《制作多媒體演示文稿》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

word格式，下載后可自由編輯PAGEPAGE24《制作多媒體演示文稿》教案教學(xué)設(shè)計(jì)第一篇：《制作多媒體演示文稿》教案教學(xué)設(shè)計(jì)人教版五年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)《制作多媒體演示文稿》教案教學(xué)設(shè)計(jì)第3課制作多媒體演示文稿教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)插入自選圖形。2、掌握應(yīng)用多媒體素材的基本方法。3、學(xué)會(huì)制作多媒體幻燈片。教學(xué)重點(diǎn)：插入自選圖形，應(yīng)用多媒體素材的基本方法教具準(zhǔn)備：投影機(jī)、幻燈片等教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教師引入：在幻燈片中插入多媒體素材，會(huì)使幻燈片內(nèi)容更加豐富多采。展示相關(guān)幻燈片。一、插入剪貼畫(huà)。教師：方法與在WORD中插入剪貼畫(huà)的方法一樣。[動(dòng)手做]：制作第一張幻燈片。師生操作：選空白版式-插入藝術(shù)字：駱駝和羊的故事—插入剪貼畫(huà)—調(diào)整畫(huà)的位置與大小。二、插入文本框。[動(dòng)手做]：插入文本框。師生操作：空白版式——豎排文本框——拖動(dòng)虛框——輸入漢字并做適當(dāng)調(diào)整——設(shè)置文本框的背景色。三、插入自選圖形。[動(dòng)手做]：插入圖片和自選圖形。學(xué)生操作：插入——圖片——來(lái)自文件。繪圖工具欄——自選圖形——標(biāo)注……教師指導(dǎo)。四、插入聲音。[動(dòng)手做]：錄制聲音。學(xué)生操作：插入——影片和聲音——錄制聲音教師指導(dǎo)。教師引導(dǎo)[探究]：插入——影片和聲音。五、小結(jié)：教師小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了插入自選圖形、用多媒體素材的基本方法、制作多媒體幻燈片。學(xué)生自我評(píng)價(jià)：[我的收獲]第二篇：《制作多媒體演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)《制作多媒體演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課為九年義務(wù)教育初級(jí)中學(xué)教科書(shū)（試用本）第一冊(cè)第二單元《多媒體世界》中第十一課《制作多媒體演示文稿》，通過(guò)學(xué)習(xí)本課，了解制作幻燈片和美化幻燈片的過(guò)程，盡顯PowerPoint20XX使用的精髓?！緦W(xué)生分析】學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)對(duì)于Word20XX已經(jīng)有了基礎(chǔ)，對(duì)于多媒體作品的制作規(guī)劃有了一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，對(duì)于素材準(zhǔn)備方面也能夠熟練完成，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)，更可貴的是同學(xué)們對(duì)這一部分的內(nèi)容很感興趣，這也為我們順利完成本節(jié)課的任務(wù)提供了一個(gè)好的前提?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)建立和保存PowerPoint20XX演示文稿2、掌握添加幻燈片、在幻燈片插入圖片、文本框和掌握在幻燈片中插入影片、聲音、藝術(shù)字、鏈接等對(duì)象的方法及基本操作。能力目標(biāo)：1、通過(guò)自學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息搜集、選擇、整合信息和自主學(xué)習(xí)的能力2、通過(guò)小組學(xué)習(xí)、自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解歷史，認(rèn)識(shí)歷史名人，提高學(xué)生的素質(zhì)2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活之中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力【教學(xué)重點(diǎn)】幻燈片中各種媒介體對(duì)象的插入和編輯操作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】插入各種對(duì)象的操作，及改變對(duì)象大小、格式的操作?！窘虒W(xué)方法】在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”策略下，教師開(kāi)展探究式教學(xué)與學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手操作、探索；動(dòng)眼觀察、欣賞、評(píng)析；動(dòng)口討論、詢問(wèn)；動(dòng)腦思考、探索；發(fā)揮學(xué)生的主體作用。充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)方法?！