幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)課件

什么樣的“課”才是“好課”幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的系列反思之一:活動(dòng)目標(biāo)篇幼兒園集體教學(xué)的活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)山東師范大學(xué)教育學(xué)院丁海東什么樣的“課”才是“好課”1反思幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的幾個(gè)基本問題活動(dòng)目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)、活動(dòng)內(nèi)容及選擇課才是一好課活動(dòng)過程及結(jié)構(gòu)四、活動(dòng)中教師的教學(xué)策略及方法五、活動(dòng)中幼兒的體驗(yàn)及行動(dòng)表現(xiàn)六、活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)及效用發(fā)揮反思2幼兒園集體教學(xué)的活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)幼兒園教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)目標(biāo)的意義三、活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定木話題所要延伸的兒個(gè)問題活動(dòng)內(nèi)容及選擇活動(dòng)過程及結(jié)構(gòu)教學(xué)策略及方法及實(shí)現(xiàn)幼兒的體驗(yàn)及行動(dòng)表現(xiàn)情境的創(chuàng)設(shè)及效用發(fā)揮幼兒園集體教學(xué)的活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)3活動(dòng)目標(biāo)的意義兒|.袖標(biāo)煖禁榮勁定.是對于幼兒在一定教學(xué)活動(dòng)中學(xué)園教學(xué)活有明確的“目標(biāo)”,是集體教學(xué)活動(dòng)不同其他教育活動(dòng)形式的標(biāo)學(xué)3.目標(biāo)是貫穿教學(xué)活動(dòng)過程的線索,并直接制約著教育活動(dòng)的質(zhì)量活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定動(dòng)11.活動(dòng)目標(biāo)必須是適宜的、科學(xué)的,是可實(shí)現(xiàn)的目2.暑能:定箱面整廷動(dòng)日標(biāo)的設(shè)計(jì)及寫,目前并沒有什么絕對的嚴(yán)標(biāo)13.但是,基于對組織、開展和評價(jià)教育活動(dòng)的有效指導(dǎo),為切實(shí)提高帛蘧恣不簍黍的目標(biāo)的設(shè)計(jì)及表述總是存在著某些原則其14.一般而言,在一個(gè)教育活動(dòng)方案中,活動(dòng)日標(biāo)的科學(xué)與否,既取決實(shí)于目標(biāo)本身的適宜度,也有賴于表述形式上的規(guī)范。現(xiàn)5.基于活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)際操作的現(xiàn)實(shí),并有針對性地避免某些容易出姍;筆朵教m師在設(shè)計(jì)和撰寫教育活動(dòng)自標(biāo)時(shí),建議需要切活動(dòng)目標(biāo)的意義4兒|(1)目標(biāo)難易度:難易適中,適于發(fā)展水平園|★在目標(biāo)設(shè)定中:要確保目標(biāo)具有定的難度和挑戰(zhàn)性,以達(dá)保證幼兒能夠達(dá)到或完成目標(biāo)確定的要求,又要能夠避免在低水平上的簡單重復(fù)。幼兒不能有效完成或輕易即可完成的目標(biāo)要求均是沒有意義的動(dòng)如,大班:能夠掌握系鞋帶的方法。(過易)小班:體驗(yàn)與與其他小朋友一起合作染紙的樂趣。(過難)目上述目標(biāo)均是不適宜的標(biāo)—般而言,目標(biāo)要確保班級23以上的幼兒可以達(dá)到或完成及對于上述目標(biāo),在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,有約一半的孩子不能完成后半截其實(shí)現(xiàn)要求。因此,不妨可以彈性地表述為:能夠認(rèn)識(shí)自己的左右,并學(xué)習(xí)嘗試分辨別人的左右兒|(1)目標(biāo)難易度:難易適中,適于發(fā)展水平5幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)課件6幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)課件7幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)課件8幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)課件9幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)課件10幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)課件11幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)課件12幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)課件13幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)課件14幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)課件15幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)課件16幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)課件17幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)課件18幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)課件19幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)課件20幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)課件21幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)課件22幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)課件23幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)課件24幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)課件25幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