教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點強化練習(xí)最新版(二)-109

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點強化練習(xí)最新版(二)1、單選題上課是整個教學(xué)工作的_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教師的教學(xué)工作包括四個基本環(huán)節(jié)：備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)，其中，上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。2、單選題一定社會的政治經(jīng)濟制度對教育目的的制定具有_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：政治經(jīng)濟制度決定教育目的的制定。3、簡答題案例一：國外有人調(diào)查統(tǒng)計了某一家族的八代人136名家族成員，發(fā)現(xiàn)其中有50名男子都是音樂家。有人認為，這是遺傳因素決定的。你認為這些人的觀點對嗎？應(yīng)怎樣看待這一現(xiàn)象？案例二：劉某是初中二年級的學(xué)生，他非常喜歡羅納爾多，便把頭發(fā)剃成足球的樣式。第二天來學(xué)校上課，剛走進教室，被老師看見了，老師便對他說：“你的發(fā)型太怪了，把頭發(fā)再去剪剪，恢復(fù)正常了再來上課，順便讓你爸爸媽媽來學(xué)校一趟?！眲⒛郴丶液?，將這件事告知家人，第二天他的外婆和他一起來到學(xué)校，學(xué)校老師要求劉某剪掉頭發(fā)，不然就不準許他上課。外婆帶劉某去將頭發(fā)剃成光頭，第三天又來學(xué)校，沒想到學(xué)校老師卻說哪有學(xué)生光頭來上課的，依然不允許其上課，外婆只好找校方領(lǐng)導(dǎo)，校方說不準許其上課。育局領(lǐng)導(dǎo)反映情況，教育局要求學(xué)校準許劉某上課。學(xué)校收到教育局通知后，以劉某光頭損壞學(xué)校形象為由仍不允許劉某上課。運用相關(guān)的教育法規(guī)及你所掌握的教育學(xué)原理回答：學(xué)校這樣做是否合理，為什么？參考答案:參考解析：遺傳是指從上代繼承下來的解剖生理上的特點，這些生理特點也叫遺傳素質(zhì)。遺傳是個體發(fā)展的物質(zhì)前提。遺傳具有以下作用：(1)遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的生理前提；(2)遺傳素質(zhì)的差異是造成個體間個別差異的原因之一；(3)遺傳素質(zhì)的成熟制約身心發(fā)展的水平及階段；(4)遺傳素質(zhì)具有可塑性，會隨著外界環(huán)境、教育和實踐活動的介入而發(fā)生變化。案例中的觀點是錯誤的。人的發(fā)展是一個復(fù)雜多變的過程，有許多因素在起作用。遺傳素質(zhì)為人的身心發(fā)展提供了必要的生物前提和發(fā)展的潛在可能性，但是遺傳為人的發(fā)展提供的可能性能否成為現(xiàn)實性，關(guān)鍵還在于后天的環(huán)境和教育。必要的遺傳素質(zhì)并不能從根本上決定一個人的發(fā)展。環(huán)境對人的發(fā)展有重要影響，教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用，而個人的主觀能動性在人的發(fā)展中起著決定因素。案例二：[參考答案]學(xué)校的做法不合理。這是因為：(1)學(xué)校的做法侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)；(2)不符合德育原則：導(dǎo)向原則、疏導(dǎo)原則；(3)應(yīng)采用的德育方法：表揚獎勵與批評懲罰相結(jié)合。學(xué)校這樣做不合理。原因如下：(1)從法律的角度說，《義務(wù)教育法》中明確規(guī)定，享受九年義務(wù)教育是學(xué)生的權(quán)利，任何人無權(quán)剝奪。因此，對品行有缺點的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)耐心地教育、幫助，不得歧視。學(xué)校對未成年學(xué)生包括那些犯了錯誤的學(xué)生，只有“教育權(quán)”，而無拋棄、勒令離校、限制上課等“處罰權(quán)”；(2)從情理的角度說，14歲學(xué)生的特點決定了他們對于事物認識的不完善、不深刻，明辨是非的能力不夠強，基于這樣的身心特點，犯錯誤、違反校規(guī)校紀是在情理之中的。如果學(xué)校都以開除、限制學(xué)生上課等簡單的方式處罰學(xué)生的話，那么，教育既無藝術(shù)，也無科學(xué)可言了。