窘叹邷?zhǔn)備】1、蘇亞星多媒體網(wǎng)絡(luò)教室2、制作PowerPoint幻燈片及下載“歷史人物”相關(guān)資料【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境、激情引入教師：同學(xué)們，歷史上有許多杰出的人物，他們?yōu)樯鐣?huì)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。你所知道的歷史名人有哪些？學(xué)生：毛澤東、諸葛亮、李白、岳飛等等。教師：讓我們利用多媒體演示文稿制作成幻燈片，走近名人、了解名人、介紹名人。學(xué)生：學(xué)生表現(xiàn)出極大的熱情（有的則提出我們剛剛認(rèn)識(shí)的PowerPoint20XX這個(gè)軟件，還不會(huì)應(yīng)用。）教師：現(xiàn)在同學(xué)們可能有些為難，但相信這節(jié)課過(guò)后，這個(gè)問(wèn)題對(duì)我們來(lái)說(shuō)將易如反掌。二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究完成任務(wù)教師提出學(xué)習(xí)任務(wù)：（一）建立并保存一個(gè)演示文稿。（二）編輯演示文稿，將你所搜集的信息用不同的媒體對(duì)象表現(xiàn)出來(lái)。（三）美化演示文稿。任務(wù)一：建立并保存一個(gè)演示文稿教師：第一個(gè)任務(wù)，比較簡(jiǎn)單，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們以前學(xué)過(guò)的Word等軟件，思考一下這個(gè)問(wèn)題該如何解決？如果想不起來(lái)的話，可參考我們的操作向?qū)?lái)完成操作。學(xué)生：思考后做出操作，在自己的計(jì)算機(jī)上建立并保存了一個(gè)PowerPoint文件。教師：同學(xué)們做得非常好，大部分同學(xué)已順利完成任務(wù)，下面哪位同學(xué)愿意把你所做的操作與同學(xué)分享一下？學(xué)生：學(xué)生演示其操作過(guò)程（啟動(dòng)PowerPoint→在對(duì)話框中選擇“空演示文稿”，單擊“確定”按鈕→選定“標(biāo)題幻燈片”自動(dòng)版式，單擊確定按鈕，執(zhí)行【文件】→【保存】菜單命令，以個(gè)人姓名為文件名，按默認(rèn)類(lèi)型保存演示文稿。）教師：任務(wù)一同學(xué)們完成得都很好！希望大家再接再厲，順利完成任務(wù)二、任務(wù)三。（說(shuō)明：因?yàn)檫@個(gè)任務(wù)較為簡(jiǎn)單給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，當(dāng)然在此基礎(chǔ)上教師也可以對(duì)其中的不足加以指正。）任務(wù)二：編輯演示文稿，將你所搜集的信息用不同的媒體對(duì)象表現(xiàn)出來(lái)教師：任務(wù)二將以學(xué)習(xí)小組為單位，編輯幻燈片。學(xué)生：小組成員之間相互討論，相互交流自己課后所搜集的有關(guān)歷史人物的資料，并對(duì)其進(jìn)行整理，共同討論自己小組的作品的結(jié)構(gòu)，小組長(zhǎng)分配任務(wù)，由小組成員完成自己的任務(wù)，完成后，各小組成員之間，需要的話可在小組之間展開(kāi)討論。（說(shuō)明：學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心，求知欲望。讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)眼觀察、動(dòng)手操作、動(dòng)口討論、動(dòng)腦思考,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。）任務(wù)三：美化演示文稿教師：各小組已經(jīng)完成任務(wù)二，有的小組之間也時(shí)行了交流，通過(guò)討論，大家向我提出這樣一個(gè)問(wèn)題“感覺(jué)該表達(dá)的也表達(dá)了，但不夠美觀大方”，“美化你的演示文稿”正是我們的任務(wù)三，結(jié)合以前我們學(xué)習(xí)過(guò)得Word軟件，參考課本75—76頁(yè)內(nèi)容，完成之后，我們?cè)賮?lái)看一下你是否滿意。學(xué)生：小組長(zhǎng)分配任務(wù)，由小組成員完成美化自己演示文稿的任務(wù)，最后在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下共同匯總，完成自己的作品。教師：同學(xué)們經(jīng)過(guò)努力，終于完成了自己的作品，下面哪個(gè)組來(lái)演示一下自己的作品？學(xué)生：由小組長(zhǎng)代表本組成員演示自己組的作品。教師和同學(xué)都可在小組展示完成之后，發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。（說(shuō)明：引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，培養(yǎng)探索解決問(wèn)題方法的精神，并增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。）三、師生共同總結(jié)出第十一課的知識(shí)點(diǎn)及操作方法教師：同學(xué)們操作的非常好，那你們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中都用到了哪些知識(shí)點(diǎn)，也就是本課的教學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示一下。