北美學位制度課件

北美國家學位制度美國學位制度美國目前實行準學士、學士、碩士、博士學位制代表本科和研究生兩大類教育4級不同的學術(shù)水平但學位制基本上還是3級水平結(jié)構(gòu)準學士只是讀完2年初級或社區(qū)學院的資格證明不是攻讀學士學位的必經(jīng)階段北美國家學位制度1美國高等教育采用雙軌制:兩年制初級大學、四年制的普通文理學院大致分四類:(l)初級學院（“地方學院”或“社區(qū)學院”）兩年制公立大學，遍布各城市和社區(qū)學生修滿兩年，獲準學士學位（文科、理科）只是個轉(zhuǎn)學學位，證明已完成學士學位前兩年的學業(yè)(2)4年制學院處于初級學院與大學之間的高等學校占美國高等院?？倲?shù)的3/5美國高等教育采用雙軌制:2(3)大學學術(shù)水平和學術(shù)地位高，學校規(guī)模大，組織機構(gòu)齊全一般都能授予學士、碩士和博士學位(4)專業(yè)學院（College或Institute）這里所指的“專業(yè)”是在完成某種專門化的學習后，以這種專門學識作為終身職業(yè)和研究方向這里的專業(yè)學院系指獨立于任何大學之外的專業(yè)學院規(guī)模較大的大學都設有專業(yè)學院(3)大學3美國高等院校設置的學科專業(yè)名目繁多新興學科和邊緣學科層出不窮學位五花八門，達2千種左右按學位性質(zhì)，不外學術(shù)學位和專業(yè)學位兩種各高等院校之間的學位水平是很不一致榮譽學位不反映學術(shù)成就（承認對社會有杰出貢獻者）美國高等院校設置的學科專業(yè)名目繁多41636年，美國創(chuàng)辦首所高等院?！饘W院至1766年共有九所學院——殖民地學院主要承襲劍橋、牛津為代表的辦學觀念移植和效仿劍橋、牛津的學位制1636年，美國創(chuàng)辦首所高等院?！饘W院5一、學士學位文科學士（BA）是美國高等院校產(chǎn)生后首先設置的學位現(xiàn)仍是大部分文科專業(yè)授予的第一級基本學位理科學士（Bs）隨理科專業(yè)的開設成為大學第一級普通學位Bs剛引進時，美國只有少數(shù)學校采用因為人文學教師認為理科在學術(shù)上較差到70年代中期，82%的文理學院設Bs學位文、理科學士課程通常4年（亦有3年）一、學士學位6學士學位課程頭兩年為廣泛的基礎(chǔ)學科（包括英語寫作、外語、文學、社會科學和理科的某些學科）后兩年主要攻讀專業(yè)課程（選擇一門主修科目和2門副修科目）教學實行學分制一學年兩學期制的院校，每學期15周內(nèi)，每周有1小時講授或2-3小時的實習作業(yè)就算1學分4年內(nèi)修滿120學分方可授予學士學位學生一般每學期同時選修4-5門課程學士學位課程7一些院校允許學生在三、四年級進入專業(yè)學院學習（在法學院、醫(yī)學院和工程學院尤為普遍）取得學士學位也許5年以上（如建筑學、藥學等，但本科教育和研究生教育在時間、學分上部分重疊）一些院校允許學生在三、四年級進入專業(yè)學院學習（在法學院、醫(yī)學880年代開設職業(yè)教育本科專業(yè)BA學位也被授予職業(yè)教育專業(yè)學生但大部分職業(yè)教育本科課程采用Bs學位

如工程、農(nóng)業(yè)、護理、社會工作、教育等除建筑學、藥學等學士學位需五年外

所有其他學士學位課程都是四年有些院校增設特殊學位