)課件26幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)課件27幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)課件28幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)課件29什么樣的“課”才是“好課”幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的系列反思之一:活動(dòng)目標(biāo)篇幼兒園集體教學(xué)的活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)山東師范大學(xué)教育學(xué)院丁海東什么樣的“課”才是“好課”30反思幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的幾個(gè)基本問題活動(dòng)目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)、活動(dòng)內(nèi)容及選擇課才是一好課活動(dòng)過程及結(jié)構(gòu)四、活動(dòng)中教師的教學(xué)策略及方法五、活動(dòng)中幼兒的體驗(yàn)及行動(dòng)表現(xiàn)六、活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)及效用發(fā)揮反思31幼兒園集體教學(xué)的活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)幼兒園教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)目標(biāo)的意義三、活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定木話題所要延伸的兒個(gè)問題活動(dòng)內(nèi)容及選擇活動(dòng)過程及結(jié)構(gòu)教學(xué)策略及方法及實(shí)現(xiàn)幼兒的體驗(yàn)及行動(dòng)表現(xiàn)情境的創(chuàng)設(shè)及效用發(fā)揮幼兒園集體教學(xué)的活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)32活動(dòng)目標(biāo)的意義兒|.袖標(biāo)煖禁榮勁定.是對于幼兒在一定教學(xué)活動(dòng)中學(xué)園教學(xué)活有明確的“目標(biāo)”,是集體教學(xué)活動(dòng)不同其他教育活動(dòng)形式的標(biāo)學(xué)3.目標(biāo)是貫穿教學(xué)活動(dòng)過程的線索,并直接制約著教育活動(dòng)的質(zhì)量活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定動(dòng)11.活動(dòng)目標(biāo)必須是適宜的、科學(xué)的,是可實(shí)現(xiàn)的目2.暑能:定箱面整廷動(dòng)日標(biāo)的設(shè)計(jì)及寫,目前并沒有什么絕對的嚴(yán)標(biāo)13.但是,基于對組織、開展和評價(jià)教育活動(dòng)的有效指導(dǎo),為切實(shí)提高帛蘧恣不簍黍的目標(biāo)的設(shè)計(jì)及表述總是存在著某些原則其14.一般而言,在一個(gè)教育活動(dòng)方案中,活動(dòng)日標(biāo)的科學(xué)與否,既取決實(shí)于目標(biāo)本身的適宜度,也有賴于表述形式上的規(guī)范?，F(xiàn)5.基于活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)際操作的現(xiàn)實(shí),并有針對性地避免某些容易出姍;筆朵教m師在設(shè)計(jì)和撰寫教育活動(dòng)自標(biāo)時(shí),建議需要切活動(dòng)目標(biāo)的意義33兒|(1)目標(biāo)難易度:難易適中,適于發(fā)展水平園|★在目標(biāo)設(shè)定中:要確保目標(biāo)具有定的難度和挑戰(zhàn)性,以達(dá)保證幼兒能夠達(dá)到或完成目標(biāo)確定的要求,又要能夠避免在低水平上的簡單重復(fù)。幼兒不能有效完成或輕易即可完成的目標(biāo)要求均是沒有意義的動(dòng)如,大班:能夠掌握系鞋帶的方法。(過易)小班:體驗(yàn)與與其他小朋友一起合作染紙的樂趣。(過難)目上述目標(biāo)均是不適宜的標(biāo)—般而言,目標(biāo)要確保班級23以上的幼兒可以達(dá)到或完成及對于上述目標(biāo),在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,有約一半的孩子不能完成后半截其實(shí)現(xiàn)要求。因此,不妨可以彈性地表述為:能夠認(rèn)識(shí)自己的左右,并學(xué)習(xí)嘗試分辨別人的左右兒|(1)目標(biāo)難易度:難易適中,適于發(fā)展水平34幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)課件35幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)課件36幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)課件37幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)課件38幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)課件39幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)課件40幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)課件41幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)課件42幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)課件43幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)課件44幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)課件45幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)課件46幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)課件47幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)課件48幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)課件49幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)課件50幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)課件5