學(xué)生：學(xué)生展示操作過(guò)程，共同總結(jié)出本節(jié)課的知識(shí)。1、插入文本框：執(zhí)行“插入”菜單中的“文本框”再根據(jù)需要選擇。2、插入圖片：執(zhí)行插入菜單中的“圖片”，然后選擇來(lái)自文件，就可以了3、插入新的幻燈片：執(zhí)行“插入”菜單中的“新幻燈片”命令。4、插入聲音：插入——影片和聲音——文件中的聲音，單擊是按鈕。5、插入藝術(shù)字：插入——圖片——藝術(shù)字。6、插入鏈接：插入——超鏈接7、設(shè)置動(dòng)感幻燈片：幻燈片放映——預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)（幻燈片切換）8、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板：?jiǎn)?dòng)對(duì)話框中選擇“設(shè)計(jì)模板”格式——應(yīng)用設(shè)計(jì)模板四、教師小結(jié)并作業(yè)布置（5分鐘）1、教師小節(jié)同學(xué)們，通過(guò)大家2節(jié)課的努力，已經(jīng)掌握了如何將各類(lèi)資料，包括圖片、文字、聲音等插入幻燈片中，大部分的同學(xué)還能夠在較短時(shí)間內(nèi)對(duì)自己保存的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單處理、美化，制作出基本滿意的電子作品，課后老師要求大家還要再上網(wǎng)或者通過(guò)其他的途徑去找更多的有關(guān)于歷史人物的資料，爭(zhēng)取制作出更加漂亮、有意義的幻燈片，老師也非常愿意通過(guò)你的介紹，能夠使其他人也能認(rèn)識(shí)你心目中的偶像，走進(jìn)名人，了解名人。2、作業(yè)布置（課后討論）請(qǐng)同學(xué)們課后討論一下，我們的各種操作，還有沒(méi)有其他的方法？總結(jié)出來(lái)之后，我們?cè)傧嗷ソ涣?，看哪一種方法更方便，更快捷?！窘虒W(xué)反思】通過(guò)對(duì)教材和教學(xué)對(duì)象的分析，我在教學(xué)方法上采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法，并且在任務(wù)的選擇上，遵循由易到難的原則。在任務(wù)的實(shí)施過(guò)程中改變了過(guò)去我們熟悉的“教師講，學(xué)生聽(tīng)”，“教師問(wèn)學(xué)生答”及大量演練的模式，變“傳遞式教學(xué)”為“引導(dǎo)式教學(xué)”、變“復(fù)制式教學(xué)”為“創(chuàng)造式教學(xué)”、變“獨(dú)立學(xué)習(xí)”為“合作學(xué)習(xí)”，在教學(xué)過(guò)程中突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情感、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率。【學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和成果分析】學(xué)生在整節(jié)課保持很濃的興趣，并且通過(guò)研究性學(xué)習(xí)和小組合作，學(xué)會(huì)了動(dòng)手操作、探索；動(dòng)眼觀察、欣賞、評(píng)析；動(dòng)口討論、詢問(wèn)；動(dòng)腦思考、探索，對(duì)本課知識(shí)掌握較牢固，能夠熟練應(yīng)用PowerPoint制作出精美且有意義的幻燈片作品。第三篇：制作多媒體演示文稿教學(xué)設(shè)計(jì)制作多媒體演示文稿教學(xué)目標(biāo)：1、了解什么是多媒體演示文稿及其應(yīng)用。2、學(xué)會(huì)多媒體演示文稿的初步制作和編輯。（新建空白演示文稿、添加圖片、添加文本、創(chuàng)建超鏈接）3、在觀看示例的過(guò)程中能了解到名人或是明星背后的努力和拼搏，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)持不懈、努力奮斗的精神。不盲目追星。4、通過(guò)音樂(lè)欣賞培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和音樂(lè)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：制作多媒體演示文稿。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)建超鏈接。教學(xué)準(zhǔn)備：演示用幻燈片教學(xué)過(guò)程：一、引入課題教師問(wèn)：什么是多媒體演示文稿？（展示幻燈片：綜合表現(xiàn)圖、文、聲、像等媒體信息的多媒體文檔。）教師問(wèn)：同學(xué)們想一想，我們生活中見(jiàn)過(guò)這樣的多媒體文檔嗎？使用過(guò)嗎？（教師上課用的課件，現(xiàn)在正在用的也是，簡(jiǎn)稱(chēng)幻燈片，英文名PowerPoint）教師問(wèn)：除了用作課堂演示外，還有哪些用途？（展示幻燈片，多媒體演示文稿主要用于產(chǎn)品演示、工程介紹、電子演講、課堂演示等）二、新授（一）出示本課活動(dòng)任務(wù)：制作“歷史上的名人”演示文稿。（看書(shū)上第74頁(yè)）任務(wù)分析：在動(dòng)手制作之前，要先做出初步的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，然后再根據(jù)設(shè)計(jì)有目的的搜集素材。（展示幻燈片：比如像這件作品，就是以目錄的形式先在首頁(yè)把要說(shuō)的內(nèi)容分成幾個(gè)方面，然后每一條上有一個(gè)超鏈接，分別鏈接到與之相關(guān)的幻燈片上?？