教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看知識點(2018年最新版)(二)-7

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看知識點(2018年最新版)(二)1、填空題

榜樣的類型有：____、____、____。

參考答案:偉人的典范教師的示范學生的樣板

本題解釋:

【答案】偉人的典范；教師的示范；學生的樣板

2、單選題

幼兒道德的培養(yǎng)應從_____人手。

A:道德認知

B:道德情感

C:道德意志

D:道德行為

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：幼兒德育的目標強調(diào)從情感人手，符合幼兒品德形成和發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點。

【命題立意】考查幼兒道德的培養(yǎng)方面。

【錯因分析】對幼兒道德的培養(yǎng)相關知識掌握不夠。

3、簡答題

簡述我國幼兒教師的義務。

參考答案:

參考解析：我國幼兒教師的義務是：

（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；

（2）貫徹國家教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行幼兒園保教計劃，履行聘約，完成工作任務；

（3）按國家規(guī)定的保教目標，組織、帶領幼兒開展有目的、有計劃的教育活動；

（4）關心、愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，促進幼兒的全面發(fā)展；

（5）制止有害于幼兒的行為或其他侵犯幼兒合法權益的行為，批評和抵制有害于幼兒健康成長的現(xiàn)象；

（6）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。

4、簡答題

某初中三年級一女生把一男同學向其表達“愛慕之意”的情書交給了班主任。班主任認為，要嚴肅處理，“殺一儆百”。于是在班會上把這封“情書”公之于眾，結果導致了該男生的休學。請用所學的教育學相關理論分析該案例。

參考答案:

這一案例中的班主任違背了學生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律，違背了尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則

（1）學生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律。

案例中，班主任違背了學生思想內(nèi)部矛盾的轉(zhuǎn)化規(guī)律，無視學生的心理感受，忽視了學生自我教育能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，采取的是一種粗暴的、強制的手段，結果并沒有取得預期的教育效果，反而給學生帶來了消極的影響，造成學生休學。

（2）德育過程要堅持尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則。

案例中，班主任認為要嚴肅處理“情書”事件體現(xiàn)了其對學生的嚴格要求，但是在問題處理的過程中，粗暴地將學生的“情書”公之于眾，絲毫不顧及學生的感受，這對于學生的自尊是一種嚴重的打擊，結果導致了學生的休學，這種德育方式是不可取的。

5、簡答題

簡述德育的體諒模式。

參考答案:

體諒模式是英國學校德育學家彼得·麥克費爾和他的同事所創(chuàng)，風靡于英國和北美。與認知性道德發(fā)展模式強調(diào)道德認知發(fā)展不同，體諒模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。

體諒模式是：（1）理論假設：a與人友好相處是人類的基本需要，幫助學生滿足這種需要是教育的職責。b道德教育重在提高學生的人際意識和社會意識，引導學生學會關心，學會體諒。c鼓勵處于社會試驗期的青少年試驗各種不同的角色和身份。d教育即學會關心。

（2）圍繞人際-社會情境問題的道德教育：a設身處地。b證明規(guī)則。c付諸行動。

（3）簡要評論：a體諒模式在理論上的缺陷。b體諒模式的特色及對我國學校德育改革的啟示。

6、單選題

《紅樓夢》一書，人物眾多，關系復雜，散見于各章，魯迅先生綜合各章信息后，制作了一張主要人物關系表，這種學習策略屬于_____。

A:組織策略中的利用表格

B:復述策略中的表格化

C:精加工策略中的利用表格

D:組織策略中的利用網(wǎng)絡關系

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

人物關系表是一種一覽表，屬于組織策中的利用表格。

7、簡答題

簡述皮亞杰的認知發(fā)展理論。

參考答案:

參考解析：皮亞杰將從嬰兒到青春期的認識發(fā)展分為：

（1）感知運動階段（0一2歲），這一階段的兒童認知發(fā)展主要是感覺和動作的分化；

（2）前運算階段（2—7歲），這一階段的兒童認為外界的一切事物都是有生命的，所有的人都有相同的感受，一切以自我為中心，認知活動具有相對具體性，還不能進行抽象的運算思維，思維不具有可逆性；

（3）具體運算階段（7—11歲），這一階段的兒童具有抽象概念，思維可以逆轉(zhuǎn)，因而能夠進行邏輯推理；

（4）形式運算階段（11—15歲），這一階段的兒童思維已超越了對具體的可感知的事物的依賴，使形式從內(nèi)容中解脫出來，進入形式運算階段。

8、單選題

教師開始關注學生的個別差異和不同需要，并考慮教學方法是否適合學生等問題。這表明該教師處于專業(yè)成長的_____。

A:關注生存階段

B:關注情境階段

C:關注學生階段

D:關注發(fā)展階段

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

教師成長歷程分為關注生存、關注情境和關注學生三個階段。由“教師開始關注學生的個別差異和不同需要，并考慮教學方法是否適合學生等問題”可知，教師開始關注學生，故教師的專業(yè)成長處于關注學生階段。