BsEE(電子工程學學士)BsED(教育學學士)BsN(護理學學士)BBA(商業(yè)管理學學士)BsAg:(農(nóng)學學士)等80年代開設職業(yè)教育本科專業(yè)9社區(qū)學院（學制2年）授：準文科學士（AA）學位準理科學士（As）)學位準應用科學學士（AAs）（職業(yè)技術(shù)專業(yè)）有100多所本科院校也附設兩年制專業(yè)課程授予上述一種或多種準學位2年制學院的課程修讀1年或不到1年得資格證書而不是準學士學位社區(qū)學院（學制2年）授：10美國高校的學期長短、開學時間和假期起止時間不同全國通行的校歷有三種（學期制、學季制、三學期制）學期制（每學年兩個學期，每學期約16周)學季制（每學年三季，每季10個星期）三學期制——秋季學期（18周，9月中旬—1月中）春季學期（18周，2月下旬—7月初）夏季學期（4周半，7月初—8月初）許多學校提供多種暑期課程（為打算提前取得學位的學生服務；也為中、小學教師在暑期中進修某門課）美國高校的學期長短、開學時間和假期起止時間不同11美國大學有外國學生顧問處理外國學生在學習、生活中可能涉及到的事務美國法規(guī)、簽證、延長居留期、工作許可證及其他法律問題學校的規(guī)章制度美國社會風俗及文化向校內(nèi)教職員、學生團體及其它組織介紹外國學生的背景、需要和問題美國大學有外國學生顧問12二、碩士學位文理學科的標準學位文科碩士（MA）學位理科碩士（Ms）學位職業(yè)教育碩士學位教育學碩士（Med）農(nóng)學碩士（MAg:）工程學碩士（MEng）林業(yè)學碩士（MF）社會工作學碩士（Msw）圖書館學碩士（MLs）工商管理學碩士（MBA）建筑學碩士（MA:ch）等也可用于職業(yè)教育二、碩士學位也可用于職業(yè)教育13職業(yè)教育碩士授予從事中等教育的文科學生減掉對就業(yè)不重要的課程，如外國語等不要求畢業(yè)論文但職業(yè)教育有很多操作課程、實習項目MA和Ms學位：需要24或30學分，一篇畢業(yè)論文（6學分）職業(yè)教育碩士學位的學分高于MA和Ms學位：最低限度36個學分有些院校工商管理學碩士（MBA）要66學分職業(yè)教育碩士授予從事中等教育的文科學生14學習年限本碩連讀，5年可獲碩士學位專業(yè)學位為2年制，如工商管理研究學位為3年制，如美術(shù)專業(yè)最長可達5年左右一些院校的碩土學位是研究學位另一些是通向博士學位的中間階梯學生常繞過碩士直接讀博士名牌院校用碩士學位安慰不夠攻博條件的學生學習年限15工商管理碩士學位（MBA）——主要有三種類型：1、著名高校的MBA：如哈佛、斯坦福、賓州及紐約大學等

備受企業(yè)青睞，邁向高級管理職位的通行證2、一般大學MBA：對不同類型的人靈活設置教學計劃3、高級管理人員MBA（EMBA）（芝加哥大學首創(chuàng)）為企業(yè)中高級人員開設的學位教育計劃學員由企業(yè)推薦，費用由企業(yè)支付每周一天授課，課程內(nèi)容廣泛，理論與實際并重工商管理碩士學位（MBA）——主要有三種類型：16三、美國的博士學位PhD是美國研究生最高學位（原意“哲學博士”）1861年耶魯大學授予美國第一個PhD學位屬于最普通的研究性博士學位采用德國大學的博士學位制哲學博士學位強調(diào)學術(shù)研究的能力有別于側(cè)重應用領(lǐng)域的專業(yè)博士學位過去許多年P(guān)hD只授予文理科隨應用科學不斷發(fā)展，PhD為大部分應用科學所采用19世紀許多美國人在德國哲學院接受博士學位，因此沿用PhD三、美國的博士學位19世紀許多美國人在德國哲學院接受博士學位17DsC：理科博士學位(曾作為名譽博士學位)80年代被少數(shù)大學當作理科正式學位授予DsC博士學位院校大多有一定聲望DsC和PhD被認為是同等級的博士學位EdD(教育學博士)：由哈佛1923年首先授予起先被保留用于文理科研究院以后EdD遍布許多大學50年代和60年代，美國授予EdD多于PhD博