雖說教育不是萬能的，但學(xué)校未經(jīng)嘗試其他教育方法便急于處罰學(xué)生，顯然不合情理；(3)學(xué)校隨意處罰學(xué)生，甚至將違反紀律的學(xué)生驅(qū)逐出校園，推向社會，是對社會、學(xué)生的一種不負責(zé)任的表現(xiàn)。學(xué)校作為專門教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起教育責(zé)任。何況，對于學(xué)生的錯誤，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師也有一定的責(zé)任。4、單選題_____是在適應(yīng)我國社會發(fā)展道路轉(zhuǎn)變和兩個文明建設(shè)同步前進需要的背景下，針對應(yīng)試教育的弊端而提出來的。參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：針對應(yīng)試教育的種種弊端，我國教育界從20世紀90年代初開始提倡學(xué)校教育要從“應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向“素質(zhì)教育”。5、多選題教育活動的基本規(guī)律包括_____。A:教育與生產(chǎn)力之間的關(guān)系B:教育與社會發(fā)展之間的關(guān)系C:教育現(xiàn)象內(nèi)部各要素之間的關(guān)系D:教育與人的身心發(fā)展之間的關(guān)系E:教育與生產(chǎn)關(guān)系之間的關(guān)系參考答案:BD本題解釋:【答案】B,D解析：教育的基本規(guī)律包括教育與人的身心發(fā)展的關(guān)系，教育與社會發(fā)展的關(guān)系。6、單選題教育發(fā)展水平的最終決定性因素是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教育發(fā)展的水平不可能超越生產(chǎn)力發(fā)展的水平，故生產(chǎn)力是教育發(fā)展的最終決定性因素。7、單選題教師的教育素養(yǎng)基本上包括兩個方面，一是_____，二是教育技巧。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教師的教育素養(yǎng)基本上包括教育理論和教育技巧兩個方面。8、單選題以下不屬于態(tài)度的結(jié)構(gòu)成分的是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：態(tài)度包含三種成分：認知、情感和行為。9、單選題下列結(jié)束角色游戲的方式不適當(dāng)?shù)氖莀____。A:“現(xiàn)在時間到了，該下班了”B:“沒看好病的病人請明天再來吧”C:“時間到了，游戲結(jié)束，老師要收玩具了”D:“請還沒賣完東西的售貨員明天再來”參考答案:C本題解釋:參考答案：C。10、多選題實用主義教育學(xué)的主要觀點是_____。B:重視學(xué)生在教學(xué)過程中的獨立發(fā)展觀D:以經(jīng)驗為中心組織課程E:以學(xué)科結(jié)構(gòu)為課程中心參考答案:ABCD本題解釋:【答案】A,B,C,D解析：前四項都是實用主義教育學(xué)的觀點。E是學(xué)科中心課程理論的觀點。11、簡答題簡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的共同點。參考答案:參考解析：(1)強調(diào)復(fù)雜學(xué)習(xí)環(huán)境和真實的學(xué)習(xí)任務(wù)；(2)強調(diào)社會協(xié)商和相互作用；(3)強調(diào)學(xué)生用多種方式表征教學(xué)內(nèi)容；(4)強調(diào)學(xué)生理解知識建構(gòu)過程；(5)強調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)。12、簡答題教師備課為什么要鉆研教材？參考答案:有利于全面實現(xiàn)教學(xué)目的任務(wù)；有助于教師認識教材的結(jié)構(gòu)特點，協(xié)調(diào)各局部教材之間的關(guān)系；為教師設(shè)計教學(xué)方法、編寫教案提供可靠的依據(jù)。13、單選題我國古代的《學(xué)記》中說“學(xué)不躐等”，這體現(xiàn)了下列哪個教學(xué)原則？_____參考答案:C本題解釋:C”意思是學(xué)習(xí)要由淺入深、由易到難、由近及遠、由簡到繁，不能跳躍。這體現(xiàn)了循序漸進的教學(xué)原則。14、多選題溝通對于學(xué)校管理來說，有如下功能_____。