9、單選題

_____中關于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。

A:《教師法》

B:《高等教育法》

C:《義務教育法》

D:《教育法》

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：《教育法》的總綱規(guī)定：1995年9月1日起施行的《中華人民共和國教育法》是規(guī)范我國教育工作的基本法律，在我國教育法規(guī)體系中，是具有最高的法律權威的“母法”。《教育法》中關于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。故選D。

10、單選題

教師提高研宄技能的三種途徑包括_____。

A:自主、合作、探宄

B:閱讀、合作、行動研宄

C:學習、討論、創(chuàng)新

D:興趣、發(fā)現(xiàn)、研討

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：教師提高研究技能的途徑包括自主、合作、探究。

11、判斷題

不同派別的認知學習觀的共同點是強調(diào)學習的內(nèi)部機制或內(nèi)部過程。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

12、單選題

美國人力資本理論的代表者舒爾茨認為，教育對國民經(jīng)濟的增長的貢獻是_____

A:20％

B:28％

C:33％

D:36％

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：20世紀60年代，以美國舒爾茨為代表的西方經(jīng)濟學家，提出了人力資本理論，認為教育不但是一種消費活動，也是一種投資活動。經(jīng)推算，美國1929～1957年教育水平對國民經(jīng)濟增長的貢獻為33％。

13、簡答題

幼兒園

參考答案:

【答案】幼兒園：是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。

14、單選題

師德規(guī)范的核心內(nèi)容之一是_____。

A:愛崗敬業(yè)

B:愛國守法

C:關愛學生

D:終身學習

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表是師德的核心內(nèi)容。

15、單選題

有的學生平時易受暗示，屈從于權威，按照他人的意見辦事，不善于適應緊急情況，這類學生的性格類型屬于_____。

A:場獨立性占優(yōu)勢

B:場依存性占優(yōu)勢

C:情感型

D:內(nèi)傾型

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。

16、多選題

下列說法錯誤的是_____。

A:自我效能感理論最早是由韋納提出的

B:可控性維度既與情緒體驗有關，又與對未來的成敗預期有關

C:為同學瞧得起自己而努力學習屬于遠景性動機

D:根據(jù)成就動機理論，力求成功者最有可能選擇的是成功概率約為70％的任務

參考答案:ACD

本題解釋:

參考答案：A，C，D。參考解析：

自我效能感理論最早是由班杜拉提出的；為同學瞧得起自己而努力學習屬于近景性動機；根據(jù)成就動機理論，力求成功者最有可能選擇的是成功概率約為50％的任務。故選ACD。

17、單選題

原有認知結構的特征_____遷移的可能性及遷移的程度。

A:間接影響

B:間接決定

C:直接影響

D:直接決定

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：原有的學習對后繼學習的影響是比較常見的一種遷移方式，原有認知結構的特征直接決定了遷移的可能性及遷移的程度。

18、單選題

對于認知和技能領域的學業(yè)成就，最常用的教學評價手段是標準化成就測驗和_____。

A:教師隨堂評價

B:教師自編測驗

C:隨堂考試

D:課堂提問測驗

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B[解析]對于認知和技能領域的學業(yè)成就，最常用的教學評價手段是標準化成就測驗和教師自編測驗。

19、單選題

科爾伯格認為，一個人的道德成熟是指_____。

A:道德行為習慣的形成

B:尊重準則和社會公正感兩方面

C:道德信念的形成

D:能運用道德原則進行是非判斷

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：。

20、填空題

實質(zhì)教育論認為教學的主要任務是向?qū)W生傳授知識；形式教育論認為教學的主要任務是發(fā)展學生的____。

參考答案:智力

本題解釋:

參考解析：智力

21、簡答題

在學前兒童的同伴交往中，有的孩子很受同伴歡迎，有的比較一般，也有存在交友困難的問題兒童。阿蓮就是其中的一例。

阿蓮是個體質(zhì)較弱，個子較小的女孩，她性格內(nèi)向，膽子小，不愛說話，不喜歡交往，也不善交往。孤獨感較重，沒有小伙伴同自己玩，心里感到很難過。

請根據(jù)龐麗娟的研究和學前兒童社會性發(fā)展的有關理論知識，分析、說明下列問題：

（1）學前期同伴關系中交友困難的問題兒童可以分成哪幾種類型？根據(jù)本案例中阿蓮的行為表現(xiàn)，你認為她屬于哪一種類型？

（2）你怎樣幫助、教育交友困難的兒童？

參考答案:

參考解析：（1）心理學家一般把交友困難的兒童分成兩種類型，即被忽視型幼兒和被排斥型幼兒。

根據(jù)本案例中阿蓮的行為表現(xiàn)，阿蓮應屬于被忽視型幼兒。

（2）教師和家長要盡量幫助、教育那些交友困難的幼兒，使他們逐漸被同伴接納。

首先，要使幼兒了解受歡迎兒童的性格特點及他們自身存在的問題，并幫助他們學習與他人友好相處。

其次，要引導其他幼兒發(fā)現(xiàn)這些幼兒的長處，及時鼓勵和表揚，提高這些幼兒在同伴心目中的地位。通過有效的教育活動，達到促進兒童交往、改善同伴關系的目的。

22、單選題

人格特質(zhì)說起源于20世紀40年代的美國，理論的主要代表人物是美國心理學家奧爾波特和_____。

A:埃里克森

B:卡特爾

C:皮亞杰

D:維果茨基

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：人格特質(zhì)理論起源于20世紀40年代的美國。主要代表人物是美國心理學家高爾頓?威拉德?奧爾波特和雷蒙德?卡特爾。特質(zhì)理論認為，特質(zhì)是決定個體行為的基本特性，是人格的有效組成元素，也是測評人格所常用的基本單位。

23、填空題

教學中理論與實踐的關系反映了教學過程中____的基本特點。

參考答案:間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合

本題解釋:

【答案】間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合

24、填空題

2014年中央一號文件中提出，鼓勵有條件的農(nóng)戶流轉(zhuǎn)承包土地的____。

參考答案:教師

本題解釋:

參考解析：經(jīng)營權

25、單選題

創(chuàng)造性游戲主要包括角色游戲、結構游戲和_____

A:表演游戲

B:體育游戲

C:智力游戲

D:音樂游戲

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：創(chuàng)造性游戲是幼兒創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的一種游戲形式。其中創(chuàng)造性游戲的類型包括：角色游戲、結構游戲、表演游戲等。

【命題立意】考查創(chuàng)造性游戲的類型。

【錯因分析】對創(chuàng)造性游戲的類型與規(guī)則性游戲的類型混淆。

26、簡答題

校園文化

參考答案:

【答案】校園文化是社會的一種亞文化，是學校在自身的發(fā)展中有意無意形成的獨特的文化形態(tài)。它可細分為物質(zhì)文化、組織制度文化、精神文化以及課程活動文化等。

[content]【答案】羅森塔爾效應

27、單選題

對“紅磚有何用途”這一問題的回答，在單位時間里答案的種類越多，說明個體的哪項思維品質(zhì)越好?_____

A:變通性

B:流暢性

C:獨創(chuàng)性

D:批判性

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：A[解析]變通性就是克服人們頭腦中某種自己設置的僵化的思維框架，按照某一新的方向來思索問題的過程。因此，在單位時間內(nèi)答案的種類多，說明個體的變通性越好。

28、填空題

幼兒教師的專職就是____。

參考答案:教育幼兒

本題解釋:

參考解析：教育幼兒

29、單選題

布盧姆的認知領域教育目標分類的主要依據(jù)是_____。

A:知識與技能習得的心理過程

B:知識與技能的心理表征

C:知識向技能轉(zhuǎn)化的規(guī)律

D:知識學習情境與其測量情境的變化程度

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：D[解析]布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中根據(jù)知識學習情境與其測量情境的變化程度，將教學目標分為認知、情感和動作技能三大領域。

30、單選題

對學生的發(fā)展起主導作用的是_____。

A:遺傳素質(zhì)

B:主觀能動性

C:學校教育

D:環(huán)境教育

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。

31、單選題

下列學校行為，沒有違背《義務教育法》的是_____。

A:拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的

B:分設重點班和非重點班的

C:選用未經(jīng)審定的教科書的

D:獨立開展分組教學等教改實驗的

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

A、B、c項都違反了《義務教育法》的規(guī)定。D項是允許的。

32、簡答題

簡述學前兒童想象發(fā)展的一般趨勢。

參考答案:

參考解析：學前兒童想象發(fā)展的一般趨勢是從簡單的自由聯(lián)想向創(chuàng)造性想象發(fā)展，一般表現(xiàn)在以下三個方面：

（1）從想象的無意性發(fā)展到開始出現(xiàn)有意性；

（2）從想象的單純再造性發(fā)展到出現(xiàn)創(chuàng)造性；

（3）從想象的極大夸張性發(fā)展到合乎現(xiàn)實的邏輯性。

33、單選題

《中華人民共和國教師資格條例》規(guī)定，被撤銷教師資格者不得重新申請認定的期限是自撤銷之日起_____。

A:2年內(nèi)

B:3年內(nèi)

C:4年內(nèi)

D:5年內(nèi)

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：《教師資格條例》第十九條規(guī)定，被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請認定教師資格。其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。