傊?，制作幻燈片之前必須先做出規(guī)劃，做到心中有數(shù)，素材的準(zhǔn)備才能有的放矢。）素材準(zhǔn)備好了，再對(duì)素材進(jìn)行初步制作，最后再編輯處理。我們這節(jié)課主要先來(lái)學(xué)習(xí)幻燈片初步的制作和編輯?；顒?dòng)：1、新建空白演示文稿。出示幻燈片，展示這一步驟的操作過(guò)程，然后教師講解，演示操作步驟，并通過(guò)幻燈片出示這一節(jié)的練習(xí)內(nèi)容，學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，教師巡回查看指導(dǎo)，學(xué)生共分成四個(gè)小組，每一組最先完成的同學(xué)被委任為小組長(zhǎng)，在黑板上對(duì)應(yīng)的小組名字的后面寫(xiě)上自己的名字，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本小組所有成員的任務(wù)完成情況，如果本小組成員有遇到困難的，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)幫忙解決問(wèn)題，組長(zhǎng)也可以從本組找一名同學(xué)作為自己的小助手。最先全部順利完成任務(wù)的小組，經(jīng)老師確認(rèn)正確后，小組長(zhǎng)可以在黑板上自己小組的后面畫(huà)上一朵小花。2、添加圖片。（練習(xí)過(guò)程同1）3、添加文本。（練習(xí)過(guò)程同1）4創(chuàng)建超鏈接。（練習(xí)過(guò)程同1）全部完成后，從四個(gè)小組中評(píng)出一個(gè)最佳團(tuán)隊(duì)。（培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和協(xié)作能力。）（二）完整欣賞作品賞析中的多媒體演示文稿《走近周杰倫》。在播放到“成名前的經(jīng)歷”幻燈片時(shí)，老師告訴同學(xué)們：明星也是人，不要盲目追星，明星展示給我們的只是他們最光彩的一面，他們其實(shí)和我們一樣普通，有快樂(lè)，也有煩惱。我們不能只看到他們光鮮亮麗的一面，還應(yīng)該看到他們背后的付出和努力。在播放到經(jīng)典音樂(lè)欣賞頁(yè)面時(shí)，請(qǐng)最佳合作團(tuán)隊(duì)來(lái)選擇聽(tīng)哪一首歌作為對(duì)最佳團(tuán)隊(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)，教師告訴同學(xué)們：放松一下，欣賞一下杰倫充滿中國(guó)古典韻味的音樂(lè)，用心去感受音樂(lè)中的意境和美。欣賞完后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下這件作品的優(yōu)缺點(diǎn)。（三）本課小結(jié)（出示幻燈片）本節(jié)課使用到的選項(xiàng)共五個(gè)：格式菜單下有兩個(gè)：幻燈片版式和幻燈片設(shè)計(jì)。插入菜單下有三個(gè)分別是圖片—來(lái)自文件、文本框—橫排（豎排）、超鏈接。制作幻燈片的方法和技能學(xué)習(xí)和掌握起來(lái)還是比較簡(jiǎn)單的，但是一個(gè)好的作品的靈魂是它的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，所以在制作之前一定要做好規(guī)劃和設(shè)計(jì)，課后請(qǐng)同學(xué)們選擇一位你最為尊敬的歷史名人，搜集他的相關(guān)資料，準(zhǔn)備下一節(jié)課使用自己搜集的素材做幻燈片。同學(xué)們，其實(shí)名人也好，名星也罷，他們都不僅僅有著人前的偉大成就和光彩照人，背后也都有著不為人知的艱辛和奮斗，我們不能只看到他們成功和光鮮的一面，還要看到他們背后的努力和拼搏，就像一句老歌所說(shuō)：“沒(méi)有人能隨隨便便成功”，我們要想在將來(lái)有所成就，就只能從現(xiàn)在開(kāi)始努力、奮斗，完善自己，提升自己。我希望同學(xué)們這節(jié)課不光學(xué)會(huì)了怎樣制作多媒體演示文稿，還能學(xué)會(huì)努力、認(rèn)真的面對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活。謝謝大家，下課！第四篇：多媒體教學(xué)演示文稿的制作多媒體教學(xué)演示文稿的制作多媒體教學(xué)演示文稿是一種集文本、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、音頻和視頻等多種媒體形式于一體的教學(xué)課件。教師可以利用多媒體教學(xué)演示文稿演示和呈現(xiàn)教學(xué)信息、組織教學(xué)活動(dòng)，輔助課堂教學(xué)。一、PowerPoint的特點(diǎn)：（一）整合多種形式的媒體。比如文本、圖形、圖像、音頻、視頻等，集圖文聲像于一體，使課堂豐富多彩；（二）播放靈活。無(wú)論前進(jìn)、后退還是跳轉(zhuǎn)，都能輕易實(shí)現(xiàn)；（三）編輯方便。它提供的許多模板和各種體貼的提示語(yǔ)，使你在幾分種之內(nèi)就能開(kāi)發(fā)出一個(gè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔、條理清晰、生動(dòng)美觀的多媒體課件。利用PPT制作的課件學(xué)名叫多媒體教學(xué)演示文稿。Powerpoint雖然簡(jiǎn)單易學(xué)，但是要想制作一份高質(zhì)量的教學(xué)演示文稿并不是一蹴而就的，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，反復(fù)推敲，仔細(xì)琢磨，才能完成一項(xiàng)好的設(shè)計(jì)。