社區(qū)管理與發(fā)展研究中心課件

社區(qū)管理與發(fā)展研究中心白蕓E-mail:ybai@社區(qū)管理與發(fā)展研究中心白蕓1社區(qū)管理與發(fā)展研究中心課件2它是一個(gè)“溫馨”的地方，如同“家”一樣，在那里我們彼此能夠依靠對(duì)方

但我們必須付出一定的自決權(quán)。關(guān)于社區(qū)community，共同體

它是一個(gè)“溫馨”的地方，如同“家”一樣，在那里我們彼此能夠依3

本研究的現(xiàn)實(shí)必要性1．社區(qū)功能的多元化要求相應(yīng)的社區(qū)管理得以發(fā)展

2．社會(huì)變遷與轉(zhuǎn)型呼喚社區(qū)管理體制的相應(yīng)改革與創(chuàng)新3．新問題新情況有待社區(qū)管理系統(tǒng)予以協(xié)調(diào)（如，落實(shí)和推動(dòng)社區(qū)保障）

4．強(qiáng)化社區(qū)教育與管理研究，對(duì)人自身發(fā)展具有戰(zhàn)略性意義

5．教育改革的成功，需要社區(qū)參與

本研究的現(xiàn)實(shí)必要性4研究內(nèi)容

1．社區(qū)教育的創(chuàng)新與超越（終身教育的實(shí)施，學(xué)習(xí)型社區(qū)、家庭的構(gòu)建，大中小學(xué)與社區(qū)的教育合作，青少年亞文化發(fā)展，社區(qū)文化與學(xué)校文化的聯(lián)動(dòng)發(fā)展，社區(qū)教育實(shí)體的組成，社區(qū)教育法規(guī)體系的形成）2．社區(qū)管理的體制和技術(shù)創(chuàng)新

（社區(qū)管理主體的多樣化，社區(qū)組織和管理人員培訓(xùn)，社區(qū)管理績效評(píng)估，社區(qū)管理信息系統(tǒng)運(yùn)用，社區(qū)生態(tài)景觀規(guī)劃，社區(qū)參與和自治，公共政策的制定，社區(qū)管理的法律保障）

3．社區(qū)人群的社會(huì)保障（社會(huì)救助，再就業(yè)工程，志愿者行為,老齡人口關(guān)懷）研究內(nèi)容1．社區(qū)教育的創(chuàng)新與超越（終身教育的5

發(fā)展目標(biāo)新開課程：“社區(qū)管理與發(fā)展”，“比較社區(qū)教育”，“市民教育與管理”，“社區(qū)文化研究”舉辦研討活動(dòng)或論壇，撰寫研究報(bào)告、論文及教材聯(lián)系部分社區(qū)和大中小學(xué)，開展研究、培訓(xùn)、宣傳、咨詢與顧問等實(shí)踐活動(dòng)參與社區(qū)規(guī)劃與管理（第三部門概念）發(fā)展目標(biāo)新開課程：“社區(qū)管理與發(fā)展”6

市民學(xué)習(xí)中心，終身學(xué)習(xí)綜合中心，學(xué)習(xí)交流站，社區(qū)教育經(jīng)紀(jì)所（通過提供信息、咨詢、推薦、評(píng)估、宣傳和擴(kuò)大活動(dòng)范圍等程序，幫助確定工作和生活目標(biāo)，確定進(jìn)一步的教育和培訓(xùn)目標(biāo)，選擇獲得能力和證書的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，獲得適當(dāng)?shù)慕逃龣C(jī)會(huì)）借鑒

市民學(xué)習(xí)中心，終身學(xué)習(xí)綜合中心，學(xué)習(xí)交流站，社區(qū)教育經(jīng)紀(jì)所7研究定位強(qiáng)調(diào)社區(qū)與學(xué)校教育的聯(lián)動(dòng)關(guān)系，以社區(qū)教育和人的社會(huì)化為切入點(diǎn)，運(yùn)用教育學(xué)、管理學(xué)和社會(huì)學(xué)的基本思想，以新公共管理相關(guān)理論為指導(dǎo)，在促進(jìn)公共政策制定和公共組織發(fā)展的前景下，研究社區(qū)管理與發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與理論問題。研究定位強(qiáng)調(diào)社區(qū)與學(xué)校教育的聯(lián)8研究起步情況學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍、研究資料調(diào)查家庭所屬的居委會(huì)協(xié)調(diào)學(xué)校與所在社區(qū)的合作活動(dòng)研究起步情況學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍、研究資料9熱忱歡迎