士學位目的為避免PhD所要求的兩門外語（通常德語和法語)DsC：理科博士學位(曾作為名譽博士學位)18職業(yè)教育領(lǐng)域的博士學位DEngr（工程學博士）Dsw（社會工作學博士）DFA（美術(shù)學博士）DPA（公共行政管理學博士）DBA（工商管理學博士）等職業(yè)教育博士學位大多沒有兩門外語必修課要求更多學習專業(yè)知識強調(diào)實際應用勝于理論研究，如：DFA：強調(diào)美術(shù)創(chuàng)造力和新發(fā)現(xiàn)DBA：不要求外語，其他與PhD相似DMA(音樂學博士)：側(cè)重音樂作曲和表演音樂PhD：側(cè)重音樂理論、音樂歷史和音樂教育職業(yè)教育領(lǐng)域的博士學位19博士生的課程一些院校要求以碩土學位為博士生報考條件（有些則允許學士直接攻讀博士學位）通常修2年的專業(yè)課程，在此期間接觸并初步掌握學術(shù)研究的方法強調(diào)外語（必選法語、德語和俄語3門中的2門）近年來東方語言如漢語也被列入必修外語有的院校對2門外語的要求作了修改，只對是否熟練掌握一門外語進行更嚴格的考試或允許以專業(yè)課程取代一門外語（如讓經(jīng)濟系學生加選數(shù)學或統(tǒng)計學課程）博士生的課程20博士生的考試和論文撰寫資格審查通過一組專業(yè)領(lǐng)域的綜合性考試（筆試或口試，或兩者兼有）論文撰寫資格審查（本專業(yè)教授委員會審核考試成績，確定該生是否具有撰寫博士論文的充分條件）開題報告（教授委員會審查、認可博士論文選題）博士生的考試和論文撰寫資格審查21博士學位的論文以前，博士論文的要求是有重大和創(chuàng)造性的貢獻現(xiàn)在，強調(diào)其全面學術(shù)研究能力博土論文也許一年內(nèi)完成，也許數(shù)年之久（視各校標準、選題難易、勤勉程度、功力深淺）許多學生通過博士資格考試后找到工作，寫論文時間大為減少美國院校通常規(guī)定，攻讀PhD不超過3-4年，實際往往超出年限攻讀人文、社會科學博士學位，比理工科所需時間長，成功率低博士學位的論文22博士學位的的答辯答辯取得博士學位的最后一場考試（口試）考題限于博士論文的內(nèi)容及相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域?qū)ζ湔撐牡膬r值、論點和依據(jù)作公開的答辯校方在全校張榜通告，有興趣者均可旁聽博士學位的的答辯23美國的專業(yè)學位（如法律和醫(yī)學等專業(yè)領(lǐng)域的學位）反映的是高層次的職業(yè)水準而非學術(shù)水準醫(yī)學博士是專業(yè)學位，授予那些符合醫(yī)生條件的學生醫(yī)學哲學博士學位則是一種研究學位，是對獲得者科研能力的承認前者勝任行醫(yī)看病，后者則勝任科研帶教美國的專業(yè)學位（如法律和醫(yī)學等專業(yè)領(lǐng)域的學位）24修完博士學位全部課程和規(guī)定的外語要求后必須通過一組專業(yè)領(lǐng)域的綜合性資格考試通過者正式取得博士候選人資格作開題報告，以取得對博士論文選題的認可美國院校規(guī)定PhD學習年限不超過3-4年許多學生通過博士資格考試后找到工作撰寫博士論文時間減少，實際超出年限與理工科相比社科和人文學取得博士學位所需時間長，成功率低修完博士學位全部課程和規(guī)定的外語要求后25美國大學一度對博士論文有出版要求現(xiàn)通常制成縮微膠片保存或摘要在專業(yè)雜志上發(fā)表專業(yè)學位（法律和醫(yī)學等）反映職業(yè)水準而非學術(shù)水準醫(yī)學博士是專業(yè)學位，授予符合醫(yī