34、多選題

生產(chǎn)力對教育的影響主要表現(xiàn)在_____

A:為教育發(fā)展提供基礎性條件

B:決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度

C:影響教學方法、教學手段和教學組織形式的改革

D:制約教育目的

E:制約教育內(nèi)容的選擇

參考答案:ACDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。解析：考查生產(chǎn)力水平對教育的影響。

35、單選題

我國當前教學改革的重點是_____。

A:教學改革和實驗

B:建立合理的課程結構

C:實施素質(zhì)教育

D:個性發(fā)展

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

36、判斷題

學習動機水平與學習效果之間不是簡單的直線關系。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：學習動機存在一個動機最佳水平，即在一定范圍內(nèi)，學習效率隨學習動機強度增大而提高，直至達到學習動機最佳強度，之后則隨學習動機強度的進一步增大而降低?！耙怂挂欢嗟律▌t”表明，任務較容易，最佳動機激起水平較高；任務中等，最佳動機激起水平也適中；任務越困難，最佳動機激起水平越低。并且中等程度的動機激起水平最有利于學習效果的提高。

37、單選題

影響教師課堂管理的情境因素是_____。

A:班級規(guī)模

B:班級性質(zhì)

C:班級類型

D:班級特征

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：不同性質(zhì)的班級有不同性質(zhì)的群體凝聚力和不同的群體規(guī)范，教師必須用不同的管理模式進行管理。

38、單選題

微格教學有許多特點，但最能體現(xiàn)微格教學特點的是_____。

A:訓練單元小

B:反饋及時準確

C:訓練程序合理

D:利于綜合創(chuàng)新

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A解析：微格教學是一種利用現(xiàn)代化教學技術手段來培養(yǎng)師范生和在職教師教學技能的系統(tǒng)方法，它有利于教師綜合創(chuàng)新。最能體現(xiàn)其特點的是訓練單元。

39、單選題

奧運會期間看游泳比賽的記憶屬于_____

A:情境記憶

B:語義記憶

C:程序性記憶

D:陳述性記憶

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：情境記憶是指人們根據(jù)時空關系對某個事件的記憶。語義記憶是指人們對一般知識和規(guī)律的記憶，與特殊的時間和地點無關。陳述性記憶是指對有關事實和事件的記憶，如知識和日常生活常識。它可以通過言語傳授一次性獲得。程序性記憶是指對如何做事情的記憶，包括對知覺技能、認知技能和運動技能的記憶。題干所述的觀看游泳比賽的記憶屬于情境記憶。

40、單選題

_____提出了教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長。

A:波斯納

B:特韋爾克

C:布魯巴奇

D:布魯納

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：波斯納認為經(jīng)驗的反思非常重要，并提出了一個教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長。

41、單選題

教學過程的中心環(huán)節(jié)是_____。

A:引發(fā)動機

B:領會知識

C:鞏固知識

D:運用知識

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：領會知識包括使學生感知和理解教材，是教學過程的中心環(huán)節(jié)。

42、填空題

教師的備課要求做好三方面的工作，即鉆研教材、____、____。

參考答案:了解學生設計教法

本題解釋:

【答案】了解學生、設計教法

43、判斷題

我國學校德育內(nèi)容不包括心理健康教育。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。

44、單選題

知道了“長方形的四個頂角都是直角”，而正方形是長方形一個特例，那就很容易理解“正方形的四個頂角都是直角”。這種同化模式屬于_____。

A:上位學習

B:下位學習

C:組合學習

D:推理學習

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：把正方形的特征歸屬于已知長方形的特征當中，這顯然是一種下位學習。

45、簡答題

請簡單比較一下情緒與情感的異同。

參考答案:

參考解析：情緒和情感的區(qū)別表現(xiàn)在：

（1）情緒出現(xiàn)較早，多與人的生理性需要相聯(lián)系；情感出現(xiàn)較晚，多與人的社會性需要相聯(lián)系。

（2）情緒是人和動物共有的，但只有人才會有情感。

（3）情緒具有情境性和暫時性；情感則具有深刻性和穩(wěn)定性。

（4）情緒具有沖動性和明顯的外部表現(xiàn)；情感則比較內(nèi)隱。

情緒和情感的聯(lián)系表現(xiàn)在：情緒和情感雖然不盡相同，但卻是不可分割的。一般來說，情感是在多次情緒體驗的基礎上形成的，并通過情緒表現(xiàn)出來；反過來，情緒的表現(xiàn)和變化又受已形成的情感的制約。由此可以說．情緒是情感的基礎和外部表現(xiàn)，情感是情緒的深化和本質(zhì)內(nèi)容。

46、單選題

十八屆三中全會審議通過了《中共中央關于_____若干重大問題的決定》。

A:深化收入分配制度改革

B:推進農(nóng)村改革發(fā)展

C:全面