對(duì)本中心研究活動(dòng)感興趣的師生積極加盟，共同開展研究！

希望得到大家的精彩建議！

謝謝。熱忱歡迎

對(duì)本中心研究活動(dòng)感興趣的師生積極加10社區(qū)管理與發(fā)展研究中心白蕓E-mail:ybai@社區(qū)管理與發(fā)展研究中心白蕓11社區(qū)管理與發(fā)展研究中心課件12它是一個(gè)“溫馨”的地方，如同“家”一樣，在那里我們彼此能夠依靠對(duì)方

但我們必須付出一定的自決權(quán)。關(guān)于社區(qū)community，共同體

它是一個(gè)“溫馨”的地方，如同“家”一樣，在那里我們彼此能夠依13

本研究的現(xiàn)實(shí)必要性1．社區(qū)功能的多元化要求相應(yīng)的社區(qū)管理得以發(fā)展

2．社會(huì)變遷與轉(zhuǎn)型呼喚社區(qū)管理體制的相應(yīng)改革與創(chuàng)新3．新問題新情況有待社區(qū)管理系統(tǒng)予以協(xié)調(diào)（如，落實(shí)和推動(dòng)社區(qū)保障）

4．強(qiáng)化社區(qū)教育與管理研究，對(duì)人自身發(fā)展具有戰(zhàn)略性意義

5．教育改革的成功，需要社區(qū)參與

本研究的現(xiàn)實(shí)必要性14研究內(nèi)容

1．社區(qū)教育的創(chuàng)新與超越（終身教育的實(shí)施，學(xué)習(xí)型社區(qū)、家庭的構(gòu)建，大中小學(xué)與社區(qū)的教育合作，青少年亞文化發(fā)展，社區(qū)文化與學(xué)校文化的聯(lián)動(dòng)發(fā)展，社區(qū)教育實(shí)體的組成，社區(qū)教育法規(guī)體系的形成）2．社區(qū)管理的體制和技術(shù)創(chuàng)新

（社區(qū)管理主體的多樣化，社區(qū)組織和管理人員培訓(xùn)，社區(qū)管理績效評(píng)估，社區(qū)管理信息系統(tǒng)運(yùn)用，社區(qū)生態(tài)景觀規(guī)劃，社區(qū)參與和自治，公共政策的制定，社區(qū)管理的法律保障）

3．社區(qū)人群的社會(huì)保障（社會(huì)救助，再就業(yè)工程，志愿者行為,老齡人口關(guān)懷）研究內(nèi)容1．社區(qū)教育的創(chuàng)新與超越（終身教育的15

發(fā)展目標(biāo)新開課程：“社區(qū)管理與發(fā)展”，“比較社區(qū)教育”，“市民教育與管理”，“社區(qū)文化研究”舉辦研討活動(dòng)或論壇，撰寫研究報(bào)告、論文及教材聯(lián)系部分社區(qū)和大中小學(xué)，開展研究、培訓(xùn)、宣傳、咨詢與顧問等實(shí)踐活動(dòng)參與社區(qū)規(guī)劃與管理（第三部門概念）發(fā)展目標(biāo)新開課程：“社區(qū)管理與發(fā)展”16

市民學(xué)習(xí)中心，終身學(xué)習(xí)綜合中心，學(xué)習(xí)交流站，社區(qū)教育經(jīng)紀(jì)所（通過提供信息、咨詢、推薦、評(píng)估、宣傳和擴(kuò)大活動(dòng)范圍等程序，幫助確定工作和生活目標(biāo)，確定進(jìn)一步的教育和培訓(xùn)目標(biāo)，選擇獲得能力和證書的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，獲得適當(dāng)?shù)慕逃龣C(jī)會(huì)）借鑒

市民學(xué)習(xí)中心，終身學(xué)習(xí)綜合中心，學(xué)習(xí)交流站，社區(qū)教育經(jīng)紀(jì)所17研究定位強(qiáng)調(diào)社區(qū)與學(xué)校教育的聯(lián)動(dòng)關(guān)系，以社區(qū)教育和人的社會(huì)化為切入點(diǎn)，運(yùn)用教育學(xué)、管理學(xué)和社會(huì)學(xué)的基本思想，以新公共管理相關(guān)理論為指導(dǎo)，在促進(jìn)公共政策制定和公共組織發(fā)展的前景下，研究社區(qū)管理與發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與理論問題。研究定位強(qiáng)調(diào)社區(qū)與學(xué)校教育的聯(lián)18研究起步情況學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍、研究資料調(diào)查家庭所屬的居委會(huì)協(xié)調(diào)學(xué)校與所在社區(qū)的合作活動(dòng)