參考答案:ABDE本題解釋:【答案】A,B,D,E解析：考查溝通對學(xué)校管理的意義。15、單選題整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略稱為。_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：學(xué)習(xí)的組織策略是指整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的策略。參考答案:A16、多選題教育目的對教育工作的指導(dǎo)意義是通過哪些作用實現(xiàn)的?_____參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：(1)導(dǎo)向作用。它不僅為受教育者指明了發(fā)展方向，預(yù)定了發(fā)展結(jié)果，也為教育工作者指明了工作方向和奮斗目標。(2)選擇作用。教育目的為教育內(nèi)容的選擇確定基本范圍，也為選擇相應(yīng)的教育途徑、方法和形式提供了依據(jù)。(3)激勵作用。共同的目的一旦被人們認識和接受，它不僅能指導(dǎo)整個實踐活動過程，而且能夠激勵人們?yōu)閷崿F(xiàn)共同的目標而努力。(4)評價作用。教育目的是衡量和評價教育實施效果的根本依據(jù)和標準。17、多選題影響人的身心發(fā)展的主要因素是_____。C能動性參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：影響人的身心發(fā)展的因素包括：遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育、個體的主觀能動性。其中，遺傳為人的身心發(fā)展提供可能性；環(huán)境為身心發(fā)展提供外部條件，使遺傳的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實；學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用：個體主觀能動性是人身心發(fā)展的動力。18、單選題_____是衡量個體道德修養(yǎng)水平的外在標志，它在品德結(jié)構(gòu)中發(fā)揮關(guān)鍵作用。參考答案:本題解釋:參考答案：D。參考解析：道德行為是一個人在道德認識和道德情感支配下的實踐。是個體品德的外在表現(xiàn)，是道德認識、道德情感、道德意志的集中表現(xiàn)。也是受教育者是否接受以及在何種程度上接受外部教育影響和衡量個體道德修養(yǎng)水平的外在標志。它在品德結(jié)構(gòu)中發(fā)揮關(guān)鍵的作用。故本題選D。19、單選題金某(15周歲)在課間因小事與同學(xué)沈某發(fā)生爭執(zhí)，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，沈某被送醫(yī)院后不治死亡。金某_____責(zé)任。A:應(yīng)負相對刑事責(zé)任B負刑事責(zé)任C:應(yīng)負完全刑事責(zé)任本題解釋:參考答案：A。參考解析：《中華人民共和國刑法》規(guī)定：已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負刑事責(zé)任，即為相對負刑事責(zé)任年齡。金某年滿15周歲。所以負相對刑事責(zé)任。故選A。20、單選題課外校外教育與課內(nèi)教育的共同之處在于它們都是_____。A:受教學(xué)計劃和課程標準規(guī)范的B:有目的、有計劃、有組織進行的C參與的D自愿選擇的參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]課外校外教育是指在課程計劃和學(xué)科課程標準以外，利用課余時間，對學(xué)生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動。課內(nèi)教育是指學(xué)校根據(jù)一定社會的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響的教育活動。所以，課外校外教育與課內(nèi)教育的共同之處在于它們都是有目的、有計劃、有組織進行的。21、簡答題閱讀《小壁虎借尾巴》的教學(xué)片段并回答問題。參考答案:師：剛才同學(xué)們找出了小壁虎三次借尾巴時說的話，大家用自己喜歡的方式讀一讀這些話。(學(xué)生七嘴八舌地讀)師：誰愿意給全班同學(xué)展示自已的朗讀？(生讀小壁虎說的話)師：讀得很流利，但似乎少了一點兒什么味道。什么叫“行嗎？”生(依次回答)：“行嗎？”就是“好不好”“好嗎”“可以嗎”……師：對了，這說明小壁虎講話時怎么樣？[content]參考解析：(1)教師在該教學(xué)片段中貫穿了啟發(fā)性教學(xué)原則、科學(xué)性與教育性相結(jié)合的教學(xué)原則、循序漸進的教學(xué)原則。