二、多媒體教學(xué)演示文稿的設(shè)計(jì)一份多媒體演示文稿從課題的選擇，到素材的收集，一直到多媒體的合成，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們認(rèn)真地進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。一般分四個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行。第一步，需求分析。這是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，主要從以下幾方面來(lái)分析1按教學(xué)內(nèi)容分析：因?yàn)槭褂枚嗝襟w教學(xué)演示文稿的目的，就在于促進(jìn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握和理解，所以在選題時(shí)應(yīng)把握兩個(gè)原則：第一個(gè)原則：抽象的、難以理解的教學(xué)內(nèi)容可應(yīng)用。多媒體教學(xué)演示文稿通過(guò)圖形或動(dòng)畫(huà)演示能把許多抽象的、難以理解的內(nèi)容變得具體形象，把復(fù)雜事物簡(jiǎn)單化。例：《光的傳播》，通過(guò)課件演示，把光的傳播過(guò)程、傳播類(lèi)型號(hào)用動(dòng)畫(huà)模擬出來(lái)，直觀形象，幫助學(xué)生理解。再如《內(nèi)燃機(jī)的工作原理》，教師也可借助多媒體演示文稿，把吸氣、壓縮、做功、排氣四個(gè)沖程用動(dòng)畫(huà)模擬出來(lái)。第二個(gè)原則：微觀的、宏觀的、難以表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容可應(yīng)用。有些教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生平時(shí)無(wú)法用肉眼直接看到的宏觀的或微觀上的結(jié)構(gòu)和變化，講這些內(nèi)容時(shí)，借助多媒體演示文稿，效果會(huì)更好。比如2按教學(xué)目標(biāo)分析多媒體教學(xué)演示文稿要符合教學(xué)目標(biāo)的要求，并能促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。例如初中語(yǔ)文《鄉(xiāng)愁》一課，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是，1通過(guò)朗讀品悟，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)之情。2通過(guò)情感熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)之情。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，就可以借助多媒體營(yíng)造情境，把握意象。我們看一個(gè)這樣的課例。本案例中多媒體演示文稿的使用比較成功，教師借助音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)烘托了氣氛，渲染了情境，調(diào)動(dòng)了情感，用老師的激情去感染學(xué)生的激情，師生情感受產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生融入了詩(shī)的意境。所以說(shuō)本課例發(fā)揮了多媒體的優(yōu)勢(shì)。3按學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)分析不同年齡段的學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)有很大的差異，小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以形象感知為主，所以小學(xué)生的課堂特別適宜應(yīng)用多媒體教學(xué)演示文稿，中學(xué)生的抽象思維有很大的提高，但他們?nèi)杂休^強(qiáng)的形象思維習(xí)慣，再加上由于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不足，因此在學(xué)習(xí)某些內(nèi)容時(shí)仍然需要直觀化呈現(xiàn)方式的支持。多媒體教學(xué)演示文稿就有圖文并茂、化繁為簡(jiǎn)、化抽象為具體的特點(diǎn)，它的出現(xiàn)就適合了中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，拿《三峽》來(lái)講，授課對(duì)象是十幾歲的初中生，備課時(shí)就要考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，講授這樣概括性強(qiáng)、文字又艱澀的文章，應(yīng)該采用形象化的教學(xué)手段，否則教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教學(xué)任務(wù)的完成將大打折扣。