)生條件者醫(yī)學哲學博士是研究學位，承認科研能力醫(yī)學博士要求3-4年本科教育和4年醫(yī)學院專業(yè)教育神、法學博士學位要求4年本科和3年神、法學院專業(yè)教育美國大學一度對博士論文有出版要求26四、名譽博士學位授名譽博士學位是美國慣例早期殖民主義者從英國引進在畢業(yè)儀式上授予成就卓越、熱心公共事業(yè)的人如：國會議員等政界領(lǐng)袖、名演員等小的私立學院比州立院校授得多最多授予的是LL.D(法學博士)、LHD(古典文學博士)和DD(神學博士)等通常不把正式學位當作名譽學位授予某人也不把名譽學位當作正式學位授予某人四、名譽博士學位27五、博士后美國的博士后是職位，不是學位是博士在科研機構(gòu)的一種過渡性職位完成一階段研究后，到適合的地方就職分為3個等級頭2年為初級博士后人員3-5年為中級博士后人員5年以上為高級博士后人員五、博士后28博士后教育有助于高級人才培養(yǎng)也減輕博士畢業(yè)后找工作的壓力博士后教育已成為美國高等教育重要部分其他國家相當于博士后的名稱英國——“高級博士”德國——“教授備選資格”法國——“國家博士”博士后教育有助于高級人才培養(yǎng)29美國學位制度的六大特征：①學位層次：遞進的主基調(diào)兼容適度的跨越性②學位性質(zhì)：正式學位為主體，非正式學位作補充③學位類型：學術(shù)性與專業(yè)性交相輝映④數(shù)量比例：熱點突出，兩性各具優(yōu)勢（男、理工科）⑤學位稱謂：紛繁復雜中蘊含著慣例⑥質(zhì)控機制：民間機構(gòu)作用顯著，政府有限度間接調(diào)控美國學位制度的六大特征：30六、美國的假學位出售假學位的組織和個人50年代一直上升60年代下降，受函授教育刺激，70年代又回升80年代以來受開放大學學習方式影響許多“大學”創(chuàng)立這些“大學”不授課、沒有實驗室和研究設施主要是管理考試和授予學位成為盈利企業(yè)學生繳1000-5000美元獲得學位六、美國的假學位31還有濫發(fā)文憑的“大學”通過登載廣告，出售印刷精美的文憑每張文憑收費100-500美元有時候多達1000美元這種文憑可能被中小學和資金緊缺的學院接受美國人持假學位找工作常有發(fā)生雇主很少追究學位文憑是真是假美國政府多次處罰濫發(fā)學位文憑的大學由于高利潤驅(qū)使，濫發(fā)文憑屢禁不止還有濫發(fā)文憑的“大學”32由于美國大學教育質(zhì)量普遍低下，在美國招收不到足量、高質(zhì)研究生用高額獎學金和學位作“誘餌”吸引其他國家學生念研究生學位畢業(yè)后留美國從事科學研究美國獲博士學位科學家總數(shù)中，外國人比例1975年：16%1986年：21%獲美國博士學位的外國人，留美工作人數(shù)比例1972年：29%1986年：52%由于美國大學教育質(zhì)量普遍低下，在美國招收不到足量、33中國學生留學熱2008年出國留學人口基礎(chǔ)比07年上升25%左右（高校畢業(yè)生550萬，高中畢業(yè)生1485萬）2008年國內(nèi)高校不再擴招人民幣升值國內(nèi)就業(yè)形勢嚴峻等因素出國留學人數(shù)比07年增長30%左右，破20萬大關(guān)“留美熱”成為近年來熱門話題全球排名前10位的大學，美國占8位(除牛津、劍橋)每年到美國45萬留學生（200多國）中國學生留學熱342008年大陸赴美留學人數(shù)是07年一倍（超8萬）；國內(nèi)高中生去美國可以直接就讀本科（英、澳等國要求先讀預科）美國就業(yè)市場廣闊，世界500強企業(yè)比例較大，讀書之后還會更多的考慮（實踐經(jīng)驗、待遇）容易申請獎學金（半獎、全獎，