(2)科學(xué)性與教育性相結(jié)合的原則就是指既要把現(xiàn)代先進科學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能傳授給學(xué)生，同時要結(jié)合知識、技能中內(nèi)在的德育因素，對學(xué)生進行政治、思想教育和道德品質(zhì)教育。材料中，教師在授課過程中，既注重了對學(xué)生進行語文知識的傳授。對學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng)，還注重對學(xué)生進行文明禮貌這一道德品質(zhì)的培養(yǎng)。啟發(fā)性原則是指教師在教學(xué)工作中依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律，運用各種教學(xué)手段充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，引導(dǎo)他們獨立思考、積極探索、生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力。材料中。教師在面對學(xué)生朗讀時的不足，通過提問的形式進行了一步步地引導(dǎo)，通過三次朗讀讓學(xué)生認識到什么樣才算是有禮貌的語氣。22、單選題屬于意義識記行為的是_____A:小明通過閱讀成語故事記住了大量成語B:小明利用課間時間記住了圓周率小數(shù)點后9位數(shù)字C:小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日D:小明通過誦讀法記憶并掌握英語單詞參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記23、判斷題讓學(xué)生解決沒有固定答案的開放性問題有助于拓展其認知結(jié)構(gòu)。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。24、判斷題沒有懲罰的教育是不完整的教育。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y起學(xué)生的痛苦體驗和認真反思有助于學(xué)生及時終止和糾正自己的不良品德和行為。25、單選題下面哪一個不是課堂討論的方式？_____B備課討論式參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：集體備課討論式不是課堂討論的方式。故選B。26、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。某小學(xué)初二(1)班的學(xué)生薛某，因平時學(xué)習(xí)成績不太好，上課總是不遵守紀律，老師們都不太喜歡他，尤其是語文老師。一天上語文討論課時，老師讓學(xué)生們自由發(fā)言進行爭論。薛某起身回答問題時，由于他的觀點與老師的觀點不一致，因此老師很不高興，并用刻薄的語言訓(xùn)斥薛某，說他“笨得像豬”。薛某聽了以后很不服氣，就頂了老師一句，說“你才像呢”。老師一氣之下就把薛某趕出了教室，并說：“既然我像豬，以后你就不要再來上我的課了!”(1)請根據(jù)此案例分析老師的做法侵犯了學(xué)生的什么權(quán)利？(2)教師遇到這種情況應(yīng)該如何處理？參考答案:參考解析：(1)本案例涉及到學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)問題。義務(wù)教育階段學(xué)生享有平等的受教育權(quán)利。在本案中，老師對薛某的挖苦在先，而且薛某只是頂了老師一句，并沒有妨礙其他學(xué)生接受教育的權(quán)利，因此，老師將其趕出教室的行為是不對的，侵犯了其受教育權(quán)。(2)對待這種情況，教師首先應(yīng)該冷靜，不能對學(xué)生諷刺挖苦，面對學(xué)生的不同意見，應(yīng)該耐心解釋，何況教育者的責(zé)任就是“傳道、授業(yè)、解惑”，當(dāng)然，學(xué)生也必須履行遵守紀律的義務(wù)。27、簡答題簡述“最近發(fā)展區(qū)”的基本含義。參考答案:參考解析：維果斯基認為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機能的發(fā)展水平；二是可能達到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異，就是最近發(fā)展區(qū)。也就是說，最近發(fā)展區(qū)是兒童在有指導(dǎo)的情況下，借助成人的幫助所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所達到的水平之間的差異，實際上是兩個鄰近發(fā)展階段間的過渡狀態(tài)。