4教學(xué)活動(dòng)分析應(yīng)用多媒體教學(xué)演示文稿的主要目的在于支持與優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，在教師講解時(shí)，可利用多媒體教學(xué)演示文稿呈現(xiàn)內(nèi)容提綱，以增強(qiáng)講解的邏輯性和條理性；在教師演示過(guò)程中，可利用課件提供直觀的知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的形象化認(rèn)識(shí)；在教師組織學(xué)生開(kāi)展問(wèn)題討論時(shí)，多媒體課件可創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究的動(dòng)機(jī)。剛才從四方面進(jìn)行了需求分析，也就完成了設(shè)計(jì)的第一步。下面根據(jù)剛才所學(xué)的內(nèi)容，在需求分析的基礎(chǔ)上，自己選擇一節(jié)適合使用多媒體演示文稿的教學(xué)內(nèi)容。[活動(dòng)2：每一位學(xué)員結(jié)合自己的所教學(xué)科，在需求分析的基礎(chǔ)上，選擇一節(jié)適合使用多媒體演示文稿的教學(xué)內(nèi)容。]第二步，確定媒體的形式。大家都清楚，對(duì)不同的問(wèn)題，應(yīng)采取不同的解決辦法，同樣，教學(xué)過(guò)程中不同的問(wèn)題，應(yīng)選擇不同的媒體形式來(lái)表述，得當(dāng)則事半功倍，不當(dāng)則事與愿違，如果只追求形式上的華麗，聲音圖像一起上，反而使學(xué)生目不暇接，畫(huà)蛇添足。下面我們看一下在設(shè)計(jì)《三峽》時(shí)，所確定的媒體內(nèi)容和形式，如表所示?？赐旰?，大家參照《三峽》，結(jié)合自己所選定的題目，確定演示文稿的內(nèi)容和形式，填寫(xiě)表6-3。留為課下作業(yè)。（活動(dòng)3：結(jié)合自己所選定的題目，確定演示文稿的內(nèi)容和形式，填寫(xiě)表6-3。）確定了設(shè)計(jì)思路和媒體形式，下一步就是收集素材。第三步，素材的收集和管理。素材的取得無(wú)外乎兩個(gè)途徑，一是自制（比如我們學(xué)習(xí)了CoolEditPro可以自己錄制合成音頻，學(xué)習(xí)了flash，可以自制動(dòng)畫(huà)，學(xué)習(xí)了photoshop，可以根據(jù)需要自己處理圖片）；二是通過(guò)學(xué)科資源庫(kù)和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行收集，網(wǎng)上素材很多，如K12（中國(guó)中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)）、河北教師教育網(wǎng)、大寶素材庫(kù)等等。有很多這樣的網(wǎng)站都提供了很豐富的素材。網(wǎng)上搜索下載，收集好素材后，可按素材媒體形式在電腦中建立相應(yīng)的文件夾，對(duì)它們分門(mén)別類(lèi)地管理。第四步，規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容與媒體形式。一份演示文稿由一張張幻燈片組成，規(guī)劃設(shè)計(jì)每張幻燈片時(shí)，可以借用拍電影拍電視所采用的故事板法，把每張幻燈片的內(nèi)容都畫(huà)出草圖，包括每張幻燈片的版面布局、所要呈現(xiàn)的內(nèi)容和媒體形式等等。例《三峽》的故事板?；顒?dòng)4：利用故事板的形式，規(guī)劃自己設(shè)計(jì)的演示文稿中的每一張幻燈片，課下完成。四、制作多媒體教學(xué)演示文稿基本操作：（一）創(chuàng)建多媒體教學(xué)演示文稿（二）編輯幻燈片1.輸入與編輯文字:單擊文本框，即可輸入文字。2.插入與編輯圖片：打開(kāi)“插入”菜單，選擇“圖片——來(lái)自文件”。3.插入聲音：打開(kāi)“插入”菜單，選擇“影片和聲音——文件中的聲音”。4.插入視頻：打開(kāi)“插入”菜單，選擇“影片和聲音——文件中的影片”。（三）編輯超級(jí)鏈接選中對(duì)象，右擊鼠標(biāo)，選擇“動(dòng)作設(shè)置”或“超級(jí)鏈接”，再選擇目標(biāo)文件即可。（四）播放并調(diào)試幻燈片（五）使用動(dòng)畫(huà)效果選中對(duì)象，右擊鼠標(biāo)或利用“幻燈片放映”菜單，選擇“自定義動(dòng)畫(huà)”，在打開(kāi)的對(duì)話框中進(jìn)行設(shè)置即可。PowerPoint實(shí)用技巧1、插入FLASH影片v視圖——工具欄——控件工具箱v左擊“斧頭”按鈕——ShockwaveFlashObjectv在頁(yè)面用鼠標(biāo)畫(huà)出動(dòng)畫(huà)播放區(qū)域v在素材文件夾中找到flash動(dòng)畫(huà)，獲得存放路徑（可通過(guò)創(chuàng)建快捷方式獲得）v在畫(huà)的區(qū)域范圍內(nèi)擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“屬性”，然后在“movie”右欄粘貼所復(fù)制的路徑。2、長(zhǎng)時(shí)間“閃爍字”的制作大家知道用FLASH做閃爍字的效果很好，但在PowerPoint中也可制作閃爍字，只是PowerPoint中的閃爍效果只閃一次而已。若要做一個(gè)連續(xù)的“閃爍字”，可以這樣做：①創(chuàng)建文本框，輸入所需要的字，然后設(shè)置好其中文字的格式和效果，并做成閃爍的動(dòng)畫(huà)效果。②復(fù)制這個(gè)文本框，粘貼多個(gè)（根據(jù)想要閃爍的時(shí)間來(lái)確定粘貼的文本框個(gè)數(shù)），再將這些框的位置設(shè)為一致。③把這些文本框都設(shè)置為在前一事件一秒后播放，文本框在動(dòng)畫(huà)播放后不變暗。最后一個(gè)文本框動(dòng)畫(huà)效果設(shè)置為出現(xiàn)。這樣就大功告成了。3.解決課件中的菜單問(wèn)題為了讓課件的界面不是那么單調(diào)，我們有時(shí)在PowerPoint中設(shè)置超鏈接來(lái)打造菜單，可是很多老師制作的菜單都會(huì)遇到以下的問(wèn)題：老師們制作的菜單在幻燈片播放過(guò)程中，如果點(diǎn)擊相應(yīng)鏈接可以實(shí)現(xiàn)菜單功能。但如果無(wú)意中點(diǎn)擊鏈接以外的區(qū)域時(shí)，PowerPoint會(huì)自動(dòng)播放下一張幻燈片，使得精心設(shè)計(jì)的菜單形同虛設(shè)。也就是說(shuō)，此時(shí)菜單根本就沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用。這是為什么呢，其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，PowerPoint在默認(rèn)情況下，幻燈片的切換方式是單擊鼠標(biāo)時(shí)換頁(yè)。解決辦法：?jiǎn)螕簟盎脽羝庞郴脽羝袚Q”，去掉“單擊鼠標(biāo)時(shí)”前面的“∨”號(hào)即可。4、兩幅圖片同時(shí)運(yùn)動(dòng)v（1）先安置好兩幅圖片的最終位置，選中它們（選的時(shí)候要用到SHIFT鍵），將之組合起來(lái)，成為“一張圖片”。v（2）接下來(lái)到“動(dòng)畫(huà)效果”中的“時(shí)間”里選擇“播放動(dòng)畫(huà)”“效果”里選“左右向中間收縮”（或其他幾項(xiàng)）就可以了。5、Word文檔快速轉(zhuǎn)換為PowerPoint文稿?打開(kāi)Word文檔，選中，復(fù)制。啟動(dòng)PowerPoint，選擇大綱視圖，將光標(biāo)定位到第一張幻燈片處，“粘貼”，則將Word文檔的全部?jī)?nèi)容插入到了第一幻燈片中。?將光標(biāo)定位到需要?jiǎng)澐譃橄乱粡埢脽羝帲苯影椿剀?chē)鍵，即可創(chuàng)建出一張新的幻燈片；如果需要插入空行，按［Shift+Enter］。經(jīng)過(guò)調(diào)整，很快就可以完成多張幻燈片的制作。將PowerPoint演示文稿轉(zhuǎn)換成Word文檔，同樣可以利用“大綱”視圖快速完成。方法是將光標(biāo)定位在除第一張以外的其他幻燈片的開(kāi)始處，按［Backspace］，重復(fù)多次，將所有的幻燈片合并為一張，然后全部選中，通過(guò)復(fù)制、粘貼到Word中即可。6.巧改模板v利用背景的變換在“背景”對(duì)話框中設(shè)置“填充效果”，選擇“圖片”選項(xiàng)卡，再選擇相應(yīng)的圖形文件，最后在“背景”里勾選“忽略母版的背景圖形”。v運(yùn)用“超級(jí)鏈接”在幻燈片瀏覽視圖下選中要應(yīng)用同一背景的幻燈片,然后再單擊格式_背景_應(yīng)用”即可.7、空白畫(huà)面中途顯有時(shí)，在上課時(shí)，會(huì)有學(xué)生問(wèn)一些問(wèn)題，它可能與正在放的這張幻燈片無(wú)關(guān)，而你想把注意力集中在問(wèn)題上，這時(shí)你就需要讓屏幕顯示一個(gè)空屏。這很簡(jiǎn)單，按一下“b”鍵會(huì)顯示黑屏，而“w”則是一張空白畫(huà)面。再按一次返回到你剛才放映的那張幻燈片。v按一下“b”鍵顯示黑屏，按“w”鍵則出現(xiàn)空白畫(huà)面。8、彩色粉筆任你選要對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容做標(biāo)記，可以在放映時(shí)單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“指針選項(xiàng)”中的“繪圖筆”，就可以用它作標(biāo)記了。繪圖筆有9種顏色可供我們?nèi)我馓暨x。?在放映時(shí)單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“指針選項(xiàng)”中的“繪圖筆”，就可以對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容作標(biāo)記。9、打包為你解心煩也許你有過(guò)這樣的經(jīng)歷：辛辛苦苦在PowerPoint中制作好了演示文稿，但是拿到別人的機(jī)器上卻由于沒(méi)有安裝PowerPoint軟件或者PowerPoint發(fā)生故障而無(wú)法播放，在PowerPoint文檔中插入了聲音，到其他計(jì)算機(jī)上卻不能找到，設(shè)置了漂亮的字體，到別人的機(jī)器上卻改變了。遇到這種情況我們應(yīng)該怎樣處理呢？打包可以將有關(guān)演示文稿的所有內(nèi)容都保存下來(lái)，即使鏈接了文件或者TrueType字體也不怕。然后將生成的打包文件Pngsetup.exe(所有打包后的文件名均為此)拷貝到其他計(jì)算機(jī)中進(jìn)行解包即可。?具體打包過(guò)程:文件/打包五、多媒體教學(xué)演示文稿的評(píng)價(jià)為了完善多媒體教學(xué)演示文稿，強(qiáng)化其對(duì)教學(xué)的支持和優(yōu)化作用，需要從多媒體教學(xué)演示文稿的教育性、科學(xué)性、技術(shù)性和藝術(shù)性等方面進(jìn)行系統(tǒng)分析與評(píng)價(jià)。為了提高評(píng)價(jià)的可操作性，可采用評(píng)價(jià)量規(guī)的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，表見(jiàn)書(shū)。六、多媒體演示文稿制作注意事項(xiàng)（一）制作多媒體教學(xué)演示文稿要注意規(guī)范（二）多媒體教學(xué)演示文稿風(fēng)格要一致（三）多媒體教學(xué)演示文稿要醒目（四）鏈接要合理有效（五）多媒體教學(xué)演示文稿的內(nèi)容要簡(jiǎn)潔第五篇：美麗校園制作多媒體演示文稿《制作多媒體演示文稿——美麗校園伴我成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本節(jié)主要介紹綜合運(yùn)用PowerPoint20XX的知識(shí)和操作技能創(chuàng)作一份多媒體演示文稿。能利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力目標(biāo)（1）能綜合運(yùn)用PowerPoint20XX的知識(shí)和操作技能創(chuàng)作一份多媒體演示文稿。（2）學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)多媒體演示文稿。（3）學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)多媒體演示文稿。（二）情感目標(biāo)學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用信息技術(shù)的知識(shí)與技能解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。（三）過(guò)程與方法（1）掌握協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧，培養(yǎng)強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心，學(xué)會(huì)與他人合作溝通。（2）學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學(xué)習(xí)方法。（3）學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思、總結(jié)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在更高水平上獲得發(fā)展。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1重點(diǎn)：多媒體演示文稿的設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)思想的體現(xiàn)（制作）難點(diǎn)：對(duì)多媒體演示文稿的評(píng)價(jià)四、教學(xué)策略(解決的方法)（1）組成合作學(xué)習(xí)小組：從第一節(jié)課開(kāi)始，教學(xué)中即要求學(xué)生組成了2人的小組進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)成員較為熟悉，并逐漸適應(yīng)協(xié)作學(xué)習(xí)，但協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧、與他人的溝通能力還有待進(jìn)一步提高。在教學(xué)過(guò)程中，教師要實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)情況，并組織成果交流會(huì)，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得與體會(huì)，使小組的協(xié)作學(xué)習(xí)走向成熟。（2）以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為教學(xué)原則，確定協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)容：圍繞“多媒體演示文稿制作”任務(wù)把各教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生置身于提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的動(dòng)態(tài)過(guò)程中進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)協(xié)作，完成任務(wù)的同時(shí)，也就完成了需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。五、教學(xué)準(zhǔn)備主要設(shè)計(jì)了以下信息資源：（1）本地資源：教師事先從因特網(wǎng)中收集的文字、圖片資料。授課過(guò)程中，發(fā)送給學(xué)生。（2）遠(yuǎn)程資源：本地的局域網(wǎng)連接Internet，學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)檢索可以直接找到需要的資料。六、課時(shí)：１課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)思路（一）介紹小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)2包括如下內(nèi)容：（1）從老師提供的3個(gè)主題中任選一個(gè)主題（學(xué)生也可自己確定制作的主題），圍繞該主題綜合運(yùn)用PowerPoint20XX的基本知識(shí)和操作技能，設(shè)計(jì)、制作一份多媒體演示文稿；（2）開(kāi)展協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的計(jì)劃、多媒體演示文稿制作過(guò)程說(shuō)明、各成員的分工、完成進(jìn)度以及小