實現(xiàn)工薪階層家庭出國留學夢想）從專業(yè)選擇方面來說，科學、技術(shù)、工程、數(shù)學類專業(yè)申請獎學金較容易，商科有些難度中美關(guān)系的穩(wěn)定發(fā)展為美國留學提供保護2008年大陸赴美留學人數(shù)是07年一倍（超8萬）；35加拿大學位制度加拿大的高等教育機構(gòu)（大多數(shù)公立）：大學大學學院社區(qū)學院職業(yè)技術(shù)學院學制：本科3-4年、碩士1-2年、博士3年1-3年的社區(qū)學院和職業(yè)技術(shù)學院，發(fā)大專文憑，不頒學位在社區(qū)學院選擇可轉(zhuǎn)讀大學的課程1-2年，可轉(zhuǎn)入大學2-3年級讀學士課程加拿大學位制度36證書類型：文憑證書：社區(qū)學院和專業(yè)學院頒發(fā)，學制2-3年畢業(yè)后可將部分學分轉(zhuǎn)入正規(guī)大學繼續(xù)深造或繼續(xù)在學院學習post-diplomaBachelor學士學位證書：大學或大學學院頒發(fā)，學制3-4年可獲普通學士學位或榮譽學士學位榮譽學士時間長于普通學士，學習帶有科研成分課程學分設置也不同于普通學士證書類型：37Master碩士學位證書：學制：2-4年文學、理學碩士時間較長計算機，商學等專業(yè)碩士時間較短，一般1.5年DoctorofPhilosophy博士學位證書學制：

3-5年導師帶領(lǐng)進行研究，個別會選修相關(guān)課程以做論文為主，通過答辯獲學位Master碩士學位證書：38演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！39北美國家學位制度美國學位制度美國目前實行準學士、學士、碩士、博士學位制代表本科和研究生兩大類教育4級不同的學術(shù)水平但學位制基本上還是3級水平結(jié)構(gòu)準學士只是讀完2年初級或社區(qū)學院的資格證明不是攻讀學士學位的必經(jīng)階段北美國家學位制度40美國高等教育采用雙軌制:兩年制初級大學、四年制的普通文理學院大致分四類:(l)初級學院（“地方學院”或“社區(qū)學院”）兩年制公立大學，遍布各城市和社區(qū)學生修滿兩年，獲準學士學位（文科、理科）只是個轉(zhuǎn)學學位，證明已完成學士學位前兩年的學業(yè)(2)4年制學院處于初級學院與大學之間的高等學校占美國高等院校總數(shù)的3/5美國高等教育采用雙軌制:41(3)大學學術(shù)水平和學術(shù)地位高，學校規(guī)模大，組織機構(gòu)齊全一般都能授予學士、碩士和博士學位(4)專業(yè)學院（College或Institute）這里所指的“專業(yè)”是在完成某種專門化的學習后，以這種專門學識作為終身職業(yè)和研究方向這里的專業(yè)學院系指獨立于任何大學之外的專業(yè)學院規(guī)模較大的大學都設有專業(yè)學院(3)大學42美國高等院校設置的學科專業(yè)名目繁多新興學科和邊緣學科層出不窮學位五花八門，達2千種左右按學位性質(zhì)，不外學術(shù)學位和專業(yè)學位兩種各高等院校之間的學位水平是很不一致榮譽學位不反映學術(shù)成就（承認對社會有杰出貢獻者）美國高等院校設置的學科專業(yè)名目繁多431636年，美國創(chuàng)辦首所高等院?！饘W院至1766年共有九所學院——殖民地學院主要承襲劍橋、牛津為代表的辦學觀念移植和效仿劍橋、牛津的學位制1636年，美國創(chuàng)辦首所高等院?！饘W院44一、學士學位文科學士（BA）是美國高等院校產(chǎn)生后首先設置的學位現(xiàn)仍是大部分文科專業(yè)授予的第一級基本學位理科學士（Bs）隨理科專業(yè)的開設成為大學第一級普通學位Bs剛引進時，美國只有少數(shù)學校采用因為人文學教師認為理科在學術(shù)上較差到70年代中期，82%的文理學院設Bs學位文、理科學士課程通常4年（亦有3年）一、學士學位45學士學位課程頭兩年為廣泛的基礎(chǔ)學科（包括英語寫作、外語、文學、社會科學和理科的某些學科）后兩年主要攻讀專業(yè)課程（選擇一門主修科目和2門副修科目）教學實行學分制一學年兩學期制的院校，每學期15周內(nèi)，每周有1小時講授或2-3小時的實習作業(yè)就算1學分4年內(nèi)修滿120學分方可授予學士學位學生一般每學期同時選修4-5門課程學士學位課程46一些院校允許學生在三、四年級進入專業(yè)學院學習（在法學院、醫(yī)學院和工程學院尤為普遍）取得學士學位也許5年以上（如建筑學、藥學等，但本科教育和研究生教育在時間、學分上部分重疊）一些院校允許學生在三、四年級進入專業(yè)學院學習（在法學院、醫(yī)學4780年代開設職業(yè)教育本科專業(yè)BA學位也被授予職業(yè)教育專業(yè)學生但大部分職業(yè)教育本科課程采用Bs學位

如工程、農(nóng)業(yè)、護理、社會工作、教育等除建筑學、藥學等學士學位需五年外

所有其他學士學位課程都是四年有些院校增設特殊學位

BsEE(電子工程學學士)BsED(教育學學士)BsN(護理學學士)BBA(商業(yè)管理學學士)BsAg:(農(nóng)學學士)等80年代開設職業(yè)教育本科專業(yè)48社區(qū)學院（學制2年）授：準文科學士（AA）學位準理科學士（As）)學位準應用科學學士（AAs）（職業(yè)技術(shù)專業(yè)）有100多所本科院校也附設兩年制專業(yè)課程授予上述一種或多種準學位2年制學院的課程修讀1年或不到1年得資格證書而不是準學士學位社區(qū)學院（學制2年）授：49美國高校的學期長短、開學時間和假期起止時間不同全國通行的校歷有三種（學期制、學季制、三學期制）學期制（每學年兩個學期，每學期約16周)學季制（每學年三季，每季10個星期）三學期制——秋季學期（18周，9月中旬—1月中）春季學期（18周，2月下旬—7月初）夏季學期（4周半，7月初—8月初）許多學校提供多種暑期課程（為打算提前取得學位的學生服務；也為中、小學教師在暑期中進修某門課）美國高校的學期長短、開學時間和假期起止時間不同50美國大學有外國學生顧問處理外國學生在學習、生活中可能涉及到的事務美國法規(guī)、簽證、延長居留期、工作許可證及其他法律問題學校的規(guī)章制度美國社會風俗及文化向校內(nèi)教職員、學生團體及其它組織介紹外國學生的背景、需要和問題美國大學有外國學生顧問51二、碩士學位文理學科的標準學位文科碩士（MA）學位理科碩士（Ms）學位職業(yè)教育碩士學位教育學碩士（Med）農(nóng)學碩士（MAg:）工程學碩士（MEng）林業(yè)學碩士（MF）社會工作學碩士（Msw）圖書館學碩士（MLs）工商管理學碩士（MBA）建筑學碩士（MA:ch）等也可用于職業(yè)教育二、碩士學位也可用于職業(yè)教育52職業(yè)教育碩士授予從事中等教育的文科學生減掉對就業(yè)不重要的課程，如外國語等不要求畢業(yè)論文但職業(yè)教育有很多操作課程、實習項目MA和Ms學位：需要24或30學分，一篇畢業(yè)論文（6學分）職業(yè)教育碩士學位的學分高于MA和Ms學位：最低限度36個學分有些院校工商管理學碩士（MBA）要66學分職業(yè)教育碩士授予從事中等教育的文科學生53學習年限本碩連讀，5年可獲碩士學位專業(yè)學位為2年制，如工商管理研究學位為3年制，如美術(shù)專業(yè)最長可達5年左右一些院校的碩土學位是研究學位另一些是通向博士學位的中間階梯學生常繞過碩士直接讀博士名牌院校用碩士學位安慰不夠攻博條件的學生學習年限54工商管理碩士學位（MBA）——主要有三種類型：1、著名高校的MBA：如哈佛、斯坦福、賓州及紐約大學等