28、單選題德育原則是有效地進行德育工作必須遵循的_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：德育原則是有效地進行德育工作必須遵循的基本要求。29、填空題感覺適應(yīng)是指由于刺激物對感受器的____使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。參考答案:持續(xù)作用本題解釋:參考解析：【答案】持續(xù)作用30、簡答題19世紀末，美國西部有個壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶，把死兔裝進桶里放到學(xué)校的火爐里燒烤，弄得到處臭氣熏天。9歲那年，他父親娶了繼母，父親對繼母說你要注意這孩子，他在我們這里最壞，讓我防不勝防，頭痛死了?！崩^母好奇地走近孩子，對孩子進行了全面了解后，對丈夫說你錯了，親愛的，他不是最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒有找到發(fā)揮他聰明才智的地方罷了?！崩^母很欣賞這個孩子，在她的正確引導(dǎo)下，孩子很快走上了正路，后來成為美國著名的企業(yè)家和思想家，他就是戴爾?卡耐基。你怎樣理解“壞孩子”“差學(xué)生”？你從這個故事中得到了什么啟示？參考答案:【出題思路】本題考查新課改下評價方式以及學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變問題?！緟⒖即鸢浮?1)新課程改革指導(dǎo)下的新的教育觀告訴我們，學(xué)生是發(fā)展中的人，不是成型的人。根據(jù)多元智能理論，學(xué)生個體本身具有各方面智能，每個個體各部分的發(fā)展是不平衡的。我們普通意義上認識中的所謂“差等生”或者“壞孩子”只是在某一個方面表現(xiàn)欠缺，比如案例中卡耐基的行為習(xí)慣。但學(xué)生具有發(fā)展的潛能，需要在家長和老師的信任期望與指導(dǎo)下進行轉(zhuǎn)變改善。即所謂的“差等生”或者“壞孩子”是指那些不能達到基本教育要求，德智體全面發(fā)展水平較差或發(fā)展不平衡的學(xué)生，更確切地說不是差等生而是后進生。(2)學(xué)生都是可教育的，沒有哪個學(xué)生天生就是不想學(xué)好的。世界上只有教不好學(xué)生的老師，絕沒有不可教育的孩子。所謂教育的力量是巨大的。從卡耐基的這個成長片段我們知道教師要平等公正地對待學(xué)生，尊重、理解、信任他們，使他們主動接受教育。信任會給一個學(xué)生表現(xiàn)良好創(chuàng)造心理基礎(chǔ)。教師應(yīng)一分為二地看待學(xué)生的缺點，找出教育的切入點;給后進生以特別關(guān)愛，多多關(guān)注這些后進生，從心理上給予支持，從轉(zhuǎn)變方法上給予指導(dǎo)、督促以及鼓勵?？傊D(zhuǎn)變“差等生”棄不難，使他們成為國家的棟梁之才也是完全可以做到的，關(guān)鍵是我們的眼光要轉(zhuǎn)變。31、簡答題榜樣示范法參考答案:【答案】榜樣示范法是指在家庭教育中，家長以自己和別人的好思想、好言語、好行為，形象生動地影響孩子的一種方法。32、單選題位于我國教育法體系的第二個層次的是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：教育法位于我國教育法體系的第一個層次；部門教育法位于我國教育法體系的第二個層次，主要調(diào)解各個教育部門的內(nèi)外部關(guān)系；教育行政法規(guī)位于我國教育法體系的第三個層次，主要是為實施教育法和各單行法而制定的規(guī)范性文件；地方性法規(guī)、自治條例、單行條例和教育行政規(guī)章位于我國教育法體系的第四個層次。所以本題選B。33、單選題我國小學(xué)德育目標強調(diào)個體道德觀念，個性心理品質(zhì)，個人良好的意志、品格和活潑開朗的性格．個人責(zé)任感，個體理想等方面的教育。這體現(xiàn)了德育目標的_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：現(xiàn)行的德育目標注意到了社會要求和個人發(fā)展的統(tǒng)一?！缎W(xué)德育綱要》中有相當(dāng)部分強調(diào)個體道德觀念，個性心理品質(zhì)，個人良好的意志、品格和活潑開朗的性格，個人責(zé)任感，個體理想等方面的教育。這就扭轉(zhuǎn)了過去德育目標中過分關(guān)注社會要求的傾向。這體現(xiàn)了德育目標的全面性特點。34、單選題教育目的對整個教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：教育目的對整個教育工作的指導(dǎo)意義主要有導(dǎo)向作用、激勵作用和評價作用。