技術的融入11.[2019南昌高三第三次模擬,18,3分]閱讀下面的文字,完成題目。我承認,由于語言的不同,再加上文化的差異、時代的差異和個人生活背景之間的差異,會讓一部文學作品在翻譯成其他語言的過程中,損失某些母語的特征和某些原作的特征,這是不可避免的,但是不能以此作為標準,來衡量一部文學作品的翻譯是否成功。文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A.由于語言的不同,再加上文化的差異、時代的差異和個人生活背景之間的差異,會讓一部文學作品在翻譯成其他語言的過程中,丟失某些母語的特征和某些原作的特征B.由于語言的不同,再加上文化的差異、時代的差異和個人生活背景之間的差異,一部文學作品在翻譯成其他語言的過程中,會丟失某些母語的特征和某些原作的特征C.由于語言的不同,再加上文化的差異、時代的差異和個人生活背景之間的差異,一部文學作品在翻譯成其他語言的過程中,會損失某些母語的特征和某些原作的特征D.語言的不同,再加上文化的差異、時代的差異和個人生活背景之間的差異,會讓一部文學作品在翻譯成其他語言的過程中,損失某些母語的特征和某些原作的特征專題八辨析并修改病句1.(1)C本題考查考生語言表達連貫的能力。聯(lián)系上下文語境,并結(jié)合括號前“創(chuàng)新在某些人那里幾乎成了貶義詞”一句,可知此處論述的中心是“創(chuàng)新”,故括號內(nèi)句子的主語應是“創(chuàng)新”,排除A、B兩項。雖然C、D兩項表意相似,但C項語言更為凝練、連貫,更恰當,排除D項。(2)C本題考查考生正確使用詞語(包括熟語)的能力。壽終正寢:舊時指老死在家中,泛指事物的消亡。無疾而終:沒有病而去世,指老年人自然死亡;比喻事情沒有什么特別的原因而終止,含有不了了之的意思。語境強調(diào)的是戲曲的消亡,應用“壽終正寢”。名噪一時:指名聲在一個時期廣為傳播。名垂青史:好的名聲和事跡載入史籍永遠流傳。名噪一時強調(diào)在當時的影響,名垂青史強調(diào)對后世長久的影響。語境強調(diào)的是對后世有長久影響的京劇名伶,應用“名垂青史”。兼容并蓄:把內(nèi)容不同、性質(zhì)相反的東西都吸收進來。博采眾長:廣泛地采納各家的長處。從語境分析可知,此處用“博采眾長”更合適。照貓畫虎:比喻照著樣子模仿。按圖索驥:按照圖像尋找好馬,比喻按照死規(guī)矩機械、呆板地做事,也泛指按照線索尋找目標。語境強調(diào)的是尚小云等人敢于突破藩籬,不滿足于照樣子模仿,應用“照貓畫虎”。據(jù)此,答案為C。(3)B本題考查考生辨析并修改病句的能力?！把刍潄y”一般不直接作定語,往往要與“令人”“使人”搭配使用,此處應改為“令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新”,排除A、D?！安拍芴剿鞒鲆粭l能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來”前應加“這樣”(承前指代正確的創(chuàng)新方式),排除C。2.C本題考查考生辨析病句的能力。A項,偷換主語,可在“是建院90年來展覽次數(shù)最多的一年”前加“今年”。B項,成分殘缺,濫用介詞導致主語缺失,可將“使得中小學書法教育蓬勃發(fā)展”中的“使得”刪去。D項,搭配不當,“錄取了”與“兩個名額”不搭配。3.B本題考查考生辨析病句的能力。A項,搭配不當?！拔骷t門創(chuàng)業(yè)大街”與“啟動”搭配不當,“創(chuàng)業(yè)大街”可與“啟用”等詞語搭配。C項,偷換主語?！皩崟r性”不能作后半句的主語,可在“是通過圖片”前加“新媒體”。D項,“受……共同影響下”結(jié)構(gòu)混亂,可刪去“下”。4.C本題考查考生辨析病句的能力。A項,成分殘缺,濫用介詞導致主語缺失,可將“隨著”去掉。B項,搭配不當,“發(fā)展到”與“時候”不搭配,可將“時候”改為“程度”。D項,語序不當,“開展的”應該放在“本市”后面。5.D本題考查考生辨析病句的能力。A項,語序不當,“利用科技創(chuàng)新對外宣傳”和“深度挖掘旅游文化內(nèi)涵”應前后調(diào)序;搭配不當,“擴大”和“吸引力”不搭配。B項,中途易轍,可把“經(jīng)過”放在句首。C項,句式雜糅,“旨在……”和“以……為目的”兩種句式雜糅在了一起,可刪去“為目的”。6.D本題考查考生辨析病句的能力。A項,句式雜糅,“當……時”和“在……情況下”雜糅,可將“的情況下”改為“時”或?qū)ⅰ爱敗备臑椤霸凇?。B項,成分殘缺,“精良藝術品質(zhì)和積極價值取向”缺少謂語動詞,可在“精良藝術”前添加“具有”。C項,不合邏輯,“五千年前的中華文明正是良渚大量建筑遺址的見證者”不合邏輯,不是“文明”見證“遺址”,而應是“遺址”見證“文明”,可改為“良渚大量建筑遺址正是五千年前的中華文明的見證者”。7.B本題考查考生辨析病句的能力。A項,句式雜糅?！鞍ā迸c“由……組成”兩種句式雜糅,可刪掉“組成”。C項,表意不明?！斑@位”,可以指前方記者,也可以指專家。D項,結(jié)構(gòu)混亂?？蓜h掉“使”,或刪掉“在……中”。1.C本題考查考生辨析并修改病句的能力。畫橫線的句子存在兩處語病:一是中途易轍,“嫦娥三號在任務取得圓滿成功后,中國航天局經(jīng)過深入論證和多方案反復比較”存在兩個主語,前半句的主語是“嫦娥三號”,后半句的主語是“中國航天局”,結(jié)合語境,畫線句的主語應是“中國航天局”,故可將“嫦娥三號”放在“在”后面;二是搭配不當,“確定了嫦娥四號著陸月球背面的實施”中“確定了……的實施”不搭配,應改為“確定了……的實施方案”。綜合分析,本題選C。2.①“互聯(lián)網(wǎng)”前加“隨著”;③“開展”改為“開啟”;⑦刪除“是”;⑨“目前”移到“實體書店”前?！窘馕觥竣佗诰渲型疽邹H,應在①句“互聯(lián)網(wǎng)”前加上“隨著”;③句“開展……進程”搭配不當,應將“開展”改為“開啟”;⑦⑧句“是……”與“成為……”句式雜糅,刪掉“是”;⑨語序不當,“目前”應移到“實體書店”前。3.①將“和”改為“尤其是”;②將“搶救的速度與參與搶救的范圍都在擴大”改為“搶救的速度正在提高,參與搶救的范圍正在擴大”;⑤在“視頻、音頻等”后添加“方式”;⑦將“而且”刪去或改為“除此之外”。(每處1分)【解析】①并列不當,“人工智能”是“數(shù)字技術”的一種,二者不能并列。②搭配不當,“速度”不能“擴大”,應該是“提高”。⑤成分殘缺,應該是“以……方式存檔”。⑦關聯(lián)詞使用不當,“而且”與前文中的“首先”不照應,且根據(jù)語境,此處沒有更進一步的意思,故不應該用“而且”。4.D本題考查考生辨析并修改病句的能力。畫橫線的語句有兩處語病:一是搭配不當,即“不論……許多”;二是句式雜糅,即“主要原因……的緣故”。A項,“主要原因……的緣故”句式雜糅,可去掉“的緣故”。B項,“不論……許多”搭配不當,可將“許多”改為“多少”。C項,“原因還是因為……”句式雜糅,可去掉“因為”。故選D。5.B本題考查考生辨析病句的能力。答題時考生應注意從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子,找到句子的語病。A項,語序不當,應將“國家大事”與“家事”交換位置。C項,成分殘缺,“帶給”缺少賓語中心語。D項,結(jié)構(gòu)混亂,應刪去“也參加了演講”。6.D本題考查考生辨析病句的能力。解答本題,考生首先需明確常見的六種病句類型,然后依次分析各選項句子的特點,看其有無語病。A項,成分贅余,應去掉“為目的”。B項,結(jié)構(gòu)混亂,應將“自從”放在“中央”前。C項,搭配不當,“實現(xiàn)”和“航標”不搭配。1.D本題考查考生辨析并修改病句的能力。畫線句有兩處語病:一是“先品再聞”語序不當,按照邏輯關系及后文“香氣濃,茶味純”,應先“聞”再“品”;二是“還有健脾養(yǎng)胃,滋補長壽”缺少賓語中心語,應改為“還有健脾養(yǎng)胃、滋補長壽之功效”或“還能健脾養(yǎng)胃、滋補長壽”。故選D。2.A本題考查考生辨析并修改病句的能力。畫線句有兩處語病:一是語序不當,“不僅……更……”構(gòu)成遞進關系,應先說“體現(xiàn)了現(xiàn)代人……”,再說“是全社會……”;二是搭配不當,“古老中國智慧精髓”與“蛻變”不搭配,可將“蛻變”改成“轉(zhuǎn)化”。綜合分析,A項修改最恰當。3.①刪去“大多”;③在“零碎時間”后加“的優(yōu)點”;④“并非是”改為“并非”或“并不是”;⑦“造成”改為“養(yǎng)成”。(每處1分)【解析】①“大多以……為主”句式雜糅;③“同時還有……”成分殘缺;④“并非是”重復贅余,“非”有“不是”的意思;⑧“使人造成了一種惰性依賴”搭配不當。4.D本題考查考生辨析并修改病句的能力。畫橫線的句子存在兩處語病:一是關聯(lián)詞位置不當,應將“不僅”放到“我國人民”之前;二是定語語序不當,應將“‘一帶一路’許多國家的沿線人民”改為“‘一帶一路’沿線許多國家的人民”。綜合分析,選D。5.①刪去“之所以”或“的原因”;③“如果”改為“既”;⑤刪去“引起”或“導致”;⑨刪去“切勿”或“不要”。(每處1分)【解析】本題考查考生辨析并修改病句的能力。①“之所以……的原因”句式雜糅;③關聯(lián)詞使用錯誤,此處前后語意表并列,不是假設關系;⑤“引起”和“導致”重復;⑨“切勿不要”否定失當,不合邏輯。6.②“注重實踐”與“懂得道理”互換位置;⑤“如果”移至“一個人”前面;⑥“還”改為“又”;⑨“本著”改為“以”或“為”改為“的”。(每處1分)【解析】②不合邏輯。前面說的是“兼有‘知’‘行’之義”,“知”在前,“行”在后;且根據(jù)認知,應該是先“懂得道理”,然后注重將其運用在實踐中。⑤語序不當?！耙粋€人”在句首,需要統(tǒng)領后面的分句,而后面的分句主語明顯不是“一個人”,故“一個人”應該放在“如果”后面。⑥關聯(lián)詞使用不當。根據(jù)語意,這里應該是“即使……,又……呢”。⑨句式雜糅。應該是“以……為原則”或“本著……的原則”。7.A本題考查考生辨析并修改病句的能力。通過分析句子成分,畫橫線的句子有兩處語病:一是搭配不當,“建立”與“心態(tài)”“思想”不搭配,排除B、D兩項;二是結(jié)構(gòu)混亂,“對于互聯(lián)網(wǎng)風潮而言”主客顛倒,應刪去“而言”,排除C項。另外,B項中“多元”與“心態(tài)”也不搭配。故選A。8.②將“詩詞”改為“《詩經(jīng)》”或者刪除;③將“大量”放在“反映”前;⑧“文學史”后面加“的空白”;⑨將“提升”改為“促進”。(每處1分)【解析】②不合邏輯,“詩詞”包括后面的“唐詩”“宋詞”,不能并列,將“詩詞”刪除或者改為“《詩經(jīng)》”;③語序不當,應將“大量”提到“反映”前;⑧成分殘缺,“填補了”缺少賓語中心語;⑨搭配不當,“提升”與“交流”不搭配,應將“提升”改為“促進”。9.①“十分”與“至關”任刪其一;②“也”改為“便”;③“先后”放到“出版”前;⑦“研究目的”后加“的行走”。(每處1分)【解析】①“十分”與“至關”意思重復,需任刪其一;②關聯(lián)詞搭配不當,句子前后是條件關系,不是并列關系;③語序不當,“先后”應放到“出版”前;⑦“這種行走……是有特殊學術研究目的”,缺賓語中心語,可在“研究目的”后加“的行走”。10.C本題考查考生辨析并修改病句的能力。文中畫橫線的句子有兩處語病:一是第一個分句中“標志”與介詞短語“對貴族生活”搭配不當,二是第二個分句語序不當。A項,語序不當,“值得”應該移到“我們”前面。B項,句式雜糅,“反映了……”與“……的再現(xiàn)”兩種句式雜糅在一起,保留一種即可。D項,搭配不當兼語序不當,應把“關于”改為“對”,“值得”移到“我們”前面。故選C。11.C本題考查考生辨析并修改病句的能力。畫線句有兩處語病:一是“實現(xiàn)”與“信號”“現(xiàn)象”不搭配,可改為“探測……信號”“發(fā)現(xiàn)……現(xiàn)象”;二是定語語序不當,“一些”應放在“非常奇特”前面。綜合分析,C項修改最恰當。12.B本題考查考生辨析并修改病句的能力。畫線句子有兩處語病:一是介詞濫用導致主語殘缺,“由于”和“使”刪去其一;二是“發(fā)揚”和“氣息”搭配不當,可將“發(fā)揚”改為“散發(fā)”。綜合分析,B項最恰當。1.D本題考查考生辨析并修改病句的能力。畫線句子有兩處語病:一是句首的介詞“在”使主語殘缺,應將“在”調(diào)至“陸凱”后;二是搭配不當,“成就了……故事”不搭配,一般是“成就了……佳話”。綜合分析,D項最恰當。2.D本題考查考生辨析并修改病句的能力。畫線