備受企業(yè)青睞，邁向高級管理職位的通行證2、一般大學MBA：對不同類型的人靈活設置教學計劃3、高級管理人員MBA（EMBA）（芝加哥大學首創(chuàng)）為企業(yè)中高級人員開設的學位教育計劃學員由企業(yè)推薦，費用由企業(yè)支付每周一天授課，課程內(nèi)容廣泛，理論與實際并重工商管理碩士學位（MBA）——主要有三種類型：55三、美國的博士學位PhD是美國研究生最高學位（原意“哲學博士”）1861年耶魯大學授予美國第一個PhD學位屬于最普通的研究性博士學位采用德國大學的博士學位制哲學博士學位強調(diào)學術(shù)研究的能力有別于側(cè)重應用領(lǐng)域的專業(yè)博士學位過去許多年P(guān)hD只授予文理科隨應用科學不斷發(fā)展，PhD為大部分應用科學所采用19世紀許多美國人在德國哲學院接受博士學位，因此沿用PhD三、美國的博士學位19世紀許多美國人在德國哲學院接受博士學位56DsC：理科博士學位(曾作為名譽博士學位)80年代被少數(shù)大學當作理科正式學位授予DsC博士學位院校大多有一定聲望DsC和PhD被認為是同等級的博士學位EdD(教育學博士)：由哈佛1923年首先授予起先被保留用于文理科研究院以后EdD遍布許多大學50年代和60年代，美國授予EdD多于PhD博士學位目的為避免PhD所要求的兩門外語（通常德語和法語)DsC：理科博士學位(曾作為名譽博士學位)57職業(yè)教育領(lǐng)域的博士學位DEngr（工程學博士）Dsw（社會工作學博士）DFA（美術(shù)學博士）DPA（公共行政管理學博士）DBA（工商管理學博士）等職業(yè)教育博士學位大多沒有兩門外語必修課要求更多學習專業(yè)知識強調(diào)實際應用勝于理論研究，如：DFA：強調(diào)美術(shù)創(chuàng)造力和新發(fā)現(xiàn)DBA：不要求外語，其他與PhD相似DMA(音樂學博士)：側(cè)重音樂作曲和表演音樂PhD：側(cè)重音樂理論、音樂歷史和音樂教育職業(yè)教育領(lǐng)域的博士學位58博士生的課程一些院校要求以碩土學位為博士生報考條件（有些則允許學士直接攻讀博士學位）通常修2年的專業(yè)課程，在此期間接觸并初步掌握學術(shù)研究的方法強調(diào)外語（必選法語、德語和俄語3門中的2門）近年來東方語言如漢語也被列入必修外語有的院校對2門外語的要求作了修改，只對是否熟練掌握一門外語進行更嚴格的考試或允許以專業(yè)課程取代一門外語（如讓經(jīng)濟系學生加選數(shù)學或統(tǒng)計學課程）博士生的課程59博士生的考試和論文撰寫資格審查通過一組專業(yè)領(lǐng)域的綜合性考試（筆試或口試，或兩者兼有）論文撰寫資格審查（本專業(yè)教授委員會審核考試成績，確定該生是否具有撰寫博士論文的充分條件）開題報告（教授委員會審查、認可博士論文選題）博士生的考試和論文撰寫資格審查60博士學位的論文以前，博士論文的要求是有重大和創(chuàng)造性的貢獻現(xiàn)在，強調(diào)其全面學術(shù)研究能力博土論文也許一年內(nèi)完成，也許數(shù)年之久（視各校標準、選題難易、勤勉程度、功力深淺）許多學生通過博士資格考試后找到工作，寫論文時間大為減少美國院校通常規(guī)定，攻讀PhD不超過3-4年，實際往往超出年限攻讀人文、社會科學博士學位，比理工科所需時間長，成功率低博士學位的論文61博士學位的的答辯答辯取得博士學位的最后一場考試（口試）考題限于博士論文的內(nèi)容及相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域?qū)ζ湔撐牡膬r值、論點和依據(jù)作公開的答辯校方在全校張榜通告，有興趣者均可旁聽博士學位的的答辯62美國的專業(yè)學位（如法律和醫(yī)學等專業(yè)領(lǐng)域的學位）反映的是高層次的職業(yè)水準而非學術(shù)水準醫(yī)學博士是專業(yè)學位，授予那些符合醫(yī)生條件的學生醫(yī)學哲學博士學位則是一種研究學位，是對獲得者科研能力的承認前者勝任行醫(yī)看病，后者則勝任科研帶教美國的專業(yè)學位（如法律和醫(yī)學等專業(yè)領(lǐng)域的學位）63修完博士學位全部課程和規(guī)定的外語要求后必須通過一組專業(yè)領(lǐng)域的綜合性資格考試通過者正式取得博士候選人資格作開題報告，以取得對博士論文選題的認可美國院校規(guī)定PhD學習年限不超過3-4年許多學生通過博士資格考試后找到工作撰寫博士論文時間減少，實際超出年限與理工科相比社科和人文學取得博士學位所需時間長，成功率低修完博士學位全部課程和規(guī)定的外語要求后64美國大學一度對博士論文有出版要求現(xiàn)通常制成縮微膠片保存或摘要在專業(yè)雜志上發(fā)表專業(yè)學位（法律和醫(yī)學等）反映職業(yè)水準而非學術(shù)水準醫(yī)學博士是專業(yè)學位，授予符合醫(yī)生條件者醫(yī)學哲學博士是研究學位，承認科研能力醫(yī)學博士要求3-4年本科教育和4年醫(yī)學院專業(yè)教育神、法學博士學位要求4年本科和3年神、法學院專業(yè)教育美國大學一度對博士論文有出版要求65四、名譽博士學位授名譽博士學位是美國慣例早期殖民主義者從英國引進在畢業(yè)儀式上授予成就卓越、熱心公共事業(yè)的人如：國會議員等政界領(lǐng)袖、名演員等小的私立學院比州立院校授得多最多授予的是LL.D(法學博士)、LHD(古典文學博士)和DD(神學博士)等通常不把正式學位當作名譽學位授予某人也不把名譽學位當作正式學位授予某人四、名譽博士學位66五、博士后美國的博士后是職位，不是學位是博士在科研機構(gòu)的一種過渡性職位完成一階段研究后，到適合的地方就職分為3個等級頭2年為初級博士后人員3-5年為中級博士后人員5年以上為高級博士后人員五、博士后67博士后教育有助于高級人才培養(yǎng)也減輕博士畢業(yè)后找工作的壓力博士后教育已成為美國高等教育重要部分其他國家相當于博士后的名稱英國——“高級博士”德國——“教授備選資格”法國——“國家博士”博士后教育有助于高級人才培養(yǎng)68美國學位制度的六大特征：①學位層次：遞進的主基調(diào)兼容適度的跨越性②學位性質(zhì)：正式學位為主體，非正式學位作補充③學位類型：學術(shù)性與專業(yè)性交相輝映④數(shù)量比例：熱點突出，兩性各具優(yōu)勢（男、理工科）⑤學位稱謂：紛繁復雜中蘊含著慣例⑥質(zhì)控機制：民間機構(gòu)作用顯著，政府有限度間接調(diào)控美國學位制度的六大特征：69六、美國的假學位出售假學位的組織和個人50年代一直上升60年代下降，受函授教育刺激，70年代又回升80年代以來受開放大學學習方式影響許多“大學”創(chuàng)立這些“大學”不授課、沒有實驗室和研究設施主要是管理考試和授予學位成為盈利企業(yè)學生繳1000-50