35、單選題中小學(xué)教師參與校本研修的學(xué)習(xí)方式有很多，其中，教師參與學(xué)校的案例教學(xué)活動屬于_____A:一種個體研修的學(xué)習(xí)方式B:一種群體研修的學(xué)習(xí)方式C:一種網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)方式D:一種專業(yè)引領(lǐng)的研修方式參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教師參與學(xué)校的案例教學(xué)活動屬于一種群體研修的學(xué)習(xí)方式。36、單選題瞬時記憶屬于_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：當(dāng)客觀刺激停止作用后，感覺信息在一個極短的時間內(nèi)保存下來，這種保留瞬間的記憶就叫瞬時記憶，也叫感覺記憶，故選A。B選項短時記憶也稱操作記憶、工作記憶，指信息一次呈現(xiàn)后，保持時間大約在20秒左右，最多不超過1分鐘的記憶。C選項長時記憶是指保持時間在一分鐘以上、直到許多年甚至終身保持的記憶。D選項工作記憶即為短時記憶。37、簡答題試述教育活動的構(gòu)成要素及其在教育過程中的作用。參考答案:教育活動包括四個構(gòu)成要素，它們在教育過程中的作用如下：(1)教育者：在整個教育過程中起主導(dǎo)作用(2)受教育者：是教育的對象，又是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體(3)教育措施，包括教育內(nèi)容和教育手段：它們是教育中介。38、簡答題簡述制定學(xué)校課程方案的基本程序。參考答案:參考解析：(1)學(xué)校成立課程指導(dǎo)委員會或類似機構(gòu)。主要由主管校長、教務(wù)和教研部門負責(zé)人、各科目學(xué)科項責(zé)人等組成。(2)成立學(xué)科課程小組或?qū)W科課程教研室等類似機構(gòu)。學(xué)科課程小組的核心成員為本學(xué)科任課教師。 (3)各學(xué)科課程小組提出開課方案。各小組討論并提出本學(xué)科必修課和選修課初步的開設(shè)方案以及課程說明，并報學(xué)校課程指導(dǎo)委員會。內(nèi)容包括本學(xué)科課程模塊學(xué)分分配情況，必修模塊的開設(shè)順序，選修模塊的選修課要求，本學(xué)科教師的開課能力，等等。39、簡答題簡述實施校長負責(zé)制成效與積弊。參考答案:參考解析：(1)成效：幾十年的改革實踐表明，中等及中等以下各類學(xué)校實行校長負責(zé)制的領(lǐng)導(dǎo)體制是成功的：①它理順了學(xué)校里的黨政關(guān)系，保證了黨的路線、方針、政策在學(xué)校的貫徹落實；②使校長及其參考答案:ABCD他行政領(lǐng)導(dǎo)的作用得到充分發(fā)揮；③調(diào)動了教職工參與學(xué)校管理工作的積極性，提高了學(xué)校的辦學(xué)效益和水平。(2)積弊：我國現(xiàn)行校長負責(zé)制也存在一些缺陷，比如：①簡單的權(quán)力轉(zhuǎn)移，制造出權(quán)力“中心”，學(xué)校決策權(quán)集中在校長個人手里；②法律建制不全，內(nèi)控?zé)o力，黨支部監(jiān)督和教代會這兩翼的制衡理論遠未實現(xiàn)；③管理機制僵化，校長權(quán)力缺乏橫向制約機制，學(xué)校與教育行政部門的權(quán)力垂直關(guān)系明顯，外控形式化；④民主思想和民主機制的長期缺乏等。40、單選題上好課的先決條件是_____。B的師生關(guān)系C學(xué)設(shè)備參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：41、單選題“精力旺盛、表里如一、剛強易感情用事”屬于_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：膽汁質(zhì)的氣質(zhì)類型表現(xiàn)：直率熱情、精力旺盛、表里如一、剛強，但暴躁易怒、脾氣急、易感情用事、好沖動。故選A。42、判斷題“授之以魚，不如授之以漁”，說明教不如不教。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：“授之以魚，不如授之以漁”，說的是傳授給人既有知識，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識的方法。43、多選題在教育構(gòu)成要素中，_____。A:受教育者既是教育的主體，又是教育的客體B:受教育者是教育過程中“學(xué)”的主體C:教育者是教育過程中“教”的主體D: