2020年教師普法考試試題及答案

2020年教師普法考試試題及答案單位：姓名：分數(shù)：一、填空題（共10題，每小題2分，共20分）1?教育法是調(diào)整各級各類教育關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。2?教育法規(guī)定國家保護教師的合法權(quán)益，改善教師的工作條件和生活條件，提高教師的社會地位。3?教師主要通過教職工代表大會或者其他形式參與學(xué)校的民主管理。4?依法治校是依法治教的要求，也是落實學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)、提高管理效率、保護有關(guān)法律關(guān)系主體合法權(quán)益的需求。?教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。?中國公民在各級各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)依法取得教師資格。

.《教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。8.學(xué)校依法對學(xué)生的人身安全承擔(dān)教育、管理、保護責(zé)任。9?《教師法》明確規(guī)定實行教師資格制度、教師職務(wù)制度和教師聘任制度，從而奠定了教師任用與管理的新機制，構(gòu)成了教師管理法律制度的核心。10.在我國，教師節(jié)是每年的9月10日。二、單項選擇題（共10題，每題只有一個正確選項，每題2分，共20分）根據(jù)法律的規(guī)定，我國義務(wù)教育學(xué)校的內(nèi)部管理體制為（D）。A、教師負責(zé)制B、校務(wù)委員會負責(zé)制C、家長委員會負責(zé)制D、校長負責(zé)制教師資格證書的適用的地域范圍是：（A）。A.在全國范圍適用B.只在本地區(qū)適用

C.只在本校適用D.在外國也適用中華人民共和國公民有受教育的。（C）A權(quán)利B義務(wù)C權(quán)利和義務(wù)D權(quán)力學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)嚴重或者造成嚴重后果，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。（D）A校長B學(xué)校負責(zé)人C有關(guān)直接負責(zé)人D學(xué)校負責(zé)人和有關(guān)直接負責(zé)人5?教師認為行政機關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，應(yīng)當(dāng)自知道具體行政行為之日起日內(nèi)提起行政復(fù)議申請，法律、法規(guī)規(guī)定超過此時限的除外。（D）15B.20C.30D.60是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。（A）

義務(wù)教育B.中等教育C.職業(yè)教育D.高等教育在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是：—（A）A、過錯責(zé)任原則B、無過錯責(zé)任原則C、嚴格責(zé)任原則D、公平原則學(xué)校—聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。（B）A.可以B.不得C.特殊情況可以D.經(jīng)批準(zhǔn)可以9?教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的次日起—內(nèi)作出處理。（C）A.15日B.20日C.30日D.60日10.侵占學(xué)校及其他教育機構(gòu)校舍、場地及其他財產(chǎn)的，依法承擔(dān)（C）。

A.行政責(zé)任B.刑事責(zé)任C.民事責(zé)任D.AB兩種責(zé)任三、多項選擇題（共10題，每題有兩個以上正確選項，每題2分，共20分）1?教師法律救濟的途徑是指教師認為其權(quán)益受到損害時，請求解決或補償?shù)那阑蚍绞?。一般可分為：（ABC）A.司法救濟B.行政救濟C.社會救濟D.自力救濟以下哪些處罰種類屬于教育行政處罰：（ABCD）。A.警告、罰款B.責(zé)令停止招生C.撤銷教師資格D.吊銷辦學(xué)許可證李某是一名教師，可以行使的權(quán)利有：（ABC）A、通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理B、參加進修或者其他方式的培訓(xùn)。C、在寒暑假期帶薪休假

D、責(zé)令上課不遵守紀(jì)律的學(xué)生離開教室4?學(xué)生傷害事故的處理途徑有：(ABC)A.自行協(xié)商解決；B.申請調(diào)解；C.傷害事故的賠償；D.不予理睬5?根據(jù)現(xiàn)有教育法律、法規(guī)規(guī)定，可以依法提起學(xué)生行政申訴的對象和內(nèi)容包括：(ABCD)A.對學(xué)校給予的處分不服的B.對學(xué)校侵犯其合法財產(chǎn)權(quán)的C.對學(xué)校侵犯其人身權(quán)的D.對學(xué)校侵犯其知識產(chǎn)權(quán)的6.我國教育法規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有：(ABCD)A、參加教育教學(xué)活動權(quán)B、獲得資助權(quán)C、獲得公正評價權(quán)D、申訴、訴訟權(quán)7?學(xué)校作為法人的主要特點：(ABC)

A.公益性B.民事活動范圍的有限性C.財產(chǎn)的受限性D.盈利性8.為保障教師完成教學(xué)任務(wù)，保證教師權(quán)利的實現(xiàn)，各級政府、有關(guān)部門、學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)有：（ABCD）A、提供符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備B、提供必須的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品C、對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助D、支持教師制止侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為9?教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（BCD）A.因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的

體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的10.國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為：ABC）A.初級職務(wù)B.中級職務(wù)C.高級職務(wù)D.特級職務(wù)四、簡答題（共4題，每題5分，共20分）1、學(xué)校應(yīng)履行哪些義務(wù)？答：《教育法》第二十九條規(guī)定學(xué)校要履行以下基本義務(wù)：（一）遵守法律、法規(guī)。（二）貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量。（三）維護受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益。（四）以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及

其他有關(guān)情況提供便利。（五）遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目。（六）依法接受監(jiān)督。2、教師應(yīng)當(dāng)依法履行哪些義務(wù)？答：《教師法》第八條規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；（三）對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；（四）關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；

（五）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為,批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。3、教育法律原則的具體內(nèi)容是哪些？答：（一）促進人的全面發(fā)展的原則（二）尊重和保障受教育權(quán)的原則（三）教育優(yōu)先發(fā)展原則（四）維護受教育者健康成長的原則4、學(xué)校安全工作的職責(zé)有哪些？答：學(xué)校安全工作的職責(zé)主要包括：（1）保證設(shè)施安全（2）完善安全制度

（3）落實安全教育（4）安全管理到位（5）及時救治傷病（6）常備應(yīng)急預(yù)案（7）關(guān)注校園周邊環(huán)境安全五、論述題（20分）結(jié)合實際，談?wù)勅绾螌嵤┮婪ㄖ涡?、?gòu)建和諧校園。（P131-133）答：1、建章立制，依法治校，促進學(xué)校的民主化管理。依法治校，民主管理，是一個學(xué)校發(fā)展的基石。依據(jù)法律、法規(guī)以及學(xué)校的實際情況，學(xué)校應(yīng)制定一系列規(guī)章制度，并匯編成冊，保證學(xué)校各部門，各崗位高效運作，使學(xué)校管理步入規(guī)范化、制度化的軌道。學(xué)校一系列的管理職責(zé)和制度，讓教師們嚴守規(guī)范，盡職盡責(zé)；學(xué)生管理方面的制度，又制約著學(xué)生規(guī)范行為，勤奮學(xué)習(xí)，努力向上；學(xué)

生、家長評價等方面的制度，督促老師認真教學(xué)，形成文明教風(fēng)。各項制度又形成合力，推動著學(xué)校文明三風(fēng)的形成。依法管理是依法治校的主體工作，我校在操作上實行民主管理,以人為本,把工作做細做實。（一）教代會制度。高度重視教代會，充分發(fā)揚民主，傾聽群眾的呼聲，廣泛采納各種合理化建議，保證了學(xué)校工作健康發(fā)展。（二）民主生活會制度。每學(xué)期，學(xué)校行政班子都要舉行2?3次民主生活會,通過召開行政班子成員民主生活會，開展批評和自我批評，班子內(nèi)部進一步加強了溝通，形成了民主作風(fēng)。（三）師生申訴制度。學(xué)校重視保護師生的合法權(quán)益，暢通了申訴渠道，師生均可以通過一定程序，為維護自己的權(quán)益逐級向上質(zhì)詢、申訴。（四）多渠道評教制度。學(xué)校堅持學(xué)生評議教師，師生評議領(lǐng)導(dǎo)，群眾評議黨員，家長、社會單位評議學(xué)校的四評議制度，形成了學(xué)校的管理特色。（五）校務(wù)公開制度。堅持校務(wù)公開制度是學(xué)校管理民主化的重要體現(xiàn)，是依法治校、和諧發(fā)展的重要舉措。我校堅持通過告家長書、公

示欄、意見箱、網(wǎng)絡(luò)平臺等向家長、社會、師生公開校務(wù)。（六）家長委員會制度。家長委員會在評教和為學(xué)校發(fā)展獻計獻策的活動中，發(fā)揮著重大作用。家長委員會定期召開會議，還經(jīng)常應(yīng)邀參加學(xué)校重大決策和重要會議，發(fā)揮民主建議作用。（七）規(guī)范辦學(xué)社會承諾制度。為規(guī)范辦學(xué)行為，對事關(guān)群眾利益的招生、教育收費標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)算情況、農(nóng)轉(zhuǎn)非家庭和城市困難職工家庭學(xué)生雜費減免等焦點、熱點問題，學(xué)校通過校園公示欄、召開家長會、公開向社會承諾，并自覺接受社會監(jiān)督。2、以人為本，依法辦學(xué)，促進校園和諧發(fā)展學(xué)校應(yīng)提出建設(shè)和諧校園，把健康、文明、和諧、發(fā)展確定為校園主題。在辦學(xué)過程中，做到全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守國家法律法規(guī)，依法實施辦學(xué)活動，全面實施素質(zhì)教育。學(xué)校認真推行新課程改革方案，執(zhí)行學(xué)制規(guī)定、課程計劃、按課程標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)活動；學(xué)校教師依法執(zhí)教，沒有無故使學(xué)生中途停學(xué)、退學(xué)或開除學(xué)生的現(xiàn)象，沒有擅自放假現(xiàn)象，學(xué)生遵章守紀(jì)，沒有違法違紀(jì)的事件發(fā)生。依法維護學(xué)生受教育權(quán)，尊重學(xué)生人格和權(quán)利。保障學(xué)生參加教育教學(xué)計劃安排的各項活動，無體罰或變相體罰及侮辱、歧視學(xué)生的現(xiàn)象；按照國家規(guī)定的收費規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)和收費項目向?qū)W生收取費用，無亂收費現(xiàn)象。建立學(xué)生安全和傷害事故的應(yīng)急處理預(yù)案和報告制度，依法妥善處理學(xué)生傷害事故。實現(xiàn)安全教育制度化、規(guī)范化，預(yù)防和減少了學(xué)生的傷害事故。建立“校長信箱”“校長接待制度”接受學(xué)生申訴，家長投訴，維護學(xué)生合法權(quán)益。（一）充分保障教師權(quán)益。在教師隊伍建設(shè)中。學(xué)校注重教師工作環(huán)境的改善，注重教師教育人生、生活品味的提升。不斷改善教師福利，堅持幫扶弱勢群體，在家屬與子女就業(yè)、入學(xué)等問題上提供便利，實行了優(yōu)秀教師、骨干教師學(xué)習(xí)進修培訓(xùn)制度，關(guān)心慰問教師紅白喜事，為教師排優(yōu)解難。使教師生存有保障、生活有質(zhì)量、發(fā)展有平臺、事業(yè)有追求。（二）充分尊重和保護學(xué)生權(quán)益。在學(xué)生管理中，學(xué)校倡導(dǎo)“法”就是常規(guī)，“法”就是生活的觀點，要求領(lǐng)導(dǎo)、教師將《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》的貫徹具體